小学三年级上 第一学期家长会数学发言稿

第一篇：小学三年级上 第一学期家长会数学发言稿

家长会发言稿

亲爱的家长朋友们：

大家好！今天召开家长会，希望通过我们的共同努力，共同教育好孩子，使每位学生在本学期都能取得或多或少的进步，让每一位同学都健康、活泼的成长。

一、先说说班级的基本情况：

1、学生情况：本班学生共有*人，其中男生*人，女生*人。

2、本班自开学以来存在的问题。

班上大部分学生自开学初来表现良好，上课大都能认真听课，但有部分学生学习不够自觉，作业经常忘记完成，并有丢三落四的坏毛病。希望家长们注重孩子行为习惯的培养，这是让孩子终身受益的好事。

二、亲爱的各位家长，相信在您的事业有成之际，也很希望看到孩子茁壮成长。小学六年一般可分为三个阶段：一二年级为低年级；三四年级为中年级；五六年级为高年级。我们的孩子从二年级升入三年级，其实也是低中年级的跳跃，一切都有较大变化。那么要让孩子顺利地完成这个过渡阶段，除了他们自己的主观因素以外，作为家长与老师，我们也要掌握孩子一切情况，才能进行有善引导。首先我们必须了解孩子从低年级到中年级到底有哪些变化，分以下三方面来说：

1、学习方面

（1）为什么孩子的成绩不如一二年级呢？

有的家长可能会有这样的疑问。其实，三年级从各方面来说都不能与一、二年级相提并论，三年级台阶高，知识面广、又有深度。要想拿高分，还是有一定的难度。在座的可能有部分家长经常翻看孩子的书及练习，发现现在的知识较深，设计的知识面也较广，有个别题目家长都很难想出来。现在有些知识对三年级的学生来说，确实有一定的困难。

（2）认识三年级——三年级是一个爬坡的年级

在一、二年级时既要教给他们知识，又要培养他良好的行为习惯和学习习惯。而三年级是小学阶段一个非常重要的时期，这一时期，孩子无论在学习上，还是性格养成上，都是一个分水岭。

如果孩子能够成功过渡并适应三年级生活，会给今后小学中高段打下良好的基础；而如果对三年级的知识掌握不好，以及思维没有跟上来的话，他就会觉得学习起来非常吃力，甚至产生厌学情绪，这会很大程度上影响孩子学习的积极性和自信心，导致他整个小学阶段的学习困难重重、成绩一落千丈。而这些方面，也会影响孩子的性格，导致他内向、害羞甚至自卑。

孩子学习不好的主要原因是：习惯差。表现在课堂上精力不集中，课后的作业不认真，甚至不完成作业，这样就造成课堂上的知识听的一知半解，课后也得不到巩固。

2、心理方面

很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，首先要答应他们的要求，同意让孩子自己试试。另外，家长还要把握好批评的尺度。

3、思想意识方面

思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己的意向，自己有自己的打算想干什么，但辨别能力弱，不能把社会上的是是非非搞清楚，这就要求家长经常给孩子一些提示和告诫，给他明确的方向，关键是大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。三、一些友情建议供大家参考

1、督促孩子准备好草稿本、笔等相关学习用品

教材中很大一部分都涉及到计算。课前就要准备好相应用品，提高课堂的效率。平时做题，有专门的草稿本，不在课桌上随意打草稿，养成好习惯。

2、每天给孩子适当的计算能力培养

计算是数学领域中的重要内容，是孩子必须掌握的基本技能。由于孩子的基础不同，不同的孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是不客观的，因此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。

同时要留心孩子计算错误的原因，是粗心还是计算方法存在问题。但要防止枯燥的题海练习，练习量在精不在多，让孩子说计算思路是一种好方法。

3、每天检查孩子的作业完成情况不能光问

不只是检查是否完成，还要看做作业的情况，做对了多少，孩子有没有掌握，这是非常重要的。我对孩子的要求不光是要做完，而且要做得好，做得仔细，要求他们的书写和做作业的态度一定要端正。

尊敬的各位家长，新的数学课程标准提出：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”教好我们的孩子，是我最大的愿望。希望家长支持老师的工作，并能提出宝贵的意见和建议。谢谢大家！

第二篇：小学三年级上第一学期家长会英语发言稿

三年级英语学科家长会演讲稿

三年级的英语英语已经不再是口语学习了，它和语文、数学一样成为一门主要学科，孩子们要从听说读写四个方面入手来学习英语。

1、听

听，主要是指预习作业。我们的课本都配有磁带，是最好的教辅工具，可以充分利用。首先，可以让孩子根据每天的作业要求听读新单词和课文，不但能够矫正发音，同时也能刺激学生的耳朵，无形中训练听力能力。同时，也能帮助孩子生减低学习内容的难度，让孩子更轻松的学习。如果有时候，学生学习太累了，或者当天没有时间进行听力训练。那么，家长可以利用早上或睡觉之前的时间，试着把录音机轻声的开着，千万别以为这是无用功，久而久之，学生也在被动的强化听力。

2、说

学习语言的最终目的是学以致用，一切的学习都是为了实际运用。课堂上，老师会尽量提供说的机会，让学生之间进行交谈或者与我进行交谈。但时间和内容都比较有限，所以家长们带孩子们出去放松、休闲的时候可以鼓励他们多说说。比如，现在有很多外国品牌的商品，孩子比较感兴趣的食物、玩具上面都有英文，可以让他们试着说说看。在公众场合，老外也比较多了，也可以鼓励他们与其进行简单交流。其实，英语学习中，说的环节是一个能够提供孩子提高自信的条件。越自信的孩子，往往越爱说，也会得到更多的机会；同样，能够迈出主动去说的第一步，也就为自信的提高赢得一个很好的开端。

3、读

俗话说，读书破万卷，下笔如有神。我们有磁带，为什么不好好地进行跟读呢？既能够理解课文，也能够纠正发音。学习完新的单词和课文之后，各位家长应督促孩子好好利用手中的书和磁带，认真跟读，把还没有掌握扎实的内容再巩固一番，做到滚瓜烂熟。在熟练朗读的基础上，便可要求要求他们进行背诵。

4、写

写是最关键的一个环节。每天的回家作业，除了有必须完成的笔头作业，如抄写字母、单词、课文，或者完成练习册，还有一项是很重要的复习作业就是默写。背单词将是三年级初英语教学的难点，家长可协助老师在家培养孩子学习上持之以恒的习惯：如，每天睡前坚持背五个单词，让孩子大脑里的单词库像滚雪球一样越滚越大，时间长了，您会发现这个习惯让孩子受益匪浅。课堂时间有限，每天都有新的知识要学习，背诵和默写作业家长一定要督促孩子及时完成。

第三篇：三年级一班上学期家长会发言稿

三年级一班上学期家长会发言稿

班主任张静

各位家长：

大家好！从一年级第一次与大家见面至今，和大家默契合作已跨入第三个年头了。虽然彼此都比较熟悉了，但由于升入三年级的特殊性，所以我也非常期待着这一次的家长会，希望能够借此机会和大家一起交流，针对三年级出现的新问题共商对策，以便我们的孩子能够顺利过这道“坎”。

一、我们得对三年级做一个充分的了解和认识。小学六年一般可分为三个阶段：

一、二年级为低段；

三、四年级为中段；

五、六年级为高段。那么您的孩子从二年级升入三年级，其实也是低中段的跳跃。因为三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过度阶段。我们要使孩子顺利的完成这个过渡过程，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们家长的帮助，家长要帮助他，那么你必须了解孩子从低年级进入中年级到底有哪些变化：

1、学习方面：从三年级开始，学习需要拿出真本事。三年级的语文教学，对学生来说，就是一道坎，如果不能努力对待，很可能会使学生掉队，甚至越拉越远。低年级的时候呢，我们主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，孩子们都比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩。但是，从三年级开始，就有点不同了，因为现在除了以上这些基础知识以外，作业本上更多的是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案，可以是一题多解，不像学生字、拼音怎么读就怎么读，这个字怎么写就怎么写。所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，该读还要读，该抄的还得抄。同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。

学习方面的改变还表现在内容增加了，并开始练习写作文，如果基础方面不扎实，写作也就困难了，因为写作文必须要有事实的语言，如果积累少了，写作文时就没话说。学习方面的改变更表现在难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了，这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，那么现在进入中年级以后就更不提倡这种做法了，学生应该是自己主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学。”就算老师偶尔没布置作业，学生自己也有好多好多的作业等着去完成，如可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的知识。因为以上的改变，所以会出现一部分同学求知欲增强，对知识追求，因此成绩越来越好，或者有着明显的进步。而有一部分的同学出现惰性，怕苦，怕累。也有一部分同学对学习不协调，可想而知这类学生要想把成绩搞上去就相对会累一些。可见，三年级是一个两极分化的阶段。如果这一年能保持优秀成绩的话，以后几年的学习会变得更加顺利。相反则会变得更困难。所以现在孩子的成绩偶尔下滑是正常的，关键在于如何正确帮助他们顺利学好这一年。

2、心理方面：三年级的孩子是形成自信心的关键期，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感，自豪感，对自己充满信心。有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己的评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。但由于生活经验不足，他们又往往会在各种情况下，产生紧张的情绪，自我调节能力较差，情绪很不稳定，容易激动、冲动，常会为一点小事而争得面红耳赤。此外，三年级的学生刚进入少年期，会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自

己的打算想干什么。有了自己的思想，但是又还没有形成正确的是非观念，又不能有效地调节和控制自己的日常行为。因此，很容易产生逆反心理。

3、思想意识：思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家长说的：“我们孩子越来越不听我们家长的话了。”但是他们的辨别能力弱，不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向，需要指出的是大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。

二、语文学习方面：

第一“抓阅读”。孩童时期是记忆的黄金时期，学习能力最强，最擅长背诵。多读多背多写，语文不会差。班里写作水平不高、阅读短文不会做、经常写莫名其妙病句的肯定是不爱看书的同学。所以，我鼓励学生每天在家中有阅读的时间。挑选好的课外书，做完作业后看半小时左右。

第二“抓作文”。写作是语文的灵魂，但很多孩子不喜欢写作，主要原因：一是无话可写（其根本原因就是阅读量少），二是不知道怎么写。久而久之，孩子便怕写，不愿意写。三是懒惰的孩子不愿意写。面对这三大难题，作为家长，首先要消除“速战速决”，“一劳永逸”的念头。作文非一日之功，需要我们耐心地陪同孩子一步一步积累。

首先，课外阅读注意积累。多看课外书其实对写作很有帮助。我们可以不定期的摘录课外书中的好词好句，就像俗话说的“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。“读书破万卷，下笔如有神。”作文不同于其它习题，它不可能在一天或一周内一蹴而就，不能明天要测验了，我们今天来练练作文，起不到效果。只能靠平时日积月累，逐步提高。其次，接触生活，加强语言表达。作文是什么，就是把你看到的、听到的、想到的写下来，把你要对别人说的写下来，让人看明白。所以生活素材是否丰富、口头表达能力强不强很重要。平时可以带孩子多出去走走，让他开开眼界，见见世面，写作文时有话可说，有吸引人的东西可写。生活中和孩子多进行一些语言交流，看到遇到什么事让他说一说，听听他的意见，口头表达能力强了，写作文也会有进步，其实这就是“口头作文”，又不加重负担，又有效果。

第三“抓写字”。中年级是孩子最能练出字的阶段，在这个阶段，孩子们将从铅笔字向钢笔过渡，能让孩子写出一手好字，相信是每个家长的乐事。想提醒各位家长的是：让孩子养成“提笔即练字”的习惯，每一次作业，甚至留个便条，都应该认认真真写好它。

第四、抓做人。我教的学生，我始终要向他们传递这样一个观念：做人第一，学习第二。

诚信是首要。我总是在学生面前说到做到，不食言！（有些事情也许你们家长见了认为是小题大做，没事情找茬。可学校没小事，件件是大事。否则，老师怎么会在孩子心目中会那样敬畏？家长的话为什么有时会没有作用？而且随着孩子年龄的增大，家长的话会越来越不灵验。我想，其中的原因就在于此。）对待孩子说谎，有的家长一旦发现孩子做错事就打，孩子为了避免皮肉之苦，能瞒则瞒，能骗就骗，因为对孩子来说，骗过了一次，就可以减少一次“灾难”。可是孩子说的谎话，往往站不住脚，很容易被家长发现。为了惩罚孩子说谎，家长的态度会更加强硬；而为了逃避挨打，孩子下一次做错事后更会说谎，这样就

构成了恶性循环。遇到这样的情形的时候，我们一定要注意恰当地引导。如：可以给孩子三次机会，第一次说理，第二次提醒，第三次再惩罚也不迟。这样，给孩子改正错误一个缓冲，孩子就不会有害怕恐惧的心理了。

其次是要善解人意，拥有一颗感恩的心。对父母，对老师，对同学，对生活„„他懂得感恩了，一定会把学习搞好。一个善解人意的人谁不喜欢？哪样的社会不欢迎？

再次，还需要我们帮助培养孩子的责任心。可怜天下父母心，每天都有父母把孩子忘记的东西，红领巾、校服、书、本子送来。家长的宽容纵容了孩子责任感的缺失。我建议家长提醒孩子自己整理自己的相关学习工具与资料，而不是包办。自己能解决的事情自己做，承担一定的家庭责任。我也是这样有意识地教育孩子的，做错了事情我就会要求孩子用实事来弥补，而不只是留于口头教育，在实际的行动中让孩子意识到自己对待生活和学习都有一定的责任。

拥有了责任，我们还需要在日常生活中培养孩子的耐挫力。现在的孩子，大多数是独生子女，他们在长辈的呵护中长大，备受至爱，事事顺心，因而，缺乏一种耐挫力。主要表现为：听得进表扬听不进批评，偶尔考试成绩不佳便会经受不起，失去自信心。为此，家长有必要培养孩子的耐挫能力。培养孩子不仅赢得起，更输得起的好品质，为他今后的学习、生活打下良好的心理基础。

最后，我们要培养孩子的“肚量”。现代家庭，孩子在家中唯我第一，容易出现“气量小”的毛病，常常表现为心中只有自己而无他人，往往只看自己优点，只看别人缺点，甚至拿自己的优点比别人缺点。因此，家长必须耐心地培养孩子的“肚量”，为他今后的学习生活打下良好的心理基础，因为鸡肠鼠肚的人往往是自寻烦恼，为了一点儿小事就钻了牛角尖。

第五、好的习惯终身受益。接下来，我就专门从培养孩子“抓紧时间不拖欠”这个方面来谈一谈培养孩子养成良好的学习习惯。

首先，让孩子迅速开始。有些同学在坐下开始做作业时，常表现出不能立刻进入全神贯注学习状态的特征：或东找西找学习用品；或东翻翻语文，西翻翻数学；或一会儿喝点水，一会儿吃点东西，一会儿瞄瞄电视，一会儿听听大人们闲聊，一会儿又插话„„时间就不知不觉地过去了。那么怎样才能做到迅速开始做作业呢？第一，请你给孩子一个固定的学习的地方，一坐下来，就可以做作业了。而其他事情，如看闲书、喝茶、聊天、吃点心什么的都必须到别的地方去。其次，必须在规定的时间内做作业，时间一到，做没做完都必须结束。

其次，要求孩子集中注意力。学生神经系统发育还不完善，因而其注意的稳定性和集中性较差。若环境中存在各种干扰性因素，小学生就易分心。第一，做作业时要尽量避免电视、电话的干扰。若来了客人，又无法避开的，宁可先放下作业等客人走了再做。一边聊天一边做，得不偿失。第二，不要在儿童做作业的时候批评、教育孩子，这样一来教育无效，二来作业效率低下，长此以往，还会导致作业与烦人的数落联系在一起，从而讨厌做作业。

最后我就本班的实际情况，给家长们提一个建议：重视家庭教育。

家长的善导是家庭教育的黄金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐渐步入正道。教育孩子是我们教师的责任，也是家长们的责任。学生来到学校接受教育，提高和进步，是我们老师的愿望，也是家长们的愿望。在剩下的这段时间里，我希望家长们能多费点心思，配合我们做好以下几个方面的工作：

１、在平时的学习中，希望家长配合的是：① 督促孩子细致及时完成作业，并请家长检查孩子的字是否已经认真书写。最后，还请您别忘了给孩子的作业签

名。② 督促孩子完成作业后多读一读课文。语文和数学不一样，没有厚积是不可能有薄发。靠平时多读多积累。该读的读，该背的背，一定要一丝不苟要求孩子，毫不马虎和随意。③ 督促孩子认真阅读课外书。

２、在日常生活中，希望家长们能够做到的是：① 尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通。② 教会孩子善于与人沟通。当孩子和同学发生矛盾了，要教会孩子用语言去化解矛盾，学会和别人沟通，并解决问题。③ 分享孩子的欢乐和痛苦。有些家长看到孩子考好了奖励一顿肯德鸡，考差了恨铁不成钢，回家狠狠揍一顿。这样做是不妥当的。看到孩子试卷的时候，别光盯着分数，希望您能帮助孩子一起分析错误原因，薄弱环节，找到下一步努力的目标。分享孩子学习中的苦乐，理解孩子。

3、在学校学习期间，不要让孩子把玩具和零食带到学校，也尽量让孩子不带零花钱，懂得节约。我班曾出现到小店买零食吃、买玩具玩的情况，而且屡教不改。

最后，我希望每个家长，多一份责任，少一分放任；多一份鼓励，少一份训斥；多一份关心，少一份随意；多一份理解，少一份责备；多一份赏识，少一份自弃。

再次感谢家长们前来参加本次家长会，谢谢大家

第四篇：小学三年级家长会数学班主任发言稿

2009学年小学三年级家长会班主任发言稿

各位家长：

下午好！首先感谢大家在百忙中赶来参加这个家长会！开学快2个月了，到三年级，我感觉同学们变得更加懂事，有礼貌，而且在学习上也更加自觉。我希望各位家长能抓住这个重要时期对孩子进行行为习惯的强化。下面我先来谈一谈今后我们的工作重点以及需要各位家长配合的地方。

三年级是一个关键年段，学生的两极分化现象开始出现，有些学生很可能就在这个年段成为了学困生。有人将学生的小学六年学习成绩，比喻为“U”字型，低年级起点较高，中间的三年级是处于最低点，但随着年级的增长，在往后的学习中，成绩又会慢慢地升起，直至最高点。为了什么会出现这种情形呢？我认为三年级主要出现了以下几个方面的变化。

1、学习内容。

三年级开始，孩子们的学习内容变了。3年级数学学习不同于1，2年级，抽象的知识增加了，应用题难度加大，这方面对学生意志力的要求更高。所以有些孩子刚开始学习起来一时难以适应，再加上如果没有养成好的学习习惯，学习努力程度不够，这样就容易出现学习困难可成绩下滑的现象。家长要有心理准备，不要全责怪孩子。另外新开设的英语课、品德与生活课、科学课也是现在教学内容中比较重视和重要的一部分。一会英语老师也会有建议给大家的。

2、考试成绩

到了三年级，家长也会发现，孩子的成绩下降了，成绩不如以前好了。连家长心理负担也重起来了。其实在低年级只要认真，成绩都不相上下，但是中年级开始这中间的差距会越来越大，原因就在于计算和应用题上。一些学生对试卷上的基础部分可以做到不扣分，但是在后面的活知识就不会把握，甚至连题目都不会认真去读的人怎么样来得分呢？所以有时候家长看孩子的成绩也要横向对比一下，看整个年级的整体情况。

3、家庭作业

有的家长也感觉到了，三年级后数学作业变得少了，原因在于我通常在学校里就让孩子们把作业做完了，这样，一个保证作业的效率，一个保证作业的正确率。因为对三年级的学生来说，毕竟还有很多人自觉性还不够，所以还是在学校里把作业完成比较好。至于在家的时候，我希望他们把更多的时间用来预习和复习，只有做到及时复习，才能将当天所学的内容及时巩固。

4、教学情况

对于3年级的数学教学来说，我觉得要以激发学习兴趣，培养良好习惯和教会学习方法为主。3年级的孩子正处于由形象思维向逻辑思维过度的关键时期，也是性格性格形成和习惯培养的重要阶段。他们大多活泼好动，自制力不强，情感还比较脆弱，思维不够严密。课堂40分钟，若能集中精力3分钟就非常好了。如果这30分钟能够积极思考，专心的学是完全能学好的。课后辅导方面，我觉得还是下了不少功夫的。我比较重视孩子数学思维的培养，每次作业出现错误，我不会直接提醒他们，而是通过自己的检查来发现，以此来加深映像。我也经常利用早中晚的课余时间，针对课上没学好，作业不会做和没完成的学生来进行辅导。

5、家庭问题

10岁左右的孩子思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家长在说的：“我们孩子很强，不听我们家长的话了。”但是他们的辨别力弱。不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，给他明确的方向，但需要的是大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。除了把握好对孩子的尺度，家长也必须注意说话方式，不要在孩子面前老唠叨和抱怨，甚至把对老师对学校的抱怨也时刻放在嘴上，这样，对孩子的影响力更大，在他们心里，会对学校对老师产生抵触心理。如果有建议或者看法，希望家长能在第一时间和班主任联系，因为事情往往不是单方面说的一样，不要情况还没弄明白就一个电话一封信什么的直接往上面一传，花了好多时间调查理解都是小事情，只要双方好好沟通相信都能解决。

6、积极参加各类活动（订阅杂志）

队报队刊的增订情况我班完成的较好，我先要谢谢各位家长的配合，希望在今后对学校工作都一份理解和支持

第五篇：三年级数学家长会发言稿

三年级数学家长会发言稿

各位家长：

上午好！对你们的到来表示欢迎和感谢。今天我要讲的有以下四点： 1.为什么小孩的成绩不如一二年级。2学好数学的五个好习惯。

3.我对家长的几点要求。4我平时上课和课后对学生的态度及看法

一、为什么小孩的成绩不如一二年级

有的家长可能会认为我的孩子一、二年级成绩优秀，到三级成绩退步了，是怎么回事呢？其实，三年级从各方面来说都不能与一、二年级相提并论，三年级台阶高，知识面广、又有深度。要想拿高分，还是有一定的难度。在座的可能有部分家长经常翻看孩子的书本及练习，发现现在的知识较深，涉及的知识面也较广，有各别题目家长都很难想出来。现在有些知识对三年级的学生来说确实有一定的困难。

俗话说：逆水行舟，不进则退，这对形容三年级的孩子是非常适合的。三年级是小学阶段一个非常重要的时期，这一时期，孩子无论在学习上，还是性格养成上，都是一个分水岭。能够成功过渡并适应三年级生活的孩子，会给今后小学中高段打下良好的基础；而如果对三年级的知识掌握不好，以及思维没有跟上来的话，他就会觉得学习起来非常吃力，甚至产生厌学情绪，这会很大程度上影响孩子学习的积极性和自信心，导致他整个小学阶段的学习困难重重、成绩一落千

丈。而这些影响，也会影响孩子的性格，导致他内向、害羞甚至自卑。

二、学好数学的五个好习惯 1．上课专心听讲的习惯。

大家思考一下，为什么在家里觉得自己的孩子挺聪明，而学习成绩则一般？为什么差不多的智力同样的老师同样的上课，学习悬殊会这么大？听课，是一个孩子最基本的获取知识的能力！如果上课时专心听讲，积极回答问题，数学成绩不会太差。

2．善于求异和质疑问难的习惯。

爱因斯坦说过：提出一个问题比解决一个问题更重要。所以要求家长们一定要求孩子注意题目中“你还能提出什么问题？”这类题目。因此注意培养发现问题和提出问题的习惯。数学不是记忆性为主的学科，而是思考性为主的学科发现问题，提出问题，使孩子养成爱动脑，勤于思考的习惯。这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。

3．培养学生认真读题习惯

我发现现在的学生没有认真审题的习惯，读一遍就动手做，可结果多半是错的。平时在校写作业时，学生做应用题时一定要反反复复的多读两遍题目，如果还不理解再读两遍。

4、培养自觉订正错题的习惯。

据我分析，现在很多小孩子做作业纯属是完成任务，对错不管，写完为止。就拿面积单位和长度单位来说，很多题是问面积，很多孩子竟然写成长度单位，或是把长度单位写成面积单位。我觉得家长有必要适当地帮助孩子找到做错题目的原因所在，并加强对孩子知识薄

弱环节的辅导，这样才能真正起到订正错题的积极作用，如果每个孩子都能做到在完成作业的情况下学会检查和及时更正错误，我相信他们的成绩一定会有很大的进步。

5．严格认真，一丝不苟的习惯。

起码要做到书写工整、格式规范，而这是提高数学计算准确性的重要因素，而且能培养学生认真负责的学习态度。大家可以翻看一下，只要书写整齐的孩子学习一定不错，而学习好的孩子各方面都比较优秀，尤其是各个活动。良好的书写应做到书写清洁、整齐、工整。养成良好的书写，就能减少孩子由于书写不良而产生的差错，另外也可以培养孩子思维的条理性。

三．我对各位家长的要求主要有以下几小点：

1.每天检查小孩的作业完成情况，不只是检查是否完成，而是看做作业的情况，做完这些题做对了多少，孩子有没有掌握，这是非常重要的，我对学生的要求是不光要做完，而且要做得好，做得仔细，不要求他们做的速度有多快，而是要求他们的书写和做作业的态度要端正。从做作业的情况也看得出小孩的性格，比如说有些小孩在老师监督下做作业做得很好，而在家做的作业却笔迹潦草，错误很多，这样的孩子很有可能心里想着玩而赶紧完成作业，可想而之，在这种状况下孩子是不能很好地完成作业的。

2.督促小孩订正作业，一定要把当天发下去的作业订正好，这样能够及时找出错误并及时改正，也有助于养成一个好的学习习惯。

3.培养学生认真审题的习惯，有些小孩一看题目里有两个数，马

上就把这两个数相乘或相除，经常在我们刚学乘除法时题目只出现两个数，这样基本上的小朋友都能做出来，也不能判断哪些学生掌握了，哪些学生没掌握。偶尔有些数学题出现三个数或三个以上的数时，那些不读题的小朋友就随便拿两个数相乘除，这个时候就非常明显，看得出哪些学生是不审题，这种习惯非常不好，希望各位家长引起重视，这种情况一般出现在每次考试得分比较差的学生当中，一道应用题5分或6分，就因为没审清题目扣了分很可惜。

四．最后一点我想说的是我平时上课和课后对学生的态度及看法，每当我在上课时，因为大部分小朋友们会配合，思维也跟着老师不停地转动，上这个班的课两个多月了，对班上孩子的性格也有了进一步的了解，但偶尔也有不听话的时候。老师不是圣人，也是有脾气的，但无论做什么都是为了整个班的学生考虑。对于一些比较顽皮的小孩，很聪明，也很活泼，但我是不允许他们扰乱课堂影响班上其他同学。我个人认为，小朋友在儿童时都是贪玩的，在不影响学习的情况下让他们自由发展，爱好什么，让他们学什么，只要他们爱动脑。每个孩子有他自己的个性，教育的时候还是要根据孩子的性格去培养，去找到他的优点给孩子自信，给孩子一个充满快乐充满爱的环境。

尊敬的各位家长，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，这是我最大的心愿。

今天我要说的就这些，最后再次感谢各位家长的到来与各位家长对我工作的配合，谢谢大家！

郭海燕

二0一五年五月十日