职高班主任经验交流材料

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第一篇:职高班主任经验交流材料

职高班主任经验交流材料

职高班主任经验交流材料

班级作为学校教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对学生全面健康的发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。今年,本人担任市场营销169班的班主任,回顾这一个学期,虽然在做班主任的过程中,遇到了很多困难,这些困难也曾是我没想到的,但我却在班主任工作中学到了很多东西,不断总结,提升自己的班主任工作能力。

我们班的学生一般都是一些学习比较差、厌学、调皮、纪律相对散漫的学生,甚至有些学生初中都没念完被停

学退学或已踏入社会一两年再进来就读的,不良的习惯比较多,生源的整体素质较差。所以我们班的管理相对普通高中的学生来说更难管理,需要花费更多的时间和精力。当然面对这样的班级也不是无章可循,我个人认为可以从以下几点着手:

一、掌握学生相关情况。

学生情况包括中考成绩、家庭背景、个性爱好等,军训期间可以通过家访、电话、面谈等方式和家长建立联系,掌握第一手材料,为以后展开的学生工作奠定坚实的基础。

二、认真组建和培养班干部。

一个班集体面貌如何,很大程度上是由班干部决定的,班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用。但是对于我们这样的班级能选出一个得利的班长都是一件相当困难的事情,这就需要班主任耐下性子,明察暗访,精心培养,谈心、指点、手把手地教都是不错的选择。

三、扭转学生的思想。

作为班级的管理者,为了达到这个目的,最好的武器,就是德育积分。正是所谓的以德服人!接替该班级班主任之初我就跟学生说清楚。你们做的每一件事情,我都会登记清楚。我那里有一本笔记本,学生每天的情况,做了什么好事,犯了什么错误,小到捡到钥匙,衣服,大到违反校纪校规,我统统都有记载。每个人我还给准备了一页,专门贴你的检讨和保证书。所有的这些,都会成为你操行和评语的参考。我告诉他们,好就是好,错就是错,男同学不能婆婆妈妈的,不求你们学会其他的,至少你们要学会怎么去正确面对自己的错误。有个好的态度。这么办了以后,个人感觉还是有效果的,就说义务劳动的几次,学生很积极很主动,从来没有过怨言。哪怕是他们冲着德育积分来的,但至少他们是肯做的,或者说至少他们做了,那么这就是我们希望的,学生充分重视了德育积分,有什么不好呢!

四、规范学生的行为。

我们希望学生遵章守纪,刻苦学习。但是事实的表现确实不会跟我们的想法完全一致。总有那么些人会因为这样那样的事情打打擦边球。今天旷了一节课了,明天宿舍起争执了,后天又怎么怎么了。很是热闹。好多书上教导我们说“以德抱怨”,这句话是孔子说的,但是还有下半句“以德报怨,何以报德?以直报怨,以德报德!”孔子说的很明白了,不需要你以德报怨,你用正确的态度对待“怨”就可以了,需要用“德”来“报”的是“德”.我们的学生,你指望他“以德报怨”那更是不可能了。我只要求他们,碰到所谓的“怨”采取合理的手段,比如说告诉老师,或者让班委调解都可以,但不能冲动。我让他们形成了两个想法。一是德育积分很重要,而且我一贯做到赏罚分明;二是男子汉大丈夫,面对错误应该主动承担。

关键的关键还在“赏罚分明”这几个字上,作为管理者,不能有任何的偏

颇,不然学生不服,于理,也站不住脚。在这一方面,我想我还是有些问题的。我在学生违纪的处理方面,过于手软,对于一些较大的违纪行为也只进行了批评教育,没有处以极刑,对一些频繁违纪的学生来说更加为所欲为。以后一定注意这方面工作的方式方法

五、加强沟通与合作。

没有沟通就会缺乏了解,就不能了解问题存在的根本原因,也就缺乏处理问题的正确依据;没有合作,处理问题就会缺乏效率并难以成功。所以班主任加强与师生、家长、领导彼此间的沟通与合作,让代课老师、家长、领导帮助我们一起管理班级,毕竟很多事情不是班主任个人能力所及。

六、开好班会,确立班集体奋斗目标。

班会是总结上一周存在问题的所在,也是新一周班级奋斗目标计划之所在。班会上要以典型做榜样,要善于表扬。学生都喜欢得到班主任的表扬与鼓

励,这对他们不仅是一荣誉的享受,更能增强他们的勇气和力量。对于问题学生要巧妙地批评,从关爱的心态出发,动之以情,晓之以理,用人格力量去感化他们,为做好新一周的工作打下沟通与合作的基础。

以上即是我这一学期班任工作的想法和反思,希望下学期的工作有序、顺利地展开!

第二篇:职高招生班主任经验交流发言材料2015

信任

成功

——职高招生班主任经验交流材料

观音寺镇初级中学

朱麦聚

2015.3

信任

成功

——职高招生班主任经验交流材料

我是观音寺初级中学的一名普通教师,担任班主任工作已有十几年啦。2014——2015学年担任九一班的班主任工作,由于平时工作扎实,赢得了学生及家长的信任,在职高招生工作中,进展顺利,取得了较好的成绩。

一、形势要认清,思想要转变,观音寺镇多年来教育质量都很高,有很多学生通过上高中考大学,找到了一份好工作,导致在群众心目中,上高中考大学成了孩子成才的唯一通道,职高工作历来难做。近几年来,随着我国经济的迅猛发展,社会对各级各类人才的需求也日益增大。因此国家对教育发展的政策也随之做出了重大的调整。大力发展中等职业教育在整个教育体系中占了很重的分额,并且每年国家拨出巨额资金对职业教育进行补贴。发展职业教育是关系国计民生的大事,国家加大力度、政策扶持,足见其必要性和重要性。从多年的班主任经验中,我认识到形势的发展要求我们改变思想,不单单普通高中可以使学生成才,职高教育同样可以使学生找到好的出路,对于学习较差的学生,职业教育更有利于他们成才。只有观念更新了,认识提高了,我们工作起来才更有信心和勇气。

二、家长的信任是成功的前奏

对于职业教育,受传统思想影响,很多家长认识简单,怀有偏见,家长的思想问题是个大问题,这就需要我们伏下身子,耐着性子,想出法子,同家长沟通,取得家长对班主任的信任。我在担任班主任的期间,经常和家长沟通,甚至于交上了朋友,你和家长联系的次数多了,与他们熟了,他感受到你平时是实实在在地在关心他的孩子,到了做职高的工作的时候,他就愿意听你对他孩子的安排。有些家长喜欢听别人的意见,在亲戚和熟人中间打听,由于自己多年来的影响,总有人说好话,说我值得信赖,这样他们就放心的听从我的安排。唐甜甜的家长说,老师,你给孩子找个学校吧,你介绍的学校我放心。三.学生的信任是成功的保证

单是家长的信任还不够,毕竟是学生去上学,而不是家长去上。作为班主任,要想取得学生的信任,就要用自己的知识和态度去换取。不能只对成绩好的学生给予关爱,而应更多的给予成绩不好的学生关爱。成绩好的学生的工作是好做的,他们目标明确,知道要考学校,而成绩不好的、明显考不了普高的学生他们没有目标,或目标不明。作为班主任在平时要多从他们的身体、生活上去关心他们,不要老讲学习。我平时每天抽出一定的时间,和学生谈心,话题很广,他的家庭,身体、生活、学习等等,学生知道你不只关心他的学习,而是真关心他,他就会对你信任,有什么事,有什么想法都会告诉你。虽然我的年龄比学生的家长还大,但我们中间没有代沟,什麽话都跟我说,好像我就是他们的朋友。所以在做职高工作的时候,那些成绩较差适合上职高的学生就能听我的安排了。

四.态度有助于你成功

为了使职高招生工作顺利开展,我召开了一次主题为“人生道路的选择”的主题班会,我没过多的说教,而是以“摆现象、举实例、算细账”方式来影响学生,收到了意想不到的效果。班会前每人先发了一份“人生道路选择”的问卷调查,了解学生的毕业去向,及对职高的一些疑惑问题,然后对症下药。针对部分学生一心想圆大学梦,我是这样对他进行分析的:“你们这些同学想法是好的,但是过于天真,为什么不看看自身有多大的潜能,而去盲目的追求呢?再说了,经过多少年的拼搏,又耗费了多少父母的血汗钱,考上了大学,但最终是否能找到一份称心如意的工作,实现自己的人生梦想,体现自己的人生价值,还是个未知数。然后我把说话内容转到职高上来,详细介绍职业教育发展的强劲势头,和对初中毕业生未来的实实在在的好处。又向学生介绍了我们学校前几届送往职高学习的学生在毕业之后的就业情况。

通过摆事实,讲道理的方法来感化学生,使他们变被动接受为主动参与,这不能不是一种行之有效的手段。学生是中职招生的主体,他们心里明朗了,眼睛也就亮起来了,他们对自己的未来充满向往与期待,会毫不犹豫的做出自己的选择——踏上职高之路,奔向理想的明天。

五、时时关注,人走茶不能凉

中招过后,学生都回到家长的身边,暑假很长,因各种情况的影响,家长和学生的变数也很大,有的明明交了钱的,但被外面的一说也许会改变主意,这就要求班主任对学生的动态能随时监控。每一届学生我都建立了一个班级qq群,要求所有学生加入。一方面是为了平时和他们沟通交流,了解他们的思想动态。另一方面更主要是为了毕业后和他们聊天,关注他们以后的发展,在我的头脑里,把他们当成了朋友,我要永远关注他们。当了解到他们的思想有波动时,我及时做工作,分析前景,最终使他们稳定下来。

第三篇:职高招生班主任经验交流发言材料2014

职高招生关键在于学生和家长对班主任的信任

——职高招生班主任经验交流发言材料

汨罗市桃林中学李细辉

尊敬的各位领导:大家好!

我是桃林中学的一名普通教师,多年担任班主任工作。2013年担任九年级257班的班主任工作,本班共计45名学生,其中11人升入一、二中,10人升入三中,3人升入五中,1人到了六中,18人被职高录取,只有2人打工去了。较好完成了学校下达的各项升学指标。今天,各位领导齐聚一堂,共商2014年职高招生工作大计。我受领导的委托,在这隆重的会议上,作为一个普通的教师代表发言,我倍感荣幸,也非常激动。借此机会,我也十分愿意将自己在职高招生中的想法、做法以及经历与大家交流一下,期望能起到抛砖引玉的效果。我今天发言的题目是“职高招生关键在于学生和家长对班主任的信任 ”。

一、班主任的 思想要与上级保持一至,提高认识

桃林中学是江北的一个大镇,这几年在外面赚了钱的人很多,但是传统的教育思想仍然在当地人民的心里根深蒂固,挥之不去,加之现在大学生就业困难。有很多的家长认为,孩子即使上不了大学,毕业后外出打工、做生意照样能挣钱,而且还来得快。所以职高总不被很多人所亲睐,而是冷眼相对。致使职高招生工作步履维艰,困难重重。据我所知,我校在前些年的职高招生工作中总是拖着全市的后腿,不是接受“黄牌警告”,就是去局里说明原因,搞得校长苦不堪言,弄得教师也惶恐不安,职高工作成了领导和毕业班班主任最头痛的事。但发展职业教育是关系国计民生的大事,国家加大力度、政策扶持,足见其必要性和重要性。作为教育工作者应与国家的教育方针保持一致,这是一种方向意识,也是一种责任意识。所以,我们基础教育者不能片面的认为完成九年义务教育就算完成使命,我们应该想一想,那些上不了普高的孩子咋办,他们过早的辍学,两手空空,懵懂无知地流入社会,他们的未来在哪里,不久,他们就会成为社会的负担,谁来挽救这些的孩子,我认为,我们搞基础教育的首先要迈出这一步,这最关键的一步,因为我们的学生绝大多数是农村孩子,只有靠接受更多的教育,才能有出路,所以,我们应该热情而勇敢地行动起来,这是对学生负责,对家乡父老负责,对国家负责,因此,把上不了普高的学生送入职业学校,让他们学得一技之长,成为社会有用之人才,是我们义不容辞的责任,这项工作不应该是我们的包袱,而是我们在履行责任,奉献国家。只有观念更新了,认识提高了,我们工作起来才更有底气和勇气。

二、平时多和家长联系,取得他们对班主任的信任

很多家长对职业教育的认识简单,怀有偏见,家长的思想问题是个大问题,这就需要我们伏下身子,耐着性子,想出法子,同家长沟通,取得家长对班主任的信任。我在担任班主任的两年期间,每个学生的家里至少跑了两次,有的甚至四五次的都有,有些家长长年在外的,我经常用电话和他们联系,告诉他们子女在学校的情况。你和家长联系的次数多了,与他们熟了,他感受到你平时是实实在在地在关

心他的孩子,到了做职高的工作的时候,他就愿意听你对他孩子的安排。班上有两个学生,一个叫何坤,一个叫湛思蕴,这两个学生都是特别爱上网,在初二的时候,两个人基本上都是周五放学后就不回家了,只到周日晚边才回家,家长开始还找一下人,后来这两个人跑到黄沙街去,让家长找不到,家长也就不管了。我接手后,多次和学生谈心,多次上门家访,学生改变了。家长非常感谢,在做职高工作时,他们家长都是说,听您的,你说到哪里读就到哪里。在中考前就都把预交款交了。现在他们都在一职读书,情况很好。

三.平时多关爱学生,取得学生对班主任的信任。

作为班主任,不能只对成绩好的学生给予关爱。而应更多的给予成绩不好的学生更多的关爱。成绩好的学生的工作是好做的,他们目标明确,知道要考学校,而成绩不好的、明显考不了普高的学生他们没有目标,或目标不明。作为班主任在平时要多从他们的身体、生活上去关心他们,不要老讲学习。我平时每天早自习时间,至少要和一两个学生谈心,话题很广,他的家庭,身体、生活、学习等等,学生知道你不只关心他的学习,而是真关心他,他就会对你信任,有什么事,有什么想法都会告诉你。我的年龄和学生的家长是差不多的。但不知道从哪届起,学生开始从背后喊我“辉哥”,有些学生当面也直呼“辉哥”。我也乐意他们这样喊,说明我们没有代沟吧。所以在做职高工作的时候,那些只能读职高的学生就能听我的安排到哪个学校去了。

四、采用各种方法,时时监控

中考完后,学生都回到家长的身边,暑假很长,因各种情况的影响,家长和学生的变数也很大,有的明明交了钱的,但被外面的一说也许会改变主意,这就要求班主任对学生的动态能随时监控。我在九年级第二期开学就建立了一个班级qq群,要求所有学生加入。一方面是为人监控他们平时是否在上网,另一方面更主要是为了暑假里随时和他们聊天,了解他们的动态。有一次在和吴浪聊天时,他告诉我他有个亲威要他到岳阳民族学院去,讲那怎么怎么好,还有几个人也想去看看。如果他们去看了,或许就会带走好几个的。我发现这个情况立马和他们及家长做工作,最终他们看都没去看的。

各位领导,以上是我担任班主任期间如何配合学校抓好本班职高招生工作的点滴做法与体会,如有不妥之处,敬请指正。谢谢大家!

第四篇:职高招生班主任经验交流发言材料2014

真情关爱 量体裁衣

——职高招生班主任经验交流发言材料

各位领导、同仁们大家好:

我是**中学的一名普通教师,2005年担任班主任。2007年全县中等职业招生中,我校取得了位居全县前列的优异成绩。我所带的那个班共计45名学生,其中7人升入普高,33人被职高录取。我本人也因此受到县教育局的表彰和奖励。这种表彰和奖励使我终生难忘,因为我从教三十多年来还从未获此殊荣,我感到十分自豪和满足。

今天,我受学校领导的委托,非常荣幸的和大家共聚一堂,为全县中等职业教育的迅速发展和中职招生工作的巩固与加强畅所欲言,广泛进行交流与沟通,这无疑对今后的中职招生工作起了一个积极的推动作用。

借此,我也十分愿意将自己在中职招生中的想法、做法以及经历与大家交流一下,期望能起到抛砖引玉的效果。我今天发言的题目是“中职招生关键在于说服学生”。

**中学地处霍邱西部,北临城西湖,始建于上世纪六十年代末期,由于很长一段时间内**中学所处的地方,交通闭塞,文化教育的发展十分落后。人民的生活也始终处于贫困状态。改革开放之后,政府逐步加大对教育的投入,办学条件相应的得到改善,教学质量也有明显的提高。但是传统的教育思想仍然在当地人民的心里根深蒂固,挥之不去。具体表现在:一般的家庭对孩子从小都是这样教育的:“孩子,好好读书,将来考上大学,你就有出头之日了。这样不仅做父母的脸上有光,连祖宗也会感到荣耀了”,如此等。

近几年来,随着我国经济的迅猛发展,社会对各级各类人才的需求也日益增大。因此国家对教育发展的政策也随之做出了重大的调整。大力发展中等职业教育在整个教育体系中占了很重的分额,并且每年国家拨出巨额资金对职业教育进行补贴。然而,令人遗憾的是这本是一项利国利民之事,却不被很多人所亲睐,而是冷眼相对。致使职业教育实施至今仍感到步履维艰,困难重重。据我所知,我校在前些年的中职招生工作中总是拖着全县的后腿,不是接受“黄牌警告”,就是去县里开“调度会”说明原因,又加之其他因素,最终还是被挂上“薄弱”学校的牌子,搞得校长苦不堪言,弄得教师也惶恐不安,**中学是发展形势十分严峻。

俗话说:“说时容易,做时难”。要想破这个升高中上大学的多少年来的陈规陋习,确实不是一帆风顺的。有想当多的家长还认为,孩子即使上不了大学,毕业后外出打工照样能挣钱,而且还来得快。针对这种情况,班主任面临的最大难题就是如何说服学生,如何说服家长,让他们心甘情愿的把自己的子女送上职高上学。而说服好学生则是中职招生的关键所在。为了做好说服工作,我以不同的方式在不同的场合对学生进行正面宣传,引导他们对上职高注意并逐渐对此产生兴趣,切忌用过激的语言和高压的手段来达到目标,这样反而事与愿违,还会造成学生产生一些逆反心理。

身为人师的人,大多都会有这样的感受,学生在家一般听父母的话,而在学校总是听老师的话,更注重的是对他所在班的班主任的话总是言听计从。有时会在一定程度上胜过父母。于是我就抓住了这个切入点,对学生进行充分地说理,让他们深切感受到自己的前途和命运似乎就掌握在班主任的手中。而只有班主任的话才是他们未来人生道路的导航。

最使我难忘的是在一次的“人生道路的选择”的主题班会中,我没过多的空头说教,而是以“摆现象、举实例、算细账”方式来影响学生,收到了意想不到的效果。班会前每人先发了一份“人生道路选择”的问卷调查,了解学生的毕业去向,及对职高的一些疑惑问题,然后对症下药。针对部分学生一心想圆大学梦,我是这样对他进行分析的:“你们这些同学想法是好的,但是过于天真,为什么不看看自身有多大的潜能,而去盲目的追求呢?再说了,经过多少年的拼搏,又耗费了多少父母的血汗钱,考上了大学,但最终是否能找到一份称心如意的工作,实现自己的人生梦想,体现自己的人生价值,还是个未知数。如我们**中学毕业的一位同学,当年以高分考入六安一所高中,三年之后又优异成绩考入名牌大学——中国青年政治学院学习,然大学毕业后至今仍未找到理想的工作。当然,这样的例子在我们身边实在是太多,不得不引起我们的深思。”最后我把说话内容转到职高上来,详细介绍职业教育发展的强劲势头,和对初中毕业生未来的实实在在的好处。又向学生介绍了**中学前几届送往职高学习的学生在毕业之后的就业道路上所具有的优势。因此我又特别向学生们讲了一个兄弟俩的故事。故事的梗概是这样的:哥哥学习用心升了普高,最后又如愿所偿的上了大学,在大学里学的是数控专业;弟弟初中毕业之后没能考上好的普高,改上了职高,学的也是数控专业,三年之后被沿海某厂家高薪录取,因为其技术精湛,业务熟练,工作出色,很快被厂方提拔为车间主任,月薪4000元。出人意料的是,在四年之后哥哥大学毕业了,却意外的来到弟弟所在的车间实习,月薪仅一千多元。大家想想这究竟是为什么?是巧合吗?当然也极有可能是巧合,但它也说明了在现实生活中存在的一些类似现象,不能不令人震惊、迷惑和不解。然后我又借这个真实的事例,给学生们算了一笔帐。三年高中和四年大学要花费人民币近60000元,而上职高不光学费少,而且政府每年还补贴1500元。毕业之后掌握了一技之长,甚至成为技术能手,四年里又要争多少钱?向学生算算帐,他们听了之后一个个瞠目结舌。他们各自对照自己的学习成绩情况,我给他们做了升学道路的引导,对于成绩稍好的同学,鼓励他们上普高;而对于学习苦难而动手能力较强的同学引导他们上职高,重开一片天地,听过我的建议之后,就有不少同学摩拳擦掌,跃跃欲试。有的甚至还追问我:“班主任,什么时候把我们送到职高,我们已经急不可待了”。

通过摆事实,讲道理的方法来感化学生,使他们变被动接受为主动参与,这不能不是一种行之有效的手段。学生是中职招生的主体,他们心里明朗了,眼睛也就亮起来了,他们对自己的未来充满向往与期待,会毫不犹豫的做出自己的选择——踏上职高之路,奔向理想的明天。当他们把自己的想法告知于家长时,大多数家长都表示支持,但也有家长从中作梗,我又想方设法做好家长工作。

我班有个学生叫李传洋,学习上很困难,课堂上经常东张西望,如坐针毡,尤其厌恶数理化,在学校期间简直就是度日如年,心烦意乱。然而他也有他的爱好,对孩子的电子玩具很有兴趣,往往很多坏了的玩具经他一番摆弄之后又恢复正常了。07年,通过学校与我的宣传教育,他第一个报名并选修了电工电子专业。谁知他的母亲去执意反对,有一次竟把我拦在路上质问我:“你们想干什么,想把孩子扔下不管了吗?职高是什么学校我是早有耳闻的。不行,我的孩子我说了算,就是不让他上职高。”当众责问,我虽然感到很难堪,但我想起自己的责任,想起孩子的未来,再针对孩子当时的学习生活,向她做了耐心的说服工作,效果不佳。然而李传洋同学的一个惊人举动最终彻底打破僵局。为了抗议家长的不支持行为,他竟然以绝食的方式来抗争,一连两天不思茶饭,蒙头盖脸地睡,致使他的家长赶紧打电话向我求救。我得知消息后,立即赶到他家,劝说李传洋起来吃饭,并对他说:“李传洋同学,别跟你父母斗气,你想上职高,他们不让,那是因为你年龄还小,外出读书他们不放心。你等秋招再去好吗?班里还有几个同学相伴相随呢。”当时,李传洋好像对我的一番劝解也接受了,我也以为这件事到此也就告一段落了。谁知不想当春招班学生搭上学校送他们去职高学习的汽车时,他竟背着家人借了学习费用,带着行李匆匆赶来了。事已至此,其父母也就听之任之了。

以上事实说明,要想把职教工作搞好,作为班主任首先要关爱学生,要以极其负责任的态度去对待学生,要采取有效的方式去说服学生。为他们量体裁衣,做好人生道路的第一次选择。另外,还要以自己的实际行动去影响学生。比如:我班里有我的两个侄子,还有一个外孙,他们就是我为其选择上职高这条路的。当时,其他学生家长在私下纷纷议论:看来职高可以上,不然班主任怎么会把自己的亲戚往那里送呢?

各位领导同志,功夫不负有心人,经过我做工作升入职高的33名学生,现已有部分学生上岗就业了,其中有几个就业岗位还不错,如王兴壮同学现已成为操作车间的领班,月薪在4000元左右,我了解后,颇具成就感。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,不几年我将退休,但我决不懈怠,仍要一如既往的为职高招生宣传工作贡献自己的绵薄之力。我相信,经过在座的大家的共同努力,职高招生的春天一定会到来。

各位领导,各位同仁,以上是我担任班主任期间如何配合学校抓好本班职高招生工作的点滴做法与体会,如有不妥之处,敬请指正。

谢谢,我的发言到此结束!

2013年6月3日

第五篇:如何做好职高班主任

如何做好职高班主任

摘要:教师是塑造人类灵魂的工程师,而班主任是战斗在这一阵地最前沿的战士,是一班之魂。管好一个班级,犹如搞好一个系统的工程,班主任从任职的那天起就要有十分强烈的责任意识,特别是职高班主任,除了要传输知识提高学生的政治思想素质外,重要的还要有一个具有针对性的班级管理方法和措施。关键字:职高学生;班主任;班级管理

现阶段的我国职业学校学生主要特点为:学习基础薄弱,学习习惯不良,没有升学压力,素质层次参差不齐,渴望被重视,同时又偏激、消极,有叛逆心理,总体来讲是一群比较特殊的群体。因此,职高学校学生的班级管理工作艰巨而繁杂。面对思想怪异,行为出格的学生,班主任如何才能降住和引领学生,构建一种新型的师生关系,是学生管理工作中的艺术所在。

每个专业有每个专业的特点,每个班级都有每个班级的特点,每个学生也有着各自的特点,教育的方法和重点应该有所不同,比如数控班与服务班、成绩好的学生与成绩差的学生的教育方法和重点是不同的,也就是说教育要有针对性,就计算机班来说,我主要有下列的一些班级管理方法。

一.从班委、班团支部抓起,充分发挥班委和团支部的作用,是抓好职高班级的一个重要关键。

班干部对管理班级起着举足轻重的作用,一个班集体的面貌如何,很大程度上是由班干部决定的,班干部对班集体有着“以点带面”的作 用。一个好的班干部,就是班主任的一个得力助手,选用好班干部,不仅能使自己从繁忙的班级事务中解脱出来,而且可以培养学生独立工作的能力,班干部要是选的不好,这种班干部不仅不想工作,而且处处表现出自私性,不仅管理不好别人,而且连自己也管不住,在同学中会漫漫的失去威信,所以班干部的选择是非常重要的。选好了以后班主任还需要对他们做一些工作,首先、要经常性的对他们进行培训,教他们这样去处理班里发生的一些事情,这样去管理别人,要经常与班主任沟通等。其次、要确保班干部没有思想包袱,班干部由于平时经常管人、扣分等,可能有个别同学要说一些闲话,产生报复心,甚至威胁班干部,不但严重影响了班级的管理,也挫伤了班干部的积极性,班主任要想方设法阻止这样的事情发生。再次、要根据班级特点,确定挑选班干部的标准,我认为班干部不一定要学习成绩好的学生来担当,只要能力强、有一定的组织能力、在班里有一定的威信、能经常与班主任和课任老师沟通,还能与学生沟通,当班主任不在的时候,能够处理班里的一些事情。虽然他们在学习上不怎么样,但他们有时间去管理班级,有时间去帮你了解学生,而且他们的点子也比较多,同时他自己也得到约束,不但可以提高他自己的管理水平而且班主任也也可以从繁忙的事务中解脱出来,用更多的时间去考虑教学上的问题。

二.了解班级整体特点,采取对应的管理方式,提高学生政治思想素质。

管理是为教育服务的,必须有良好的教育效果的管理才是最好的 管理,如果了解清楚班级的整体特点,就能树立良好的班风新形象,学生会产生新的动力,我觉得无论用什么方法,凝聚力和荣誉感是班级管理成功的两大砝码。必须加强学生们集体荣誉感和班级凝聚力的教育是对学生团队精神的基础教育,要教育学生认识到自己是班集体的一份子,班集体的荣誉也是学生个人的,班集体与个人是荣辱与共、不可分割的。把班级整体特点融化进团队中,使学生个性情感体现在团队共性中,就很容易、很准确的抓住班级情感支点。要想方设法在班级中渗透班级荣誉感的教育,只要大多数学生都具有班级荣誉感后,班级的凝聚力自然会体现出来,对班级的各个方面的转变将起到很大的推动作用,也非常有利于班主任开展各方面的工作。

三、怎样教育经常违规的学生

班主任要经常和学生打成一片,做学生的知心朋友,随时了解他们的所思所想,了解和掌握多个学生的思想状况。除了要经常进行家访、电话访以外,我觉得思想工作很重要,思想工作做得好的话可以从根本上改变一个学生。我做思想工作的方法主要是谈话和参与讨论,谈话的方法:

1、尽量避免训骂,特别是无理的训骂学生,因为这样往往会使学生产生逆反、厌恶的心理。

2、要有耐心。

3、要以朋友般的走进学生的内心深处,让他们的心灵和你的心灵产生共鸣,直到他对你说出心中的一些秘密,这样就了解了学生的内心世界,找到了解决问题的方法。使学生在轻松、平等、和谐的氛围中受到了教育,同时也能让学生体会到老师是自己可以信赖的人,同时学生会无形中体会到你的人格魅力,拉进了和学生的距离,特别是性格孤僻的学生更应 该和他谈心,这也是班主任对学生爱的一种表现。还有经常逃学、迟到、不爱劳动等的同学,要找出其违规的根本原因,主要的原因有厌学、与班里的同学关系不好,觉得来学校没有什么事做等等原因造成。在这个教育的过程中要注意把握好“严”与“爱”,班主任对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鼓励、指点、引导、开导等,使师生之间关系融洽、自由、和睦,而且要对学生严格要求,严加管教,使师生之间有一定的距离,要树立起“爱必严,严是爱”的观念。严与爱是辨证统一的,任何时候对学生严格要求都是正当必要的,缺乏严格要求,放任自流是对学生不负责任,但严格不等于严厉,严厉意味着班主任态度的强硬、武断和偏执,严厉会使孩子产生恐惧、退缩心理,久之,学生依赖性、神经质、故意等不良心理都会产生,因此,班主任对学生的态度应该是严格,而不是严厉。

同时要严而有格,“格”就是范围、分寸。班主任对学生的要求严但不能超过一定的范围、分寸。同样的错误,一贯表现好的学生一定有其客观原因,而普通学生就很难说了,班主任对待这样的学生,就不能简单、草率批语完事,而要采用不同的方法去严格要求学生,这个方法就是格。如果班主任严而无格,乱严一气,乱语批人,势必会有不好的结果。惟有做到严宽适度,严爱统一,方能有效的培养学生良好思想品质和行为习惯。

四.班主任一定要说话算数,言而有信,绝不能失信于学生。这也是班主任在学生中有无威信的关键。在班上布置的事情要检查、落实、兑现。要奖惩分明,班主任说话还要讲究艺术,注意分寸,在 学生中树立良好的威信。班上发生的事情要及时处理解决,不拖沓,也不能马马虎虎了事,更不能放任不管。班主任发现问题要作深入细致的工作,做到充分调查研究,对事不要早下结论,处理问题要公正合理,不能草率,更不能偏听偏信,要使学生心服口服。五.关注学生的学习情况

学生的学习情况与他的各种行为习惯也存在着一定的关系的,家长们最关心的也是孩子的学习情况。在学习上每位学生也有各自的特点,班主任要抓住他们的特点进行有针对性的引导。特别是一些在学习上有困难的学生,要经常检查他们各科的上课笔记和作业情况,一些特长生要扬其长处,避其短处,让他们的特长得到充分的发挥。

六、养成自己的个性魅力

个性魅力是班级管理的核心,决定班级管理的成效。个性魅力是班级管理的核心,决定班级管理的成效。主要表现在班主任的管理风格和班主任健全的人格上,其中管理风格包括班主任的性格、气质、能力等。在平时的班级管理中要体现你自己的管理风格,学生才能很好的去接受你的管理。

通过个性魅力去征服学生,使学生对班主任产生爱,才能接受班主任的管理教育,通过个性对班级管理使学生受到潜移默化的教育。健全的人格能感悟学生、感化学生、感染学生,使师生之间相互尊重,相互信任产生情感共鸣。班主任只有得到学生的信任和诚服,才能实施有效的班级管理教育。

总之,职高生的特点多,情况也很复杂,班主任工作很辛苦,但只 要抓早抓实,要找到学生情感支点,班级情感支点,还必须有班主任情感支点融入班集体中,才能良好的教育效果。

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