哈佛男孩“成功”记

第一篇：哈佛男孩“成功”记

哈佛男孩“成功”记

教育的目的不是与别人赛跑,而是要激发出自我发现能力,找寻自我发展的空间,找到自己的Best Fit(最佳点),才能通往自己人生的成功之路!

The purpose of education is not to race with others but to discover ourselves, find the space for self-development, and to find the best fits for us, therefore we could be success for the life road!

什么才是成功的教育?似乎见仁见智,众说纷纭。

著名教育专家林格强调“,个性化教育才是真正的成功的教育。每个孩子生下来都是与众不同的。所谓成功,就是每一个孩子将自己的个性发挥到极致以后的效果。而男孩教育危机的出路与突破,从于智博这里可以找到可操作的线路。”

林格所指的于智博(《“输”在起跑线上的哈佛男孩》主人公),是一个曾经留过级、考过倒数、有过自卑的男孩。但中学留学美国后,从最底层做起,上最末流的高中和大学,渐渐找回自信。19岁开始腾飞,考入名牌大学,22岁进入全球计算机排名第一的DELL公司,后考进世界顶级学府哈佛商学院,毕业时虽正值金融危机裁员潮,却收到多家全球著名企业的邀约,最终选择花旗银行„„

但现在的他已经是全球500强花旗银行中的一名员工,并作为花旗银行“全球领袖计划”的十名种子选手之一,被安排到巴西圣保罗分部,为中国企业来巴投资提供生产、投资和销售的金融咨询服务。

事实证明,“输在起跑线上”并不能决定智博未来的发展前景就一片黯淡。

自主发展的成长环境

由父母精心把守的教育管控手段,似乎要让位于激发孩子自身潜力,让孩子有自己的发展空间,家长要担负的是把孩子培养成一个永远都有无穷后劲的、有智慧的人,而不是高分低能的机器。

我们不妨通过智博的成长经历来找寻个性化教育的“蛛丝马迹”。

当其他家长对孩子秉持严厉教育,孩子写错一个字、算错一道题时都会遭受惩罚时,于智博的家人一直保持着与众不同的、独特的教育理念:分数不是全部,能够开阔视野,拥有一个丰富、快乐的童年,对孩子的成长来说更重要。到了中学,繁重的课业、排名靠后的结果几乎将他的自信心击得粉碎。而家人的接纳和包容,让他快乐地度过了在成都的小学和中学生涯。

一次旅美夏令营活动,让智博的人生出现了转折。夏令营即将结束时,老师要求每个学员给每天为他们打扫教学楼的清洁工写一封感谢信。相比国内的“不好好学习,就去当清洁工”的对劳动轻蔑的态度,美国老师的行为表达了对普通劳动者的尊重。这种细微之处的生命教育,让他感受到这个世界的奇妙和美好。

这之后,他下定决心,今后要成为一个国际性的人才。机会很快到来了,1998年,美国那尤沙留学机构到成都招考留学生。摆脱枯燥的学习和令人郁闷的考试排名,并走出去闯世界,是智博一直以来的心愿。

对于智博的想法,家人没有全力管控,而是放手,让智博全力一搏,支持他去遥远的美国,自主创造自己的人生。

今天的孩子,是未来社会的公民。他们未来生活的好坏,关键在于是否具备未来社会和生活所要求的基本素质。因此,家长一定要为孩子保留一块自主发展的空间,培养孩子主动发展和适应的能力。

融入当地社会

1998年,智博踏上了美国的国土,成为俄勒冈州中部密歇尔高中的一名留学生。在高度发达的美国,陌生文化没有让智博不知所措,而是主动适应这个环境,让自己努力地融入当地社会,交朋友,干农活,当牛仔„„

作为一个外国学生,如果没有一个开放的心态去主动融入到这个与东方文化差异很大的环境,让自己成为同学们的朋友,他将永远是一个游离在环境之外的外国人。为了与他人成为朋友,尽快融入新环境,智博刻意克服各种差异,例如他经常观察美国同学们,他们吃什么智博吃什么,他们玩什么智博也加入,他们穿什么他也跟上,他们看电视节目他也凑凑热闹。很快,他就得到了多数同学的接纳,并成为他们中间受欢迎的一份子。

为了更深入地了解美国文化,多积累实践经验,智博利用高中毕业后的假期,去寄住家庭的农场庄园里干了三个月的农活。在那里,他学会了割草、维修铁栅栏和骑马放牛,当了一回名符其实的西部牛仔。

每天清晨,天刚朦朦亮,智博就会到联合收割机前,进行每天必行的检查和必要的保养。然后,驾驶着它,戴着厚厚的口罩,顶着漫天的尘土,驶向一望无际的草海。在维修农庄铁栅栏时,他们要沿着铁栅栏步行,有时要在毫无遮拦的大草地上步行几英里,才能找到断裂点。之后的一个月,一大早,智博要骑马将分布在农场各个角落的牛儿们赶到一个集中地点。农场很大,往往要骑上四、五个小时才可以找到所有的牛。为了节省时间,他们住在山里的一个小木棚里。没有自来水,没有电视、音响等一切现代生活的必须物品,生活接近原生态,每天都重复着相同的程序:起床,干活,吃饭,睡觉。

经历了鲁滨逊式的生活后,智博更加珍惜他所拥有的,逐渐学会了感恩。当他开始感恩时,抱怨和烦恼离他更远了。那年的智博17岁。

走出自己的路

Best Fit――最佳匹配。

在求学、就业的道路上,每个人都面临着很多的选择,如何选择才能通往成功之路?智博也经历了这一过程。

不与别人攀比财富,选择并创造出最有利于自己学习成长的环境,是他坚持的信条,我们也能通过他的三次抉择,看到随着他的能力不断提升,对自己也越来越有信心。

智博一直在寻找并走着最适合自己的道路。

第一个抉择:到哪里读大学?

1999年高中毕业后,由于不了解美国大学,家里又不富裕,智博选择了全美唯一一所不收州外学生费用的公立大学──东俄勒冈大学,报读商业管理系。原因是他与人沟通能力强,知识面广,有领导能力,很符合这一专业培养的人才潜质。

而且,美国大学前两年的基础课程在全美大学里十分相似,学校间很多课程相互认可并能够转换学分。而后两年的专业课程,就会更加体现大学之间的学术差异。他决定先在东俄勒冈大学修完两年的基础课程,两年后再根据自己的发展报考其他学校。

事实证明,根据自身条件选择的“东俄”非常适合他,不仅让他有机会接触多元文化,也提升了自信心。

两年后,他报考了密歇根州立大学的供应链管理专业。密州大虽然不能与哈佛、斯坦福等顶级院校相比,但学费比其他同级大学便宜,而且其商学院拥有全美排名第一的供应链管理系,其毕业生大多是人才市场上的抢手货。

这是他的第二次抉择。

2006年,当他已成为Dell最年轻的全球供应经理的时候,他又做出了人生中的又一个重大决定――报考哈佛。哈佛商学院的理念是“Educate leaders who make a difference in the world(培养将给世界带来进步的未来领袖)”。正是这种要造福人类的大气和崇高的理想,深深吸引了智博。2007年,他的梦想成真,成为哈佛商学院的一员。而现在,他已从哈佛毕业,成为花旗银行的一员。

进名企、读哈佛只是智博理想的一小部分,他早已为今后的人生制定了详细的战略图:就读哈佛MBA→进入跨国咨询公司→加入大公司高层→铸造中国的世界名牌→投身于提高中国人素质的事业。

素质教育的启示

当前的应试教育过于急功近利,很多家长往往考虑更多的是孩子能否在考试中取得高分,能否多会几样音乐、体育技能。对孩子是否具有人格魅力、未来能否适应社会的能力却视而不见。能够进入顶级高等学府,成为高考状元,这样的培养就算是成功吗?

智博的求学经历告诉我们,教育的目的不是与别人赛跑,而是要激发自我发现能力,找寻自我发展的空间,找到自己的Best Fit(最佳点),才能通往人生的成功之路!

第二篇：哈佛男孩读后感

“输在起跑线的哈佛男孩”读后感

假期承蒙校长的关怀，拿到了一本名为“输在起跑线的哈佛男孩”的一本书。本书讲述的主人公于智博，他今年29岁，已经是世界五百强企业联想集团的总裁高级助理。他21岁被当时全球最大电脑商戴尔电脑公司聘用，先后在3个重要部门任职。他2009年毕业于哈佛大学商学院，曾是花旗银行10名“全球领袖计划成员”之一。他就是于智博，被媒体称为“输”在起跑线上的哈佛男孩——小学留级，中学排名倒数；9岁时父母离异，自小由爷爷奶奶带大；16岁时去美国留学，就读于一所全校只有50人的乡村中学。他的经历中值得我们关注的：小学留级，中学倒数，体育是他自尊心的避风港，进入不到50人的美国“乡村中学”，于智博说“人生有多个起跑线，也许我现在落后于人，但并不见得会永远落后于人，找到属于自己的最佳匹配，才是最重要的。”于智博说，他最喜欢俞敏洪的一句话：蜗牛只要能够爬到山顶，和雄鹰所看到的景色就是一样的。

2008年，美国爆发了金融危机。这一年年底，也是哈佛大学商学院毕业生们四处求职的时间。在三成同学没有满意工作的时候，于智博一下子拿到了5家机构的聘书，分别是花旗集团、三星株式会社、LG电子、苹果计算机和美国篮球联盟（NBA总部）。2009年，哈佛毕业之后，于智博选择了到花旗银行工作，尽管与其他4家公司相比，待遇是最低的，但是在他看来“工作中可以锻炼的能力和学到的东西

是其他4家公司的数倍”。接受培训之后，他被派驻到巴西，在那里，他成功组建了南美银行界第一个专门服务中资企业金融团队，并被评为最佳新员工。

在花旗，广阔的事业前景等待着他。然而2010年，于智博毅然作出了一个让很多人觉得不可思议的决定——回国发展。对于他的选择，父亲很赞成，他说：“在戴尔和哈佛，尽管有同事之间的合作，但主要是一种个人英雄主义式的战斗。今后的岗位需要的是协调各方，进而领导多个部门，需要更多的韧性和付出更多的辛苦。”

我认为于智博的经历给我的感受：

一、孩子在学习方面的表现只是他的一个方面，不代表全部。不能因为孩子在学习上不够出色而打击孩子的自信心。

二、父母对孩子充满信心，正确的引导孩子有好的意志品质就一定能够成功。

三、美国的教育环境与中国的差距巨大，真正促进学生的个性发展。

四、美国的学生也好，成人也好，生活内容都很丰富，社会活动多样。

国内的应试教育，得分数者得天下。备战高考压力大，于智博成绩下滑，学校里的“分数排名”更是几乎把他的自信心全“排”没了。当有一次妈妈为他报了旅美英语夏令营，在美国俄勒冈州波特兰郊区的一个小城市的寄宿家庭生活的三周，成了他人生的转折点。从此他下定决心：外面的世界太精彩，一定要走出国门多看多学！这一信念也成就了这位“输”在起跑线上却最终走进哈佛的男孩的人生之路！我也有一些困惑：虽然他只有不到五周岁，考虑到将来竞争的激烈程度，一直在琢磨给孩子报什么学习班，既能锻炼孩子素质，培养孩子习惯，又不会让孩子快乐的童年打折。

还有如何对待孩子学习落后的问题，我作为教师已经习惯于把学习成绩作为评价学生的标准，毕竟国内目前的大环境所致。看来作为一名教育工作者和一名孩子的家长，真的该好好反思一下了。

高一年级孙大勇

第三篇：哈佛成功金言

1、正确的思考

先正确的评判自己，才有能力评断他人。

你是否欺骗别人，或是自己？想清楚再回答。

三思而后行的人，很少会做错事情。

企图说服不用大脑的人，是徒劳无功。

认为整个世界都错的人，极可能错在自己。

2、行动

观察走在你前面的人，看看他为何领先，学习他的做法。

忙碌的人才能把事情做好，呆板的人只会投机取巧。

优柔寡断的人，即使做了决定，也不能贯彻到底。

善意需要适当的行动表达。

3、相信

相信你做得到，你一定会做到。

不断告诉自己某一件事，即使不是真的，最后也会让自己相信。

4、警觉

对于那些使狗和儿童感到畏惧的人应提高警觉。

警觉过度犹如不及，使人变得多疑。

不要羡慕邻居的篱笆更绿，或许荆棘多于青草。

对于满口“别人都说-----”的人，问他“别人”是谁，就会看到他张口结舌的窘态。

陌生人过分热心帮你做事时，当心他别有居心。

如果你想要更上一层楼，就为别人提供超出预期更多更好的服务。

每一次都尽力超越上次的表现，很快你就会超越周遭的人。

亨利福特悬赏2.5万元，征求有办法让他在每一台汽车上节省一个螺钉和螺冒的人。

你让我工厂的每个环节节省10分钱，我让你平步青云。

如果你一直保持现状，10年后将会如何？

在你有把握做得更好之前，不要破坏任何东西。

6、主要目标

你的人生想要什么？你能付出什么作为回馈？

成功的人只想自己要的――而非自己不要的。

不要管过去做了什么，重要的是你将来要做什么？

如果你不知道你自己的一生要的是什么，你还想得到什么？

智者除了有所为，还能有所不为。

为自己想要的忙碌，如此即无暇担忧你不想要的。

不要怕目标定得太高，你可能需要退而求其次。

如果你不会知道自己要什么，别说你没有机会。

请求比命令能得到更好的结果。

善于下命令的人，必定能够服从命令并且执行。

乐意合作产生支持的力量，强迫服从导致失败的结果。

告诉上司你想要什么，看他是否愿意帮助你去排除障碍。

友善的合作比煽动更得人心。

合作必须从部门领导开始，效率亦然。

狼狈为奸绝非合作。

除非你自己愿意被别人伤害，否则没有人能够伤害你。

8、勇气

勇敢的承认自己不知道的事情，才能学习并进步。

勇气只是多跨一步超越恐惧。

抱怨自己没有机会的人，多半没有勇气冒险。

一事无成的无名小卒才能免于批评。

不要怕不公正的批评，但要知道哪些是不公正的批评。

不要批评你不了解的人，要趁机向他学习。

不要怕受人批评。当你提出新的观念，就要准备受人批评。

不要批评别人的行为，除非你知道他为何那么做。你在同样的情况下也可能会如此。

不能忍受批评，就无法尝试新事物。

如果你经常批评别人，何不试着赞美别人？

开始批评之前，最好先略加赞美。

如果你想要更受人欢迎，尽量多赞美，少批评。

10、行为

真正伟大的人，别人会从他的善行感受出来。

一天没有臆见善行，就是白过了。

奖章和头衔不能让你上天堂，善行才能增加你的分量。

建设性的行为才能服人，言语的吹嘘无益。

不要说你想要什么，用行为表达。

善行是赞美自己最好的办法。

如果你比别人更具智慧，别人会从你的行为看出来。

善意的回应是惩罚对你不义的人最安全的方式。

对不喜欢你的人不要多费口舌。

花钱想要上天堂的人，一定后悔没有多行善。

善行比滔滔雄辩更能打动人心。

墓志铭不如善行更另人怀念。

世界不会因为所知给你勋章，而会因你的善行而给你荣耀。

明确的了解自己想要什么，致力追求。

一个人没有明确的目标，就象船没有罗盘一样。

智者都有清晰思考的习惯。

意志力缘于持续的行动、自动自发、明确的目标。

诚实与努力的工作，需要明确的目标引导才能成功。

缺乏明确的目标，一生将庸庸碌碌。

坚定的目标是成功的首要原则。

12、教育或学习

教育是开发内在的力量。所有的教育都靠自己的体会；没有人能够教育另外一个人。

你从工作中学到的，比眼前得到的报酬更可贵。

倾听才能学习，说话无益。

好老师一定是好学生。

不一定把所有的知识都记在心里，能够取得所需的知识即可。

研究一个人良好的观念，剩过挑剔他的缺点。

知识必须加以运用，才能产生力量。

努力把事情做得比别人更好，你就会忘了财务的困扰。

如果你不努力向上司学习，就虚掷了升迁及更好的工作机会。

哲学家从犯错的人身上找出人类所犯的错误。

善于发问使苏格拉底成为当时的智者。

明智的运用知识，吸引更伟大的知识。

你自工作中学到的越多，赚得越多。

自工作学习的人，等于别人付钱让他上学。

知识必须经由行动产生利益，否则无用。

记住，别人从你所说的每一个字，了解你所知的多寡。

你怎么说和你说什么同样重要。

人们在有所求时，语气特别不同。

语气委婉别人比较听得进去。

口不择言往往造成尴尬的场面。

刻薄的话伤人最甚。

思考可以随心所欲，表达想法则必须谨慎小心。

当热诚变成习惯，恐惧和忧虑即无处容身。

缺乏热诚的人也没有明确的目标。

热诚使想象的轮子转动。

一个人缺乏热诚就象汽车没有汽油。

善于安排玩乐和工作，两者保持热诚，就是最快乐的人。

热诚使平凡的话题变得生动。

15、多做一点

每次你多做一些，别人就欠你一些。

让别人做得更好，同时提升自己的价值。

善于钓鱼的人选用鱼喜欢的饵。

你不能让所有的人喜欢你，却能减少别人讨厌你的原因。

与人协商而不产生摩擦，是有待学习的一大课题。

多做一些，机会将随之而来。

为别人服务最多的人最富有。

服务的道路才能通往快乐的城市。

爱迪生失败一万次才发明灯泡。失败一次不必担心。

“一般人”只失败一次就放弃。所以“一般人”者众，而爱迪生只有一个。

漫无目的，随波逐流是失败的首要原因。

横逆中能找出顺逆中所没有的机会。

让孩子小时侯“好过”，长大之后经常会“难过”。

批评别人错误时，更要加入一些赞美。

失败和暂时的挫折有极大的差别，了解两者的不同，才能成功。

不因一时的挫折停止尝试的人，永远不会失败。

许多人只需要再多支持一分钟，多做一次努力，就能反败为胜。

成功招揽成功，失败招揽失败。

企图不劳而获的人，往往一事无成。

别人的错误不是你犯错的借口。

如果你尽力而为，失败并不可耻。

不要责怪孩子不好，怪那些没有教好孩子的大人。

错误象花园中的杂草，若未及时铲除，就会到处蔓生。

自怜是让人上瘾的医学专用剂。

智者注意自己的缺点，一般人吹嘘自己的优点。

失败若能将人推出自满的椅子，迫使他做更有用的事情，则是一种福气。

失败是一种让人承担更大责任的准备。

了解自己为何失败，则失败是资产。

不要忽视小节，宇宙由原子构成。

得到帮助最好的方式是开始帮助别人。

18、信心

信心愈用愈多。

除非你愿意，没有人能破坏你对任何事情的信心。

所有伟大的奇迹都只是信心的力量。

不幸很少会纠缠有希望和信心的人。

信心需要立足点，恐惧却能凭空存在。

信心缘于明确的目标及积极的态度。

信心是一种态度，常使“不可能”消失于无形。

虚张声势往往显示极深的恐惧。

不要因为恐惧而犹疑，前进就能消除恐惧。

恐惧是魔鬼最大的武器，人类最大的敌人。

意识清楚的人很少畏惧任何东西。

信心可以克服恐惧。

把你的恐惧留给自己，别人有别人的恐惧。

希望和恐惧不会同行。

恐惧贫穷的人永远不会富有。

20、朋友

有求于人才会去找朋友，很快就没有朋友。

如果你愿意要朋友，先做别人的朋友。

不要让帮助你自消沉中振作的朋友失望。

朋友是了解你并尊重你的人。

友谊需要经常表达才能长存

友谊是看出朋友的缺点却不张扬。

21、抱怨

如果你非要抱怨，那么你小声一些，以免吵到别人。

不要太苛求抱怨的人，他把自己的日子弄得够难过的了。

如果你感觉无精打采，等到饿了再去吃东西。

生病之前就应该看医生。

只吃八分饱

不断想着疾病，你就会不断生病，健康亦然。

新鲜的水果和蔬菜是永远不会过量的健康食品。

不要头痛医头，找出病因才是根本之道。

吃得多不一定健康。

注意饮食习惯，省下看医生的花费。

23、残障

一位中国西北大学的盲生以速记抄录讲义，卖给视力正常的同学，完成学业。

如果你感到泄气，想想又瞎、有盲、又聋，一生过得充实愉快，著书鼓励更多人的海伦`凯勒。

从顶端开始的人是极大的不幸，因为他只能往往是向下滑。

24、快乐

有些人累积金钱换取财富，智者累积快乐，与人分享仍取之不竭。

快乐在于行动，不只是拥有。

剥夺别人的快乐不能使自己快乐。

微笑使人更美丽、更愉快，却不费分文。

热情比怨恨更得人心。

慷慨的给予快乐，自己更快乐。

和谐使宇宙运转不停。

机器的摩擦耗费成本，人际间的摩擦损耗心灵。

如果你不同意别人的说法，至少不要和他人争执。

促进和平的人受人景仰，挑起摩擦的人遭人嫌恶。记住，至少要两个人才能争执。

两个人以上为明确的目标同心协力，将产生无穷的力量。

彼此信任是良好人际关系的基础。

人际关系良好的人永远不愁没有朋友。

喜欢和谐的人通常知道该如何维系。

持久的成功建立在和谐的人际关系之上。

尽量充当和事佬，就没有太多纷争。

趁机浑水摸鱼的人才会挑起人事纷争。

第四篇：《哈佛琐记》读书笔记

《哈佛琐记》其实也是对母校深深的眷恋的成果，到底有多深情，这里就不赘述了，男人的世界要靠心去才能体会。在这本书中我再一次见证了梅贻琦老先生所说的 “大学之大，非大楼之大，乃大师之大”。是真正的。国内大多数大学都曾提过这事，但却基本是“讲到”而已。哈佛能有如今成金，靠的就是这许多大师学者们，他们形成一种气场，一种能让人潜心向学的气场，一种让人敢于追求自己内心自由的气场，敢于保持自己独特的气场，这些人不仅仅是学术上的大事，在教学上也毫不含糊，反观国内大学的教授学者院士们，真正学术教学双馨之人不知几何。这也不能全怪这些学者教授们，在国外教授的收入和社会认可度绝不比任何一个官员差，但国内教授学者们虽然衣食无忧，但却也算不得宽裕，若是需要买个房子车子什么的，压力的确也不小。对物质的追求是人之常情，专家学者们也是人，大学的教学越发显得萎靡，虽然教育部一直都在强调，但检查起来却也不过是大水不冲龙王庙罢了！

哈佛的可贵之处，便是提供了一个良好的气氛，让每个人尝试去表达自己，发觉真实的自我。早哈佛，每人受到鼓励用自己的想法去思考，用自己的感官去感受，按照自己喜爱的方式去生活，除了个体层面的解放之外，哈佛还能够承接西方知识的传统、使置身其中的人随时可以与古人精神相往来。威廉·詹姆斯曾描述他心目中“真正的哈佛”，他说：我相信，就培植自主与孤独的思想者的苗床而言，除了哈佛大学，无出其右者。哈佛的环境不仅允许，而且鼓励人们从自己的独立独行之中寻找快乐。相反的，倘若有天哈佛想把她的孩子塑造成单一固定的性格，这将是哈佛的末日。如果詹姆斯的话正确，那国内大部分大学都将阵亡，为什么还不灭亡呢，只有一个理由足够，因为他们都是公立的。现在中国很多家长拼着命地把还在往国外送可能就是不想作为亡校之生，但这群人去了会不会把国外的学校亡了还得拭目以待。但从这一说法我们不得不反思我们的高等教育，我们的高等教育到底要培养什么样的人，从唐朝确定科举制度，设立专门考试科目开始，中国就致力于培养一批思想高度统一的管理人才，只有这样的人才能好管理，千年之后的今日依然还是这般，打着素质教育的旗号，却还是以同样的标准衡量一个孩子的好坏，甚至一个成年人的成功与否，从前是功名利禄，现在还是功名利禄，这样培养出来的孩子可能可能也不大喜欢改革，反正曾经都过来了，接下来继续这么过也没关系。真正的大师可能是从走出学校之后开始的吧！

《哈佛琐事》中提到很多的大师，大家比较熟悉的斯金纳、科尔伯格等世界闻名的人物，他们在治学上都是那么严谨，当然不乏滥竽充数之辈。作者吴咏慧自己做学问的精神，在其朋友写的后记中可见一斑，问伊学会开车体验没有自由自在生活否？没有！去过赌城没有？没有！到过情人酒吧没有？没有！小电影看过没有？没有！异性朋友交了没有？还是没有……那平日里有什么消遣？读书！读书之后呢？还是读书？读书如斯，书虫也，但看其文章其并不见迂腐之见，可见深有心得。其实人人都可以做到自己想做的，只是在做之前都觉得自己根本做不到或者根本就没有希望，把结果想象得太过透彻，自己把自己吓退了。

治学之道，在“敬业”，在“坚持”，但却很难。

第五篇：《让男孩更成功》读后感

《让男孩更成功》读后感

今天我读完了《让男孩更成》这本书。

这本书主要写了100篇让男孩成功的故事，有几种分类：像狮子一样坚强勇敢；像海豚一样聪明机灵；像藏獒一样忠实可靠；像鸵鸟一样知恩图报；像牛儿一样宽厚待人；像狼一样战斗不息；像蜘蛛一样永不放弃；像老虎一样独立自主；像蚂蚁一样团结合作；像老鹰一样改变自己；像骏马一样志在千里……

这本书告诉我们是男孩就要独立自主、永不放弃、战斗不息、知恩图报、勇敢坚强。还告诉我们：每一个男孩，都有不同凡响的力量，让梦想开花，让奇迹诞生。

这正是这本书告诉我们的道理，也许我们会遇见难以解决的挫折，但不能放弃；遇见将恩仇报的威胁，但要选择忠诚、报恩；当遇见……总之，我们一定要更成功更加受尊敬。

山西大学附属小学四年级:高思淼