我教儿子写作文

第一篇：我教儿子写作文

教育教学案例

我教儿子写作文

石堆学校

赵素花

我一直都想不通，我好歹是个老师，儿子为什么就没有遗传我一点点文化细胞。读三年级了，写出一句话来竟然有半句错别字，每次一看他的作文和日记，我就气儿不打一处来，怀疑当初在院里生他发生过掉包案。

这是一篇写人物的作文。他是这样写的：刘萍是我身边最熟西（悉）的一个人。我很爱她，李浩也很爱她。我长大了，我和李浩打加（架）。打银（赢）了就和刘萍结分（婚），我们生个该（孩）子叫王子，我不让他犊（读）书，我交（教）他玩电子邮（游）戏。我们多么兴（幸）负（福）啊！

看我脸色不好，他怯怯地说是老师说心里怎么想就怎么写，我差点气晕了。从前用笤帚、棍棒、惩罚，全都一一试过，无效。也挺费力气，还惹自己生一肚子气，现在看来只能改变方法了，我想起看过的一位外国小学教师的故事。在一堂语文课上，老师布置了一道作文题《我的理想》，一个小女孩在作文中写道：我的理想是长大了生个漂亮的孩子，找个漂亮的丈夫。老师看了小女孩的作文，不动声色地在作文本上批了四个大字：顺序颠倒！我为什么不能向那位可爱的老师学习呢？带着欣赏的眼光来看待孩子的作文？孩子写的是他真实的想法啊。作文虽然错别字多，语句还是挺通顺的。短短几句话道出了一个贪玩的孩子，一个不爱学习的孩子的心声。他为自己的孩子设计未来不就说明了他对我们的不满吗？

我用惊喜地语气说“不错，今天有进步，写得很好！他显然没有想到我会表扬他，楞楞地望着我。我又说：写作文就是要标新立异，与众不同。写真事，写心里话。就像你写的这样。”可能是第一次受到我的表扬吧，他有些受宠若惊，脸红红的。

“现在我们来找一下这篇文章的缺点。”我开始为他讲评，“这篇文章你只写了你对她的看法，没有写出她的个性特点。你爱刘萍，李浩也爱她，她是什么地方让你们爱她呢，这些没有交代清楚。你再仔细想想，她身上有什么地方跟其他的学生不一样呢？”

“她长得漂亮。”儿子不假思索地说。“漂亮在哪里？”我问。

“她的眼睛，她的头发，她的鼻子，她的嘴，还有她的衣服，都很漂亮。”

“好，这是她的第一个特点，漂亮，我们可以用一段来写。你明天到学校里仔细观察一下刘萍，看看她高兴的时候、上课的时候、在操场上玩的时候是什么样子。现在再想想，她的第二个特点呢？”

“她学习好，待人也好，有一次我们踢足球不小心打在她的头上，她都没有告诉老师。”

“还有吗？”“她的舞跳得好，歌也唱得好。”“你把这些都写进去，把你觉得她好的地方都写进去，就是一篇好文章了。”我说。

两天后，他独立把这篇文章写成了。其中一段是这么写的：刘萍是一个好人，她喜欢帮助别人，有一次我上学时忘了校徽，怕站在校门口的值日老师扣分，不敢进去。刘萍看见了，对我说你等一会儿，就一个人先进去了。我等了她一会儿，她就出来了，从口袋里掏出一个校徽给我。原来她借了别人的校徽让我戴。我很感谢她，要不，我会被扣分，会挨同学埋怨，会挨老师批评。是刘萍救了我的命。

我用红笔一一画出错别字，让他查字典更正，然后再誊写到作文本上。第二天儿子回来时老远就冲我喊“妈，我的作文得了‘优’，老师表扬我的作文写得好。”

那份高兴劲，把我都感染了。这是他第一次得“优”，作文第一次受表扬。

通过这件事我意识到了：孩子在学习和生活中的不足，我们家长也有责任，不要一味地埋怨孩子，我们要带着赏识的眼光看待孩子，在赏识的同时，帮他找出不足，找出不足的根源，指导他，帮助他，这样才能使孩子健康成长。

第二篇：我教儿子写作文

《我教儿子写作文》（肖复兴）摘记

玩中的有心人：没有一个孩子不爱玩，玩是孩子的天性。能够让孩子在玩中学到东西，是家长应该学到的最有效的教育方法。玩中的兴趣，洋溢着只有孩子独具的天真，本身就是浑然天成的作文。难道作文都是正襟危坐，托着下巴，咬着笔头，苦思冥想出来的吗？自然而然流淌出来的，比硬挤出来的一定要好写，而且会生动。玩中亲身体味出的乐趣，亲眼看到的活泼情景，定比从什么作文辅导材料学到的写作方法更亲切、更具体、更易下笔。写作方法好比是包子皮，内容才是馅。没有馅再好的皮也没有用！你今天打雪仗生动的内容，就是你自己做的馅，我没去打雪仗，我就做不出馅。有了馅，就好办了！皮，咱们可以学着擀出来！

善于捕捉生活：生活中从来不会有一篇如小猫吃鱼有头又有尾的作文，但生活中确实含有丰富的作文素材。善于从日常的生活中捕捉到这种素材，就会觉得作文可以一篇篇写下去，没有穷尽，而不会一见作文题就头疼。这需要在平时多一份用心，多一双眼睛．对于孩子，形象永远比抽象来得要快。启发孩子，就是越过抽象的雾障而踏到结实的形象的百花园中，才可能捕捉到要得到的东西。小事见精神，事越小越好下笔，事越小越看你是不是平常留意。捕捉到了，便是你写作的财富。捕捉这样的小小却生动的细节，就如同吸铁石吸起细细的铁屑，而不要奢望吸起一座大桥或大楼。千万不要忽略细小，事情可以小，但小并不等于简单。一滴水可以反映太阳的光。

怎样选择材料：写作文，任何人都会面对着材料的选择。雕塑家罗丹曾经说过：“什么叫做雕塑？雕塑就是把没有用的石头砍下去。”实际上，作文一样，也是把没有用的材料砍下去，留下那些有用的材料，就是作文了。你先别忙着写，先想想你觉得都有什么事情可以写。这事情要不就是有意义，要不就是有意思的，总之，要写对你有比较深一点印象的，而且是和你有关系的，不要写那些和你没关系的事情。记住这样四点就行：一是你觉得什么最重要，就留着。二是你觉得什么最生动，就留着。三是你觉得什么事情彼此有些联系的，就留着。最后，千万别贪多，最多别超过三四件。一叶可以知秋，这些并不都是老话，善于捕捉生活的孩子，就要善于细致入微捕捉这些看似小却内涵深的事情。锻炼孩子的作文能力，不是先要他动笔仓促去写，而是要他时时处处多眨巴眨巴眼睛。别人可以知识玩，玩过一阵爽朗地笑，你不行，你要看出点儿别人忽略掉或者忘记的东西。掐头去尾留中断：记叙一件事或一个人，是不是有必要把事情的全过程、把人的一生都写出来呢？一般来讲，这样做在短短一篇作文中往往会费力不讨好。伸开五根手指，总不如攥紧一个拳头有力。吃鱼的话，如果掐头去尾只留中段，做出的中段或许更美味无穷。好的作文是改出来的，也是删出来的。删的目的是为了集中，为了突出。什么都想说，或者写起来不知道如何选择，往往是孩子写作文的大敌。要让孩子懂得臃肿就会淹没你要突出的中心，而简练集中就是美。日记就是作文：在喜欢音乐的人眼中，处处都飘荡着音符，每一片叶子、每一颗星星，都是一曲美妙的乐曲。在喜欢绘画的人眼中，处处都渲染着色彩，即使再枯燥的沙漠、再贫瘠的荒野，照样可以画出美丽的画来。为什么呢？因为他们有灵感吗？因为他们背着五线谱或者画夹，到处有意去唱、去画吗？他们可以去唱去画进行基本功的训练，但更多的时候并不是像挤牙膏一样有意勉强为之，而是他们把音乐和绘画融入进他们的生命和全部生活之中，于是他们成为了音乐家和画家。你应该向他们学习，什么时候不是为写作文而写作文，不是仅仅为了应付老师和家长，而是确实从心底涌出来不写不快，那么你的作文就进入一个新天地。这就如同你走进了一片丰收的苹果园，随手摘下哪一个果子都是红的、甜的。要达到这样的地步，除平常有意锻炼外，坚持记日记就是一种督促自己、培养自己的最好的方法。而记日记一定记自己最想记的，同时记得一定要具体、生动。那么，这样的日记往往可以自然而然地帮助你成为作文的素材，甚至有时索性就可以是一篇完整的作文。不能要求孩子每篇日记都要记成一篇完整的作文，但要要求养成坚持记日记的习惯。记日记是一种实践，而且又不是像作文一样让孩子感到压力的实践。这种实践日积月累，成为习惯，作文还用发愁吗？

一口咬着馅：要求孩子作文写开头，最好的是开门见山，有什么就说什么，不要文绉绉抒情、绕弯子，或者点题一类的大白话。自然，同时一下子让人家知道你要讲什么，这就是好开头。就好象吃包子，让人一口咬着馅，不要咬了好几口，还是皮。皮太厚、馅太少，开头冗长是一个常犯的毛病。没有量变，谈不上质变，道理就是这样实实在在。

朴素是最好的语言：对于孩子的作文，其实，伤其十指不如断其一指，也许更容易写，也更容易突出特点，表达情感，达到效果。因为过于用力，是在笔上下功夫，而不是心里自然流淌出来的，痕迹就容易被看出来。这样的语言联系，偶尔为之，做一种尝试，是可以的，但不是最好的方式，要让孩子明白，好的语言，其实往往是朴素的。学会运用这样朴素的语言表达自己丰富的感情，才是最难的。

第三篇：肖复兴《我教儿子写作文》

肖复兴《我教儿子学作文》

摘要与概述

一、兴趣是把钥匙

1.写作兴趣的激发与孩子识字同步。

2.学生识字不多时，可借助录音机（现在可以是复读机、电脑），让孩子说话。3.要把写作文与学生的日常生活，尤其是玩联系起来，使学生感到有兴趣。

二、学走路第一步

1.写作文，不能把事情从头到尾都写，要写最有用的，也就是你印象最深的，最难忘的。2.对于孩子，感性永远重要于理性，要明白必须多实践。3.最初的练习，大人必须帮孩子一把。4.只有说明白了，才会写清楚。

5.孩子最初写作文，要简单，一多就乱。

三、写自己有意思的

1.作文起步，关键使训练孩子懂得作文是有的可写的，就写自己最有意思的事情。

四、珍惜第一次

1.第一次总是难忘的。让孩子抓住他人生第一次的体验来写作文，一般都会写得具体、生动。

2.别让孩子轻易放过人生难得的第一次。

3.让孩子写出第一次感受的独特性，是作文成败的关键。4.所有的独特性都融于具体性之中。

五、联想是作文的一个帮手

1.光是看到了，还不够，还要再深一步联想一下。

六、爱好是作文的另一个帮手

1.要让孩子喜欢作文，一定要和孩子的爱好联系起来。

七、小动物是作文的有一个帮手

1.没有一个孩子不喜欢小动物，孩子在和比他还要弱小的小动物的接触过程中，常常能够表现出一个孩子对世界的另一种态度。

2.没有情感，没有交流，作文就无从写起。

3.孩子在最开始写作文的时候，写与小动物的交流，要比写和人的交流容易得多。4.要写好作文，就必须时时常常做有心人，比别人多一双眼镜和一颗心。

八、模仿是必要的

1.模仿是必要的基本功训练，是作文必须经过的一级台阶。

2.关键是大人要帮助孩子找到适合他们口味有益于他们吸收的短小篇章，让孩子觉得学有榜样，能够立竿见影。

3.同时，也要帮助孩子由此及彼，从中学习变换一些写法，写自己的想法和语言。

九、注意身边的事例

1、孩子拿过作文题目，心里首先想起的往往是老师或者作文参考书上讲过的范文，恰恰容易忽略自己身边的事例。这就“骑着驴找驴”

十、想像力从哪里来

1.孩子的想像力一般比承认都强，而且会充满童真。

2.只要我们能从孩子这种喜好的心理出发，以一双童话的眼睛看待周围的生活，便会启发孩子。

3.想象力原来并不是凭空瞎想，而是你平常读过的通话、看过的事物，与眼前的事情的交织。

十一、观察力的培养

1.观察力强不强十作文是否写得好的重要因素。

2.从玩中学观察，从孩子最喜爱的事物中学观察，效果万网事半功倍。3.观察人不能只看外表。人是活动的，必须看到内心和性格。4.要抓住人的特点，不怕以偏概全，就拍面面俱到。

十二、不要失去情趣

1.孩子学写作文，构思、结构等要素固然重要，但不要因此束缚了孩子的手脚，失去

孩子的天然纯真的情趣。

十三、不要瞎编

1.孩子初学作文，不怕不完整，缺头少尾好办，意义也不是凭空安上去的，光注意意 义了，反倒缺少了真情实感。

2.一切是自己的真切感受，写出来比瞎编的就自然亲切。

3.虚构不可取，会让作文失去真诚，也就失去作文最重要的血肉和生命。4.写作的真实和真诚，是作文的灵魂。

十四、先要讲清楚

1.要让孩子写清楚，首先要让他把这件事活这个人讲清楚。讲得不好、不清楚、不生 动，啰嗦，这些毛病肯定会在写的时候变现出来。

2.讲，是一种直接的交流，通过讲，会让孩子从对方的反应中明白哪些是生动的、吸

引人的，哪些则让人不怎么爱听，写时就会有所侧重。十五、七个不简单的音符

1、从音乐中训练孩子的想象力

2、对于一个陌生的、不可知世界的探寻，往往会使孩子比面对熟悉的天地更有兴趣。

3、要激发孩子对是生活的热爱，让孩子懂得世界上还有许多事情是值得去追求去学习的。爱好广泛，才会对生活有激情，才会触类旁通，才会把思路拓宽。

十六、风景不是无情物

1.景物描写，是作文必有的一课。

2.一般孩子写作文，要不忽略景物描写；要不一味膨胀描写，为写景而写景。3.景物描写不是单单为衬托心情的，它本身就是具体内容中不可分割的一部分。

十七、写人写什么 1.写人写什么最主要

2、写人切忌只写外貌，写他干过什么事。要使人物有血有肉，就要写出人物的感情和 内心。这就需要细节。

3.人物的精神靠什么来写？——细节。

十八、玩中的有心人

1.能够让孩子在玩中学到东西，是最有效的教育方法。

2.让孩子在玩中有心，并不是要求孩子处处从玩中寻求某种乐趣。玩就是玩，玩中的 乐趣，洋溢着只有孩子独具的天真，本身就是浑然天成的作文。

十九、善于捕捉生活

1.生活中含有丰富的作文素材。善于从日常生活中捕捉到这种素材，就会觉得作文可 以一篇篇写下去。这需要在平时多一份心，多一双眼睛。2.形象永远比抽象来得要快。3.小事见精神，事越小越好下笔。

4、不要忽略细小，事情可以小，但小并不等于简单。善于捕捉生活的孩子，就要 善于细致入微捕捉这些看似小却内涵深的事情。

5.善于捕捉生活，不尽要善于捕捉到生活中的细节，还要善于看到生活的表面之外更 深更更多的动心。

6.善于捕捉生活的眼睛，还需要锻炼，越练就会越敏锐，就会透过一般常看到的事物 看到新的东西。

7、作文，首先不是写出来的，而是捕捉到的，发现到的。

二十、什么叫具体

1.必须聚焦一样，找一个特写镜头才会具体，也容易具体。

2、么？怎样改？一定让孩子清楚，他才会改得具体。

3.具体并不难，都是自己身边发生的、经历的事情，都是自己做的、想的事情。二

十一、什么叫形象？

1.写作的一个问题是：观察到了，怎样将眼中的事物形象化，而不是一般的陈述？ 2.拟人，是孩子把事物形象化的最有效的方法之一。二

十二、什么叫生动？

1.写生动的方法有很多，最主要的是观察得要仔细；其次不能就事论事，一定要有联 想。

2.任何事物，要想写生动它，关键是要让它活在你自己的心中，要先在你自己的眼睛 里生动活跃起来。丰富的联想，便是走向生动的一条捷径。二

十三、心情是什么？

1.写心情不一定非得都写心情如何，那太抽象。用行动来写心情，就是一个很好的方 法。

2.心情描写，同人物的行动、语言以及景物描写等，都是作文重要的组成部分。3.心情描写不难，你怎么想的就怎么写，切忌只用现成的形容词。4.动来心情，有时候可能事半功倍。二

十五、情感怎么表达

1.作文就是情感。问题是如何在作文中表达情感。

2.孩子心目中的大事和大人眼睛里的大事是不一样的，情感自然和大人也是不一样的。3.对比——情感表达因为有了对比更能够显得感人。二

十六、从哪儿能够找到比喻

1.孩子开始写作文的时候，最重视的是比喻句，最容易学的也是比喻句，最容易写得 雷同化，也是比喻句。

2.新鲜，是比喻句子好的要素之一。3.贴切，是好的比喻句子的另一个要素。二

十七、怎样选择材料

1.把没有用的材料砍下去，留下那些有用的材料，就是作文了。2.选材料的方法四要点：(1)你觉得什么最重要，留着。（2）你觉得什么最生动，留着。

（3）你觉得什么事情彼此有些联系，就留着。（4）最后，千万别贪多，最多别超过三四件。二

十八、戏剧小品的启示

1.写片段和演小品一样，片段练熟了，写任何作文都不用发愁。2.片段练习也要有所侧重，攻其一点，不及其余。3.片段不要写那么复杂，这要讲经历的、看到的、听到的，有意思的记下来就行了。二

十九、感受比观察更重要

1.写作要重视对于生活的感受。只有真实而细致的感受，才会写出真情，写出细腻动 人的情境。

2.什么是感受？就是你对人和事在具体的一刹那从心底涌出的感触和情感。3.文贵乎情。能打动人的是真情实感。三

十、掐头去尾留中断

1.记述一件事或一个人，是不是有必要把事情的全过程、把人的一生都写出来？这万 网吃力不讨好。

2.好的作文是改出来的，也是删出来的。

3.什么都想说，或者写出来不知道如何选择，往往是作文的大敌。4.简练集中就是美。三

十一、日记就是作文

1.当什么时候不是为写作文而写作文，不是仅仅为了应付老师和家长，而是确实从心 底涌出来不写不快，那么，作文就进入了一个新天地。

2.除了平常有意锻炼外，坚持记日记就一种督促自己觉、培养自己的好办法。3 记日记一定要记自己最想记的，同时一定要具体、生动。

4.不能要求孩子的每篇日记都要记成完整的作文，但要养成坚持记日记的习惯。没有 量变，谈不上质变。

5.有时，作文就是日记，不用拿腔拿调，放松一些，轻松一些。三

十一、回忆是财富 1.写作需要沉淀。

2.凡是回忆以往的人和事，能记忆犹新的，一定是感动过我们的，或者深刻得让我们 难以忘怀的。写出这样的人和事，有时候比写眼前发生过的更加容易更加生动。3.的事情，能让一个默默的人闪光。三十二、一口咬着馅

1.孩子的作文写开头，最好开门见山，要让人一下子就知道你要讲什么。2.开头冗长是一个常见的毛病。三

十三、戛然而止

1.好的作文结尾和开头一样，都应该是自然的，同样要干净利索，不要拖泥带水。2.作文结尾，孩子最容易犯的毛病，一是把话说满，没有了一点余地；一是游离作文 主题之外；更多的则是为了首尾呼应而加上一两句可有可无的话。

3.好的结尾，还有其他的作用。但孩子初学作文，这些宁可先做不到，先必须做到的 则是干净。

三

十四、朴素是最好的语言

1.好的作文，是从心灵到心灵的一种触动和沟通。2.好的语言，往往是朴素的。

3、学会运用这样朴素的语言表达自己丰富的感情，才是最难的。

第四篇：我给儿子写作文

我给儿子写作文

从一年级开始，儿子的班主任就布置作文，先写读后感，二年级写小作文。我不知道小学语文的要求，但是感觉这样的孩子写作文有些要求拔高，但是又不得不写，有些家长认为，不管孩子写多写少，写得好不好都让孩子自己写。但是，我不是这么认为的，我想，如果让孩子写，就要让他知道什么才是好作文，作文应该怎么写。第一次写读后感，开

篇是我说儿子改编的，我是先概括文章的大意，然后从中学到的道理，有了范文，儿子就知道怎么写了，虽然概括的故事有些冗长，但是基本能抓住故事的主旨，最后的提升还是有些困难的，这方面还需要我来帮他一起处理。

二年级，儿子的第一篇作文是我帮助他构思和完成的，这篇作文还被学校广播了，这是他们班唯一一篇被选中的作文，儿子很高兴，因为这是我们两个人合作的结果。以后写作文，儿子都需要我来帮忙，有些难度较大的文章还是我口述初稿，儿子改编，然后我们一起润色，他再复述。儿子的每篇作文基本都是班里的范文。

儿子爸爸也说过我多次，说这是作弊，对儿子过分拔高，儿子的作文快要超过初中学生的要求了。其实，我也担心，害怕儿子会对我产生依赖，害怕我的要求过高打击了儿子写作的积极性。慢慢我发现，儿子的作文水平真的提高了，他写的很多好句子超出我的想象，文章的构思也不错，也懂得怎样分层分段。更重要的是，他对写作没有太多抵触的情绪，小作文一般都能自己搞定。

回想起来，很多孩子都很头疼作文，也许是因为我们没有做好铺垫工作，不小心伤了孩子的自信。也许还有更好的方法，但是不论怎么做，保护好孩子的兴趣和自信比什么都重要

第五篇：和儿子一起写作文

和儿子一起写作文

儿子小学三年级时，最不喜欢作文课。如果哪天有作文课，儿子去上学时就会喋喋不休地向我诉苦：“今天又要倒大霉了。”看着儿子苦恼的神情，我回忆起自己也曾怕写作文的经历，觉得该为儿子做点什么。于是我找机会与儿子深入地聊了一下，通过这次交流，我与儿子达成了君子协议，我俩结成攻克作文难题的铁杆友谊联盟，决计一路同阅读、同体验、共勉励、共成长。

读书同盟 俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，说的是阅读的重要性。我与儿子利用节假日，一道出入书店、书屋等，翻阅自己爱看的、有积极意义的书。特别感兴趣的书就买回来，有空闲时间，拿出来两人轮流细细翻阅。我还时不时有意识地从各类报刊杂志上搜集有关文章，觉得写得有特色的，下班拿回来与儿子一起赏读。我又给儿子订阅了一些适合小学生的科普读物，不断增长儿子的见识，提高儿子的阅读兴趣。当然我也不忘给儿子订阅了小学生作文类刊物，让儿子看看人家是怎样写作文的，向他们观摩学习好的写作方法与技巧。

体验同盟 好的作文来自真情实感，真情实感来自生活和体验。我与儿子结成生活体验同盟，我们利用业余时间，一手提蛇皮袋一手拿铁钳，上街跑广场捡拾丢弃的饮料瓶、罐、盒、纸屑、水果皮等废弃物然后分门别类送入垃圾站以体验环保生活；到农村爷爷奶奶家体验种地、放牛、上山捡柴，挖野菜、下田捉泥鳅、钓鱼等劳动的乐趣；到花园、草圃、山林观察蜗牛、蚯蚓、蟋蟀、蚱蜢、蚂蚁等小动物体验大自然趣味；我不厌其烦地陪儿子参加他乐于参与的各种竞赛活动体验生活的激情；陪儿子到游泳池学游泳、陪儿子游山玩水、陪儿子看三D电影、陪儿子到水库打水漂、陪儿子参加民俗活动……

作文同盟 要突破作文难关，最重要的还是得动笔。我们从写日记入手，两人相互交换自己所写的日记，相互评阅，再相互改进。记得第一次相互交换评阅日记时，我们两人都大笑了起来，总觉得“他”怎么会写出如此荒唐滑稽的日记呢？笑过之后，我们在一起认真地讨论起怎么写日记的话题。查资料、翻范例，上网找“老师”，在通过不断地总结和实写之后，我与儿子的作文水平有了明显提高。为了鼓舞儿子写作文的热情，我又偷偷地将儿子的作文通过博客的形式发表了出来，然后我告诉儿子他的某篇作文在网上“发表”了。儿子闻听后立即上网查找，果然找到了他的“大作”，胜利和喜悦让儿子从此彻底告别了对作文畏难的历史。

就这样，我们父子俩在相互批评、讨论、鼓励下，坚持不懈地写作，两人的作文水平大幅度提高，写作热情也逐渐高涨。这时，我们不失时机地将自己的作品向网络、报刊、杂志投稿。始料未及的是我和儿子的作品竟然见报了。时至今日，我们父子俩先后一共发表了20多篇作品。去年全县小学作文比赛，儿子的作文《开学第一课观后感》获得了三等奖。至此过去怕写作文的我们父子俩深深爱上了写作文。