七年级下道德与法治备课组计划

第一篇：七年级下道德与法治备课组计划

2018年七年级下道德与法治备课组工作计划

七年级政治 王碧端

一、指导思想

在个人备课的基础上，做好后期集体探讨工作，整合形成二次集体备课成果，争取做到每课有精彩，拿出优质的教案与课件，及时地安排公开课。让更多的人来评价。

二、工作目标

1、深入学习《道德与法治新课程标准》，钻研教材，认真备好每一课，上好每一课。

2、转变教学观点，树立教学是为学生终身发展服务的思想。

3、优化教学情境，激发学生的学习兴趣，打造高效课堂。

4、开展课堂教研活动，进行有效性教学。

5、提优补差有成效。

三、具体措施和要求：

1、加强业务学习，不断提高自身素质（1）深入学习、仔细研讨初一思想品德课程标准；认真钻研教材，研究教法，把握好教材的广度、深度和难度。（2）做好教情学情的调查，及时调整教与学。把“五议”中的议学生学习状况，作为本组备课的重要内容之一。要求每位教师必须深入了解学生的学习兴趣与热情，学习能力与方法，对知识的掌握与实践。（3）认真学习教育信息技术，教学中多使用多媒体教学。

2、落实教学常规，发挥集体智慧（1）贯彻落实教研工作计划，切实将课堂教学研究、教学方法研讨、学习方法指导作为备课组活动的核心内容。（2）积极参加学校和本组的教研活动，鼓励跨年级和学科听课，加强组内的听课评课，注重组内评课的深度与实效性，相互学习，共同提高。（3）做好教学反思和教学后记，不断丰富和完善本组教案，改进教学方法，使教与学有机地结合起来。（4）在减轻教师负担的同时，切实减轻学生作业负担。组内统一课堂练习与课外作业，精心选题，精讲精练，尽量把作业在课内完成好。考前统一复习资料，考后做好分析讲评。

3、提高教学效率，提升教学质量（1）抓好政治基础知识、基本技能和基本方法的教学，使知基础。（2）课堂教学要重视和实现师生互动，尽量把课堂交给学生，倡导主动学习，营造自主探索和应用，使师生关系融洽，课堂气氛活跃。（3）教学中注重渗透国情和时事教育，增强学生的实践意识。教师要把教材内容和社会生活中的实际问题联系起来，提出问题，让学生自主学习讨论交流，在解决问题中激发兴趣、树立信心，培养钻研精神，提高表达能力和交流能力。（4）指导帮助学生掌握学习初中思想品德的科学方法，形成良好的学习。加强课内外 辅导，做好后进生的转化工作，提高整体学业水平。

四、活动安排

周次 内容 1 青春的邀约（2课时）2 青春的心弦（2课时）3 青春的证明（2课时）4 第一次月考

揭开情绪的面纱（2课时）6 品出情感的韵味（2课时）7 第一、二单元复习（2课时）8 期中测试 9 五一节放假

“我”和“我们”（2课时）共奏和谐乐章（2课时）12 美好集体有我在（2课时）13 第二次月考 法律在我们身边（2课时）15 法律我们成长伴（2课时）1、2单元复习（2课时）17 3、4单元复习（18 期末考试

2课时）

第二篇：七年级下道德与法治教学计划

七年级下道德与法治教学计划

教师用在道德与法治课程的教学过程中培养学生的创新精神与实践能力，形成符合时代精神的价值观。下面是小编整理的七年级下道德与法治教学计划范文，希望能为您带来帮助!七年级下道德与法治教学计划范文一

1.坚持认真学习、贯彻“全教会精神”，全面推进素质教育，以学校提出的“六个现代教育观念”为指针，以“学会关心”为主线，以“三观教育”为重点，进一步提高学生科学素养。2.坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性的凝聚力。

3.坚持德育科研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习道德与法治的积极性,培养学生学习道德与法治的兴趣。

今学期我主要担任七一班的道德与法治教学工作。这些学生纪律性可能不够强，但思想纯朴，进取心强。本学期我的基本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;充分调动学生学习道德与法治的积极性,培养学生学习道德与法治的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气。

七年级道德与法治下册教材共有四个单元的内容，第一单元共有六节内容，让学生懂得珍惜无价的青春;扬起自信的风帆。第二单元共有四节内容，让学生懂得做情绪的主任。第三单元共有六节内容，让学生学会在集体中成长。第四单元共有四节内容，让学生懂得感受法律的尊严;让法律保护我们成长。面对身边的诱惑要学会拒绝，懂得用法律来保护自己。

1.力争学期检测全部达良好以上标准

2.培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。

3.培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习创设使学生主动参与，乐于探究，交流与合作的学习情景，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。

4.培养学生正确的人生观，价值观，拒绝“邪教”远离“黄、赌、毒。”增强法制观念，用一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。

1.认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。

2.课堂上尽量使用多媒体以及直观教具，给学生创造良好的教学环境。

3.做好作业、单元测试及讲评工作。4.积极进行教学改革，提高教学质量。

5.在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力，形成符合时代精神的价值观。

6.激发学生的学习兴趣，培养学生的学习情趣，乐于并善于终身学习的过程，让学生懂得兴趣是学习最好的老师。

7.培养学生的自学级力思维能力和分析概括能力。发挥学生的主观能动性。8.课后多加强学生的重点知识的练习以常见题型为主延伸训练。

七年级下道德与法治教学计划范文二

贯彻落实中共十八大、十八届四中全会精神，忠诚实践新课程，关注学生，关注道德与法治，提高学生的生活技能和生活质量。

七年级学生正处在青春初期，有梦想也有挫折，有努力也有困难。道德与法治教学一方面要为学生心扉“开锁”，伴随学生平稳度过心理生理的“突变期”，另一方面要为学生筑起防波堤，在法治社会里懂得有为和有所不为。学生刚开始中学阶段的学习，要经过由不适应、较被动到适应而且主动的时期。教学中要增加趣味性强、启发性大的故事，引导学生讲身边的故事，认识做人处事的原则，遵纪守法。要采取措施来活跃课堂，运用各种有效教学技能，体现“自主、合作、探究”的思想。

本期使用人民教育出版社的《道德与法治》教材七年级上册。该教材是新修订完成的教材，今年起开始使用。它落实中共十八大和十八届四中全会精神，突出法治，引导学生在法治社会里生活和成长。教材关注学生生活状况，关注学生内心世界的真实情感体验，关注学生生活范围、深度的拓展，要求学生把自我逐步融入开阔的社会生活之中。教材图文并茂，叙述简明，论证扼要，故事贴近生活。教材符合新课程标准的理念，足见组编的功力。

本期教学任务：

1。第一单元 成长的节拍：

我们开始初中阶段的学习。从这个起点开始，我们将认识新的老师和同学，学习和生活会发生一些变化，在我们的成长中留下深深的印记。我们要使中学生活过得丰富多彩、更有意义、更有价值。2。第二单元 友谊的天空：

我们的生活离不开友谊，友谊与成长同行。我们要多交益友和诤友，不交损友，遵守网上交友的规则，让友谊之树长青。3。第三单元 师长情谊：

老师和父母是我们成长中重要的见证者和陪伴者。我们要以真诚的态度，作出应有的努力，建立起和谐的师生关系、亲子关系。4。第四单元 生命的思考：

生命是一个严肃的课题。生命的意义、生命之间的联系究竟怎样，这需要我们去体验，去探索，去创造，在生活中立志与坚守、尽责与奉献，用自己的行动书写一份出色的人生答卷。

本期教学目标：

通过本期教学，让学生学会适应中学生活，学会与朋友、与老师和家人交往，初步认识生命意义，学会接受和遵循公共生活中的道德准则和法律准则。

本期约为18周，思想品德课每周2节，总课时为36节。

第三篇：八年级道德与法治备课组计划

2017～2018学第一学期初二道德与法治集体备课组工作计划

一、指导思想

以学校工作要点为目标,在《新课程标准》的指导下，进一步贯彻和落实思想品德课改革的要求，形成先进的课程结构和综合的教学理念，加强大家协同作战、教学研究的能力；提高学生的综合分析能力和实践创新能力；努力提升教学质量。

二、集体备课目标及措施

（一）目标

1.抓学生的学习方法。在教学过程中，培养学生的学习兴趣和方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。2.发挥集体的能力，实现资源共享，并保持集体备课的持久性，以达到提高课堂教学效率的目的。

3.知识与能力并举，在教学过程中，巩固所学知识，并强化能力的培养。通过对话、表演及合作交流等形式，给学生提供一个展示自我的平台，开发课程资源，以达到活跃课堂的目的。

（二）措施

1．坚持“一周一大备”、“一周不定时备”。我们三位老师在每周的星期三在办公室进行一次集体大备课，备课组长做好记录。2．固定每次备课内容：根据教材编排体系，安排好备课内容和主备，让每个教师都心中有数。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。3.集体备课时，我们将主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，使个人素质得到充分的展现与提高。

三、备课内容具体安排

（一）1---------4课

（二）5---------7课

（三）8--------10课

四、备课时间和地点

时间：每周三的8：30——11.00 地点：309办公室。

第四篇：七年级道德与法治(下)工作计划（xiexiebang推荐）

七年级道德与法治（下）工作计划

一、教学目标

教育突出“学会做人，学会做事，学会合作，学会学习”的育人要求，根据有关德育理论重视尊重、责任的基本价值观，根据对课程标准的整体把握，确定以“尊重、关爱、责任”为整个初中阶段思想品德教育的基本价值目标。

二、教材结构

《思想品德》七年级（下册）实验教科书设三个单元，共10课。每课一般安排3课时，共安排29课时左右，留出一些课时用于研究性学习、社会调查、社区活动等。

二、教材分析

本册教材共有三个单元：《我是自己的主人》，《感受现代生活》和《一起成长》。它们是按照“成长中的我”、“我与现代生活”和“我与他人”这样的逻辑顺序安排的。我们知道，教材的逻辑与学生生活的逻辑虽然有一定的统一性，但是也存在不可避免的差异性。学生的生活往往不是单线式的，因此教师可以根据具体情况安排自己的教学逻辑。

第一单元

我是自己的主人

本单元旨在反映初中生丰富多彩的生活，并在此基础上初步培养初中生的责任意识和主人意识。第一课《我们都爱玩》

玩是人的天性，不仅小学生、初中生如此，即使是成年人，也需要通过休闲、娱乐来调节和放松自己。而且孩子玩的权利是有法律依据的。联合国《儿童权利公约》第31条规定：“缔约国确-认儿童有权享有休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，以及自由参加文化生活和艺术活动。”可是我国青少年的这种基本权利却经常遭到侵害，而侵害者可能就是他们的家长、老师或学校。长期以来，不少家长对玩也有根深蒂固的误解，认为玩就是不学习、淘气，没有任何好处。其实，玩中也可以学，可以发展学生的兴趣、爱好和特长，进而产生志向。当然，在初中生中，也存在贪玩、沉溺于玩、为玩不顾一切的现象。因此，对初中生进行玩的原则的教育就十分重要。本课强调玩有原则、规矩和界限；如果逾越了应有的界限，把握不好分寸，玩过了头，是十分有害的。

本课从《玩是我们的权利》入手，先引起学生的共鸣；然后通过《玩中也能学》，进一步深化玩的意义和重要性；最后，指出玩的原则和界限。从而较为全面、具体地分析了“玩”这个存在争议的问题，不走极端、不偏执，体现出在玩的问题上的辩证法。

第二课《情绪调味师》

初中生的情绪是丰富多样的。对于积极情绪，表达要适当、合乎分寸，要考虑到其他人的感受和反应，避免对他人和 社

-会 造成不良影响。对于不良情绪，应该加以理性控制，不然于人、于己都是有害的。同时，在某些特殊的场景之下，愤怒等消极情绪也有其可贵之处。加强情绪教育的目的，不是要学生变成只有积极情绪而没有消极情绪的 “情绪单面人”，而是让学生了解情绪的道德性，掌握调节情绪的方法，走出不良情绪的低谷，培养积极、健康的情绪和心态。第三课《生活中的“雷区”》 对于初中一年级的学生来说，要做自己的主人，一个重要的方面就是远离生活中的不良诱惑。本课旨在引导学生认识生活中形形色色的“雷区”，弄清“雷区”的危害性，学会拒绝诱惑的技巧，掌握拒绝诱惑的艺术。不良诱惑虽然到处存在，具有很大的危害性，但是只要学生能够识别诱惑，善于把握自己，就能够抵制和拒绝它们。在这一过程中，初中生的自律、自制能力和良好的道德品质会得到锤炼，从而真正成为自己的主人。第二单元

感受现代生活

本单元以我国的国策和发展战略为主题，目的在于帮助学生了解改革开放给百姓生活和国家带来的巨大变化，了解我国全面建设小康社会的发展战略，了解我国的科技教育现状和科教兴国战略，了解科技给人类带来的影响，从而让学生全面地、多角度地感受现代生活。第四课《电视机的变迁》

改革开放给国家和人民生活带来很多变化。本课力求引导学生透过这些变化的现象看本质，认识到变化的原因就在于改革开放这一基本国策。但是教材在内容安排上没有先讲改革开放政策，然后再讲其带来的巨大变化。因为给学生讲国策要贴切、恰当，讲究方式方法。本课以“电视机的变迁”这一学生并不陌生的生活事件为引子，导入到本课的主题——改革开放给人民生活和国家带来的巨大变化，然后和学生一起探寻产生如此巨大变化的奥秘，有现象到本质，步步深入，更容易为学生接受。第五课《小康家园》

本课以我国全面建设小康社会这一国家发展战略为主题，比较全面地介绍了我国经济社会发展取得的成绩和存在的问题，旨在帮助学生了解小康社会的方方面面，引导学生掌握全面地看问题的方法。本课首先从学生可以接触到的现实生活出发，从百姓的住房、吃饭和休闲娱乐等方面直接地感受小康生活，进而用统计数字来描述小康标准，说明中国已经基本实现小康。第六课《飞天梦想》 从纵向比较，我国的科技发展取得了举世瞩目的巨大成就。但如果与发达国家横向相比的话，整体上来说，我国科技尚处于比较落后的位置。人最可怕的敌人就是不知道差距，盲目自大。我国制定的科教兴国的战略就是加快追赶步伐的明智之举。

“神舟”五号的升空是中国科技史上辉煌的一页，在我国和国际 社

-会 都引起了强烈反响，把它作为引子，容易抓住学生的注意力，进而谈新中国的科技成就就显得十分自然。本课采取的是由个别到整体，由近到远，由成绩、问题到措施的逻辑轨迹，先从“神舟”五号升空引入新中国取得的科技成就，再谈为国家科技发展做出杰出贡献的科学家，再谈我国与发达国家之间的差距，最后落到缩小差距之路——科教兴国战略，有助于学生比较详细地了解科教兴国这一国家发展战略。

第七课《人类的翅膀》

科技是现代生活的重要组成部分，与人类未来的发展更是关系密切。因此，单设一课来讲这个问题就具有现实针对性和必要性。本课由《神奇的翅膀》导入，引导学生回忆20世纪的重大科技发明，然后谈这些发明对我们的生活产生的巨大影响，最后谈科技是把双刃剑。第三单元

一起成长

初中生在生活中会遇到人际交往的问题，妥善处理这些问题对于学生的成长具有重要意义。本单元的目的在于帮助学生学会了解自己、他人和朋友，进一步处理人际关系的技巧和智慧，为建立健康的人际关系奠定基础。第八课《让我们的耳朵醒来》

本课的目的一如课文题目所指“让我们的耳朵醒来”——帮助学生学会倾听。倾听既是人际交往的一种手段，也是一种做人的态度的，因为倾听别人的讲话本身就是对他人的尊重。倾听对学生的学习、生活和人际交往都十分重要。因此，加强这方面的教育十分必要。课文从倾听的作用谈起，然后过渡到倾听缺失的原因，最后指出倾听的技巧。第九课《生命的林子》 竞争不仅可以催人奋进，激发个人的潜能，也能促进国家的强大和社会的健康发展。人类社会正是在竞争中不断前进的。竞争在社会生活中到处存在。学生来到学校，学习、工作和文体活动上也都要竞争。一个没有竞争的学校，很可能是一个没有生机和活力的学校，也不会培养出什么拥有实力的人才。但是，学生对待竞争的态度不同，有的因为害怕在竞争中失败而不去竞争、不敢竞争；有的因为太渴望胜利而在竞争中使用不正当的手段。因此，帮助学生认清竞争的好处，敢于竞争，敢为人先，同时恪守竞争的原则和规矩，是非常必要的。只有这样，我们才能切实促进学生在学习和道德等各方面一起进步。第十课《我的朋友圈》

友情对于学生的成长非常重要，它是学生生活的“润滑剂”和助推器，能够给学生安全感和归属感。

健康的朋友关系需要双方的共同努力和相互关心，对友情进行呵护是必要的。友谊既不是单方面的关心、给予、施舍和帮助，也不是一味地接受、索取和乞求，它需要的是施者和受者的互动和将心比心，需要的是朋友之间的心心相印、想人所想、急人所急。但是，需要提醒学生的是，友谊必须建立在遵守国家法律的基础之上，要教育学生认识到朋友不是帮派，择友要慎重，要坚持正确的标准，尤其不能搞违法乱纪的小集团。

三、教学建议

（一）坚持正确的价值导向，引导学生学会做人

《思想品德》七年级教科书非常关注该年级学生进入青春期身心发展的特点，在引导学生展现青春活力、体验成长喜悦的同时，帮助学生正确认识和处理青春期的矛盾、困惑和烦恼。在教学过程中，要坚持正确的价值导向，用学生乐于接受的形式，引导他们树立正确的自我意识，学习与他人相处的品德与技巧，适应初中阶段的新的学习生活，知道用法律保护自己，感悟人生的意义，培养爱国情感，做一个自尊自信的人、善于交往的人、学会学习的人、热爱生活的人、遵纪守法的人、热爱祖国的人。

（二）教师应用新的教育观念指导课堂教学

在学生生活经验的基础上构建知识体系，建立以学生为主体的意识，努力创设有利于学生积极、主动、创造性学习的氛围；突出学生创新精神和实践能力的培养；打破课堂的“平静”和“平衡”，发挥学生的个性，呼唤学生“参与”与“合作”的意识，启发学生勇于提问、质疑、参加讨论；以多种形式激发学生的求知愿望，列举发生在学生身边的典型事例，对学生进行生动、具体的教育，引导学生自己教育自己；增强教育的针对性和时代性。

（三）引导学生自主学习、合作学习和探究学

在教学中，积极引导学生自主学习，主动探究社会现实与自我成长问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富和扩展自己的经验，不断提升学生自我成长的需求；鼓励师生互动生成新知识，提倡学生用“自己”的头脑，“亲自”获取知识，接纳学生的“异口同声”，关注学生的课堂感受和处境，给学生发挥优势的余地；尊重学生人格，注重学生的个性差异，满足不同学生的学习需要，使每个学生都得到充分发展；教师应与学生积极互动，共同发展。

（四）强调联系生活实际

从学生的实际情况和社会生活的实际需要出发，在活动中调动学生的学习积极性。在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。

（五）注重学生的情感体验和道德实践

在教学中，不断创造条件，促进学生的道德践行，丰富学生的情感体验，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好的行为习惯。在坚持进行爱国主义、集体主义等传统道德内容外，还应该把道德教育和人文教育结合起来，把道德观和社会发展观结合起来。充分发挥教材的教育功能，注意挖掘教材蕴涵的丰富的德育要素，使道德教育贯穿到文化传统和科学素养的养成之中。

四、教学进度

教学内容和课时安排（2月24日上课）

第1周 ：第一单元，我是自己的主人。第一课，我们都爱玩。

（一）玩也是我们的权利。

（二）玩中也能学。

（三）不能玩过了头

第2周 ：

（四）网络时代，我们怎么玩。第二课，情绪调味师。

（一）“爽”的感觉

第3周 ：

（二）心中有火山。

（三）走出情绪的低谷。

第4周 ：第三课生活中的“雷区”。

（一）“雷区”在那里。

（二）不必要的牺牲。

第5周 ：

（三）学会拒绝。第一单元复习

第6周 ：第二单元感受现代生活。第四课 电视机的变迁。

（一）生活变化大搜索。

（二）国家的变化

第7周 ：

（三）变化的奥秘。第五课 小康家园。

（一）触摸小康

第8周 ：

（二）数字小康。

（三）还是很多人的梦想。

第9周 ：第六课 飞天梦想。

（一）“神州”五号。

（二）他们无愧于祖

（三）我们的路还很远。

第10周 ：第 七课人类的翅膀。

（一）神奇的翅膀。

（二）我们生活的科技含量。

（三）最耀眼的“明星”

第11周 ：

（四）一把双刃剑。第二单元复习。

第12周 ：期中复习

第13周 ：第三单元 一起成长。第八课 让我们的耳朵醒来。

（一）听。

（二）我们的耳朵为什么会沉睡

第14周 ：第九课 生命的林子

（一）处处有竞争。

（二）“天敌”的作用。

第15周 ：

（三）你敢竞争吗。

（四）竞争之道

第16周 ：第十课 我的朋友圈。

（一）朋友挨个数。

（二）他们给了我很多。第17周 ：

（三）朋友不是“帮”。第三单元复习。

第18周 ：期末总复习

第19周 ：期末总复习。

第20周 ：期末测试。

第五篇：最新七年级下道德与法治期末复习提纲

最新七年级下道德与法治期末复习提纲

（精编版）

第一单元

青春时光

【第一课

第1课时

悄悄变化的我】

一、青春期生理变化的表现？P3★★★

1.身体外形的变化

2.内部器官的完善

3.性机能的成熟

二、青春期生理变化的积极影响和消极影响？P3、P4★★

积极影响：充沛的精力、敏捷的思维、对成长的渴望，感觉生活拥有无限可能。P3

消极影响：更加关注自己的外表，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。P4

三、怎样正确对待青春期的生理变化？P5★★★

1.正视身体变化，欣然接受

2.不因生理变化而自卑

3.不嘲弄同伴的生理变化

4.追求外在美的同时，追求内在美

四、产生青春期困惑和矛盾的原因？P5（相关链接）★★

1.认知能力得到发展

2.自我意识不断增强

3.情感世界愈加丰富

五、青春期矛盾心理的主要表现？P6★★★

1.反抗与依赖

2.闭锁与开放

3.勇敢与怯懦

六、如何调节青春期矛盾心理？P6★★★

1.参加集体活动

2.求助他人

3.培养兴趣爱好

4.学会自我调节（写下自己的想法，参加体育活动，学习自我暗示，试试自我解嘲）

【第一课

第2课时

成长的不仅仅是身体】

一、什么是独立思考？P9★

1、不一味追求独特

2、表现为不人云亦云

3、有自己独特的见解

4、能接纳他人合理、正确的意见

二、批判性思维的表现（一看三敢于）P10★★★

1、对事情有自己的看法

2、敢于表达不同的观点

3、敢于对不合理的事情说“不”

4、敢于向权威挑战

三、批判性思维的作用（意义）P11★★★

1、利于发现、提出问题

2、利于从不同角度思考问题，探索解决方案

3、能调动经验、激发学习动机

4、能促使解决问题，改进现状

四、如何进行批判？（批判性思维的要求是什么？）P11★★★

1、有质疑的勇气

2、有表达自己观点、提出合理化建议的能力

3、考虑他人感受

4、掌握批判技巧（对事不对人；不一味否定，要有一定的建议性）

五、青少年为什么要开发创造力？P121、青春的我们思想活跃，有一定创造力

2、创造存在于各方面，存在于每个人身上。

六、怎样开发创造潜力？P12、13★★★

1、敢于打破常规，追求创新。

2、关注他人与社会。

3、创造离不开实践，在实践中尝试、探索，改变自己

【第二课

第1课时

男生女生】

一、男生和女生的差异主要表现在哪些方面？P14

生理：差异明显，第二性征等出现

心理：性格特征、兴趣爱好、思维方式等

二、怎样看待男生女生间的差异？（怎么做）P15★★★

1、生理性别特征（差异）是与生俱来的，应平静欣然地接受

2、接受自己，不要过于受性别刻板印象的影响

三、对性别角色认识的影响P16★★★

积极：1、了解自己与异性的不同特点

2、学会塑造自我形象

3、学会和异性相处

消极：性格刻板印象可能会影响自身潜能的发挥

做法：接受自己，不要过于受性别刻板印象的影响

四、男女生间怎样做到优势互补？（怎么做）P17★★★

1、认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短

2、不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑（不自傲，不自卑）

3、相互理解、相互帮助、相互学习、共同进步

注意：把P14页相关链接里的几句话划起来（理解，常考概念）

1、男女性别特征表现在生理，也表现在心理和社会行为上。

2、性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。

3、性别刻板印象是人们对男性和女性角色特征的固有印象。

【第二课

第2课时

青春萌动】

一、青春期心理萌动有哪些表现？P18

表现：1、有自我表现的欲望，2、更加在意自己的形象

3、渴望得到异性的肯定和接受。

二、和异性相处和交往的意义（原因、重要性、好处）P18★★★

1、有助于了解异性的思维方式、情感特征

2、能从对方身上看到和学到某些优秀品质

3、与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验

三、如何与异性交往？（要求、注意、原则）P19★★★

1、内心坦荡，言谈得当，举止得体

2、注意场合、时间、分寸

3、保持一定的距离，相互尊重

注意：第2、3点在书上补充完整

四、如何正确认识和对待青春期情感？P20、P21★★★

1、对异性朦胧的情感，是青春成长中的正常现象

2、会因为对异性的欣赏，对美好的向往而愉悦，但这不是真正的爱情

3、面对朦胧的感情，应谨慎对待，理智处理

五、树立正确的爱情观P21

爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。

【第三课

第1课时

青春飞扬】

一、成长的渴望P24

拥有无尽遐想和憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，进行青春探索。

二、自信的作用（意义、原因）P25★★★

1、自信，让我们充满激情

2、自信，我们才能怀着坚定的信心和希望

3、自信的人，有信心尝试与坚持，激发潜能与活力

怎么树立自信：1、发现自己的优势长处

2、相信自己，勇敢尝试，不断进步

三、自强的作用（意义、力量）P26、P27★★★

1、自强，可以让我们更自信

2、自强，让青春奋进的步伐永不停歇

怎样自强：1、要不断克服自己的弱点、战胜自己、超越自己

2、自强，要靠坚强的意志、进取的精神、不懈的坚持

三、如何助力青春成长（如何获得飞翔的力量?）P27★★★

1、需要自信

2、需要自强

3、需要青春活力

【第三课

第2课时

青春有格】

一、行己有耻——知耻P28

含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。（知廉耻、懂荣辱、有所为有所不为）

二、如何做到“行己有耻”（要求）P28、29★★★

1、需要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。

2、要求树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。

3、更需要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。

三、止于至善——向善P29

含义：是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好，永不言弃的精神状态。

四、如何做到“止于至善”（要求）p29、30★★★

1、有自己的格调，有“至善”追求

1、从点滴小事做起，积少成多，积善成德。

2、在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样，向他们学习。

3、养成自我省察的习惯

4、以修身为本

五、榜样的力量★

1、对个人而言：好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。

2、对国家和社会而言：善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的国家和社会才会更美好。

第二单元

做情绪情感的主人

【第四课

第1课时

青春的情绪】

一、情绪的分类P35★★★

基本情绪：喜、怒、哀、惧

复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶、内疚

二、影响情绪的因素★P35

个人的生理周期、对某件事的预期、周围舆论、自然环境、周围情况的变化等

三、情绪的作用★★★P35

积极作用：1、会影响我们的观念和行动

2、激励我们克服困难，努力向上

消极作用：1、因为小挫败而止步不前

2、判断分析能力下降

3、影响身体健康

注意：消极作用第2、3点在书上补充完整

四、青春期的情绪呈现的特点？★★★P36的相关链接

1、情绪反应强烈

2、情绪波动与固执

3、情绪的细腻性

4、情绪的闭锁性

5、情绪的表现性。

注意：情绪的特点，要去看相关链接里的解释，好好理解

五、如何认识和对待青春期的情绪？★★★P37、3

81、青春期的情绪，体现了青春的活力

做法：要善于激发正面的情绪感受，让生活更加绚烂多彩。

2、青春期的情绪，也包括烦恼和担忧

做法：学会积极面对负面情绪

【第四课

第2课时

情绪的管理】

注：情绪的管理主要是学会合理表达情绪，以及调节自己的情绪。

一、为什么要合理表达情绪及要求P39★★★

原因：1、情绪会互相感染

2、情绪的表达，与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往

要求：1、需要了解自己的情绪，接受它们

2、学会以恰当的方式表达出来。

恰当的方式：1、注意场合地点

2、考虑他人感受，尊重他人

3、不违反道德和法律

二、如何正确对待自己的各种情绪？P40★★

1、保持积极的心态，享受喜悦快乐，让生活更美好。

2、正确面对负面情绪。持续的负面情绪，会危害身心健康。

注意：P40相关链接里的“愤怒管理”那5个方法圈起来理解（至少知道3个）

三、调节情绪有什么作用？（意义）P40★★★

1、有利于更好地适应环境

2、有助更好地调节情绪，成为情绪的主人

3、有利于身心健康

4、可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境

注意：第123点是从自己角度，第4点是从他人角度

四、常用的调节情绪的方法有哪些？P40★★★

1、改变认知评价

2、转移注意

3、合理宣泄

4、放松训练

注意：P41页相关链接里的“如何安慰他人”那4个方法圈起来理解（至少知道2个）

【第五课

第1课时

我们的情感世界】

一、情感的特点★

复杂性、丰富性

二、情感与情绪的联系和区别★★★P43

联系：1、情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展

2、情感和情绪一样是复杂的区别：1、情绪是短暂的、不稳定的2、情感是在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定

三、情感可以分为哪几类？★★★P441、基础性情感：安全感

2、高级情感：道德感

3、正面的体验：爱的情感

4、负面的体验：恐惧感

5、两方面混杂的体验：敬畏感等。[来源]

四、情感的作用★★★P44

注意：要和情绪的作用这个知识点区别开来

1、情感是人最基本的精神需求。

2、情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。

3、情感与我们的想象力、创造力相关。

4、情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，体现生命的成长。

【第五课

第2课时

在品味情感中成长】

一、为什么需要体味美好情感(作用、意义)?P47★★★

1、让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。

2、美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。

二、怎样获得美好的情感？（途径）P47★★★

我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。

注意：P48的相关链接里的“创造正面的情感体验”里的4个方法要掌握一下

三、负面情感对我们成长的意义P48、49★★★

1、生活中负面的情感体验不那么美好，但对我们的成长也有意义。

2、可以丰富我们的人生阅历，使生命变得更加饱满丰盈。

3、学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，从中获得美好的情感体验，不断成长。

四、怎样传递情感正能量？P49、50★★★

1、用自己的热情和行动来主动影响环境。

2、我们的情感需要表达、回应，需要共鸣，在与他人的情感交流中，传递生命的正能量。

3、在生活中不断创造美好的情感体验，使我们的生命更有力量。

注意：P49的相关链接里的“学会关心”里的4个方法要掌握一下

第三单元

在集体中成长

【第六课

第1课时

集体生活邀请我】

一、什么是集体？（集体的含义）P53:|★]

含义：集体是人们联合起来的有组织、有共同目标、分工明确的整体。

特征（同时具备）：组织性、稳定性、纪律性、正面性（在书上补充写上）

举例：常见的集体：军队、班级、足球队、乐团

不属于集体：犯罪集团不具有正面性，所以不是集体；购物人群不具有纪律性、稳定性，所以不是集体。

注意：P53相关链接里“集体联结度的6个影响因素”需要划起来，并理解。

二、我们如何感受到集体的温暖？P54★★★

1、我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。

2、在集体中，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。

3、集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。（集体荣誉感的作用）

注意：P54、55相关链接里的“安全感”、“归属感”、“集体荣誉感”的概念划起来，并理解

三、集体力量的来源是什么？P55★★★

集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

四、个人力量和集体力量的关系P56★★★

1、个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。

2、个人的力量是有限的，但通过优化组合，可以实现优势互补，产生强大的合力。

3、借助集体的合力，个人可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。

五、集体力量的作用P57★★★

1、集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。

2、个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。

3、集体有助于我们获得安全感、自信心，也有助于学习他人的经验，扩大视野，健康成长。

【第六课

第2课时

集体生活成就我】

一、集体生活对涵养品格有什么作用？（意义、为什么）P58、59★★★

1、集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。

原因：集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责。

2、集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。

原因：我们在交往中，学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处、解决问题。

二、集体生活对个性发展有什么作用？（意义、为什么）P60、61★★★

1、为我们搭建与他人、周围世界交往的平台。

2、集体生活中，人与人之间的差异是重要的学习资源，是完善个性的重要资源。

3、实现集体共同目标的过程，为个人的发展提供了条件和可能。

三、如何在集体中发展个性？（怎么做）P60、61★★★

1、在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。

2、包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。

3、要积极参加共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。

【第七课

第1课时

单音与和声】

一、个人意愿和集体规则的关系P62、63★

1、在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。

2、当集体规则与个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。

3、集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。

二、为什么集体规则与个性化需要之间会发生矛盾？（原因）P63★★

1、这可能基于一方有不正当或不合理的要求。

2、也可能是个人和集体的需要不同。

三、怎样对待集体规则与个人意愿之间的冲突？（怎么做）P64★★★

1、面对冲突，通常会让个人意愿服从集体的共同要求。

2、理解集体要求的合理性。

3、反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到解决冲突的平衡点。

四、怎样让集体的和声更美？（如何让集体更和谐？）P64、65★★★

(1)需要每个人尽力做好自己，遵守规则，保持集体的和谐。

(2)对于集体要求中存在的不合理因素，可以通过恰当的方式表达意见，提出积极的改进建议。

(3)正确处理个人利益与集体利益的关系。

(4)在集体生活中，要学会处理与他人的各种关系。

(5)无论个人之间有多大的矛盾和冲突，都应心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情。

五、怎样正确认识和处理个人利益与集体利益之间的关系？P64、65★★★

1、集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。

2、当个人利益与集体利益发生冲突时，把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

3、坚持集体主义，不是不关注个人利益；而是反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。

注意：课本P65页相关链接的“集体主义”的解释要好好理解，要知道什么叫集体主义。

【第七课

第2课时

节奏与旋律】

一、如何认识个人节奏和集体旋律的关系？P671、当自己的节奏和集体的旋律和谐时，可以顺利融入集体。

2、不和谐时，需要调整自己的节奏。

3、面对不同集体中的角色节奏无法统一时，角色的冲突可能会带来烦恼。

二、解决角色冲突的方法P68★★★

1、考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。

2、当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

3、调整自己的节奏，学习过集体生活，更好地融入集体。

三、小群体的形成及其积极作用P69★★★

形成原因：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。

积极作用：1、在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。

2、与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。

四、小群体和集体的关系是怎样的？P70★★

1、当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，更愿意积极参与集体的建设。

2、当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。

五、小团体主义的形成及正确处理方法？P70★★★

形成原因：小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。（小群体的消极作用）

处理方法：明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义

【第八课

第1课时

憧憬美好集体】

一、什么是集体的愿景？P72★

美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。

二、集体愿景的作用（重要意义）P72★★★

1、愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。

2、共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。

三、美好集体的作用（意义）P73★★★

1、美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。

2、每个人能从其中，获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活。

3、能感受到集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。

四、美好集体的特征P73、74、75★★★

1、美好集体是民主的、公正的。

2、美好集体是充满关怀与友爱的。

3、美好集体是善于合作的。

4、美好集体是充满活力的。

注意：p75页相关链接里的“集体生活合作策略”要划起来理解记忆。

五、怎样在集体生活中学会竞争？P76★★

1、承认、尊重、欣赏他人，向竞争对手学习。

2、相互激励、交流借鉴，合作学习，共同提高。

【第八课

第2课时

我与集体共成长】

一、怎样在共建中尽责？P77-79★★★

1、集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。

2、需要共同确定愿景和目标，凝聚每个人的才华和智慧。

3、共同商定集体的规则与制度内容，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。

4、需要遵守“自治”精神，每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。（自治精神的表现）

5、共同创造良好的集体氛围。

二、怎样真正成为集体的主人？（如何建设集体）P79-82★★★

1、集体的建设需要每个人的智慧和力量。

2、为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。

3、集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护集体荣誉。

4、学会承担责任，勇于担责，并体现在实际行动中，落实于具体事情里。

三、学会承担责任的意义（为什么）P81★★

1、承担责任是既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。

2、有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。

3、勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。

四、如何做到勇于担责？（做法）P82★★★

1、勇于担责，并体现在实际行动中，落实于具体事情里。

2、职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为。

五、要培养那些走向社会的“必修课”？）P82★★★

1、学会接纳他人，理解和包容他人。

2、学会关爱他人，互相帮助。

3、学会参与，学会担当。

第四单元

走进法治天地

【第九课

第1框

生活需要法律】

一、怎样理解生活与法律息息相关？（为什么）P85-86★★★

1、法律就在我们身边。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，我们的生活与法律息息相关。

2、法律已经深深地嵌入我们的生活，渗透到社会的方方面面。不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。

3、法律与我们每个人如影随形，相伴一生。享受权利，履行义务。

二、什么是法律？（含义）P87★★★

法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

三、什么是法治？（含义）P87★★

法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。

四、全面依法治国的地位是什么？P87★★

坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家，切实保障社会公平和人民权利，已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著优势之一。

五、法治的重要性（作用、意义）P87-88★★★

1、法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。

2、法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。

【第九课

第2框

法律保障生活】

一、法律道德等行为规范的作用是什么？P90★

它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。

二、法律的特征P91-92★★★

1、法律是由国家制定或认可的。

2、法律是由国家强制力保证实施的。

3、法律对全体社会成员具有普遍约束力。

注意：国家强制力主要包括军队、警察、法庭、监狱等。

三、法律区别于道德等行为规范的最主要特征是什么？P92★

法律的实施以强大的国家力量做后盾，其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。

四、怎样理解“法律对全体社会成员具有普遍约束力”？P92★★

1、公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。

2、每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。

3、任何人，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。

五、法律的作用有哪些？P92-94★★★

1、法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。

2、保护作用：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护我们的合法权益。

3、规范作用：法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活。为我们的成长发展创造安全、健康、有序的社会环境。

【第十课

第1框

法律为我们护航】

一、未成年人的含义是什么？★★

在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。

二、为什么未成年人需要特殊保护？★★★

1、未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。

2、未成年人的生存和发展事关人类的未来，对他们给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。

三、我国保护未成年人的合法权益的法律有哪些？★★

《宪法》《婚姻法》《义务教育法》等

专门法律：《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》

四、我国对未成年人构筑起怎样的保护防线？

家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。

五、家庭、学校、社会、司法保护的含义是什么？★★★（常考选择题）

家庭保护：父母或其他监护人；【地位：基础】

学校保护：学校、幼儿园和其他教育机构；

社会保护：国家、社会团体、企业事业组织以及其他组织和个人（政府部门、体育馆博物馆、某某厂、小卖部、小餐馆等）

司法保护：公安机关、人民检察院、人民法院、某某法律等。

六、面对这些权利，青少年该怎么做？★★

1.未成年人要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利。2.同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。

【第十课

第2框

我们与法律同行】

一、为什么要学会依法办事？★

国无法不治，民无法不立，法律保障人们的幸福生活。

二、怎样做到依法办事？★★★

1.依法办事，就要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。

2.依法办事，就是养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

三、为什么要树立法律意识？★★★

1、法律意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。当法律真正铭刻在我们内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。

2、建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。

3、推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。

四、怎样树立法律意识？★★

1、发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律；

2、提高人们的道德水平，增强尊法守法的意识和自觉性。

五、法治中国的建设对青少年的要求？★★★

1、树立法律信仰，发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律；

2、增强法治意识，依法办事，青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者；

3、作为国家未来的建设者，我们要努力为法治中国建设贡献自己的力量。