《关注森林防火 守护绿色家园》主题班会

第一篇：《关注森林防火 守护绿色家园》主题班会

《关注森林防火 守护绿色家园》主题班会

四（1）班 主题班会

活动目标：

知道森林防火的重要性，要爱护森林。

知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识。提高学生的自救意识，培养应变能力。活动重点：

知道森林防火的重要性，要爱护森林。

活动难点: 提高学生的自救意识，培养应变能力。活动过程：

一、导入图片，介绍护林防火的重要意义。

大家喜欢那茂盛的森林吗？它能让我们呼吸清新的空气，让我们心情愉悦。不仅如此，它还能让地球得到保护。可是，由于另一种带给人类便捷的东西——火。火既在给我们方便的同时，又给我们带来了无穷无尽的灾难。那曾经茂密的山林，由于失火毁于一旦;曾经承载过无数梦想的大山，也会因小小的一把火变得一无所有。

为什么要保护森林？

绿色的森林孕育了人类，人类的祖先从森林中站立起来走向世界。森林是人类生存环境不可缺少的组成部分。保护森林，也就是保护人类自己；然而，森林火灾有是森林最凶恶的敌人，“星星之火可以燎原”。森林是人类文明的摇篮，绿色是人类发展的方向。只有与森林融为一体的城市，才称得上生态宜居、充满魅力文明和谐的城市。

上图都是美丽的森林，遇到火灾之后，会怎样呢？

二、列举事例，说说火灾的危害。

大兴安岭火灾现场

1987年5月6日，我国大兴安岭地区发生了罕见的特大森林火灾，是建国以来毁林面积最大、伤亡人员最多、损失最为惨重的一次。过火面积101万公顷，其中有林面积70万公顷。193人葬身火海，5万人流离失所，5万余军民围剿25个昼夜方才扑灭。

云南大理森林火灾现场

2014年2月2日20时许云南省大理市下关镇吊草村的森林发生火灾，于3日7时40分基本扑灭，无人员伤亡，扑救过程中曾实施临时交通管制的楚大高速部分路段已解除管制。2日20时发生森林火灾后，大理市立即启动应急预案，组织相关部门、人员赶赴现场扑救火灾，并动用直升飞机参与灭火。

西藏林芝火灾现场

西藏林芝波密县扎木镇东北侧某山上的原始森林１６日１４时５０分发生火灾，西藏军区波密县生产连、波密武装部、川藏兵站扎木大站、武警消防中队、武警交通四支队和武警森林中队等５００余名官兵连夜全力扑救大火，截至１７日１０时，火灾才得到初步控制。

（一）、想一想：看完这么多有关森林火灾的案例后,你想到了火对森林的哪些危害？

人们常说:前人栽树，后人乘凉，一棵幼苗成长为大树往往需要几十年甚至上百年的时间。需要花费人们大量的心血和汗水，而一切森林大火在几天甚至几个小时内就能把成片的森林烧毁，生活在林中的珍贵野生动物瞬间不见了、消失了、甚至有的灭绝了…火灾造成的损失是无法计算的，危害是十分严重的。

（二）、有这几种情况能引起火灾？（1）烧荒；

（2）炼山造林；

（3）烧灰积肥；

（4）烧田埂；

（5）烧秸秆；

（6）林区内吸烟、乱丢烟蒂；（7）林区内野炊、烧烤；

（8）林区内上坟烧纸、烧香点烛、燃放鞭炮；（9）进入林区的汽车漏火、喷火；（10）乱丢烟蒂火种；（11）雷击起火。

以上人为用火行为和自然灾害都会引发森林火灾。

（三）、引申清明防火，文明祭祀。

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”，杜牧的诗犹在耳边，许多人又将踏上清明扫墓的征途，去祭奠失去的亲人。如今祭扫的形式多种多样，我们该如何祭扫？值得深思！

警示案例一：

上坟烧纸引发火灾被逮捕

• 2010年2月24日下午，织金县黑土乡龙洞村村民刘兴明给其祖父上坟，在烧“钱纸”时引起森林火灾，烧毁森林521亩，刘兴明的行为已触犯刑律构成失火罪，被织金县人民检察院批准依法逮捕。

警示案例二：

小孩肇事 家长担责

• 2010年2月28日14时许，金沙县城关镇黎明村六组13岁的学生代某某到城关镇金华村上坟亮灯放火炮，不慎引发森林火灾，过火有林地面积800余亩。由于火灾肇事者年龄未达到刑事责任年龄，责令其家长（监护人）交纳扑火经费1.5万元。

警示案例三：

纵火毁林 罪责难逃

• 2010年3月1日，大方县大山乡河坝村村民黄某某途经山寨组山王庙大山的采绿湾梁子山林时，故意点燃路边杂草，引发山王庙森林火灾。3月13日，黄某某又在本组杨二湾的山路上过路时，又故意点燃路边杂草，引发杨二湾森林火灾。黄某某两次故意纵火，过火总面积为163.9亩，其中有林地为95.2亩，灌木林地68.7亩。其行为构成故意放火罪。3月20日黄某某被依法刑事拘留。看完这些清明失火案例，你准备怎么文明扫墓？

三、学习护林防火《十不准》：

1、不准烧山开荒、窖火籽；

2、不准在山上燃放鞭炮；

3、不准在山上煮烤食物；

4、不准在山上烧火取暖；

5、不准在山上吸烟；

6、不准在山上打火把；

7、不准烧田埂地边；

8、不准在山上烧灰积肥；

9、不准小孩在山边玩火；

10、不准烧山驱兽和电网狩猎。

四、唱一唱：防火拍手儿歌

你拍一我拍一，拍完南北拍东西。你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。你拍四我拍四，用火不当会出事。你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。你拍六我拍六，风大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戏。你拍八我拍八，电线不能随便拉。你拍九我拍九，火警电话一一九。你拍十我拍十，人人防火要落实。

五、竞赛活动，游戏激趣

1、抢答题。（出示课件）

（1）生活中的哪些因素会引起火灾？

（2）一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码？

（3）扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？（4）电话报警时要注意报清、报全哪些信息？

（5）列举几种逃生方法。如：关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。

2、判断题。（出示课件）

（1）禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。（2）有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。（3）报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。

（4）发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾等湿衣物捂口鼻部。（5）家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。

3、游戏：读一读防火的拍手歌。（出示课件）：

你拍一我拍一，拍完南北拍东西。你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。你拍四我拍四，用火不当会出事。你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。你拍六我拍六，风大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戏。你拍八我拍八，电线不能随便拉。你拍九我拍九，火警电话一一九。你拍十我拍十，人人防火要落实。

4、说一说：如果你遇到森林着火怎么办？

你们正是长身体长知识的时候，年小力薄，不具备参加扑救森林火灾的能力，但是有义务及时通知大人灭火，并及时报警，切忌草率参与灭火！

5、小结森林火灾的危害

（1）、烧毁林木。（2）、危害野生动物。（3）、引起水土流失。（4）、引起空气污染。（5）、威胁人民生命财产安全。

六、活动总结: 火灾无情，所以我们要做护林防火的宣传员，不做护林防火的责任人，尽量避免火灾，万一发生火灾，我们要沉着冷静，用自己学的知识有效地保护自己。最后，祝大家永远都平安幸福。

第二篇：珍爱绿色家园,关注森林防火系列征文

振丰小学

六年一班

孟霖浛

请珍惜绿色家园

昨天，我回到儿时的住处，可惜它已不再是我印象中的那个青山环绕，绿野阡陌的“世外桃源”了。如今，那已经成为一个云缠雾绕、工厂林立的大城市。原来红瓦灰墙的小庭院早已无处可寻，取而代之的则是工厂那庞大的制造车间。而我小时候和伙伴们一起玩耍时那片麦田也已经一去不复返。此时伴随着我的是各种机器的嘈杂声，金属之间的碰撞声，高音喇叭的叫喊声震耳欲聋，令我心烦意乱。难道这就是我儿时的乐园吗？我不敢再看，怕我美好的记忆因这一瞥而消失殆尽。

我又继续向前走，“嗖”的一声一辆卡车从我身边疾驰而过，紧随其后的漫天黄沙令人难以睁眼。我一边用手捂着鼻子一边寻着车的方向望去，原来不远处有一座大厦正在紧锣密鼓地建设。灰色的圆锥形屋顶、深蓝色的反光玻璃、墨黑色的天线，使得大厦增添了不少气派。但是那玻璃却不大

好——反射的光太足了，刺得人眼睛发烫。

我不得不转过头去，突然发现了我儿时经常去的一家餐馆。“对了，这家餐馆的附近应该有一座山才对呀！”我四下张望着，偶然间我发现，在那座大厦的身后还隐约的可以看见山的一角。原来他们是劈山建房，我不禁有点愤怒了，同时也为那座山感到悲哀。可怜那座山曾经左边有参天绿柏；右边有百花齐放，每天早上登山的人有增无减，那也是我曾经的乐园，可现在……唉！伴随着叹息声，我醒了，窗外依旧挂着青黛色的幕帘——天还没亮呢。我走到窗前，主着窗台，望着外面的万家灯火想了很多很多。

如今城市化以惊人的速度向周边农村推进，许多农民的生活条件得以改善，生活也变得丰富多彩起来。大批的农民住进了充满乡村特色的乡间别墅，抛弃了祖祖辈辈留下的砖瓦房，房前是自家的小院，屋后是邻家的菜园。这使得农民的种田积极性又增加了不少。可是人们往往看到的是正面的，负面的影响很少提到。这可能是不想提的原因吧！可是问题不是不想提就没有的，它是不以人的意识为转移的。目前大多数农民还是更容易接纳那些新潮的东西，他们认为只

有跟得上大城市人的脚步自己才不会被人们所遗忘。可是由于农村的城市化刚刚起步，许多事情还处在模仿阶段，但是光表面模仿是不行的，我们必须刨根究底，否则我们很容易画虎不成反类犬。而且要在模仿的基础上加以改进，形成自己的特色，吸引更多的目光。只有被别人发现，潜力才能被挖掘。

自改革开放以后，我国沿海城市发生了翻天覆地的变化，随之而来的便是城市化的快速发展。几十年过去了，城市化的影响已经开始向内陆腹地的农村进军。大量新鲜事物的涌入使得世世代代居住在大山里的人们十分想看看外面的世界。这就给了那些坏事物进入的机会。刚刚接触外界的人们对什么事情都很好奇，总想尝试尝试：有的人接触到了正面的事物，结果农村原来的那些封建思想和观念得以改变；有的人接触到了负面的事物，结果农村原来那特有的田园景观也变成了荒岭。

朋友们，请珍惜我们那些仅存的几片净土，不要再让它受到任何污染了。

第三篇：关注森林防火,守护校园安全[最终版]

《关注森林防火，守护绿色家园》主题班会

七道河中心小学

郝锡芳

教学目标：

1、认识森林的重要作用。

2、了解森林火灾的危害。

3、懂得一些基本的防火知识。

4、了解火警电话以及报火警的方法。教学准备：森林图片；火灾后的图片。教学过程：

（一）、看图导入新课。出示美丽的森林图片。

师：同学们，这些图片美吗？你们知道他们是什么吗？对，它们就是森林，是我们人类赖以生存的朋友。那么你们知道森林有什么作用吗？

（二）、森林的重要作用。（生畅所欲言，师加以点拨，总结）

1、森林是空气的净化物。

2、森林有自然防疫作用。

3、森林是天然制氧厂。

4、森林是天然的消声器。

5、森林对气候有调节作用。

6、森林改变低空气流，有防止风沙和减轻洪灾、涵养水源、保持水土的作用。

7、森林有除尘和对污水的过滤作用。

8、森林是多种动物的栖息地，也是多类植物的生长地，是地球生物繁衍最为活跃的区域。但是，现在因为火灾、砍伐、毁林开荒，特别是火灾，森林的面积正在逐渐减少，有些植物濒临灭绝。我们的朋友再渐渐离我们远去。那么火灾有那些危害呢？

（三）、森林火灾的危害。（生就课前搜集的资料说一说，师总结）

1、森林火灾不仅能烧死许多树木，降低林分密度，破坏森林结构；同时还树种演替，由低价值的树种、灌丛、杂草更替，降低森林利用价值。

2、由于森林烧毁，造成林地裸露，失去森林涵养水源和保持水土的作用，将引起水涝、干旱、泥石流、滑坡、风沙等其他自然灾害发生。

3、被火烧伤的林木，生长衰退，为森林病虫害的大量衍生提供了有利环境，加速了林 木的死亡。森林火灾后，促使森林环境发生急剧变化，使天气、水域和土壤等森林生态受到干扰，失去平衡，往往需要几十年或上百年才能得到恢复。

4、森林火灾能烧毁林区各种生产设施和建筑物，威胁森林附近的村镇，危及林区人民生命财产的安全，同时森林火灾能烧死并驱走珍贵的禽兽。森林火灾发生时还会产生大量烟雾，污染空气环境。此外，扑救森林火灾要消耗大量的人力、物力和财力，影响工农业生产。有时还造成人身伤亡，影响社会的安定。

师：森林火灾是森林灾害中危害最大的一种，根据联合国粮农组织和欧洲经济委员会共同出版的刊物《国际森林火灾新闻》，80年代以来，全世界有统计的森林火灾每年约25.5万次，年均危害的森林或其他林地面积636.7万公顷。该数据还未包括未统计的国家（如东南亚、非洲的一些国家），实际的森林火灾次数和面积要远远高出上述数据，其燃烧面积约占全世界每年森林消失面积2000万公顷的一半，占全球森林总面积0.2％—0.3％。由于气候变化的影响，近些年来，世界范围大火不断，森林火灾成上升趋势，并且90年代后期随着长期干旱的到来，火灾从非洲东移，从北南移，从欧亚陆转向海岛地区——东南亚，使数百万公顷热带林遭到破坏，严重损害这一地区乃至全球的生态平衡。1987年5月6日中国大兴安岭特大森林火灾，1988年5月6日美国黄石公园大火以及1987年亚马逊热带雨林大火，尤其是始于1997年6月底，延续了10个月的印度尼西亚大火，已造成了巨大的灾难，引起了国际社会的广泛关注。

我国也是森林火灾严重的国家，据统计，建国以来，全国共发生森林火灾70.5万次，受害森林面积3874万公顷，烧死烧伤3.3万人，直接经济损失数千亿元。1987年大兴安岭特大森林火灾，燃烧了27个昼夜，过火面积133万公顷，烧毁的森林相当于整个海南省的森林面积，造成213人死亡，226人受伤，5.6万多灾民无家可归。1986年3月28日至4月3日，云南省安宁县青龙寺和玉溪市刺桐关相继发生两场森林大火，过火面积3.2万亩，参加扑火人员达一万五千多人，伤亡179人，其中牺牲80人。(四)、森林火灾的预防。

每年的10月1日至翌年5月1日为我区重点防火期。作为小学生怎样做呢？生分组讨论，汇报交流。

1、要当好义务宣传员，大力宣传《森林法》和《森林防火条例》等林业法规，提高家长和周围群众的认识，做到有法必依、违法必究、执法必严，以法治林。

2、不在野外玩打火机、火柴、蜡烛等，不燃放烟花爆竹。

3、要照看好家里的老人、小孩以及痴呆傻者，以防火灾。

4、必须严格控制火源，不带明火进入林区。除了严防坏人破坏以外，对于野外生产用火，要有组织、有领导地进行，专人负责管理。做到“十不准”“五不烧”。

遇到火灾怎么办？首先要冷静、沉着，不要慌张，迅速地撤离火场，不要去救火。然后拨打火警电话“119”，让专业人员来扑救，记住报火警时一定要说清楚火场的准确位置，火情的大小，以及有无有毒有害物质，有无人员被困或伤亡。

(五)、回顾总结。

这节课你有什么收获，向同学们说说！

《呼风唤雨的世纪》第一课时教学设计

教学目标： 1.学会本课生字新词。

2.有感情地朗读课文，初步学习文章的说明方法，体会语言准备、简洁的表达特点。3.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。

教学重难点：

教学的重点：感受科学技术发展的惊人速度及变化。

教学的难点：理解三、四自然段中一些含义深刻的词语和句子。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题：

1.同学们，有没有观看亚运开幕式呢？它带给你怎样的感受？ 2.板书课题。3.齐读课题。读了课题，你最想知道什么？

【设计意图】从学生熟悉的生活情景导入新课，调动学生的情感体验，使学生有话可说。学贵有疑。从课题入手，引导学生质疑，并对学生所提问题进行梳理。简单的当时解决，留下有思考价值的问题共同研究解决。使学生明确了本节课的主要学习要求。

二、通读全文，整体感悟

1.自由朗读课文，注意把字音读准，把课文读正确、流利。2.生汇报自学情况。

3.通过课文朗读，谁能用简洁的话说说：你知道了什么？

【设计意图】抓住学生易读错，易写错的字进行教学，而且充分发挥了学生的“小老师”作用。在扫清阅读障碍的基础上，教师给予学生充分的时间，让学生自读自悟，凸显了学生的主体地位。

三、深读课文，感受科学技术给人类带来的巨大变化

（一）学习第四自然段。

1.边读边思考，课文具体向我们介绍了20世纪有哪些科学技术成就？ 2.生汇报。（出示句子）

（1）理解“发明”和“发现”。教师总结规律。（课件显示练习题）（2）初步学习说明方法：举例子。（3）生谈感受。（4）相机指导朗读。

3.师小结。板书：科学改变生活。

（二）学习第三自然段

1.默读课文第三段，感受一下人们在上百万年的历史中，是怎么生活的？ 2.生汇报。（出示句子）

（1）句式训练：没有„„没有„„也没有„„（口头训练）（2）理解“农耕社会”和“依赖 ”。（3）相机指导朗读。

3.在最近的一百年当中，人们那么的多幻想竟纷纷变成了现实。他们的哪些愿望变成了现实？

4.生汇报，谈感受。（出示课件）

5.理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”（1）结合图画，理解诗句，谈感受。（2）指导朗读。（3）师小结。

（三）总结。

【设计意图】引导学生联系已有知识和经验，展开想象，使枯燥的语言变成了一幅幅生动的画面，既加深了学生的理解和认识，又训练了学生的思维力和语言表达能力。图文结合，不但降低了学生理解的难度，而且培养了学生的观察力，也使学生对“引用”这种表达方法有了初步的感知。

四、结语铺垫，埋下伏笔。（机动）

１.如果让你评价一下20世纪，你会如何评价呢？ 句式训练：20世纪是一个 的世纪！2.总结全文。

【设计意图】学生评价的过程，也是表达自己感情的过程，第2/5页

五、作业布置。1.把课文读给爸爸妈妈听，向他们介绍20世纪的科学成就。2.选做：阅读《科学改变人类生活的100个瞬间》一书 板书： 20世纪 呼风唤雨的世纪 科学改变生活

《29 呼风唤雨的世纪》练习题设计 ▲课前预习：

一、了解词语： 1.出乎意料： 2.呼风唤雨： 3.农耕社会： 4.腾云驾雾： 5.归根到底：

二、了解作者：

本文的作者是是中国科学院院士。曾主编了《 》一书。该书介绍了

三、了解课文： 读一读，按课文填空：

1.20世纪，人类（）月球，（）深海，（）百亿光年外的天体，（）原子核世界的奥秘。

2.人们只能在神话中用“千里眼：”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。今天，古人的幻想都成为现实，今天的“千里眼”是 ； “顺风耳”是 ；会“腾云驾雾”的神仙是。这些巨大的变化说明了。【设计意图】个人认为预习是语文阅读开篇教学的重要环节之一，也是提高学生自学 能力的必要途径，作为中年段的学生应该具备一定的自学能力。考虑到本课是科普的文章，语言不难理解，所以就抓住一些关键词语的理解从而促进学生对课文的理解及帮助学生进行词语积累；抓重要文段的填空作为预习内容，可以起到一个导学的作用，另外老师可从习题的完成情况检测到学生对课文掌握的程度，在教学中能调整自己的教学设计。有了这样充分的预习，课堂一定会更高效，学生的参与度也会更高。

第3/5页

▲课中练习：

一、选词填空 发现 发明

1．只有留心观察生活的人，才能()生活中的美。2．爱迪生一生有一千多项()，为人类作出了巨大的贡献。3．恐龙飞向蓝天演化成鸟儿，这是科学家们的新()。

4、地质工作者在塔里木盆地（）了大油田。

5、我国有着五千年的文化史，“四大（）”充分展示了古代劳动人民的智慧。

二、口头造句。没有„„没有„„也没有„„

【设计意图】 引导学生发现语言表达的规律，从而理解“发明”和“发现”。通过选词填空，使学生既加深了对词语的理解，又能检测学生能否真正掌握词语的实际运用。此外，“课文是范例”，文本语言是学生模仿的对象。课堂练习的设计，首先要考虑以文本语言为基础进行语言训练，所以让学生仿照文中的语段练习说话，使学生积累语言，规范语言。▲课后练习：

一、看拼音，写词语。

yī lài huàn xiǎnɡ lián xì ɡēnɡ zhònɡ（）（）（）（）ténɡ yún jià wù ɡuī ɡēn dào dǐ（）（）

二、比一比，再组词。

赖（）核（）幼（）归（）懒（）该（）幻（）扫（）架（）程（）联（）控（）驾（）成（）连（）探（）

三、连一连。改善 错误 改观 月球 改正 方法 登上 生活 改进 沙漠 潜入 神话 改造 生活 创造 深海

四、把下面的设问句改成一般陈述句。是谁来呼风唤雨？当然是人类。

靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。

五、课外拓展。

20世纪涌现了许多伟大学科发现和技术发明，你知道有哪些呢？第4/5页

例子：1901年由德国物理学家伦琴发现，被广泛应用于医疗诊断和物质结构的研究。

【设计意图】课后的练习设计抓住课文凸显的语言特点：词语的准确性，体现了字—词—句的梯度训练，帮助学生巩固生字词，同时检测学生能否正确运用词语搭配和句式的转换。课外拓展是紧紧围绕本单元主题，引导学生自主地获取课外的相关信息，更多层面地了解科学技术的发展变化，有助于开拓学生的视野。教学目标：

1、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发学生热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥妙的兴趣。

2、学习课文举例子和作比较的说明方法，提高阅读能力。

3、有感情地朗读课文，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。教学重、难点：

1、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

2、理解课文中一些含义深刻的词语和句子。教学准备：

1、查找搜集有关20世纪科学技术资料。

2、教学课件。教学方法：

“ 三疑三探”教学模式 教学过程：

一、谈话导入，切入中心

1、谈话：同学们，今天我们一起学习第29课《呼风唤雨的世纪》这篇课文。（齐读课题）

2、引导学生揭示本课的中心句。（课件出示：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。）

二、感知课文，引导质疑

师：是谁呼风唤雨呢？（生：当然是人类）靠什么呼风唤雨呢？（生：靠的是现代科学技术）

第2/4页

1、课件出示：是谁呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（1）教师引读。

（2）感受句子特点，理解句子。（板书：人类 科学技术）

2、朗读第二自然段，引导学生质疑。

抓住“发现、发明、改观”等关键词语，引导学生质疑。（板书：发现 发明？ 改观？）问题预设：

（1）20世纪的发现和发明具体有哪些？

（2）这些发现和发明给人们的生活带来了哪些改观呢？（3）发现和发明有什么区别呢？ „„

三、品读课文，合探解疑

1、学生合作探究，解决问题。

问题一：20世纪的发现和发明具体有哪些？（1）学生默读课文，勾划出相关句子。

课件出示：20世纪人类登上月球„„日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。

（2）引导学生欣赏有关发现、发明的图片，谈谈自已的感受。（3）区别“发现、发明”，指导朗读句子。

（4）分角色有感情地朗读句子，体会其表达方法。（举例子）（5）拓展：

第3/4页

学生说说自己知道的20世纪里的其它发现和发明。老师出示20世纪里的其它发现和发明。

问题二：这些发现和发明给人们的生活带来了哪些改观呢？（1）学生自由朗读第3、4自然段，勾划出相关语句。（2）抽生汇报。

（3）课件出示图片，帮助学生了解农耕社会时人们的生活状况。（4）谈谈：古时候的人们的哪些愿望在20世纪得以实现了？

（5）引导学生理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”在本课的含义。（6）有感情地对比朗读句子，再次感受农耕社会与20世纪的不同之处，体会作者的表达方法。（作比较）

2、教师小结，升华情感 引导学生自豪朗读课文中心句。

四、拓展说话，激发情感

展开想象，畅想21世纪会有什么奇迹发生？ 板书设计： 29 发现、发明？ 改观？ 人类

第四篇：森林防火主题班会

《关注森林防火，守护绿色家园》主题班队会

一、活动目标

1、通过看图片、交流资料、知识竞赛、儿歌等形式引起同学们对森林防火的重视。

2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的森林防火知识及预防方法。

二、活动准备

1．安排文艺委员在黑板上写上本次班会的主题——“关注森林防火，守护绿色家园”

2．老师制作课件，同学们课前查找森林火灾预防的一些知识

三、活动课时：1 课时

四、队会程序：

1、集合列队，整理队伍。由小队长向中队长、中队长向中队辅导员报告出席的人数。

2、中队长宣布：“各小队整队报告人数”

3、中队长接受各小队的报告，再向中队辅导员报告。

4、中队会程序：（1）中队长宣布：“xxx中队会现在开始。”（2）出旗、敬礼、礼毕。（在出旗曲的伴奏下三名旗手出旗）（3）唱队歌（4）全体请坐，中队长讲话，宣布活动主题《关注森林防火，守护绿色家园》

5、介绍中队活动的主持人（中队长，文娱委员）

6、进行活动

五、活动过程 活动一：

1、课件出示美丽的森林图片，指导观察，说说看到了什么？导 入班会的主题：关注森林防火，守护绿色家园

2、再出示森林被大火烧毁的画面，主持人小结：同学们：大家都应该知道那茂盛的森林吧！它总是带给我们轻松与愉快，不仅如此，还让我们的地球得到保护，可是，由于另一种带给人类便捷的东西——火既在给我们方便的同时，又给我们带来了无穷无尽的灾难，那曾经茂密的山林，由于玩火不当毁于一旦;曾经承载过无数梦想的大山，如今也因小小的一把火变得一无所有，那么怎样才能更好地对待我们身边离不开的火，又能预防森林火灾呢？ 活动二：了解什么是森林火灾

1、出示森林火灾图片，说说看后的感受。

2、出示森林火灾的概念，指名读。

3、看案例，说体会。活动三：了解森林火灾的危害

1、小组讨论：在知道那么多的有关森林火灾的常识和案例后，你想到了火对森林的哪些危害呢？

2、汇报交流，出示课件： 【森林火灾的危害】：

森林火灾是森林最危险的敌人，也是林业最可怕的灾害，它会给森林带来最有害，具有毁灭性的后果。森林火灾不只是烧毁成片的森林，伤害林内的动物，而且还降低森林的更新能力，引起土壤的贫瘠和破坏森林涵养水源的作用，甚而导致生态环境失去平衡。尽管当今世界的科学在日新月异地向前发展，但是，人类在制服森林火灾上，却依然尚未取得长足的进展。

【森林火灾的种类及分类】：

根据森林火灾燃烧部位，蔓延速度，受害部位和程度，大致可把森林火灾分为三大类：1.地表火 2.树冠火 3.地下火

【森林火灾的起火原因】：

⑴烧荒；⑵炼山造林；⑶烧灰积肥；⑷烧田埂；⑸烧秸秆；⑹林区内吸烟、乱丢烟蒂；⑺林区内野炊、烧烤；⑻林区内上坟烧纸、烧香点烛、燃放鞭炮；⑼林区内使用枪械狩猎；⑽进入林区的汽车漏火、喷火；⑾旅客和司乘人员乱丢烟蒂火种；⑿机械跑火；⒀雷击起火。以上人为用火行为和自然灾害都会引发森林火灾。

３、怎样防止森林火灾呢？学生交流搜集到的资料。活动四：知识问答

1、提出答题要求

2、答题竞赛。

3、总结评价。活动五：好奇大调查

1、谁知道森林防火的10条知识？推选代表汇报。

2、讲一个森林防火的故事。

3、看消防员扑火图片，谈感受。活动六：老师驾到

1、要求：每组聘请一位小老师，用2分钟进行即兴教学森林防火知识。

2、出示扑火时应强化的安全措施读一读。

3、出示脱险自救方法读一读。

4、学习森林防火儿歌：

小朋友笑呵呵，大家来唱拍手歌。你拍一我拍一，拍完南北拍东西。你拍二我拍二，咱们宣传做伙伴。你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。

你拍四我拍四，火种进山出大事。你拍五我拍五，山火易燃需防火。你拍六我拍六，风大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戏

5、读森林防火宣传标语。活动七：结束语

1、中队会活动结束后，辅导员讲话：同学们，我们今天举行的“关注森林防火，守护绿色家园”森林防火主题中队活动，大家增长了不少森林防火的安全知识。今后，不但要自己严格遵守，还要向我们身边的人宣传，人人争做森林防火的小卫士。

2、中队长宣布：全体起立，呼号

3、退旗敬礼

4、宣布中队会结束

第五篇：森林防火主题班会

森林防火主题班会

主题：珍爱森林从防火做起，杜绝火患从我们做起

班级：五年级

班主任：庞传艳

主持人：班长

出席人数：15人（全到）

目的：增强班会课的实效性，打造和谐性校园，继续深化细节教育，切实增强学生森林消防意识。

程序：主持人： 老师们，同学们，你们好！森林防火主题班会现在开始。此次班会的主题就是“珍爱森林从防火做起，杜绝火患从我们做起”。地球上没有火，是个死的地球，猿类也很难进化成人。没有广义的火出现在地球上，既不会有人类也不会有人类文明的存在！因之世上的这文明、那文明，都与火文明息息相关。认识火、尊重火、运用火，是人类最重要的文明意识之一。反之，就是野蛮和愚昧。然而也正因为人不认识火、不尊重火，或错误地、不怀好意地使用火，给人类带来的灾难也铺天盖地、触目惊心！古代将自然界中无端发生的火灾，统统称之为“天火”。而人为制造 的火灾，总量比“天火”要多的多，这些都必然牵连出对人和物的严重摧毁。

一、同学们，在你们的记忆中对哪些森林火灾印象较深？

（请2—3名同学介绍）

对，这些灾难后遭殃的都是人和人创造的财物。人类文明的苏醒，重要标志之一就是告别火在使用方式上的野蛮化，使之进入理性化和道德化。

主持人甲：遗憾的是至今许多人仍未达到这种悟性和品位。对火的使用不当，致使人为的火灾频频不断，甚而与日俱增，且又规模越来越大。大片的森林烧了，大型的建筑物烧了或煤矿被瓦斯炸毁了，许多条活生生的生命也随之而去。深究原因，大多不是缘于天灾而是基于人祸。火本来是十分宝贵的东西，是人世间的圣物之一。随着生产力的发展特别是高科技的出现，人们对火的使用技术都在大幅度提高。

二、同学们，你们哪些时候会用到火呢？

（请2-3名同学介绍）

是的，就像同学们说的那样，我们用打火机点燃香烟、用天然气生火煮饭，火力发电和对各种矿石的冶炼等等，都离不开火。越是如此，人们就应该更加明白：火的属性是双重的，火既可以是吉祥之鸟，又可以是凶残之虎。从某种意义上说，现代火灾大都不属于天灾而属于人祸，这就需要我们对火有更高明、更理性的认识，也需要我们掌握一些消防安全常识。

三、现在让我们做几个知识问答

1、“森林防火”的含意是什么？

答：是指森林、林木和林地火灾的预防和扑救。

2、进入林区必须做到“五不准”指什么？

答：不准在林区内乱扔烟蒂、火柴梗；不准在林区风燃放爆竹、焰火；不准在林区内烧火驱兽；不准在林区内烧火取暖、烧烤食物；不准在林区内玩火取乐。

3、扑救森林火灾不能组织哪些人上山扑火？

答：老人、妇女、中小学生、儿童及身残体弱者。

4、森林燃烧必须具备哪三个条件？

答：可燃物、氧气和一定的温度。

5、森林中的可燃物是指哪些？

答：森林中的乔木、灌木、杂草、蕨类、苔藓、地衣、枯立木、腐朽木、枯枝落叶以及地下层的腐殖质、泥炭等，均属可燃物。

6、森林火灾按照其燃烧部位、蔓延速度和危害程度不同，可分为哪三类？答：可分为地表火、树冠火和地下火三类。

7、山地林火有什么特点？

答：在山地条件下，冲火，特别是阳坡的冲火，火势猛烈，蔓延迅速，不易扑救；而坐火。其火势弱，有利于扑救。

8、扑火的方法有哪两种？

答：扑救森林火灾一般采用直接灭火和隔离带灭火两种方法相结合的灭火方法。直接灭火常采用的方法是扑火人员使用手中的工具沿火线直接打灭火。间接灭火法，是遇猛烈的地表火或树冠火人力无法接近扑打时采用的，以劈火路斩断火源的方式达到灭火目的。

9、扑打山火的基本要领是什么？

答：扑打山火时，两脚要站到火烧迹地内侧边缘内另一脚在边缘外，使用扑火工具要向火烧迹地斜向里打，呈40-60度的角度。拍打时要一打一拖，切勿直上直下扑打，以免溅起火星，扩大燃烧点。拍打时要做到重打轻抬，快打慢抬，边打边进。火势弱时可单人扑打，火势较强时，要组织小组几个人同时扑打一点，同时、起同落，打灭火后一同前进。打灭火时，要沿火线逐段扑打，绝不可脱离火线去打内线火，更不能跑到火烽前方进行阻拦或扑打，尤其是扑打草塘火和逆风火时，更要注意安全。

10、要扑救林火中，怎样做到既扑灭火灾，又不伤亡人员？

答：扑打火线中，严禁迎火头扑打；不要在下风口扑打；不要在火线前面扑打；扑打下山火时，要注意风向变化时下山火变为上山火，防止被火卷入烧伤。清理火场时，要注意烧焦倾斜“树挂”、倒木突然落倒伤人，特别是防止掉入“火坑”，发生烧伤。

11、脱险自救方法有哪些？答：一是退入安全区。二是按规范点火自救。三是按规范府卧避险。四是按规范迎风突围。同学们，我还要提醒大家一点：如果森林发生火灾了，未成年人不能直接参与灭火和救援。但我们一定要了解这些基本知识。

四、拟写标语

开心过后，现在“言归正传”，为了宣传森林防火，请同学们拟一则宣传标语，看谁写得又快又好，也可以几个同学合作。另外也可以把自己收集的宣传标语拿出来给大家分享（学生活动，主持人巡视，学生作品附后）森林防火，人人有责，不但我们小学生要学习森林防火知识，家长是社会的主力军，更要有森林防火的意识，我决定向家长发出倡议，请同学们把“致家长一封信”带回去，请家长好好阅读。

五、结束语

时间过得真快，我们这期班会就要结束，不知大家学会了多少森林防火知识，师生有情火无情，校园防火钟长鸣，防火知识进校园，自防自救保安全。珍爱森林从防火做起，杜绝忧患从我们做起！本次主题班会到此结束！