七年级道德与法制上册教学计划

第一篇：七年级道德与法制上册教学计划

2017-2018学年度第一学期七年级

道 德 与 法 治 教 学 计 划

丰顺县实验中学 科任教师:胡春雁 2017年9月1日

2017-2018学年度第一学期七年级《道德与法治》教学计划

科任教师:胡春雁

本学期本人担任七年级《道德与法治》的教学，为此我在拿到新教材后认真学习《课程标准》。在通读教材、了解学生情况的基础上，制订本学期学科教学计划。内容包括：学生情况分析、教学内容与教材体系、欲达到的教学目标、减轻学生负担并提高教学质量的措施等。

一、学生情况分析 七年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。本期所任教的四个七年级班，学生的程度参差不齐，有些学生还有一些不良的行为习惯。因此在教学中既要求学生掌握好基本知识，又要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素质，学会做人。其次要加强能力素质教育，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

二、教学内容与教材体系

目前我校使用的是2016人教版《道德与法治》，是全新的教材。课程标准明确规定：“本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。”据此，教材改革力求彻底转变以“学科为中心”的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教育的能力。根据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此，我们确定了七年级上册的教育主题是健康快乐的生活，愉快的学习。通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容。具体说来，本册教材共分四个单元，即第一单元“成长的节拍”、第二单元“友谊的天空”、第三单元“师长情谊”、第四单元“生命的思考”。

三、欲达到的教学目标

1、力争学期检测全部达到合格以上标准。

2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。

3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习。创设情景，使学生主动参与，乐于探究，交流与合作，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。

4、培养学生良好的道德品质，增强法制观念，从一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。

四、减轻学生负担并提高教学质量的措施

(一)、做好教学常规工作

1、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。做到授课胸有“书”。认真细致批改学生作业，全收全改，及时收发。严格要求学生独立完成作业,及时检测。

2、虚心学习，本期听课不少于10节，多听与本科相关教师的课。

3、认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。

(二)、积极参加教研，提高业务水平

1、积极参加教研活动，承担学校安排的本期思品的一节公开课，提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。

2、努力学习,提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。

(三)、激发学生兴趣，提高学习成绩

1、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。

2、灵活辅助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，既提高差生学习兴趣，又可增强学生的自信心。

3、开展帮带活动。鼓励优生带差生，把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习，及时反馈，提高整体教学效果。

4、严抓思想工作。及时了解学生学习思想状况，做好工作，严格要求学生,引导学生健康成长。

(四)、强化德育功能，开展课堂活动

1、配合德育，挖掘功能。配合学校德育活动，充分挖掘思想品德课的教育功能。采用演讲、座谈、辩论等形式活动，开展一些课外活动，引导学生全面发展。

2、严于律己，教书育人。立足本职,热心向学生传授真理，言传身教，平等待生、爱护学生。工作认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习思想品德课，培养良好的心理品质。

第二篇：七年级上册道德与法制提纲

第一单元 成长的节拍 第一课

中学时代

中学序曲

1、如何认识中学时代

（1）中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不很长却可以获得更多的知识，磨练自己的意志，交更多的朋友，为我们的人生奠定重要的基础。（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。开始深入的寻找生命的奥秘、撩开精神世界的面纱、主动发现自己，认识自己、自觉磨练自己的意志、思考生活的意义.........2、中学生活为我们带来了怎样的成长礼物？

(1)中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。(2)中学生活提供了发展自我的多种机会。

(3)中学新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断超越自我。少年有梦

1、少年的梦想有何特点？

（1）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。（2）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。（3）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连。

2、如何实现梦想？努力需要怎么做？

(1)努力是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。(2)努力，需要立志。志向是人生的航标。(3)努力，需要坚持。

第二课 学习新天地 学习伴成长

1、如何理解学习？

（1）在学校中学习，在社会中学习。

（2）学会处理人际关系，掌握学习方法，养成良好的态度和习惯等。（3）学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。（4）学习需要自觉、主动的态度和行为。（5）学习伴随我们的成长，学习没有终点。

2、为什么要学习？

（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更好的生活。（2）学习，可以打开生命的视窗，让面前的世界变得更大、更精彩。（3）学习，可以拓宽新的通道，让我们体验不同的生活方式。（4）学习，可以改变思维方式和行为，提升我们的能力和智慧。（5)学习，可以带来更多的选择，让我们变得更加独立和自由。享受学习

1、怎样认识学习中的苦与乐？

（1）学习中有快乐。对某方面知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。

（2）学习中也有辛苦。学习中需要集中注意力、耗费体力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。

2、学会学习，需要从哪些方面努力？

（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。（3）学会学习，要善于运用不同的学习方式。第三课 发现自己 认识自己

1、正确认识自己有何意义？

(1)正确认识自己，可以促进自我发展。(2)正确认识自己，可以促进与他人的交往。

2、认识自己的途径有哪些？

（1）从生理、心理、社会等方面来认识自己。（2）通过自我评价来认识自己。（3）通过他人评价来认识自己。做更好的自己

1、如何做到接纳和欣赏自己？（1）接纳自己的全部

（2）接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。（3）欣赏自己的独特，欣赏自己的优点、努力和为他人的奉献。

（4）欣赏自己不是骄傲自大，也不是目中无人，既要展现自己的风采，也要看到他人的美丽，既要为自己鼓掌，也要为他人喝彩。

2、认识自己的途径有哪些?（1）做最好的自己，要扬长避短。（2）做最好的自己，要主动改正缺点。（3）做最好的自己，要不断激发自己的潜能。

第二单元 友谊的天空

第四课 友谊与成长同行 和朋友在一起

1、友谊有怎样的力量？

（1）朋友对我们有很大的影响力，我们的言行举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影响。

（2）朋友见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。（3）朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。浅浅深深话友谊

1、友谊的特质是什么？（1）友谊是一种亲密的关系。（2）友谊是平等的、双向的。（3）友谊是一种心灵的相遇。

2、如何澄清对友谊的一些误解？（1）友谊不是一成不变的。

（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。（3）友谊不能没有原则。

（4）友谊可以带来快乐，让人向往；有时候也会带来困扰，增添烦恼。第五课 交友的智慧 让友谊之树常青 建立友谊

1、建立友谊要怎么做？（1)建立友谊，需要开发自己。（2)建立友谊，需要持续的行动。

2、怎样呵护友谊？

（1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。（2）呵护友谊，需要学会尊重对方。（3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突。

（4）呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。网上交友新时空

1、网上交友的利弊

（1）网络为我们提供了一个自由交流的平台。（2）虚拟的世界并不能满足我们真实情感需要。

2、慎重结交网友，网上交友要注意哪些问题？（1）网上交友要理性、慎重。（2）网上交友要有自我保护意识。

（3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。

第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 走进老师

1、如何理解教师职业

（1）教师是一个古老的职业。教师是人类文明的主要传承者之一。（2）在现代社会，教师已发展成为一种专门职业（3）时代的发展对教师提出了更高的要求。

2、风格不同的老师(1)老师会有不同的风格。(2)要尊重老师的风格差异。师生交往

1、教学相长：

（1)教学过程是师生共同成长的过程。（2）主动参与教学过程。（3）正确对待老师的表扬和批评。

2、亦师亦友

1、学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。

2、彼此尊重，使我们与老师建立良好关系的开始

3、在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。

3、怎样正确对待老师的表扬和批评？

（1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。（2）对待老师的表扬和批评，我们要把注意力放在老师的批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

（3）对待表扬，要再接再厉；对待批评，做到有则改之，无则加勉。第七课 亲情之爱 家的意味

1、如何理解家庭是生命的居所？

（1）一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

（2）家是我们身心的寄居之所。（3）家是我们心灵的港湾。

2、中国人的“家”

（1）在中华文化中，家有深厚的意味、丰富的内涵。（2）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。爱在家人间

1、为什么要孝敬父母？(1)我们的生命是父母给予的。

(2)孝敬父母是中华民族的传统美德。也是每个中国公民的法律义务。

2、为什么我们与父母之间会产生“爱的碰撞”？

（1）进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。（2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母、甚至挑战父母的权威与经验。

（3）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。

3、当与父母发生冲突时，我们应该怎么办？

（1）接纳父母的做法，理解父母，用他们接受的方式表达我们的爱。（2）心平气和地与父母进行沟通。

（3）选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。让家更美好

1、现代家庭发生了哪些变化？

（1）现代家庭的结构、规模、观念都发生了不同程度的变化。（2）现代家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。（3）家庭氛围越来越平等、民主。

2、如何为建设和谐家庭做贡献？

（1）家庭成员之间更相互理解、信任、体谅和包容。（2）要进行有效交流和沟通、增进理解、化解矛盾和冲突。

（3）要以良好的心态面对家庭发展中的问题，让亲情更浓，家庭更和睦。第四单元 生命的思考 生命可以永恒吗

1、为什么要珍惜生命？

（1）生命来之不易，生命是大自然的奇迹，它是属于我们自己的幸运。（2）生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。（3）生命是不可逆的。（4）生命也是短暂的。

（5）每个人都难以抗拒生命的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿。敬畏生命

1、为什么要敬畏生命？

（1）生命是脆弱的、艰难的，也是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。（2）我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。

2、怎样做到敬畏生命？

（1）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。

（2）既要自觉珍爱自己的生命，也要珍爱他人的生命。第九课 珍视生命 守护生命

1、如何爱护好自己的身体？

（1）养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。

（2）增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护的方法。

2、养护精神

1、我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需要。

2、我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。

3、人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。

3、如何理解挫折是我们生命成长的一部分？（作用）

（1)得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；（2)失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。

4、如何战胜挫折？

（1)要发现、挖掘自己的生命力量。

（2)要逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。（3)要学会向他人寻求帮助。

第十课 绽放生命之花 感受生命的意义

1、什么样的人生是值得的？

(1)能够活出自己的人生，实现自我价值。

(2)在看到别人需要时，付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任。

(3)将个人追求建立在人类共同需要的基础上。活出生命的精彩

1、怎样才能让生命充盈起来？（1）生命是一个逐渐丰富的过程。（2）热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，就会让生命充满色彩与活力。

（3）当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。冷漠与关切

1、人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，没人愿意遭遇冷漠，生命拒绝冷漠。

2、我们不仅要关注自身发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。

3、让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。平凡与伟大

伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。

第三篇：二年级道德与法制上册教学计划

人教版二年级道德与法制上册教学计划

一、教学指导思想：

按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面提高教学质量。

二、学生情况分析及对策想法：

二年级学生了解一定的道德认识，具有良好的道德情感，形成了良好的道德行为，能静心听讲，举手发言，能较完整的回答老师的问题，“快乐”成了他们学习生活的主旋律。但有些学生还不能适应，上课好动，爱做小动作，注意力不够集中，需教师耐心引导，帮助他们体验学习的愉快，形成乐观向上的生活态度；帮助他们熟悉和适应学校生活，体验到集体生活的愉快。

从学生近期学习状况来看，学生学习思想品德课的积极性还算比较高，但由于学生前期没有正规接触这一科目，分析理解能力显得有些差距。因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，真正把道德与法制教学工作落到实处。

三、教学内容分析： 本学期教材共有五个单元：

第一单元——开开心心每一天。有“开心真好” “我真棒”“爱越多，快乐越多”组成，这一单元让学生适应新的学习环境和体验“爱”的重要意义。

第二单元——让我的身体更棒。有“我的牙齿白又白”“我的眼睛亮晶晶”“爱清洁，讲卫生”，这一单元是要学生注意加强体育锻炼，注意个人卫生。

第三单元——我会保护自己。有“出门看天气”“认识标志远离危险”“灾害发生时”，这一单元告诉学生要注意安全，学会保护自己。

第四单元——我生活的地方。有“我的家，在这里”“爱护身边的设施”“请到我的家乡来”，本单元旨在教育学生从小养成热爱家乡的思想，并树立长大后为家乡多做贡献的理想。

第五单元——我爱绿树，我爱蓝天。有“身边的环境”“节约资源”“美，就这么简单”，本单元让学生明白，幸福的生活应该从身边的环境保护做起，教育他们节约资源，美化家园。

四、本学期主要教学工作：

1、继续钻研学习，努力提高自身教学水平。

2、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的能力。

3、认真学习他人、他校的先进教学经验，做到互相学习，取长补短，努力提高教学能力。

4、认真组织开展第二课堂活动，培养学生学习兴趣，提高学生学以致用的能力。

五、本学期教学目标及实现方法：

（1）教学目标 通过教学使学生学会交往，提升学生的道德水平，增强处事能力，促使自身发展。教会学生与同学、教师结伴同行，走向快乐生活，健康成长。培养自尊自信，能正确认识和评价自己，正确看待眼前事物，以一种积极的健康的心理去面对学习和生活。

（2）实施方法：

1、重视学生自主学习激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验，在亲身体验中发展。

2、注重学生的互动合作，突出探究式学习，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。

3、加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，促进学生健康发展。

六、教学进度及时间安排

第一单元——开开心心每一天（6课时）第二单元——让我的身体更棒（5课时）第三单元——我会保护自己（6课时）第四单元——我会保护自己（4课时）第五单元——我爱绿树，我爱蓝天（5课时）

第四篇：道德与法制教学计划

一年级上册道德与法制教学计划

一、班级情况分析

一年级新生入学不久，学生活动力特别强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，注意力难以集中，学习习惯还处于自由散漫型状态。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，希望通过本册教学，努力使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。

二、教材分析

1.低年段教科书将课标提出的三经四纬课程框架，三经，即：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然，四纬，即：健康安全地生活，愉快积极地生活，负责任、有爱心地生活，动手动脑、有创意地生活，用三篇课文和一个单元体验活动创造性地拓展为与儿童发生密切联系的家庭、学校、自然、社会四大生活场域，引领置身其中的儿童在4个生活方面学习、活动、提升，用空间逻辑取代了原教材的生活事件和时间逻辑的编排。因为家庭是儿童德性生长的起点，然后从家庭走到学校，走向大自然，走上社会，由近及远，由小到大。低年级段每册都由四大场域构成，4册教材纵向看，相同场域的主题单元内容螺旋上升，凸显儿童成长发展的脉络，促进儿童的社会性发展，构成儿童习得道德修养与法治意识的逻辑清晰又综合立体的生活画面。

2.彰显立德树人，落实社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和法治意识教育的启蒙 ①社会主义核心价值观的培育。

新教材将社会主义核心价值观内容有机渗透在活动主题中。国家层面价值目标：富强、民主、文明、和谐。体现的课文有：《我爱爸爸妈妈》、《幸福一家人》等；社会层面价值取向：自由、平等、公正、法治。体现的课文有：《我和伙伴一起玩》、《游乐园里真开心》、《与规则同行》、《红路灯在站岗》等；个人层面价值准则：爱国、敬业、诚信、友善。体现的课文有：《我的新伙伴》、《可爱的校园》、《老师，您好》等。

②优秀中华传统文化的滋养。

新教材精选了很多经典古诗文，名人名言，农谚等。如《弟子规》《治家格言》，古诗《锄禾》《游子吟》，《论语》“老吾老以及人之老” “不学礼无以立” “知之者不如好之者,好之者不如乐之者”等传统经典，以“宝典箱”的形式呈现，将中华传统美德中的“孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵和、好学”等等伦理观念和行为规范有机融入教材，以“文”化“德”，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养。③法治意识教育的融入。

《青少年法治教育大纲》提出的小学阶段目标是“着重普及宪法常识，养成守法意识和行为习惯，让学生感知生活中的法、身边的法，培育学生的国家观念、规则意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯”。

3.营造儿童文化，增加儿童道德与法治学习、践行的乐趣和成效。

新教材遵循儿童身心发展的规律，彰显儿童生活中的德育要素，着力营造浓郁的儿童文化，使之更加顺应儿童的天性，满足儿童的需求，利用儿童文化的感染力，更好地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德价值观。

新教材重塑了两个小伙伴形象：盼盼和圆圆，他们是教室里儿童的同龄人，不时在学习过程中提出问题，与教室中的儿童互动交流。

同时重塑了四个卡通动物：康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠，形象活泼可爱，巧妙地出现在活动场景中，穿针引线，富有情趣地引导儿童健康安全地生活、愉快积极地生活、负责任有爱心地生活、动手动脑有创意地生活。

新教材中的活动小栏目，生动形象，指向明确，起着规范教学内容、引领教学活动的作用。如故事屋、游乐场、音乐厅、观察哨、碰碰车、宝典箱、诵读台、法治窗、实践园、体验馆、小论坛、加油站等。栏目内的活动形式丰富多彩，如故事、游戏、下跳跳棋、小竞猜、小辩论、小制作、小养殖、诵读、特长展示、歌曲欣赏、童话剧表演等等，让儿童喜闻乐见，有兴趣积极参与到教学活动中来。教材这些浓浓的儿童文化的呈现，传递童心、童音，激发童真童趣，把德育目标化难为易，化繁为简，更有效地让低年级学生理解和接受，提高了教学的实效性。把课堂变成了暖暖的儿童乐园，使儿童获得了润物无声的道德情操与法治意识的熏陶。

4.倡导现代学习方式，引领儿童在体验活动中提升思辨能力，初步掌握解决问题的策略。

新教材中的“观察哨”、“碰碰车”、“实践园”、“体验馆”等活动栏目，通过形式多样的情境创设，在碰撞、探究、思辨、践行中，帮助儿童获得探求知识的能力，培养初步的科学精神和道德判断能力，为儿童提供了更开阔的思维和行动空间。低年级《道德与法治》新教材摒弃灌输式填鸭式的教学模式，通过主题鲜明的活动栏目推动主题学习活动，以先进的学习方式激发儿童自主学习、合作学习和探究学习发展儿童的思维能力、探究能力和实践能力。

新教材精选了很多经典古诗文，名人名言，农谚等。如《弟子规》《治家格言》，古诗《锄禾》《游子吟》，《论语》“老吾老以及人之老” “不学礼无以立” “知之者不如好之者,好之者不如乐之者”等传统经典，以“宝典箱”的形式呈现，将中华传统美德中的“孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵和、好学”等等伦理观念和行为规范有机融入教材，以“文”化“德”，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养。

第五篇：七年级道德与法治上册教学计划

2017年秋学期七年级道德与法治

教学计划

顺河初中陈琳

本学期根据学校工作安排，本人承担七年级的思想品德课教学工作，为完成新学期的教学任务，现将本学期思想品德教育课的教育教学工作安排如下：

一、教学目标

课程标准明确规定：“道德与法治课是一门综合课程，教材体现了综合性、过程性、实践性特点。”据此，以初中学生生活经验为依据，以青春生命在与他人、与集体、与社会、与国家以及全球关系中的自我发展为线索，以培养社会主义合格公民为中心，遵循生活逻辑，整合道德、心理、法律及国情方面的知识领域，凝练三年六册教材各个单元的学习主题，统筹安排各年级教育。

二、教材分析

第一单元：第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义，既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。

对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。教材不是让学生被动去适应这些变化，而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会和可能，接纳变化，在积极面对中学学习、自我探索等课题中中成长。

本单元以“成长的节拍”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。

第二单元：学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶段的核心任务，也是初中生活逐步展开后学生实际的需要，在学生生命成长中具在重要的意义。2016年 2月，《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》出台，“积极交往，有效互动，建立和维

持良好的人际关系”被作为中国学生发展应具备的核心素养提出。青少年期的同伴关系，不仅活动范围进一步扩大，朋友之间亲密感也进一步增加。这一方面提高了中学生友谊的质量，另一方面，也对学生的交友态度和能力提出了更高的要求。

第三单元：过富有情趣的生活。承接上一单元学会与同伴交往，本单元则是帮助学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系，是人际交往的继续与延伸。师长是中学生成长中的“重要他人”，学生和师长的关系如何，直接影响到学习和生活质量。到了青春期以后，随着青少年自我意识的凸显，他们要求摆脱依赖、走向独立的愿望和行动增强，有时会和师长产生冲突。教材不回避青少年成长可能带来的各种冲突与矛盾，在尊重学生的独立愿望、成长需要的基础上，引导他们走近师长，看到冲突背后“爱”的流动，通过主动对话和交流达成相互理解。

第四单元：过健康、安全的生活。本单元内容在七上教材体系中居于核心地位，既是本册书前三个单元的价值升华，也为学生一生的健康成长打好生命的底色。虽然课程设置上只是作为一个单元内容来呈现，但对生命教育的关切贯穿整套教材始终。

三、教学措施

1、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身知识，与时俱进，以适应思想品德的教学。

2、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。

3、多样化教学，强调学生的主动积极参与，更多地进行讨论、分析、探究活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习兴趣，达到一定的效果。

4、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题，分析问题，解决问题，注重学生能力的培养。

5、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。鼓励学生大胆发言，结合自身实际发表观点。

6、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。

四、《道德与法治》进度表

周 次

教学内容

第一周（9.1-2）

第一课

中学序曲

第二周（9.5-9）

第一课

少年有梦

第二课

学习伴成长

第三周（9.12-16）第二课

享受学习

第三课

认识自己

第四周（9.19-23）

第三课

做更好的自己

第一单元探究复习

第五周（9.26-30）

第四课

和朋友在一起；

深深浅浅话友谊

第六周（10.1-7）国庆节

第七周（10.10-14）

第五课

让友谊之树常青； 第八周（10.17-21）第二单元探究复习

第九周（10.24-28）第一二单元复习

第十周（10.31-11.4）期中考试

第十一周（11.7-11）第六课

走进老师

师生交往

第十二周（11.14-18）第七课

家的意味

爱在家人间

第十三周（11.21-25）第七课

让家更美好

第三单元探究复习

第十四周（11.28-12.2）第八课

生命可以永恒吗

第八课

敬畏生命

第十五周（12.5-9）

第九课

守护生命

第九课

增强生命的韧性 第十六周（12.12-16）第十课

感受生命的意义

活出生命的精彩

第十七周（12.19-23）第四单元探究复习

第十八周（12.26-30）总复习

第十九周 总复习

第二十周 期末考试