2012年上半年南北互动情况总结

时间:2019-05-14 06:52:36下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《2012年上半年南北互动情况总结》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《2012年上半年南北互动情况总结》。

第一篇:2012年上半年南北互动情况总结

潼气字„2012‟号 签发人:祁宗敏

潼关县气象局

关于上报南北互动工作总结的报告

渭南市气象局:

潼关县气象局2012年“南北互动”工作以全市气象局长会议精神为指导,以《渭南市气象部门2012年南北互动计划实施方案》为依托,结合我局的实际特点,紧抓重大核心问题,精心组织,扎实推进,全年工作取得了较为满意的成绩,为我局解放思想,开拓工作思路,把我局的各项工作提升到一个全新的层次提供了有力的支持,起到了不可替代的作用。

一、领导重视 认真实施

2012年3月,结合潼关县、华县的实际,经过局务会的认真研究,制定并上报了《潼关县气象局2012年南北互动计划》,根据此计划成立了潼关县气象局南北互动领导小组,为做好潼关县2012年南北互动工作提供了坚强的组织领导力量,此项工作也步入了规范化、制度化的进程。

二、全年主要工作回顾

2012年4月6日,我局到华县气象局进行交流学习。两局展开了充分的互动交流。这次交流,华县气象局重点在如何搞好科技服务方面对我局进行了全方位的指导和帮助,在了解了潼关县科技服务的基本情况以后,对问题进行了全面的诊断,提出了许多合理化建议。实践证明,这些经验和建议,在推动我局2012年科技服务取得较大突破的层面上,起到了解放思想、开拓思路的重要作用。同时,两局还在局务公开等工作上进行了深入的交流,畅谈了工作的体会和感想,提出了改进的方法,使此项工作在规范性方面有了共同的提高。

三、南北互动交流的几点思考

1.继续坚持以点带面的原则,紧抓工作重点进行互动交流。2.交流范围适度扩大。

3.提高交流效果,最大程度地将交流成果体现在我局工作的各个方面。

二○一二年六月二十一日

主题词: 南北互动 总结 报告

潼关县气象局办公室 2011年11月25日印发 校对:(共印3份)

第二篇:南北携手 互动合作 开创学校工作新局面

南北携手 互动合作 开创学校工作新局面

——潼阳初中南北结对帮扶工作总结

根据国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和《关于进一步加强农村教育工作的决定》以及省、市、县教育行政部门关于开展中小学校“结对帮扶”活动的文件精神,为了逐步缩小苏南苏北教育差距,促进全省基础教育向均衡方向发展,达到优质资源共享,办人民满意教育的目的,在教育局的统一部署和安排下,我校有幸与苏州昆山市城北中学成为结对帮扶学校,在城北中学的指导下,本着全面提升我校质量,实事求是,真抓实干的原则,推动两校共同发展,缩短南北教学差距,努力实现学校工作和谐可持续发展,我校充分借鉴城北中学的先进经验和资源优势,找准自己的薄弱环节,积极向城北中学学习,同时充分发挥了本校的主观能动性,精心组织,周密实施,切实加强管理,努力提高教育教学质量,开创学校工作新局面。现将有关工作开展情况总结如下:

一、双方高度重视,结对帮扶工作规划科学、有序。

有县教育局的统筹安排下,昆山市城北中学与我校成为南北结对帮扶学校,帮扶关系确定后,双方学校领导高度重视,城北中学冯慧明校长和我校李海校长迅速取得联系,并亲自带领校领导班子来我校实地考察了解情况,通过考察了解和与我校领导班子深入沟通、交流,两校行政领导召开了“结对帮扶工作会议”,讨论并制定了结对帮扶工作计划,成立了双方校长任组长的领导工作小组,具体明确了工作职责:

1、每学期定期、不定期召开领导小组工作会议,协商、拟定、宣传“结对帮扶”的相关精神。

2、组织安排和抽派中层干部和教师到城北中学培训学习和布臵安排城北中学领导、老师到我校帮扶指导的相关事宜。

3、负责建立双方学校对口联系,组织协调每学期“结对帮扶”的具体事宜。

4、负责督促、自查“结对帮扶工作”进行了科学的规划,确保了此项工作有序、按时的开展。

二、积极营造氛围,保证结对帮助工作扎实、高效推进。开展学校结对帮扶工作,加强双方协作交流,实现优质资源共享,双方学校共同发展,不同层次的学校共同发展,是一项难以操作的教育工程,为了让此项工作能够顺利、高效的开展起来,达到预期的效果,我校积极营造氛围,首先是召开校领导班子会议,传达落实上级会议精神,统一思想、统一认识,要求充分重视和珍惜结队帮扶的大好机遇,设立专门办公室,成立专项工作领导、工作小组,并拿出了结对帮扶工作具体工作方案、措施。其次:召开全校教职工会议和全体学生会议,大力宣传校际帮扶的意义和重要性,要求全体师生员工解放思想,与时俱进,充分借鉴和吸纳城北中学先进的教育思想,和更科学的教育教学方法,保证结对帮扶工作扎实、高效推进。

三、两校多层面,多形式互动,达到优质资源共享

城北中学与我校确立结对帮扶关系后,两校积极开展了多局面、多形式的互动,1、双方校长交流互动,冯慧明校长和李海校长约定每周至少定期不定期通两次电话,交流学校管理经验,商定双方学校工作发展方向,讨论学校行政方针政策,研究学校工作中存在问题的处理办法,相互吸取先进、科学、实用的教育教学思想和方法。实现双方学校管理思路的优质互补。

2、双方中层管理人员的交流互动,城北中学和我们学校中层管理人员每学期开学和中间都有一次交流互动;双方中层管理领导通过书面材料讲述自己学校在某一具体工作方面的实施方案、工作过程和工作效果,总结出自己工作中的成功经验和存在不足及整改措施,制定出自己学校此项工作在下阶段的工作思路和工作安排,通过双方中层管理人员的细致交流、沟通,实现了双方在学校全方位的管理方面达到优质资源共享。

3、两校各学科的教研组长和学科带头人定期交流互动,每学期两校各学科的教研组长至少交流互动一次,交流不同学科、不同学段的教学思想,教学方法和教学手段,相互传达先进的教育教学理念,制定更科学、高效的教学反馈措施、方法,达到双方教学思想、方法的优势互补,从而提高教学效率。双方学科带头人也定期交流互动,主要通过谈教学反思,先进教学手段,教学模式的使用,到双方学校上演示课、示范课等方式方法,努力改进、优化课堂教学结构,大面积提高双方学校教师的课堂效率;现代教学手段也走进了两校的课堂,结对帮扶以来,城北中学优秀学科带头人先后来我校上了10多堂不同学科的展示课,大大提高了我校全体教师的业务水平和课堂效率。

4、两校就各自学校的课程设臵,校本课程的开发,学生学习情况的考察等方面进行广泛深入的交流,达到了双方教学内容、效果检测的优势互补,大幅度提升了我校的教育教学效果。通过两校结对帮扶以来多层面,多形式交流互动,达到了两校优质资源充分到补,有力的促进了我校常规管理,教育教学活动的高效开展。

四、从实际出发,给予我校多方面帮助。

两校结对帮扶关系确立后,城北中学冯校长立即来我校参观考察,和我校李校长一道对我校校园布局进行了重新规划,使我校的校园布局更科学、合理、实用。接着对我校的校园绿化、文化、美化方面给予了科学性的指导意见,通过落实,使我校校园的绿化、文化、美化达到了和谐统一。在规范办学方面,城北中学给了我们学校具体的操作成功样板,通过实施,我校的办学行为既规范,又高效。另外,城北中学还给予我校以硬件援助,先后向我校赠送电脑、投影仪、实验器材等,有效地改善了我校的办学条件,激发我校教师的工作积极性。

五、双方商定,建立长效互动合作机制

为切实加强结对帮扶工作的效果,共同提高办学效益,双方学校商定:

1、两校学生建立“手拉手”互助学习活动,鼓励学生捐款、捐物,使学校贫困学生和学习困难生得到精神上、物质上、学习上的帮助;

2、两校学生通过书信、短信、网络等加强合作交流,增进两校学生之间的友谊;

3、加强联系,建立稳定的互访机制,首先是领导互访,相互协调、沟通,保证帮扶工作顺利开展,其次 教师互访,开展教研活动,主要以公开课、示范课、讲座为载体,来提高我校教师在实际教学中的应用能力。

六、合作成效与启示

城北中学与我校结对帮扶以来,给我们的收获很多,1、学校的所有管理人员有了新的办学理念,明确了办学目标。

2、教师业务水平有了很大提高,艰苦创业,自强不息,乐于奉献的精神得到了升华,3、学生的学习积极性进一步增强,行为习惯更健康有序,4、有限的优质教育资源得到共享,促进了教育的均衡发展

5、学校得到教学上、物质上的帮助,改善了办学条件,增强了发展后劲。

总之,开展苏南、苏北学校结对帮扶工作是一项促进教育均衡,实现优质教育资源共享的战略性举措,给薄弱学校带来了教育管理、教育教学、经济等诸多方面的帮助,在以后的工作中,我校将继续从实际出发,注重实效,使结对帮扶的双方学校达到相互促进,共同提高,优质资源共享的目的,为改善我们的办学条件,巩固扩大我校的办学成果,实现教育的均衡发展,办人民满意教育不懈地努力。

第三篇:南北饮食文化差异

南北饮食的差异,大家可能首先会想到南方主食大米、北方主食面粉。但是东北生产大米,而且久负盛名,颇为有趣的是东北人自己有名的大米主要卖到其他地方,自己却不喜欢吃。

从菜系来看,南方菜系优势明显、有广东的粤菜、四川的川菜、湖南的湘菜、江浙的杭帮菜等。而北方却几乎没有独立的菜系,当然东北的菜还是颇有特色。总体特点是南方饮食讲究的是精细,而北方体现的是粗犷。

从菜量来看,南方多数是小而精。北方是多而粗,南方一年四季蔬菜丰富,北方到了冬季就数大白菜最多,要不就是大棚的蔬菜,但是品种相对还是少了些。尤其在农村可能差别更大。从喝汤来看南北迥异:南方人喝汤是作为一个菜上桌的,更多的是在夏季天气炎热喝汤,广州、福建一带在饭前、饮酒前喝汤,尤其广州人堡汤是出了名的。而北方人一年四季都喝汤,但是汤是在饭后喝,一般不是作为一道菜上桌,而且主要在冬季喝汤,觉得热乎、暖和。从喝酒来看,北方人豪爽,平均酒量大于南方人,特别是山东、东北和内蒙人酒量惊人。南方生产白酒,有名的贵州茅台、四川五粮液。夏天可能南北都已啤酒为主,但是冬天北方人更喜饮白酒,但是冬天南方的江浙一带喜喝黄酒,比如绍兴女儿红、上海的和酒、石库门等。北方人大碗喝酒,大口吃菜,大声说话。南方人相对精细。从地域差异看

我国是一个文化历史悠久的国家,地域宽广,有23个省,4个直辖市,5个自治区和2个特别行政区。自走入高中校们,我们对自然地理和人文地理有了更深一层的认识,了解到身边的文化与地理的密切联系,特别是学习了自然地理环境的整体性和差异性之后,这让我们想更进一步的探究由地域差异引起的文化差异.因此,我们选择了一种诱人的文化------吃, 由于我国自然环境、气候条件、民族习俗等的地域差异,各地区和各民族在饮食结构和饮食习惯上又有所不同 , 其饮食文化更是丰富多彩,各个地区别具风格。下面我们将从中国饮食文化的总体特征、东西南北饮食文化差异的主要原因等方面进行分析:

一、我国饮食的总体特征:(1)、我国饮食文化的历史起步较早 , 发展也很快。早在十万年前 , 我们的祖先已懂得烤吃食物。陶器、陶罐等较为先进的储器或饮器问世后 , 人们能较为方便地煮、调拌和收藏食物 , 饮食习惯便进人了烹调阶段。距今七八千年的裴李岗文化时期 , 夏商时代已经有王者 “ 十二鼎食 ” 之说。汉代时已经发展形成并充分掌握了炖、炒、煎、煮、酱、腊、炙等烹调方法 , 并外传到中亚、西亚和东南亚。封建时期每个朝代的宫廷御膳 , 都代表了当时的饮食最高水平。可见我国的饮食文化源远流长 , 内容又相当丰富。(2)、我国的饮食结构复杂多样 , 以五谷为主食者为最多。

因为我国广大地区自然条件优越 , 尤其是东部广大平原地区适宜种植小麦、水稻等农作物 , 广大劳动人民在长期生产和生活中逐渐形成了自己的饮食习惯 , 大多地区习惯于早、中、晚一日三餐(3)、我国的饮食调制方式各式各样

烹、妙、煮、炸、煎、涮、炖等 , 加之丰富的佐料大葱、香菜、蒜、醋等 , 使我国的饮食和菜肴花样繁多 , 色香味俱全。这是西方型饮食所不能比的。

二、各具特色的东西南北饮食文化:

下面我们以南方的海南,东部的上海,西部的新疆,东北的哈尔滨为例进行介绍:

1、独具风格的海南饮食:(1)、椰味菜是海南菜所长:琼州椰子蟹、椰奶鸡、椰液香酥鸭、椰汁东山羊、嫩椰百花盒、椰奶燕窝盅、脆炸椰奶、椰子盅等。(2)、清淡鲜活、原汁原味山珍海味:(3)、海南特色的风味小吃:抱罗粉、海南粉、黎家酸菜、锦山煎堆、糯米粑、红鱼粽等等。(4)、享誉海内外的四大名菜:

A、文昌鸡最负盛名的传统名菜。号称“四大名菜”之首。

文昌鸡是一种优质育肥鸡,因产于海南省文昌而得名。据传,文昌鸡最早出自文昌县潭牛镇天赐村。此村盛长榕树,树籽富含营养,家鸡啄食,体质极佳。

B、和乐蟹 “和乐蟹”产于海南万宁县和乐镇,以甲壳坚硬、肉肥膏满著称,“和乐蟹”的烹调法多种多样,蒸、煮、炒、烤,均具特色,尤以“清蒸”为佳,既保持原味之鲜,又兼原色形之美。

C、东山羊此菜以位居“石山羊”产地火山口的荔湾酒乡的出品闻名遐迩。特点:色泽金黄,装盘整齐,肉质酥烂,润滑适口,气味芳香,十分鲜美。

D、加积鸭,俗称“番鸭”,是琼籍华侨早年从国外引进的良种鸭,最早在琼海市加积镇养殖繁衍。其特点是,鸭肉肥厚,皮白滑脆,皮肉之间夹一薄层脂肪,特别甘美。

2、丰富多彩的上海饮食:

上海历史悠久,早在东周,因其处于江南鱼米之乡,而有楚越之地饭稻羹鱼之说,素有“世界美食之都”之名。要尝中华美食,请到上海来:各省菜系云集上海,京帮、扬帮、四川、广帮和上海本帮菜系为主,兼容并蓄了苏州、杭州、无锡、宁波等等;要吃世界美食,请到上海来:世界各地的菜系影聚上海,欧陆菜、美国菜、日本菜、意大利菜、印度菜、韩国采、越南菜、泰国菜等等汇集上海。各地名厨云集上海,技艺精湛,擅长煮、蒸、煲、拌、烧、煸、炸、爆、炒、炖、焖、烩、煎、贴、熏、烤、炙、扣、烟、扒、泡、浸等数十种烹调方法。

3、充满民族特色的新疆饮食:

新疆凉面、烤羊肉串、油塔子、烤馕、烤全羊、抓饭、拉条子、新疆奶茶都是新疆的名菜,在隆重的宴会上,一般是把烤好的全羊平放在特制的餐车上,头系红绸,嘴含青菜,推至餐厅,任宾客随意切割品尝。待客时,奶茶是现烧现用。喝奶茶时,维吾尔、锡伯等民族喜欢用较大的瓷碗,而哈萨克、蒙古等民族则喜欢用小瓷碗,维吾尔族群众在给你端来大碗奶茶之后,往往还把馕饼掰成小块放入碗中,以示热情。

4、积淀北国特色的哈尔滨风味:

哈尔滨历史区域文化鲜明,烹饪原料得天独厚。不仅有金元文化的积淀和外来文化的影响,而且还有大小兴安岭的山珍野味,也有本地特色山珍野味,还有来自近代多元文化交流的产物,这些形成了哈尔滨独特的餐饮文化,即哈尔滨风味。松花江的“三花五罗”,黑龙江的鲑鱼,乌苏里江的大马哈鱼,这些都为形成哈尔滨的风味特色奠定了文化与物质基础。其特点可以概括为“朴实中透析出秀气,粗犷中蕴藏着精华”。哈尔滨大面包、酥合利、老鼎丰糕点、清汤鹿尾、京字牌松仁小肚、冰糖雪哈、清炖熬花鱼、镜泊鲤鱼丝、江海米蕨菜都是哈尔滨的特色美食。

三、东西南北饮食文化地域差异原因分析: 通过这几个月的研究调查,我们了解了各地的饮食文化特色,认为主要受以下几个因素的影响:(1)、地理位置的影响:不同的纬度位置和海陆位置,造就了各地区不同的气候条件,北方的气温比南方低 , 尤其冬季十分寒冷 , 因此北方人的饮食中脂肪、蛋白质等食物所占比重大 , 尤其在牧区 , 牧民的饮食以奶制品、肉类等为主。南方人饮食以植物类为主 , 居民有喝菜汤吃稀饭的习惯,比如我们海南,“饭前喝汤”,海南人吃饭一般要在饭前喝汤,无论饭菜是否已经摆上,先要吃的东西一定是汤,喝过汤之后才吃饭吃菜,酒足饭饱以后,还要再喝碗汤,才算是吃完了一顿饭。而在高寒的青藏高原上 , 青裸是藏民主要种植的作物和主食 , 同时为了适应和抵御高寒的高原气候 , 具有增热活血功效的酥油和青裸酒成为藏族人民生活中不可缺少的主要食用油和饮料。(2)、社会因素的影响:

比如上海扼长江入海口,腹地广阔,交通方便,经济发达,是中国最大的商业中心,从19世纪中叶上海被迫对外开埠,畸形繁荣经济刺激着上海菜的发展变化,各地风味为适应上海人员复杂,满足食客众多要求,古今中外兼收并蓄、相互借鉴,形成了上海菜讲究五味调和及清淡的真味的饮食习俗:菜肴以清淡为主,讲究层次,虽有多种复和味,但口感平和,质感鲜明。具有清新秀美、温文尔雅、风味多样、富有时代气息的特点。20世纪70年代末以来,世界美食掀起一股强调低糖、低脂肪、荤素搭配及营养搭配等潮流,上海菜也紧紧跟随,改革各项操作技艺,创新菜肴,以适应时代生活的节奏,在开拓、趋时中发展,总之,要尝中华美食请到上海来,要吃世界美食请到上海来。(3)、民族文化的影响:

我国有 56 个民族 , 汉族主要居住在东部平原地区 , 众多的少数民族则主要分布在西北、东北、西南地区 , 地形和气候差异大 , 更重要的是各民族在生产活动、民族信仰上都有各自民族的特点 , 在饮食上也形成了自己的民族特色 , 各民族之间的差异很大。我国汉族聚居的东部平原 , 耕作条件较好 , 盛产稻米、小麦 , 同那些以耕作业为主的少数民族像朝鲜族、锡伯族、傣族、壮族、独龙族等一样 , 以五谷为主食。朝鲜族人喜食米饭、冷面。羌族人喜欢将大米掺入玉米混蒸 , 称 “ 金裹银 ”。壮族的 “ 包生饭 ”, 苗族的 “ 乌米饭 ”均颇具特色。蒙古族、鄂伦春族、怒族和牧区藏族 , 由于居住在寒冷地区 , 又多水产和畜肉 , 为抵御严寒 , 故以高热量的肉类为主食。松花江、黑龙江沿岸的赫哲族以渔猎为生 , 鱼兽肉为其主食。蒙古族以放牧为主 ,饮食分白食和红食 , 自食为各类奶制品 , 红食主要是牛羊肉。维吾尔族则爱吃用大米、羊肉、胡萝卡等做的抓饭 , 以及拉面、烤羊肉、镶等。哈萨克人的风味小吃是用奶油混幼畜肉装进马肠内蒸熟的 “ 金特 ” 和肉碎拌香料蒸成的 “ 那仁 ”。受自然条件的约束 , 各民族在民族发展过程中形成了各自的图腾信仰和对动植物的精灵崇拜 , 这同时也影响到饮食 , 比如鄂温克族人的祖先禁止猎熊 , 这样尽管他们以肉类为主食 , 却也不会吃熊肉

? 最主要的就是气候不同造成的。气候不同,温度差异大,生产的农作物就不同。主食的不同,造成了整个饮食结构以及吃法的巨大差异。总的来说,北方饮食粗糙,而南方做工精细。你要听到一个北方人会做菜,那才奇怪,就跟听到一个南方人吃得随随便便一样。南方人一吃得随随便便,多半是不想活了。北方人相反,只有不想活了,才去好好地吃一餐。八大菜系,南边占了绝大部份,流派纷呈,只给北边剩下京菜、鲁菜两个系,严格说来,还是为了保留北方人的粗犷风格才给划出来的,根本不能与粤菜、川菜、湘菜、淮扬菜相匹敌。南方人到北方开餐馆,是丰富和弘扬民族的食文化;北方人到南方开餐馆,不过是让鲜活玩艺儿吃腻了的乡亲们别忘了家常口味,有点象开忆苦餐。北方人喜欢大块吃肉,大碗喝酒;南方人要把肉切得细细的,煨得烂烂的,炒得嫩嫩的,把酒烫得温温的。南方人喜欢吃青叶子菜,几天不吃就屙不出屎;北方人无所谓,光吃肉也能拉屎。北方人喜欢吃饺子,这是他们对中国饮食的最大贡献。南方人喜欢吃馄饨。饺子用醋蘸蘸就行了,一口一个。馄饨要汤碗、调料齐全,一口只咬半个。南方人喜欢吃葱,北方人喜欢吃蒜;南方人吃泡菜,北方人吃咸菜;南方人吃辣椒是为了祛湿,北方人吃辣椒是为了驱寒。南方人是咸辣、麻辣、油辣、甜辣,北方人是干辣、酸辣。北方人把吃读成“痴”,痴痴地只管吃。南方人把吃叫“七”,叫“恰”,叫“食”,叫“噎”,叫“夹”,叫“塞”。南方人喝茶也叫饮茶。南方人饮各种各样的茶,北方人只喝花茶就够了,觉得花茶既香且浓,殊不知那是花香而非茶香,是南方人专门放进去骗北方人的。北方人不懂欣赏真正的茶中精品,比方龙井、碧螺春,以为太淡,要细抿慢嚼才似乎有那么点味,不适合牛饮。北方人吃得简单,与地域物产有直接关系。北方崇尚简朴,南方追求华美,很大程度上也是地域特点造成的。北方冷而干燥,把毛毯、彩染布挂在墙上,显得温馨暖和。南方则挂不出这种效果,看了会浑身燥热,还老去闻是不是有一股可疑的霉味。北方人喜欢毛皮,耐寒。南方人不喜欢,灰扑扑的见了就打喷嚏,容易生虫。南方人喜欢竹制品,又凉快又经得起沤。北方人洗澡叫搓泥,要积出泥一样的肥垢来了才去搓一次。南方人洗澡叫冲凉,一冒汗就去冲。南方人睡床,北方人睡炕。北方人来客都往炕上请,客人留宿与主人一大家子济济一炕。南方不兴这样睡觉,睡不踏实。最后南床统一了北炕,至少城市是如此。现在北方人来客,也不是动不动就请人家上床。

提及南北饮食的差异,大家可能首先会想到南方主食大米、北方主食面粉。但是东北生产大米,而且久负盛名,颇为有趣的是东北人自己有名的大米主要卖到其他地方,自己却不喜欢吃。

从菜系来看,南方菜系优势明显、有广东的粤菜、四川的川菜、湖南的湘菜、江浙的杭帮菜等。而北方却几乎没有独立的菜系,当然东北的菜还是颇有特色。总体特点是南方饮食讲究的是精细,而北方体现的是粗犷。

从菜量来看,南方多数是小而精。北方是多而粗,南方一年四季蔬菜丰富,北方到了冬季就数大白菜最多,要不就是大棚的蔬菜,但是品种相对还是少了些。尤其在农村可能差别更大。从喝汤来看南北迥异:南方人喝汤是作为一个菜上桌的,更多的是在夏季天气炎热喝汤,广州、福建一带在饭前、饮酒前喝汤,尤其广州人堡汤是出了名的。而北方人一年四季都喝汤,但是汤是在饭后喝,一般不是作为一道菜上桌,而且主要在冬季喝汤,觉得热乎、暖和。从喝酒来看,北方人豪爽,平均酒量大于南方人,特别是山东、东北和内蒙人酒量惊人。南方生产白酒,有名的贵州茅台、四川五粮液。夏天可能南北都已啤酒为主,但是冬天北方人更喜饮白酒,但是冬天南方的江浙一带喜喝黄酒,比如绍兴女儿红、上海的和酒、石库门等。北方人大碗喝酒,大口吃菜,大声说话。南方人相对精细。从地域差异看中国东西南北饮食文化 2008-12-04 17:48 分类:文化字号:大大中中小小

我国是一个文化历史悠久的国家,地域宽广,有23个省,4个直辖市,5个自治区和2个特别行政区。自走入高中校们,我们对自然地理和人文地理有了更深一层的认识,了解到身边的文化与地理的密切联系,特别是学习了自然地理环境的整体性和差异性之后,这让我们想更进一步的探究由地域差异引起的文化差异.因此,我们选择了一种诱人的文化------吃, 由于我国自然环境、气候条件、民族习俗等的地域差异,各地区和各民族在饮食结构和饮食习惯上又有所不同 , 其饮食文化更是丰富多彩,各个地区别具风格。下面我们将从中国饮食文化的总体特征、东西南北饮食文化差异的主要原因等方面进行分析: 从地域差异看中国东南西北饮食文化

一、我国饮食的总体特征:(1)、我国饮食文化的历史起步较早 , 发展也很快。早在十万年前 , 我们的祖先已懂得烤吃食物。陶器、陶罐等较为先进的储器或饮器问世后 , 人们能较为方便地煮、调拌和收藏食物 , 饮食习惯便进人了烹调阶段。距今七八千年的裴李岗文化时期 , 夏商时代已经有王者 “ 十二鼎食 ” 之说。汉代时已经发展形成并充分掌握了炖、炒、煎、煮、酱、腊、炙等烹调方法 , 并外传到中亚、西亚和东南亚。封建时期每个朝代的宫廷御膳 , 都代表了当时的饮食最高水平。可见我国的饮食文化源远流长 , 内容又相当丰富。(2)、我国的饮食结构复杂多样 , 以五谷为主食者为最多。

因为我国广大地区自然条件优越 , 尤其是东部广大平原地区适宜种植小麦、水稻等农作物 , 广大劳动人民在长期生产和生活中逐渐形成了自己的饮食习惯 , 大多地区习惯于早、中、晚一日三餐(3)、我国的饮食调制方式各式各样

烹、妙、煮、炸、煎、涮、炖等 , 加之丰富的佐料大葱、香菜、蒜、醋等 , 使我国的饮食和菜肴花样繁多 , 色香味俱全。这是西方型饮食所不能比的。

二、各具特色的东西南北饮食文化:

下面我们以南方的海南,东部的上海,西部的新疆,东北的哈尔滨为例进行介绍:

1、独具风格的海南饮食:(1)、椰味菜是海南菜所长:琼州椰子蟹、椰奶鸡、椰液香酥鸭、椰汁东山羊、嫩椰百花盒、椰奶燕窝盅、脆炸椰奶、椰子盅等。(2)、清淡鲜活、原汁原味山珍海味:(3)、海南特色的风味小吃:抱罗粉、海南粉、黎家酸菜、锦山煎堆、糯米粑、红鱼粽等等。(4)、享誉海内外的四大名菜:

A、文昌鸡最负盛名的传统名菜。号称“四大名菜”之首。

文昌鸡是一种优质育肥鸡,因产于海南省文昌而得名。据传,文昌鸡最早出自文昌县潭牛镇天赐村。此村盛长榕树,树籽富含营养,家鸡啄食,体质极佳。

B、和乐蟹 “和乐蟹”产于海南万宁县和乐镇,以甲壳坚硬、肉肥膏满著称,“和乐蟹”的烹调法多种多样,蒸、煮、炒、烤,均具特色,尤以“清蒸”为佳,既保持原味之鲜,又兼原色形之美。

C、东山羊此菜以位居“石山羊”产地火山口的荔湾酒乡的出品闻名遐迩。特点:色泽金黄,装盘整齐,肉质酥烂,润滑适口,气味芳香,十分鲜美。

D、加积鸭,俗称“番鸭”,是琼籍华侨早年从国外引进的良种鸭,最早在琼海市加积镇养殖繁衍。其特点是,鸭肉肥厚,皮白滑脆,皮肉之间夹一薄层脂肪,特别甘美。

2、丰富多彩的上海饮食:

上海历史悠久,早在东周,因其处于江南鱼米之乡,而有楚越之地饭稻羹鱼之说,素有“世界美食之都”之名。要尝中华美食,请到上海来:各省菜系云集上海,京帮、扬帮、四川、广帮和上海本帮菜系为主,兼容并蓄了苏州、杭州、无锡、宁波等等;要吃世界美食,请到上海来:世界各地的菜系影聚上海,欧陆菜、美国菜、日本菜、意大利菜、印度菜、韩国采、越南菜、泰国菜等等汇集上海。各地名厨云集上海,技艺精湛,擅长煮、蒸、煲、拌、烧、煸、炸、爆、炒、炖、焖、烩、煎、贴、熏、烤、炙、扣、烟、扒、泡、浸等数十种烹调方法。

3、充满民族特色的新疆饮食:

新疆凉面、烤羊肉串、油塔子、烤馕、烤全羊、抓饭、拉条子、新疆奶茶都是新疆的名菜,在隆重的宴会上,一般是把烤好的全羊平放在特制的餐车上,头系红绸,嘴含青菜,推至餐厅,任宾客随意切割品尝。待客时,奶茶是现烧现用。喝奶茶时,维吾尔、锡伯等民族喜欢用较大的瓷碗,而哈萨克、蒙古等民族则喜欢用小瓷碗,维吾尔族群众在给你端来大碗奶茶之后,往往还把馕饼掰成小块放入碗中,以示热情。

4、积淀北国特色的哈尔滨风味:

哈尔滨历史区域文化鲜明,烹饪原料得天独厚。不仅有金元文化的积淀和外来文化的影响,而且还有大小兴安岭的山珍野味,也有本地特色山珍野味,还有来自近代多元文化交流的产物,这些形成了哈尔滨独特的餐饮文化,即哈尔滨风味。松花江的“三花五罗”,黑龙江的鲑鱼,乌苏里江的大马哈鱼,这些都为形成哈尔滨的风味特色奠定了文化与物质基础。其特点可以概括为“朴实中透析出秀气,粗犷中蕴藏着精华”。哈尔滨大面包、酥合利、老鼎丰糕点、清汤鹿尾、京字牌松仁小肚、冰糖雪哈、清炖熬花鱼、镜泊鲤鱼丝、江海米蕨菜都是哈尔滨的特色美食。

三、东西南北饮食文化地域差异原因分析: 通过这几个月的研究调查,我们了解了各地的饮食文化特色,认为主要受以下几个因素的影响:(1)、地理位置的影响:不同的纬度位置和海陆位置,造就了各地区不同的气候条件,北方的气温比南方低 , 尤其冬季十分寒冷 , 因此北方人的饮食中脂肪、蛋白质等食物所占比重大 , 尤其在牧区 , 牧民的饮食以奶制品、肉类等为主。南方人饮食以植物类为主 , 居民有喝菜汤吃稀饭的习惯,比如我们海南,“饭前喝汤”,海南人吃饭一般要在饭前喝汤,无论饭菜是否已经摆上,先要吃的东西一定是汤,喝过汤之后才吃饭吃菜,酒足饭饱以后,还要再喝碗汤,才算是吃完了一顿饭。而在高寒的青藏高原上 , 青裸是藏民主要种植的作物和主食 , 同时为了适应和抵御高寒的高原气候 , 具有增热活血功效的酥油和青裸酒成为藏族人民生活中不可缺少的主要食用油和饮料。(2)、社会因素的影响:

比如上海扼长江入海口,腹地广阔,交通方便,经济发达,是中国最大的商业中心,从19世纪中叶上海被迫对外开埠,畸形繁荣经济刺激着上海菜的发展变化,各地风味为适应上海人员复杂,满足食客众多要求,古今中外兼收并蓄、相互借鉴,形成了上海菜讲究五味调和及清淡的真味的饮食习俗:菜肴以清淡为主,讲究层次,虽有多种复和味,但口感平和,质感鲜明。具有清新秀美、温文尔雅、风味多样、富有时代气息的特点。20世纪70年代末以来,世界美食掀起一股强调低糖、低脂肪、荤素搭配及营养搭配等潮流,上海菜也紧紧跟随,改革各项操作技艺,创新菜肴,以适应时代生活的节奏,在开拓、趋时中发展,总之,要尝中华美食请到上海来,要吃世界美食请到上海来。(3)、民族文化的影响:

我国有 56 个民族 , 汉族主要居住在东部平原地区 , 众多的少数民族则主要分布在西北、东北、西南地区 , 地形和气候差异大 , 更重要的是各民族在生产活动、民族信仰上都有各自民族的特点 , 在饮食上也形成了自己的民族特色 , 各民族之间的差异很大。我国汉族聚居的东部平原 , 耕作条件较好 , 盛产稻米、小麦 , 同那些以耕作业为主的少数民族像朝鲜族、锡伯族、傣族、壮族、独龙族等一样 , 以五谷为主食。朝鲜族人喜食米饭、冷面。羌族人喜欢将大米掺入玉米混蒸 , 称 “ 金裹银 ”。壮族的 “ 包生饭 ”, 苗族的 “ 乌米饭 ”均颇具特色。蒙古族、鄂伦春族、怒族和牧区藏族 , 由于居住在寒冷地区 , 又多水产和畜肉 , 为抵御严寒 , 故以高热量的肉类为主食。松花江、黑龙江沿岸的赫哲族以渔猎为生 , 鱼兽肉为其主食。蒙古族以放牧为主 ,饮食分白食和红食 , 自食为各类奶制品 , 红食主要是牛羊肉。维吾尔族则爱吃用大米、羊肉、胡萝卡等做的抓饭 , 以及拉面、烤羊肉、镶等。哈萨克人的风味小吃是用奶油混幼畜肉装进马肠内蒸熟的 “ 金特 ” 和肉碎拌香料蒸成的 “ 那仁 ”。受自然条件的约束 , 各民族在民族发展过程中形成了各自的图腾信仰和对动植物的精灵崇拜 , 这同时也影响到饮食 , 比如鄂温克族人的祖先禁止猎熊 , 这样尽管他们以肉类为主食 , 却也不会吃熊肉

蒙古族--除夕更岁时,一家人围坐在包内火炉边,在向长辈敬献“辞岁酒”之后,饱餐烤羊腿和煮水饺。

高山族--台湾高山族有吃“长年菜”的习俗。长年菜也叫作“芥菜”,吃这种菜是预示寿命长。有的人将长长的粉丝加入长年菜里,象征着长生不老。

满族--年三十家宴十分丰盛而隆重。主食有糯米粉或成粉包制的饺子、火烧、豆包等;传统年菜有鲜美的血肠、煮白肉及别具一格的酸菜氽白肉,而象征吉庆有余的鱼菜更不可少。子时还要吃一顿送旧迎新的鲜肉水饺。

壮族--年三十晚上煮好初一全天的饭,以示来年要丰收。这种饭叫“粽粑”,有的长达尺余,重五六斤。

拉祜族--每至除夕必做糯米粑,其中有一对做得特别大,据说象征太阳和月亮,用以祈祝新的一年风调雨顺、果实累累。

侗族--初一清早,从塘里弄几条又大又鲜灵的鲤鱼,煎、炸、烧、炖、摆上桌,再加一盘香气四溢的腌鱼,整桌菜以鱼为主。侗家人说,春节吃鱼,预兆新的一年吉庆有余(鱼)、五谷丰登、余钱余粮。

黎族--过春节,家家宰猪杀鸡、备佳肴美酒,全家围坐吃“年饭”,席间唱“贺年歌”。大年初一或初二,人们集体狩猎,猎物的来先分给第一个击中猎物的射手,剩下的一半大家均分,怀孕妇女可以获得两份猎物。

景颇族--春节期间,各家各户都酿水酒,向长辈敬酒。

达斡尔族--生活在黑龙江和嫩江两岸。除夕年饭是黄米蒸糕,初一大清早,互相拜年的人们一进门就抢食年糕,借以祈愿生活年年提高。

佤族--新年第一次见面除相互道喜外,还赠以糯米粑团、甘蔗和芭蕉,以此祝愿家庭生活和睦、甘甜、美好。

土家族--在全家的团圆饭餐桌上,一定要有坨坨肉和合菜。

维吾尔族--年节家宴食品有:用大米、羊肉、葡萄干等做成的“普罗”,用面粉、羊肉、洋葱等做成的“匹提尔芒达”(包子),用带骨羊肉煮制的“格西”(手抓羊肉),用面团抻成的“兰曼”(抻面),以及与汉族馄饨相似的酸辣可口的“曲曲尔”等。此外还备有多种民族传统糕点和小吃食,如“艾西姆桑扎”(圆盘馓子)、“亚依玛扎”(花边馓子)、“波呼萨克”(炸吉皮)、“沙木波萨”(炸合子)、“卡依克卡”(花色炸食)等。

第四篇:人文地理:南北对话

4.南北问题

[问题简介]南北问题是与东西问题相对应的。东西问题的实质是世界的和平和战争问题;南北问题的实质是发展问题。位于世界南部的广大发展中国家,原来大多是帝国主义的殖民地,处于被剥削的地位,经济落后,与北部的工业发达国家在经济上有很大的差距。虽然在独立以后的一段时间内,社会、经济得到飞速发展,但是到了20世纪80年代,形势又有所逆转。发展中国家,特别是拉美和非洲都出现了经济负增长,在整个80年代,拉美倒退了10年,非洲倒退了20年。在东亚,发展中国家则处于飞速发展阶段。

进入20世纪90年代,发达国家经济陷入严重衰退。在发展中国家中,亚洲经济仍快速增长,拉美已有好转,但非洲多数国家的经济仍在恶化。

南北双方的发展历程,我们可以看到:①北方对南方的影响和南方对北方的依赖都在下降;②一些亚洲国家经济势力与金融势力都在不断增强;③在制造业方面,不仅发展中国家自身在迅速发展,而且发达国家也在快速向外转移。

就发展中国家而言,亚洲,特别是东南亚已成为世界上发展最快的地区,其次是拉美,再次是南部非洲地区。

[地理背景]发展中国家经济发展水平低,既有自身的原因,更有其外在的原因。就其自身而言,主要问题有:①经济基础太差;②人口增长过快,每年新增加的国民生产总值大多被新增人口所消费;③发展中国家内部地区差异大;④发展中国家教育水平低、法制不够健全以及政治、经济和社会结构不适应等都对国家经济发展起不同的制约作用。就外部环境而言,主要因素有:①旧的经济秩序还没被打破,在国际贸易中,发展中国家仍处于不利地位,贸易中的剪刀差、保护主义以及发展中国家背负的沉重债务与科技方面的差距,使发展中国家始终处于双边关系的不利地位。②殖民主义统治恶果还没消失。其一,在殖民统治期间,掠夺式开采所破坏的环境至今尚未得到恢复,有的还在继续恶化;其二,殖民主义者人为地划分国界,为发展中国家制造了人为的障碍。克什米尔问题一直严重影响印巴两国的正常发展与交往。更为严重的是殖民主义者在中部非洲地区的国界划分所带来的问题。我们知道,主权国家作为其国土的管辖者,在其国内的管

辖权是排他性的。殖民主义者正是利用了国界线的这一性质,束缚了一些地区的发展,甚至造成贫困。在非洲萨赫勒地区,国界就对传统游牧生产方式造成了毁灭性打击。在历史上,撒哈拉南部游牧民族的游牧方式与当地的气候等自然条件是协调一致的。当地气候分为明显的干季和湿季,在每年的夏季(12月至次年的2月),当地在副热带高气压带的控制下,气候非常干旱;到了6月份,逐渐为低气压带所控制,雨带也就逐渐北移,来自印度洋和大西洋的湿润气流,为该地带来了丰沛的降水。当地的牧民历来就有随雨带的移动而游牧的传统,即逐草而牧。这种传统的游牧生产方式,是适应当地的自然条件的,是人类认识和利用自然规律的一个典范。但是,随着现代民族国家功建立,殖民主义者肆意划定的国界限制了牧民的移动。当雨带随干季来临而需要南迁时,牧民却不能越过国界,只能留在本国忍受干旱的肆虐。在特别干旱的年份,焦黄遍野,大批牲畜被活活饿死、渴死,牧民也就失去了生活来源,于是就出现了一幕幕惨不忍睹的凄凉景象。③冲突与战争是阻碍发展中国家发展的另一个重要因素。二战以后,世界上发生的冲突与战争全部在发展中国家。其中,有一些矛盾、冲突与战争完全是殖民主义者统治时期所造成的。如,非洲地区因国界而引起的纠纷大多与殖民主义者人为划定的国界有关。笔直的边界无情地穿越了许多部落的聚居区,人为地制造了许多矛盾。同时,也是由于这些人为的国界根本没有任何自然物作参照,因而在实际中很难准确确定其具体的界限。另外还有一些矛盾是帝国主义者为了自身利益蓄意制造或挑拨的,如中东战争、朝鲜战争和科索沃战争等。

第五篇:南北提薪管理办法

南北100311号通知

南北提薪与绩效考核

(南北100311号通知)

为了全面了解、评估员工工作绩效,发现与留住优秀人才,提高公司工作效率。特制定本管理办法。

公司会定期进行培训与考核。作为获得工资、奖金、晋升的依据。

一、员工提薪方法。

a)考核由培训后考试、考核、上级评定、项目业绩评定(客服部、业务部)、同级评定、自我鉴定组成。根据考核结果进行调薪。

b)由直接负责人上报,总经理特批。

c)员工提交《提薪申请》后,由员工直接上级、人事部、总经理进行个案考核,依据工作表现、考勤、考核、培训后考试等来决定其调薪。

二、管理人员考核与提薪。

a)考核由培训后考试、考核、下级评定、项目业绩评定(客服部、业务部)、同级评定、自我鉴定组成。根据考核结果进行调薪。b)由总经理特批。

c)管理人员提交《提薪申请》后,由人事部、行政副总经理、总经理进行个案考核,依据领导能力、考勤、考核等条件来决定其调薪。本管理办法自方法之日起生效!

上海南北公铁物流有限公司

总经理办公室 2010年3月11日

下载2012年上半年南北互动情况总结word格式文档
下载2012年上半年南北互动情况总结.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    135互动模式总结

    135互动课堂教学模式的研究 娄丈子九年一贯制学校小学部阶段总结 为了切实提高课堂教学效率,,以教育局135互动课堂改革为契机,把“135互动课堂”模式探索与实践作为我校教学的......

    互动交流总结

    2010年10月20日的寝室互动交流活动圆满完成,看得出来每一个寝室的活动都是经过精心准备的,大家在一起欢乐就像一阵风吹来,每个人脸上都洋溢着幸福快乐的笑容,我们一起举杯,一起欢......

    南北美洲主要国家节假日

    南北美洲主要国家节假日: 1.美国 1月1日 新年(New Year's Day) 2月12日 林肯纪念日(Lincoln's Birthday) 2月14日 圣瓦伦丁节(情人节)(St. Valentine's Day) 2月18日 华盛顿诞辰日(Was......

    深圳市南北医药有限公司[推荐]

    深圳市南北医药有限公司深圳市南北医药有限公司,成立于1987年。原系深圳市福田区政府投资创立。 2003年南北医药公司进行了改制,由一家资不抵债的区属国有企业转型为有一定市......

    友情不分南北·智勇双全

    这个书名就吸引了我,内容当然是耐人寻味的。它让我懂了一个不小道理:人与人之间不用相识,或者从未见过面,仅凭一点浅浅的了解,也能建立深厚的友情,甚至为对方付出生命的代价。 格......

    南北气温差异教案

    (一)教学目标的要求分析与说明 1.教材的地位和作用 本课教学内容是新课标人教版地理八年级上册第二章第二节“气候多样 季风显著”的第一课时,本节主要介绍中国的气候,在内容......

    135互动课堂达标总结

    “135互动课堂”达标验收活动总结 期中考试以后,我们继续开展了 “135互动课堂”过关课活动。在本次活动中我们总共听了8位老师的课。本次活动的开展,是对我校课堂教学的再一......

    互动教学阶段总结

    互动教学,顾名思义,就是让学生自主参与到教学活动中来。它是以学生发展为本、充分尊重学生的学习权益、及主体性教育、大教育观等现代教育思想而提出的。它是一种学生在教师......