雁门口镇小学2015年秋食物中毒事件的应急处置桌面演练脚本(共五篇)

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第一篇:雁门口镇小学2015年秋食物中毒事件的应急处置桌面演练脚本

雁门口镇小学2015年秋

食物中毒事件的应急处置桌面演练脚本

一、演练适用范围:

根据《食品安全法》、《京山县突发公共卫生事件分类、分级标准(试行)》等,学校发生食物中毒事件时,应急处置可参照以下演练模式。

二、演练目的

进一步加强学校食品安全工作管理,促使学校在发生食物中毒时,熟练掌握应急处理的程序、要求,提高应急处置组织协调能力。普及预防食物中毒的相关知识,提高广大师生员工的安全和自我防护意识。

三、演练角色:

镇督学办分管领导,学校分管校长、体卫艺主任、后勤主任、保健教师、消毒工作人员、家长(各1名)和班主任以及雁门口卫生院公共卫生科科长、县食药监分局局长。

四、演练场地和时间要求 1.实验室。2.时间为20分钟。

五、演练内容及步骤 第一场景

事件发现

[情景及处置行动]:雁门口小学三年级(1)班午餐后,有8名学生出现又腹痛、恶心、呕吐等全身不适症状,班主任发现立即报告学校保健教师。

[班主任]: “董老师(保健教师),我是三年级(1)班陈老师,我班有8名学生出现了腹痛、恶心、呕吐等身体不适症状。”

[保健教师]:“陈老师,请你不要冲洗掉他们的呕吐物和排泄物,我马上到教室。”

[情景及处置行动]:保健教师迅速准备应急处置物品,来到三年级(1)班教室。

[保健教师]:保健教师分别询问了8名学生,“现在肚子还痛不痛?想不相吐?吐了几次?拉肚子没有?” [学生]:患病学生将情况告知了保健教师。

[情景及处置行动]:保健教又查看了学生的呕吐物和排泄物,初步怀疑是食物中毒,并立即向分管校长汇报。

[保健教师]:“黄校长,我是保健教师,三年级(1)班有8名学生出现不同程度的腹痛、恶心、呕吐等症状,疑为食物中毒,现在正在对全班进行排查,建议将孩子们立即送雁门口医院就诊,今天食堂内孩子们吃的食品及原材料立即封存。”

[分管校长]:“立即将情况报告督学卫生保健机构、县疾控中心和区县食药监分局。与学生家长联系,请他们到雁门口医院看望和照顾孩子,注意与家长的沟通方式,安抚家长。”

[情景及处置行动]:保健教师和班主任将8名孩子送往雁门口医院。分管校长立即向校长汇报情况。

[分管校长]:“黄校长,我是黄世恩,刚接到保健教师的电话,三年级(1)班有8名学生出现不同程度的腹痛、恶心、呕吐等症状,初步怀疑食物中毒。保健教师和班主任已将患病学生送往医院救治。”

[校长]:“马上启动《雁门口镇小学校食物中毒应急预案》。” [分管校长]:分管校长立即拨通总务主任的电话。“丁老师,三年级(1)班有8名学生出现不同程度的腹痛、恶心、呕吐等症状,疑似食物中毒。你马上赶到食堂,督促食堂工作人员立即封存今天午餐提供的所有食品及其原料等,封锁现场。”

[情景及处置行动]:总务主任丁老师立即赶到食堂安排工作。分管校长打完电话后,也赶往食堂。校长接到分管长的报告后,立即部署处置工作。

[校长]:“办公室主任解老师,今天午餐后,三年级(1)班有8名学生出现不同程度的腹痛、恶心、呕吐等症状,初步怀疑为食物中毒,请你立即赶到医院配合保健教师了解情况,并在1小时之内将基本情况形成书面材料报督学卫生保健机构。”

第二场景

事件报告

[情景及处置行动]:保健教师在送患病学生到医院救治途中,拨通了督学卫生保健机构、雁门口镇食药监分局的电话。

[保健教师)]:“雁门口疾控中心,我是雁门口镇小学校保健老师董丽,今天我校午餐后,三年级(1)班有8名学生出现不同程度的腹痛、恶心、呕吐等症状,怀疑是食物中毒。现正在将学生送往医院进行救治途中,已做好详细记录、封锁食堂,现请你们即刻前来学校予以调查指导。”

[疾控中心]:“请你们保护好现场,我们将会同县教委保健所、县食药监分局到你校采样调查。”

[保健教师]:县教育局安办吗,我是雁门口镇小学校保健老师董丽,今天午餐后,我校三年级(1)班有8名学生出现不同程度的腹痛、恶心、呕吐等症状,初步怀疑食物中毒。正在将学生送往医院进行救治,也做好详细记录、封锁食堂,并将情况报告县疾控中心,请你们即刻前来学校予以调查指导。”

[县教育局]:(略)

[保健教师]:“县食药监分局吗,我是雁门口学校保健老师董丽,今天午餐后,我校三年级(1)班有8名学生出现不同程度的腹痛、恶心、呕吐等症状,疑为食物中毒。正在将学生送往医院进行救治,也做好详细记录、封锁食堂,并将情况报告保健所,请求你们即刻前来学校予以调查指导。”

[县食药监分分局]:(略)

[情景及处置行动]:县教育局安办、县食药监分局、县疾控中心共同组织专家赶赴学校调查处理。学校已将所有食品停止加工,学生中餐的所有食品及其原料、工具、设备已全部保留,现场已封锁。

第三场景

医疗救治、部署工作

[班主任老师]:在将学生送往医院的途中,班主任老师分别给8名学生家长打电话。

[班主任老师]:“刘依琦家长吗,刘依琦今天在学校出现腹痛、恶心、呕吐等症状,现在正送往雁门口医院诊治,请您立即到医院看望和照顾。我们学校已安排工作人员在医院全程陪同,请给予支持和配合。”

[家长略]:(略)

[情景及处置行动]:雁门口镇小学校将突发的事件向上级有关部门报告后。分管校长召集相关部门负责人和班主任召开会议,并布置应急处置工作。

[分管校长]:“各位老师,现在通报一下今天学校发生的突发公共卫生事件情况,并布置应急处置工作。今天午餐后,三年级(1)班有8名小朋友出现腹痛、恶心、呕吐等症状,疑为食物中毒。现已将患病的8名学生送到雁门口医院进行救治。陈老师(发生事件班主任)全程跟踪掌握学生治疗的进展情况,其余各班立即排查,还有没有其他的学生有类似的症状,排查时注意方式,禁止用询问方式排查,有情况立即报告,学校医疗救护小组成员负责送往医院救治”

第四场景

现场调查、样本检测

[情景及处置行动]:县食药监分局、县疾控中心和县教育局安办专家们来到雁门口镇小学校。

[校长]:校长向专家们汇报情况。“今天午餐后,我校三年级(1)班有8名学生出现腹痛、恶心、呕吐等症状,怀疑是食物中毒。于此,我们对各班进行了排查,又新增4名学生,分别在四年级(2)班(1名)、四年级(3)班(1名)、五年级三班(2名),目前共有12名学生有类似症状,现经送往雁门口医院医治。初步调查12人均在中午食用了豆角。”

[情景及处置行动]:专家们听取情况汇报后,现场调查人员甲来到教室,将患病孩子的呕吐物、排泄物取样。现场调查人员乙来到食堂,对学校的饮用水、餐饮器具、食品留样等进行了采样,并送县疾控中心分析。现场调查人员一行对现场进行了调查后,回到了会议室。

[专家领导]:“黄校长,请提供学校食品(安全)采购、索票索证、食堂工作人员晨检记录、消毒记录、留样记录等资料。”

[情景及处置行动]:上级部门的专家们边查看学校食堂的管理资料,边提出建议。

[专家组]:“今天,我们通过学校的汇报、到发病班级调查、以及到食堂检查和查看食品安全管理过程资料等,初步判断可能是因食用未熟透豆角引发的中毒,但最后结果要等检验结果出来后告知你们。现在我针对学校食品安全工作提6点建议:第一要进一步规范食品采购,严格落实食品采购索证索票、进货查验等制度。第二必须坚持对工作人员每天进行晨检,有碍食品安全的工作人员不得从事食品加工操作。第三加工制作必须规范操作,加工制作食品要烧熟煮透,发芽、变绿的土豆不能用。第四食堂餐用具清洗、消毒、保洁要规范;第五加工食品的工用具要生熟分开,防止交叉污染。第六加强过程监管,严格落实学校主要领导、分管领导和食品安全管理员日常监督检查和陪餐制度,发现问题及时提出整改意见,并追踪落实整改。”

[专家组汇报]:专家组做好现场调查笔录和处置意见书,并分别将《雁门口镇小学校发生疑似食物中毒现场调查情况》及时汇报县食药监分局、县教委、县疾控中心分管领导。三个部门分管领导将情况也汇报了主要情况。

[部门领导]:(略)

第五场景

舆情引导、温情关怀

[情景及处置行动]:校领导到医院看望学生后,又召开了第二次行政会议。

[校长]:“各位老师,今天我校发生了12名学生疑似食物中毒事件,学生已经送到雁门口医院治疗。这次突发的食物中毒事件,我们一定要高度重视,按照《雁门口镇小学校食物中毒应急预案》处置要求,各部门要认真履行职责,防止事态扩大化”

[校长 舆情引导]:“办公室要注意舆情引导,及时将学生发生食物中毒及相关部门应急处置情况收集整理形成文字材料,向县教委、县食药监分局、县疾控中心报告,经上级部门同意后,向学生家长通报。通报情况一定要及时、准确、客观,保持一个声音、一个出口,正面宣传有关部门和学校采取的处置措施,避免不实舆情扰乱视听,影响学校正常教育教学秩序和社会稳定。

[校长

安抚慰问] :发病班级班主任和任课教师、行政人员每天轮流派到医院看望救治的学生,安抚、疏导家长。并向家长了解学生的身体状况,对重要情况做好记录,及时向分管校长汇报。保健教师要每天抽时间到医院探望,向医生了解学生的病情进展情况,及时向分管汇报。

[校长

事后处理] :配合有关部门进行调查,找出引起食物中毒的原因,并积极整改。同时,及时与学校签订保险协议的保险公司联系,研制出事故处理方案。

第二篇:百尺河小学学校疑似食物中毒事件应急处理演练及总结

疑似食物中毒事件应急处理演练方案

一、目的

通过演练提高各部门之间协调作战的能力,有效预防、及时控制和消除食物中毒事件及其危害,保障师生健康和生命安全,维护学校的正常秩序。

二、演练场景安排

(一)演练时间

2012年9月20日下午

(二)演练场所

百尺河小学阶梯教室

(三)参加单位

后勤、校医务室、各班级及班主任

(四)现场演练人员分工

1.演练总指挥:孙俊良

2.主持人:钟召月

3.带班领导:隋淑美

4.组织:朱明霞、孙得利

5.值班人员:朱本礼、卢炳富、刘玉军

6.医务室校医

7.食物中毒人员(共8人)

8.同餐未发病人员(共2人)

9.摄像:学生记者

10.照相:学生记者

三、演练内容

(一)、领导讲话

1孙俊良校长介绍演练的目的、意义。

2.钟召月宣布演练开始。

(二)、演练流程、剧本:

1、2012年9月20日下午1时起,医务室陆续有多名学生到医务室治疗,患者多以恶心、呕吐、腹痛、腹泻为主,有的发烧,最高温度达 38.2 度,经输液和对症治疗,症状很快缓解;个别人员症状较严重须校园110送医院治疗。临床诊断:急性胃肠炎、疑似食物中毒。辅导老师已到现场。

2、辅导老师打电话给学校值班室。值班人员朱本礼接听:“你好,这里是百尺河小学值班室”,辅导老师:“我是三年级二班班主任,今天下午1时起陆续有8名学生因出现恶心、呕吐、腹痛、腹泻等症状到我处就诊,经抗炎、补液治疗,目前6人病情平稳,另2人较严重,医生初步诊断是食物中毒造成,据了解,这些学生平时都在学校食堂就餐。请你部门前来协助、送医院。”

3、值班室接到电话,值班室初步统计得知,该校共有8名学生“食物中毒”,随即向后勤领导报告。

4、后勤领导指派值班人员及校园110车辆赶赴现场。并向学校领导报告。

5、值班室派人、派车到现场(带对讲机,随时报告情况及需求),做记录(表1,记录发病人员72小时内的食谱,以便与共同饮食而未发病人员的食谱进行对比),封锁食堂(拉警戒绳,两端用一米线)禁止无关人员出入,将病情严重的人员送医(使用担架)。

6、学校领导随即指示,启动“校园突发事件处置预案”。联系各相关部门、二级学校领导到场。

7、学生处长指派每一位辅导老师,分赴学生寝室,彻查其他学生有无疑似发病情况,要求如有类似情况立即到医务室就医确诊。

8、后勤部根据《中华人民共和国突发公共卫生条例》要求,向市疾控中心报告了有关情况。并等待市疾控中心到学校对当天留样菜肴取样化验。

9、市疾控中心到现场。根据化验,以及记录的用餐情况,并经过现场察看、询问,认定了食物中毒原因:由于中餐就餐人员突然增加,菜量准备不足,加烧菜时,食堂对扁豆加热时间不足,导致学生出现食物中毒事故。

10、把化验结果、中毒原因告知医务室和送医院人员,对症治疗。

11、事后责令食堂立即进行食品卫生自查整改。

12、由钟召月宣布演练结束,并对本次演练进行总结讲话。

(三)、演练装备(担架、文书、警戒线、一米线、对讲机)

四、要求、重点

1、按规定着装。

2、参加演练人员应熟悉中毒事件处理流程。

3、对中毒可疑场所的封锁,人员必须到位。

4、食堂提供3天内的食谱、24小时的菜品留样,向卫生监督所提供详尽的相关资料。

疑似食物中毒事件应急处理

演练方案

百尺河小学

2012.9.20

百尺河小学

疑似食物中毒事件应急处理演练总结

为正确规范和指导食物中毒事故应急处理工作的调查和处理,及时控制,有效预防,积极应对食物中毒事故的发生,有效提高我校应对食物中毒事件的紧急处置能力,以最大限度地减少食物中毒事故带来的危害,切实保障广大师生的身体健康。根据上级安全主管部门的要求,百尺河小学于2012年9月 20 日下午,举行了疑似食物中毒事件应急处理演练活动。为达到预期演练目的,我校专门制定了以校长牵头的处置食物中毒应急指挥领导小组,并提前与百尺河镇医院联系好,在演练过程中,得到了全体医护人员的大力支持。演练方式采取以假设学生在校发生食物中毒事件,中毒食品小食品,以高度模拟实战的方式,限时应急处置小组完成食品安全突发事件现场检查、询问调查、采样检验以及报告、控制、处置等一系列工作。

本次演练我校制定两个具体目标:一是要建立和完善食品安全预警与快速反应制度,抓基础,强内功,及时处置好食品安全突发事件,做到在第一时间得到信息、第一时间作出反应、第一时间赶赴现场、第一时间作出判断、第一时间做出处置、第一时间报告信息;二是要通过演练,锻炼学校的安全队伍,积累应对经验,提高应急能力,确保学校安全队伍随时拉得出,打得赢,做到面对重大食品质量安全事件不慌、不乱,处置正确、及时、有效。

在演练过程中,我校处置食物中毒应急指挥领导小组能够及时到达现场进行检查和应急处置,并向上级和相关部门进行汇报和联络,均在规定时间内完成了调查处置工作,演练取得预期效果。在演练结束后,参演人员认真进行了回顾总结,并针对问题,提出改进措施,进一步完善了食品质

量安全事故应急预案。

从整个演练的过程来看,整体表现良好,如人员的参与及应急反应均有不错的表现等,并能按时圆满完成演练任务。但从整个体系分析,还有很多不足之处,具体如下:各类应急物资准备不足,给演练过程带来不连续性;

1、演练方案和预案学习不够,有部分人员理解不深,给演练过程带来混乱;

2、组织不到位,参演人员不够严肃认真,给演练效果带来负面影响;

3、演练拍摄工作不到位,未能很好的对外宣传;

通过以上分析,以后还要加强预案和演练方案的培训及人员组织,并加大预案的宣传力度,保证学校应急体系得到有效的运转。

持续提高食品安全意识

各有关部门,对本次食物中毒事件的调查处理情况进行总结,评估包括食物中毒事件对患者所采取的救治措施、应急响应过程、调查步骤和方法等。演练以后,紧抓教育契机,在各分院开展食品安全和传染病尤其是肠道传染病预防知识的宣传教育活动,使学生了解食品安全和呼吸道、肠道传染病等疾病的传播途径及预防方法,教育学生不吃或少吃生冷食品,主动拒绝校外摊点的“三无”食品,提高自我保护意识。

疑似食物中毒事件应急处理

演练总结

百尺河小学

2012年9月21

第三篇:草庙子镇卫生院突发食物中毒事件应急预案

草庙子镇卫生院

突发食物中毒事件应急预案

为了深入贯彻落实《中华人民共和国食品卫生法》、《食物中毒事故处理办法》、《食物中毒诊断标准及技术处理总则》(GB14938—94)、《临港区突发公共事件应急预案》,及时有效地预防和控制食物中毒,进一步规范报告程序和食物中毒事故的处理,按照《临港区社会事业局突发食物中毒事件应急处置预案》的要求,结合我院实际,特制定本预案。

一、适用范围

本预案适用于草庙子镇范围内突然发生的、群体性的、造成社会公众健康严重损害的食物中毒事件的应急处理工作。

二、工作原则

(一)预防为主,常备不懈 坚持不懈地做好应急准备工作,落实各项预防措施;对我镇可能发生的食物中毒事件及其危险因素进行监测、分析、预测、预警,做到早发现、早报告和早处理。

(二)统一指挥,分级负责 卫生院在社会事业局的领导下,按照分级响应确定的职责对我镇的食物中毒事件卫生应急处理工作实施统一指挥。

三、食物中毒事件分级 根据食物中毒事件发生的性质、危害程度和涉及范围等,划分为以下四级:

(1)特别重大突发公共卫生事件的食物中毒事件(Ⅰ级):经国务院批准,国务院卫生行政部门确定的影响特别重大的食品中毒事件。

(2)重大突发公共卫生事件的食物中毒事件(Ⅱ级):一次食物中毒人数超过100人并出现死亡病例;或出现10例以上死亡病例。

(3)较大突发公共卫生事件的食物中毒事件(Ⅲ级):一次食物中毒人数超过1 0 O人;或出现死亡病例。(4)一般突发公共卫生事件的食物中毒事件(Ⅳ级):一次食物中毒人数30~99人,未出现死亡病例。

四、组织机构与职责

(一)、卫生院食物中毒事件卫生应急处理领导小组

1、发生重大、较大食物中毒事件后,卫生院根据食物中毒事件卫生应急处理的需要,成立卫生院食物中毒事件卫生应急处理领导小组,由院长担任组长;副院长担任副组长;医务科、护理部、急诊科、内科、食品安全科等相关科室负责人任成员。成立应急小分队,队长由业务副院长担任,成员由医务科、急诊科、护理部、内科、车队相关人员组成。

2、主要职责是收集食物中毒事件发生、发展及处理的有关信息,掌握动态实时分析,为领导决策提供依据;组织专家制定食物中毒事件的应急策略和预防控制措施,开展效果评价;组织实施各种预防控制措施,对落实情况进行督查;及时协调解决卫生应急工作中的困难和问题。

(二)、应急处理程序及法律责任

1、医务人员凡发现食物中毒或可疑食物中毒事件,应立即向领导小组办公室报告。

2、领导小组对事件进行分析研究后,责成食品安全科调查核实,并按照报告程序及时向社会事业局报告。

3、食品安全科应积极协助市疾控中心和食品药品监督管理局负责违法证据的收集,食物中毒事故的控制,参与流行病学调查,负责食物中毒情况的汇总、分析和报告。

4、应急小分队随时作好救护准备,做到信息畅通,随叫随到,并做好救护物资、器械、药品等的准备工作。

5、医院随时保证有足量的床位收治中毒病人。

6、行政责任:对食物中毒或者疑似食物中毒事故隐报、瞒报或不按时报告造成后果的,将依照相关法律法规处理。

五、信息报送

(一)责任报告人包括执行职务的医护人员、乡村医生、个体开业医生。

(二)报告时限:食物中毒监测机构、医疗卫生机构和有关单位发现食物中毒事件,应当在 2 小时内向社会事业局报告。

(三)报告程序:发生食物中毒事件后,食物中毒事件的责任报告单位或责任报告人立即报告社会事业局。

(四)报告方式包括:口头报告、电话或传真报告、网络报告、书面报告(报告卡、专题报告、报表)。

(五)报告内容 首次报告:食物中毒事件发生后,责任报告人应对事件的名称、发生地点、发生时间、波及人群或潜在的威胁和影响、可能的原因、拟采取的措施、发展趋势以及报告人、报告单位及其联系方式进行报告。

阶段报告:报告事件的发展与变化、处置进程、事件的诊断和原因或可能因素;在阶段性报告中既要报告新发生的情况,同时对初次报告的情况进行补充和修正。

总结报告:食物中毒事件结束后,对事件的发生和处理情况进行总结,分析其原因和影响因素,并提出今后对类似事件的防范和处置建议。

六、信息的通报与发布 按照有关法律、法规和规章的规定,重大食物中毒事件的信息由省人民政府卫生行政部门发布,市及市以下各级人民政府、卫生行政部门和其他部门未经省人民政府批准,不得发布任何重大食物中毒事件信息。

七、应急医疗救治体系 医疗机构对群体性就诊现象要及时分析原因,怀疑是食物中毒的要立即组成临床诊断、救治小组,应当本着实事求是的原则按照《食物中毒报告登记表》规定客观报告。对每一个收治的病人都应当进行必要的检查和治疗,做出相应的临床诊断,做好病例记录。食物中毒由市疾病预防控制中心诊断,任何医疗机构不得随意作出诊断和向社会擅自公布。

草庙子镇卫生院食品中毒医疗救援程序

1.医疗救援应急处理程序

一旦发生疑似食物中毒,应立即启动医院食物中毒应急机制,医院相关部门应立即做好应急处理工作:

(1)积极组织抢救治疗病人,尽可能按照就近、相对集中的原则进行处理。病人发生呕吐时,切忌止吐,呕吐有利于毒物排出。

(2)立即向区社会事业局、疾病预防控制机构、卫生监督部门报告中毒情况、中毒发生时间、中毒人数、中毒主要症状等,如果怀疑与投毒有关,应立即向当地公安机关报告。

(3)食物中毒发生后应保持稳定。食物中毒性质、等级应由疾病预防控制机构、卫生监督部门确认,要严格控制信息发布渠道,统一口径,规范信息发布,注意工作方式,避免产生不必要的恐慌,维护医院正常工作秩序。(4)严格保护现场。保管好供应给中毒者的食品,维持好原有的生产状况。对引起中毒的可疑食品、原料及残留食品应立即封存,放入冷藏箱交调查人员。禁止继续食用或擅自销毁。对制作、盛放可疑食品的工具、容器以及可能的中毒现场予以控制。

(5)在卫生部门的专业人员到达后,配合收集可疑食品和中毒者的呕吐物、排泄物、洗胃物等。同时介绍中毒的情况并开展现场流行病学调查。待现场调查结束后,按照卫生专业人员要求进行现场消毒清洁处理。(6)协助卫生部门做好调查工作和后勤保障工作。(7)做好食物中毒家属接待工作和善后处理工作。2.医疗救援应急队工作职责及程序

(一)诊科医护人员要坚守工作岗位,一切抢救物品、药品处于备用应急状态,随时做好抢救准备。

(二)护士接到批量食物中毒病人通知后,立即通知各相关科室人员,随时与120现场人员保持联系,根据中毒人员

多少,通知护理急救小分队队员各就各位,必要时启动医院大型应急抢救系统。

(三)病人到达急诊科后,立即根据病情轻重进行分诊,较重者送抢救室进行抢救,轻者送急诊观察病房。

(四)护士立即协助医师作出诊断,遵医嘱为病人实施有效的抢救措施:.催吐 无呕吐者可催吐:机械性刺激或用催吐剂。2.洗胃 立即用温开水或0.05%高锰酸钾溶液反复洗胃,直至洗出澄清液为止。收集第一次洗出的胃内容物送检。

3.导泻 中毒时间较长者,可给硫酸钠15~30g,一次口服。对吐泻严重的病人,可不用洗胃、催吐、导泻。(五)对吐、泻较重,丢失大量水分者,根据失水情况,适当补充水分。凡能饮水者,应尽力鼓励病人多喝糖盐水,淡盐水等,不能饮水者,迅速建立静脉通道,遵医嘱补充水分和电解质。

(六)对腹痛、呕吐严重者,遵医嘱给阿托品0.5mg肌内注射。烦躁不安者给予镇静剂。如有休克,进行抗休克治疗。

(七)护士加强巡视,密切观察病情变化,发现异常,立即报告医师进行处理。

(八)做好病人登记及抢救护理记录。【程序】

分诊 → 协助医师作出诊断 → 催吐 → 洗胃 → 收集胃内容物送检 → 导泻 → 建立静脉通道 → 补充水分和电解质 → 对症处理 → 观察病情 → 做好护理记录 3.现场救援

应急医疗救援队伍在接到救援指令后迅速赶赴现场,全力开展救援工作,在实施救援的过程中要注重自我保护。现场医疗救援要本着“先救命后治伤,先救重后救轻”的原则开展工作,按照国际统一标准对伤病员进行检伤分类,分别用蓝、黄、红、黑对轻、中、重、死亡的伤病员作出标志,别卡在伤病员的胸前或其他明显部位,以便后续救治迅速辨认或采取相应的措施。病人的检查、抢救等应减少中间环节,加快抢救过程,保证病人尽快得到救治。4.现场医疗救援步骤

当现场处于危险环境或伤病员情况允许时,要尽快将伤病员运送至医院,并做好以下工作:

(1)对已经检伤分类待送的伤病员进行复检;

(2)认真填写转运卡,以便接纳伤病员的科室及时救治并汇总报告领导小组;

(3)在转运中医护人员必须在车厢内密切观察病情变化,并确保治疗持续进行;

(4)在救治和后送的过程中要科学搬运,避免造成二次损伤;

(5)伤病员要合理分流或送往市卫生局指定的医疗机构,各科室不得以任何理由拒诊拒收病人。

第四篇:2014年秋期连山小学防踩踏应急演练总结点评

2014年秋期连山小学防踩踏应急演练总结点评

林进光

老师们、同学们:

上午好!

今天我校举行防震减灾紧急疏散演练活动,目的就是为了提高全校师生的安全防范意识,增强自救自护的能力,能够保证在紧急状态下安全迅速的疏散,维护学校的安全与稳定。非常高兴,大家只用了短短1分30秒钟的时间就顺利、安全的完成了今天的紧急避险演练活动。

大家知道,自然灾害的发生是人类无法抗拒的,但是人们可以通过有效的措施把自然灾害造成的损失降到最低限度。我们必须“居安思危”,同学们时刻要有安全意识,了解发生紧急情况时如何应对,做到紧急疏散。未雨绸缪,防患未然,是安全教育永恒不变的基石;保障生命,尊重生命是安全教育永恒不变的主题。同学们要在努力保障自己生命安全的前提下,尊重他人的生命权。当危险突然来临时,不能自私自利夺路而逃,更不能为保障自己的生命权而恶意损害他人的生命权。要服从指挥,从容镇定,遵守秩序,让所有人在最短的时间内撤离到安全的地方。

这次应急避险演练也暴露一些问题:比如个别同学思想上还不够重视,认为是演练,不是实战,因此没有紧迫感和危机感,撤离时动作不够迅速,行动迟缓;事故发生时,时间就是生命,既要迅速,又要有序,迅速是建立在有序的基础上的,但个别班级疏散无序、动作迟缓。这些问题希望能引起我们的重视,在以后类似的活动中能做得更好。

老师们、同学们,今天的成功演练,是对生命教育的最好行动。愿警钟长鸣,生命之树常青。

2014年5月9日

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