第一篇：记黄冈名师、黄梅二中校长桂雅丽
有一种精神叫奉献——记黄冈名师、黄梅二中校长桂雅丽
先锋名片：桂雅丽，中共党员，记黄冈名师、黄梅二中校长桂雅丽。1991年9月被评为“湖北省优秀青年教师”，1989年9月和2004年9月两次被评为“黄梅县模范教师”，1991年入选黄梅县模范教师报告团，1992年8月获黄冈市人事局晋升一级工资奖励，1995年6月和1996年6月两次被评为黄梅县“优秀共产党员”，1998年5月和1999年5月被评为黄梅县“模范团干”，2008年4月被评为黄梅县“重视共青团工作领导”，黄梅县第14届人大代表，第7、8、9、10、11、12届全国“新世纪杯”作文大赛专家评审委员会委员，黄冈市示范学校校长联谊会会员。
办公室里，他用真诚和爽直赢得大家的尊重和信任；校园里，他用淡定的言行和激扬的青春为师生送去和谐。植根杏坛30年，他用关心和激励，把希望的种子撒进学生的心田；担任校长？年来，他以创新和务实，书写灿烂的人生。为了学校的发展，他坚守着爱与责任，凭借扎实的专业知识、灵活的教学方法、先进的教育理念、高尚的师德修养、精湛的教学艺术和默默奉献的孺子牛精神，赢得了学生的喜爱、同行的认可和社会的赞誉。他，就是黄梅二中校长、党总支书记桂雅丽。
身先士卒，凝心聚力谋发展
自走上讲坛以来，他对教育倾注一腔热血，忠诚党的教育事业，认真贯彻党的教育方针，模范履行《中小学教师职业道德规范》。他有强烈的事业心和使命感，热爱学生，从思想、学业、身体、心理等诸方面关心学生的全面成长，用自己的人格力量感染学生。
不断加强学习是他能力提升的法宝。从古典文学作品中吸取精华，继承和弘扬中华民族的传统美德；从感动中国的先进人物身上寻找闪光点，感受新时期的道德标准；从身边人物身上获取魅力，完善自己的人格。当校长后，他十分注重自己行为的亲和力，用同事的身份与教师谈心，以朋友的身份接待学生来访，以普通教师的本色在社会中交往，充分发挥了党员的示范带头作用。工作中，他关爱学生，关心学生成长，自觉抵制乱办班、乱补课、乱收费等不良现象，展现出了积极向上奋发有为的精神风貌。
他相信“公生明，廉生威”，在任职期间以身作则，带头加强党风廉政建设，坚持自查、自省、自励，强化廉洁意识，努力保持一身正气，并在全校上下营造出了一股浩然正气；他坚持“言必行，行必果”的原则，办事公道正派，坚持一视同仁，不搞任何权钱交易，始终把廉洁当成自己最高的形象、最硬的作风、最美的人格。他是师德的表率、育人的模范，近八年年度考核均为优秀等次。
“作为一名党员干部，只有思想素质过硬，才能做到权为民所用，心为民所系，利为民所谋。”在一次民主生活会上，他语重心长的告诫赢得了全体的党员的拥护和支持。为提高政治理论水平，他利用学习class=“channel_keylink” href=“http://daxueshenghanjiashijianbaogao.unjs.com/”>实践科学发展观、创先争优、政风行风评议等活动，通过党员政治学习、教师理论学习和自学等方式，认真学习教育政策法规、教育理论和业务知识，提高思想认识和政治理论水平，增强党性修养，坚定理想信念，事迹材料《记黄冈名师、黄梅二中校长桂雅丽》。他明白作为教育工作者不仅要有高尚的师德，而且还要有良好的人品。
“堂堂正正做事、清清白白做人”是他工作生活的座右铭，为人正直、诚实、公道是同志们对他的评价。在工作中，他积极主动，坚持原则，做到是非分明不糊涂，办事道不偏颇，作风民主不专断，知错就改不固执。作为校长，他敢于负责，敢于改革，敢于创新，善于倾听并采纳群众的意见或建议，具有大局意识，责任意识。
教学相长，耕耘杏坛洒汗水
在接受湖北电视台记者采访时，桂雅丽说：“建设一所现代化的名校，离不开正确的办学方向和先进的办学理念，作为一个党员教师，我们更要勇立潮头，不断开拓进取。”他是这样想的，也是这样探索实践的。
近几年，他提出了黄梅二中的办学理念：一切为了学生的和谐发展。德育上，他提出“全员德育”“教育育人，管理育人，服务育人，环境育人”的德育理念，用“三高文化”（高境界地做人，高效率地学习，高品位地生活）培养学生的“四种品质”（“忠、雅、诚、健”）的德育目标；教学上推出“五分教学法”——分层管理、分层设标、分层教学、分层练习、分层考查的教学改革，实施新课改后，又在全校强力推行“先学后教，以学定教，当堂训练”的学案导学模式，大胆打造有效课堂结构模式，这一切都得到了省、市、县各级领导和专家的肯定。
教学中，他积极做新理念的践行者，自觉落实党的教育方针，努力减轻学生负担，倡导绿色升学率。在黄梅二中工作期间，除了主持全面工作外，还一直担任高中语文教学工作，逐渐形成了以“强基础，重渗透，快矫正，促能力”为特色的教学思路，确立了以“和谐教学策略”为指导的教学模式，形成了求“活”、求“动”、求“变”、求“融”的教学风格，因而，教学效果显著。在全市统考及高考中，教学成绩均名列前茅，指导学生参加“新世纪杯”、“未来作家杯”等全国作文竞赛几十人次获国家级二等奖以上，学校2008、2009、2010年连续荣获黄冈市教学质量“特别优秀奖”，培养了汪佳烽等普高状元。1991年他被湖北省教育学会和黄冈市教育学会吸收会员，2004年10月被评为“黄冈市骨干教师”，2009年被评为“黄冈名师”。
作为一名共产党员，他十分重视对青年教师的培养，以自己的实际行动感染和带动青年教师爱岗敬业。他积极鼓励青年教师参加各种改革经验交流会议，观摩优质课。他着重培养青年教师的课堂教学能力，指导他们如何上好课、写好教案、撰写论文。针对青年教师上讲台的热情高，但上课经验不足的现状，他总是耐心地和他们交流心得体会，上示范课。他还积极引导青年教师参与教学研究和教学科研工作，近年来，在他的指导下，两名青年教师在学校课堂教学比赛中荣获了一等奖，被评为“教坛新秀”，青年教师韩丽红撰写的教学论文《<雪国>中驹子的悲惨命运》获国家级奖。
严谨治学，教学教研成果丰
做一名学者型、研究型、专家型教师，是他追求的职业理想。自参加工作以来，他主持或参加了多项省、国家级课题研究，坚实地迈向专业化发展之路。他以课题研究为契机，把新课程、新教育的理念由理解走向实践，从而走向理论提升。他主持的国家级中国教育学会中学语文教学专业委员会“文学教育研究”子课题“中学文学写作教学探索”研究，论文《浅谈语文教学的文学教育》、《从高考作文命题看中学教育的发展前景》分别获得由中语会颁发的二等奖、一等奖。
在长期教学实践中，他不断总结反思教学过程，撰写了20多篇论文并参加多部教学参考书编写，其中有10多篇专业文章在国家级教育核心期刊上发表。论文《定位：做好校长工作的关键词》2007年6月发表于《教育管理》，《略论校长领导力的发挥》、《试论农村普高内涵发展之路》分别于2006年11月、2007年9月在《语文教育与研究》上发表，还有《我的校本教研观》、《开拓希望 撒播阳光》、《班主任工作教育观》等9篇教学教管论文在国家级刊物上发表，与人合著的《语文知识趣闻百则》、《理解揣摩训练》分别由华中理工大学出版社、湖北人民教育出版社出版。
无论是作为教师，还是作为领导，他都赢得了黄梅人民的敬重和爱戴，得到了各级组织的认可和肯定。他1991年9月被评为“湖北省优秀青年教师”，1989年9月和2004年9月两次被评为“黄梅县模范教师”，1991年入选黄梅县模范教师报告团，1992年8月获黄冈市人事局晋升一级工资奖励，1995年6月和1996年6月两次被评为黄梅县“优秀共产党员”，1998年5月和1999年5月被评为黄梅县“模范团干”，2008年4月被评为黄梅县“重视共青团工作领导”，是黄梅县第14届人大代表，第7、8、9、10、11、12届全国“新世纪杯”作文大赛专家评审委员会委员，黄冈市示范学校校长联谊会会员，其先进事迹在《黄冈日报》上多次作过报道。
有一种爱叫执着，有一种精神叫奉献，有一种境界叫崇高，有一种信念叫坚守。教书育人既是奉献的过程，又是收获的过程；既是平凡甚至有点枯燥的过程，又是伟大且充满激情的过程。“以事业为重，用心灵育人，植根三尺讲台，书写灿烂人生”是桂雅丽坚持不懈的追求。他深知“探索有佳境，奋斗无止境”。在教书育人、创新管理的征途上，他将以更大的热情积蓄能量，努力成就人生道路上的辉煌。
第二篇：随州二中校长王桂兰开学致辞
老师们、同学们：
大家新年好！
按照惯例，新学期的第一讲由我来给大家讲点什么，以前给大家讲的诸如《什么是你生命中的核桃》、《爱国请从改变自己做好自己开始》等等不知道大家是否还有印象，是否对大家有些启示和影响。
今天我要给大家讲的主题是《不读书、不吃苦，你有青春干嘛》
短暂的寒假结束了，新的学期开始了。回忆十来天的假期，你是否有值得回味的事情和经历呢？
我想，不同的人肯定有不同的收获和感受。
有的同学“收获”的胡吃海睡，做的是“低头追剧”一族，并且生活的节奏全部被打乱——该睡的时候不睡，该起的时候不起，该吃的时候不吃；
而有的同学选择了认真完成寒假作业之余适当放松；
有的同学选择了放下包袱，在旅途中放松身心，增长见识；
也有的同学撇开喧嚣纷扰，选择了一本好书，与伟大的心灵对话，让自己的精神旅行；
有的同学会利用丰富的网络资源来强化自己的薄弱学科，实现弯道超越；
还有的同学会和自己的良师益友促膝谈心，获取前进的动力，感悟人生的真谛！
规划不同，过法不同，寒假对于我们的意义就不同。
有的同学可能难以理解，假期有必要这么拼，这么苦，这么累吗？
我的回答是大有必要。
同学们知道吗？就在随州市一所县市的一中高三补课一直补到了腊月二十八；
襄阳四中连高一的学生也补到了腊月二十九；
我们在羡慕别的学校厉害的时候，何曾想过他们的学生是多么的努力，多么拼命！
这就是今天我要告诉大家的，怕吃苦，苦一辈子，不怕苦，苦一阵子。
2015年热播了一部电视剧，叫《芈月传》，芈月作为一个女人吃了多少的苦头，付出了多大的代价才登上权力之巅，奠定秦国一统六合的基业！
而作为主演孙俪成为“荧屏霸主”何尝不是如此呢？
孙俪面对媒体采访时这样说道：“除了《玉观音》后歇了三个月，十年来，我几乎再没有休息过一天，这比小时候练舞，比在部队里种地、赶猪、掏阴沟要累得多”。
她十年的付出，换来的身价暴涨，拍摄《玉观音》时，片酬为5000元一集，《甄嬛传》时30万一集，《芈月传》时片酬涨到了85万„„
出道10年身价暴涨了170倍。
需要知道的是这十年孙俪没休息过一天。在完全可以拼“颜值”的时代，孙俪却在拼实力，拼吃苦精神。
人生有两条道路可以选择，要么向孙俪那样吃苦十年，精彩五十年；要么安逸十年，吃苦五十年。
现在有些同学谈到读书，谈到吃苦，犹如谈虎色变，避之唯恐不及。
一帮不学无术的女孩聚在一起，号称所谓的姐妹，以为有了姐妹就有了全世界。她们在一起聊好吃的、聊穿的、聊化妆品、想的是网上购物、刷微信、刷微博，追韩剧„„；
而一帮无所事事的男孩聚在一起，号称所谓的哥们，以为有了哥们就有了天下。他们在一起逃课、抽烟、打扑克、玩游戏、看玄幻甚至约架„„以为这就是疯狂，这就是该有的青春。
他们看不起那些不会化妆、不会打扮、一天到晚只知道读书的好学生。
还骂那些好学生是书呆子，骂他们傻，只知道读书，殊不知，两三年后，好学生上一本，上211,上985，甚至上清华北大，而他们却要考虑去三本，去高职高专甚至考虑要不要南下打工。
有的人可能会说，读书有什么用，现在好多没读大学的也混的非常好。
其实，你们忘记了一个词语，这个词语叫做比例。
而那些占极小比例的没读书就成功的人，那是他们自身具备了成功的一些素质，而你们是否具备呢？
每个不想念书的学生，都会不约而同的找一个不读书就能成功的案例来作为他放纵的最后心理安慰。
那么我很遗憾的告诉你们，这里是改革开放三十多年后的中国，这里再没有素质低下而钻了政策的空子就能一夜暴富的奇迹。
这里优胜劣汰，这里适者生存。
叛逆和疯狂的青春当然可以，但几年的放纵，换来的可能就是一生的卑微和底层！
有一段父子之间经典的对话，告诉了我们努力读书和不读书的大不同。
儿子刚上学不久就问当农民的父亲，人为什么要读书。父亲说，一颗小树长1年的话，只能用来做篱笆，或当柴烧。10年的树可以做檩条。20年的树用处就大了，可以做粱，可以做柱子，可以做家具„„
一个小孩子如果不上学，他7岁就可以放羊，长大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本干不了别的。
如果小学毕业，在农村他可以用一些新技术种地，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以当个小商小贩，小学的知识够用了。如果初中毕业，他就可以学习一些机械的操作了。如果高中毕业，他就可以学习很多机械的修理了。如果大学毕业，他就可以设计高楼大厦，铁路桥梁了。如果他硕士博士毕业，他就可能发明创造出一些我们原来没有的东西。
知道了吗？
儿子说知道了。
爸爸又问：放羊、种地、当保安，丢人不丢人？儿子说丢人。
爸爸说：儿子，不丢人。他们不偷不抢，干活赚钱，养活自己的孩子和父母，一点也不丢人。
不是说不上学，或上学少就没用。就像一年的小树一样，有用，但用处不如大树多。
不读书或读书少也有用，但对社会的贡献少，他们赚的钱就少。读书多，花的钱也多，用的时间也多，但是贡献大，自己赚的钱也多，地位就高。
那次谈话给儿子留下了极深的印象，从此儿子在学习上不需要威逼更不需要利诱，就会做出最好的选择。
马云在《不吃苦，你要青春干嘛》这篇演讲中这样说到“当你不去拼一份奖学金，不去过没试过的生活，整天挂着QQ，刷着微博，逛着淘宝，玩着网游，干着我80岁都能做的事，你要青春干嘛？”
恰同学少年的你们，在最能学习的时候你选择恋爱，在最能吃苦的时候你选择安逸，自恃年少，却韶华倾负，却不知道青春易逝，再无少年之时。
同学们，什么叫吃苦？
当你抱怨自己已经很辛苦的时候，请看看在西部的那些穷孩子，他们饭吃不饱，衣穿不暖，冻着脚丫，啃着窝窝头的情形；
请想一想几十年如一日起早贪黑的我们的老师们；
请你对比一下那些透支着体力却依旧食不果腹的打工者！
在有空调的，有热水喝的教室里学习能算吃苦？
在有空调，能洗热水澡的寝室里休息算是吃苦？
在有爸妈当“太子伴读”，衣来伸手饭来张口的你能算吃苦？
风雨中这点痛算什么？
你来二中干什么？
你来这儿就是来刻苦学习的，就是来拼个好前程的，不是来荒废时日挥洒青春的。
去年考上清华的张甜柳寒假回母校来看望老师的时候说道，没有高中三年拼命的我，今天我怎么能够和来自北上广深的优秀学生坐在同一间教室，聆听中国最优秀的教授讲课；怎么能够有资格和他们一道徜徉在水木清华园指点江山，激扬文字，想来这三年的苦真没有白吃，这三年的努力没有白费。
同学们，若想成为非常之人必须学会吃非常之苦。要知道，青春最好的营养就是刻苦！
著名作家龙应台在给儿子安德烈的一封信中这样写到：我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来拥有更多选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。
是啊，如果你优秀，你便拥有了大把的选择机会，否则你只能被迫谋生。
李嘉诚也这样说：“读书虽然不能给我们带来更多的财富，但它可以给我们带来更多机会。”
同学们，有机会，才会成功，才会有未来啊！
可能有的同学会问，我现在努力，还来得及吗？
我的回答是：“我说来不及，你就不学了吗？”
我们应该把重心从问“来不来得及”转到用功学习上来。有时候你想的越多，越什么事都干不成。认准目标就静下心来干，总会有结果。
所以接下来的时间，无论是高
一、高二的，还是高三的同学们，不要问什么时间够不够，什么基础行不行。这些都是次要的，最主要的你要从现在开始吃苦，开始用功。
40岁的柳传志不问来不来得及，最终他缔造了联想集团；高考三次落榜的俞敏洪不问来不来得及，最终考上北大并打造了“教育航母”--新东方；经过两次创业失败的马云不问来不来得及，最终他书写了电商传奇，改变了世界。
亲爱的同学们，如果老天善待你，给了你优越的生活，请不要收敛了自己的斗志；如果老天对你百般设障，更请不要磨灭了对自己的信心和奋斗的勇气。
当你想要放弃了，一定要想想那些睡得比你晚、起得比你早、跑得比你卖力、天赋还比你高的牛人，他们早已在晨光中跑向那个你永远只能眺望的远方。
所以，请不要在最能吃苦的时候选择安逸，没有谁的青春是在红地毯上走过。既然梦想成为那个别人无法企及的自我，就应该选择一条属于自己的道路，付出别人无法企及的努力！
所以我们不仅要有高三无假期的心理预期，更要有高中无假期的铿锵誓言！
将来的你，一定会感谢现在拼命的自己！
最后希望大家新的一年奋力拼搏，不负春光，不负自己！
同时也祝我们二中猴年吉祥、高考大捷！谢谢大家！
随州二中校长 王桂兰
2016．2.15
华中师范大学教授谭邦和看到这个讲话后是这样说的——
应试教育的冲锋号，价值观误导的成功学。在当下的教育体制里，这算一位敬业的校长，可是在这种鸡血刺激中成长的孩子，以吃苦一阵子享福一辈子的观念，将来真的能成为社会的栋梁？
这位校长的鸡血演讲，看起来是在关心学生的一辈子，其实是只管学生在高中这一阵子，追求的是校长自己的成功。学生考上大学以后会怎样走以后的人生之路，不在这位校长的考量之中。
新父母在线作者孤烟直说：这个讲话表面看上去很“正确”，充满着“正能量”，轰轰烈烈，充满激情，让人热血沸腾，令人叫绝！但仔细推敲，认真琢磨，正如谭邦和教授所言，这个讲话管的就是一阵子，其实还是功利的应试教育思想指导下的口号式讲话！这样的讲话就是一直在流行的鸡汤文，看似很励志，其实很功利。只顾眼前，不管以后。
这位校长的讲话有两个关键词，一个是读书，一个是吃苦。但这两个词，一个也没有讲明白。读书为什么？吃苦为什么？读什么书？怎样读书？吃什么苦？怎么吃苦？为什么吃苦？这些都没有讲。文章从前到后就是一个意思，高中几年要读书，要吃苦，尤其是后者。不读书，不吃苦，尤其是后者，就考不上清华北大，就不能像柳传志、俞敏洪、马云那样成功。
这种喊口号的空洞讲话，对学生精神的生长没有一点助益。一个高中校长应该教会学生学会思考，学会思辨，学会反思，学会批判，即教会学生进行真正的学习，而不是浮漂的学习。真正的学习，是有自己的思考，有问题意识，有批判精神，有自己的思想，哪怕幼稚，而不是让自己的脑袋成为别人思想的跑马场。浮漂的学习，是为了考试，背模板，得高分，中状元。
但遗憾的是，这位校长的讲话竟然被很多高中老师和领导大力追捧，顶膜礼拜，中国学生的思考力由此可见一斑。呜呼，可能还有比这个更赤裸的高中校长讲话，因为高考就要到来。但孤烟直对这样的讲话只能用两个字评价：“呵呵！”
第三篇：教育路上的“老黄牛”——记茂名市优秀专家和拔尖人才、高州二中校长黄钜光
教育路上的“老黄牛”
——记茂名市优秀专家和拔尖人才、高州二中校长黄钜光
茂名报记者 张翠玲 杨建雄 通讯员 刘旭明
新校长来了，随之而来的是校园的变化。
饭堂——饭热菜香，学生宿舍——洁净明爽，路灯——光明璀璨，校园——书声朗朗„„三个月的时间，十几个改造工程，“准、快、狠”击中学校当前未解的症结，让新二中锦上添花。新校长壮志在怀：我来了，就是要为这所百年名校找回原本的位置！
今年秋季开学以来，高州二中频频引来社会关注热度，同样备受关注的是这位新校长——黄钜光，一个以行事果断、决策精准著称高州教育界的治校能手。
厚积薄发
“黄钜光去到哪里，哪里都能掀起新的变化。”在高州教育界，黄钜光是一个聚焦点，围绕他的话题不乏这样的评价。变化如何变？不外乎教学成绩变得更优、学校发展变得更好。黄钜光的教育生涯始于1994年，他从代课教师做起，历任高州新垌一中、南塘中学、高州四中正、副校长一职，今年7月份调任高州二中。
在新垌一中当英语教师期间，黄钜光辅导的学生参加全国中学生英语能力竞赛，有3人获得特等奖，7人获得一等奖，11人获得二等奖，5人获得三等奖。学校英语科组被誉为“金牌科组”、“考不败科组”，成为义务教育的一朵奇葩。
转换阵地，2001年黄钜光调任南塘中学校长，3年时间，他把教育教学质量年年下滑，深陷办学困境的南塘中学，成功创办为粤西农村第一所省一级学校，成为茂名地区普高教育的排头兵，连年获评教学先进单位。任职南塘中学的7年，学校摘获“广东省安全文明校园”等20多项荣誉。
2008年黄钜光担任高州四中校长，并于2013年把学校创办成茂名面上中学第一所国家级示范性普通高中。为了响应市委市政府的号召，高州四中2011年秋季复办初中，黄钜光站高一层看教育，克服重重困难，大大满足了城区初中学生就读优质学位的需要。2014年复办初中的首次中考，高州四中考出了高州市总分状元，以及茂名地区仅有的两个英语单科满分学生。
且行且思
黄钜光20余年的教育生涯取得了足够耀眼的成绩，“打破常规”是他职业历程中一个关键词。他认为，一个好的教育工作者，是敢创想的，“创想”即打破常规，教育是立足今天、面向明天的事业，既需要坚守常识，遵循规律，也需要破除禁锢，勇闯困局。
基于这种认识，黄钜光在一线执教的时候，就以“激励学生的兴趣与志气高于一切”为教学理念，主张跳出课堂小圈子，注重学法指导，多方面培养学生技能。他大胆革新，进行分层教学，最大限度激发学生的求知欲。针对农村学生学习英语的畏难心理，他提出“强化口语、训练听力、养成习惯”的教学思路，鼓励学生开口读、大声说，收到显著的效果。面对新一轮课程改革，他深入学习课程标准，带头上示范课。
在学校管理方面，任职南塘中学时，他提出学校管理要“高起点规划，总体有序推进，逐步提高声誉”。那时的南塘中学校舍破旧，400多个学生挤住一层600多平方米的饭堂，3个教师同住一间瓦房，好学生不愿意来，好教师留不住。黄钜光经过充分论证，突破重重难关，最终使扩建南塘中学的项目落地，校园建筑面积比原来扩大了一倍多，简陋的南塘中学转身变为广东省一级学校。
在高州四中，黄钜光创造性提出用“文修正品，笔逐人生”的办学思想统领学校发展规划，大力营造文笔文化，以文化人，用笔树人，先后兴建了文笔楼、文笔堂、文笔苑，用“文笔文化”浸润师生的思想，描绘教育的梦想。而调任到高州二中，黄钜光又迅速确立了“文化引领，文化立校”的发展策略，提炼出“常青文化”理念，为学校的发展方向找好定位。
梦想成真
“一个好校长就是一所好学校”，说的是校长自身就应做教育的典范。黄钜光就是这样一个以身作则的好校长。他勤恳工作，以校为家，无论在哪任职，每天早上6点准时到校巡班，夜晚11点后巡查学生宿舍，周六日都坚守在学校工作，被称为“老黄牛”。
在开展学校管理工作的同时，黄钜光十分注重自身理论水平的提高，自费订阅《广东教育》、《上海教育》、《北京教育》、《中小学外语教学》等报刊杂志，通过大量阅读，捕捉最新的教育信息，把握新时代教育方向和规律。同时积极参加“广东首届中小学校长工作室”、“广东省新一轮百千万人才培养工程中学名校长班”的学习，不断开展教育研究，提高理论水平，使管理工作、教育实践更有效。
黄钜光先后有20多篇论文在各级报刊杂志上发表，有7篇论文在广东省教育学会学术年会中获奖。“十一五”期间，他独立承担各类省市级课题研究，“农村中学德育课程在学生思想道德建设中发挥主渠道作用的探索”课题获省优秀成果奖，课题“立足根基教育，促进教师专业发展的策略研究”是广东省教育科学“十二五”规划科研项目重要课题，《打造“文笔”文化，创建和美校园》校园文化建设方案获广东省特色学校创建优秀方案评选一等奖„„
一程杏坛风雨，一程锦绣春晖。黄钜光兢兢业业，用20多年的执著坚守和务实创新一笔笔描摹着教书育人事业，成为了一棵杏坛常青树。他也先后被评为“全国优秀校长”、“全国模范教师”、“全国教育科研优秀校长”、“广东省优秀共产党员”、“茂名市名校长”、“茂名市优秀校长”、“茂名市十大杰出青年”、“茂名市十大新闻人物”、“茂名市优秀专家和拔尖人才”、“高州市劳动模范”、“高州市首届人才领军人物”„„（新闻来源《茂名日报》）
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