初中英语教学经验交流材料---李燕

第一篇：初中英语教学经验交流材料---李燕

浅谈在英语教学中的感悟

李燕

各位老师： 大家晚上好！

首先感谢在级长刘老师的带领下给予我们一个和谐融洽的氛围去开展教学工作，也非常荣幸，今晚与大家一起分享教学经验，与其说是分享，我觉得更是大家一起探讨教学。在座的每位老师都有各自的长处，所以介绍经验谈不上，只是大家帮我一起探讨下在英语教学实践中的一些做法和感悟。

在这些年的教学历程里，一边学习一边成长，有如下几点感悟：

一、付出爱心，愉快教学，做一名学生喜欢的老师

愉快教学是充满爱心的教育，没有师生间的爱心，就没有愉快教学。教学中，我感受最深的是，一名教师如果不是班主任，很难在学生面前树立威信，尤其是到了八年级会非常痛苦。特别是一名英语教师，作为一种外来语言，难免有些学生因为不喜欢英语，以致不喜欢英语课堂。这是在教学中最苦恼的事。在教学过程中我慢慢去发现、去探索。慢慢地，我发现，学生虽小，但他们都有着一颗敏感而真诚的心，只要你真心关爱他们，他们一定会有令你惊喜的回报。于是我开始做到关爱每一位学生，用心去与他们交流，努力地做一个学生喜欢的老师，让他们“亲其师则信其道”从而喜欢上我的课。我力求向文章《我的老师》中的蔡芸芝老师学习，做到既是学生的良师又是益友，上课严格要求，下课相处融洽幽默风趣。七班的徐堃从教室追出来熟练地向我展示如何用勺子吃硬的猕猴桃，欧阳嘉怡在售卖书展挽着我的手跟我一起看书展，况宇豪每次上课过来接我。六班的刘洁霖每次第一次发现我的一些变化，顽皮的唐玮楠每次在表现好一点后总问我老师你对我的表现满不满意，运动会中六班和七班的体委和我比掰手腕，种种小细节，既让我羡慕他们的青春洋溢和童趣，又让我们在融洽的氛围中度过每一天。现在我教的六班和七班虽然不是最优秀的，但是却教得很开心。

二、严抓课堂教学，创建和谐高效课堂 1.上课精神要饱满

一个有个性、与众不同的老师往往能够吸引学生和带动学生。只要走进教室，就要显得精神饱满，充满热情，将心比心，就像我们老师出去听课，如果一个老师讲话声音特别平淡，有气无力，连我们听课的老师都很容易走神。

2.始终坚持扎实课本，背记内容尽量在课堂完成。

英语背记内容特别多，天天都有背的任务，如果“背”成为学生害怕和头疼的事，那很难让学生保持对英语的学习热情。因此，我们尽量将要背的内容在课堂上完成，在新课完成后，趁热打铁，给他时间，给他方法，并且我也会跟学生一起背。课堂40分钟是学生信息加工最好的时间，这比学生课外自己花时间去要效率高得多，一、他们课间需要休息；

二、校内他们没多少自由的时间；三周末有太多分心的事情，我觉得课间就是应该放松休息，而课上则需高度集中注意力。3.适当调节课堂气氛

英语是一门语言科目，不仅要求学生能静得下来，更需要学生能动的起来。如果课堂气氛过于严肃，那么当老师需要他们活跃时，学生会显得没有热情配合，设计的活动环节也会显得生硬不自然。我不反对学生在课堂发挥想象延伸意思，虽然有时会耽误进度，但这样也是学生思考的一种体现。4.学会适当舍弃

以前早读和第一节我总是连着一起上，中间没有休息时间，结果学生毕业后给了我个 1

上课狂魔的称号。我们老师喜欢总是对学生说这是为了你好，试想一下我们老师的父母总以是我们好的名义让我们做不喜欢的事，我们内心也会抵抗的，更何况是青春叛逆期的学生。因此违背了学生内心的课对他们来说是效率很低的，多给学生上一点课不会对他们的均分有多少提高，但是尊重他们给他们空间，反而能让课堂效率更高。5.在教学中渗透英语的重要性

在课堂中我会适当地渗透英语的重要性，比如国家主席习近平的夫人在访外的时候的演讲都是全英的，我告诉学生这个视频的评论都是清一色的各种赞赏，彭妈妈的英文字正腔圆，肯定台下费了不少功夫，第一夫人都如此努力，何况是正在学习的你们呢？时不时地给他们强调下学科的重要性，让他们有意识地去学习，多注意身边的英语。比如上次安全知识拓展时，我班学生看到那辆拖拉机式的卡车很好奇，杨天翔就问我为什么车上写的是No smoking，不要吸烟祈使句型老师你不是教的是用动词原形吗？我跟他解释这是另一种祈使句型的结构。

三、课代表的重要性

我认为落实是必要的，但是老师也要适当的将自己解放出来，下放权利。

我很满意我的四个英语课代表，我的每个班级都有一男一女课代表，他们热情、上进、有责任心，绝对是班级的学习楷模。他们相互配合去分配和管理班级的学习，每次早读和午读都是来的最早的，提前去督促好其他学生的课前准备并且组织好午读内容。他们对待我分给他们的任务也是非常积极负责的。但是开学时的他们并不是这么的优秀，有的甚至站在讲台领读都在发抖，但是在不断地锻炼中，他们变得越来越优秀和自信，我真的替他们感到很开心和自豪。

四、互相合作帮扶的重要性

老师之间互相协作，互相帮带，工作氛围融洽，心情愉快，势必能为做好工作奠定基础。感谢六班和七班班主任勤抓学生营造了良好班风，有问题及时沟通，以及各个科任老师都以学生为中心相互补台，合作融洽。

最后，客观地分析了学生成绩的各个方面，我深深地感觉到自身工作中还存在许多不足。例如：学生成绩的两极分化与不稳定的现象；尖子生不够优；部分学生的英语学习兴趣还有待于进一步的保鲜和巩固；一些学生的基本学习习惯、方法和技能都需要在今后的工作中加强指导。以后的教学工作将针对这些问题开展工作，争取能取得进步。

各位老师很感谢你们的聆听。

第二篇：初中英语教学经验交流材料

初中英语教学交流材料

尊敬的各位领导、同仁：

大家下午好！

今天，我能在这里和大家共同交流九年级毕业班的英语教学工作体会，感到万分荣幸。

回顾自己这十五年来在教学中的点点滴滴，感觉有的只是自己尽职尽责的工作态度。我觉得要想取得好成绩，和平时心血的付出是成正比的。以下是自己在教学实践中的一些做法和感悟，有不当之处，请各位多批评指正。

一、帮助学生克服畏惧心理，建立良好的师生关系

我们农村学校由于教学基础差，进入中学后的学生普遍感到英语学习吃力，慢慢地产生了厌倦畏惧的心理，从而丧失了学习英语的信心。为了摆脱这种状况，我们要用因势利导、不失时机地对学生进行评估，以表扬为主，鼓励为辅。在课堂教学中我们要尊重学生，激励学生，关注学生学习过程。在课下也要关心学生学习以外的一些事情，比如他们的饮食，身体等，尽可能的做到亲近学生，使学生喜爱我们和我们的英语课，亲其师，才能信其道，从而提高英语成绩。

二、狠抓课堂教学，提高课堂效率

现在正处于应试教育向素质教育转轨时期，既要求减轻负担，又要求提高教育质量，这就要求必须在课堂上下功夫，提高课堂效率，我通常注重以下几个方面：

1、认真备课。

大家都知道，备好课是上好课的前提。上课前我总是提前翻阅各种学习资料及以往的相应试题，对于哪些是重点难点，哪些知识点扩展到什么程度，会以什么形式出题，做到心中有数。了解学生基础情况，避免起点太高，学生听不懂，或起点太低，学生感到无聊。

2、关注每个学生，提高课堂凝聚力。

讲课时，我尽量用眼光爱抚每个学生，并且与学生进行眼神的交流，久而久之，每个学生都会感到老师一直在关注我，从而使他们集中注意力，认真听讲。

3、精讲多练，提高课堂效率。

我以前是“一张嘴，一支笔，从课首讲到课尾。”的教学模式。其实新课程理念要求我们重视学生在课堂上的主体地位，少讲多练。现在我正在努力转变思想，在今后的教学中做到精讲多练。

4、教法灵活，降低学习难度。

英语学科知识点多而杂，致使部分学生因记不住而失去兴趣。我经常教学生一些顺口溜来帮助记忆，使学生轻松的掌握知识，提高兴趣。即使编不出顺口溜，也尽量使用易于记忆的方法进行知识归纳。

三、讲求方法是取得成绩的根本保障

1.分层教学。我在教学中使用了分层教学的方法，按照英语成绩把学生分组。针对不同的小组和学生的基础程度，布置不同的作业。第一组同学不仅名列前茅，而且学习的自觉心很高，平时的练习和作业都提前于其他学生完成。这一组同学自己发现问题并解决问题。第二组同学成绩好，但是在难度大的内容和学习自觉性上有别于一组的同学，所以这一组同学需要老师的督促、指导和适当的批评。他们经常跟一组同学交流，也会耳濡目染。第三组是智力和能力较好，但疏于学习的同学。不管是老师还是学生要经常监督，经常听写，检查读和背诵课文，检查同步等练习和作业。这一组同学需要一定的惩戒，因为他们学习自觉性、主动性和探究性差。第四组是想学但学不好的同学，对这一组同学的主要要求是掌握好基础知识。因为这一组的学习能力要差一点，所以重点应放在基础知识的掌握和运用上，保证大部分题目不失分。五组的同学是基础知识掌握不了的。比如单词不会写不会读，进而导致句子和课文看不懂。所以我对这一组的要求尽量放低。

2。及时、适时的进行培优补差。课堂上我尽量让回答的机会留给“中下生”，让“优生”做“小老师”评价“中下生”的回答，把自己好的想法介绍给大家，这样互惠互助，相得益彰。抓好了潜能生，就抓了合格率，通过抓局部来促整体。在培优补差的过程中，要坚持“三多三少”的原则，即多鼓励、少批评；多督促、少布置；多辅导、少轻视。对于优秀生注意训练其思维的活度、深度、广度，提高他们的解题能力及成绩。对于差生注意消除抵触情绪，培养兴趣，使 成绩有所升华。总之，不放弃任何一个学生。3.经常查漏补缺，及时抓弱补偏

在提高课堂效率的基础上，还要指导、督促学生搞好课外复习，防止知识的遗忘，温故而知新，布置适量的难度适中的课堂练习和课后练习，并经常进行检查测试，多批多改，及时发现问题，解决问题。其次，要抓弱项。英语听力是英语学习中比较重要的一部分，但是学生觉得自己听力很差，其内容很难听懂，英语听力训练是个日积月累的过程。我们从初一开始，就要有意识地进行听力训练，为中考做准备。针对每一个题型，我们都要授之以法。“书面表达”也是学生和老师比较怵头的一个题型。况且我们明年中考的书面表达不再是抄材料就OK了，而是只有汉语和少数几个单词的提示，所以我们平时在书面表达式上要更多地加强练习。首先，要先坚定学生必写的决心。每次写作不能有学生留有空白。无论是哪个层次的学生，写完作文，我都要面批，并且给出成绩，平时练习，我尽量给高分。我还要求学生互相批改，再帮他们分析得高分的作文好在哪里。还通过实物投影让全班同学一起改错，纠正了别人的错误，也提高了自己的水平。

总之，面对基础差、没有良好的学习习惯的学生，我们只有百倍的付出才会略见成效。我们坚信，只要功夫深，铁杵可以磨成针。以上是我的一点教学心得，我自省我在英语教学中还有许多不足，希望在今后工作中，各位领导、老师多多指导。谢谢大家！

第三篇：初中英语教学经验交流材料

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

今天，我能在这里和大家共同交流工作体会，感到万分荣幸，感谢各位领导和老师给了我这样一次机会。

回顾自己这二十年来在教学中的点点滴滴，感觉并没有什么“经验”，有的只是自己尽职尽责的工作态度，严格而灵活的教学方法。总之一句话，要想取得好成绩，就是“种瓜得瓜，种豆得豆”，成绩和平时心血的付出是成正比的。教学工作包含的内容太广泛，以下是自己在教学实践中的一些做法和感悟，有不当之处，请各位多批评指正。

一、建立良好的师生关系，做一名学生喜欢的老师

教学中，我感受最深的是，学生在成长过程中，需要知识，更需要关爱，关爱是一份情感，也是一份责任，作为老师，除了要有精湛的业务、敬业的精神、全面的知识，更重要的是在传道授业解惑时，做到爱生如子。人与人之间的感情是相互的，学生虽小，但他们都有着一颗敏感而真诚的心，只要你真心关爱他们，他们一定会有令你惊喜的回报。“亲其师而信其道”，只有让学生喜欢你，他们才会信任你，向着你引导的方向发展。

多年来，我学会激励自卑的学生，点拨后进的学生，暗示自负的学生，发现特殊的学生，服务每一个学生，关爱所有的学生，用心去与学生交流，用爱去抚慰心灵，构建师生平等，关系和谐，共同进步的求知家园。

二、狠抓课堂教学，构建“和谐高效、思维对话”型课堂

现在正处于应试教育向素质教育转轨时期，既要求减轻负担，又要求提高教育质量，这就要求必须在课堂上下功夫，提高课堂效率，我通常注重以下几个方面：

1、认真备课。

大家都知道，备好课是上好课的前提，备课包括三方面，备教材、备学生、备教法。备教材。我总是提前翻阅各种材料、教师用书、学习资料及以往的相应试题，对于哪些是重点难点，哪些知识点扩展到什么程度，会以什么形式出题，做到心中有数。备学生，就是要了解学生的年龄特点、接受能力、知识储备情况，这样可以避免起点太高，学生听不懂，或起点太低，学生感到无聊的情况。备教法。每一级每个班学生特点各不相同，所以我非常注重仔细研究学生，采取适合学生的方法导入新课，用学生易于掌握的方法讲解新知，用学生感兴趣的方法组织课堂活动。

2、用激情带动学生，焕发课堂活力。

我要求自己在备好课的基础上，每节课都满怀热情地走进教室，哪怕身体不适、满心烦恼，在站上讲台，面向学生的那一刻，我都会面带笑容，精神抖擞，讲课时也是充满激情，抑扬顿挫。因为快乐的情绪可以传染，如果你把快乐的情绪、积极地心态传染给学生，他的学习效率可能会成倍增长。

3、关注每个学生，提高课堂凝聚力。

讲课时，我的视线遍布每个角落，始终用眼光爱抚每个学生，学生的每个动作和眼神都逃不过我的眼睛，并且与学生进行眼神的交流，久而久之，每个学生都会感到老师一直在关注我，从而使他们集中注意力，认真听讲。、精讲多练，提高课堂效率。

初中生的注意力集中时间只能持续十五到二十分钟。如果仍然是“一张嘴，一支笔，从课首讲到课尾。”的教学模式，就会出现“老师讲得天花乱坠，学生听得昏昏欲睡”的现象。新课程理念要求我们重视学生在课堂上的主体地位，少讲多练。少讲并不意味着粗略讲解，一带而过。初中生的接受能力还是有限，对于重难点的知识，我会根据学生特点细致的讲解，多举例，多操练，讲一点，练一点，讲练结合，让大多数学生都能跟上，参与活动。讲得太粗太快，学生跟不上，学不会，久而久之，就会慢慢失去学习兴趣。俗话说“庄稼齐了才打粮”，只照顾尖子生，不符合素质教育的理念。一定要面向全体学生，才会取得好成绩。

5、教法灵活，降低学习难度。

英语学科知识点多而杂，致使部分学生因记不住而失去兴趣。我会经常教学生一些顺口溜来帮助记忆，使学生轻松的掌握知识，提高兴趣。比如在初一，有些学生在学了冠词、物主代词后在名词前乱加一气，我就编了句顺口溜“有了某人的，不加aanthe ”，不仅初一适用，初二学了形容词比较等级后，也不会再出现my the best friend这样的错误。再比如各国人变复数，我教他们“中日友好是一致，英法联盟a变e，其他一律加s”。即使编不出顺口溜，我也尽量使用易于记忆的方法进行知识归纳。如系动词，我归纳为“五个起来三个变”，一下记住八个系动词。

三、经常查漏补缺，及时抓弱补偏

在提高课堂效率的基础上，还要指导、督促学生搞好课外复习，防止知识的遗忘，并经常进行检查测试，多批多改，及时发现问题，解决问题。对于存在的问题，要有针对性的进行训练，并在下一步的教学中继续加以渗透，穿插复习。对于存在问题的学生，耐心讲解，明确要求，基础知识，跟踪检查，人人过关。

学困生主要存在的是思想问题，所以首先要做思想工作，多用激励性语言，调动其学习积极性。善于发现他们的每一点进步，及时进行表扬鼓励，肯定其成绩，提出进一步要求，引导他们争取更大的进步。

有一年接初四，从乡下转来一名学生，总成绩在班里四十名左右，是升学的边缘生。我一看他的成绩，数理化很好，英语只有二十几分，于是我找他谈话，给他分析了升学情况和他的现实情况，告诉他：“你只要把英语提上一点点，哪怕只考六十几分，你就有把握考上高中，这一年，你应该在保持数理化的优势的基础上，向英语方面倾斜一下，多下点功夫，虽然你基础太差，但我向你保证，只要你这一年按我说的一步步做好，明年中考，你的成绩一定会有很大的进步”。他真的很信任我，每天很努力地学，一开始他默十个单词能错九个，我经常鼓励他，教给他发音规律、记单词的方法，他的词汇量慢慢多了起来。学短语句子时，他的困难就更大了，毕竟基础太差，他一个完整的句子也写不出来，看到他沮丧的样子，我一次次地鼓励他，并给他缩小范围，让他背最重点的，并在学习方法上给予指导，他就很高兴的学着。期中考试结束了，他的成绩没有多大起色，我看他很沮丧，又想放弃的样子，就又找他谈：“你只努力了两个月的时间，而其他同学是积累了三年，两个月想补上三年的知识，那是不可能的。所以，你的努力现在不能马上见效，只要你不放弃，持之以恒，坚持到底，期末考试就会有惊喜的”。他又重新燃起了希望，艰难地努力着。期末考试，考了60多分，这对于他的基础而言，已经是很好的成绩了。我狠狠地表扬了他，向他提出了进一步要求。他现在已经有了信心，学习劲头更足了。中考时，竟然考出了90多分的好成绩。当然，不是每个学生都会有这么大的飞跃，他确实聪明勤奋，但如果我们对每个学困生都多一些鼓励，多一份耐心，多几次辅导，相信总有一天，他们会有进步的，哪怕只有一点点，也是成功。

教学工作千头万绪，实施起来仁者见仁，智者见智，关键还是要根据学生的特点，教学计划要全面，要有针对性，扎实到位，检查工作要及时，较快地适应教材及学生的变化。不管抓到怎样的一手牌，我们都要尽力把手里的牌打到最好，做个适应发展的教育者。

第四篇：初中英语教学经验交流稿

初中英语教学经验交流稿

马桃花

各位领导、各位老师：

大家好!

我衷心感谢学校领导给我们提供这样一个平台与同行一起来探讨初中英语教学工作。很荣幸有这样的机会和大家一起探讨英语教学。虽然我从事了十年的英语教学但还是觉得教学经验非常不足教学方式还跟不上新课标的要求。因此有哪些缺点与不足之处请给予指正以便在今后的教学中加以改进和提高。英语是一门语言的学习过程要体现听说读写的过程。《新课标》要求把时间让给学生要求采取“以学生为主教师为辅”的教学手段。我们很多时候是做不到的。农村的教学设施简陋学生素质较低这让我们的英语教学遇到很大的困难，如何提高英语教学成绩我们的一些做法是：

一、听和读

从初一开始我就要求学生听磁带或，每天至少听15分钟边听边跟读这样大部分的单词基本上都会读了。在初一第一学期我就教了音标，一些学生能运用音标来读单词，不会读的跟磁带学，还有再不会的我会让科代表在早自习或是下午自习的时候教读。这样就能节约时间，使课堂有更多的时间进行情境交际了。重要的句子对话要求学生能背。还有就是值日生报告。内容包括天气，学生出勤上一节课或近期所学的重要句子。以前，我是从七年级下学期开始进行安排学生，按位置进行值日生，把星期几和当天的天气情况写在黑板的角落里并在上课时做值日生报告，这样能使每位学生都有机会发言，并且能迫使较差的学生去询问、去准备。有的成绩差的学生还把发言写在本子上，这种做法目的既锻炼了学生的胆量，暨培养学生开口说英语的能力。同时也锻炼了学生的写作能力。到九年级毕业，学生已经能够表达很多的内容，口语能力也得到一定的提高。

二、记和写

由于在第一学期我就教了音标，学生可以根据音标来记单词，这样记忆相对就轻松了些，还有就是多听写。每一个单元我会听写一次，讲完一个单元，我再听写，或是默写一遍。短语和句子也是这样进行。对于不能完成任务的学生，课后再进行辅导。期末复习的时候再把一本书的知识重新过一遍，所有的单词短语句子再重新听写或默写一遍，加强学生的记忆。至于写作，我是从第一学期就开始让学生每周写一篇作文，每个学生亲自拿到我面前修改，错误的地方及时讲解，这样学生印象比较深刻。即使有时忙没有一个个修改学生写了也是有进步的。这样慢慢的学生就不再惧怕写作了。临近考试大家都将进入总复习，我的做法是既要面向全体，又要突出优生，二者相辅相成。在坚持面向全体学生的同时更要注重对优生的培养。素质教育的主阵地在课堂，优生培养的主阵地也在课堂。为了避免复习课的枯燥无味 课堂上做一些小游戏、小竞赛等来活跃课堂气氛激发学习兴趣，调动全体学生的学习积极性。比如，在知识梳理的复习课上先引导学生归纳要点，展开讨论对同学们提出的疑难问题，首先让学生给以解答，培养尖子生具有代表性的难点，教师

给以详细指导。这样既调动了优生的积极性又促进了基础较差的学生，课堂上也就会出现复习课难有的活跃气氛。结合英语复习的需要，我们具体进行五轮复习。第一轮知识网络。针对学生对已学基础知识已遗忘的共性，本着“依钢靠本”和“温故知新”的原则要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化。对英语单词、短语、句子再重新听写或默写一次。第二轮专项练习。专练训练分为两类：语法专项与题型专项。按照语法进行分类复习时，立足于知识与能力的横向联系，注重学生应用迁移能力和实战应考能力的提升。第三轮对每一部分练习都进行精讲精练，其中听力、完形填空与阅读理解穿插进行。本轮尤其突出阅读训练，我们精心准备一些阅读训练练习，阅读理解用于课内限时训练或课后自测，提高学生的阅读能力，这以便更好地适应中考。第四轮集中进行模拟训练。针对训练中出现的失分点再进行反复深入的讲解。第五轮回归与提高。在考前10天里我们会指导学生自主巩固知识、查漏补缺，突出学生主体，突出考试重点。同时突出和强化书面表达训练。我们还将对学生进行答题规范性训练，培养答题技巧，提高临场应战能力。并针对具体个性不同的学生给予不同的心理辅导，排除他们的紧张心理。在这里我希望从各位领导同仁那里得到更好的方法与策略，更好地搞好今后的英语教学工作。

第五篇：初中英语教学经验交流

英语教学经验交流材料

尊敬的各位领导、老师们：

大家上 午好。首先祝大家在新的一年里，身体健康，龙马精神，家庭和睦，事事顺心。今天，站在这里，我感到十分荣幸可以有机会分享我的几点浅薄的心得。作为一名年轻的英语教师，刚刚入职一年半，能取得这样的成绩，与在座的各位领导的关心和各位同事们的帮助是分不开的，借此机会先表达我由衷的谢意。

首先，衷心地感谢各位领导，在教育教学理念上具有的前瞻性，能够把英语学科当重点来抓。每次文化艺术节都会安排英语学科的相关活动，比如演讲比赛，手抄报大赛，以此提高学生学习英语的兴趣。另外，在上学期学校还特地邀请英语学科国培班的教师们来我们学校参观听课，让我们英语组的教师们受益匪浅。我校学生基础比较薄弱，尤其像英语这样的主科，底子差，学习方法单一，所以也得到了领导们额外的重视和帮助

其次，要感谢我们英语组全体组员对我的影响和帮助，我们组每个英语老师都有许多我学习的地方，比如王森老师注重教学各个环节的过渡，仇老师擅长课堂结构的把握，刘先勇老师课堂气氛风趣幽默，胡英丽老师导课方式新颖独特„„ 感谢王森老师在我的汇报课前对我悉心地指导，刘先勇老师在平常生活中几句不经意的点拨，让迷惑的我豁然开朗，不管做人还是教学都受益匪浅。正是他们兢兢业业的教学态度深深影响着我，让我得以成长和进步。

最后，还要谢谢班主任老师和各科任老师。良好的班风，才会出现良好的学风，各科任老师的团结协作，也与好成绩的取得密不可分。是他们，成就了今天成绩的取得。我，只不过是这个过程中的幸运儿。交流经验谈不上，只不过是把我平时的一些做法与体会，写出来与大家共勉，有不妥之处，望请各位给予指导和帮助。

一、课前：“找准重点，细化环节、完成预案”。

在学习一个单元之前，我首先把这个单元的结构认认真真地进行揣摩。新版新目标英语课本每个单元大致分为：新授课，语法课，拓展课，阅读课，写作课和复习课。每种课型都要有相应的教学方法和教学重点，当然，提前找出要求背会的单词、重点词组及短语、语言交际运用的句子、语法知识是必不可少的环节。其次，对所教内容的方法、形式、活动内容、容量及课时安排、都进行细化。比如：单词教学应该怎样来处理、词组、短语、重点句子、语法知识等怎样来呈现，怎样来练习，怎样来运用。重难点怎样来突破。如何利用多媒体等。游戏活动应该安排等。这些，在心中要有一个大概的轮廓。最后，就是把这些想法教法写下来，结合课件，边写边揣摩，最后形成教案。

二、课中：方法多样、激发兴趣、讲练结合科学的、有效的课堂教学才是我们为之追求的目标。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，多种手段激发学生操练的热情，加强学生学习英语的兴趣培养。增加教学环节中的趣味性，每次呈现语言材料前，我都要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加

直观而富有情趣。比如在进行阅读课教授时，我采用自制课件来进行教学，增加知识点的结构性和清晰度，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标。

此外，课堂教学精讲多练，讲求质量。充分利用课堂45分钟，让每个学生在每一节都有收获，并更大限度地发挥学生自身的能量。比如二人一组，四人一组，有问有答，进行句型操练。课堂重点内容必须保持简洁易懂，重点操练，绝对不能跑偏。初中生的接受能力还是有限，对于重难点的知识，我会根据学生特点细致的讲解，多举例，多操练，讲一点，练一点，讲练结合，让大多数学生都能跟上，参与活动。

三.课后任务的布置，有效关注。

在提高课堂效率的基础上，还要指导、督促学生搞好课外复习，防止知识的遗忘，并经常进行检查测试，多批多改，及时发现问题，解决问题。对于存在的问题，要有针对性的进行训练，并在下一步的教学中继续加以渗透，穿插复习。对于存在问题的学生，耐心讲解，明确要求，基础知识，跟踪检查，人人过关。

鉴于英语学习的特殊性，需要让学生多读，多讲，多练。为此，上好每一天的早读也十分必要。我的早读主要是让学生背单词、短语及句型。听写是英语学习的头等大事，一定要提前一天布置听写任务让家长可以协助完成。听写成绩的反馈要及时有效，未过关的同学必须及时过关，这个环节上我的最大帮手就是课代表们，他们尽职尽责。因此，作为老师有必要培养两个认真负责的课代表，他们也是我们教学和班级自主学习的重要参与者。

四．建立良好师生关系

我非常喜欢苏霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中学》中说的一段话：一个好教师“首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。”其实有时我也很困惑，我是真心对学生好可是有时学生真的不领情。人们常说“忠言逆耳利于行，良药苦口利于病”为什么学生就不明白呢?

现在我逐渐明白了，有时候方法比目的更重要，跟学生相处一定要注意方式，虽然严格也是一种爱，但对于现在的孩子来说，除了严格还需要老师俯下身子去倾听孩子的真实感受，要用春风化雨代替简单粗暴，毕竟学生在成长过程中，需要知识，更需要关爱，关爱是一份情感，也是一份责任，作为老师，除了要有精湛的业务、敬业的精神、全面的知识，更重要的是在传道授业解惑时，做到爱生如子。人与人之间的感情是相互的，学生虽小，但他们都有着一颗敏感而真诚的心，只要你真心关爱他们，他们一定会有令你惊喜的回报。“亲其师而信其道”，只有让学生喜欢你，他们才会信任你，向着你引导的方向发展。

教学工作千头万绪，实施起来仁者见仁，智者见智，关键还是要根据学生的特点，教学计划要全面，要有针对性，扎实到位，检查工作要及时，较快地适应教材及学生的变化。不管抓到怎样的一手牌，我们都要尽力把手里的牌打到最好，做个适应发展的教育者。

以上是我的一些拙见，如有不对敬请各位前辈和同事指正，毕竟年轻教师的进步离不开大家的帮助。我很幸运，能在十一中这个温暖的大家庭工作、生活，与大家的朝夕相处让我爱上这个集体，我会以我更积极努力的工作来珍惜我们一起奋斗的日子，争取更好的结果，最后再次感谢领导给我这次机会，同时感谢各位的耐心倾听，谢谢大家！