第一篇：李星辰现代诗
李星辰现代诗
1.无题
跳动脉搏的树叶
堆积
却敲不开心中
那只贪婪的看门狗 沧桑的面颊
略带疲倦的眼神
于是
你发现
脸上的邮票
鲜明的红戳
是我把自己寄到了你面前 2背影
凡是美丽的风景
对我都是一种诱惑 不是诱惑于美丽
就是诱惑于传说
即使远方的侧畔
并不进人如意
我不在乎
因为这是个美丽的错误
3.高考
——高三时
这是高三这不是高考 这里依然有欢笑
这是青春这不是老道 这里依然很热闹
高三的青春
堙没了老道的高考 欢笑热闹
没有纷杂与烦恼
这只不过是一场高考
人生的进程不会有太大征兆 漫漫的道路不会因为一场高考 封锁你所有的大道 所以 朋友呀
该欢笑时一定要欢笑 别埋没了太多美好 我们还是青春年少 不要总是那么老道 不如让我们一起携手 迎接胜利的号角
4.无题
风吹了
雨下了
我愿化作千万雨滴中的一滴
随它们一起飘落
至于方向
听河的5.额度
——歌词
喜欢你的日子就喜欢为你付出
为你的付出我的幸福也一点点到达着额度 直到有一天
它已经盈满
再也装不下一点点幸福
于是我不再付出
你笑完便开始哭
你说 我只是你幸福的额度
你要了你的满足
我得到的却只是
我想哭
只是没有了泪水的痛苦却更显无助
孤独
我便走下了你的序幕
6.恋
如果不是三月的柳絮席卷着微风激荡了你的双眸
又怎会有灿烂的笑脸摇曳着欢快的乐章来到我的身旁 眼里的碧波折射着幽悠的心曲是我对你的依恋 默默的无言倾诉者难恋的割舍是我对你眷念 说好要一起走到天边
可时光会消磨所有的无限
即使你我已定下誓言
但爱人
不如我们能走多远就走多远
第二篇：《山子的一家》观后感李星辰
《山子的一家》观后感
洋县马畅镇中心小学六（2）班李星辰
山子家住在泰山里，很穷。爸爸是一个捡破烂的，为了捡一个易拉罐，放在路边的三轮车因为车闸没拉紧，顺着山路滑了下去。山子的爸爸为了不让车撞上路边的行人，一下子被车带下悬崖。山子只能与妈妈相依为命了，可妈妈是一名精神病患者，她经常说些莫名其妙的话，有时还会做出一些不可思议的举动，她上过吊，她把山子砸钢筋卖钱给她买的药全用脚踩成碎末……然而，就是在这种困境中，山子却长大成人，走出了山村。
山子的童年充满了艰辛，家里很穷，爸爸老早就去世了，妈妈也因要治病住进了镇上的福利院，最后就连疼爱她的三奶奶也重病离开了，他彻底成了一个孤儿。山子的经历让我想到了自己，在生活中，我算的上是养尊处优，整天被爸爸妈妈侍候着，没受过一点苦。平时父母带我上街、玩耍、出游，在家里有爸爸疼，有妈妈爱，还有爷爷奶奶、叔叔姑姑的喜欢，不愁吃、不愁穿，我无忧无虑，生活中处处充满了幸福快乐。现在想来，正是这样优越的生活，我才什么都不懂，什么都不会，没有自立自强的生活能力。
在现实生活中，还有许多人身体残废，他们却用坚强的意志和坚韧的毅力勇敢生存下来，发挥光热，服务人民，回报社会。几乎全身瘫痪的霍金，身不能动，他却用思想、利用知识和技术，完成了自己的研究，使科学跨入了一个崭新的领域，穿越了黑洞，穿越了时空，成就了永恒。还有那些残疾艺术家，虽然手脚不方便，但他们身残志坚，用无比的坚强和毅力克服了身体上的不足，通过不同的艺术形式展现了他们鲜活的生命，让我们的生活更加多姿多彩。
《山子的一家》让我感动，也让我懂得：一个人，在逆境中成长，学会磨练自己，锻炼出真正的本领，才能让自己在这个世界中走得更高，走得更远。
（指导老师：杨强）
第三篇：关于酒(现代诗) 李金平
关于酒（现代诗）李金平
作者：李金平
题记：写作于2006.5月 李金平简介
原鞍钢日报社副刊编辑、首席记者。先后在《人民日报》、《工人日报》、《冶金报》等多家报刊发表诗歌、散文、报告文学，共计3000余篇（首），100余万字。现为中国诗歌学会会员、辽宁省作家协会会员、辽宁散文学会常务理事、辽宁散文诗歌学会理事、鞍山市作协副主席、鞍山市诗人协会副主席、鞍山市散文学会副主席。当代诗人艾青说 你有水的形态 却有火的性格 古代诗人苏轼说 明月几时有 把酒问青天 华夏五千年文明史 一壶浊酒风尘烟雨 讲述人间多少悲欢离愁 酒啊酒
大江东去沧海横流 千古英雄万代豪杰 哪里是你的驿站 哪里是你的源头李白斗酒 留下诗篇百首 贵妃醉酒 写下千古风流 荆轲饮酒 壮士一去不回头 武松贪酒 打虎英名盖九州 李玉和临行喝妈一碗酒 浑身是胆雄赳赳 杨子荣深入虎穴一碗酒 甘洒热血写春秋 一杯酒
曾点燃一位伟人的丝丝离愁 问讯吴刚何所有 吴刚捧出桂花酒 杨柳轻飏直上重霄九酒是诗人梦中的相思豆 酒是画家笔下的月如钩 酒是浪子一条 寻找家园的小路 酒是游子一叶 靠近彼岸的小舟 酒是故乡淡淡的炊烟
是缕缕的乡愁 酒是故乡清清的小河
是涓涓的热流 酒是寒冬的炭火 酒是水中的明月 酒是灵感的启明星 酒是激情的火山口举杯邀明月 与青山绿水同醉 与朋友干杯 友谊跟着感觉走 喝一杯壮行的酒 壮志未酬誓不休 喝一口交杯酒 地老天荒手牵手 喝一杯离别的酒 千言万语在心头 喝一口重逢的酒 岁月无痕再回首 一杯酒诗一首 两杯酒话春秋 三杯酒情谊厚 四杯酒热泪流 酒逢知己千杯少 天涯海角任神游 今夜举杯邀明月 千里婵娟人长久
注释：写作背景：这是一首充满时代正能量的朗诵诗，全方位诠释了中国酒文化的深远与厚重。作品纵横古今，气势恢宏，感慨万千。作品在网络发表后，备受欢迎，在辽南民间广为传诵。
朋友之歌
李金平
怎样权衡你的重量，思厚德载物观苍山巨首。怎样探测你的丰厚，望浩瀚星空看沧海横流。怎样形容你的珍贵，比钻石璀璨超黄金富有。怎样追寻你的丰绩，问茫茫人海寻历史源头。啊 朋友
你不是等价交换的商品。你不是在餐桌上的酒肉。你不是用来铺路的新砖。你不是一张烫金的名片。朋友是今生前世的缘分。朋友是生死相伴的坚守。朋友是永不变质的真情。朋友是友谊的天长地久。
真正的朋友是志同道和的一段亲情感受。真正的朋友是心灵与心灵一场漫长交流。真正的朋友是真心与真情的一次邂逅。真正的朋友是大爱与大爱的一次聚首。跌倒中朋友是搀扶你的手臂。迷茫中朋友是引领你的北斗。
我从孔子的有朋至远方来不亦乐乎中感悟到圣贤对朋友的赤诚和渴求。
我从鲁迅人生得以知己足以中懂得了朋友的最高境界是是心灵的交流。
我从雷锋对待同志向春天般温暖日记中感受到朋友是雪中送碳的珍贵。
我从郭明义把幸福给你的歌声中聆听到朋友血浓于水的富有。
新朋友是一只春天的花碟，带着鸟语花香飞进心灵的窗口。老朋友是一壶陈酿的老酒，时间越长越能体会芳香的纯厚。一个电话一声问候也会使你热血奔涌热泪横流。君子之交是一味滋润心灵的新茶。
莫逆之交是一生一世的真情守候。
患难之交是一条风雨同舟的航船，忘年之交是一次超越时空的遨游。姐妹之交是心心相应的一轮圆月。兄弟之交是肝胆相照的人生春秋。人生苦短天地悠悠。歌唱友谊的歌象地上的河流。赞美朋友的诗是天上的星斗。啊 朋友 友谊万岁，朋友万岁，真情永远, 大爱不朽。
让我们高唱朋友之歌 走过冬夏, 走过春秋, 风雨同舟, 天长地久。
与李白对饮
——梦回唐朝
李金平
穿过千载的时空 跨过历史的河流 我去唐朝拜见诗仙泰斗 你不朽的诗篇酿一坛陈年老酒 时间愈久愈芳香醇厚 你还用你的金樽玉碗 盛满千古的浪漫与风流 我用我的玻璃口杯 倒满60度的二锅头
据传
你一斗酒 就能吟出诗歌百首
你的一杯《将进酒》流传千古 至今仍醉在人们的心口 可我一喝多了酒就有些上头 摇摇晃晃走不稳平仄之路 吐出几句顺口溜
你喜欢游历山川大河 听两岸猿声荡一叶轻舟 看滚滚长江“天际流” 然后吟诗品德广交文朋诗友 而我旅游要等“假日”黄金周 我一出门就后悔一回家就烦忧 名山大川已成为“摇钱树” 游人如梭踏破远古的清幽
庐山瀑布飞泻声声叫卖 黄鹤楼前是涌动的人头 我举头望不清唐朝的明月 漫天的尘埃遮住一轮乡愁 景点的塑料袋疑是地上霜 听不见猿声鸣啼只有导游在吼 你当年送别汪伦的桃花潭 已经干枯长出千尺的高楼
只是你写给杨贵妃的清平调 “云想衣裳花想容”成为都市 时装美容的广告在街口 对了
还忘告诉你 你的名字已被一家酒厂 注册成商标大量销售
我可以为你请个律师告他侵权 赔些银两换玉液美酒
好了
我一喝多 就“不知何处是他乡” 不能陪你一醉方休 再说
你饮的是兰陵玉液 我喝的是北京二锅头 你是诗仙酒仙四海云游 你能与我面对面的对饮 我三生有幸向你叩首 谢谢你借一只轻舟送我回乡 别了
酒仙李白 别了
诗仙泰斗
我是一棵树
——献给鞍钢绿色环保工程
李金平
一 我是一棵树 我站立的位置 不是高山原野 不是平川峡谷 我脚下的土地 是鞍钢的热土 我的周身奔涌着炉火的温度 我的周围 是耸立的转炉
黎明 我举一轮钢厂的太阳 夜晚 我抖落钢花万束 在这片钢铁的森林中 我用一串绿色的音符 用青春的手臂 挽住小鸟的歌声 用生命的叶片 滋润纯净的露珠 给火热的厂区 带去一缕清风 给厂区的天空 送去一片蓝色的祝福
二 我是一棵树 一棵见证历史的树 我沧桑的年轮 记载着鞍钢的 不断发展与进步 昔日的钢厂上空 烟云弥漫黄龙飞舞 钢铁的尘埃 压弯了我的筋骨 我生命的叶片 沐浴不到阳光雨露 我黑色的枝杈 挂满悲伤与痛苦 于是我感到寂寞与孤独 我抱怨命运的不公 常常梦见
我高山上的绿色家族 那阳光明媚清风吹拂 每一声鸟鸣
都是一滴晶莹的露珠
三 我是一棵树 一棵春天复苏的树 是科学技术的春风 拂去岁月的尘埃 是改革改造的春雨 滋润我复活的肺腑 晨风中我睁开眼眸 看见一幅幅诗的画图 不见了狂舞的黄龙 不见了阴云密布 天蓝了 水清了 花红了 草绿了 一只只飞鸟 一只只蜂蝶 在春风中追逐 厂区周围绿草如茵 办公楼前亭台飞瀑 我青春的容颜 挂满惊喜的泪珠 该别昨日尘埃落定 我满头的秀发 在春风中狂舞
四 我是一棵树 一棵继往开来的树 我脚下的位置 是一片希望的热土 我身后的背景 是一座现代的转炉 我的躯干是沧桑的历史 记载着昨日的梦想与光荣 我的枝头是繁茂的现实 书写着绿色的憧憬与祝福 历史与时代的进程 就是我渴望的高度 于是 我以全新的视觉 以钢厂的名誉 呼唤你 树的家族 来吧 北方的松树 柏树 杨树 槐树 柳树 来吧 南国的椰树 橡树 榕树 茶树 木棉树 来这里扎根落户 这里的明天
将是一片森林的海洋 钢铁的巨轮将进行在 波涛深处 夜晚 绿树环抱 捧一轮钢厂皓皓明月 黎明 绿树伸臂 迎一轮钢厂辉煌日出
新春第一缕霞光
李金平
当新春的第一声晨钟 在钢城上空久久激荡 当新春的第一缕霞光 染红辽南大地千山山岗 当新春的第一声雄鸡报晓 唤醒袅袅炊烟座座村庄 当新春的第一炉钢水 映红张张笑脸天边的朝阳 面对历史远去的足音 迎接未来崭新的脸庞 我深情地道一声 新春的钢城
你好 你好
新春的朝阳
带着春天的美好祝愿 我轻轻地走进产房 那鸡年婴儿的第一声啼哭 是钢城最美的希望交响 追寻历史的足迹
我走向鞍钢老英雄孟泰塑像
他坚毅的目光包含昨日的艰辛与沧桑 他朴实的微笑是钢城的骄傲与荣光
就这样
我走向—— 每一条春潮涌动的大街小巷 每一个春天拂面的工厂农庄 每一片孕育着希望的热土 每一座高擎着信念的山岗
带着新春的憧憬与梦想 我登上烈士山—— 这座城市精神的制高点
在先烈鲜血与骨骼筑起的丰碑旁 把钢城美好明天展望 透过千里冰封的北国大地 我听见鞍山“四个着力”“四个驱动” 摧春的战鼓已经擂响 钢城处处回荡着
建设现代工业强市的雄伟乐章 内聚力量
外塑形象 似春潮在每个人的心中激荡 繁荣经济
加速发展 像春雷在每个人的耳畔震响 春风化雨
春潮在望 我看见—— 百年沧桑的鞍钢 正战胜严冬浴火重生
焕发青春的力量 我看见——
千华竞秀
岫玉闪光 汤岗子温泉滋养着 钢城百姓的幸福与安康 我看见——
经济开发区
科技产业园 正孵化着科技创新的梦想 我看见——
辽南大地一片希望的春光 山山岭岭素裹银妆 蔬菜大棚
果实飘香 我看见——
五一路立交桥上车流如梭 春潮流淌 我看见——
一群白鸽在胜利广场上飞翔 治理污染钢城的天空格外晴朗
走过风雨
穿越飞雪 站在再创辉煌新的起跑线上 鞍山“十二届党代会”
正把全面建设高质量小康社会的 壮丽蓝图描绘 已把全面振兴钢都的 进军号角吹响 回首历史
钢都做为 共和国钢铁长子 曾经创造了无数的辉煌 展望未来
鞍山依旧肩负着 历史的重托
时代的期望 让我们万众一心
继往开来
为建设生态鞍山
绿色鞍山
美丽钢都
奉献智慧与力量 让我们脚踏大地
不忘初心 把鞍山人艰苦奋斗
勇于奉献的 光荣传统发扬
没有任何风雨能阻止雄鹰的翅膀 没有任何坎坷能把开拓的脚步阻挡 只要洒下汗水就会收获希望 只要播种信念就会收获阳光 张开臂膀为实现伟大的中国梦 实现两个“一百年”宏伟目标 去拥抱2017年升起的太阳
小镇小诗
李金平
小路
熟悉的故乡小路 就像熟悉的父亲 脸上的每条皱纹 母亲额上的每根白发 这些盘根错节的思念 总在心头缠绕 每次踏上故乡的小路 都会把脚步放轻 一不小心就会踩疼 那根神经
三个字
一辈子都对你不说 直到有一天 刻在我的墓碑上 你懂了风也知道
乳名
喊一声“故乡” 山水呼应 走遍天涯海角 只有母亲知道 我的乡愁 只有小镇记得 我的乳名
第四篇：《星辰》影评
打破常规的另类童话
——《星辰》的特色赏析
如果让我给这篇电影做一个剧情简介，我可能会这样说：一颗不幸落入凡间的星星（公主）遇到了一个对爱情懵懵懂懂的少年（王子），公主在王子的帮助下躲过了邪恶的女巫和居心不良的王储（坏蛋）的迫害，两人在困境中共同成长、然后爱上了彼此，最后战胜了一切，幸福地生活在了一起。听起来就像一个简单的童话故事，完全没有特色。
但是就是这么俗套的剧情居然吸引住了我的眼光，和别人谈论起来也是满满的赞叹，究其原因，是导演神奇的想象和对细节的把握彻底俘虏了我。导演对细节的处理极为用心，很多部分都和主流情节完全不同，就像是给我们打开了一扇奇幻的大门，惊叹之余不由得被吸引。影片刚开始就满满的都是猝不及防的亮点。被宝石砸中却变成美女的星星、剪不断的魔法锁链、价值一个吻的花、可以到达任何目的地的巴比伦蜡烛、以灵魂状态存在的王储小分队、居住在阴森城堡中的女巫……每一点都是满满的创意。
以女巫和船长的为例列举一些影片中匠心独运的细节描写。
影片中女巫的美貌是靠消耗性的法力维持的；她们发生争执时解决方法是抓阄，但是却不是寻常的纸条或者竹签，而是动物的内脏；占卜的方式也不是西方传统的水晶球，而是杀死一只动物后通过观察动物的内脏来获取信息；手指一指就可以实现心中所想，但是却伴随着老年斑的出现、皱纹的显现、头发的掉落……船长这个人物的设置也极为出彩。作为男主角的指路人，他应该是一位睿智、谦逊的绅士。但是在这部影片中，担任这个角色的人竟然是一艘以捕捉售卖闪电的海盗船的船长，更出乎人们意料的是这位莎士比亚船长人前人后双面性格。在船员面前面前是凶狠勇猛的硬汉，背后却在脸上点上黑色的小桃心穿着白色的蓬蓬裙披着桃红色的羽毛围巾摇着粉红色的小扇子对着镜子自娱自乐。这些“特立独行”的情节给人们造成了极大地心里反差，给人留下难以磨灭的印象。之所以说这部影片是一个另类的童话，是因为他对爱情的诠释完全不同于常规的童话故事。虽然处在魔幻的背景之下，但是他却很现实，让人感同身受。
在影片的刚开始，男主角为了追求维多利亚，说出了这样的豪言壮语：“为了你，我愿意横跨大海或高山；为了你我愿意到旧金山去淘金，把跟你一样重的黄金带回来。我愿意到非洲带回跟你拳头一样大的钻石；我也愿意去北极杀死一只北极熊，把它的头带回来……”这份告白及其浪漫及其童话，但也及其虚幻，我们很难将这些条件中的任何一条和爱情联系在一起。与其形成鲜明对比的是影片末尾星星对着小老鼠状态的男主角的告白:“我想说的是我爱你，我的胸膛好像装不住我的心，我的心好像不再属于我而是属于你，如果你要，我会无条件的给你，不需要礼物，不需要给我好处，也不需要你证明什么，我只要知道你也爱我，你会用你的心交换我的心。”用心来交换心，用爱来交换爱。综观整部影片我们会发现，特里斯坦之所以赢得星星的心靠的正是日常生活中的自己与星星相处时的一言一行，没有豪言壮语，也没有一掷千金，但是这却是最最真实和打动人的。因为这才是触手可及、即刻感知的幸福，而不是什么遥不可及的宣言和壮举。这不是童话，而是生活。
理查德导演曾经说过：“最重要的东西往往是最普通寻常的事物”。我相信，最真挚的爱情往往隐藏在生活中的点点滴滴。不用去羡慕童话中的爱情，每一个热恋的人本身就处在童话当中，让我们放慢脚步，享受童话般的生活。
第五篇：现代诗
浅谈中学现代诗教学
现代诗歌音韵优美，意境深远，画面感强，具有十分独特的艺术魅力，在中学阶段对现代诗的学习可以启迪智慧，陶冶情操，提高学生的文学修养与文学审美情趣。所以，中学现代诗教学是应该重视起来的。那么，怎样进行现代诗教学，在教学中需要注意哪些方面？本文将进行一定程度的讨论。
一、现代诗歌在教材中所占比例的分析
据资料统计，现代诗歌在初中人教版语文教材中七年级上册有这样几篇：《在山的那边》 王家新，《理想》 流沙河，《秋天》何其芳，《化石吟》 张锋，《金色花》 泰戈尔，《荷叶母亲》 冰心，《天上的街市》、《静夜》郭沫若。七年级下册的现代诗篇目有：《假如生活欺骗了你》 普希金，《未选择的路》 弗罗斯特，《黄河颂》 光未然，《华南虎》 牛汉。八年级下册的现代诗的篇目有：《雪》 鲁迅，《雷电颂》 郭沫若，《日》、《月》 巴金，《海燕》 高尔基，《浪之歌》、《雨之歌》 纪伯伦。九年级上册的篇目有：《沁园春.雪》 毛泽东，《雨说》 郑愁予，《星星变奏曲》 江河，《蝈蝈和蛐蛐》 济慈，《夜》 叶赛宁。九年级下册的篇目有：《我爱这土地》 艾青，《乡愁》 余光中，《我用残损的手掌》 戴望舒，《祖国啊，我亲爱的祖国》 舒婷，《祖国》 莱蒙托夫，《黑人谈河流》 休斯。
高中现代诗歌篇目较少，有这样几篇：《沁园春.长沙》 毛泽东，《雨巷》 戴望舒，《再别康桥》 徐志摩，《大堰河-我的保姆》 艾青。初中现代诗歌课文共22篇，占169篇课文的13%，高中现代诗歌课共4篇，占65篇课文的4.6%。
在统计数据面前，我们可以看出虽然现代诗歌课文在所有教学篇目中所占比例并不是太大，但所选择的篇目涵盖面极广，不仅中外作者的诗歌都有收录，而且内容也极其广泛，有表达爱国之情的诗歌，也有表达美好爱情的，对未来的憧憬，对过去的回忆，对故土的眷恋，对亲情的怀念。这些诗歌朗朗上口，情感真挚丰富，在教学过程中若能有效的组织课堂就可以更好的激发学生兴趣，培养学生的审美情操和对诗歌鉴赏的水平。
二、课程标准对现代诗歌教学的要求
课程标准对初中现代诗歌的教学是这样要求的：
1、积累字词，不断丰富语言材料的知识与能力。这是语文学习的基础，是教师普遍的共识。
2、朗读的知识与能力。其中要求发音准确，吐字清晰，声音洪亮，节奏明快，把握重音，声情并茂的背或诵。
3、积累名句的知识与能力。学会识别、赏析名句的知识，形成鉴赏、默写并牢记名句的能力。
4、感悟和运用语言、丰富并提高语言表达的能力。实践中仿写诗句不失为一条有效地训练途径。
5、修辞的知识与运用恰当的修辞方法进行联想与想象的能力，比兴手法的知识与运用，感受并学习诗歌形象而凝练的语言特色。
6、积累一些诗歌常识，了解一批著名诗人及其代表作。
7、了解并感受诗歌与生活的关系，让学生在自己的生活中寻找诗歌，学写诗歌。如家乡的民歌、山歌，喜庆与丧葬所用的楹联，农家春联的收集与整理，为父母或同学的生日写对联或赋小诗等等。
课程标准对高中现代诗教学是这样要求的: 1．在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。2．发展独立阅读的能力。从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。善于发现问题、提出问题，对文本能作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。
3．注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。学习探究性阅读和创造性阅读，发展想像能力、思辨能力和批判能力。
4.能用普通话流畅地朗读，恰当地表达出文本的思想感情和自己的阅读感受。5.学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度。
通过对课程标准的学习，可以了解中学现代诗歌教学的核心内容，从知识与技能，过程与方法，情感态度价值观这几个方面入手，在教学中更加有效的组织课堂活动，使学生不仅仅学到了知识，对诗歌的学习产生了浓厚的兴趣，还提升了文学的审美素养，对诗歌的鉴赏和创作方法也有了一定的认识。
三、中学现代诗歌教学过程的分析
中学现代诗教学中要学会很好的把握节奏，安排好教学过程的各个环节，才能使学生更好的品读诗歌。
第一步：初步读课文，把握诗歌韵律。诗歌教学最重要的一点就是要多读，熟读，有感情的读，在读的过程中体会作者的感情。所以，在教学过程，可以先由老师示范诵读，或者是播放范读的音乐，让学生自己画出诗歌的节奏和韵脚，再自己进行朗读。可以找出适合的背景音乐，配上背景音乐来让学生来读，学生在音乐的节奏中感受着诗歌的韵律美。学习兴趣会大大的提高。在此环节中，学生需有步骤的识记字词句意，掌握语调节奏、把握基调诗情，在表情朗读的基础上，设身处地的感受作者情怀。教师要对学生进行细腻的诵读指导和训练，并且参与和引导学生的学习活动。
第二步：再读诗歌，了解作者以及写作背景。对作者生平和写作背景的了解更有助于理解诗歌的内涵。如：《再别康桥》这首诗作于徐志摩第三次欧游的归国途中。时间是1928年11月6日，地点是中国海。7月底的一个夏天，他在英国哲学家罗素家中逗留一夜之后，事先谁也没有通知，一个人悄悄来到康桥找他的英国朋友。遗憾的是他的英国朋友一个也不在，只有他熟悉的康桥在默默等待他，一幕幕过去的生活图景，又重新在他的眼前展现„„由于他当时比较尽快，又赶着要去会见另一个英国朋友，故未把这次感情活动记录下来。直到他乘船离开马赛的归国途中，面对汹涌的大海了辽阔的天空，才展纸执笔，记下了这次重返康桥的切身感受。在了解了写作背景之后，学生们就更能体会到作者对康桥的深情与眷恋，对现在生活的哀叹，也就能更好的把情感融入诗歌中，与作者感同身受。
第三步：细心解读课文，领略诗歌意境美。对诗歌重点字词句的把握，会使学生对诗歌的理解上升到一个更高的程度。领略诗歌的意境美，要从寻找意象入手，在了解意象中，懂得诗人情感与文字之间的联系，品读诗歌的深层意蕴。对诗歌中意象的分析要层层深入，步步引领，让学生在学习中了解意象的深层含义。如八年级下册的《海燕》这篇课文，刻画了勇敢的精灵——海燕的战斗英姿，深刻反映了1905年俄国革命前急剧发展的革命形势，歌颂了俄国无产阶级革命先驱者不朽的形象和坚强无畏的战斗精神，号召广大劳动人民积极行动起来，迎接伟大的革命斗争，教师在组织课堂教学时要先让学生在读中感悟诗歌中具体形象的象征意义，然后再结合诗歌的创作背景来还原当时作者写作这首诗时的心理状态，再让学生进行总结归纳。只有学生真正的理解了，才能够同作者感同身受。在领导学生细读诗歌时，要注意不要把诗歌的字词解析的过于详细，这样一首诗会被解读的支离破碎而丧失了整体的美感。如戴望舒的《雨巷》，全诗一丁香姑娘作为贯穿文章始终的主线，再配以烟雨迷蒙、狭窄悠长和满是段篱残墙的雨巷，以及那个“撑着油纸伞”独自在雨巷中彷徨神情忧郁的“我”，共同共同构成一个富有浓厚象征色彩的抒情意境，以此来象征大革命失败后，一代青年知识分子彷徨于歧路的精神状态。所以要注重诗歌的整体美感，让学生充分展开想象。再如《祖国啊，我亲爱的祖国》这一课文中，“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”、“失修的路基”、“淤滩上的驳船”共同构成了一幅祖国贫困落后的画面，在想象中给学生以强烈的视觉冲击。同时，“簇新的理念”、“古莲的胚芽”、“挂着眼泪的笑涡”又与之前的画面形成强烈的对比，在读后无不感受到震撼，感受到诗人的情感。
第四部：反复诵读，沉浸在诗歌的美妙意境中。要进入诗歌的意境就要反复的涵咏和诵读，这样才能感受到诗歌的意境美和深刻的内涵。“涵咏”就是对课文的摄取、消化和积累。学生反复的诵读吟咏，沉浸于诗文之中，细细感受诗文的意境，享受审美情趣，从而加深记忆。例如，《沁园春·长沙》一课，在学习中就应该让学生反复多次朗读，要求学生朗读时感情充沛、神色凝重，读的荡气回肠，感人肺腑。在朗读中，学生仿佛置于诗的意境之中，走进作者的心灵。极大的提升了学生的爱国主义感情。同时，在读的过程中要注意诗歌的韵律，轻重音要读出来，这样诗歌才能更加体现出韵律美。第五步：仿写诗歌，提高诗歌感悟诗歌的能力。语文教学要培养学生的听、说、读、写的能力，在新课的学习结束之后，学生能写一写是非常好的。在学生已全面理解了诗歌后，让学生自己总结诗歌的写作技巧，这样就把知识上升到理论的高度，学会学以致用，尝试着自己进行诗歌的写作与赏析。教师要鼓励学生从生活中需找创作的素材，这样学生对诗歌的感悟能力和写作水平都能得到极大的提高，文学修养也有一定程度的提升，我们不仅仅达到了预期的目标，还可以有许多意想不到的收获。
总之，现代诗教学，要善于激发学生的兴趣，着力于诵读背诵，少做无为的分析，指导学生重在品味诗的语言，欣赏诗词的意象、意境，体会诗词的情感，培养学生的鉴赏能力。由课内延生到课外，把学生领进广阔的诗词天地，以提高学生的语文素养。引领学生用心灵感受诗歌的音韵美、图画美、情感美、节奏美。在大力倡导素质教育的今天，我们要培养一代综合素质人才，可以从现代诗教学出发，把教学过程中的经验加以总结，并且融入我们自己的创造性，现代诗教学一定会更上一层楼！
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