上海市中国中学国培计划研修简报(第五期)

第一篇：上海市中国中学国培计划研修简报(第五期)

上海市中国中学国培计划研修简报

本期导读：

第五期

研修综述——《用思想点燃课堂》 研修动态——《且学且思》

《知之、乐之、好之》

用思想点亮课堂

一、本阶段总体情况 学校是一个创造奇迹的地方。这句话对中国中学的参训老师们来说尤其感到贴切。培训是枯燥的，但是枯燥的培训却能够带来很多的收获。大家守候在电脑前面，就像行星围绕着太阳，时不时地为如何获得好的成绩而献计献策。应该说，在大家共同的努力下，取得了很好的工作成绩。

二、研修进展的喜人成果

本专题的学习，学员的积极性不减，大家非常关注课程简报，阅读量巨大，各种帖子和讨论也很多。这些数字代表着老师们对研训工作的支持，对自身发展的重视。让研修更贴近一线，为研修提供更多更好的服务。

学员学习渐趋成熟，这种成熟表现在不再重复提问，不再盲目发帖，作业的水平也在提高。在作业和随笔感言中，不断有教师提出自 己的观点，表达自己学习的收获。也有教师指出课例中发现的问题，提出修改建议。这说明参加研修的越来越能联系自己的教学实际思考问题，正在把学到的先进理念转化为自己的教学行为。

研修提供了广阔的平台，课例提供了研讨的话题。在这个平台上，借助对课例的学习与讨论，老师们交流识字教学经验，思考识字教学的对策，转变自己的教学理念和教学行为，研修正在向更深处发展。

三、下阶段学习的温馨提示

从老师们的作业来看，大多数是好的，但问题仍然存在：一是没看清作业就匆忙动手，辛辛苦苦做了却不是本专题规定要完成的作业；二是有的作业明显缺乏自己的思考。本次研修注重质量，希望作业是学员经过思考和实践完成的，这样才能真正实现每一位学员的专业发展。

老师们，快节奏的集中研修已经结束了。通过研修，最主要的是让老师们要做好日常教学工作。我们希望老师们能处理好日常教学工作与远程研修的关系，兼顾工作、生活与学习的多方面需求。我们相信，在分散研修中因为操作熟练可以更加得心应手，分散学习的脚步可以更加从容。我们更坚信，这一程，可以点亮一盏不灭的心灯，可以砺练一双新生的羽翼，可以奔向一个崭新的未来„

且学且思 ——研修学员的感悟 中国中学 奚云斐

我以为这仅仅是一次普通的培训学习，一次简单的网上体验“演练”，而此刻，我已经体验到了以前学习从未有过的教学幸福感;在这之前，我以为自己作为学校的副校长和语文的高级教师，已经积累了足够的经验，但是我此刻，我深知不断磨课才是对自己能力和水平的锻炼；

在这之前，我以为专家离一线教师很远，很远，而此刻，我却能和课程专家交流，而且是“面对面”；那些我认为很简单的课程，如今用一种全新的方式演绎，简单而直接，我才知道背后有这么多的理论依据和内涵；

在这前，我对这个我以为研修是一个过程，而此刻，我坚信这研修学习只是一个起点——且学且思。我会用所学所思的教学理念，去滋润教学路上的每一天„„

知之、好之、乐之

王国维在他的《人间词话》中描述了人生的三种境界：第一种“昨 夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路”；第二种“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；第三种“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。我效仿王国维的“三境界”，把这次研修概括为：知之、好之、乐之。

研修的第一阶段，是在手忙脚乱中不知不觉度过的。一切都是新鲜的，每分钟都充满了学习的热情，每个毛孔都呼吸着学习的热度。紧张忙碌的研修结束后，基本熟悉了研修的每个流程，如何按步骤按主题进行学习，如何浏览简报，如何了解作业要求并保质量的完成作业，如何倾听别人的观点，学习别人的作业，如何去房间加入如火如荼的研讨，如何清晰明了地了解自己在研修中的各项数据„„虽然忙乱着，但却充实着。此之谓知之。

之后的研修就从容地多，在打开电脑前，胸中已经有了今天自己的学习计划。早早坐在电脑前，按计划按步骤开始了充实的学习。反思了自己在教学中的不足后，我还精心梳理了如何在教学中弥补自己的不足，在研修中，让我对语文教学有了更深刻的认识，也更热爱自己的工作。此之谓好之。

再往后，随着研修的深入，感觉要学习的内容更多了，而完成作业所要花费的时间也更长了。按步骤学习后，我发现，原研修的过程是不断突破了自己，涉猎了自己未曾涉猎的年级，对教学有了更全面的了解，收获着，快乐着。此之谓乐之。

最后要引用孔子的一句话：“学而不思则罔；思而不学则殆。” 研修结束后，我将把学到的教学方法和自己的教学实践结合，通过尝试为自己积累宝贵的经验，通过实践后的思考这些经验又能够想出新的教学方法。这样可以不断地有新的教学方法。真正做到教无定法，贵在得法。

第二篇：2012地理国培第五期简报

2012年广西农村骨干教师置换脱产

‘

初中地理学科培训班简报（第五期）

基地研修阶段

2012年11月1７日-２３日，2012年广西农村骨干教师置换脱产初中地理学科培训班继续进入基地研修最后阶段。

上一星期学员们在南宁市天桃实验中学和市四中与各自的导师进行了听课、研讨，做“影子教师”。在最后的一星期，学员们摩拳擦掌，做好了充分准备来展现自己的教学风采。也是对这几十天学习的一个检验和汇报。导师们分组让我们自行说课，并给出了意见和建议。学员们也很虚心，反复修改教案设计方案。学员们除了认真备课，还要听其他学员的课。这样才能更好吸取别人的长处。我们的“大总管”张艾老师刚从实习生的实习学校风尘仆仆地回来又赶来听课。跑了天桃又赶四中，我们很感动。两所学校为我们提供了周到的服务。我们学员中最年轻的蔡小光老师当起了摄影师，为我们把上课的每一个精彩画面留下。美丽的校园在绿树与红花的映衬、充满朝气的孩子欢声笑语中，学员们与天桃、四中的师生们共度了一段快乐而有收获的美好时光。让我们看到了导师的敬业与热心。更重要的是学到书本以外的东西。

南宁市天桃实验中学为学员提供了优越的办公环境和姿深导师团队

导师夏菁、蔡永芳亲临听课现场

下课了，班长还是那么忙 “你觉得这节课怎样？”“还不错”

小蔡老师挺有摄影师的模样吧 瞧，听得多认真啊！

蔡永芳导师耐心地点评

“粉丝”挺多波！

对着摄象机班长“临危不惧”，挺有大将风范

首席专家张艾、导师黄春光听学员的课

一下课就虚心请导师点评

张延芳老师在上课 好认真哦！

师徒留个影 小蔡：辛苦了，我也帮你照一张

] 付茂芳导师、夏菁导师给学员课后点评，学员认真反思

黄秋华老师在给四中同学《长江、黄河》

学员认真听课并笔记

导师肖益立在听学员的课 乔春梅老师故事引入调动学生学习兴趣

学员认真说课《中国的土地资源》

蔡老师富有磁性的语言吸引了学生

李青老师很注重学习方法的渗透

第五组学员：刘超蓉、曹仁忠、梁风丽、李定国、黄大鹏、石昌桢

第三篇：国培计划线下研修简报

巴中市2015-2016年中小学教师远程非学历培训

平昌县教师小学语文1坊线下研修活动

第一期简报

期待已久的教师工作坊线下研修活动，在2016年10月15日终于揭开了它神秘的面纱。历时半年的教师工作坊线上研修至此也就告一段落。

10月15日上午，来自平昌县各个片区的线下研修学员早早地在进修校排起了长龙，都希望早点一睹线下研修的真面目。拿到学员手册后，学员们仔细阅读了此次培训的主要内容，原来本次培训主要分为三部分：一是线下研修学员共同探讨阅读教学中存在的困惑与解决的办法；二是由进修校的省级优秀教师李红英主任为学员们讲解微型课题研究的方向；三是由县教科体局的优秀语文教研员为学员讲解阅读教学的策略和方法。

在第一天的学员交流探讨中，小学语文1坊的教师们首先总结了近些年在阅读教学中存在的主要困惑，整理出来大致有：如何培养学生的阅读兴趣？怎样培养学生对文章的理解能力？阅读教学的重点到底在哪里……大家你一言我一语，好生热闹！在找出了阅读教学中存在的主要困惑后，于是，我们分小组就存在的主要困惑寻找解决的办法。学员们在课堂上纷纷出谋划策，都争着把自己的想法倾泻出来，好为平昌的小学语文阅读教学贡献自己的一份力量。在本次探讨结束后的的汇报中可以看出，此次汇报从根本上解决了众多教师多年来在阅读教学中存在的困惑。汇报结束后，偶然听到有老教师真切的说：这才是有意义、有价值的培训嘛！类似的活动今后应该多搞，好让我们老头子与开开眼…… 看来此次的线下研修活动确实起到了事半功倍的效果！

在第二天的研修活动中，首先是来自进修校的省级优秀教师——李红英主任，为学员们讲解了微型课题研究的方向。在此之前，众多学员对微型课题的认识都是一知半解，认为微型课题的申报与研究好比登天！经过李主任的讲解让我们知晓了：原来微型课题的研究就是寻找日常学习、工作、生活中出现的某些问题、寻找答案、得出结论……顿时让此次前来的学员们茅塞顿开。

紧接着，来自教科体局的优秀语文教研员——王小蓉老师，为学员们耐心、细致的讲解了阅读教学的策略和方法。在课堂上，王老师结合自己多年前的教学经历和近年来对小学语文阅读教学的研究，为处在一线的语文教师进行了一次发人深省的讲授。比如：怎样创造民主和谐的学习氛围？学生的主体地位怎样才能体现？怎样提高小组合作学习的时效性……对这些问题深入浅出的讲解，我相信一定会让此次前来参加学习的老师们受益匪浅。

历时两天的线下研修活动虽然短暂，但是我坚信：知识的火花在这里碰撞，智慧的种子也将在这里播撒。

第四篇：国培研修计划

国培研修计划

一、研修主题

实施素质教育、面向全体学生，培养学生学习能力和动手能力，做好学困生的转化工作，注重学困生非智力与智力的培养。

二、研修目标和内容：

1、进一步研读《数学课程标准》，深入理解、掌握新课程的四个基本理念。

2、学习新教，把握教材的特点、结构、重难点。

3、结合本班学情，探索提高数学教学效果的有效途径，提高数学教学质量。

4、探索适合学生运用的学习方法，使学生更加愿学、乐学。

5、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。

6、为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，尤其是充分调动学困生的积极性，让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂。通过转化，让本班学困生能基本掌握学习的方法。引导学生树立要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地改变自己，实现自我价值。使本班学困生转化率达到90%。

三、研修过程

1、备好课，在教学中做到认真备好每一堂课，仔细发掘教材，及时写好教学心得。

2、教师之间在平时的教学中，互相合作听听彼此的家常课，多交流，多讨论，努力做到互相帮助，扬长避短，共同进步。一年至少上好一堂公开课，争取一个学期上一堂交流课，课后班内进行说课，评课并邀请教师听课指导。

3、课后及时在小组互相交流教学心得，教学困惑。

4、以教学、科研反思、总结为主线进行研究性学习。在研修期间，认真听课，课后和任课教师进行交流，并作好课堂记录和评课要点。

5、每学期读一本教学有关的文章，并做好相关的摘录，期末写好读书心得。

6、一个学期写一篇教学论文。把一个学年的教学摘要和论文整理后编成册，以供学习交流参考。

7、认真作好研修总结。

四、研修过程

1、课堂上有意识给学困生制造机会，让优生吃得饱，让学困生生吃得好。

2、课外组织学困生加以辅导训练。

3、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

4、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

5、积极发掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑，树立起学习的信心。

6、进行家访，与家长取得联系，制定共同的教育促进转化目标。

五、研修安排

1、开学第一周初制定校本研修计划。

2、研读数学教学新课标。

3、听优秀教师的课。

4、学习数学教学方法。

5、学习相关的教育法和文件。

6、撰写相关的教学论文，做好学期教学总结。

第五篇：2016国培计划研修计划

2016国培计划研修计划

思想、目标、措施

今年我再次参加了“国培计划（2016）”—四川省中西部教师网络研修与校本研修整合培训，为了取得更大的收获，特制定以下研修计划。

一、指导思想

在网络研修中让自己各方面都得到相应提高。

二、具体目标

1、通过培训，使自己的思想跟积极，认识更深刻，学习先进的研究方法，形成良好的研究意识。

2、深入理解小学数学课程性质、课程目标。掌握小学数学课程与教学改革的核心理念。

3、探索课堂教学的有效性，充分利用网络教育技术为我们的教学服务，从而提高学生的数学学习能力。

三、具体措施

1、认真学习课程知识，在学习过程中提高自己。特别是自己薄弱的环节多看视频。

2、学习专家们的先进理念，逐步内化为自己的东西，不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合学生的教学方法，提高自身的教学素养。

3、积极参与各种研讨活动，积极发表自己的观点，博采众长，在交流中提高自己的专业知识，逐步向专业化教师的标准靠近。

4、认真搞好学校的每一次教研活动，让每一位老师都能通过教研活动得到相应的提高。

5、认认真真完成方案中的考核任务，在完成作业中提高自己的知识素养和实践能力。

总之，通过这次“国培”研修学习，我相信自己在自身素质、教育教学理论和教育教学方法上会有许许多多的收获，会为我以后的教育教学工作打下坚实的基础。以期达到从“理论型”教师向“实践型”教师转变的目标。