高三语文教学工作计划5则范文

第一篇：高三语文教学工作计划

高三语文教学工作计划

身为一名教师，责任重大，因此制定工作计划十分重要，这样可以保障工作有序进行。下面是由出国留学网小编为大家整理的“高三语文教师教学工作计划”，欢迎大家阅读，仅供大家参考，希望对您有所帮助!近年来高考的命题一直在进行改革，而语文命题改革面临的主要任务是，如何进一步准确测试考生的语文能力，如何进一步体现对中学教学的积极导向作用。总体思想仍然是全面考查考生的语文能力，有利于高校选拔优秀的学生，有利于提高学生的素质，从而使高考和教学在发展方向上一致起来。

高考语文主要测试五个方面的能力：识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价。高考语文考试内容为语言知识和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面。二轮复习计划

指导思想: 紧扣“考纲”，研究考题，把握方向，讲练结合，培养能力。

2.操作方法:采用切大块分小块复习的方法。

语言知识及运用:对这部分知识的讲授要本着简明、实用、高效的原则，要结合实例讲解。耍根据“考纲”内容要求，将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上5个左右的题目，强化训练，直到过关为止。语文基础既是技艺之学，也是积累之学，是检测学生真正语文水平的根本，所以这一知识板块的复习，必须重在挖掘以往知识库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外”的工作，才能收到理想的效果。

阅读理解:包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解。复习本部分内容，重点是选好例题与习题，最好是以近几年的高考试题为例题与练习题，紧扣“考纲”考点要求，讲练悟结合。讲，要讲出思路，讲出方法，讲出规律;练，耍练出能力，练出信心，练出水平;悟，即让学生在自己练、教师讲的基础上，结合考点内容要求及例题，及时消化总结，真正转化为自已的能力。

3.复习要求:语言知识及运用部分要特别加强应用能力、理解能力等训练。阅读理解部分要想方设法调动起学生的自信心，克服为难发愁思想。写作部分要加强规范化训练，重视语言训练，追求个性。三轮复习计划

指导思想：模拟训练，回扣课本，稳定情绪，增强信心。2.操作方法:教师从大量的手头材料中，按照高考题的形式，精编3套左右的试题，进行模拟训练。并以提高学生的应试信心为目的，加强讲评。回扣课本阶段要明确告诉学生该复习、回扣什么，而不能笼统地、盲目地回扣。3.复习要求:要控制复习节奏，让学生有充足的时间“反刍”。写作

可以作为一个专题，有计划地贯串于整个高三复习中。⑴加强文体训练。⑵突破重点、难点。⑶重视技巧训练。⑷读写结合，学以致用。主要措施

今年语文复习应考可注意这么几点

全面复习，夯实基础能力。高考以能力立意作为命题的原则，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏能力。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。

加强阅读能力的培养。这既是重点也是难点，要练之有“法”，除了有训练量的保证外，更重要的是加强题型研究，给学生提供规律性的解题钥匙。

重视“语用”训练。语言情景题要有专题突破的措施，总结规律，强化技巧，落实操作性训练的“序”和“量”。作文训练要到位。在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。注意以下几点：①注意训练审题能力。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章;②关注生活，关注优秀文化传统，关心社会，丰富学生的思想，提高其认识能力;③重视思维的广阔性、灵活性和创造性，在写好规矩文的基础上，鼓励创新，加强创新思维训练;④加强思想修养，进行思想感情训练;⑤注重表达，强化情文并茂的针对性训练。如何提高复习效率

一、强调精讲,变抢时间为比效率。

二、强调精选，变多练习为巧练。

三、强调学法，变学会为会学。

四、学习高考试卷、试题

首先，要系统地、动态地学习试卷、试题，即将近年来的试卷、试题看作一个整体，有比较、有分析地加以研究。再次，研究试卷、试题，旨在为我所用。在使用试卷中，我们提倡多种方式

拆开法：即随着教学或复习的进程，将试题化整为零，每一阶段只取一瓢。事实证明，此方法效果明显，它结合学习和复习的内容，并且是高考考过，格外引起重视。微变法：即根据试题的材料，将原来的试题加以变化，如将新闻的素材进行分段，了解结构;抓住重点语句，归纳中心;对语言、表达方面的分析……还可将选择题变为简答题，如文学鉴赏改为从某一角度加以评析;语病诊断的选择题变为修改病句题……

五、有效地使用课本

抓准训练点，淡化基本篇。抓住每课、每单元的训练点，集中训练某一方面，其余大胆舍弃。2.力主自学。高考试题的作答，从一定意义上说就是对自学水平的检查--阅读一篇材料时，再没有老师讲解，靠的是自学、自求、自得，然后交出答卷，以供评定。

六、有效地使用练习

语言知识与能力宜分散。语言知识与语言运用能力，是语文学科训练的重点，也是考试的重点。以往的训练有两个偏差

一是过于追求系统化，抠名词术语;二是集中一段时间反复训练。

此类的训练宜长流水、不断线，既可防止枯燥乏味，又有利于在反复的训练中加强语言的感悟能力，有利于迁移。2.重视分类训练，少搞综合训练。3.练习应注意分析以下几个方面

试题的测试目标，即本题考的是什么，必须与《考试说明》紧相挂钩。

立意与命题的角度，即通过什么，或从什么角度来考查的。例如，通过给文章选择题目，考查对说明对象特征的准确认识及作者的感情倾向;通过关联词的选择，理解句间的关系;通过语句的转换，考查对文意的理解。

干扰项是如何干扰的。干扰项的作用是诱答，特点是似是而非，似是的情况又不尽相同。有的涵盖过大，有的函盖不全，有的局部偷换，有的单独看来是正确的判断，但文中未及，有的是文中谈此，而题中言彼，即论题偷换或违背同一律。

解题的思路和依据。通过思路和依据的分析，有利于巩固知识、提高能力。

作适当的拓展。一次、几次或一段时间的练习后，应再补充些同类性质、命题方式有变化的练习，不仅了解其宗、更了解其变，于万变不离其宗的训练中，把握试题的正确解答规律。

以上谈到了关于训练的建议：语言训练分散，综合练习不妨肢解为分类练习。此外，能力涉及较多的也不妨分步、分解地加以训练。如将阅读分为：概括、筛选、归纳、理解……提供的阅读材料也不一定是整篇文章，也可以是片断。再如，病句也宜先分类辨识、修改，再综合训练。小编精心推荐

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第二篇：高三语文教学工作计划

高三语文教学工作计划

一、指导思想

紧密结合高考形势，吃透考纲精神，搞好知识点全面复习。充分发挥学生主体作用。千方百计夯实语文根基，提高语文分数的有效值。

二、工作目标

1、不遗漏任何一个知识点，力争做到小块不丢公，大块得高分。

2、全面提高语文成绩，力争语文学科位次位居全科上游。

3、培育尖子生，提高语文学科优秀率。

三、具体安排

XX—XX学年高三年级语文第一轮教学进度计划

周次

起讫时间

教学内容

计划课时数

9.15—9.28

专题一

识记现代汉语普通话的字音

9.29—10.5 专题二

识记现代汉字的字形

10.6—10.12

专题三

正确使用标点符号

10.13—10.19

专题四

正确使用实词

专题五

正确使用虚词

10.20—11.2

专题六

正确使用熟语（包括成语）

11.3—11.16 专题七

辨析并修改病句

11.17—11.23

专题八

扩展语句

11.24—11.30 专题九

压缩语段

12.1—12.7

专题十

选用、变换句式

12.8—12.14

专题十一

仿用句式

12.15—12.21

专题十二

语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体

12.22—12.28

专题十三

图文转换

专题十四

正确运用常见的修辞方法

12.29—1.5

专题十五

识记文学常识

专题十六

默写常见的名句名篇

1.6--2.1

专题十七

古典诗歌鉴赏

20

2.2—2.22

专题十八

文言文阅读

23 24

2.23—3.8

专题十九

现代文阅读

26

3.9—3.22

专题二十

高考作文复习全攻略

四、抓好常规教学，培养良好习惯。

1、引导学生制订学习计划，明确学习目标。

2、加强基本功训练，卷面整洁、书写规范、标点准确、布局合理。

3、培养学生勤于练笔（每天一篇日记，每周一篇周记），勤于读书看报，并有意识积累素材的习惯。

4、培养学生有错必纠的习惯，每人必备错题纠正集。

第三篇：高三语文教学工作计划

文 章

来源 莲山 课件 w w

w.5 Y k J.cOM公文

一、指导思想

紧密结合高考形势，吃透考纲精神，搞好知识点全面复习。充分发挥学生主体作用。千方百计夯实语文根基，提高语文分数的有效值。

二、工作目标

1、不遗漏任何一个知识点，力争做到小块不丢公，大块得高分。

2、全面提高语文成绩，力争语文学科位次位居全科上游。

3、培育尖子生，提高语文学科优秀率。

三、具体安排

2009—2010学年高三年级语文第一轮教学进度计划

周次

起讫时间

教学内容

计划课时数

19.15—9.28

专题一 识记现代汉语普通话的字音

39.29—10.5专题二 识记现代汉字的字形

410.6—10.12

专题三 正确使用标点符号

510.13—10.19

专题四 正确使用实词

专题五 正确使用虚词

610.20—11.2

专题六 正确使用熟语（包括成语）

11.3—11.16

专题七 辨析并修改病句

910

11.17—11.23

专题八 扩展语句

111.24—11.30

专题九 压缩语段

12.1—12.7

专题十 选用、变换句式

312.8—12.1

4专题十一 仿用句式

12.15—12.21专题十二 语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体

512.22—12.28

专题十三 图文转换

专题十四 正确运用常见的修辞方法

12.29—1.5

专题十五 识记文学常识

专题十六 默写常见的名句名篇

1.6--2.1

专题十七 古典诗歌鉴赏

218

12.2—2.22

专题十八 文言文阅读

42.23—3.8

专题十九 现代文阅读

3.9—3.22

专题二十 高考作文复习全攻略

四、抓好常规教学，培养良好习惯。

1、引导学生制订学习计划，明确学习目标。

2、加强基本功训练，卷面整洁、书写规范、标点准确、布局合理。

3、培养学生勤于练笔（每天一篇日记，每周一篇周记），勤于读书看报，并有意识积累素材的习惯。

4、培养学生有错必纠的习惯，每人必备错题纠正集。

来源 莲山 课件 w w

w.5 Y k J.cOM公文

第四篇：高三年级语文教学工作计划

09年下学期高三年级语文教学

工作计划

夏武生

本届高三学生语文基础较为薄弱，从期末考试卷面看来，学生对考纲规定的高考考点知识掌握得还不够牢靠。许多学生对高考考什么，怎么考，仅有一点模糊印象。另外，学生素质的参差不齐也为今年的高三语文复习工作增添了一定的难度。我们高三语文备课组共有七位成员，有有经验丰富的老教师，也有精力充沛、思维活跃的新教师，大家决定同舟共济、群策群力、齐心协力打好高考第一轮复习这场大硬仗。

一、指导思想和工作目标：

本学期我们预备坚持以学生为本，贯彻湖南高考课改精神，尽心尽责地搞好高三毕业班的语文教学（高考第一轮复习）工作。完成学校、教研组、年级组下达的任务。研究09年高考考纲，明确语文高考复习的重点、难点、关键点。在围绕《大纲》的基础上，依据高考《考试说明》，结合本届学生实际情况，使得复习备考工作扎实有序地开展。既要对语文基础知识作系统的切块复习，又要重视提高学生运用基础知识解决具体问题的能力。复习时据不同阶段的特点，把专题复习和语文综合训练有机结合，教给学生相关考点的解题方法和解题技巧，注意培养学生良好的思维品质，对不同层次的学生进行分类指导，力求让每一个学生都能学有所得，学有所成。本学期我们的工作目标是：

（一）完成高中语文必修一必修五的复习教学任务。

（二）组织高三语文第一轮复习。

二、工作思路与重点

今年我们高三年级包括8个文化班和4专业班，不同班型的学生的语文水平存在比较大的差异，本组的七位组员，平均年龄不到四十岁，有六位组员曾经带过高三，教学经验比较丰富，有的教师年轻有为，虽未带过高三，但是功底扎实。基于此，在高三复习时注意以下几个方面：

（一）精诚团结。本组成员分工合作，互相切磋，资源共享。

（二）求真务实。教学的成败在于行动，在于落实各项教学任务。

（三）因材施教。根据不同的学情，制定不同的教学方案。

（四）鼓励本组成员之间相互听课，达到学校规定的听课次数；不定期探讨复习中存在的问题。

（五）鼓励本组成员向有经验的名老教师学习，蔚成教师间相互探讨的风气。

三、本学期主要工作内容：

1、结合各知识点进行专题复习，为第二阶段的复习打好基础。复习资料采用教

育湖南出版社的《系统集成》以及各个知识点的复习试卷。

2、认真学习2009年语文高考教学大纲，研究新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三语文复习工作。

3、统一复习计划，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标。

4、配合教研室、教研组，开展各项教学工作并积极参加教科研活动。

5、继续完成课题研究，使课题研究能够有力促进教学效果。

四、主要措施：

1、备课组每位教师独立完成备课的同时，定时进行集体备课，确保每周不少于一次，辅以分散、个别交流。

2、发扬团队精神，备课组统一进度，统一检测，统一评分，重视质量分析，打好团体仗，共同提高。

3、根据考纲的要求和各个班学生的实际，对不同类型的学生提出具体要求，实施教学。

4、想方设法，调动学生的学习积极性。尽可能减少复习的枯燥性。做到精讲精练。

5、注意收集信息，加强复习研究。多动脑筋，精心备课，针对性强，讲解到位。精选练习，练习难度与高考相当，严格控制训练量，不搞题海战术。

6、高质量创制月考题，有效检测学生的水平，月考阅卷实行流水作业，做好月考后的分析统计工作，及时调整教学内容。不遗漏考试大纲中所提到的复习内容。

7、加强个别辅导，分层次补课。作文提倡面批。

8、帮助学生构建语文复习体系，培养各项能力，掌握各类题型的答题方法。

五、具体办法

1、备课

(1)深入备课，充分发挥本备课组每位语文教师各自的优势，精心进行备课，并多和兄弟学校联系，深入研究高考，保证备课质量。

(2)根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。

(3)认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。

2、授课

(1)原则：落实基础，注重能力，强化语文意识，挖掘语文心智，培养学生学用语文的良好习惯。面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。

(2)结合不同阶段设计好复习课，训练课，补弱课，综合课，阅读课，写作课，考试课，讲评课。加强阅读指导，上好每周一次的写作课，要求学生做好摘抄和读书笔记。印发美文佳作，扩展阅读视野，提升阅读品位。鼓励学生自购今年高

考满分作文，扩大写作视野，明确高考作文指向。

3、辅导

(1)鼓励学生质疑问难。(2)专题辅导讲究梯度和系列性。

4、作业与考试

坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题，审题，阅卷，分析讲评，考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次,长一智”。

5、强化语文积累

充分利用早自习时间，督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识，做好高一高二文言文的第一轮复习。帮助学生夯实语文基础，提高语文能力。

(四)强化作文训练的系统性

考虑近年来高考作文中学生存在的主要问题及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状，作文训练采取循序渐进,逐点落实的思路。

本学期作文训练计划

主要目的：基础等级写作训练

(一)写作技巧训练

1、审题

2、立意

3、选材

4、结构

5、行文

6、拟题

7、修改

(二)文体写作训练

1、记叙性文章写作

2、议论性文章写作

训练计划：

1、1-4周：审题立意之比喻型话题的写作和材料型作文的写作。

2、5-9周：议论文选材的充实和材料的多角度使用以及材料如何为观点服务。3、10-14周：议论性文章的常见结构训练。

4、15-19周：行文 ,拟题 ,修改的综合训练。

5、20-22周：作文发展等级训练。

第五篇：高三年级语文教学工作计划

一、学生情况分析：

二、主要教学内容计划安排

高中语文教材第五册教学完成及读本中一些重要篇目的学习，力求做到充分借助读本，培养学生独立思考的阅读习惯，通过比较、分析与归纳，借鉴或吸取有益的养分，从而提高语文素养，发展学生个性，培养语言综合能力。

（二）组织并完成高三语文第一轮复习。

三、具体教学措施

基于学情分析和教学计划的安排，我准备深入备课，根据学情实行有效教法,不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。作业批改方面，坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题，审题，阅卷，分析讲评，考后总结与思想疏导工作。力求让学生“考一次，长一智”。

期间我还计划充分利用早自习时间，督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文基础知识，做好高一高二文言文的第一轮复习，利用自习课的时间发挥学生主动性，分小组找题做题，共同练习基础知识题，力求在本学期末完成语文基础知识的复习，帮助学生夯实语文基础,提高语文能力。

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另外计划采用一优生带一后进生的一帮一行动，请优生介绍学习经验，后进生加以学习。课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。并建立培优学生档案，将每次考试成绩列表，分析每次考试得失，以求出现语文拔尖生。

四、个人专业水平提高

本着与时俱进的思想，坚持网络学习，尽可能多的撰写教学反思和教学随笔，与同行交流，不断提升自己。还向其他老师学习，研究教学方法，探讨教学设计，做到充分备课。另外积极参加教研室教学处组织的各种活动。力求从各个方面提升自己。

总之，新的一学期马上来临，面对新的一学年，我将以饱满的激情来面对每一天！