2017-2018校本研修实施方案

第一篇：2017-2018校本研修实施方案

2017-2018校本研修实施方案

为了提高我校教师综合素质解决教师教学实践中存在的突出问题，探究校本研修的内容，方法，模式，扎实的开展好校本教研活动，提高我校教育教学质量。现依据2017-2018校本研修计划制定本方案。

1、加强学习，提升综合素养：青年教师三字一画，自行选择一项，每周上交一篇或一副（教研组负责收集统计），老教师可以通过理论学习（学习新的教学理念），每学年上交一篇3000字心得体会.2、主题培训：教研组内开展主题培训，每学期每个教研组至少组织两次主题培训，主题培训，要精心设计，针对学科教学中存在的困惑和问题进行，真正做到培训为教师成长服务

3、开展听评课活动：参加工作三年以内的青年教师需在开学初上一节公开课，期中考试左右再上一节精品展示课（通过培训和专业指导之后的展示课）。中年教师需上一节示范课。45以上老教师可指导年轻教师，要求有指导帮扶记录，除听评课记录外，还应该有对该青年教师教学设计的批注，及教学实施建议。执教老师必须规范说课，要求脱稿，执教教师上课前需将教学设计和PPT上传至群共享，听课教师上课前需熟悉教材（同学科教师必须参与同学科听评课），执教老师请一位教师主评，主要对本节课教学目标是否达成，教学重难点是否突出，课堂结构是否合理等方面进行点评。其他参评教师提出个人建议。每位教师每学年听课不得少于15节，可跨学科、跨组进行听课，相互借鉴学习。

4、各教研小组确立校本研修小课题：以问题为研究导向，搜集平时教学中存在的实际问题，提炼成校本小课题，平时教研小组开展研究整理好资料，为申报县级以上课题做好准备。

5、结对帮扶，青蓝共进：结对帮扶，参加工作三年内的教师必须请学科帮扶教师，并上交相应材料。

6、培养青年教师和骨干教师：以学科素养大赛为契机，本年度每个教研组确定一位教师重点培养，为赛教做好准备。

7、实行推门听课：教研组随机组织对教师常态课的观摩，以推进有效课堂，提高教育教学质量为目的。

8、小组内备课，总结同一类型课程课堂结构模式（下学期）：要求各教研组将组内成员按学科分为小组。小学语数应分为高段和低段。每个小组三位教师就同一课型设计教学，教研组组织听评课，上课教师需在评课时说课，要求脱稿。点评时，应确定一位教师为主评人（上课教师在上课前把教学设计和PPT发给主评教师），主评教师就三位教师的教学目标是否到位，教学重难点是否突出，课堂结构是否合理等方面进行点评。其余参评教师提出个人建议。本次同一课型公开课目的在于，研究出同一课型的课的设计思路（如小学高段语文略读课文该如何设计，精读课文与略读课文教学结构上有何不同。小学英语词汇课与会话课的课堂结构等）。

9、积极参与网络培训，和工作坊学习：

10、做好校本研修学分认定工作：各教研组、各位教师在日常教学研究中，按照师训中心要求认真做好各类研修资料的收集、规范整理工作，为学分认定做好准备工作。

11、配合做好联片教研工作：结合片区联片教研工作要求，积极参加片区各项教研活动，做到早安排、早准备、受效益。

第二篇：校本研修实施方案

校本研修实施方案

（2013）

一.指导思想 校本研修要立足本校实际，以新课程为导向，以促进每个学生发展为宗旨。坚持以“学生发展、教师发展、学校发展“为出发点，以教师个人的自我反思、教师团队的同伴互助、专业人员的专业引领”为核心要素。以强化教师专业发展为目标，以教师心理健康教育、学校安全教育、教师教学技能培训为重点，开展面向全员、突出骨干、以点带面面向全体，全面提高我校教师队伍的整体素质，为促进我校基础教育可持续发展提供坚实的师资保障。

二、培训对象与学科

培训对象：全体教师

培训学科：语文、数学、英语、思想品德、音乐、美术、体育、等常规学科。

三、培训内容

按照远程培训计划，12月6日-12月20日，共15天学习时间，计16学时。依据远程研修阶段所学网络课程内容，结合教学实践，设计校本研修主题。1.教学媒体在课堂教学中应用的有效性。2.结合学校实际，如何提升继续教育远程培训效果？注重知识学习与教学实践的充分结合，巩固第一阶段学习成果，实现教学能力提升。

在旗教师进修学校具体指导下学校组织开展校本研修活动，帮助参训学员深刻把握研修主题，领会研修目标与要求；深入学习研修指

导视频讲座，掌握研修技巧与方法；认真学习课程资源，了解相关知识；利用网络和图书馆等工具，广泛搜集相关信息。

1.我校根据每年研修主题任务的不同，成立相应的研修指导小组。指导小组成员由该方向骨干教师组成，为学员进行校本研修提供指导，并采取过程评价与终结性评审研修成果相结合的形式确定校本研修成绩。

2.管理方式

采取教师进修学校与学校共同管理的模式，由校长担任项目责任人。

3.考核方式

校本研修考核权归旗教师进修学校，由教务处统一组织考核工作。采取过程性考核与终结性考核相结合综合考核方式。过程性考核：根据继教网系统自动记录的学员在线学习课程资源的时间以及学校记录的校本研讨考勤及研讨表现为依据进行考核；终结性考核：根据学员提交的研修总结进行评审。

四.保障措施

1.组织领导。为组织和开展好此项工作，学校成立了培训工作领导小组，负责培训组织、管理工作。负责做好宣传动员及培训组织工作，确保远程培训与校本研训顺利开展。

2.管理体系。为保障校本研训工作有效管理与顺利实施，建立了管理体系，积极为参训教师提供各项保障，同时抓好校本研修的指导、管理、考核工作。

第三篇：校本研修实施方案

2007年八什坪学校校本研修实施方案

一、指导思想：

以党的“十六大”关于 “构建终身教育体系“的精神为指针，全面贯彻落实教育部《2003---2007教育振兴行动计划》、《教育部关于加快推进”全国教师教育网络聪明计划“，组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》，以终身教育思想为指导，以教师专业发展为目标，以师德教育和”新理念、新课程、新技术“为重点，以校本研修为基础，以《湘西自治州中小学“推进校本研修、创建学习型学校”工作实施方案》为指导，特制定本方案。

二、工作目标

培养一批学习型教师，使教师在学习过程中实现“自我超越”，为每一位教师创造和提供一个民主平等、多向沟通的良好学习氛围，为教师终身学习，持续发展订下基础。进一步提高教师学科专业素质。

三、组织机构和职责

（一）领导小组 组 长：周积盛

副组长：田绍渊 罗如杰

组 员：邓国权、彭顺杰、彭明见、李四妹、王四成、向绍平、代业金、王学校

1、制定研修计划和制度

2、负责校本研修的研究，总结各阶段性研修情况

3、组织实施培训工作的校本考核与验收

4、督察下阶段的校本研修任务的落实与评价

5、保证经费的落实

（二）成立专家小组 组 长：覃国富 副组长：李官芳、杨伟华、周启良、翟强

组 员：李书松、田继保、李华君、周积盛、罗如杰、田绍渊、邓国权、彭顺杰、李四妹、彭明见、王四成、王学校

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四、组织工作

1、把学校的校本研修计划、管理制度及管理措施以经验材料、阶段性总结、校本考核等资料统一归档

2、建立教师校本研修个人成长档案，做好自查报告

3、按计划有序地进行校本研修

4、总结评比

五、领导机构的具体分工

周积盛：校本研修总负责，为第一责任人

田绍渊：具体从事专家指导小组的负责工作，包括邀请专家上课，安排校本研修的活动及督察等工作。

邓国权：负责办公室日常工作，主要包括：检查教师的学习笔记、教师的论文和活动记载情况等，并登记在册。

罗如杰、彭顺杰：负责校本研修的经费落实。彭明见、王四成：负责校本研修人员的调配。李四妹、代业金：负责教研组具体开展的教研活动。向绍平、王学校：负责校本研修资料的收集与整理。

八什坪学校

2007年3月18日

第四篇：校本研修实施方案

校本研修实施方案

（2014-2015学年第一学期）

小学 2014.8

为全面提高教职工队伍素质建设，提升学校教育质量，我校将一如既往的坚持开展校本研修的各项工作，继续加大研修的力度，把新的教育教学理念与我校的具体情况相结合，切实解决好教育教学工作中的突出问题，现拟定活动实施方案如下：

一、倡导自主学习，提升教师素养

学校领导带头学习、倡导学习，把教师个人自学和集体讨论结合起来、把理论与实践结合起来的有效形式。各教研组根据本学科特点举行学科沙龙活动，每位教师围绕主题进行3分钟左右的发言，讲述自己在教学中的经验、做法，体现理论学习的成果，努力把教育实践活动和教育行为上升到理论进行认识和概括。同时积极鼓励和安排教师外出学习，给教师们提供学习的机会，以此来提高教师的业务能力。

二、立足教研组，加强组内建设

继续对教研组实施有效的管理，在教研活动中要充分发挥组长和学科带头人两支队伍的作用，确保组长认真组织，学科带头人的表率作用，组员全力参与。同时要认真组织好教学研讨课的开设，组织好评课活动，及时总结、反馈，努力形成良好的教研风气。实施班子人员全员落实到教研组活动，力求形成一种良性的学习、监督制度。

三、完善常规管理，提高教学质量

1、注重课程教学的研讨和过程管理，提高课堂教学的实效。加强常规管理，对教师的备课、上课、课后反思等工作采取跟踪检查制度，找出薄弱环节，及时反馈，及时督促改进，促进课堂教学质量的整体提高。

2、实施教师互听互评制度，开学初，各教研组确定一学期互听互评的对象与具体评课的老师，安排具体的公开课的时间和组织形式。上课的老师要把教案、课件等资料上传到学校服务器，以达到最佳的互助互进的效果。

四、优化研修形式，争创研修特色

特色是校本研修的生命。根据学校实际情况，将努力探索出一条全新的、特色的校本研修之路。本学期校本研修的主要形式采取自我反思、同伴互助、专业引领、跟踪诊断。学校规定每个教师每学期至少上一节校内公开课，进行教学行动研究，教学反思，提高自己的课堂教学能力，以适应新课程的要求。

1、自我反思。教师总结提炼课堂教学中的实际问题，加强对自己教学行为的反思，重视案例的积累。

2、同伴互助。积极参加组内的研讨课、互听互评活动，倡导教师对教学中的存在的共性问题研讨交流，集思广益，互相启发，探讨解决办法，发挥同伴互助作用，实现经验共享。基本形成教师对话机制，为教师之间进行信息交流、经验共享和专题研讨搭设平台。在平时的教研活动中积极参加备课、上课磨课等活动，在活动中相互学习，相互启发，取长补短，共同进步。

3、专业引领。学校将邀请教研员、区名师、骨干教师来校进行教学指导，通过专业引领与点拨，让教师及时对了解课改动态把握新理念的诠释，反思自己的教学行为，加速教师的成长。

第五篇：校本研修实施方案

方岗镇和沟小学校

2017--2018学年第一学期校本研修实施方案

一、指导思想：

坚持以“三个代表”重要思想为指导，切实贯彻落实《中国共产党中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，以基础教育新课程改革为动力，大力推进课程改革，建立一支具有良好职业道德修养、先进教育理念和现代教育手段，具有创新实践能力和结构合理、适应素质教育需要的教师团队。

二、目标任务：

根据国家教育部制定的新课程计划，结合我校实际，以新课程改革为核心、以科研带动为重要途径的校本研修，建立以课堂教学分析为基础，以现代教育技术为平台，以教师自评和反思为主，全体教师共同参与的教师教育模式。

1、通过校本研修，使全体教师树立与二十一世纪教育发展及教育现代化相适应的教育观；了解教育发展的新动态，特别是新课程改革与发展的趋势；具有从事教育科研所具有的知识和能力。

2、通过校本研修，改进和提高教师参与教育教学过程的角色地位、能力水平和教育教学策略等。使其掌握新课程标准，探索高效能课堂教学的基本模式，在对自身教学实践活动的不断剖析和深入研究中提高教学实践能力，带动教育教学水平的全面提高。

三、成立领导小组

为保证校本研修顺利实施、收到实效，特成立和沟小学校本研修领导小组。

组 长： 张战锋 副组长： 张利峰 黄耐凡

组 员： 李向婷 崔哲豪 徐守菊 孙雯雯 付定基

四、培训项目及实施方式：

（一）师德培训：

培训内容：学习《教育法》《义务教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规。

实施方式：集中学习

培训时间：2017年9月1日------2018年1月31日。

计时方法：每月第一周周二中午13：00-----14:00集中学习。参加一次计一学时，共计5学时。

主讲人： 张战锋

参加教师：张利峰 黄耐凡 李向婷 崔哲豪 徐守菊 孙雯雯 付定基

（二）教学研究培训：

培训内容：教研活动、听课、评课。实施方式：集中培训与个人自主研修相结合。培训时间：2017年9月1日------2018年1月31日。计时方法：具体时间随教导处教学周历表安排。听课、评课一次计一学时，参加教研活动一次计一学时。本期要完成15学时。

负责人： 黄耐凡 参加教师：张战锋 张利峰 李向婷 崔哲豪 徐守菊 孙雯雯 付定基

以上是我校本学期校本研修实施意见，我们将进一步完善，强化培训特色，使我们的校本研修工作取得更大成绩。

禹州市方岗镇和沟小学 2017年9月