小学五年级数学教师在家长会上的发言稿

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第一篇:小学五年级数学教师在家长会上的发言稿

小学五年级数学教师在家长会上的发言稿

一、下面,我就数学学科本身的特点,同各位家长交流一下自己的见解。

五年级的数学学习不同于低、中年级,可能以前只要掌握课本知识就可以了。而高年级不仅需要掌握课本知识,还需要课外拓展。到五年级抽象知识增多,难度加大。有些学生一时难以适应,再加上没有良好的学习习惯,这样就容易出现两极分化,这是必然的。所以,请各位家长要有思想准备,如果学习不够努力、不够刻苦,还老抱侥幸心理,吃老本,这样的学生肯定会退步。要想成绩好,我觉得学生要比以前更加刻苦,学习是比较辛苦的,但只有付出才有回报。在学习上也存在一些问题:

1、有些学生学习比较浮躁,态度不够端正。

这个主要是从课堂表现和作业方面体现。到现在为止,我们班还有小部分同学认为是为老师,为家长而学,所以做作业都是老师、都是家长看着做,自觉性不高。这些同学由于上课不认真听讲,造成作业不会做,字迹潦草,学习很不理想。所以,我觉得,对待这样的学生,首先要教育他端正态度,是为自己学,而不是为他人学。这个工作需要我们家长和老师共同努力,一定要改变这些同学的学习态度。

2、学生学习细心度不够。

这一点,几乎是所有学生共同存在的一个最重要的不良学习习惯。我们数学学科不同其他学科,数学答案只有对错之分。我经常跟学生讲,如果你会做,你就应该保证做对,不会让老师扣一点分。更没有任何借口说,我会做,但我粗心了。在我眼中,粗心就等于不会。这个不够细心主要体现在这两点:

(1)计算方面不够细心。

比如,学生在试卷反思时,都会觉得很多错误是由于计算错误。这个主要是我们学生不习惯用草稿纸计算。比如:我们这学期学习“求公因数与公倍数”的这个内容,计算比较繁琐,我为了强化计算,要每一位学生计算时都附有草稿纸,经过一段时间训练,学生就对这部分知识掌握得不错,计算能力提高。再比如,平时考试,我跟学生说,计算错了,扣双倍的分数,学生一听,提高警惕,计算题几乎不错。这说明什么问题,就是学生在做计算题时,他认为是最简单,不会错。所以不假思索去做,做完也不认真复查。而往往最简单的反而最容易错。所以,在这里请各位家长一定教育学生,在每一次做作业和考试中,不要因为计算而失分,在平时做作业时就要细心。

(2)审题方面不够细心。

在每次作业、考试中,我们总会遗憾地发现,许多学生解题错误的原因是没有看清题目,没有读懂题目的意思。只要教师再把题目读一读,或者让学生再重新做一次,他们就会做对了。于是,我们在分析错题原因时,往往会给这些学生戴上粗心、马虎的帽子。深入分析,是不是粗心、马虎惹的祸呢?其实,在粗心、马虎的背后暴露的正是学生审题能力的薄弱。从学生看到题目到动笔解题之间有一个非常重要的过程,这个过程便是审题。审题是解决问题的基础和先导。审题能力是一种获取信息、分析信息、处理信息的能力,它需要以一定的知识水平为基础,更需要有良好的读题习惯、有效的思考方法为保证。这种能力的获得并不是一蹴而就的,它需要有一个学习、积累、反思、巩固、发展的长期过程。在这方面,从以下做起,帮助学生逐渐养成良好的审题习惯,形成较强的审题能力。

1、动口默读

读题是培养审题能力的第一步,通过读题,使学生明确题意,为进一步思考作准备。教师在教学中要根据学生的年龄特点,对读题的形式和要求做出明确的规定,如要做到默读,要读通句子、不漏字、不添字等。认真仔细,读准。我们经常会发现,很多学生在解决问题时经常会用眼睛扫一遍,就急于动笔了,因为他们感觉这是平时见过的问题,事实上题目并不是他们“经验”里的样子,题目的意思已经发生改变。例如有这样一道题:有一个三角形的标志牌,要把它两面刷漆,求刷漆的面积。一些同学一看题,只算了三角形的面积,其实还要乘二的。为了防止出现这样的差错,就要培养学生认真、严谨的读题习惯。在平时的教学中要求学生做到“字字读清楚、读准确,详细理解题目的意思,逐步提高读题能力。

2、动手操作

为了帮助学生更好地理解题意,鼓励学生通过画线段图、折折剪剪等动手操作的方式,使学生直观、形象地理解其中的数量关系。在本期孩子们将要学习的分数(举例)以及体积的有关知识时,经常要用到这些方式,帮助学生有效地理解题意,正确思考,并在解决问题的过程中培养空间观念。

3、动脑思考

引导学生在审题过程中养成仔细推敲,耐心思考的习惯。要善于抓住题目中的关键,字、词或句,准确理解其表达的意义。只有让学生在审题中仔细推敲、咬文嚼字,才能真正理解题意。尽管有些题目文字极其简单,但我们审题时却不能有半点马虎,为了让学生能把认真读题、仔细推敲的过程表现出来,强化学生认真审题的意识,我要求学生一边读题,一边圈圈画画,把重要的字词圈起来,提醒自己注意。(举例)

二、下面,我想向各位家长提一些建议。

1、要提醒孩子一定要抓住课堂上的四十分钟。

我跟学生说过,你课堂上没听一分钟,课后,你花十分钟都补不回来。像成绩优秀的同学,他们最重要的就是课堂上集中精力,积极动脑,不浪费一分钟。课前,我都要求你把所有的准备工作做好,包括上课期间不要翻书包。课堂上,全神贯注,积极动脑,举手发言。因为我们没有多少课外辅导的时间,下午只有20分钟左右。所以,一定要抓住课堂时间,我将课外拓展也放在课堂上讲。所以,务必要提醒孩子千万要保证这四十分钟的听课效率。

2、要提醒孩子不要不懂装懂,要实事求是,要多问。

我在课堂上曾说过,我们班张诚同学的学习态度很好。他敢说,敢问,不会像有的学生不懂装懂,考试就不行。另外,要善于动脑,要多提问题。所以,请各位家长回家督促孩子,不懂就问,也可以把在家里做的一些资料,如果遇到不会的,就拿来问。

3.一丝不苟的习惯。

书写工整、格式规范,是学习习惯培养的一方面,也是提高数学计算准确性的重要因素,而且能培养学生认真负责的学习态度。比如:解决问题时,要读题、审题、写算式,写单位名称和答语。另外我多次强调题目怎么问我们就怎么答。有些学生偷懒,答语只有两三个字。4.独立作业的习惯。

我们不仅有复习作业,还有预习作业,要注意提醒孩子认真完成好,并在能力范围内给他们检查。我通过了解发现:班级中有些同学几个在一起互相对答案,或者通过手机、网络等通讯工具互相对答案,甚至抄袭他人的作业。这些不良现象,你的孩子有吗?请予以关注。

5.及时检验的习惯。

好习惯益终身,习惯的养成不是一天两天形成的。我认为该规范的时候要规范,而且要严格要求、长期坚持。

各位家长,以上就是我需要与家长沟通交流的一些方面。总之,请各位家长放心,在学校,我们老师对孩子的教育会尽最大的努力。在家里,还请各位家长一定要抽点时间关心一下孩子,毕竟孩子是一个家庭的希望。如果大家对于我的教学工作还有哪些建议和意见的话,希望我们能及时沟通。总之一句话:一切为了您的孩子,一切为了我的学生!在此,谢谢各位家长长期来对我工作的支持和配合。谢谢!

第二篇:小学五年级数学教师在家长会上的发言稿

小学五年级数学教师在家长会上的发言稿

各位家长:

大家好!

我是五(5)班的数学老师。很高兴和大家见面,也一直很期待与大家的这次交流。我们召开这个家长会,主要目的也是为了加强老师与家长之间的联系,相互交流一下我们班的学生在校及在家的表现情况,以便老师能够及时调整工作,提高教育教学质量,同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来,希望家长进一步配合老师,做好一些工作,让孩子们学得更好,取得更好的成绩!作为数学老师,接下来我主要就孩子的数学学习情况跟各位家长说一说。

一、期末成绩分析:

五(5)班:本学期刚刚完成了期中检测,先和大家交流一下这次期中考试的问题。这可能是家长们都愿意听的一个话题,因为每个家长都希望自己的孩子是最最棒的一个。(具体数据略)

许多同学成绩和开学时相比都有进步,但也暴露出一些问题。其中一是部分同学对知识的掌握不够扎实、牢固。这学期大部分内容都是关于小数的计算,特别是乘除法。同学们对计算方法都能够掌握,但就是缺少计算时的细心。(举例)有些同学概念不够清晰,填空题失分较多;二是有些同学不够细心,老是马马虎虎。比如:做填空题或应用题中明明一个题目中出现了多种单位,像这类题首先第一步就应该把单位化统一,再来计算。(举例)部分学生根本不看题目要求,乱做一通。这样的话哪怕你学得再好,你的方法都对,但那个题一分都得不到。

二、下面,我就数学学科本身的特点,同各位家长交流一下自己的见解。

作为数学教师,我们一直在努力探索,如何让孩子乐意学数学,感受到数学的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悦。五年级的数学学习已不同于低年级了,抽象知识增多了,知识的综合性增多了,难度加大了。有些孩子一时难于适应,再加上没有好的学习习惯,这样也就很容易出现两极分化。如果你觉得孩子在退步的话,请与老师联系,我们共同交流成绩下滑的原因,并找出切实可行的解决办法。要学好数学,除了孩子,与老师的努力,同样需要我们家长的配合。(三个重视、三个认识、一千顶帽子和一个错误。)

三个重视

1、重视孩子良好学习习惯的培养。

学好数学的六个习惯

(1)专心听讲的习惯。首先,课堂四十分钟专心听讲是最重要的,也是最有效的。一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习,手脑并用。有部分同学,不会听课,老是要老师来提醒,这样学习成绩必然就会受到影响。

(2)质疑问难的习惯。

爱因斯坦说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要”。

(3)认真阅读的习惯

让孩子自学看书,不是放手随便看而是在我们启发引导下,激发学生的看书兴趣,教给学生看书的方法,养成学生看书的习惯,培养学生自学能力。同时要纠正学生不看课本或走马观花的不良习惯。

(4)一丝不苟的习惯。

书写工整、格式规范,是学习习惯培养的一方面,也是提高数学计算准确性的重要因素,而且能培养学生认真负责的学习态度。比如:解决问题时,要读题、审题、写算式,写单位名称和答语。另外我多次强调题目怎么问我们就怎么答。有些学生偷懒,答语只有两三个字。

(5)独立作业的习惯。

我们不仅有复习作业,还有预习作业,要注意提醒孩子认真完成好,并在能力范围内给他们检查。我通过了解发现:班级中有些同学几个在一起互相对答案,或者通过手机、网络等通讯工具互相对答案,甚至抄袭他人的作业。这些不良现象,你的孩子有吗?请予以关注。

(6)及时检验的习惯。

好习惯益终身,习惯的养成不是一天两天形成的。我认为该规范的时候要规范,而且要严格要求、长期坚持。

2、重视孩子勤学善问能力的培养。

(1)父母不要以大人的眼光来看待孩子。

我们不要把自己看来很简单的题目,认定孩子一定会做,他会出错有多方面的因素,这就需要家长的换位思考。家长要善于发现孩子勤思的优点,对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬,并能及时更正孩子的错误想法。对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题,重要的不是教会孩子一道题怎样解决,而是要告诉他们解决问题的方法,培养孩子独立思考的能力。

(2)重视数学语言表达能力的培养。

语言是思维的外衣,语言能力的增强可以极大的改善孩子的学习能力,促进思维的发展,因此我们应充分认识孩子语言发展的重要性。在生活中要多为孩子创设说数学的机会,让孩子说说自己的观点、看法与思路。和孩子交谈的形式不必过于正式,比如和孩子散步时,和孩子去公园时等等,这样交流的气氛要自然亲切得多。对话时要有意识的激发帮助孩子形成规范的语言表达习惯。如“我是这样想的”;“我认为……”“因为……所以……”。要求孩子说完整的话。在这一过程中,我们的家长要能耐住性子,多听少说,只要我们的话语能引发交谈话题,进行适当的点评反馈就够了。

3、重视孩子熟练计算能力的培养。

小学数学其中的一个重点就是计算能力的培养,由于孩子的基础不同,不同孩子的计算熟练程度和速度以及计算质量也就存在一定差异,要缩小这一差异,仅靠每天的数学课练习是不客观的,因此还需要各位家长做有心之人,多进行这方面的练习。计算的练习方式多样,可以利用口算本,也可以制作卡片,供孩子独立练习,也可在做家务、和孩子上街等时间来个听算练习。同时要留心孩子计算错误的原因,是粗心还是计算方法存在问题。但要防止枯燥的题海练习,每天几十道,错了还要罚的做法会扼杀了孩子学数学的兴趣的。

三个认识

4、正确认识家长签名的作用。

别看一个签名,对孩子来说很重要,这是爸爸妈妈对他在家学习的肯定,孩子对此非常在意,所以希望我们的家长再忙,也要挤出一点时间签上这个名,你签了,我们就知道你的孩子这个作业完成了,对于书面作业,有时我们还要求家长督促孩子加快速度,逐步养成良好的作业习惯。但是我在批改作业时发现孩子的前面一次作业没有订正,家长也没有督促孩子订正就在今天的作业上签字了,甚至这次的作业没有做完家长也签字。如果这样的话,我觉得家长签字就是去了意义。希望家长每次作业签字前先检查孩子前面一次作业有没有认真订正,再看看今天作业是否已经完成,如果完成了再签字。我每次改作业有错误的我都会让孩子订正,下次改作业前我都是先看是否订正正确,所以家长一定要督促孩子去订正。

可能有的家长要问既然孩子做错他自己会订正吗?一般情况孩子错的原因有两种,第一种就是不会做,第二就是由于粗心没看清题或算错。如果一道题班上多数同学都出现问题,那么第二天我肯定会在课堂上把这道题集中讲解,讲完孩子还不会订正,那么他可能就没听。如果是粗心做错的题课堂上肯定没太多时间讲解,毕竟每天都有新课要上。我会在题目下划红线或算错的地方圈个圈,就是提醒孩子订正前把我做记号的地方看看。然后找出自己的错误再订正就没什么困难了。做十道题都不如把错题做两遍。错题就是孩子学的不好的地方,错了从此就丢在那不管,那下次遇到类似的题还是不会,再下次还是不会。所以订正非常非常重要。

5、正确认识家庭辅导的问题。

家庭学习辅导是个别性的学习辅导,主要内容是帮助消化理解课堂上所学的知识。辅导的重点是启迪孩子的思维,培养孩子的学习能力,在辅导学习过程中培养孩子良好的学习数学的习惯。

有的家长可能说我太忙了,顾不上,这也是非常实际的困难,但对我们来说最重要的还是孩子,你每天中只要挤出一点时间你就能顾上孩子了,家长们就是你再忙你最起码也要做到,孩子放学回家,你让他先独立做作业,你可以看看他书写认真吗,如果不认真你要提醒他书写认真,但你不能跟孩子一起做作业,一定让孩子独立完成作业,不能边玩或边看电视边做作业,孩子做作业时家里要安静,作业做完了,你要检查,你做到了这些,孩子就能体会到,我的家长很重视我的学习,到学校里我也得认真学,比你跟孩子说“学习是有多么多么重要,要好好学习”之类的话效果会强一百倍,希望家长们能天天给点时间,多多关心孩子。和孩子交流,多关注孩子的学习,如果能在百忙之中每天抽出那么几分钟问问他的在校情况,看看他的作业,那效果绝对要比你在双休日专门空出一天来给他练习要好几倍。数学中每天孩子都会做题,可能会出现有很多错题,老师在课堂上都评讲过的,但您的孩子有可能因为开小差等原因没有及时修改。要是家长不配合督促,那孩子就会把学到的知识还给老师了。还可能谈成绩进步吗?

6、正确认识孩子考试的分数。

分数只能作为评价孩子的一个参照,90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多少,不是仅分数就能说明的,我们得具体分析才是。不要认为分数就是一切,考试分数高,要引导孩子不要自满;考试分数不理想,应该与老师、孩子一起研究问题所在。特别是每次考试后孩子出错到底是什么原因,从试卷上找出原因,找出薄弱点。孩子订正完试卷后你再签字。因为每一张考试卷我发下去第二天还是要收上来看是否订正了。

一千顶帽子

7、准备一千顶“高帽子”。

每个孩子都希望得到老师和家长的赞赏,所以我们的家长也要以表扬为主,今天孩子都算出了,就要鼓励:“今天算得真好,如果再快一点就更好了!”孩子听了就更来劲了。我有时候在学生的试卷上写“这次考试有进步,如果字再写漂亮些就更好了”果然下次字就工整多了。班主任对孩子要有耐心,多进行表扬和鼓励,少大声呵斥,绝对不要对孩子说:你真笨这样的话。每个孩子都喜欢表扬,所以请各位家长教育孩子一定要注意方法,当然表扬和鼓励绝不是一味的迁就孩子,孩子犯了原则性的错误,那是一定要让他知道自己错在哪儿,一定要改正的。古人说:三天不打,上房揭瓦。鲁迅和王大伟都说过:男孩子的记性是长在屁股上的。我认为孩子犯错了一定惩罚,当然惩罚不一定要打,还是要讲究方法的。这里我不叙开讲,我说的主要是辅导孩子学习时,家长要有耐心。

8、一个不可忽视的“低级错误”。

有的孩子作业正确率一直不是很高,他的考试的成绩也很少有满分的记录。是不是他的智力有问题呢?老师和家长认为不是。每个孩子的智商都是差不多的,真正的天才和弱智只占千分之三。事实上,平时,对于老师布置的有一定难度的思考题或参考资料上的一些难题,孩子基本上都能够做出来。如果我们从心理学的角度来分析的话,孩子出现诸如————“低级错误”的心理原因是分心。所谓分心就是注意力不集中。如果孩子在作业或考试的过程中解具体的一道题目时,注意力不完全集中在这道题目上,而是想着另外一道题或其它的事情,那么结果就产生了实际的计算结果与书写的结果不一致的现象。

因此,要使孩子在学习过程中不出现诸如——之类的“低级错误”,首先,家长朋友在设法为孩子提供一个安静的学习环境。孩子的家庭学习环境十分重要。如果说,他们在学习过程中,经常受到电视机、音响和来访的客人的干扰,那么注意力就会被分散。因此,要使孩子在学习过程中专心致志,我们要为他们提供良好的条件。安静的学习环境是这种条件的一个重要内容。在保证孩子有安静的学习环境的前提下,您可以按照下列顺序对孩子进行辅导或训练:

(1)帮助孩子制订一份切实可行的学习计划。

孩子在家里的学习活动是很多的。他们要完成老师布置的作业和预习明天的学习内容,还要根据自己的兴趣爱好或家长的安排学习其它的一些东西。对于这些活动,家长要和孩子根据活动的特点,制订出一份切实可行,并且孩子也认可的学习计划。有了这份计划后,可使孩子能够进行有序地学习。他们就有可能在做这件事时,不想其它的事情。

(2)让孩子养成按照计划进行学习的习惯。

有了学习计划之后,我们要设法训练孩子严格按照计划进行学习,让孩子在做完一件事后再做另外的事情。千万不能让学习计划形同虚设。孩子能够严格地按照学习计划进行学习,那么他们的注意力就会集中到当时要做的事情上去。

(3)要求孩子自己对作业进行复查。孩子完成作业以后,家长应该让他们自己进行复查。家长代他们进行复查的做法对孩子的发展并不有利。孩子自己复查发现错误,就会真正体验出出错的原因。而家长代为复查,孩子虽然也能知道出错的地方和出错的原因,但容易产生复查的依赖性,自己缺乏主动反省的意识。这在考试过程中就要“吃亏”。

(4)结合家庭生活对孩子进行集中注意力的训练。学习一种乐器,是我自己解决分心的好办法,你们可以试一试。

(5)让孩子考家长。让孩子出题考家长,孩子很感兴趣,他们会成心出些容易错的题,把家长考住。家长成心“低级错误”,让孩子批评,这时对孩子也是一种教育,将来他们做题时也会防止“低级错误”。

各位家长,一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子,是我们的心愿,希望各位家长能与我们多交流,多探讨,期待着在我们的共同努力下,创造一个良好的数学学习环境,促进孩子的发展。

如果大家对于我的教学工作还有哪些建议,我也诚恳希望大家提出来,以便我能更好地改进以后的工作。如果大家还想了解孩子的更多情况,我们可以个别交流。我的号码应该都有吧?

最后,我用这样一句话来结尾:“你可以不是天才,但您可以成为天才的父母!”相信你的孩子,也相信你自己!谢谢大家!

第三篇:小学五年级数学教师在家长会上的发言稿

河西小学五年级家长会发言稿

五年级数学教师:郑绍军

一、下面,我就数学学科本身的特点,同各位家长交流一下自己的见解。

五年级的数学学习不同于低、中年级,可能以前只要掌握课本知识就可以了。而高年级不仅需要掌握课本知识,还需要课外拓展。到五年级抽象知识增多,难度加大。有些学生一时难以适应,再加上没有良好的学习习惯,这样就容易出现两极分化,这是必然的。所以,请各位家长要有思想准备,如果学习不够努力、不够刻苦,还老抱侥幸心理,吃老本,这样的学生肯定会退步。要想成绩好,我觉得学生要比以前更加刻苦,学习是比较辛苦的,但只有付出才有回报。那么,经过一学年的教学工作,我发现我们这个班学生还是不错的,都比较聪明。但在学习上也存在一些问题:

1、有些学生学习比较浮躁,态度不够端正。

这个主要是从课堂表现和作业方面体现。到现在为止,我们班还有小部分同学认为是为老师,为家长而学,所以做作业都是老师、都是家长看着做,自觉性不高。这些同学由于上课不认真听讲,造成作业不会做,字迹潦草,学习很不理想。所以,我觉得,对待这样的学生,首先要教育他端正态度,是为自己学,而不是为他人学。这个工作需要我们家长和老师共同努力,一定要改变这些同学的学习态度。

2、学生学习细心度不够。

这一点,几乎是所有学生共同存在的一个最重要的不良学习习惯。我们数学学科不同其他学科,数学答案只有对错之分。我经常跟学生讲,如果你会做,你就应该保证做对,不会让老师扣一点分。更没有任何借口说,我会做,但我粗心了。在我眼中,粗心就等于不会。这个不够细心主要体现在这两点:(1)计算方面不够细心和口算能力差。

比如,因数和倍数这章内容,给出的数分类,不是找丢了就是乱写。长方体正方体以及单位之间的换算,计算能力太差。

(2)审题方面不够细心。

学生总会出现审题方面的错误?归根到底,我觉得,就是学生没有养成良好的学习习惯。他们拿到一道题目,不管三七二十一,就下笔写。而没有定下心来,仔细的读两遍,读不懂的,多读几遍。现在,我们出卷子的趋势,是与生活紧密联系,所以往往很简单的一道题目,但一联系生活实际,或者转的弯路比较多,那么学生就手足无措。很多学生读题,没有耐心读下去,或者读一遍读不懂,就没有信心做。而实际上,如果认真、细心多读几遍,肯定能做出来。现在试题的趋势不会出奥数题,所以有的家长也问我,要不要学奥数。如果学有余力的学生也可以学,这个主要也是锻炼思维方法与解题能力。现在的题目比较注重应用性,操作性。这就需要学生会变通,要善于观察生活,在生活中学数学。

3、有一些学生竞争意识不够强。

以前三四年级,可能在原来的班级还不错,都是前五名,但经过五年级均衡分班,可能就未必是班级前五名。但是有些学生还沾沾自喜,吃老本。

二、下面,我想向各位家长提一些建议。

1、要提醒孩子一定要抓住课堂上的四十分钟。

我跟学生说过,你课堂上没听一分钟,课后,你花十分钟都补不回来。像成绩优秀的同学,他们最重要的就是课堂上集中精力,积极动脑,不浪费一分钟。课前,我都要求你把所有的准备工作做好,包括上课期间不要翻书包。课堂上,全神贯注,积极动脑,举手发言。所以,务必要提醒孩子千万要保证这四十分钟的听课效率。

2、要提醒孩子不要不懂装懂,要实事求是,要多问,不要抄别人的作业。有的学生不懂装懂,考试就不行。另外,要善于动脑,要多提问题。所以,请各位家长回家督促孩子,不懂就问,也可以把在家里做的一些资料,如果遇到不会的,就拿来问。

3、关于作业检查等建议。

现在我们数学作业一是数学书上的练习题,二我们这学期用的同步练习册,这本是大多数是家庭作业做。那么,在家庭作业上,我想向家长提个要求,要控制作业时间,不要养成学生拖拉的不良习惯。一般,我的数学作业都在半个小时左右,如果他作业时间比较长的话,有可能一是没有认真做,边做边玩;二是有可能上课没有认真听讲,不会做。所以,在学校,老师会监督,在家还请各位家长费心一下,一定要提高做作业的速度与效率。另外,我们每一单元或两个单元结束,都会进行单元测试,这个是每一次都要家长公布在微信群里的。一是让你了解他这段时间的学习状况,二是方便我们家长和教师沟通,交流。

各位家长,以上就是我需要与家长沟通交流的一些方面。总之,请各位家长放心,在学校,我们老师对孩子的教育会尽最大的努力。在家里,还请各位家长一定要抽点时间关心一下孩子,毕竟孩子是一个家庭的希望。如果大家对于我的教学工作还有哪些建议和意见的话,希望我们能及时沟通。总之一句话:一切为了您的孩子,一切为了我的学生!在此,谢谢各位家长一年来对我工作的支持和配合。谢谢!

第四篇:小学五年级数学教师在家长会上的发言稿

小学五年级数学教师在家长会上的发言稿

各位家长:

下午好!

我姓薛,任教本班数学。可能大多的学生觉得高年级老师不怎么和蔼可亲,要求比较严?说老实话,对现在的学生不严不行。另一方面,就是六年级毕业后,能否进入好的初中。所以,考虑这些因素,我们感到有压力,在平时的工作中,要求比较严格,如有不到之处,还请各位家长谅解。

一、下面,我就数学学科本身的特点,同各位家长交流一下自己的见解。五年级的数学学习不同于低、中年级,可能以前只要掌握课本知识就可以了。而高年级不仅需要掌握课本知识,还需要课外拓展。到五年级抽象知识增多,难度加大。有些学生一时难以适应,再加上没有良好的学习习惯,这样就容易出现两极分化,这是必然的。所以,请各位家长要有思想准备,如果学习不够努力、不够刻苦,还老抱侥幸心理,吃老本,这样的学生肯定会退步。要想成绩好,我觉得学生要比以前更加刻苦,学习是比较辛苦的,但只有付出才有回报。那么,经过一学年的教学工作,我发现我们这个班学生还是不错的,都比较聪明。但在学习上也存在一些问题:

1、有些学生学习比较浮躁,态度不够端正。

这个主要是从课堂表现和作业方面体现。到现在为止,我们班还有小部分同学认为是为老师,为家长而学,所以做作业都是老师、都是家长看着做,自觉性不高。这些同学由于上课不认真听讲,造成作业不会做,字迹潦草,学习很不理想。所以,我觉得,对待这样的学生,首先要教育他端正态度,是为自己学,而不是为他人学。这个工作需要我们家长和老师共同努力,一定要改变这些同学的学习态度。

2、学生学习细心度不够。

这一点,几乎是所有学生共同存在的一个最重要的不良学习习惯。我们数学学科不同其他学科,数学答案只有对错之分。我经常跟学生讲,如果你会做,你就应该保证做对,不会让老师扣一点分。更没有任何借口说,我会做,但我粗心了。在我眼中,粗心就等于不会。这个不够细心主要体现在这两点:

(1)计算方面不够细心。

比如,学生在试卷反思时,都会觉得很多错误是由于计算错误。这个主要是

我们学生不习惯用草稿纸计算。比如:我们这学期学习“长方体和正方体”的表面积这个内容,计算比较繁琐,我为了强化计算,要每一位学生计算时都附有草稿纸,经过一段时间训练,学生就对这部分知识掌握得不错,计算能力提高。再比如,平时考试,我跟学生说,计算错了,扣双倍的分数,学生一听,提高警惕,计算题几乎不错。这说明什么问题,就是学生在做计算题时,他认为是最简单,不会错。所以不假思索去做,做完也不认真复查。而往往最简单的反而最容易错。所以,在这里请各位家长一定教育学生,在每一次做作业和考试中,不要因为计算而失分,在平时做作业时就要细心。

(2)审题方面不够细心。

我们期末模拟考试有这样的一道操作题,是要画一个半圆,然后求出它的周长和面积。当时全班共有15人画的是一个整圆。所以白白的被扣掉三分。想一想,如果这三分在最后的毕业升学考试当中这样失去,我想这些同学会后悔万分。因为说老实话,到了那时,多一分,哪怕多半分都是好事。但学生总会出现审题方面的错误?归根到底,我觉得,就是学生没有养成良好的学习习惯。他们拿到一道题目,不管三七二十一,就下笔写。而没有定下心来,仔细的读两遍,读不懂的,多读几遍。现在,我们出卷子的趋势,是与生活紧密联系,所以往往很简单的一道题目,但一联系生活实际,或者转的弯路比较多,那么学生就手足无措。像今年六年级的三次模拟考试和最后一次毕业考试中,都出现了题目字数比较多,这就造成很多学生没有耐心读下去,或者读一遍读不懂,就没有信心做。而实际上,如果认真、细心多读几遍,肯定能做出来。现在试题的趋势不会出奥数题,所以有的家长也问我,要不要学奥数。我觉得不一定要学,当然如果学有余力的学生也可以学,这个主要也是锻炼思维方法与解题能力。现在的题目比较注重应用性,操作性。这就需要学生会变通,要善于观察生活,在生活中学数学。

3、有一些学生竞争意识不够强。

以前三四年级,可能在原来的班级还不错,都是前五名,但经过五年级均衡分班,可能就未必是班级前五名。但是有些学生还沾沾自喜,吃老本。要知道,最后我们考试是整个学校一起考。像我们五年级将近800名学生,今年小升初录取198个,竞争比较激烈。所以,我希望各位家长要培养学生的竞争意识。

二、下面,我想向各位家长提一些建议。

1、要提醒孩子一定要抓住课堂上的四十分钟。

我跟学生说过,你课堂上没听一分钟,课后,你花十分钟都补不回来。像成绩优秀的同学,他们最重要的就是课堂上集中精力,积极动脑,不浪费一分钟。课前,我都要求你把所有的准备工作做好,包括上课期间不要翻书包。课堂上,全神贯注,积极动脑,举手发言。因为我们没有多少课外辅导的时间,下午只有20分钟左右。所以,一定要抓住课堂时间,我将课外拓展也放在课堂上讲。所以,务必要提醒孩子千万要保证这四十分钟的听课效率。

2、要提醒孩子不要不懂装懂,要实事求是,要多问。

我在课堂上曾说过,我们班徐逸凡同学的学习态度很好。他敢说,敢问,不会像有的学生不懂装懂,考到就不行。另外,要善于动脑,要多提问题。所以,请各位家长回家督促孩子,不懂就问,也可以把在家里做的一些资料,如果遇到不会的,就拿来问。

3、关于作业检查等建议。

现在我们数学作业两套辅导用书,一是配套的补充习题,这上面的题目比较简单,一般我都要求学生当课堂作业一样,在学校里完成。可能有的家长看到孩子中午回去还要做作业,一般都是上午没有做完的带回家做。速度比较快的一些同学,都能在上午放学之前就将《补充习题》交给我。比如,我们班陈文悦、高雅顾洵等同学。经过一学年的锻炼,大部分学生都能按时完成老师布置的任务,不会拖拉。但有少部分学生做的还不到位,还请家长中午有空问问,作业有没有完成。另一本,我们这学期用的练习册,它的难度与补充习题差不多。这本是留给家庭作业做。那么,在家庭作业上,我想向家长提个要求,要控制作业时间,不要养成学生拖拉的不良习惯。一般,我的数学作业都在半个小时左右,如果他作业时间比较长的话,有可能一是没有认真做,边做边玩;二是有可能上课没有认真听讲,不会做。所以,在学校,老师会监督,在家还请各位家长费心一下,一定要提高做作业的速度与效率。另外,我们每一单元或两个单元结束,都会进行单元测试,这个是每一次都要家长签字的。一是让你了解他这段时间的学习状况,二是方便我们家长和教师沟通,交流。所以,这个工作,还麻烦一下各位家长。

三、关于暑假,我对家长的一些建议。

为了到六年级学习比较理想的话,我希望一些学生学习不算理想的同学,利用暑假,要重新复习五年级两个学期的知识点,还要多做练习。像这一次的毕业

考试中,五年级的知识点占30%,所以,打好五年级基础,你六年级的学习才比较顺利,比较轻松。

各位家长,以上就是我需要与家长沟通交流的一些方面。总之,请各位家长放心,在学校,我们老师对孩子的教育会尽最大的努力。在家里,还请各位家长一定要抽点时间关心一下孩子,毕竟孩子是一个家庭的希望。如果大家对于我的教学工作还有哪些建议和意见的话,希望我们能及时沟通。总之一句话:一切为了您的孩子,一切为了我的学生!在此,谢谢各位家长一年来对我工作的支持和配合。谢谢!

第五篇:小学五年级数学教师在家长会上的发言稿

小学五年级数学教师在家长会上的发言稿

一、下面,我就数学学科本身的特点,同各位家长交流一下自己的见解。

五年级的数学学习不同于低、中年级,可能以前只要掌握课本知识就可以了。而高年级不仅需要掌握课本知识,还需要课外拓展。到五年级抽象知识增多,难度加大。有些学生一时难以适应,再加上没有良好的学习习惯,这样就容易出现两极分化,这是必然的。所以,请各位家长要有思想准备,如果学习不够努力、不够刻苦,还老抱侥幸心理,吃老本,这样的学生肯定会退步。要想成绩好,我觉得学生要比以前更加刻苦,学习是比较辛苦的,但只有付出才有回报。那么,经过一学年的教学工作,我发现我们这个班学生还是不错的,都比较聪明。但在学习上也存在一些问题:

1、有些学生学习比较浮躁,态度不够端正。

这个主要是从课堂表现和作业方面体现。到现在为止,我们班还有小部分同学认为是为老师,为家长而学,所以做作业都是老师、都是家长看着做,自觉性不高。这些同学由于上课不认真听讲,造成作业不会做,字迹潦草,学习很不理想。所以,我觉得,对待这样的学生,首先要教育他端正态度,是为自己学,而不是为他人学。这个工作需要我们家长和老师共同努力,一定要改变这些同学的学习态度。

2、学生学习细心度不够。

这一点,几乎是所有学生共同存在的一个最重要的不良学习习惯。我们数学学科不同其他学科,数学答案只有对错之分。我经常跟学生讲,如果你会做,你就应该保证做对,不会让老师扣一点分。更没有任何借口说,我会做,但我粗心了。在我眼中,粗心就等于不会。这个不够细心主要体现在这两点:

(1)计算方面不够细心。

比如,学生在试卷反思时,都会觉得很多错误是由于计算错误。这个主要是我们学生不习惯用草稿纸计算。比如:我们这学期学习“求公因数与公倍数”的这个内容,计算比较繁琐,我为了强化计算,要每一位学生计算时都附有草稿纸,经过一段时间训练,学生就对这部分知识掌握得不错,计算能力提高。再比如,平时考试,我跟学生说,计算错了,扣双倍的分数,学生一听,提高警惕,计算题几乎不错。这说明什么问题,就是学生在做计算题时,他认为是最简单,不会错。所以不假思索去做,做完也不认真复查。而往往最简单的反而最容易错。所以,在这里请各位家长一定教育学生,在每一次做作业和考试中,不要因为计算而失分,在平时做作业时就要细心。

(2)审题方面不够细心。

学生总会出现审题方面的错误?归根到底,我觉得,就是学生没有养成良好的学习习惯。他们拿到一道题目,不管三七二十一,就下笔写。而没有定下心来,仔细的读两遍,读不懂的,多读几遍。现在,我们出卷子的趋势,是与生活紧密联系,所以往往很简单的一道题目,但一联系生活实际,或者转的弯路比较多,那么学生就手足无措。很多学生读题,没有耐心读下去,或者读一遍读不懂,就没有信心做。而实际上,如果认真、细心多读几遍,肯定能做出来。现在试题的趋势不会出奥数题,所以有的家长也问我,要不要学奥数。如果学有余力的学生也可以学,这个主要也是锻炼思维方法与解题能力。现在的题目比较注重应用性,操作性。这就需要学生会变通,要善于观察生活,在生活中学数学。

3、有一些学生竞争意识不够强。

以前三四年级,可能在原来的班级还不错,都是前五名,但经过五年级均衡分班,可能就未必是班级前五名。但是有些学生还沾沾自喜,吃老本。

二、下面,我想向各位家长提一些建议。

1、要提醒孩子一定要抓住课堂上的四十分钟。

我跟学生说过,你课堂上没听一分钟,课后,你花十分钟都补不回来。像成绩优秀的同学,他们最重要的就是课堂上集中精力,积极动脑,不浪费一分钟。课前,我都要求你把所有的准备工作做好,包括上课期间不要翻书包。课堂上,全神贯注,积极动脑,举手发言。因为我们没有多少课外辅导的时间,下午只有20分钟左右。所以,一定要抓住课堂时间,我将课外拓展也放在课堂上讲。所以,务必要提醒孩子千万要保证这四十分钟的听课效率。

2、要提醒孩子不要不懂装懂,要实事求是,要多问。

我在课堂上曾说过,我们班张诚同学的学习态度很好。他敢说,敢问,不会像有的学生不懂装懂,考试就不行。另外,要善于动脑,要多提问题。所以,请各位家长回家督促孩子,不懂就问,也可以把在家里做的一些资料,如果遇到不会的,就拿来问。

3、关于作业检查等建议。

现在我们数学作业两套辅导用书,一是配套的练习册,这上面的题目比较简单,一般我都要求学生当课堂作业一样,在学校里完成。可能有的家长看到孩子中午回去还要做作业,一般都是上午没有做完的带回家做。经过一学年的锻炼,大部分学生都能按时完成老师布置的任务,不会拖拉。但有少部分学生做的还不到位,还请家长中午有空问问,作业有没有完成。另一本,我们这学期用的口算练习册,这本是留给家庭作业做。那么,在家庭作业上,我想向家长提个要求,要控制作业时间,不要养成学生拖拉的不良习惯。一般,我的数学作业都在半个小时左右,如果他作业时间比较长的话,有可能一是没有认真做,边做边玩;二是有可能上课没有认真听讲,不会做。所以,在学校,老师会监督,在家还请各位家长费心一下,一定要提高做作业的速度与效率。另外,我们每一单元或两个单元结束,都会进行单元测试,这个是每一次都要家长签字的。一是让你了解他这段时间的学习状况,二是方便我们家长和教师沟通,交流。所以,这个工作,还麻烦一下各位家长。

各位家长,以上就是我需要与家长沟通交流的一些方面。总之,请各位家长放心,在学校,我们老师对孩子的教育会尽最大的努力。在家里,还请各位家长一定要抽点时间关心一下孩子,毕竟孩子是一个家庭的希望。如果大家对于我的教学工作还有哪些建议和意见的话,希望我们能及时沟通。总之一句话:一切为了您的孩子,一切为了我的学生!在此,谢谢各位家长一年来对我工作的支持和配合。谢谢!

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