小学2015-2016学年度下学期教科室工作计划

第一篇：小学2015-2016学年度下学期教科室工作计划

小学2015-2016学年度下学期教科室工作计划

小学2015-2016学年度下学期教科室工作计划

一、指导思想

围绕学校”创新教育校本化”这一核心理念，以及学校““聚芯育心，融和日新”的教育思想，“生命至上，开发原动力，培育创生力，发展融通力”的教育追求，结合学校办学规划2015—2016学年度目标，制定本计划。

二、基本思路

以人为本，相伴同行。与德育处、教导处两个业务部门紧密结合，并以两部们的活动为载体，深入推进教育科研工作，提升教师专业素养。

三、工作目标

明晰学校办学顶层设计体系，与教导处、德育处紧密配合，关注学校整体发展状态，纵深推进“三主”课堂实践研究，提升教师职业素养。

四、工作重点

1.课题研究。与教师学年赛科相结合，借助信息技术的介入，完成三主课堂基本建模，发掘、提炼、形成典型课例。

2.“6·4”活动。策划、实施一年一度的“6·4”xx小学成长见证日活动。

3.教师发展。借助专家资源、组块教学联盟等平台，组织教师跟岗培训，助推教师专业发展。

4.学区工作。选拔高新区西区学区学科首席教师，组建学科中心组，拟定学区学科“联培、联训、联教”活动方案。

四、团队建设及任务分工

xx：教育科研、教师专业发展、学区首席教师制的整体规划、过程推进、成果提炼，与各部门的衔接，教科研活动的组织与策划等，准备育心阅读材料，帮助教师发现整理育心讲台内容。

xx：教科室相关资料的收集与管理；部门活动新闻的撰写与管理（新闻根据活动情况，部门成员也可轮流撰写）。与张梦颖老师一起评选优秀学月反思。

xx：活动拍照，教科室图片资料收集管理，新闻上传；教科室部门活动签到、活动记录；打印、发放每期的育心阅读，收集各教研组育心阅读感言，与该期育心阅读一起，上传学校网站，评选每期优秀感言。

xx：教师继续教育管理；收集、审核教师学月反思和其他上传网站的资料按时完成情况，并做好记录，与唐精彬老师一起评选优秀学月反思，并将评选结果和学月反思一起，每月共享学校教师群。每次活动电脑的安装调试，电子宣传。

五、具体措施

（一）专业发展——找到教师专业发展的自我兴奋点。

1.亮点申报：积累经验，积淀文化，形成风格。

为激发老师们在教育教学过程中的成果意识，继续开张教师特色申报奖。评审内容：可以是课题研究、教育教学特色、班级管理、品格教育，以及年级组、教研组活动特色等；申请对象：教师个人或互助同伴（教研组备课组 社团等）；评审方式：老师们寻找、总结自己教育教学工作或同伴互助中的特点和亮点，自主申报，学校根据特色工作的介绍和相关的过程资料，选择具有推广意义和价值的项目，颁发特色工作奖，获奖成果作为校级资源保存和推广，获奖者拥有属于自己的“知识版权”。每学年上学期，老师们可根据自己专业发展规划书中的问题，锁定特色目标，探索实践，收集过程性资料，积累经验，建议和学月反思相结合。每学年下学期则进行申报评选。

2.搭建平台，打造名师。借助组块教学联盟校和西区学区等平台，为老师们搭建展示锻炼平台。

3.专题培训与跟岗学习。组织学习认知心理方面的专题培训，与区域名校联手，组织教师分批跟岗培训。

（二）课题研究——纵深推进。

学校课题研究的最终目的，是促进和实现教师的专业发展，通过教师的专业发展，提升课堂教学质量，提高学校办学品质。根据上学期成尚荣老师以及课题推进会上专家们对课题研究的指导意见和建议，老师们放假前对教科研工作的意见和建议，以及课题实施计划，研究已进入第三阶段主要研究任务：（１）深入不同学段、不同学科、不同课型研究“三主”课堂若干实践策略，包括探索“学为主旨”的课例课型，以核心问题牵引的“疑为主轴”课例课型，以探索学生有效学习活动组织的“动为主线”的课例课型等；以及课堂教学中“自学点”、“创生点”、“拓展点”的预设与生成策略等；（２）从学校、教师、学生三个层面研究“三主”课堂的管理策略；（３）研究“三主”课堂教学下学生评价策略；（４）开展经验总结与反思，整理过程研究资料，收集教学案例、论文。

1.“四环节”“三重点”“五关键”纵深推进课题研究。

“四环节”

“三主”课堂实践研究进一步推进需关注围绕现在的做法怎么建模的问题。“三主”课堂应该有以下四个基本环节。

第一环节：自学生疑，独立活动。形成“疑为主轴”牵引下的课堂“动”的主线。

第二环节：互学质疑，合作互动。关注课堂提问与追问，通过提问与追问，让学生的思维向纵深发展。

第三环节：用学释疑，多元活动。在主问题和二级问题的牵引下，学生采用小组或伙伴学习的方式，自主选择学习活动方式，个性化学习。

第四环节：省学悟疑，自我活动。利用元认知理论，引导学生反省自己的学习过程，自我反思、自我发现、自我超越。

通过课堂教学这四个环节，把“学、疑、动”串联起来了，在研究学生的学习心理和认知心理，基础上，建构模式，然后破除模式，化实为虚，有神的虚。

“三重点”

“三主”课堂要素中“三好”和“三新”不能作为模型建构的点，把“自学点、拓展点、创生点”作为切入口，探究建模。

“五关键”

①聚焦：聚焦自学点、创生点、拓展点，还有学为主旨，动为主线，让学生的思维上台阶，找到学生思维的生长点，注意学科的整合，让学生把知识进行沟通和整合。

②问题：精简问题，用疑为主轴让学生学起来，老师在提问上应该是有章法，有框架。真正的问题是有思考的难度。必须疑，把问题变少，形成主问题。朝什么方向精简，思维的训练点在哪里，学科点在哪里？提问后要等待、追问，更重要的的是让学生提问题，让学生的提问更有水平。课堂样态开放中的收敛，个性中的共识，提升学生学科知识和学科能力。

③情境：每堂课的主情境问题。怎么设计，关于知识的运用问题，从运用入手，生活中的情境，不断地追问，让情境鲜活起来。情境要有层次感，“疑为主轴”才有依托，“动为主线”才有背景。

④技术：充分利用技术。无论用什么，技术是为“三主”服务，技术是工具，发挥技术的优势。能不能发展时空拓展的优势，海量信息的优势，设计自主型预习卡，发展型预习卡，研究型预习卡。本学期继续引进xx市教科院罗清红院长的观课软件2.0版本，学年赛课和“6·4”xx成长见证日“三主”课堂展示。

⑤点拨：老师点拨什么，老师在课堂上引导学生提炼什么，超越什么，如何自我评价。追问的问题，难在教师的点拨功，否则教师的作用就不大。点拨是不是把学生往前带走了一步。

2.课题研究与学期赛课活动融合进行。

上学期确定的钟摆式教研活动管理模式，老师们比较认可，每年上半学年，继续加大磨课力度，深入学习、领会“一课三磨”的策略，让磨课实效性更高，对老师们专业成长的影响核辐射更大。下半学年，以赛促研，根据老师们的专业发展状态，赛课活动以教导处主导、组织，教科室围绕“四环节”、“三重点”、“五关键”，聚焦“疑为主轴”，提供观课与评价工具，并与教导处一起，进行课堂观察的分析与反馈。重点关注课堂上教师四级问题的处理（一级:为达成教学目标课堂主问题设置；二级：主问题之下板块问题的分解；三级：各教学板块及教学环节教师提问与追问；四级：以及对学生质疑的激发、捕捉、指导。）通过对四级问题的关注，让课堂由关注知识转变为注重思维，激发教师对课堂教学的理想思考。

赛课结束两周后，将教学设计、片断实录、教学反思、评价意见及时发到寇红英老师邮箱。

3.课堂管理提升小组学习和伙伴学习合作性。

课堂管理小组学习、伙伴学习已成常态，经历了最初的不适应之后，老师们积极探索小组管理的有效策略和措施，老师和学生都已经体验到课堂教学管理几个组与组织几十个人的差异和便捷。如何让小组学习和伙伴学习由教师角度的组织管理层面，上升到学生角度的学习方式的变革与提升，也就是由小组管理的教学方式演变为学生合作学习的方式，才是小组学习的核心价值。突破的关键在于老师们缺乏系统的心理认知知识，本学期拟邀请川师大心理学博士陈璟教授为老师进行合作学习、分享学习等心理基础的培训，以解决此问题。

4.课题研究要与学校教师的专业发展状态相吻合。

学校老师目前大致分为三个层次，一是即将入格的教师，学校教师队伍年轻化，尤其是新近毕业大学生较多，这部分教师教学目标的确定、教学内容的选择都还处于较茫然阶段，教学手段更是贫乏，需要通过课程标准和教材的系统学习和解读，突破教师专业发展的基础性问题。在基本明确目标、内容的基础上，思考课堂教学策略和方式的有效和高效。二是虽然入格，但需要课题研究的参与，提升课堂教学能力，让课堂教学不要陷入传统和低效的圈圈。三是不叫成熟的教师，以引进和流动的教师为主体，此部分教师都有自己的对教学的认识和经验，三主课堂研究，难在如何让三主理念与教师个人已有的经验的认识对接，提高课堂教学效益，变知识传授为学生的思维与能力的发展，形成教学风格，对于这部分教师，如何通过课题研究，改变与突破自我，形成风格，成为名师。

针对学校教教师专业发展现状，“三主”课堂研究，在完成阶段研究任务的同时，需要将系统的课标解读和教材分析等活动纳入常规教研，此两项活动，建议教导处负责组织。教科室负责联合区域名优学校，让老师们通过实地跟岗学习的方式，真实感受、了解名优学校优秀教师的教学常态，本学期拟与xx实验小学联系，分期分批让老师们进行跟岗学习。

5.课题研究要注重教科研时间的管理与分配

上学期，收集老师们对教科研工作的意见和建议，老师们普遍反映教科研时间不够，不能沉下心来思考与研究。本学期，教科研时间的管理与分配作为重点。一是深入课堂，全面听课，了解老师们日常课堂状态，每次听课后，及时给出听课反馈意见。二是与教导处紧密配合，严格每周教研组活动时间，做到各组活动定时间、定地点、定主题。每次活动前，各组均需提前向教导处上报教研组活动时间、地点、主题，教导处和教科室联合进行参与，保证活动充分有效进行。

（三）“育心三部曲”，激发职业情怀和xx人的团队认同感、归属感。

育心阅读和育心讲台仍然间周一次，轮流进行，育心发现不硬性规定，灵活自主安排。每次育心阅读后，轮流由三名教师现场发表阅读感言。每期育心阅读，根据感言质量进行评优，有理有据，真实、具体、有深度的感言评为优秀，一次优秀获得0.1的年度考核加分。

育心讲台自主选择内容，教师轮流承担。教科室根据老师的具体情况，也可以给出内容建议。连同PPT提前一周传给寇红英老师审阅。每次交流时间为5—10分钟。

（四）学月反思，及时反馈，互相学习。

反思内容和形式：教师以“三主”创新性课堂的研究实践为主题，每月写一篇教育教学反思，反思的形式可以是教育教学随笔，也可以是教育教学案例、个案，读书心得或阅读推荐，除了教育教学随笔、案例、个案，也包括读书心得和阅读推荐（读书心得和阅读推荐可以不体现“三主”课堂研究这一主题，但一学期不超过一次），在每月最后一周星期五发给张梦颖老师，否则计入学月考核），教科室通过网络进行考评，并帮助老师从反思中发现、提炼成果，引导研究实践。在学期末进行一次优秀教育教学反思的评比颁奖。并当月将评价结果和教师反思共享群文件，供大家分享。

特别提示：每篇反思有主题，叙述清楚，不得少于800字，要求对教育教学事件或现场的描写尽量细致，能还原真实情景，体现自己的思考和观点，必须原创。超过一篇，且反思质量较高，将适当加分，纳入年度考核。

（五）外出培训与学习，开阔视野，仰望星空。

鼓励每位教师积极走出校门参与各类教研活动（如区上的语文、数学、美术名师工作室，其余学科可参加区上的实训基地活动），并按要求及时填写教研活动记录表，在合适的时候跟全校教师进行交流或上汇报课，外出跨省学习的老师必须撰写2000字左右的学习心得，在全校进行交流或上汇报课，两周内负责完成外出学习的新闻。参加xx市内或区内需报销费用学习培训的，需填写学习反馈单。

（六）“6.4”活动，xx成长见证日。

活动初步确定由“三主”课堂展示、社团展示、生活·品格课集中展示、专家点评四个板块组成。生活品格课由发现优秀经典课堂，活动当天各班生活课同时开放呈现。

（七）办学体系及顶层设计。

与各部门携手，从办学思想体系、到课程体系、管理体系，在坚守与改变之间，逐步走向科学与清简，通过定制学校宣传手册，给予呈现。

（八）学区首席教师运作管理。

根据高新区社会事业局和高新区教研室学区制建设试点的精神，负责西区学区首席教师制的运作与管理，制定学科首席教师选拔方案，完成选拔，并组建学科中心组，各学科中心组制定学区学科联培、联训、联教活动开展实施方案。

第二篇：教科室工作总结下学期工作计划

教科室工作总结下学期工作计划

一学期以来，在全校老师的鼎力支持下，教科室紧紧围绕学校中心工作，集中研究中高考备考策略，兼顾科技创新特色教育，取得了一定成绩。

第一部分 本学期工作回顾

1.以“2011年中高考名师工程/青蓝工程展示课”，提高初

三、高三复习备考效益。

为推动两个毕业年级任课教师重视复习课，研究复习课，提高教学质量。从3月9日—31日组织了官五中“2011年中高考名师工程/青蓝工程展示课”，高

三、初三46位教师参加，课型有作文点评课、试卷讲评课、专项复习课、实验课，教学手段与教学方法不拘一格。授课教师中，有80多天即将退休的谢国豪教师，有刚刚出院就奔向课堂的杨华仙老师，也有享誉xx区内外的专家级名师谢振心、彭硕，更有一大批上完复习课就奔向操场组织中考体育锻炼的初三班主任……高三任课的黄康侯副书记、赵敏副校长身先士卒，严谨扎实的教学风格诠释了高效课堂，得到了听课教师和教科所领导的一致好评，有力推动了复习展示课的顺利进行。展示课邀请了昆五中学校领导、教研组长，xx区教科所、区教师进修学校教师参加听课评课，历经一月落下帷幕，共689人次参加听课研讨。教科室在《官五中教科之窗》上开辟了“复习示范课系列纪实”专栏，认真梳理，潜心研究，初步总结出高中数学“五段式”复习模式、生物“活化运用”复习模式、初中数学和化学“质疑讨论——互帮互学——成果展示”的小组学习方法等，这些成果昭示着官五中人对“有效教学”期盼和追求，凝聚着广大一线教师的教学智慧。

2.以“高中新课程实施研讨会”总结新课程实施经验，进一步深化我校高中课程改革。

为树立“新课程、新课堂、新考试”教研理念，总结2010年高中学业水平考试的成功经验，研讨我校高中新课程实施过程中存在的问题，于4月9月上午在多功能教室组织了“官五中2011年高中新课程实施研讨会”。我校高二物理、化学、生物、政治、历史、地理、信息技术任课教师围绕“新教材的取舍与把握、关注中差生的措施、学业水平考试说明的运用、冲刺阶段的成功做法”进行总结，市教科院李主任就高中新课程的实施作了专题指导。兄弟学校昆五中、昆十六中与我校高一高二年级任科教师参加会议，昆五中钱主任、十六中薛副校长作了经验交流。xx区教科所刘所长、xx区进校刘校长高度肯定了研讨会取得的积极成果，勉励我校再接再厉，进一步落实新课程理念，抓住机遇，借课改东风推动官五中教育教学工作的发展。

3.以“会考什么、要怎么办”为主题，研究2011中高考考纲，增强复习备考针对性。

研究考纲是我校每学年下学期最基本、最重要的教研活动，毕业班教师针对《学力提升》、《高考考试说明》所列内容，围绕增减知识点、考查能力解读、题型示例与学生答题技巧、重要考点与命题趋势分析、尖子生培养与学困生转化对策等开展研究，最终形成发言提纲。今年研讨核心是2011年中考、高考“会考什么、要怎么办”，于 4月6日——7日举行，彭硕、王明智、何卫、王丽华、杨雅涵、庄雁、余荣泽、张静、赵敏、陈华、恭学安、罗建东、张利华、吴春梅、杨华仙15位作为代表发言。教科室在汇总他们发言稿的基础上，整理编印了文、理科《2011年高考冲刺阶段复习建议》、《2011年中考备考复习建议》，从中高考各科试卷结构、复习要领、答题技巧、重要考点、应试心理等方面全方位指导考生，三本建议累计达6万多字，初

三、高三学生人手一册。

为进一步帮助高三同学复习备考，3月18日、4月8日、4月22日组织高考复习辅导讲座。张杰铭老师的《高考数学给力冲刺与应试心态技巧》，由浅入深，向同学们介绍 “高考数学复习的总体规划”、“破解高考数学六道大题”、“高考数学考试解题策略与心态”等内容，讲座风趣幽默，轻松活泼，非常给力！xx市教科院高中部主任、物理教研员李志坚老师的《高考理综物理学科复习建议与应试技巧》介绍了全国高考试卷的基本题型、常考知识点，尤其是她讲解“找圆心，定半径”的物理电学解题方法，坚定了理科班同学物理备考的信心，让同学感受到了物理学习的乐趣。xx市教科院副院长谢家放老师的《高考文综地理学科复习建议与应试技巧》从自然地理、人文地理、经济地理三大板块构建高考地理复习网络，并结合2010年全国文综卷逐一讲解地理应试技，强调地理知识的理解运用，使同学们受益非浅。

4.以zz中学访落实“三大工程”建设要求，促进教师队伍专业素质发展。

教科室与校办、教务处配合，策划组织文、理科教师69人赴宜良二中观摩，虚心学习宜良二中高效课堂教学模式的成功经验，努力探索符合我校实际、彰显有效教学的新路子。活动得到xx区教育局领导的肯定，69位教师都认真记录下了自己的感悟与思考，如张红晨、郭晓云两位教研组长谈到“宜良二中的高效课堂在于把课堂还给学生，使课堂充满生命活力，他们通过‘自主、合作、探究’模式唤醒学生对知识的兴趣，让课堂成为学生展示的舞台”。应该说，宜良二中学访，以其参与教师多、经验本土化、模式可操作为我校下学期变革课堂提供了可能，广大教师对小组讨论的课堂组织模式有了更多的认同。

另外，本学期有四位教师通过市、区层层考核，导师遴选，成功考取xx市第三届名师工作室，光荣成为名师工作室学员。时淑华考入语文名师工作室（导师方芳，xx市教科院语文特级教师），余晶考入地理名师工作室（导师孙青，昆十中地理特级教师），冯瑞考入生物名师工作室（导师李碧松，xx区教科所生物特级教师），何敏考入政治名师工作室（导师谭毅，昆八中政治特级教师），他们将在名师指导下进行为期两年的学习。张超、和亚琼、陈丽娜三人经xx区选拔，推荐参加xx市第六届学科带头人、骨干教师考核，5月21日已通过课堂教学评比、论文当堂比赛，结果将在下学期宣布。

5.以“学生有效学习模式”为研究重点，国家级课题申报成功。

xx市 “十二五”第一批课题申报截止时间为2011年1月30日，当时教科室主要精力在十一五课题八项课题的结题鉴定和期末复习展示课上，经请示校领导后，暂时放弃市级第一批课题的申报工作。尽管区内有10家中小学申报，成功立项达18个，但这种暂时的放弃也让我们有时间将已有课题实现成果转化，如将时淑华老师的《国学经典诵读活动在中学语文教学中的实践》与学校语言文字工作相结合，苏琨芝老师《群体条件下初中语文高效学习模式探究》扩大到所有学科的复习课研究等。

5月12日，教科室经xx市教科院规划办推荐，向中央教科所、国家社会基金教育学会、《中小学教师课程价值取向研究》总课题组提出研究意向申请，以“学生有效学习模式”为研究重点，一举申报成功国家级实验课题。《官五中不同课型有效学习模式的探究》属于为全国教育规划社科基金实验课题，编号为CHA100143—Z070，负责人杨红校长，是我校近年来第一次承担的国家级研究课题。按照课题申报书，我们将研究初高中不同学科新授课、复习课、习题课、活动课学生学习方式、学习环节、学习过程，最终课题组总结归纳出适应全校学生发展需要的、带有普遍性的有效学习模式。

5月16 日，整合我校作为xx市、xx省语言文字规范化示范学校和教育部“规范汉字书写教育特色学校”的素材资源，向xx省教科院申报省级“十二五”规划课题——《官五中语言文字规范化特色教育实践研究》，将“写规范字、说普通话”与“诵读千古美文、传承中华文化”相结合，系统研究我校在语言文字规范化建设上做法，总结并形成具有推广价值的素质教育经验。现已完成申报和述题工作，相关后续的开题评估将在10月份进行。

环顾四周，教科室倍感压力。xx市“十二五”第一批课题申报工作，十二中一马当先，成功立项5个，研究内容涉及物理学科知识易错点、生成性英语教学、文言文有效教学、地理学科有效思维模式、研究性学习等。官二成功立项3个，官一中2项，官六中2项，围绕有效教学与各学科学案建设开展。我们能否在xx区公办学校的新一轮课题研究赛跑中如同“十一五”一样杀出重围，处于第一梯队，关键在于这个国家级课题研究的质量以及市“十二五”第二批课题成功立项的数量。

6.以“科技引领未来，创新成就梦想”主题，科技教育推陈出新，硕果累累。

作为省、市、区三级科普示范校，教科室不断更新观念，从细节入手，在科技教育方面取得了三项重大成果。

一是第26届省市青少年科技创新大赛再创佳绩，斩获15项大奖，三个项目将代表xx参加国家级青创大赛。

《xx市生活废油处理方式的调查》作为xx学生研究项目代表参加8月在内蒙举行的全国第26届青创大赛，杨宙与柳玉虎、余锦麟与黄黎分别代表xx队参加7月在郑州举行的全国机器人初中组、高中组基本技能比赛。

二是突出全员性与自主性，圆满组织官五中第四届科技节。第四届科技节在往年注重科技作品展示和科普知识讲座的基础上，更新增加了研究性学习开题答辩和学生自主讲坛等需要全部由学生自主完成的项目，大大提升了科技节在学生中的覆盖面和学生参与度。全校初

一、初

二、高

一、高二四个非毕业年级25班1917名学生以不同形式参加。初

一、初二年级科幻绘画竞赛展示了小同学们的奇思妙想；初二同学电子报制作比赛，体现了同学们“尊重知识、崇尚创新”的知识产权保护意识；高一年级的14项研究性学习开题答辩，同学们的研究能力与表达能力尽显；高二“自主讲坛”，同学们化身“小专家”、“小教授”为全校同学精心奉献了18个科普讲座，向全校展示“我的节日我做主”的理念；而24项“创新魅力秀”成为四届科技节中最品味和创意的学生实践活动。各部门、各年级组与教研组等通力协作，班干部的认真负责，活动前的精心辅导培训，确保了第四届科技的圆满成功，得到了省青科中心、市教科院、区教育局、区科协、区科信局、太和办事处等领导的充分肯定，起到了良好的社会效益。

三是积极准备，整理xx区国家级科普示范县评估材料，完成学校申报xx区科技进步奖的申报工作。

2011年3月，xx区申报国家级科普示范县，急需大量一线单位的科技教育资料，向我校和南小下达了评估档案送检的任务。教科室在杨校亲自指挥下，3月1日—2日两天时间整理出“青创大赛、科技教育、节能环保、研究性学习”四类32盒档案，及时送检，为xx区赢得国家验收组宝贵的3分，学校得到了区科协、区教育局领导的高度评价。2011年6月期末工作期间，教科室又接到申报xx区人民政府2011年优秀科技进步奖的紧急任务，这项工作要求以点带面，从创新实验室的科技创新延伸至汇总研究学校素质教育整体的发展，专业性强，涉及面广，教科室一周内加班加点，最终于6月26日完成申报工作，并整理汇编出三本科技教育校本课材《百拼电路》《智能机器人培训简易教程》《探雷机器人》。

此外，在校本课程、语言文字、高中课改方面也作出了一定努力，主要是材料收集与汇总，完成了高一年级的校本课程的选报与组织工作，国家级语言文字规范化示范校自评报告《字正传承优秀文化，腔圆诵读传世经典》、xx五中高中课程改革总结报告《继往开来，创新发展》的编撰工作，两份报告累计达3万多字。

第二部分 下学期初步打算

1.课题研究：树立“问题即课题，实践即研究”的意识，进一步强化学校科研氛围。准备将国家级课题《官五中不同课型有效学习模式探究》研究任务的进行分解，各个教研组制定切实可行的实验计划，确定四种课型的模式，组织教师进行课堂实验，收集整理课堂观察的实验数据，总结出有效的、能够推广的学习模式。

关于xx市“十二五”规划第二批课题申报工作，教科室收集省市及周边学校的相关信息，提出以下研究方向供教研组思考。

（1）“有效教学”与“高效课堂”已从教学层面转向学习层面，侧重于学生课堂行为观察与情感体验。

（2）初中地理、生物、历史学业水平考试的策略研究；

（3）xx市地域性中考备考策略与初中综合评价体系的研究；

（4）高中各学科学业水平考试与综合素质“成长记录袋”研究；

（5）xx省新课程高考方案研究；

（6）“一标多本”体系下各省高考试题比对研究。

（7）富有特色的学科教学设计与教育案例、具有推广价值的课件。

2.教研组建设：要转变观念，积极引导，把教研工作的重点放在教研组建设这个层面，尝试以教研组组长为主，教科室从旁协助的管理模式，促使教研组尽快与年级形成教育合力，推动学校的整体发展。教研组长要成为各项研究活动中平等的首席，校本教研中问题的发现、专题的确立、计划的制订、活动的组织、专业引领的寻找等都需要教研组长有很强的组织协调能力。下学期要承担的基本任务是：

（1）2010—2011学教育教学论文的收集；

（2）四种课型有效学习模式的课堂实验与经验总结；

（3）本学科特色性教研活动的筹划、学科成绩提高的校本教研活动。

3.校本培训：上学年我校校本培训取得了区内公办学校考核第二名的优异成绩，今后我们将进一步落实“三大工程”的建设要求，强化校本培训的学分量化考核。从下学期，每位教师将重新建立校本培训学分记录卡，由校本培训讲座、中高考试题与考纲研习、每周大组教研活动、学校工会组织的读书活动、教育教学论文撰写五个部分组成，各占1分累计5分。

4.青年教师培养：下学期学校将迎来6位青年教师，教科室将按学校领导的要求，专门安排“青蓝工程”拜师结对会，组织青年教师汇报课，促进他们教学能力的尽快提高。

5.校本课程建设：2011级新高一选修Ⅱ课程将突破现有艺术鉴赏性的设置机制，着力从任科教师中发掘出学科拓展性校本课程。

6.科技教育与语言文字：第26届青创大赛我校共18个项目参赛（含机器人专项比赛），共58名师生获奖，学校荣获省级、市级青创大赛优秀组织奖。教科室将从第四届科技节的“自主讲坛”、“研究性学习”、“创新魅力秀”中，选拔一批优秀项目充实强化，让更多的自主性的学生作品参赛。语言文字结合国家级示范校的申报，在9月份组织好第十四届推普周活动。

第三篇：教科室工作总结下学期工作计划

一学期以来，在全校老师的鼎力支持下，教科室紧紧围绕学校中心工作，集中研究中高考备考策略，兼顾科技创新特色教育，取得了一定成绩。第一部分 本学期工作回顾

1.以“2011年中高考名师工程/青蓝工程展示课”，提高初

三、高三复习备考效益。

为推动两个毕业年级任课教师重视复习课，研究复习课，提高教学质量。从3月9日—31日组织了官五中“2011年中高考名师工程/青蓝工程展示课”，高

三、初三46位教师参加，课型有作文点评课、试卷讲评课、专项复习课、实验课，教学手段与教学方法不拘一格。授课教师中，有80多天即将退休的谢国豪教师，有刚刚出院就奔向课堂的杨华仙老师，也有享誉xx区内外的专家级名师谢振心、彭硕，更有一大批上完复习课就奔向操场组织中考体育锻炼的初三班主任„„高三任课的黄康侯副书记、赵敏副校长身先士卒，严谨扎实的教学风格诠释了高效课堂，得到了听课教师和教科所领导的一致好评，有力推动了复习展示课的顺利进行。展示课邀请了昆五中学校领导、教研组长，xx区教科所、区教师进修学校教师参加听课评课，历经一月落下帷幕，共689人次参加听课研讨。教科室在《官五中教科之窗》上开辟了“复习示范课系列纪实”专栏，认真梳理，潜心研究，初步总结出高中数学“五段式”复习模式、生物“活化运用”复习模式、初中数学和化学“质疑讨论——互帮互学——成果展示”的小组学习方法等，这些成果昭示着官五中人对“有效教学”期盼和追求，凝聚着广大一线教师的教学智慧。

2.以“高中新课程实施研讨会”总结新课程实施经验，进一步深化我校高中课程改革。为树立“新课程、新课堂、新考试”教研理念，总结2010年高中学业水平考试的成功经验，研讨我校高中新课程实施过程中存在的问题，于4月9月上午在多功能教室组织了“官五中2011年高中新课程实施研讨会”。我校高二物理、化学、生物、政治、历史、地理、信息技术任课教师围绕“新教材的取舍与把握、关注中差生的措施、学业水平考试说明的运用、冲刺阶段的成功做法”进行总结，市教科院李主任就高中新课程的实施作了专题指导。兄弟学校昆五中、昆十六中与我校高一高二年级任科教师参加会议，昆五中钱主任、十六中薛副校长作了经验交流。xx区教科所刘所长、xx区进校刘校长高度肯定了研讨会取得的积极成果，勉励我校再接再厉，进一步落实新课程理念，抓住机遇，借课改东风推动官五中教育教学工作的发展。

3.以“会考什么、要怎么办”为主题，研究2011中高考考纲，增强复习备考针对性。研究考纲是我校每学年下学期最基本、最重要的教研活动，毕业班教师针对《学力提升》、《高考考试说明》所列内容，围绕增减知识点、考查能力解读、题型示例与学生答题技巧、重要考点与命题趋势分析、尖子生培养与学困生转化对策等开展研究，最终形成发言提纲。今年研讨核心是2011年中考、高考“会考什么、要怎么办”，于 4月6日——7日举行，彭硕、王明智、何卫、王丽华、杨雅涵、庄雁、余荣泽、张静、赵敏、陈华、恭学安、罗建东、张利华、吴春梅、杨华仙15位作为代表发言。教科室在汇总他们发言稿的基础上，整理编印了文、理科《2011年高考冲刺阶段复习建议》、《2011年中考备考复习建议》，从中高考各科试卷结构、复习要领、答题技巧、重要考点、应试心理等方面全方位指导考生，三本建议累计达6万多字，初

三、高三学生人手一册。

为进一步帮助高三同学复习备考，3月18日、4月8日、4月22日组织高考复习辅导讲座。张杰铭老师的《高考数学给力冲刺与应试心态技巧》，由浅入深，向同学们介绍 “高考数学复习的总体规划”、“破解高考数学六道大题”、“高考数学考试解题策略与心态”等内容，讲座风趣幽默，轻松活泼，非常给力！xx市教科院高中部主任、物理教研员李志坚老师的《高考理综物理学科复习建议与应试技巧》介绍了全国高考试卷的基本题型、常考知识点，尤其是她讲解“找圆心，定半径”的物理电学解题方法，坚定了理科班同学物理备考的信心，让同学感受到了物理学习的乐趣。xx市教科院副院长谢家放老师的《高考文综地理学科复习建议与应试技巧》从自然地理、人文地理、经济地理三大板块构建高考地理复习网络，并结合2010年全国文综卷逐一讲解地理应试技，强调地理知识的理解运用，使同学们受益非浅。4.以zz中学访落实“三大工程”建设要求，促进教师队伍专业素质发展。

教科室与校办、教务处配合，策划组织文、理科教师69人赴宜良二中观摩，虚心学习宜良二中高效课堂教学模式的成功经验，努力探索符合我校实际、彰显有效教学的新路子。活动得到xx区教育局领导的肯定，69位教师都认真记录下了自己的感悟与思考，如张红晨、郭晓云两位教研组长谈到“宜良二中的高效课堂在于把课堂还给学生，使课堂充满生命活力，他们通过‘自主、合作、探究’模式唤醒学生对知识的兴趣，让课堂成为学生展示的舞台”。应该说，宜良二中学访，以其参与教师多、经验本土化、模式可操作为我校下学期变革课堂提供了可能，广大教师对小组讨论的课堂组织模式有了更多的认同。另外，本学期有四位教师通过市、区层层考核，导师遴选，成功考取xx市第三届名师工作室，光荣成为名师工作室学员。时淑华考入语文名师工作室（导师方芳，xx市教科院语文特级教师），余晶考入地理名师工作室（导师孙青，昆十中地理特级教师），冯瑞考入生物名师工作室（导师李碧松，xx区教科所生物特级教师），何敏考入政治名师工作室（导师谭毅，昆八中政治特级教师），他们将在名师指导下进行为期两年的学习。张超、和亚琼、陈丽娜三人经xx区选拔，推荐参加xx市第六届学科带头人、骨干教师考核，5月21日已通过课堂教学评比、论文当堂比赛，结果将在下学期宣布。

5.以“学生有效学习模式”为研究重点，国家级课题申报成功。

xx市 “十二五”第一批课题申报截止时间为2011年1月30日，当时教科室主要精力在十一五课题八项课题的结题鉴定和期末复习展示课上，经请示校领导后，暂时放弃市级第一批课题的申报工作。尽管区内有10家中小学申报，成功立项达18个，但这种暂时的放弃也让我们有时间将已有课题实现成果转化，如将时淑华老师的《国学经典诵读活动在中学语文教学中的实践》与学校语言文字工作相结合，苏琨芝老师《群体条件下初中语文高效学习模式探究》扩大到所有学科的复习课研究等。

环顾四周，教科室倍感压力。xx市“十二五”第一批课题申报工作，十二中一马当先，成功立项5个，研究内容涉及物理学科知识易错点、生成性英语教学、文言文有效教学、地理学科有效思维模式、研究性学习等。官二成功立项3个，官一中2项，官六中2项，围绕有效教学与各学科学案建设开展。我们能否在xx区公办学校的新一轮课题研究赛跑中如同“十一五”一样杀出重围，处于第一梯队，关键在于这个国家级课题研究的质量以及市“十二五”第二批课题成功立项的数量。

6.以“科技引领未来，创新成就梦想”主题，科技教育推陈出新，硕果累累。

作为省、市、区三级科普示范校，教科室不断更新观念，从细节入手，在科技教育方面取得了三项重大成果。

一是第26届省市青少年科技创新大赛再创佳绩，斩获15项大奖，三个项目将代表xx参加国家级青创大赛。

《xx市生活废油处理方式的调查》作为xx学生研究项目代表参加8月在内蒙举行的全国第26届青创大赛，杨宙与柳玉虎、余锦麟与黄黎分别代表xx队参加7月在郑州举行的全国机器人初中组、高中组基本技能比赛。

二是突出全员性与自主性，圆满组织官五中第四届科技节。第四届科技节在往年注重科技作品展示和科普知识讲座的基础上，更新增加了研究性学习开题答辩和学生自主讲坛等需要全部由学生自主完成的项目，大大提升了科技节在学生中的覆盖面和学生参与度。全校初

一、初

二、高

一、高二四个非毕业年级25班1917名学生以不同形式参加。初

一、初二年级科幻绘画竞赛展示了小同学们的奇思妙想；初二同学电子报制作比赛，体现了同学们“尊重知识、崇尚创新”的知识产权保护意识；高一年级的14项研究性学习开题答辩，同学们的研究能力与表达能力尽显；高二“自主讲坛”，同学们化身“小专家”、“小教授”为全校同学精心奉献了18个科普讲座，向全校展示“我的节日我做主”的理念；而24项“创新魅力秀”成为四届科技节中最品味和创意的学生实践活动。各部门、各年级组与教研组等通力协作，班干部的认真负责，活动前的精心辅导培训，确保了第四届科技的圆满成功，得到了省青科中心、市教科院、区教育局、区科协、区科信局、太和办事处等领导的充分肯定，起到了良好的社会效益。

三是积极准备，整理xx区国家级科普示范县评估材料，完成学校申报xx区科技进步奖的申报工作。

2011年3月，xx区申报国家级科普示范县，急需大量一线单位的科技教育资料，向我校和南小下达了评估档案送检的任务。教科室在杨校亲自指挥下，3月1日—2日两天时间整理出“青创大赛、科技教育、节能环保、研究性学习”四类32盒档案，及时送检，为xx区赢得国家验收组宝贵的3分，学校得到了区科协、区教育局领导的高度评价。2011年6月期末工作期间，教科室又接到申报xx区人民政府2011年优秀科技进步奖的紧急任务，这项工作要求以点带面，从创新实验室的科技创新延伸至汇总研究学校素质教育整体的发展，专业性强，涉及面广，教科室一周内加班加点，最终于6月26日完成申报工作，并整理汇编出三本科技教育校本课材《百拼电路》《智能机器人培训简易教程》《探雷机器人》。

此外，在校本课程、语言文字、高中课改方面也作出了一定努力，主要是材料收集与汇总，完成了高一年级的校本课程的选报与组织工作，国家级语言文字规范化示范校自评报告《字正传承优秀文化，腔圆诵读传世经典》、xx五中高中课程改革总结报告《继往开来，创新发展》的编撰工作，两份报告累计达3万多字。

第二部分 下学期初步打算

1.课题研究：树立“问题即课题，实践即研究”的意识，进一步强化学校科研氛围。准备将国家级课题《官五中不同课型有效学习模式探究》研究任务的进行分解，各个教研组制定切实可行的实验计划，确定四种课型的模式，组织教师进行课堂实验，收集整理课堂观察的实验数据，总结出有效的、能够推广的学习模式。

关于xx市“十二五”规划第二批课题申报工作，教科室收集省市及周边学校的相关信息，提出以下研究方向供教研组思考。（1）“有效教学”与“高效课堂”已从教学层面转向学习层面，侧重于学生课堂行为观察与情感体验。

（2）初中地理、生物、历史学业水平考试的策略研究；

（3）xx市地域性中考备考策略与初中综合评价体系的研究；（4）高中各学科学业水平考试与综合素质“成长记录袋”研究；（5）xx省新课程高考方案研究；（6）“一标多本”体系下各省高考试题比对研究。

（7）富有特色的学科教学设计与教育案例、具有推广价值的课件。

2.教研组建设：要转变观念，积极引导，把教研工作的重点放在教研组建设这个层面，尝试以教研组组长为主，教科室从旁协助的管理模式，促使教研组尽快与年级形成教育合力，推动学校的整体发展。教研组长要成为各项研究活动中平等的首席，校本教研中问题的发现、专题的确立、计划的制订、活动的组织、专业引领的寻找等都需要教研组长有很强的组织协调能力。下学期要承担的基本任务是：

（1）2010—2011学教育教学论文的收集；

（2）四种课型有效学习模式的课堂实验与经验总结；（3）本学科特色性教研活动的筹划、学科成绩提高的校本教研活动。

3.校本培训：上学年我校校本培训取得了区内公办学校考核第二名的优异成绩，今后我们将进一步落实“三大工程”的建设要求，强化校本培训的学分量化考核。从下学期，每位教师将重新建立校本培训学分记录卡，由校本培训讲座、中高考试题与考纲研习、每周大组教研活动、学校工会组织的读书活动、教育教学论文撰写五个部分组成，各占1分累计5分。4.青年教师培养：下学期学校将迎来6位青年教师，教科室将按学校领导的要求，专门安排“青蓝工程”拜师结对会，组织青年教师汇报课，促进他们教学能力的尽快提高。

5.校本课程建设：2011级新高一选修ⅱ课程将突破现有艺术鉴赏性的设置机制，着力从任科教师中发掘出学科拓展性校本课程。

6.科技教育与语言文字：第26届青创大赛我校共18个项目参赛（含机器人专项比赛），共58名师生获奖，学校荣获省级、市级青创大赛优秀组织奖。教科室将从第四届科技节的“自主讲坛”、“研究性学习”、“创新魅力秀”中，选拔一批优秀项目充实强化，让更多的自主性的学生作品参赛。语言文字结合国家级示范校的申报，在9月份组织好第十四届推普周活动。

第四篇：教科室工作总结及下学期工作计划

夯实过程管理，提高教研成绩

——2012-2013学年工作简要总结及下学年教科研工作改进方向 本学年，教科室严格执行《南冶中学学校工作意见》，认真完成学校每月安排的工作，同时，根据教科室工作特点，在教科研过程管理上进行了初步的尝试改进，在提高教科研成绩上有了进步。学年初，我首先对以前的工作进行了总结和反思，以《莱城区教科研评价方案》为指导，总结经验，找到自己工作的不足，更好地完成学校的工作任务，确保好的区评估成绩。通过一学年的努力，我想有三个方面的工作有了明显的进步：一是工作思路更清晰了；二是工作效率更高了；三是工作责任心更强了。一学期来，教科室积极为老师们搭建教研平台，工作忙而不乱，落实也较好，教科研成果收获有了进步。

一、以《学校工作意见》为指导，把握《莱城区教科研评办法》有步骤的推进学校教科研工作，力争教科研成果保五争四。

各级教育主管部门安排的活动，特别是比赛性质的活动时间根本不固定，随意性较强，所以教科室收到通知，就积极安排各项教育教学比赛，将各项比赛证书收集起来，整理归档，抓好教科研成果过程性管理。工作的方针是注重效果，力争成效。目前，在课题立项或结题、提供现场、提供交流材料、权威报刊发表经验文章、教科研成果获奖、教师外出学习培训、论文发表等方面有了一定的成绩。但在学生发表文章等方面还不够好，下学年将改进办法，鼓励教师学生参与进来。

二、想法设法改变教师的行走方式，积极引导教师的教研活动。

在教师的教研活动方面，首先在去年工作的基础上，老师们有了一定网络教研水平，本学期教科室结合新教育实验理论，在改变教师的行走方式上做了大量工作，制定了半日教研三项基本内容，解决了教师半日教研应付的局面。建立了四个网站主题贴房间，实现“问题即课题”教研氛围，让网络教研成为教师交流的基地，心灵沟通的平台。半日教研走向常规化，教师网上学习成为自觉习惯。下学期将充分利用这一平台，提高教师的教研实效，并能将这项工作长效坚持下去。

下学期工作简要计划：

1、改革教师教科研过程评价办法，与区教科研评价方式接轨，让教师教科研工作思路更清晰明了；

2、教科研六项资料及时收集、公示、存档，加强过程性评价，提高教师工作的积极性，同时避免学期末整理教科研成果繁杂的工作；

3、做好网络教研和备课组活动工作；

4、积极参与上级各项比赛活动，确保教科研成果的实效。

总之，每项活动看似简单，但后面需要精心的策划，力争做到工作有实效，不走弯路。我感觉，忙忙碌碌，快乐工作也是一种教育幸福。最后用美国海豹突击队的一句格言作为自勉：唯一轻松的一天是昨天。

教科室

二0一三年九月

第五篇：2009下学期教科室工作总结

2009下学期教科室工作总结

凤凰县文昌阁小学教科室

这一学期中，我校教科室在校长室的正确领导下，紧紧围绕“加强科研工作力度，加快科研兴校步伐”这一目标，认真努力地搞好教师教育科研工作。回顾一学期来的工作，我们在感受工作紧张忙碌的疲惫之时，更为工作有突破、有成绩而深感兴奋。上学期全体教师满腔热情，众志成城，以创新的思路，强烈的争先意识，扎实的工作作风，深入开展各项科研工作，工作有了明显的进展与突破。现将本学期教育科研工作小结如下：

一、深入学习教育理论

本，我们继续加强业务学习和研究，通过研读理论文章、分组讨论、撰写学习心得和教育论文等形式，在青年教师中开展了一系列学习和校本培训活动，一是紧紧围绕工作实际（包括创建工作、学科教学和课题研究等）坚持每月一次的学习活动，把学习与工作紧密结合起来，把学习与提高教师的理论水平和业务能力结合起来，充分体现学以致用的原则。二是深刻把握教育发展和教育科研发展的时代脉搏，不断更新思想观念，围绕教育理念更新、数字化校园创建和课题研究组织专题学习活动。三是以学习新课程思想，深入推进新课程改革为核心，组织外出参加研讨活动、利用教研活动时间集中收看专家视频和优秀课堂实录。

二、扎实开展课题研究

教育科学研究是教育发展的内在驱动力，是教育的第一生产力，也是教师专业发展的最快、最佳的途径。对“十一五”课题，我们按照既定目标，扎扎实实深入进行，进一步规范了课题研究。市级立项课题《小学语文综合性学习的研究》在构建小学语文综合性学习的教学模式、总结行之有效的有关小学语文综合性学习的教学经验、在一系列语文综合性学习的活动中，有效激发学生创造潜能，得到实践能力、综合能力的培养和锻炼等方面进行了研究。省级现代教育技术课题《利用网络促进未成年人思想道德建设》在利用网络及其资源促进未成年人思想道德建设的有效模式和方法、网络德育资源的建设研究、网络德育活动课开发研究、网络学科教学中的德育渗透研究等方面作了有益的探索和尝试，取得了一定的进展，结合数字化校园创建在德育网络资源的建设方面积累了一定的素材。

三、加强教师队伍建设

青年教师是学校的未来，从学校可持续发展战略出发，进一步加大了培养力度，一是大力宣传先进的教育理念，使之内化为教师的理性认识，物化为教师的教学艺术；二是大力倡导教育科研，组织青年教师参加各类外出学习和培训活动，深入开展教育科研工作，以研促教，教研相长；三是以上级教研部门组织的丰富的活动吸引青年教师自觉参加业务学习和锻炼。本学期在上级组织的各项竞赛和评比活动中，青年教师有30人次获奖；18篇教育教学论文在州级以上发表和获奖，4位青年教师受到县以上表彰。

四、加强学校教科室建设

1、完善了教研组，建立了教研以组长为教学研究的第一责任人制度。

2、继续协助教务处做好教学月查工作，为帮助教师调整和改进教学以及评价教师工作提供了最基本的依据。

3、教科室认真制订每学期的教科研计划，每学期举行一次课题活动，开展教科研活动。

五、今后尚需努力的方向

1、成立课题研究中心组，做到课题由专人负责，课题成员积极参与。并要制定相关课题研究工作的相关制度，确保课题负责落实到位，经费落实到位。

2、继续完善教研组工作。设立心理健康教研组长和品德与生活教研组长，科学教研组长,让各项教研活动顺利开展,并有活动记录。

3、继续加强师徒结对工作，并要设立师徒结对相关制度，保证师徒结对工作的实效性，让新教师快速成长。

4、继续坚持走出去的思路。让更多的教师走出去见大场面，见大会场，见多识广，更新教师观念；紧跟教改步伐。在本校中积极调动教师教改激情，认真进行教改活动，积极撰写教育、教学论文，使他们坚信：不知不觉会浪费一生，所见所闻能改变一生。

5、开辟请进来的路子。把优秀的老师请到学校上示范课；把教研工作做得好的教研人员请到学校讲经验、体会；努力把小学教改中的名家请到学校搞讲座。