党员教师微型党课教案

第一篇：党员教师微型党课教案

落实十八大精神，弘扬高尚师德，建设和谐校园

大字沟中心校党支部 金凤双

一、教学目的：通过党课学习，帮助党员教师深入理解“十八大报告”相关精神，明确“十八大”中有关教育的论述与内容，并立足自身教育岗位，号召全体党员教师以先进人物为榜样，弘扬高尚师德，建设和谐校园。

二、教学重点：面对与日俱增的压力，如何引导党员教师弘扬高尚师德，建设和谐校园。

三、教学方法：多媒体教学、讲授法、讨论法

四、教学过程：

（一）教师应该以什么样的面貌出现在学生面前

1、（多媒体展示）胡锦涛总书记在十八大报告中指出：“大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，以增强诚信意识为重点，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，发挥道德模范榜样作用，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系。” 教师是人类灵魂的工程师，教师从事的是“教书育人”的职业，教师的言行举止、工作态度、生活作风无时无刻不在影响着每一个学生。倘若教师本身不具备高尚人格，那么他培养出来的下一代便可想而知了。

2、报道：（多媒体展示）在今年的雅安地震中，西安市在同一瞬间震颤。其大学校园四楼的一所教室。一位白发的老教授正在给学生讲课。大楼摇了一下，所有的学生连同教授的身体摇了一下。教授的心一惊：“可能是地震。”他张口时却说： “请同学们有序离开教室，到教学楼前的空地集合。”学生似于明白了一点什么，鱼贯而出。另所教室里。一位打扮入时的女教师正在给学生讲《人生哲理》。大楼摇了一下，女教师大惊，喊了一声：“地震啦！”率先冲向门口。至于她身后的学生如何乱作一团，她不得而知，只感到一股强大的人力推挤着她向下奔，所有的人都集中到楼前的空地上，学校领导清点人数：只有老教授未下来。正在这时，老教授出现在楼口，镇静地好像什么也没发生过，同学们一齐欢呼冲上来围住了他。细心的人发现：他手里还提着一双高跟鞋--那是女教师为便于逃跑踢脱在楼道的。事后清查得知：老教授和他的学生全部安然无事，而女教师的那个班：有三名女生扭了脚，一名女生跑掉了鞋。地震给学生上了一课，让他们学到了大学四年乃至一生都不易学到的东西：危难时刻，彰显人格。

3、讨论：教师应该以什么样的面貌出现在学生面前？

（二）面临多种压力，教师怎么办？

1、中小学教师面临的压力：（多媒体展示）教学任务重；工作生活压力大；身体健康堪忧；工资待遇偏低；家长责难过多。承德市对中小学教师的心理健康、工作压力状况进行过一次调查，结果显示，近半数教师存在心理问题，教师呈焦虑症的检出率为43．5％，呈抑郁症状检出率为 48．8％。在检测样本中，有 54．4％的人“情绪低沉、闷闷不乐”，45．8％的人“常常被睡眠问题困扰”，43．3％的人“有时或经常坐卧不安，难以保持平静”，62％的人“无缘无故感到疲乏”，23．4％的人“因头痛、颈椎痛和背痛而烦恼”。调查发现，81％的人因学生会做的问题没有做对而十分生气，调查结果同时还表明，中小学教师普遍存在着教学负担过重、情绪失调，有着较为明显的职业倦怠现象。

2、如何缓解自身的压力？

随着素质教育的不断发展，社会和家庭对教师的期望和要求越来越高，工作量加大，面对烦琐的工作性质，面对压力四伏的工作氛围，繁忙的工作给老师们造成巨大的心理和精神压力。那教师应该如何缓解种种压力呢？

第一、正确地认识压力

教师在从事教学工作时，难免有工作压力。当压力过大，构成对个人身心伤害和效能降低时，教师应注意学会自我调节，正视生活和工作中的挫折和困难，调整好心态和情绪，学会自我减压。在注重业务学习的同时，掌握一些心理保健方面的知识，通过放松训练、转移注意、与人交谈等方法来减轻工作压力。教师要不断提高个人修养，砺练自己的意志品质，增强抵抗工作压力的能力。

第二、正确认识自己

只有对自己有着正确深刻的认识，如明白自身的个性、兴趣、优缺点、工作能力及所担负的角色等，才能树立正确的人生观、价值观。从实际需要出发，客观评价自我，为自己设定的目标与个人的学识能力、精力相吻合，才能扬长避短，在工作中发挥自己的个性优势，从容面对挫折，缓解工作压力。一个人是否有进取心，并不取决于其是否有宏大的人生理想追求，不切实际理想更容易导致心理失衡。对别人要保持一颗宽容的心，不一味与别人攀比，主要是自己跟自己比，看是否进步了。只要有目标，并在自己的能力范围内努力，一步一步去做，事情就会变得简单。

第三、保持良好的人际沟通

良好的人际关系，是教师缓解工作压力的重要途径，是教师顺利工作的基础。沟通的好处是既能了解别人，又能从别人那里进一步了解自己。能容纳别人与自己不同的观点，这对于完善自我人格有很大的帮助。教师要掌握沟通技巧，多与他人交往，交心谈心，做到与他人之间坦诚、友好、信赖、尊重、同情与理解，这样会加强人际间的互助关系。以积极的人生态度与他人和谐相处，减轻来自同事之间的压力,还要注意处理好与学生、学生家长之间的关系,提高人际交往能力，有利于保持一颗年轻、快乐、充满活力的心。

第四、保持一颗平常心

教师不应该拿自己的付出、收获、待遇与别人的差别来比较，要把自己与周围的同事、朋友进行比较，与自己的理想比较。我们从事的职业要求我们以学生的成长为自己价值的体现，这才是教师的人格魅力所在。为此需要我们有一颗平常心，以平静的心态看待自己和看待得失。只有心态平和，才能正视自己，脚踏实际。俗话说“知足常乐”，记住：你有你的生活，我有我的天地，不嫉妒不眼红，只有这样，才能摆正心态，淡泊从容。第五、调换环境 “文武之道，一张一弛”，给自己的心灵放假 无论怎么忙，都要给自己留下一点空间。娱乐、散步，体育锻炼，尽量让精神上绷紧的弦有松弛的机会。发展一些兴趣爱好，会使你进入一种新的境界，产生新的追求，在你的爱好中寻求乐趣。放松自己，可外出旅游，饱览大好河山，使紧张的情绪得以松弛。许多人都有这样的体会，出去旅游，心情十分愉快，可以忘却不少烦恼。所以，一旦出现焦虑性心理障碍或抑郁性心理障碍时，不妨想办法（如调调课）休假几天，外出旅游、度假。

3、互动：您是如何调解工作中的压力的？

（三）社会呼唤高尚的师德

师德主要从教师的人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。师德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。但是教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。因此，可以说教师道德素质比教师文化素质更为重要。师德才是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。

1、职业道德是与人们的职业活动相联系的，具有自身职业特征的道德规范。各行各业都有自己的职业道德，唐代文学家韩愈在《师说》中给教师下的定义是： “师者，所以传道授业解惑也”，可见作为教师，他的第一要务是要传授学生基本的思想道德，我们不仅要教会学生文化知识，更要教会学生如何做人，做一个对社会有用的人。

报道：（多媒体展示）今年5月8日，海南省万宁市后郎小学6名就读6年级的小学女生集体失踪。6名小学女生被万宁市第二小学校长陈某鹏及万宁市一政府单位职员小忠带走开房。

在我们身边，也不乏有这样的事情发生，据悉，我县某学校一年长老师在学生放学之后猥亵一名女学生，其家长得知后对这位老师恨之入骨，要求开除公职等等，最后弄得满城风雨。

“小学女生”、“校长”、“老师”、“开房”，这些本来很难拉在一起的词汇如今频频在大家的视野中闪现，它冲击着读者敏感的神经，挑战着我们心理底线。

人们将教师职业比喻成是“太阳底下最光辉的职业”（夸美纽斯）。教师是辛勤的园丁，教师是“爱心大使”，教师是“真正天国的代言者，真正天国的引路人”（杜威）。可是，在当今这个社会，教师中的某些败类竟干起了摧残“祖国花朵”的缺德事，人们心目中教师的美好形象和崇高地位恐怕很快就会荡然无存。

2、小组讨论，思考对策

提出问题：（分小组讨论）如何从自身角度努力，在教育教学工作中更好地弘扬师德？

本话题可能涉及的内容： a、爱岗敬业是师德的基石

爱岗敬业是中华民族的传统美德，是实现人生价值的重要途径，是教师职业道德建设的基石。对于教师来说，最基本的道德准则就是忠诚自己所从事的教育事业。我们不能设想一个没有敬业精神的教师能够为培养人才的教育工作尽心尽力，所以只有教师具备了高度的责任感和强烈的事业心，才会在教育实践中，全身心投入，潜心钻研业务，努力掌握现代科学理论知识，不断改进教学方法，树立正确的教育观。同时有了对事业热爱之心，就会甘于平凡，为人民的教育事业默默奉献，在平凡的三尺讲台上奉献自己的才智和毕生的精力。

b、热爱学生是师德的核心

一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。所以教师要真正实意关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，教师只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂。

c、为人师表是师德的灵魂

除了父母，教师是学生相处时间最多，对学生影响最大的人。教师在教育中的示范作用是巨大的，学生总是以老师做为模仿效法的对象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。因此，教师必须十分注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好榜样。

d、不断进取是师德的生命

面对日新月异飞速发展的世界，教师不能墨守陈规，固步自封。现代社会、现代教育的急剧变革向教师提出挑战，要求教师承担多重角色，要求教师具有多方面、综合性的能力，因此，教师应树立起“终身学习”、“永远探索”的思想，在教育实践中，潜心学习理论，运用理论，钻研业务，掌握现代科学知识，发扬探索和创新精神，为教育事业不断攀登，终生奋斗。

（四）科学发展，共建和谐校园

1、什么是和谐校园？

教育，涉及千家万户，惠及子孙后代。保证人民享有接受教育的机会，是党和政府义不容辞的职责，也是我们教育战线上的所有工作人员的神圣任务。促进教育公正正义，是构建社会主义和谐社会的重要内容和客观需要。

（多媒体）所谓和谐校园，是一种以和衷共济、内外和顺、协调发展为核心的素质教育模式，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调运转，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应，其实质是倡导多元文化在发展中的和谐共处。党的十八大报告在多处提到教育问题，提出了“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先”。作为一名党员教师，需要经常思考的一个基本问题，就是如何来保证我们的教育质量。需要注意的是，提高教育的质量，不能简单地看成是学生的学习成绩好，出了多少精品课程，不能用这样简单的数据来评价。现在我们培养学生，除了要求他们具有创新的能力、创业的能力之外，还要注意培养他们树立正确的价值取向，要认识到现在学生的价值观决定了我们未来社会的价值取向。应该把学生人格的养成作为人才培养的基本要求，要从教育思想、教学内容、教学方法等多个方面来考虑怎么培养学生的人格，使得他们成为具有社会责任的合格公民，这一点在今天显得尤为重要。

2、我们该怎么做？

创建和谐学校，一是坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。坚持以科学发展观统领学校一切工作，坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为学校教育根本任务，努力培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。二是坚持以人为本的办学理念。尊重人，营造民主和谐的工作氛围，是办好学校的前提；依靠人，建立平等竞争的用人机制，是办好学校的保证；提高人，搭建人才培养的平台，是办好学校的目标。要按照教育以人为本，以学生为主体，办学以人才为本，以教师为主体的理念，抓好学生、教师的学习和培养，让学校成为学生、教师共同提高和谐发展的学园。三是坚持依法治校，公平、公正、公开的办学原则。民主法制是学校和谐的准绳，公平、公正、公开是学校和谐的内躯力和凝聚力，是民主法制的试金石。正确处理学校内部人际关系和谐和学校外部人际关系和谐，是学校和谐的关键。要倡导平等互助的师生关系，建立与学生家长的教育同伴关系，搞好与周边邻居的关系，理顺学校与上级各领导部门的关系，建立起目标相同、心灵相通、相互关心、相互包容的上下级关系，才能保证学校工作在社会和谐的环境中如鱼得水，快速发展。四是建设一个求真求善、和谐发展的校园文化。建设校园文化系统，设立文化长廊，注重班级文化建设，提升每一个成员的人文素养。文明整洁是学校和谐的形象，浓厚的文化气氛是学校充满活力的象征，良好的校风、学风、教风体现着学校和谐的内涵，优越的办学条件、先进的教学设备是学校和谐发展实力的展示，是学校发展的物质基础。一个优雅的“书香校园、平安校园、绿色校园、数字校园、文化校园”必然是一个和谐的校园。

3、我思，我行动 ——主题作业 “落实十八大精神，科学发展，和谐教育”是我们共同追求的目标，在日常的教育教学中您该如何贯彻这一理念？

第二篇：微型党课定稿教师党员的先进性（本站推荐）

教师党员的先进性

——挥一挥衣袖，带给孩子一片春暖花开

何娅辉

在革命战争年代，共产党员总是身先士卒，哪里有困难，哪里就有共产党员，哪里有艰险，哪里就有共产党员。革命战争时代的共产党员用自己的鲜血为我们的党旗增添了一抹又一抹的光辉，使我们的党旗在革命战争年代熠熠生辉，召唤着无数的革命志士，前赴后继，抛头颅、撒热血，建立了新中国。在蒸蒸日上的新时代，面对全面建设小康社会的宏伟目标，面对错综复杂的国际国内形势，面对社会环境的深刻变化，共产党员更应发挥党员的模范带头、战斗堡垒作用，吃苦在前，享受在后，为我们的党旗增添新的一抹光辉。

也许你会说，太平盛世，平凡岗位，哪有那么多让党的先进性辉煌的时候！我要大声地说：错！共产党员的先进性，不只在枪林弹雨中辉煌，也不只在惊涛骇浪里闪光；不只在飞船卫星上凝聚，也不只在紧急危难时高扬。在平凡普通的岗位上，在我们的三尺讲台上，处处都有对先进性的考验，时时都需要先进性的升华弘扬。

前不久，咱们学校为退休的老教师张杏文同志举办了欢送会，我有幸能参与这次活动。欢送会开始之前，张老师一直安静地坐在那里，我仔细打量了一番：一身朴素的衣裳，一张安详的笑脸，这是我对她的第一印象。我在想：一个女老师用她三十多年的时间反复地做着同一件事，真累！我不禁为自己迷茫而又艰辛的前途担心。

随着欢送会的开始，现场的气氛越来越温馨、感动。每个教师谈论起张老师的时候总是钦佩，总是赞扬。从华园完小的每位教职员工的口中我知道：张老师忠诚党的教育事业，从事教育事业的三十几年来她始终坚持以一个党员的模范先进作用为标准严格要求自己，兢兢业业、无私奉献，用爱心培育着学生，全身心投入到教育教学中。她微笑着走到同学们的身边，把爱播种到每一个人的心中，她把所有的学生都当作自己的孩子一样关心他们的成长，及时地给予他们人生的指引。让学生的生活充满了理想和斗志，让学生在学习知识的同时也学会成长和做人。张老师不只是把教书看作一项任务，而是当作一份非常有意义的事业，看作生命中重要的一部分，她为党员先进性作了生动演绎。听到这些，我开始深深地反思，作为一名教师，辛辛苦苦从教一辈子，可能换回的只是一点微薄的收入，可能到最后只能像张老师一样，挥一挥衣袖，不带走一片云彩，但是，却给孩子们带来了一片春暖花开。反复做同一件事是累，但是，用心去热爱，有愿意在平凡的岗位上作出不平凡的贡献的精神就会不断钻研、精益求精，哪怕是同样的内容也会尝试用不同的方法来传授，自然就不会累！这场欢送会，改变了我对教师这个职业的肤浅看法，当时就表了决心，要努力像张老师学习，把教育教学当做一生的事业，共同完成党的教育使命。

我想拥有不平凡的人生，我想回忆往事的时候可以拥有像张老师一样那么满足、欣慰的微笑。扎实地从小事做起，从自己的岗位做起，从自己做起，干好每一天，做好每一件，积小胜为大胜，一步一个脚印。把强烈的责任感，爱岗敬业的精神带到今后的学习、工作中去，为自己从事的教育事业增光添彩！

我不断思索 —— 怎样才能成为一名优秀的党员教师？（停顿一会儿，）怎样体现党员教师的先进性，为党旗增光添彩？（指名作答），是的，面对这个问题，我也关注过我的周围，关注过那些一直默默无闻地努力着的党员教师们。

坚守在老桂单人校的于锡淼老师，他被记者誉为半山腰上的那个太阳，照亮山区孩子成长的太阳，是山区教育的希望。于老师是老桂村的第一个大学生，是老桂学校的第一个大学生老师。毕业那年他有更好的去处，可是大山里走出的孩子懂得大山的渴望，1978年他义无返顾的回到了老桂，以对教育的虔诚和满腔的热情开始了山区教育的生涯。一年又一年过去了，于老师在老桂坚守了34年，学生送走了一批又一批，人才培养了一个又一个，自己却放着大瑶、广东的高楼大厦不住，坚定地当着一只“守巢鸟”。34年来，他当过教师，也当过校长，走村串户劝过学，也常骑摩托接送学生，为老桂山区的教育奉献着自己的青春和热血，甚至生命。

我还上网观看了周小燕、金小敏等先进共产党员的录像片。这些优秀教师党员有强烈的责任感、有科学先进的教育理念、关心学生的思想道德，把教书与育人结合起来。他们的先进事迹不断激励着我，感动着我，更使我清楚地看到了自身与他们的差距，我的党性修养需要更进一步的提高。虽然现在的我没有他们那么伟大，所做的事情也没有他们那么有成就，但我会用他们的先进事迹激励自己，用他们的精神境界感召自己，真正做到“一个党员，一面旗帜”“我是党员，向我看齐”。

在和平建设年代，共产党员已经不再是高举手榴弹炸碉堡的那个光辉形象了，我们在时代改革的潮流中要明白自己要扮演的角色、要明白自己。作为一名党员教师，就必须要尽到一名教师的责任，以学生为根本，踏踏实实地工作，把每一个学生都放在心上，点燃他们心中的明灯，指引他们前进，当他们成为社会栋梁的时候，飘扬的五星红旗上也有我们的风采！

第三篇：微型党课教案 党员教师如何起到先锋模范作用

党员教师如何起到先锋模范作用

教学目标：

1、党员教师明确在自己岗位上起到先锋模范作用的重要性。

2、党员教师明确在教育教学岗位上先锋模范作用的落实点。

3、党员教师明确如何才能保持先进性，起到先锋模范作用。教学重点：

党员教师在自己岗位上如何保持先进性，起到先锋模范作用。

党的先进性体现在党的纲领宗旨、理论路线、方针政策中，体现在各级党组织的全部活动中，也体现在共产党员发挥先锋模范作用的行动中。保持教师党员的先进性，就是要求每一个教师党员能够自觉增强先进性意识，明确先进性标准，实践先进性要求，树立先进性形象，充分发挥好先锋模范作用。

一、教师党员要在人生品格上保持先进性

作为教师党员，要时刻注意以自己的人格力量感染普通教师，感染每一个学生，感染每一位家长，乃至于感染整个社会。要铸就教师党员的人生品格，根本的就是要修炼先进的共产主义世界观、人生观、价值观。教师党员保持先进性，首先要牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，要提高解决学校发展和教育教学改革中各种实际问题的能力，这样才能使自己真正成为一个合格的党员，才能带领其他教职工去勇于创新和实践。作为一名教师党员，在教育岗位上时时刻刻都要对自己所从事的工作经常加以检查和总结，看看是不是符合共产党员的“三观”要求，是不是符合“三个代表”要求，是不是符合党章规定的要求，符合的就毫不动摇地坚持，不符合的就实事求是地纠正。这样才能充分体现共产党人的先进性和时代精神。

二、教师党员要在教育思想上保持先进性

教师党员要保持先进性，必须要在教育思想上保持先进性，要努力做一个有现代教育思想的教师。教育思想是人们对于各种教育现象及其规律的认识和概括。它集中表现在办什么样的教育、怎样办教育和培养什么样的人、怎样培养人等根本问题上。由于思想是人们行动的先导，所以有什么样的教育思想就会有什么样的教育行为、教育实践。

长期以来，我们的教育为片面追求升学率的倾向所困扰，使广大教师、学生和家长卷入了升学竞争的旋涡。这种教育以牺牲大多数学生的素质提高为代价和以提高学生的应试能力和考试成绩为价值取向的社会观念，严重地束缚着广大教育工作者的头脑，影响着社会对教育的看法和需求。这违背了教育的根本目的和教育方针，如果任其发展，势必影响教育方针的贯彻实施，势必危及到年轻一代身心的健康成长。

素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它符合党和国家教育方针的要求，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生，面向提高学生的基本素质，注重培养受教育者在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征，使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美；为培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。素质教育是一种先进的教育思想，与“应试教育”的教育思想是对立的，我们应该坚定不移的贯彻执行，决不能被任何世俗的、急功近利的教育思想所左右。特别是我们教师党员要努力做素质教育的领航人，要永远保持教育思想的先进性。

三、教师党员要在专业能力上保持先进性

保持教师党员的先进性，就要求教师党员走专业化道路。教师专业化是指教师个体专业水平提高的过程和结果以及教师群体为争取教师职业的专业地位而进行努力和斗争的过程。教师专业化是教师成长和发展的基点，也是落脚点。教师党员要保持先进性，必须思想领先，业务过硬，在教师中起示范作用，并且率先走向专业化。

教师党员要敢为育人模范。“育人”是为人师表者永恒的主题。“育人”不仅仅是班主任或大队部的事情，而应该是每个教师神圣的历史使命。每一名教师都应该时时处处有“育人”的观念和行为。尤其是我们教师党员，更不能把教师仅仅看作是一个教书的职业，应该主动地承担起育人的任务。在人格修养上，要注意以自己的人格力量全面关照、影响学生发展，满足学生理性及情感需求；在课堂教学中，要努力探寻学科知识与德育的切合点，自然而有效地渗透德育教育，让学生在潜移默化的学科知识学习的过程中，得到高品位性情的陶冶；在课外辅导中，要关注学生优良品格的塑造，从细微处去教育学生，贴近学生心灵，关心学生的成长。我们要在我们的教书不忘育人的事业中，促进学生身体和心灵的阶段性、持续性、均衡性和协调发展，从而体现出教师党员的先进性。另外，教师党员要努力熟练掌握现代班集体建设的技能。“班主任工作是一种专门性的工作。”也是教师党员保持先进性应当履行的一项专门性的工作。教师党员要努力使自己成为一个成熟的班主任，就必须能把一个自然班级培养成一个优秀的班集体，简言之“带好班”。因为一个能“带好班”的班主任，需要具备班主任的专业素养、专业知识、专业能力等特质，在“带好班”的实践过程中，实现他所领导的班集体发展水平不断提高；他所带的班的学生素质得到全面提高；他自身的素质也不断得到提高。这就标志着他走上了班主任专业化之路。这也是我们教师党员所追寻的道路。

教师党员要争做教学能手。教学是为人师者的基本功，“教无定法”“ 教无止境”，教师党员要努力追求一种高的教学境界。教师党员要实现教学的专业化，就要努力提高学科专业素养，使自己具备有：以学生发展为宗旨的教育理论；根植于理论、经验或规范的教育专业知识体系；教学实践中的扎实的专业技能；有较强的专业评价和教育创新能力。这就要求教师党员要解放思想，更新观念，勇于实践，走在教育教学改革的前列，大胆地进行教学改革和教学创新，努力提高教学质量。同时也要加紧业务学习，不断更新知识，以适应现代教育教学的需要。教师党员应该要带头练就好自己的教学基本功，做一个教学领头人，来保持共产党员的先进性。

教师党员要争当教研标兵。教研是提升教学水平和教育质量乃至学校品位的利器，是“学者型”教师成长的有效途径。“教书匠”与“学者型”教师的区别，就在于能否实行教学研究。“教研”也应该是我们每个教师党员保持先进性的一个重要内容。“教研”也并不是什么渺不可及，更不是什么高不可攀的事情。我们坚持的撰写“教学反思”活动就是一种教研，如果在反思中能反映有深度的教育思想，这就是教研的成功。学校开设的校本课程也是一种教研，许多教师已经迈开了前进的一步，取得了成功的经验，我们教师党员不应该落后，要努力创出自己的特色课程。论文撰写和课题研究更是一种教研，是一种把经验提升到理论的理性活动，是教师们提升自我教师层次的一种方式，我们教师党员更应该走在前列。

四、教师党员要在终身学习上保持先进性

要提高我们教师党员党性水平，最主要的是加强自身学习，提高自身素质。作为传播文化的教师党员，更应该多参加学习，提高自身素质，树立“终身学习”的意识。特别是近几年使用新教材以来，虽然教育观念和课堂教学行为、方式有了一定的变化，但教育教学改革仍存在诸多不尽如人意的地方。要真正快速而又积极推进新课程的改革，我们教师必须把工作和学习结合起来，做到工作学习化，学习工作化。要通过学习来洗脑，通过学习来充电，通过学习来提升，成为学习型、专家型的教师。平常要养成良好的学习习惯，主动、认真学习、阅读一些教育杂志，上网查阅一些教育资料，扩大自己的知识面。

教师党员要不断学习先进思想。新课程站在中华民族复兴和素质教育的高度，提出了“一切为了每一位学生的发展”这一核心理念，这是课程改革的最高指导思想。围绕这一核心理念，新课程在课程观、知识观、教学观、学生观等方面确立了一系列全新的理念。教师特别是我们教师党员应当认真学习，深刻领会，实践反思，摒弃传统观念中与新课程精神不相符的东西，找准适合自己教育个性的思想，找准适合自己创新的突破口，努力攀登，结合自己的教育教学经验重新构建自己的教育思想体系。

教师党员要认真学习先进典型。我们教师党员中，有许多先进典型，普通教师中也有许多先进典型，我们都应该捕捉他们身上的闪光点，来不断完善自己。我们应该学习先进典型教师热爱祖国、热爱人民、忠诚于人民教育事业的崇高思想；学习他们关爱学生、教书育人、辛勤耕耘、无私奉献的高尚品德；学习他们鞠躬尽瘁、艰苦奋斗、勇于探索、开拓创新的敬业精神。新中国正是有了象他们这样的千千万万的教师，才使得我国的教育事业蒸蒸日上，蓬勃发展。我们必须认清教师党员应该是教师中的一面旗帜，承载着学习、宣传、研究、实践“三个代表”的艰巨任务，同时教师党员还要时时处处为人师表，垂范师德。我们学习先进典型，就是为了率先垂范，教师党员的率先垂范，敢为人先是一种精神，更是一杆标尺，衡量称职与否，衡量先进与否。追究其原因，仍然是党员的先进性决定了教师党员的率先垂范。教师党员在教育教学战线上的各个领域都应秉着这种率先垂范，敢为人先的精神，或科研、或教学，始终站在教育事业的最前沿。孔子曰：“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从。”教师党员的旗帜作用为广大教师做出了示范，就会以自身的行动鼓励、号召群众。当然，相当多的普通教师会紧随其后，这更体现出党员的先锋模范作用。如果学校的每个党员和党员干部都能充分发挥先锋模范作用，战斗堡垒作用，表率作用，在学习上带头，工作上创新，在各项工作中处处体现一个共产党员的先进性，那么就会形成凝聚力、战斗力，团结和带领全体教职员工同心同德为提升学校办学水平，创建一流学校不断做出新的贡献。

教师党员要刻苦学习专业知识。当今世界，科技日新月异，我们是从事文化传播的人，更应该从代表先进文化的前进方向的要求出发，努力学习先进的科学技术和文化，接受先进的教育思想和掌握先进的教育教学方法。形势在发展，实践在前进，面对知识爆炸的时代，如果我们不奋发学习，不努力掌握先进的科学技术，不善于知识更新，思想就要落后于时代，就会丧失先进性。教师的专业知识，包括学科专业知识、教育教学科学理论知识和实践性知识三个主要成分。具备比较渊博的学科专业知识是教师实施教学的基础。教育教学的科学理论知识包括教育学知识、教学法知识、学习者和学习的知识、心理学知识和课程论知识等。教育理论对教师具有非常重要启迪和启示作用，没有教育科学理论指导的教师是一个盲目和短见的实际工作者。实践性知识是教师教学能力的重要来源，它包括教学技术规则、教学经验、教学情境知识、教学决策判断能力的知识和实践化的学问知识。另外，新课程强调课程结构应当体现出课程的综合性，并且倡导新型的课程形态——综合实践活动，这势必要求教师必须形成跨学科的知识结构。我们教师党员一定要在这方面下点苦功夫。

五、教师党员要在教育行为上保持先进性

教师党员的一切先进思想、观念、知识，都要付诸行动，才能充分体现其先进性。所以，我们教师党员要在教育行为上保持先进性。

教师党员要带头善待学生。善待学生应该包括两个方面的内容：一要做到热爱每一位学生、平等对待每一位学生。热爱学生、平等对待学生是教师道德规范的主要内容之一，也是教师做好学生工作的前提。如今，师德的核心就是爱，已经成为广大教师的共识。热爱学生就要做到了解、尊重和关心学生，当学生受到挫折、处境困难的时候，应主动给学生以同情、关怀、体贴和帮助。特别是对后进生，要善于发现他们身上的闪光点，循循善诱，细心分析，以热情诚恳、爱护的态度与他们谈心，对他们晓之以理，动之以情，不断给后进生指出前进方向。对集体成员要一视同仁，公平对待，反对偏爱一部分学生，冷淡或歧视另一部分学生。要尊重学生的人格，不体罚或变相体罚学生。热爱学生、平等待生是教师道德规范的要求，每一个学生都渴望得到老师的爱，也有权利平等地得到这种爱，只有真正热爱学生的老师，才会得到学生的热爱。相反，那些不能感受到老师爱的学生，往往也很难接受老师的教育的。二要尊重家长，善于同家长沟通。世界上没有哪一位家长不疼爱自己的孩子，也没有哪一位老师不热爱自己的学生。问题是当某些学生在经常犯一些错误或者某些家长不理解的时候，个别老师常常会控制不了自己的情结，表现出烦躁的情绪，这些表现很容易使双方不能配合把问题处理好。因此，教师要善于控制自己，面对这类学生或者家长应当头脑清醒，有理智，不能用简单粗暴的办法处理问题。简单粗暴地处理问题往往事倍功半，甚至事与愿违。我们是教育者，遇到学生中的一些使人心烦意乱的事情时，我们应头脑清醒，冷静地思考对策，耐心细致去做，才会收到良好的教育效果。另外，作为教师党员还要严于律己，勇于自责。在处理问题时，难免会出现一些由于调查研究不够或者是方式方法不当，引起错怪某个学生的时候，影响到学生或家长的感情。此时，就应该敢于承担责任，向学生或家长表示歉意，求得学生和家长的理解和谅解，这并非降低我们老师的身分，反而会由于老师的诚实而增进师生乃至老师和家长的感情，提高自己的威信，让学生满意，让家长满意。

教师党员要能够领航教学。当前，攻破固守不退的传统教学方式的任务还十分艰巨，教师党员应成为攻克“坚冰”的带头人和中坚力量。教师党员在课堂教学的攻坚中，首先应做到角色的转化：由传授者转为促进者，由管理者转为引导者；由居高临下转向“平等中的首席”，还要探索和实践新的学习方式，包括自主学习、合作学习，探究性学习，特别强调学生是学习的主体，提倡学生参与确定学习目标，学习进度和评价目标的制订，为将来终身学习打下一生的基础。要积极探索鼓励性、激励性的多元评价方式，重视学生的参与度和过程性评价，让学生不断在多维度，多阶段的学习中感受成功的喜悦，以确认学生的主体地位，最大限度提高课堂教学效率。在教育教学实践中，教师党员还要做到：理解学生——心胸豁达，富于敏感性和客观性；与学生和谐相处——真诚对待学生，非权势，增进交往；积极的自我意识——信心、理念、了解自我，表现自我；为人师表——言传身教，与生同乐。

教师是“人类灵魂的工程师”。作为新时代的教师党员，承担着教书育人的神圣的历史使命和责任。我们要做新时代的深受学生欢迎的新型教师党员，就应该充分发挥先锋模范作用，应该在人生品格、教育思想、专业能力、终身学习、教育行为等方面走在最前面，以保持共产党员的先进性。

我们的时代是创造的时代，奋进的时代。天行健，君子以自强不息！教育事业正在酝酿着新的变革和发展，教书育人是一门科学，更是一种艺术，保持教师党员的先进性，教师党员应积极探索，执着追求，勇于挑战，以先进的品格、先进的思想、先进的能力、先进的学习、先进的行为感染人，影响人，促进人，成为教育改革的先行者，急先锋！

第四篇：微型党课教案

微型党课教案

学习科学发展观的心得体会

明楼中学周宏峰

党的十六届三中全会提出要“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的科学发展官，促进经济社会和人的全面发展。”这是科学发展观准确而全面的阐述。这是中国共产党坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，是中国共产党总结了改革开放20多年社会主义物质文明建设和精神文明建设的成功经验。科学发展观是一个思想深邃、内容丰富、完整统一的科学体系，它不仅对发展社会主义的市场经济、促进经济基础和上层建筑的发展有着十分重要的意义，同时对发展社会主义的教育事业同样有着极其重要的指导意义。结合我校工作实际，我认为学校教育工作更要以科学的发展观为指导，要坚持以人为本，促进学生的全面和可持续发展，要坚持按教育规律科学地组织教育教学工作，这样才能办出一流的学校，办出一流的教育，以高质量的教育回报社会，回报人民群众。

一、坚持以人为本，促进学生的全面发展

马克思曾经描述过的未来新社会，是“以每个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式”。以人为本是科学发展观的理论精髓，我认为学校工作以人为本就是要确立“一切为了学生，为了一切学生”的办学理念，要以促进学生的全面发展为宗旨，树立育人为本的教育观，树立人人能够成才的人才观，树立学生全面发展的质量观，树立为学生一生发展和幸福奠定基础的教育价值观。基于此，我们学校要坚持德育为首、育人为先的原则，建章立制要更加人性化；在课程设置上，坚持开足开全所有课程，使学生的综合素质得到切实地提高；合理配置教师资源，保证教育的公平性；课堂教学倡导民主平等的作风，结合新的课程改革要求，培养学生个性特色和创新能力，如我们根据学生情况大力发展音、体、美特长教育，面向全体，不放弃每一个学生；作业的布置要求上，我们根据学生的学习状况，布置不同要求的作业，还学生以休息、睡眠的权利；每年举办校园艺术节，为多才多艺的学生提供展示才能的平台；改革教育教学的评价体系，修改“优秀学生”的评比条件。

二、坚持按教育规律办事，科学地组织教育教学工作

科学的发展观要求凡事要遵循规律，按客观规律办事，不能不切实际地盲目乱干。教育也是这样，有其自身的特殊性和规律性，任何违背教育规律的做法都是极端错误的。目前，大部分学校都存在着程度不同的存在违背教育规律的现象，急功近利，热衷于集体补课，开快车，抢占进度，比时间，拼消耗，从而加重学生负担，学生苦学、怕学的现象。面对省、市教育行政部门提出的“轻负高效”的教育理念，我们要大力提高课堂教学效率，在研究解决学生的习惯养成、学法掌握、知识迁移和能力提高问题上下工夫，让更多学生学有所获，感受到学习的乐趣。我认为要实现这个目标就必须努力实现由依靠苦教苦学出质量，向依靠科研提高课堂教学效益出质量的转变。教育是一项长期工程，应循序渐进，按规律办事，来不得半点浮躁，基于此，我们教师首先要转变观念，充分认识违背教育规律，比时间拼消耗加重学生负担的严重后果，认识循序渐进，用科学方法组织教学。其次是制定措施，通过制度来保证教学工作的科学性和计划性，克服随意性和盲目性，一是制定严格的教学计划，控制教学进度，禁止开快车，炒夹生饭。二是开展提高课堂教学效率的课题研究，推出并树立一批“轻负高质”的典型；三是控制学生在校时间，统一规定上学和放学时间，加大学生课外活动时间，四是控制学生的作业量，保证学生的休息时间。

三、坚持走教育的可持续发展道路，为师生的发展留下广阔的空间

科学的发展观同样要坚持可持续发展，这就要统筹人与自然的和谐发展，处理好经济建设，人口增长与资源利用、生态环境保护的关系，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。学校教育要遵循教育规律，促进学生全面发展的同时还要保持学生的可持续发展，学校教育的可持续发展，就是要校长和教师站得高看得远，教育理念要始终具有前瞻性，要有勇气和自信，要对学生的终生负责，为他们今后的发展增添后劲，任何注重短期效益、拔苗助长式的教学方式都应彻底摒弃。因此学校要围绕师生的可持续发展来开展工作。一是保持教师队伍的可持续发展，当今社会人才不断流动，骨干教师不断跳槽，这就要求我们一方面做好工作，提高教师待遇，关心教师健康状况，稳定教师队伍，另一方面学校领导要用发展眼光看待每一位教师，给每位教师展示自我的机会，不断地帮助他们，加大培训力度，提高教师队伍的整体水平，使骨千教师队伍不断充实提高，保持源头活水，在保持教师队伍可持续发展的同时，教师自身

素质的可持续发展也就尽在其中了：二是保持学生的可持续发展，我们主要是走减负增效的道路，为高一级学校输送的学生留后劲，添灵气。

综上所述，学校工作千头万绪，只要我们以科学的发展观统领全局，坚持以人为本，促进学生全面发展，坚持按教育规律办事，各项工作求真务实，学校一定会走上可持续发展的道路，也一定会办出人民满意的教育。

第五篇：微型党课教案

学习科学发展观的心得体会

明楼中学 周宏峰

党的xx届三中全会提出要“坚持以人为本,树立全面,协调,可持续的科学发展官,促进经济社会和人的全面发展.”这是科学发展观准确而全面的阐述.这是中国共产党坚持解放思想,实事求是,与时俱进的思想路线,是中国共产党总结了改革开放20多年社会主义物质文明建设和精神文明建设的成功经验.科学发展观是一个思想深邃,内容丰富,完整统一的科学体系,它不仅对发展社会主义的市场经济,促进经济基础和上层建筑的发展有着十分重要的意义,同时对发展社会主义的教育事业同样有着极其重要的指导意义.结合我校工作实际,我认为学校教育工作更要以科学的发展观为指导,要坚持以人为本,促进学生的全面和可持续发展,要坚持按教育规律科学地组织教育教学工作,这样才能办出一流的学校,办出一流的教育,以高质量的教育回报社会,回报人民群众.一,坚持以人为本,促进学生的全面发展

马克思曾经描述过的未来新社会,是“以每个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式”.以人为本是科学发展观的理论精髓,我认为学校工作以人为本就是要确立“一切为了学生,为了一切学生”的办学理念,要以促进学生的全面发展为宗旨,树立育人为本的教育观,树立人人能够成才的人才观,树立学生全面发展的质量观,树立为学生一生发展和幸福奠定基础的教育价值观.基于此,我们学校要坚持德育为首,育人为先的原则,建章立制要更加人性化;在课程设置上,坚持开足开全所有课程,使学生的综合素质得到切实地提高;合理配置教师资源,保证教育的公平性;课堂教学倡导民主平等的作风,结合新的课程改革要求,培养学生个性特色和创新能力,如我们根据学生情况大力发展音,体,美特长教育,面向全体,不放弃每一个学生;作业的布置要求上,我们根据学生的学习状况,布置不同要求的作业,还学生以休息,睡眠的权利;每年举办校园艺术节,为多才多艺的学生提供展示才能的平台;改革教育教学的评价体系,修改“优秀学生”的评比条件.二,坚持按教育规律办事,科学地组织教育教学工作

科学的发展观要求凡事要遵循规律,按客观规律办事,不能不切实际地盲目乱干.教育也是这样,有其自身的特殊性和规律性,任何违背教育规律的做法都是极端错误的.目前,大部分学校都存在着程度不同的存在违背教育规律的现象,急功近利,热衷于集体补课,开快车,抢占进度,比时间,拼消耗,从而加重学生负担,学生苦学,怕学的现象.面对省,市教育行政部门提出的“轻负高效”的教育理念,我们要大力提高课堂教学效率,在研究解决学生的习惯养成,学法掌握,知识迁移和能力提高问题上下工夫,让更多学生学有所获,感受到学习的乐趣.我认为要实现这个目标就必须努力实现由依靠苦教苦学出质量,向依靠科研提高课堂教学效益出质量的转变.教育是一项长期工程,应循序渐进,按规律办事,来不得半点浮躁,基于此,我们教师首先要转变观念,充分认识违背教育规律,比时间拼消耗加重学生负担的严重后果,认识循序渐进,用科学方法组织教学.其次是制定措施,通过制度来保证教学工作的科学性和计划性,克服随意性和盲目性,一是制定严格的教学计划,控制教学进度,禁止开快车,炒夹生饭.二是开展提高课堂教学效率的课题研究,推出并树立一批“轻负高质”的典型;三是控制学生在校时间,统一规定上学和放学时间,加大学生课外活动时间,四是控制学生的作业量,保证学生的休息时间.