2017年度黑田铺镇初级中学高级教师职务评审实地考核工作方案

第一篇：2017年度黑田铺镇初级中学高级教师职务评审实地考核工作方案

2017年度黑田铺镇初级中学高级教师职务评审实地

考核工作方案

根据 2017年度邵东县中小学高级教师职务评审实地考核工作方案有关精神和要求，为切实做好我校2017年度中小学高级教师职务评审实地考核工作，建立客观公正的教师职务多元化评审机制，营造风清气正的人才评价环境，特制订本方案。

一、组织领导

为了切实加强组织管理，成立2017年度黑田铺镇初级中学高级教师职务评审实地考核工作领导小组。

组 长： 陈曾夫 副组长： 刘宏伟

成 员： 唐亮 姜春风 刘恒 谢俊强 阳远交 熊雷

李志明 曾依红 秦凤云 刘金艳

纪检监督员：曾志明

测评员：唐亮（组长）、姜春风、刘恒

领导小组下设办公室（以下简称校考核办），刘宏伟任办公室主任.二、考核原则

1.导向性原则。实地考核突出教育质量核心，体现社会发展对教育的新要求和教育发展的新趋势。

2.激励性原则。实地考核有利于激发教师工作热情，有利于增进师生之间、教师与管理人员之间的相互理解与合作，达到以评促教、促管和促学的目的。

3.全面性原则。实地考核既要考核教师的教学效果，也要考核教师的德、能、勤、廉等方面的表现，促进整体优化。

4.公平、公开、公正原则。实地考核要坚持过程公开、程序公平、结果公正。

三、考核对象

2017年度申报中小学高级教师职务评审的所有参评对象。

四、考核内容与方法

实地考核内容包括参评对象的“职业道德”、“民主测评”、“教学能力”及材料真实性等方面。其中教师职业道德占20%，民主测评占30%（其中学生满意度15%、同行公认度15%），教学能力占50%（面试答辩20%、课堂评价30%），实地考核结果占教师职务评审总成绩15%的权重。

考核组设测评组、评委组。“职业道德”测评、“学生满意度”测评、“同行公认度”测评由测评组负责组织考核，“教学能力”由评委组负责考核，两组考核同时进行。

（一）“职业道德”测评

操作办法：测评组随机抽取学校各级管理人员、教师代表10—20名，学生代表10—20名进行座谈及填写《教师职业道德问卷调查表》（附件1-1）。在实地考核中，发现参评对象有违反职业道德的行为并经查实的，实行一票否决。教研机构、校外教育机构、特殊学校、小学三年级以下（含三年级）的班级，不向学生问卷。计分方式：职业道德得分=参评人员座谈调查问卷得分总和÷参评师生人数。

（二）“教学能力”考核

教学能力评委组由3—5名具有高级以上职称的评委组成，实行首席评委负责制对参评对象教学能力考核工作负责。

1.面试答辩

操作办法：评委组根据参评教师《个人述职评议情况表》和个人口头述职，向参评对象提出教育教学和工作业绩等方面的三个相关问题，对参评教师的专业思想、专业知识、工作水平、语言表达等方面情况进行综合评价。《面试答辩情况评分表》见附件1-2。

计分方式：面试答辩得分=评委组评分总和÷评委人数。2.课堂教学

操作办法：评委组通过深入参评教师学校所任教班级随机现场听课的方式对参评教师的课堂教学能力进行考核评价。《课堂教学评议评分表》见附件1-3。

计分方式：课堂教学得分=评委组评分总和÷评委人数。C、民主测评

1.“学生满意度”测评

操作办法：测评组随机抽调10—20名参评对象任教班级学生进行问卷调查。市教育局统一制定《学生满意度问卷调查表》（附件1-4）。

计分方式：学生满意度得分=参与问卷调查的学生给分总和÷参与学生人数。2.“同行公认度”测评

操作办法：测评组随机抽取本校10—20名同学科教师、同年级的教师、相关行政管理人员进行问卷调查。市教育局统一制定《同行公认度问卷调查表》（附件1-5）。

计分方式：同行公认度得分=参与问卷调查人员评分总和÷参与评分人数。

两组考核结束后汇总填写《实地考核得分统计表》（附件1-6）。

五、考核程序

1、成立实地考核领导小组。2、1月9日前根据省、市职改办核准的高级职数确定本单位今年申报高级职务对象,并由中心学校将参评对象花名册报县教育局。3、1月12日前制定好实地考核方案，经中心学校审核后报县教育局备案，批准后方能实施。

4、由中心学校在考核前确定评委组（由中心校考核组组长与监督员在县教育局评委库随机抽取3—5名具有高级以上职称的评委组成）和测评组（由督学责任区、中心学校、设置单位校务会成员组成，不少于3人）。

5、评委组和测评组进驻学校后，首先发布《中小学高级教师职务评审实地考核预告》.6、评委组和测评组分两组进行考核，测评、听课、答辩。

7、本单位参评对象全部考核工作结束后，告知参评对象实地考核总得分。

六、工作要求

1、加强组织领导。实地考核工作在县人社局的指导监督下，县教育局统筹安排，由学校考核领导小组组织实施。参评对象在督学责任区和中心学校的指导监督下，学校考核领导小组负责组织考核。学校确保实地考核工作的必要经费，不向参评对象收费，加重教师负担。

2、加强沟通协调。与督学责任区、中心学校切实加强协作，既要分工负责，各司其职，又要及时沟通，密切配合，相互支持，形成合力，确保此项工作平稳推进。

3、加强宣传引导。要把教师职称评审文件精神和实地考核工作安排传达到每一位教师，鼓励广大教师更积极地投身教育事业，参与和配合对参评对象的实地考核工作，充分尊重广大教师的知情权、参与权、表达权和监督权。

4、注重客观评价。实地考核小组要严格按照实地考核的内容和要求深入对其进行考核，学校要认真做好各项准备工作。考核小组要对参评对象的师德师风、教学能力、教学管理行为、教学效果等做出客观、真实、全面的评价。实地考核总得分情况由考核组在该设置单位参评对象全部考核工作结束后告知参评对象本人，做到考核过程规范公平、结果公开。

5、加大监督力度 由镇中心学校曾志明校长对实地考核工作实行全程监督。县教育局、县人社局及纪检随机抽查实地考核工作。

6、加强考核组成员管理。考核组设测评组、评委组。评委必须具有中小学高级以上职称，评委、测评组成员与参评对象有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲关系以及近姻亲关系的实行回避制度。““职业道德”测评、“学生满意度”测评、“同行公认度”测评工作由测评组工作人员组织实施，“教学能力”考核工作由3-5名评委组织实施。鼓励异校异地评委进行考核。

7、加强责任追究制。考核组人员要严格履行程序，客观真实的反映考核结果，实地考核的各项目涉密内容应注意保密，考核组成员及参与座谈和调查的相关人员不得泄密，对营私舞弊、弄虚作假的将实行责任追究制。

七、时间安排

实地考核工作完成的截止时间：2018年1月20日。

八、其他事项

1.问卷调查表及测评表各题选项计分办法。得分等级换算分别为A-10分，B-7分，C-3分，D-0分；该项最后记分为平均分：平均分=参与测评人员（或评委）评分之和÷参与测评（或评委）人数。

2.做好测评统计工作。测评统计工作应在督学、中心学校的监督下进行，测评统计人员不得少于3人。考核小组应将每一位参评对象实地考核所有项目的调查问卷和测评表、《实地考核得分统计表》（见附件1-6）原件装订成一册装入档案袋进行密封，由督学、中心学校签字后交县教育局职改办编号，标明参评对象姓名、学段学科、工作单位，保存一年备查，另考核组交一份《实地考核得分统计表》给县教育局职改办汇总。4.《实地考核得分汇总表》(见附件1-8)由县教育局职改办统一按本区域高级教师职务评审投票表决花名册顺序进行汇总整理，于2018年1月20日之前交中心校，并需同时上报纸质版和电子版。

黑田铺镇初级中学 2018年1月11日

第二篇：黑田铺镇2015年创建省级卫生乡镇的工作方案

黑政发[2015]7号

黑田铺镇2015年农村环境卫生综合治理

实施方案

为进一步改善我镇农村卫生面貌和人居环境，彻底扭转环境卫生整治工作被动局面，全面推进新农村建设和农村创卫工作制度化、长效化、清洁化，确保我镇农村创卫工作扎实有效推进，结合我镇实际，特制定本方案。

一、指导思想

坚持政府推动、部门联动、全民参与、综合整治和建管并重的原则，以加强基础设施建设为重点，以改善村民居住环境、培养村民良好卫生习惯、提高村民生活质量和健康水平为目的，做到工作重心、工作责任、工作任务下移到村，建立完善长效管理机制，使我镇创卫工作提高到一个全新的水平。

二、成立镇创卫工作领导小组 组 长：李跃中 常务副组长：廖志达

副 组 长：刘春辉、付初安、彭集云

成 员：曾朋生、李伟东、陈金枝、周 劲、陈雅毅、廖珂可共建同创单位负责人及各驻村干部和村支部书记。领导小组下设办公室，负责日常工作的组织与资料整理。办公室主任：陈金枝

三、目标和任务

通过大力开展环境卫生整洁行动，突出环境卫生整治硬件建设、完善环境卫生整治软件建设（“两件”建设），建设“新农村、新环境、新生活”（“三新”活动），实施“清洁家园、清洁水源、清洁田园、清洁能源”（“四洁”工程），有效治理垃圾乱倒、污水乱排、广告乱贴、畜禽乱养、绿化乱毁（“五乱”现象），通过大宣传、大清扫、大建设、大包干、大考核、大评比（“六大”措施），开创镇村环境清洁、整齐、卫生、优美的新局面，具体有以下十个方面工作：

1、组织管理。（具体工作细则见《黑田铺镇城乡环境卫生整洁行动考核记分表》）

2、主次街道卫生。

3、农贸市场管理。

4、建筑工地卫生。

5、小餐饮店卫生。

6、公共交通秩序。

7、河塘沿岸卫生。

8、单位环境卫生。

9、公路沿线卫生。

10、上级交办任务。

四、卫生村标准要求

各村（居委会）要结合社会主义新农村建设的要求，建立村民清扫保洁机制。对房前屋后、道路（包括国、省、县、乡、村等各级道路）两侧、沟渠河塘、公共场所等地的积存垃圾、卫生死角、堆物废料进行大清扫、大清理、大清运。做到垃圾入池、专人保洁、及时清运、集中处理。力争实现“三有”、“三无”目标，即户有垃圾存放桶、村（自然村落）有垃圾收集池、镇有垃圾中转站；无暴露垃圾、无卫生死角、无乱堆乱放。加大垃圾清运设备和中转站设施建设的投入，有步骤、有重点、有规划地建设村垃圾污水收集处理设施。

五、工作步骤

（一）组织动员阶段（2015年3月1日一3月30日）召开环境卫生整洁行动动员会议，正式启动我镇环境卫生整洁行动；根据省、县有关文件精神，结合我镇实际，制定环境卫生整洁行动方案；综合利用各种宣传工具，加大对我镇环境卫生整洁行动的宣传力度，让群众充分认识实施我镇环境卫生整洁行动的必要性、重要性、艰巨性和长期性。

（二）全面实施阶段（2015年4月1日一10月31日）

1、各村（居）委会、各部门组织群众，广泛开展我镇环境卫生整洁行动。

2、各部门、各行业根据分工和管辖范围，落实重点整治内容。

3、层层开展督查活动，组织媒体广泛宣传我镇环境卫生整洁行动中正反两方面的典型。

（三）巩固提高阶段（2015年11月1日一12月31日）

根据我镇环境卫生整洁行动开展以来的经验，形成一系列完整的工作思路和措施，制定出继续推动工作的政策和实现长效管理的办法和措施。开展“十佳单位”、“五差单位”的评选活动和推荐工作。召开我镇环境卫生整洁行动总结表彰大会，总结经验，巩固成果，落实长效机制，加快我镇创建步伐，促进我镇社会主义新农村建设。

六、工作措施

1、大宣传。

采取各种有效的宣传形式，加强宣传，营造氛围，使环境卫生整洁行动深入人心。一是开好“三会”，镇开好全镇村干部大会，各村（居）委会要开好党员、村民小组组长及群众代表大会，各组要开好户主代表大会，认真学习方案，学习环境卫生整洁的方法和做法，并认真贯彻落实，做到家喻户晓，人人皆知。二是树立“两牌”，在重点位置、交通主干道，制作环境卫生整治行动永久性巨幅宣传牌10块，各村（居）委会树立一块以上永久性宣传牌。三是办好“一栏”，镇机关设各村、各单位月度环境卫生检查评比公示栏，有条件的村可以在村部设各组月度环境卫生检查公示栏。四是开展“六进”活动，积极推进环境卫生整洁行动进机关、进学校、进村（居）委会、进企业、进门店、进家庭等“六进”活动，积极动员基层单位和群众开展义务劳动和志愿者行动，充分调动广大干部群众参与环境卫生整洁行动的积极性。五是总结推广，在行动中善于发现典型、总结推广经验，带动我镇环境卫生整洁行动的全面推进。

2、大清扫。

为确保全镇卫生环境整洁，作到常态保洁，全镇要组织大清

扫工作，一是每月组织一次大清扫，成立五支清扫队，即各村（居）委会清扫队、镇机关清扫队、寺坳上清扫队、双泉铺街清扫队和事业单位清扫队。二是每季度组织一次义务大清扫，成员包括全体机关干部、各村村干部、党员和入党积极分子、学校师生及各地居民。三是各村从公用经费中安排5000元，做为环境卫生整治专项经费，以确保各村公共场所的保洁工作顺利进行。四是全镇群众要按照垃圾分类的要求，对日常垃圾进行分类处理，确保能够在户处理的，决不运到组，能够在组处理的，决不运到村，能够在村处理的，决不运到镇，实现垃圾的就地、减量处理。

3、大建设。

突出搞好环境卫生整治硬件建设，完善环境卫生整治软件建设（“两件”建设）。硬件建设包括购置垃圾处理设备、建设垃圾收集池、建设垃圾中转站、建设垃圾填埋场，购置（或租用）垃圾清运车。在各村加大垃圾清运设备和中转站设施建设的投入，有步骤、有重点、有规范地建设镇村垃圾收集处理设施。各村的垃圾必须在本村内自行焚烧或掩埋处理，自行建设垃圾焚烧池和垃圾掩埋场。软件建设：建立环境卫生自治机制，指导抓好日常管理；加强卫生整洁方法知识的宣传教育，宣传好垃圾分类处理办法，提升群众保洁意识和保洁能力；完善镇村环境卫生检查评比标准和办法，制定监督奖惩机制；完善“户前三包”制度。

4、大包干。

环境卫生整洁行动实行“政府引导，全民参与，群众自管”，严格落实环境卫生自我管理委员会机制、门前三包责任机制、村干部责任制和分类创建机制。落实门前三包责任制，与各户主签订门前三包协议，在户主门口悬挂“门前三包”责任牌。镇与镇

属各单位、村，村与组，组与户签好环境卫生责任状（具体责任区见行动共建同创责任分解表），确定各单位负责人、村支部书记为该村环境卫生整洁行动第一责任人，各村干部实行分片负责，村干部包组，村组长包户。

5、大考核。

为保证我镇环境卫生整洁行动落到实处，我镇成立环境卫生检查考核小组，采取巡查、暗查、抽查等方法进行定期或不定期的检查考核，并将考核情况进行通报，每月进行一次考评和验收和公示，对行动慢、力度小、重视不够的部门和单位予以通报批评，限期整改；对工作突出的部门和单位予以表彰奖励。为确保考核与奖惩有章可依，特制定考核与奖惩办法，对各创卫单位考核检查评分。

6、大评比。

为展现我镇环境卫生整治行动实际成效，年底在全镇范围内隆重开展环境卫生镇评村、村评组、组评户活动。镇环境卫生整洁工作领导小组按照国家、省、市、县爱卫办的要求，结合我镇实际，将在全镇范围内开展 “十佳单位”、“五差单位”评选活动，在各村开展文明家庭评比。镇环境卫生检查考核小组采取定期或不定期的方式对各村（居）委会环境卫生管理情况实行督查评比，具体评比办法见（黑政发[2015]12号文件）。

黑田铺镇人民政府 2015年3月20日

第三篇：农兴中学申请高级教师职务评审量化考核评价细则

农兴中学申请高级教师职务评审量化考核评价细则

（农兴中学四届五次教代会通过）

为推进学校持续发展，鼓励教职工勤奋敬业，增加业绩，提高教育教学质量，根据安徽省教育厅《安徽省中小学教师专业技术资格标准条件》和肥西县教体局有关教师职务评审工作文件精神，结合学校实际情况，制定我校中高级教师职务评审推荐人员考核评价细则。

一、任职资格和条件

1．具备《安徽省中小学教师专业技术资格标准条件（试行）》规定的任职资格和条件，符合肥西县教体局关于教师职务评审工作文件的有关要求。

2．任职期间，有下列情形之一的，不得申报：

（1）因违反《中小学教师职业道德规范》，考核确定不合格的，当年不得申报，并从下一起2年内不得申报；

（2）受到党纪或行政处分未满处分期，不得申报；（3）无原始教学设计；

（4）在申报过程中弄虚作假、徇私舞弊或挟私报复的，取消其当年申报资格，并从下一起5年内不得申报。

（5）省市县各级文件规定的其他不予申报的情形。

二、评估内容和评价标准

（一）能力条件

1．任现职年限：每年赋4分。工龄：每年1分；教龄：每年1分。脱产学习不计教龄。

2．学历：研究生7分，本科5分，大专3分。

3．考核：任现职以来，“优秀” 每次赋1分，上限3分。

4．工作量：完成规定的教育教学任务，工作量饱满。近三年（2017年职评指2014年9月以来，以后类推），满工作量赋5分；不满工作量按百分比折合（因学科总课时不足，导致工作量不满除外）。三年平均工作量每超一节赋0.2分。

5．班主任：从教以来，担任班主任等工作3年以上（其中任现职以来要1年以上），6．在教育教学综合测评、绩效考核或考核中至少3次名列前五分之一，并在申报当年由市级教育部门组织的考评课中达到优秀等次。教育教学综合测评县级3次（须三等奖以上），赋3分，每增加1次，赋1分，上限10分。绩效考核、考核因未达职评一个基本任期或数据不完整，暂不计。

7．主持并完成由县级以上教育部门立项的教育教学研究、电化教育研究、课程改革实验课题1项。省级10分，市级8分，县级6分。若主持两人以上，第一主持减2分，第二主持减3分。本项上限10分。

8．参加县、市级以上教育部门组织的教研、电教活动（包括上级教育主管部门组织的无生上课、微课、晒课、说课等），获省级三等奖或市级二等奖（乡村教师为市级三等奖或县级一等奖）以上，其中高中教师须获奖2次以上。省级一等奖10分，市级一等奖8分，县级一等奖6分，每降一个等级递减1分。本条上限10分。

9．从事艺术和体育教学工作的教师，本人在教育、文化、体育部门主办的市级以上汇演、汇展或比赛中获奖2次以上，其中三等奖以上1次。省级一等奖10分，市级一等奖8分，县级一等奖5分，每降一个等级递减1分。上限10分。

本项9条，由申报者自选3条累计赋分。

（四）教研科研条件

任现职以来，具备下列条件之一：

1．高中教师在省级以上学术期刊上发表本学科教育教学论文。论文系教育主管部门或高校主办的学术期刊发表，部级赋10分，省级赋8分，教学类报纸发表赋6分，如系多人作品，第一作者，减2分赋分，第二作者减3分赋分。以增刊、论文集形式的不赋分。本条取最高项赋分。

2．公开出版专著1部，或在公开出版的学术合著中参与撰写4万字以上，赋10分。本条上限10分。

3．参加经省级以上中小学教材审定委员会审定通过，并列入中小学用书目录的国家课程教材、省级地方教材编写1次，赋10分。本条上限10分。

4．参加县级以上教育部门组织的教研、电教活动（包括论文、课件等），论文、课件获奖，部级一等奖赋10分，省级一等奖赋8分，市级一等奖赋6分，县级一等奖赋3分，每降一个等级递减1分。本条取最高项赋分。

本项4条，由申报者自选2条赋分。

三、有关说明

评为校文明（先进）班级的，每学期赋1.25分。如一个周期内个人主动申请不担任班主任或学校调整不担任班主任，同一周期（三年）班主任工作不计（特殊情况经校领导组研究同意除外）。

学校行政人员、党总支及支委成员、工会主席及工会委员、团委书记及团委委员、级部主任、教研组长完成相应工作，每学期赋1分。因分管工作被评为先进（优秀）个人（集体），校级（乡镇）以上每学期赋1.25分。如同时任班主任，不重复赋分。

（二）师德水平

从德、能、勤、绩、廉五个方面综合考核，由学校行政领导组和当年的职评领导组进行定性考核。赋分上限20分。

（三）业绩条件

任现职以来，具备下列条件之二：

1．被评为县级优秀教师或骨干教师。省级10分，市级8分，县级6分。本条上限10分。

2．作为班主任其所带班级被县级以上教育行政部门授予先进班集体等称号。省级10分，市级8分，县级6分。本条上限10分。

3．获得市级以上教学成果、优秀教科研成果奖三等奖以上，省级一等奖赋10分，市级一等奖赋8分，县级一等奖赋6分，每降一个等次递减1分。上限10分。

4．在教育部门组织的优质课等各类学科教学类评比中获县级三等奖以上，省级一等奖赋10分，市级一等奖赋8分，县级一等奖6分，每降一个等次递减1分。同一以最高计。

5．参加县级以上教育部门组织的教研、电教活动（包括上级教育主管部门组织的无生上课、微课、晒课、说课等），获奖。省级一等奖10分，市级一等奖8分，县级一等奖6分，每降一个等级递减1分。本条上限10分。

6．从事艺术和体育教学工作的教师，本人在教育、文化、体育部门主办的市级以上汇演、汇展或比赛中获奖。省级一等奖10分，市级一等奖8分，县级一等奖6分，每降一个等级递减1分。本条按最高一项计，上限10分。

7．在发展学生的个性特长方面做出成绩。所指导的学生在参加省级以上教育行政部门批准的创新大赛、科技活动、技能大赛等比赛中获得奖项。省级一等奖赋10分，市级一等奖赋8分，县级一等奖赋6分，每降一个等次递减1分。多部门组织的活动，由县级设奖，一律按县级奖计。本条按最高一项赋分。