廉政文化进校园实施标准

第一篇：廉政文化进校园实施标准

廉政文化进校园实施标准

第一部分 前言

廉政文化进校园是加强和改进青少年思想道德建设的内在要求,是促进学校管理人员廉政治校，广大教师廉洁从教的重要内容,是营造反腐倡廉良好校园环境、深入推进反腐倡廉工作的现实需要。当前，腐败现象已经出现向学校、向青少年蔓延的趋势，这对反腐倡廉工作带来了新的挑战。时代的进步和教育的发展要求青少年从小树立廉荣贪耻的廉知意识，学校营造风清气正的廉洁环境，管理干部和广大教师具备依法办学的廉政意识以及克己自律的廉教行为，对实施廉政文化进校园提出了更高的要求，也对新时期党风廉政建设的发展提出了新课题。

实施廉政文化进校园，是努力构建校园廉政文化，通过廉政文化在校园内外的滋润与熏陶，让廉政作为文化理念和行为准则根植于学生、教师及家长心中，使反腐倡廉成为广大师生甚至是所有家庭的自觉行动，从而在全党全社会形成预防腐败的强大合力。廉政文化进校园的基础功能和感染作用，决定了它在廉政文化建设中的重要地位。

一、指导思想

实施廉政文化进校园以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，全面落实中共中央、国务院颁布的《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》以及教育部《关于在大中小学开展廉洁教育试点工作的意见》，以社会主义核心价值体系为根本，以社会主义荣辱观为主线，遵循学校教育教学规律和青少年学生成长成才规律，突出重点，整体推进，把廉洁教育作为实施素质教育的重要内容，促进青少年学生健康成长，努力培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

二、基本理念

1．准确把握廉政文化进校园的特点

少年儿童作为一个特殊的群体，他们正处于生理和心理的发育时期，他们的人生观、世界观和价值观正处于形成之中，因此实施廉政文化进校园应在遵循教育规律、遵循少年儿童成长和认知规律的前提下，有步骤、分层次实施。要根据不同年龄阶段学生的实际情况，选择不同的教育内容，采取对应的教育方式，使廉洁教育贴近实际、贴近生活、贴近学生。对小学生和初中学生，要多采用形象直观的方法和生动有趣的活动形式，让学生在体验、感悟中得到启迪，逐步形成正确的认识。对高中学生，要以理性思考和辨析为主，通过说理、讨论等形式，使他们对廉洁的认知从感性认识提高到理性层面。

2．充分发挥廉政文化氛围的熏陶作用

风清气正、积极向上的廉政文化氛围对学生的思想情操、行为习

惯的影响是巨大的。因此，要重视校园廉政文化建设，努力营造“敬廉崇洁”的文化氛围。特别要大力加强师德建设，提高全体教师的道德水平，杜绝不良师德行为，让学生在日常学习生活中耳濡目染公平公正、言行一致、清正廉洁的师德形象。要注重创新廉政文化载体，扩大廉政文化阵地，搭建廉政文化平台，努力形成思廉、践廉、尚廉、督廉的良好校风。

3．全面挖掘学校廉政文化资源

学校廉政文化资源广泛存在于学科课程、校园生活、音像媒体、地方文化中，特别是教师的言行举止是最丰富、最有效的廉政教育资源。在日常教学中，一方面应充分利用教师、家长自身的榜样示范作用，另一方面要挖掘、利用学科教材中包含的廉洁教育资源，将廉洁教育有机渗透到课堂教学中，使学生在学习知识、增强能力和提高认识的过程中受到廉洁教育，加强思想道德修养。同时要充分吸收地方文化中的廉洁思想。

4．积极倡导“活动式”校园廉政文化

实施廉政文化进校园廉政文化进校园应该是开放而充满活力的。应该根据不同学校、不同学生的要求，通过开展丰富多彩、形式活泼的廉政活动来推进廉政文化建设。应该将廉政文化的内容贯穿于活动的准备、实施、总结等过程中，让师生活动中内化廉政知识，强化廉政意识、养成廉政习惯。

要定期组织开展生动活泼、广大师生喜闻乐见的活动，激发师生参与廉政文化建设的热情，使廉政文化在各项活动中得到体现，廉政

知识在各项活动中得到传播。

5．注重开展有活力的廉政文化课题研究

廉政文化进校园是一项新的探索性的工作，要深化“廉政文化进校园”活动，提高“廉政文化进校园”的实际成效，需要一个不断总结、不断提高、不断深化的过程。要加强引导理念研究，增强“廉政文化进校园”的参与度和覆盖面；加强结合理念研究，增强“廉政文化进校园”的感染力和实效性；加强载体理念研究，增强“廉政文化进校园”的规划性和有序性；加强层次理念研究，增强“廉政文化进校园”的针对性和渗透性；加强建设理念研究，增强“廉政文化进校园”的规范性和持久性；加强特色理念研究，增强“廉政文化进校园”的适应性和亲和力。

三、实施原则

1．坚持与青少年思想道德建设相结合；

2．坚持与教育规律和学生的成长、认知规律相结合； 3．坚持与党风建设、行风建设、师德师风建设相结合； 4．坚持与校园文化建设相结合； 5．坚持与课堂教学和学科内容相结合。

第二部分 适用范围

本标准阐述了泰州市廉政文化进校园的基本理念、实施原则、总体目标、具体内容和实施意见；

本标准适用于泰州市义务教育阶段学校和普通高中。

第三部分 规范性引用文件

教育部《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》

中央纪委、中央宣传部、监察部、文化部、广电总局、新闻出版总署《关于加强廉政文化建设的意见》

教育部《中小学廉洁教育指导纲要》

第四部分 总体目标

按照廉政文化进校园的总体要求，从文化环境、班子成员、教师队伍、学生群体四个方面入手，有重点、全方位、多层次地开展廉政文化进校园活动。

1．校园内廉政文化氛围浓郁，对师生有熏陶感染作用； 2．班子成员廉洁从政，依法办学，无违法、违纪、违规现象； 3．广大教师廉洁从教，具有较高的师德形象，社会满意度较高； 4．学生了解廉洁文化的基本内涵和基础的内容，初步具有以廉洁为行为标准进行道德判断和作出道德选择的能力，能从身边的具体小事做起，培养廉洁意识、自律意识，养成良好的行为习惯。

第五部分 具体内容

1．建立健全校园廉政文化规章制度和组织网络；

2．搭建多元、立体廉政文化平台，不断丰富廉政文化载体； 3．营造浓郁的廉政文化氛围；

4．在学科教学、课外活动以及各项中心活动中有机渗透廉政文化；

5．将廉政文化进校园与党风廉政建设、师德师风建设、行风评议以及学生的思想道德建设相结合；

6．完善校园廉政文化资料建设；

7．针对不同阶段的学生开展针对性的廉洁教育：小学阶段廉洁教育的主要内容是：开展纪律教育和做人做事基本道理、文明行为习惯养成教育，通过开展介绍名人名言和英雄人物事迹活动，安排学生学习历史上有关清正廉洁故事、老一辈革命家的高风亮节和先进人物的典型事迹等活泼多样的方式，引导小学生逐步认识自我、认识社会，不断规范自身的行为习惯，为形成良好的品德奠定基础。中学阶段廉洁教育的主要内容是：开展中华民族优良传统和中国革命传统教育，开展法制教育、社会公德教育和基本道德规范教育。初中阶段主要引导学生了解我国基本的廉政法律法规，结合一些正面的典型进行讨论，理解个人成长应具备的基本素质，理解个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系，引领学生感悟人生意义，提高道德素质。高中阶段主要引导学生学习我国廉政条规和相关法律法规基本要点，结合正反两方面的典型进行讨论，引导学生树立公民道德和法律意识、诚信意识，培养高尚的道德情操。

第六部分 实施标准

一、制度建设

(一)工作原则：

廉洁文化制度建设，是廉洁文化建设的重要内容，对于保持廉洁文化的生命力具有基础和保证作用。学校廉洁文化每项制度标准建设应遵循规划、制定、执行、检查、健全的方法，增强执行的针对性、可行性、实践性，体现学校教育廉洁文化特点。

（二）工作目标：

1.学校廉洁文化每项制度建设均有量化标准要求；

2.实现廉洁文化制度建设学校党政行政人员、教师、学生等全员参与，责任落实到岗、到位，活动有序进行；

3.强化党员干部的“一岗双责”责任，要不断完善党风廉政建设责任制、责任追究制度等相关责任制度；

4.廉洁文化制度建设与青少年思想道德建设相结合，与课堂教学和学科内容相结合，并制定相关实施制度；

5.按照“谁主管、谁负责”的原则，层层签订学校党风廉政建设责任书，明确分工，定期考核。

（三）工作计划：

按照学校年度工作重点，具体制定学校廉洁文化制度建设实施要点和计划，按计划完成任务并实施执行情况监督检查，加强分析和完善，进一步健全制度体系。各学校结合实际按要求及时组织学习、贯

彻和检查。

（四）工作内容：

主要是党风廉政建设、作风建设、岗位职责、廉洁自律等方面规定要求。

1．贯彻落实并严格执行上级关于党风廉政建设、作风建设、岗位职责、廉洁自律等方面规定要求；

2．按总体安排，及时总结并更新制定廉政文化建设规划和年度实施意见；

3．强化学校岗位职责，针对各岗位特点，制定各岗位廉洁禁令； 4．强化学校岗位责任制，制定党风廉政建设岗位职责规范； 5．加强学校风险防范，建立健全岗位廉政风险防控机制体系； 6．规范教学行为，强化内质外形，制定作风建设有关规定； 7．制定“廉洁文化进课堂”的实施标准，全面提升青少年廉荣贪耻的廉正意识，营造学校风清气正的廉洁环境；

8．加强监督考核，建立完善学校党风廉政责任制考核标准和党风廉政建设奖励办法、反腐倡廉建设工作考核评价方法、反腐倡廉网站信息报送工作考核管理办法等。

（五）工作要求：

标准化制度建设应立足全面、系统、科学、规范，加强贯彻执行。1．标准化制度建设应包含和符合上级有关法规、标准、制度、规范、文件的要求；应明确制度执行中重点对人、事、物及学校财务管控的要求；应明确学校工作环节中应遵循的规范，实现关键环节预

控、可控和在控。要定期组织对制度执行情况的监督检查和评价，对执行中反馈的意见和建议进行分析，不断完善标准化制度体系；

2．各学校应严格执行标准化制度规定，各执行中逐条对照组织学习，结合实际组织严格实施，确保无遗漏；

3．加强制度执行过程中存在的薄弱环节或不足的监察，结合信访、举报、投诉、网络舆情等监督渠道反映的突出问题，从制度层面进行分析存在的原因，排查可能存在的风险防控点，采取措施，进一步完善反腐倡廉建设制度体系。

二、组织建设

为了增强使命感，把党风廉政建设工作贯穿到学校工作各个方面，并落到实处，各学校要切实加强组织建设。

1.各支部（总支）对支部（总支）所辖科室、年级组的党风廉政建设工作负全面领导责任。

2．学校领导班子成员能守廉践廉，自觉接受监督；能从政为民、勤政廉洁，成为师生的楷模，表率作用发挥好。

3.建立学校廉洁文化建设领导小组。

（1）负责学校廉洁文化的建设、组织、管理、协调工作。（2）规划学校廉洁文化建设阶段、近期、远期愿景。每学期至少召开两次专题会议，研究部署廉洁文化工作，职责明确，记录完整。

（3）制定学校廉洁文化建设的有关规定；审批学校廉洁文化建设方案、制度、计划。

（4）负责学校廉洁文化建设工作的检查、指导与评议。（5）决定学校廉洁文化建设的重大事项。4．领导小组下设廉洁文化建设办公室。

（1）根据上级部门的廉洁文化建设的总体规划、实施方案及要求等，负责本校廉洁文化建设实施方案、制度、计划的制定。

（2）贯彻执行学校廉洁文化建设的方案、制度、计划及各项规定，协助开展廉洁文化建设。

（3）传达、贯彻上级部门关于廉洁文化进校园有关文件、会议精神。

（4）负责学校廉洁文化建设工作的会议记录。

（5）负责本校廉洁文化建设典型经验、成功案例和先进事迹的总结与提炼及上报工作。

（6）根据廉洁文化建设各类示范创建活动条件、标准与要求，协调各科室积极研究探索廉洁文化建设的途径和方式方法，努力争创符合上级部门规定的典型示范。

5.学校职能科室

按照学校职责分工和工作管理范围及要求，做好廉洁文化建设工作的协调配合工作。

三、载体建设

（一）工作原则：搭建廉政文化建设载体平台，应该遵循抓住主线、围绕主题、突出重点、灵活多样、有序有效的方法，增强文

化的融合性和多样性，注重针对性和实效性，扩大廉洁文化在学校教育中的渗透性和鲜活力；以廉洁文化进校园系列活动为依托，按照统一部署，分层、分类实施的原则，实现载体活动教育校园全覆盖；整体形成“内部协调统一、外部和谐有序、服务廉洁高效”的格局；效果体现教育优质规范、人民群众满意、品牌效应提升。

（二）工作目标：通过丰富校园廉政文化教育载体，提升活动品位，积淀文化内涵，促使廉政文化在校园内处处生根、遍地开花。将廉政文化建设同时融入到现代化学校建设、校园文化建设、党建品牌建设、教师队伍建设、校本课程建设、校风教风学风建设及教育行风民主评议活动中去，实现廉洁文化建设全员参与、各级分层按类组织实施，活动有序进行。

（三）工作计划：按照年度工作重点，具体制定年度实施要点和活动计划，提出教育活动主题和廉洁文化活动主要内容，并融入学校年度工作计划、党建工作计划之中总体部署，按时序完成任务并组织对执行情况监督检查，加强分析、总结与研究，进一步健全和拓展廉洁文化教育载体平台。学校党政领导、各单位部门科室及所有教职员工结合实际按计划要求及时组织学习、贯彻和检查。

（四）工作内容：主要是党风廉政、党纪党规、师德师风、廉洁从业、敬廉崇洁、端品乐学等方面警示宣传教育，多角度、多方位、多层面开展一系列廉洁文化活动。

1．召开学生大会、全体教职工大会、支部大会，做到层层动员，举行 “廉政文化进校园”的启动仪式，向全体师生提出廉政文化进

校园的倡议书；开辟专栏,充分利用学校橱窗、墙报和公示栏，在全校范围内进行廉政文化进校园知识宣传；

2．强化岗位责任制，坚持“三会一课”、廉政谈话等制度，坚持党政“一把手”上廉政党课每学年不少于2次，邀请地方党校、纪委、检察院等领导进行党风廉政建设专题讲座或授课培训；

3．加强法纪教育和廉洁警示教育，每年定期组织党纪政纪法规知识专题教育，并适当组织知识测试活动；加强、运用系统内外典型案例和反腐倡廉电教片等，组织开展反腐倡廉教育月活动，明确重点对象和撰写心得体会任务等要求；

4．围绕年度主题教育，开展重点专题教育活动，通过家长座谈会、媒体恳谈会、民主行风评议等活动，推进校务、党务公开，接受社会监督与评价；深入开展“万名教师访万家”活动，结合党建文化特色建设，实现廉政教育载体多范围覆盖；

5．开展廉政文化进校园课题研究，以廉政文化与校园文化的有机结合为思考路径，以课堂教学为主阵地，开展专题研讨活动，进一步提升对廉政文化进校园的认识；

6．把廉政教育与师德师风教育结合，在教师中开展党风党纪教育，组织全体党员签订“一岗双责”目标责任书，全体教师签订“廉洁从教”责任书，突出依法治教，廉洁从教要求，牢固树立廉洁奉公、教书育人的思想；举行师德承诺活动，学习先进教师事迹；

7．开展廉洁文化文艺作品创作展示活动，及时组织开展并积极参与上级有关廉洁文化文艺汇演等活动；组织学校师生唱廉政歌、绘

廉政画、习廉政字、读廉政书、诵廉政诗、忆廉政史、抒廉政感、讲廉政事、作廉政文；

8．充分利用德育教育主课堂，将廉政文化教育与“品德与生活”课程、班队活动紧密结合；编订廉政文化进校园校本教材，在教学中做好廉洁教育内容的渗透；通过国旗下讲话、墙报、板报、橱窗、主题班队会、校园广播等各种途径，对全校学生进行思想品德教育、法制安全教育、社会公德教育、家庭美德教育，从小培养尊敬廉政人物、推崇廉政行为的情感和以廉为荣、以贪为耻的道德观念，树立正确的世界观、人生观、价值观。

（五）工作要求：立足以人为本，强化固本律行，固筑拒腐防变思想道德防线。坚持系统统筹、全面统一、认真执行。

1．标准化载体建设应包括和符合上级有关法规、标准、制度、规范、文件的要求；应明确载体建设中重点对象；应明确内容全面覆盖党风廉政建设、作风建设、党性党风党纪党规、法规制度、廉洁自律规定等。要定期组织对各类教育和文化活动执行情况的监督检查和评价，对执行中反馈的意见和建议进行分析，不断完善标准化制度体系；

2．严格执行标准化载体建设规定。要在执行中逐条对照组织学习，结合实际组织严格实施，各类各项活动要有计划、有组织、有落实、有记录、有检查、有总结、有考核，确保无遗漏;3．加强载体教育过程中存在的薄弱环节和不足的监察，结合社会、家长举报投诉反映的突出问题，注重从防范岗位廉洁从业风险的

高度，进行分析研究，采取措施，进一步怎强反腐倡廉建设载体教育成效。

四、资料管理

（一）工作原则

加强对廉政文化建设资料工作的领导，把资料管理列入廉政文化建设的重要内容。资料管理实行统一领导、分级管理的原则，维护资料完整与安全，便于各方面的利用。

（二）工作目标

加强对廉政文化建设资料的管理和收集、整理工作，有效地保护和利用资料，为学校廉政文化建设服务。

（三）工作内容

1．资料的类型包括指导性资料、过程性资料、结果性资料。2.指导性资料指上级文件、要求、通知以及本校出台的工作制度、计划、规定和指导丛书等。

3.过程性资料是指各科室、各年级组完成工作任务、开展活动过程中所形成的资料。结果性资料是指工作总结以及上级部门的考核结果。

4．过程性资料的具体内容：（1）领导机构与责任网络，（2）年度工作计划，（3）各层级目标责任书、承诺书，（4）活动记录，（5）学习记录簿，（6）廉政建设党课情况，（7）廉洁文化校本教材、教案及教育教学反馈表，（8）读书思廉和廉洁文化大讨论情况，（9）校领导和中层人员年度述职述廉报告及民主测评表，（10）工作信息报送及媒体报道情况。

5．资料的呈现形式有纸质文本、电子文本、照片、视频等。

（四）工作要求

1．资料要求内容完整、数据准确、内容真实。一般资料要有典型性，个案资料要有代表性。

2.纸质资料一律使用原件，同时尽量提供电子文档。

3．学校各职能科室负责人（相关活动的组织者）负责日常廉政文化建设资料的保管和使用。

4．每年7月，各科室将资料交学校档案管理员，由学校档案管理员负责按一学年度的资料整理归档。

5.档案资料外借必须有分管校领导的批示并履行相关手续。

五、评估考核

（一）工作原则

1.定性与定量相结合。必须具有科学性、客观性，力求能够全面、准确地学校廉政文化建设情况，对评估体系中的指标应尽可能细化、量化，对确实无法量化的指标，应明确定性标准，尽可能做到客观、公正。

2.可行性与实用性相结合。，尽可能选择具有实用性的关键指标组成体系，有利于评价学校工作实绩。

3.过程和结果相结合。而是指对年终的考核要与日常的考核区别

设计，突出考核重点，强化年度指标。年终考核不是只有到了年终才应该考虑的阶段性工作，而应该是贯穿全年的全过程管理。

（二）工作目标

通过评估考核，客观公正地反映学校廉政文化建设工作成效，总结经验，分析存在问题以便下一阶段更好地开展工作。

（三）工作内容

1．有明确的工作目标、整体规划及阶段性规划和活动方案。2．校主要领导和分管负责人注重学习，带头示范。3．加强领导，有思路、有队伍、有阵地。

4.适宜于绝大多数教师学生参与，具有较强的普遍性和可操作性。

5.能密切结合教育教学实际。

6.从自身传统优势出发，体现传承与创新，特色鲜明。7.将此项工作列入重要议事日程，全面系统、扎实持久地开展廉政文化进校园建设工作。

8.学校建立并落实推进“廉政文化”建特色建设的制度和保障措施，落实经费保障，开展内容丰富、形式多样的品牌建设活动。

9.学校在校园网和宣传橱窗中建有“廉政文化”特色建设专题栏目。

10.建设成效被全校师生、社会普遍认可。

（四）工作要求

1．评估考核方式：召开座谈会、查看资料、个别访谈、调查问

卷、知识测试等。

2．评估时间：每年8月上旬。

3.各考核学校在考核前可先进行自我评估。4.考核时到校按自评成绩进行调研。

第二篇：廉政文化进校园实施意见

XX市XX高级中学创建XX市廉政文化建设示范点实施意见

为深入贯彻落实中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，现根据无锡市纪委《关于开展廉政文化建设示范点创建活动的通知》精神，结合我校实际，特制订《XX高级中学廉政文化建设实施意见》。

一、指导思想

坚持以“三个代表” 重要思想和科学发展观为指导，贯彻落实中共中央《建立健全教育制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》和江苏省委《关于进一步加强廉政文化的意见》，大力加强校园廉政文化建设，营造文明、健康、和谐、向上的校园文化氛围。

二、工作目标

到2009年底，把“崇廉尚洁”作为一项长期性、基础性工作，发掘和利用各种宣传资源，营造廉政教育的良好氛围；以课堂为主阵地，以各种活动为载体，将廉政教育渗透进学科教学之中，使廉洁教育成为在校学生思想道德教育和校园文化建设的重要内容；通过开展“爱和责任”主题教育，使廉政教育成为师德师风建设的重要内容和提高师德水平的重要途径，争创区级、市级、省级廉政文化建设进学校示范点。

三、工作任务和要求

1、加强组织领导，制定廉政文化建设工作规划和具体实施意见

在学校党总支的统一领导下，召开全校廉政文化建设工作会议，传达上级文件精神，安排部署学校廉政文化建设相关工作，成立一把手校长任组长，各处室负责人为成员的廉政文化建设示范点创建工作领导小组，加强对廉政文化建设工作的领导；学校校长与各处室负责人分别鉴订廉政文化建设责任书，层层落实责任，形成学校工会、政教处、教务处、总务处、团委等各负其责，广大师生共同参与的长效工作机制，科学制定学校廉政文化建设工作规划和具体实施意见，完善学校廉洁教育的规划、计划和学校廉政建设的目标、内容和措施，把廉政文化建设的任务和要求贯彻落实到教育教学的各个方面。此项工作由副校长顾洪亮同志负责，在2009年3月底前具体完成。

2、渗透教育教学，组织教师编写符合学生认知规律的廉洁教辅资料

围绕教学发展规律，以课堂为主阵地，组织教师深入挖掘教材中的廉洁文化资源，将廉洁教育渗透进学科教学之中，把廉洁教育列为在校学生思想道德教育

和校园文化建设的重要内容。学校充分整合教育教学资源，根据学生不同的特点，组织各学科骨干教师编写各具特色的廉洁校本教材，聘请校内外专家开设廉政文化讲座，有计划地开展廉政文化专题教育教学活动。廉洁教辅资料编写由教科室主陈旭云同志负责，在2009年6月底前具体完成。

辅导教师：陈心智、李波、周建明、钱强、殷伟、杨平、朱化

3、搭建实践平台，开展丰富多彩的富有特色的廉政文化主题教育

根据全校师生的需求，积极组织开展多种形式的有影响力、有吸引力的有特色的廉政文化主题教育。具体表现为：升旗仪式讲话、师生革命歌曲大家唱比赛、廉政文化书法作品展、廉政诗词汇编、廉政故事会、廉政文化演讲比赛、廉政格言收集、廉政文化征文比赛、廉政宣誓签名、廉政主题班会、观看反腐倡廉教育片，廉政文化讲座及暑期社会实践等活动，使校园廉政文化教育深入师生心田，影响家庭，渗透社区，切实把廉政教育落到实处。以上校园廉洁教育主题活动由政教主任周顺珍同志具体策划、组织实施并，写入学校政教工作活动计划。

4、完善各项设施，开设固定的廉政文化传播渠道和宣传阵地

学校设立专门廉政文化建设场地，图书室设置廉政文化书架，完善廉政文化硬件设施，利用校园网、校务公开栏、电子屏、橱窗、板报等载体开辟廉政文化宣传专栏，通过张贴廉洁教育图片、廉洁教育宣传标语、廉政格言等扩大廉政文化宣传。廉政文化书架由图书管理员XXX同志具体实施；校园网由网络中心XXX同志具体策划实施；宣传栏由团委书记XXX同志负责；学生廉政文艺节目由政教处副主任XXX同志负责；学生社会实践活动由政教处主任XXX同志具体策划、组织学生到廉政教育基地开展参观学习活动，接受爱国主义教育和艰苦奋斗、廉洁奉公教育，营造良好的廉洁教育文化氛围。这些内容各负责人在2009年10月底前具体完成。

5、健全管理制度，要有完整的廉政文化建设督查考评机制

全面完善教职工代表大会制、校务公开制、家长委员会建言献策制、校长信箱开设制、师生座谈问卷调查制、民主生活会制、大宗物品政府采购制、家属监督制、有违廉洁一票否决制等等，明确督查考评的主体，从对象、时间、目标、方法和奖惩措施等多方面从人员、时间、内容、效果着手狠抓落实。明确督查考评的主体、对象、时间、目标、方法和奖惩措施，确保学校廉政文化建设在人员、时间、内容、效果等方面的落实。此项工作由党支部书记、校长XXX同志负责。

四、保障措施

1、组织领导

为进一步加强对廉政文化建设工作的领导和组织协调，学校成立廉政文化建设

示范点创建工作领导小组。名单如下：

组长：

副组长：

成员：

2、制度保障

以校务公开为手段，夯实廉洁文化进校园活动的根基，严格学校各项规章制度，制定教师文明公约，用制度约束行为；以政风行风建设为契机，从校风、教风上促进反腐倡廉工作的深化；以党内民主生活会为关键点，从党风建设上进一步约束腐败的滋生。完善学校财务制度，继续推行财务公开，严格执行收费政策，规范收费行为。

3、严格考评

实行严格的督查考评制度，对督查考评的结果及时进行汇总，并把它列入个人的综合考核内容。考核总分在90分以下者，考核不能评为优秀，并且不能参加教师的各种荣誉称号的评选。考核总分在70分以下者，考核不能定为称职，且不能参加教师职务晋升和工资档次晋升。考核总分在60分以下者，未构成犯罪的，视情节轻重，按管理权限给予口头警告、警告、记过、记大过、降职、待岗等处分。对督查考评中成绩优异的，要及时进行表扬，并作为职务晋升和评定先进的依据，确保学校廉政文化建设健康有序的进行。

总之，推动廉洁文化进校园和在师生中开展廉洁教育活动重在培育人、警示人、塑造人，是新形势下有效抵御腐朽文化思潮和消极思想侵蚀广大师生的重大举措，是建立健全学校廉洁建设长效机制的必然要求，对于建设我校文明、和谐、健康、向上的校园文化氛围具有十分重要的意义。

2009年3月12日

第三篇：廉政文化进校园

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！

今天，我演讲的题目是：校园盛开廉政花。

古往今来，有多少清正廉洁、务实为民的清官廉吏受到百姓的崇敬与爱戴，他们的形象深入人心，他们的故事久久传颂。君不见，一代清吏包公、于廉、海瑞的故事热映荧屏，久演不衰；人民公仆孔繁森、牛玉儒、任长霞的事迹震撼人心，影响甚广。是的，无论历史如何变迁，无论时代怎样发展，廉洁清正永远是时代的呼唤，勤政廉政永远是人民的期盼。

今天我谈的“廉政”，不是社会中吃喝玩乐的扼杀．不是贪污受贿的严惩，是校园里文明校风的廉政，也许有的同学认为这只是一种社会风气，与我们小学生有什么关系；其实不然，校园处处有廉政，廉政之花怎样才能永久的盛开在校园呢?

我们班就有这么一个真实的故事。有几位同学，因为没有完成作业被留了下来。老师让小组长监督，其中的一位同学从口袋里拿出1元钱，来买通小组长，小组长自然也收下，把老师的信任根本不当一回事。如此“以权谋利”的为官之道，在一位小学生身上出现，这难道不值得我们心痛、深思吗？

我们生活在美丽的校园中，学校的腾飞与发展，离不开老师的辛勤工作，更离不开我们学生的刻苦学习。在生活中，我们要像周总理那样艰苦朴素。在学习上，我们要像张海迪那样拼搏进取。说到这我不能不提到我们的的老师。

“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季晴雨。”正是我们园丁的真实写照。你看，从校长书记到班主任，从各科任课老师到后勤管理人员，他们无不是淡泊名利，清正廉洁，乐于奉献。对比社会上的腐败要案，对比生活中的贪官污吏，我们的老师总是那样甘于清贫，默默无闻，言传身教，是我们每位学生做人的榜样。

“少年兴则国兴，少年强则国强。”我们肩负着民族和国家的未来，我们的责任任重而道远，我们要“学习、学习、再学习”，用成绩回报老师辛勤的耕耘，用所学知识为社会创造财富。

作为学生究竟如何清廉呢？我想：日常生活中，我们要认真花费父母给我们的每一分零花钱，不要铺张，更不要奢侈；不要攀比，更不要所谓的名牌，要充实自我，踏实做好每一件事，不要乱扔杂物，更不要损坏公务，不要乱涂乱画，更不要折花损树。时时要有俭朴的意识，处处要有美化的环境。这就是我们尽本分能够做到的。

亲爱的同学们，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。让我们去小恶而从善，积小善而成大德，只有这样廉政之花，才会在我们的校园开花、结果。同学们，老师们，春天的清风已经在我们身边吹拂，我们也期望着廉洁的清风吹遍校园的每一个角落。希望广大师生与廉洁诚信同在，与公正俭朴同行，从自己做起，从现在做起，了解反腐倡廉的知识，阅读反腐倡廉的故事，学习反腐倡廉的人物，当营造廉政建设良好氛围的生力军.只要大家都能争做一个正直的人，“求公守信、崇廉倡俭”就会在我们的校园蔚然成风,就能为全社会的廉政文化建设做出自己的贡献，为祖国、为自己创造一个更加美好的明天！

请永远记住我们的共同目标:做一个关爱生命，正直的人!我的演讲结束了.谢谢大家

第四篇：廉政文化进校园

黑林镇中心小学

廉政文化进学校活动的实施方案

一、指导思想

根据上级有关的文件精神，结合学校实际，以反腐倡廉教育为主题，以多种文化活动形式为载体，以促进党员干部、教师廉洁从政、廉洁从教为重点，以营造“尊廉崇洁、廉荣贪耻”的氛围为目的，让廉政文化渗入课堂、渗入师生、渗入生活、渗入家庭，培养广大师生廉洁高尚的道德情操。为推进学校均衡、优质、和谐发展提供有力保障。

二、主要任务

1、在学校干部和党员教师中开展以“廉洁从政、勤俭办学”为主题的教育活动，提高党员干部的廉政意识和拒腐防变的自觉性，促使全体党员干部以身作则，奋发有为，勤俭办学，成为师生的楷模，办人民满意的教育。

2、在全体教职员工中开展“廉洁从教、服务学生”为主题的教育活动，促进全市教师依法执教，敬业爱岗，为人师表，做一名人民满意的教师。

3、在广大小学生中开展“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的教育活动，帮助学生树立正确的人生奋斗目标，明确健康的人生发展道路。

三、实施步骤

（一）宣传发动阶段（2010年9月）

一是搞好思想发动，成立廉政文化进学校活动组织领导机构，以校长为组长，以全体行政人员和班主任为成员。进行动员活动。

二是抓学习宣传教育活动，认真组织广大干部职工重温胡总书记在中纪委会议上的重要讲话、党章、《党内监督条例》、《纪律处分条例》、《建立健全教育制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》、“八荣八耻”倡导八个方面良好风气等中央近年做出的领导干部廉洁自律的各项规定等。在校级领导、教师和学生中分别开展以廉洁从政、廉洁从教和增强廉洁意识为主要内容的教育，引导领导干部能够正确认识权力的来源和本质，切实增强公仆意识，真正为人民掌好权，用好权，引导教师廉洁从教，依法执教，敬业爱岗，为人师表。

（二）组织实施阶段（2010年10月—2011年6月）

1、分成三个层面：要科学地把“廉政文化进学校”教育活动的对象分为学生、教师和学校领导三个层面。其中重点是学生层面，侧重于通过学生参与活动，接受学习和教育，达到提高素养、健全品德、完善人格的教育目的；教师要侧重于边学边教，增强修养；学校领导要侧重于廉政自律，树立榜样。

2、做到五个结合：

1）与师德师风建设相结合。紧密结合教师职业道德教育，加强校内党员干部、教师从政从业的道德教育，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，坚持科学的发展观，进一步提高教师的政治思想素养，实现群体师德不断创优。

2）要与开展“中小学弘扬和培育民族精神”活动紧密结合，通

过不同层面的整体参与，长期渗透，丰富充实廉政教育知识，提高反腐倡廉的自觉性和防范能力，形成敬廉祟洁的良好氛围，使广大学生从小就积累起清廉的政治素养。

3）与未成年人思想道德建设相结合。结合中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，把教育活动融入学校德育，使学生逐步懂得怎样做人，做什么样的人，让诚信立人、遵纪守法、廉政奉公等良好的道德意识，从小植根于头脑之中，确立正确的世界观、人生观和价值观。

4）与校园文化建设相结合。结合现有校园文化建设，加强精神境界、价值观念、道德修养、敬业精神、人格品德等教育内容，以更为丰富的文化内容与形式创建校园新风。

5）与日常教育相结合。结合班、队等各类日常活动，灵活开展廉政文化渗透教育，使全体教职员工、学生在氛围中受到熏陶，在学

科中进行渗透，在课外阅读中有所领悟，在活动和生活中得到体验。

3、落实重点工作：

1）学生层面：开展“敬廉崇洁”“诚信守法”“勤俭节约”“知感恩、懂忠孝”等为主题的教育活动，把“廉政文化进学校”教育活动融入校园德育工作和校园文化建设，充分发挥学校重要的育人功能的作用。主要抓好七个一活动：(1)开设一个以“敬廉崇洁”“勤俭节约”等为内容的校园小广播；(2)办好一期以廉政教育内容为主题的墙报；

(3)看好一部反腐倡廉内容的影视电教片；(4)组织一次“孝敬父母—--我爱我家”为教育主题的班队活动；(5)组织一次“敬廉崇洁”“诚

实守信”为主题的征文活动；(6)组织一次“诚实守信”为主题的读书活动；(7)发起一次“小手牵大手”致家长廉政建设的倡议。

同时把廉洁修身引进课堂，具体措施：

1、召开行政会议与教师会议，确定任课教师；

2、组织任教老师学习省市区有关廉洁修身专题教育的文件精神，从思想上一起高度重视；

3、课时安排：每学期八个课时，完成《廉洁修身》教材共计16课时

4、上课时间：利用班会、队会及《品德与生活》、《品德与社会》等时间上好廉洁修身专题教育；

5、任课老师采取集体备课的形式，备好每节课；

6、开展丰富多彩的廉洁修身校园文化活动和学生社会实践活动，通过主题班会、少先队活动、办黑板报、格言警句征集等形式，让学生在活动中和实践中受到潜移默化的教育。

7、制定切实可行的《循环使用（廉洁修身）教材管理和使用规定》，并严格贯彻执行。

8、专题教育完成后写好自查总结，提升经验。

2）教师职工层面：结合党风廉政教育活动要求，在全体教职员工中开展好五个一活动：(1)开展一次廉政知识竞赛活动；(2)开展一次师德师风廉政从教公开承诺；(3)参加一次廉政知识教育培训；(4)开展一次“廉政从教、服务学生”征文活动；(5)提炼一句“廉政从教”格言。

3）学校领导党员层面：在领导中开展“率先垂范、廉洁从政”主题教育，促使领导干部以身作则，奋发有为，勤俭办学，成为师生的楷模，办人民满意的教育。完成六个一活动：(1)读好一本反腐警鉴书；(2)参加一次廉政知识讲座；(3)开好一次廉政公开承诺会，推行廉政公开承诺制；(4)进行一次两个《条例》的学习活动；(5)开展一次党风廉政建设征文活动；(6)做一次党风廉政建设自我总结。

（三）总结阶段（2011年7月）

对开展活动情况进行自查，做好相关资料、活动图片的收集整理归档，总结经验做法，全校廉政文化进学校活动组织领导机构成员召开工作经验交流会，总结交流工作的经验和成果，积极迎接教育局对我校的验收。

四、廉政文化建设考核奖惩制度

1、明确督查考评的时间。

坚持客观、公正、公开的原则，按照教师考核程序进行。每年年终为廉政文化进校园活动的督查考评时间。

2、明确督查考评的方式。

邀请有关部门和家长代表、教师代表对廉政文化进校园活动进行全面的、系统的督查考评。采取座谈、发放评议卡打分等方法进行考评。

3、明确督查考评的奖惩措施。

对督查考评的结果及时进行汇总，并把它列入个人的综合考核内容。考核总分在90分以下者，考核不能评为优秀，并且

不能参加教师的各种荣誉称号的评选。考核总分在70分以下者，考核不能定为称职，且不能参加教师职务晋升和工资档次晋升。考核总分在60分以下者，未构成犯罪的，视情节轻重，按管理权限给予口头警告、警告、记过、记大过、降职、待岗等处分。对督查考评中成绩优异的，要及时进行表扬，并作为职务晋升和评定先进的依据。

附：

新北江小学廉政文化进学校活动领导小组：

组长：黄展鹏

副组长： 邓 慧

成员：莫世文 谭妲 冯丽英邓荣生何亦文 周丽 刘颖仪 胡华芸朱镜波 王慧花唐秀英唐毅恒叶结贞 钱木兰林惠和各班班主任

新北江小学廉政文化进学校活动廉政监督员：

冯志明（赣榆县小市派出所副所长新北江小学法制副校长）

第五篇：廉政文化进校园

廉正即廉政

廉政文化是廉政建设和文化建设相结合的产物，是近年来催生出的一种新型的文化现象。大学作为一个特殊的教育集体，传承着中华民族的希望，担负着建设未来的重任。开展廉政教育，使清正廉洁成为立身立业之基，而成为建设社会主义的中坚力量。

时代呼吁廉政文化进校园，在新的历史时期，我们不能一般的看廉政文化，不能以老眼光看廉政文化，不能以个人好恶看廉政文化。要站在新的制高点，从加强党的执政能力建设的高度来认识，从深入开展反腐倡廉和新形势下文化发展的逻辑上来思考，以新的视角，新的理念，新的力度看待和推进廉政文化进校园。

以下就师生关系与古今重点正反事例学习来阐述其对于廉政文化建设的影响：

首先对于教师来说，要“学高为师，身正为范”，在当前形势下，要特别强调“廉洁从教”，每位教师都要遵守职业道德，坚守高尚情操，发扬奉献。为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里；使学生们懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人，真正确立正确的世界观、人生观和价值观。

如为人师表的职业操守被个别人遗忘，干龌龊之事时，让家长震惊，让学生恐慌，让同事寒心，让社会揪心的现象屡见不鲜。混乱的价值观，必然使教育离心灵的宁静家园越来越远。他们原本应该修筑好自己的道德堤坝，因为他的道德，不只是私德，还是一种“公德”，守护的是社会代代传承的美好情操。所以廉政文化建设的重点也应该放在教师身上，全体教育工作者，要以“点燃自己,照亮学生”的红烛精神，教书育人，忠于职守，辛勤耕耘，甘于奉献，让每位教师从思想深处认识到加强教师职业道德建设和廉洁从教的重要性，在全体教师中兴起和倡导“廉洁从教为荣”的良好风尚。

再者，新加坡前总理李光耀先生曾说过：中国在21世纪的发展变化取决于三个条件，一是中国的下一代有没有信仰；二是中国的下一代有没有责任感；三是中国的下一代能否实现廉政。这也从另外一个侧面说明在青少年中进行党风廉政和反腐败教育，不仅是党的事业发展的需要，更是一代青少年健康成长的需要。现在，在未成年人中开展系统科学的廉洁教育已是全球共识。而我国自古以来屡 出清廉之士，他们的高风亮节之事更是值得我们再三思量。

东汉时，杨震在赴任途中经过昌邑时，昌邑县令王密山来拜访他，并怀金十斤相赠。杨震说：”故人知君，君不知故人，何也？”王密没听明白杨震的责备之意，说： “天黑，无人知晓。”杨震说：“天知，神知，你知，我知，何谓无知？”王密这才明白过 来，大感惭愧，怏怏而去。而明朝名臣于谦居官清廉更让人景仰，朝廷派他巡察河南。返京时，人们买 些当地的绢帕、蘑菇、线香等土特产回京分送朝贵，他没有接受。同时还写了一首诗表明心迹：绢帕蘑菇与线香本资民用反为殃。清风两袖朝天去，免得闾阎（指百姓）话短长。”如此可亲可敬的古人，当然值得我们学习，但并不是在知晓他们的艰辛后简单的流下一两颗眼泪就算了，而是让他们形成一种人格力量，精神支持，再而潜移默化的形成一种习惯——清正廉洁。

然而有很多人当初还秉持着这一品行，而后却在形形色色的诱惑面前做了一个降兵。对古今廉洁人物的学习不够深入，认识浅薄，所以我们还应该加大介绍一些反面教材的学习，让贪官污吏锒铛入狱的案例以给予人们震摄。往往那些力道狠，下手准，深度高的案例会让人心头一击，学到很多。

看看这些让我们触目惊心的数据吧！《基督教科学箴言报》称，北京大学廉政建设研究中心主任李成言教授表示，过去10年逃往北美和欧洲等地的腐败官员多达1万多人，携走公款达1000亿美元（约合人民币6500亿）。不少官员多为“裸官”，家人，情妇，财产均在国外，自己则伺机潜逃。尤其中国腐败官员的三大藏身之地美国、加拿大、澳大利亚以及欧洲发达国家，大部分没有同中国签署该协定，因此更加助长了逃亡行为。贪官外逃，给国家带来严重的经济损失，还严重败坏党风党纪，有损于党在人民群众中的公信力，影响国家的整体形象。再看看吧！那流行于网络的《局长日记》，让我们看到了权钱色交易下的腐败和不堪。无须多言，校园廉政教育更是迫在眉睫！

因此廉政文化进大学校园是反腐败斗争关口前移的必然要求，是党风廉政教育的一种必然趋势，是现有廉政教育各种渠道的自然延伸。

今天我将从这几方面来和大家分享：一是我读反腐倡廉历程；二是我感反腐倡廉意义；三是我思反腐倡廉举措。

《钢铁是怎样炼成的》、《红岩》、《反腐倡廉历程》这些书都是我曾浏览到的。它们都提到了一个字，那就是“廉”字。读后，感触颇深。是的，众所周知，廉政文化，是一种高尚的文化，是一种美文化。它不仅形式美，而且内容美，人们通过对廉政文化作品的审视，对廉政文化的领悟，就会在内心深处产生一种社会美。

试问：廉政，廉洁真的如此之重要吗？答案是肯定的。因为，国家已经多次出台相关的政策法规，来要求全社会成员务必做到廉洁奉公。是的，在中华民族这棵参天大树上，总是寄生者这些硕鼠，它们置法律尊严于不屑，置国家利益于不顾，置人民幸福于一边，严重影响社会的发展，人民的幸福。

在深恶痛觉这些硕鼠的同时，我们也更加尊敬廉者，的确，廉者，民之表也；贪者，民之贼也。

现今，社会中腐败现象屡见不鲜。走后门，找关系的事是非常之平常。整个社会正在变相扭曲的发展。

校园相当于一个小型的社会团体，也存在这样一些腐败现象。那么现在让我们来审视一下自己，看看自己周围的人和事是否与漫画有些相似呢？这些腐败现象时有发生。那么作为新一代大学生的我们应该怎么做呢？

我的观点：一是：读书思廉，重在读，贵在思，难在践廉。二是：我们要让“以廉为荣，以信为本”成为普世价值标准。

总的来说就是，要一手抓当前，一手抓未来。具体的要怎么做呢？我想应是：增强一种信念，筑牢两道防线，克服三种心态。增强一种信念即指报效祖国、服务人民。筑牢两道防线即指要筑牢思想道德防线，二是要筑牢党纪国法防线。我们决不能由一个“贪”字触犯我们的防线。克服三种心理即指一，贪欲心里，二，失衡心理，三，侥幸心理。须知，廉洁有益健康，腐败导致死亡。

我想要改变社会风气、繁荣廉政文化、培育廉洁观念，就要从每个人的身边做起，只有自己廉政，清廉。才能感染身边的人。这样一传十，十传百，相信只要每个人意志坚定，价值观，人生观正确，社会中的腐败及其他一些不良风气就会烟消云散。

总之，“廉正即廉政”。加强廉政教育有助于大学生养成廉洁光荣，腐败可耻的价值观，奠定终身廉洁做人的品德基础。因此，作为大学生应该积极做好 3 这项工作，使廉政文化在大学校园里得到广泛传播。最后达到清风进校园，廉洁到万家之目的。

姓名：胡世昂

学号：20101230211

班级：2010级医工2班