天气预报员岗位制度[精选5篇]

第一篇：天气预报员岗位制度

天气预报岗位责任制度

天气预报是气象服务工作的一个重要手段，特别是灾害性、关键性天气预报，关系到国家财产、人民生命的安全和生产建设的顺利发展。任务艰巨，责任重大。预报人员必须牢固树立全心全意为人民服务的思想，对工作极端负责，对技术精益求精，自觉遵守各项规章制度，努力做准预报，搞好服务，为加速建设社会主义现代化强国而奋斗。

一、岗位专责制度

1、预报科（台）长职责

⑴ 在上级的领导下，安排好班次，组织好分工，带领全组同志努力完成预报服务任务。⑵ 安排落实全组的预报新技术研制工作。

⑶ 带领全组学习业务技术，总结预报和服务经验，特别是灾害性、关键性天气预报和服务的经验。

⑷ 参加值班，模范遵守和督促全组执行岗位责任制度、规范规定等。

2、值班预报员职责

⑴ 坚守岗位，集中精力，严密监视天气变化，认真做好本班的各项工作，不擅自代班、调班。

⑵ 严格按照预报分析规范等有关规定，认真分析各种图表。

⑶ 充分运用各种预报工具、方法（包括卫星云图、雷达回波等工具、资料），以及用MICAPS预报系统中的资料进行综合分析，做到每次预报都要有预报依据和理由。

⑷ 当发现有灾害性、关键性天气的征兆或接到重要保证任务时，立即向科（台）长、领班或有关领导反映，并及时与有关台、站联系。

⑸ 熟悉上一班的预报、服务，检查有无错漏，发现服务工作上有漏洞，及时补救；检查和评定上一班的分析和预报质量。

二、预报会商制度

1、短期预报要每天定时举行集体会商，当天气复杂或可能出现灾害性、关键性天气或有重要保证任务时，应临时召集会商。平时的会商由主班预报员主持。灾害性、关键性天气的会商，台领导、台工程师应参加，必要时主持会商。

2、中、长期预报都要进行会商，由科（台）长主持。重要农事活动和其它重要保证任务的中、长期预报会商，台领导、台工程师应参加。

3、考虑有出现灾害性、关键性天气的可能，或制作重要农事活动的中、长期预报时，要主动与有关台、站电话会商。

4、预报会商要有重点、有准备。发言要有依据。认真考虑不同意见，防止片面性，有重大分歧时要深入讨论。作结论要综合分析，实事求是。

5、会商要作记录，对观点、主要依据等应详细记载。记录本要妥善保管。对外发布的预报，一般应以会商结论为准。

三、预报、警报签发制度

1、一般天气预报由值班预报员自行发布。

2、灾害性、关键性天气预报、警报和重要保证任务的预报由台领导或预报领班签发。

3、已发布的预报、警报、重要生产季节的中、长期预报，在预报有效期间内如需作重大订正或改变时，需经台领导或预报领班批准。

4、预报、警报必须留底备查，保管期限不少于一年。

四、预报服务制度

1、重点配合本省（地区）农业高速度发展。同时，统筹兼顾其它经济建设和国防建设，以及专业有偿服务，全面做好预报服务。

2、为党政领导和政府重要组织管理部门提供定期和不定期的书面服务材料（例如天气公报等），对重要农事或其它主要生产活动提供专题预报服务。必要时进行现场服务。

3、出现和考虑可能有灾害性、关键性天气时，要尽早向党政领导汇报，讲清情况和主要、次要预报意见。

4、出现和考虑可能有灾害性、关键性天气影响负责地区时，必须昼夜值班，监视天气变化，随时负责答询。

5、征求党政领导和使用单位对预报服务的意见，每年至少一次。出现灾害性天气后，要深入现场，调查灾情，收集反映，总结经验教训，改进服务工作。

五、交接班制度

1、交班员提前做好交班准备，认真填写值班日记；接班员要按时到达值班室，有灾害性天气时要提前上班。接班员未到，交班员不得离开岗位。

2、要严肃、认真、负责，当面做好“四交接”：

⑴ 值班期间天气形势、天气演变情况和今后可能发展的趋势。⑵ 对外发布的预报、警报内容，当时预报的思路和依据。

⑶ 服务情况，特别是当前农业生产情况和对气象服务的要求；专业（专项）有偿服务的情况。

⑷ 下一班要做的或需要继续完成的业务服务工作，规章制度、业务规定的变动及预报图表、资料等情况。

3、交接过程中出现的问题或接到的临时任务，由交班员处理，如需要下一班继续处理的，应写在值班日记上，并向接班员交待。

六、质量考核制度

1、对外发布的预报、警报都要考核质量，定期发布，按时填报质量考核报表。

2、重要天气的预报、警报和降水预报，天气分析统一按照国家气象局制定的考核办法评定；其它天气预报，按本省（市、区）气象局制定的考核办法评定。

3、重大灾害性、关键性天气预报正确，服务及时，在农业生产上或其它专项服务中起到显著作用的，应予表扬奖励；预报失误或不及时传输而给用户造成重大损失的，属于技术性的要认真总结经验教训，属于责任性的要查明原因，采取措施，情节严重的要追究责任。

4、每半年至少召开一次分析讨论会，重点讨论图表技术分析中的分歧意见和疑难问题。

5、新同志必须通过跟班实习和技术考核，确已具备独立当班能力的，经群众评议，领导批准，才可正式当班。

七、预报技术研究制度

1、为不断提高预报水平，要经常开展预报技术研究，搞好预报业务基本建设，实现三个“三结合”和“四化”（制作预报程序化、预报依据客观化、预报内容定量化、预报服务专业化）。

2、充分利用微机设备，有计划地对预报业务技术所需的图形、图像、预报方法等进行软件开发。

3、预报科（台）长要亲自组织和参加预报新技术的研制工作，要有长计划、短安排，任务落实到人。

4、每次灾害性天气结束后，应在一个月内总结预报成败的经验教训，建立档案。

5、研制的预报技术成果必须在日常预报工作中使用；使用结果要检验登记，定期归纳总结，不断改进和提高。成果未经集体讨论、领导批准，不得任意废弃。

八、岗位学习制度

积极开展岗位学习，提高业务工作能力，做到：

1、熟悉预报负责区的地形、地貌特征，天气气候情况，重要灾害性天气活动规律及其对生产的影响等。

2、熟悉预报负责区的农业和其它生产的主要情况及其有利、不利的气象条件等。

3、熟悉本台各种预报方法、工具、指标的使用条件，它们的优点和局限性，能分析和应用卫星云图、雷达回波资料等。

4、熟悉上级台发布（提供）的预报指导产品，并掌握其使用条件，不断总结经验。

5、熟悉预报技术规范、规定，与本台预报业务有关的各种电码，气象情报传递组织和来报规律，国内外气象传真广播的内容、时间等。能进行云天观测。

第二篇：大班科学教案：动物是天气预报员

大班科学教案：动物是天气预报员

一、活动目标：

1、初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。

2、体验与同伴分享自己调查成果的快乐。

3、幼儿能积极参与活动，激发幼儿的探索意识。

二、活动准备：

1、幼儿事先进行了动物是天气预报员的调查。

2、动物反常行为图片。

三、活动过程：

（一)、活动导入：

1、播放天气预报广播。

2、这是什么？出示卡片“天气预报”。

3、在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？（观察天气、动物；电视、报纸、电脑等）

小结：我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上网知道天气情况，还能根据天空中云的变化、小动物们的特殊行为知道天气的变化。

价值分析：大班幼儿在日常生活中已经积累了一定的知识和经验，本环节在幼儿原有的经验基础上激发了幼儿继续探索气象秘密的愿望。

（二）、小小天气预报员

1、最近小朋友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的研究，今天就请你们把自己的研究成果拿出来和伙伴们分享一下好不好？

2、我发现你们调查了很多动物，有水里游的、天上飞的、地上走的，今天我们就分成这三组把调查的结果汇总一下好吗？

要求：分成三组，把自己的调查结果记录在纸上，然后一起汇总在统计表上，再与小组同伴互相交流你们的调查成果。

3、幼儿分组汇总研究成果，教师巡回观察指导。

4、以小组形式交流研究成果。每组请1位小朋友做代表来介绍一下你们这一组研究的结果。

小结：原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的高低、风速的大小等天气情况，小动物们也可以用自己不同的行为来告诉我们天气的变化，小动物这种用自己的行为预告天气现象就叫物象天气预报。

价值分析：请幼儿介绍自己研究的根据动物的特殊表现推断天气情况的成果，以增加幼儿的成就感。以小组的形式展开活动，可以提高幼儿的合作意识与合作能力。

（三）、“天气预报”我知道

1、现在我们已经知道了这么多的物象天气预报，那么接来我们一起来进行一次竞赛好不好？

2、要求：分两个环节进行：第一环节，必答题，每队成员轮流回答，回答正确得一分，回答错误不得分；第二环节，抢答题，听到鼓声开始抢答，答对得一分，答错扣一分。

3、统计哪个小组得分最多。

小结：得分最多的小组说明你们已经了解了物象天气预报了，现在可以成为小小气象预报员，可以根据自己观察到的物象变化为别人预报天气了。

价值分析：这个环节以竞赛游戏的形式，使幼儿的知识经验得到了再一次的提升和巩固。

四、活动延伸

以后你们看到了动物的反常行为就可以推断出天气情况，做一个小小天气预报员，把天气预报给爸爸妈妈或者其他小朋友。

五、活动总结：

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。

附录：能预报雨水的小动物

蚂蚁成群出洞，预示大雨降临。俗话说:“蚂蚁成群,明天勿晴.”“蚂蚁垒窝全天将雨,”“蚂蚁挡道,大雨即到.蚂蚁搬家,大雨要下.”雨前,空气中水汽加多,蚁穴变潮,致使蚂蚁不能安居而离巢穴。

蜻蜓低飞，不是风就是雨。雨前，气压低，昆虫多在低空浮游,蜻蜓为了觅食.往往在离地二三米处的空中飞行.这是即将有风雨的征兆。

春夏季节，青蛙叫大声大而密，预示不久就会下雨。谚语说:“蛤蟆大声叫，必有大雨到。”蛤蟆为两栖动物.雨前气压低，水汽多，蛙类感觉呼吸不畅就哇哇大叫。

第三篇：气象部门天气预报员资格考试大纲(试行)

气象部门天气预报员资格考试大纲（试

行）

中国气象局 2010年9月

目 录

第一章 考试性质...................................4 第二章 考试要求...................................4

一、基础理论知识和能力要求........................4

二、考查要求.....................................5 第三章 天气预报基础理论考试内容....................6

一、气象学（大气科学概论）........................6

二、大气探测....................................7

三、动力气象学...................................8

四、天气学......................................10

五、卫星气象应用................................12

六、多普勒天气雷达原理与应用......................13

七、气候学......................................15

八、气象灾害....................................16 第四章 天气预报技能考试内容........................17

一、天气图分析..................................17

二、天气预报业务工作平台—MICAPS和（SWAN）的使用...18

三、业务数值预报产品应用........................20

四、天气预报基本技能.............................20 第五章 天气预报业务规范考试内容....................21 第六章 考试内容的比例.............................22第七章 考试方式与题型结构.........................23第八章 考试成绩的统计.............................2第一章 考试性质

气象部门天气预报员资格考试是在气象部门从事天气预报工作的人员必须参加的资格性考试。气象部门未取得天气预报员资格证书且需从事天气预报工作的人员以及具有大气科学专业本科及以上学历或参加过气象基础知识培训的数学、物理等其他专业本科及以上学历的毕业生进入气象部门从事天气预报工作的人员，应参加天气预报员资格考试并取得天气预报员资格证书。考试由中国气象局统一组织，根据考试成绩，对通过考试的人员统一颁发资格证书。

第二章 考试要求

天气预报员资格考试以“兼顾天气预报基础理论知识和预报基本技能考查，注重理论知识应用和预报实际操作”为原则，确立以实际运用能力为命题的指导思想，将理论基础知识、预报理论应用能力和预报基本技能的考查相融合，全面检验考生的预报素质。

一、基础理论知识和能力要求

1．基础理论知识要求

基础理论知识是指教育部《大气科学专业（本科）教学大纲》所规定的教学内容中的概念、性质、法则、公式等以及其中的思想和方法。

对基础理论知识的要求，依次为了解、理解和掌握、综合运用三个层次。

（1）了解：要求对所列知识的含义及其背景有初步的、感性的认识，知道这一知识的基本概念和相关内容，并能在有关问题中识别。

（2）理解和掌握：要求对所列知识内容有较深刻的理性认识，能够解释、举例或推断，并能利用知识解决有关问题。

（3）综合运用：要求系统地掌握知识的内在联系，能运用所列知识，分析和解决稍为复杂的或综合性的问题。

2．能力要求

能综合应用所学大气科学专业基础理论知识、思想和方法，能对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类，初步形成天气预报思路，能根据预报业务规范，用正确的术语表述和说明。较熟练使用天气预报业务平台，完成天气图分析和常规天气预报的制作。

二、考查要求

预报员资格考试的命题，在考查基础理论知识的基础上，注重对预报思路的考查，注重对综合应用能力和实际预报操作能力的考查，同时兼顾试题的基础性、综合性和现实性，重视试题间的层次性，合理调控综合程度，坚持多角度、多层次的考查，努力实现全面考查综合素养的要求。

第三章 天气预报基础理论考试内容

一、气象学（大气科学概论）

1.考试内容

地球大气成分；大气分层和结构；大气静力学；辐射过程；大气的热力学；大气边界层。

2.考试要求

（1）了解大气的基本组成；理解大气水汽的重要性；了解气溶胶粒子在大气过程中的作用。

（2）了解大气的分层；掌握对流层的基本特征；理解温度、气压、湿度、风、云、降水、水平能见度等主要气象要素的概念；掌握大气温度、湿度的表示方法。

（3）理解重力与地心引力的概念；理解重力位势和位势米的概念；理解大气静力学方程的意义；了解均质大气的概念；了解均质、等温及多元大气中压高公式的区别；掌握等压面、等高面的概念；掌握气压梯度的概念；理解气压系统随高度的变化。

（4）了解大气辐射、太阳常数、大气逆辐射、地面有效辐射的概念；了解辐射的基本原理和定律；理解地气系统对太阳辐射的吸收和反射及地气之间的辐射交换过程。

（5）掌握干绝热过程、湿空气的绝热过程、位温和假相当位 6 温、逆温层的概念；理解干绝热、湿绝热递减率；理解热力学第一定律在大气中的表达式；掌握大气静力稳定度的定义；掌握空气温度的个别变化和局地变化；掌握影响空气温度局地变化的因素；掌握T-logP图的结构。

（6）掌握大气边界层的基本概念；了解边界层的基本组成结构；了解湍流通量、热平衡的概念；掌握海陆风、山谷风和城市热岛的概念。3．参考书目

《大气物理学》盛裴轩、毛节泰等，北京大学出版社，2003。《气象学》陈佑淑、蒋瑞宾，气象出版社，1988。

《边界层气象学导论》R.B.斯塔尔编，徐静琦、杨殿荣译，青岛海洋大学出版社，1991。

二、大气探测

1．考试内容

常规地面气象观测；常规高空气象观测；现代气象综合观测系统。

2．考试要求

（1）了解云、气象能见度、天气现象、气压、空气温度和湿度、风向和风速、降水等的观测原理和方法；理解各种云和天气现 7 象的特征；了解地面观测资料准确的局限性、资料误差和资料的代表性。

（2）了解高空风的观测方法；了解高空温、湿、压的无线电探空仪探测法；了解高空探测资料准确的局限性、资料误差和资料的代表性。

（3）了解现代气象综合观测业务系统的组成；了解天基大气探测系统；了解空基大气探测系统；了解地基遥感大气探测系统。

3．参考书目

《现代气象观测》张蔼琛，北京大学出版社，2006。

三、动力气象学

1．考试内容

大气运动的基本方程组；大气运动的尺度分析与基本方程组的简化；自由大气中的平衡运动；环流与涡度；大气能量；大气中的基本波动。

2．考试要求

（1）理解作用于空气微团上的各种基本力及其物理意义；了解旋转坐标系中的大气运动方程组即运动方程（牛顿第二定律）、连续方程（质量守恒定律）、状态方程（气体状态方程）、热力学方程（热力学第一定律），理解其中各项的物理意义；了解坐标转 8 换公式；了解局地直角坐标系和P坐标系中的大气运动方程组。

（2）了解天气系统的空间和时间尺度的概念；理解大气运动尺度分类；了解大气运动的尺度分析方法；理解简化后的大气运动方程组；理解大尺度大气运动的基本特征；了解主要的特征无量纲参数。

（3）理解地转风、热成风、梯度风的应用；掌握地转偏差与垂直运动的关系。

（4）了解环流定义及其变化；理解绝对涡度、相对涡度、地转风涡度、地转涡度、曲率涡度、切变涡度的概念；理解涡度方程；掌握涡度方程应用；了解位势涡度及其变化；了解散度方程及其简化形式。

（5）了解大气中的主要能量形式及其意义；了解保守系统中大气的能量守恒；了解有效位能的概念；了解平均能量方程的定性结果及大气平均能量循环的定性结论。

（6）了解波数等基本概念；了解波群、群速度的概念；了解方程组线性化方法；理解大气长波（水平无辐散的Rossby 波）的意义。

3．参考书目

《天气学原理方法和方法》朱乾根、林锦瑞、寿绍文等，气象出版社，2007。

《动力气象学引论》霍尔顿著，中国人民解放军空军气象学院训练部译，科学出版社，1986。

四、天气学

1．考试内容

大气环流；气团和锋；西风带大型扰动和大型天气过程；降水天气过程；中小尺度对流系统及对流性天气；热带和副热带地区的天气系统。

2．考试要求

（1）掌握大气环流的概念；掌握热力环流的概念；了解三圈环流的形成原理和科学假设；了解极地环流的状况；了解冬夏季全球平均纬向风分量和经向风分量分布；掌握大气活动中心的概念；了解对流层和平流层各个层次大气环流的平均状况；掌握高空急流的概念和形成原理；了解东亚地区的地形特征和热力特征，掌握东亚环流的特点。

（2）掌握气团的概念、气团变性和气团的分类方法；掌握锋面、锋区和锋线的概念，掌握锋面的热力分类方法，掌握锋面附近气压场、温度场和风场的特征；掌握锢囚锋的概念，掌握各类锋面可能带来的天气现象，特别是锋面降水的特征；掌握锋生的概念，理解锋生公式的意义；了解我国主要锋生带。

10（3）理解准地转理论，掌握位势倾向方程和ω方程的应用。理解温带气旋和温带反气旋的概念，了解温带气旋和温带反气旋的分类方法；了解温带气旋生成和发展的生命史，掌握锋面气旋天气；理解阻塞高压和切断低压概念，理解阻塞高压和切断低压的建立过程，掌握阻塞高压和切断低压产生的天气。

（4）理解云的形成过程，了解暖云降水、冷云降水特征；理解形成降水的基本原理和暴雨形成的基本条件，掌握水汽方程和降水率的意义；了解各种尺度的天气系统在降水中的作用；理解低空急流的概念及其对暴雨所起的作用；了解地形和摩擦对降水的影响；了解江淮切变线、西南涡的概念和特征。了解中国暴雨的类型及其各个类型的主要特征。

（5）理解寒潮的概念，了解寒潮强度划分和天气特点，掌握寒潮爆发路径、爆发过程和条件；掌握寒潮天气系统和天气过程，掌握寒潮爆发的关键区的位置和作用。

（6）了解中小尺度概念，中尺度对流系统的特征和分类；理解大气不稳定性与对流性天气形成的条件；理解引起稳定度的局地变化的原因；理解强雷暴发生、发展的有利条件。

（7）了解热带地区气象要素水平分布特征，了解冬夏季热带对流层高低层大气环流的特点；理解热带气旋和台风的概念，掌握西太平洋热带气旋的活动规律，了解热带气旋的分类方法，了解热 11 带气旋带来的天气，以及影响热带气旋移动路径的大型环流系统；了解赤道辐合带的概念、分类和生成机制，了解它的季节变化特点；掌握西太平洋副热带高压的概念、成因，以及对我国天气的影响；掌握南亚高压的概念、分类和生成机制，理解南亚高压对我国天气的影响。

3．参考书目

《天气学原理方法和方法》（第四版）朱乾根、林锦瑞、寿绍文等，气象出版社，2007。

五、卫星气象应用

1．考试内容

气象卫星探测原理；气象卫星图像的识别；气象卫星图像上的云和天气系统。

2．考试要求

（1）了解近极地太阳同步轨道气象卫星（基本特点）和地球同步轨道气象卫星的（基本）特点及互补性，理解遥感、主动遥感和被动遥感的含义，了解电磁波谱及其划分；掌握基本辐射定律；了解太阳和地球大气系统辐射光谱，了解吸收带和大气窗；了解卫星资料准确的局限性、资料误差和资料的代表性。

（2）了解红外通道探测的特点，掌握红外通道云图的图像特 12 征；了解可见光通道探测特点，掌握可见光通道的云图图像特征；了解水汽通道探测的特点，掌握水汽通道的云图图像特征；了解红外分裂窗通道探测的特点，了解红外分裂窗通道的云图图像特征；了解近红外通道探测的特点，了解近红外通道的云图图像特征。

（3）掌握气象卫星图像上识别云的六条判据，能正确区分云与地表；了解水体、雾、积雪、沙漠、沙尘和植被的识别方法；掌握高、中、低云类云型和云系的识别。

（4）理解大尺度云系，如：气旋云系、梅雨锋切变线云系、高空急流云系、台风云系、冷涡云系，它们与天气图上天气系统的配置关系；理解中尺度天气系统云系，如：中尺度暴雨云团（MCC和MCS）、强对流云团（飑线云系、强雷暴云团和冰雹云系）、山脉背**云系等各种天气系统的云型特征及其演变，以及它们与雷达回波的对应关系。

3．参考书目

《卫星气象学》陈渭民，气象出版社，2003。

六、多普勒天气雷达原理与应用

1．考试内容

我国新一代天气雷达原理；天气雷达图像识别；对流风暴的雷达回波特征；新一代天气雷达产品。

2．考试要求

（1）了解新一代天气雷达的三个组成部分和功能；了解电磁波的散射、衰减、折射，了解雷达气象方程，了解距离折叠，理解雷达探测原理。了解雷达资料准确的局限性、资料误差和资料的代表性。

（2）掌握多普勒效应；了解多普勒天气雷达测量反射率因子、平均径向速度和速度谱宽的主要技术方法；理解距离折叠和速度模糊的概念；了解新一代天气雷达工作方式；了解数据的质量控制原理和方法。

（3）了解层状云降水、积云降水和积云层状云混合降水的反射率因子图像主要特征；理解边界层辐合线的识别；理解风随高度变化的径向速度图主要特征；了解锋面的径向速度图像特征；理解中γ尺度系统的径向速度特征。

（4）理解对流单体的概念模型；了解对流风暴的分类；理解影响雷暴生成发展的主要因素及诊断方法；了解风暴相对螺旋度的概念和物理含义；掌握脉冲风暴的雷达回波特征；理解中气旋的定义；掌握超级单体风暴的定义和雷达回波特征；掌握飑线的雷达回波特征。

（5）理解基本反射率、平均径向速度、组合反射率、垂直累计液态水含量、回波顶高、1小时降水估测、中气旋、冰雹指数、14 龙卷涡旋特征等常用产品；了解降水估测的原理。

3．参考书目

《多普勒天气雷达原理与业务应用》俞小鼎，姚秀萍，熊廷南等，气象出版社，2005。

七、气候学

1．考试内容

气候带的分布和分类；海洋对气候的影响；中国气候；季风 2．考试要求

（1）了解气温的地理分布特征及其影响因子，全球四个降水带名称及其地理分布，降水分布的影响因子，气候分类的概念和世界气候分类法（分别说出一种代表性气候分类法）；了解全球四个降水带的降水特征，气候地带性规律，各种气候分类法的基本气候类型。

（2）了解海陆表面热力性质差异，沃克环流、南方涛动、EL Nino和La Nina的概念，沃克环流、南方涛动、EL Nino和La Nina对气候尤其是中国气候的影响；了解海洋性气候和大陆性气候特征及其分布；海洋对气候的调节作用。

（3）了解我国气候的基本特征，掌握季风的概念和定义，东亚季风系统的成员，东亚季风的建立、维持和撤退的气候学日期及 15 其相应的气候特征，东亚季风对我国气候的影响；了解东亚季风的环流背景，东亚夏季风建立、维持和撤退相应的环流特征，近年来对东亚季风的研究概况；了解我国气候分区及其气候特征。

3．参考书目

《气象学与气候学基础》李爱贞等，气象出版社，2004。《天气学原理方法和方法》朱乾根、林锦瑞、寿绍文等，气象出版社。

八、气象灾害

1．考试内容

气象灾害的种类，气象灾害的影响因子和致灾临界气象条件。2．考试要求

了解灾害性天气与气象灾害的定义，气象灾害等级划分原则；理解致灾气象条件，了解确定致灾临界气象条件的常用方法。

3．参考书目

《气象灾害风险评估与区划方法》章国材，气象出版社，2010。

第四章 天气预报技能考试内容

一、天气图分析

1．考试内容

基本天气图分析；辅助天气图分析；锋面分析；温压图（T-LogP）分析和应用；

2．考试要求

（1）了解不同投影底图的用途；熟悉地面、高空天气图填图符号的气象意义；掌握地面、高空天气图分析的原则、内容与方法；识别长波、短波的槽脊，识别阻塞高压、切断低压；分析涡度平流、温度平流，判断槽脊的变化以及次级环流、尤其是上升运动；识别非对称的槽脊及其变化；理解气压系统的垂直结构。

（2）了解剖面图的制作，掌握剖面图的分析，确定锋区位置、高空急流位置及大小、对流层顶位置；了解高空风图的制作，掌握高空风图的分析，掌握两层之间的垂直风切变和热成风方向的分析，掌握冷、暖平流的分析，掌握两个厚度层在哪个方位上大气静力稳定性/或不稳定结构随时间加强/减弱；掌握流线图分析，识别气旋、反气旋、变形场、辐合线；了解等熵面的分析。

（3）掌握锋面分析方法和原则，尤其是我国特有锋面的分析；了解地形对锋面的影响。

17（4）分析和理解T-LOGP图上的各种特征量；理解大气不稳定的概念，掌握大气的不稳定性判据及其应用；了解CAPECINSiKLiSweat等常用大气对流参数的概念，掌握这些参数的应用。

3．参考书目

《天气学分析》寿绍文，气象出版社，2006。

二、天气预报业务工作平台—MICAPS和短时临近预报业务系统（SWAN）的使用

1．考试内容

MICAPS结构；MICAPS3系统主窗口；资料检索与图形调阅；图形显示设置；底图操作与图层编辑；图形保存；基于MICAPS的图形分析；MICAPS3的其它功能。SWAN的产品调阅，SWAN系统中预报工具的操作和文字产品制作。

2．考试要求

（1）了解天气预报所用到的数据（常规观测资料、物理量诊断资料、卫星云图资料、业务数值预报产品资料、传真图、国外降水预报资料、雷达资料等）及数据目录，如surface、high、ecmwf、卫星云图目录、fax、typhoon、grapes等。

（2）掌握MICAPS3的启动；了解MICAPS3主窗口的各个部件及 18 其功能。

（3）掌握MICAPS3文件名检索、综合图检索、菜单检索、参数检索、翻页检索、动画；了解Internet和FTP服务器资料检索。

（4）掌握MICAPS3地面观测资料、高空观测填图、TLOGP图、探空资料的空间、时间剖面图、卫星资料、雷达资料、数值预报产品等的显示与设置；了解其它数据、基础地理信息的显示与设置。

（5）掌握MICAPS3底图的操作；掌握交互式编辑功能；掌握编辑结果的保存。

（6）了解MICAPS3图片的后台生成；掌握图片保存；了解图片批量生成及批量文件的编辑。

（7）了解MICAPS3数据监视的配置；掌握计算累积降水量；了解动画制作。

（8）了解SWAN系统输入资料和产品集以及目录结构。（9）掌握SWAN菜单和产品调阅。

（10）掌握SWAN灾害性天气实时监测和报警功能操作。（11）掌握SWAN三维拼图的剖面和垂直高度更换操作。（12）掌握SWAN系统的TREC风、雷达组合反射率拼图，回波顶高拼图、雷达一小时QPE拼图等实况分析产品的调阅和使用。

（13）了解回波预报，QPF，风暴追踪，TITAN等预报产品的预报时效，图形表现形式并掌握产品使用。

19（14）掌握SWAN文字产品的制作和文字模板的修改。3．参考书目

《MICAPS 3.0系统培训教材》吴洪，中国气象局培训中心。《SWAN用户手册》，SWAN项目开发组。

三、业务数值预报产品应用

1．考试内容

数值模式基本情况；预报业务中常用的数值预报产品；数值预报产品解释应用技术。

2．考试要求

（1）了解我国主要业务模式的特点；了解国际主要模式的发展趋势。

（2）了解ECMWF、GRAPES、T213/T639、MM5、WRF、日本、德国等业务数值模式常用的输出产品及其应用。

（3）了解数值预报产品解释应用技术方法。

四、天气预报基本技能

1．考试内容

0—24小时降水落区预报；0—24小时要素预报

2．考试要求

（1）总体要求：比较清楚地、有条理地分析天气形势；比较科学合理地分析、诊断、预报天气系统发展演变趋势；能够综合使用多种资料和预报工具；能够基本做出合理的短期天气预报。

（2）掌握高空槽脊（含低涡、切变线、阻塞高压、切变低压等）系统演变的基本预报要点；掌握地面高压、低压、锋面演变的基本预报要点；掌握热带气旋移动的基本预报要点；了解中期天气预报的基本思路和方法。

（3）掌握降水预报（含暴雨、暴雪）的基本要点。（4）掌握大风预报（含沙尘暴）的基本要点。

（5）掌握温度预报（含寒潮、高温和低温、霜冻）的基本要点。

（6）掌握大雾的基本预报要点。

（7）掌握台风路径和风雨预报的基本要点。（8）了解强对流天气潜势的短期预报。

第五章 天气预报业务规范考试内容

1．考试内容

气象灾害预警信号发布与传播办法（中国气象局第16号令）；天气预报等级用语业务规定（试行）（气预函[2005]53号）；全国 21 短时临近预报业务规定（气办发[2010]19号）；精细天气预报业务规范（试行）（气发[2006]147号）。

2．考试要求

（1）掌握气象灾害的分类，掌握预警信号的名称、图标、标准、防御指南；了解预警信号的发布。

（2）掌握天气预报等级用语。

（3）理解短时、临近预报的时效定义；掌握监测预警短历时强降水、冰雹、雷雨大风、龙卷、雷电等强对流天气是短时临近预报的工作重点；了解业务分工和责任区；掌握值班制度；了解预报预警的制作与发布。

（4）了解精细化预报的原则；理解精细化预报的内涵；掌握常规天气要素、灾害性天气及气象灾害的精细化预报制作；了解检验方法。

第六章 考试内容的比例

天气预报基础理论知识考试占55%，天气预报基本技能考试占40%，天气预报业务规范考试占5%。

在天气预报基础理论知识考试内容中，气象学（大气科学概论）内容占10%，大气探测内容占2%，天气学内容占18%，动力气象学内容占10%，卫星气象应用内容占5%，多普勒天气雷达原理与应用内 22 容占5%，气候学内容占3%，气象灾害内容占2%。

在天气预报技能考试内容中，天气图分析内容占15%，天气预报基本技能内容占18%，天气预报业务工作平台内容占7%。

第七章 考试方式与题型结构

天气预报基础理论知识和天气预报业务规范考试采用闭卷、笔试形式。全卷满分为100分，考试时间为120分钟。

天气预报基本技能考试采用上机操作形式。满分为100分，考试时间为120分钟。

试卷一般包括选择题、填空题、简答题和实际操作题等题型。选择题是四选一型的单项选择题和多选题；填空题只要求直接填写结果；简答题是根据提问或所列图表，进行书面回答或分析问题；实际操作题包括天气图分析，短期天气预报的制作等，实际操作题应写出文字说明、预报理由等。

试卷由容易题、中等难度题和难题组成，总体难度要适当，并以中等难度题为主。

第八章 考试成绩的统计

考生综合成绩=天气预报基础理论知识和天气预报业务规范考试成绩×0.6+天气预报基本技能考试成绩×0.4。

其中，考生的天气预报基本技能考试成绩不得低于25分。

第四篇：《我是天气预报员》的教案

【主题名称】主题三次主题一《秋景》

【活动名称】《我是天气预报员》

【课程设计人】宋小丽

【活动时间】一课时

【活动目标】

1、能关注天气的变化，尝试用多种方法记录天气变化。

2、了解天气变化与人们生活的关系，学会根据天气变化增添衣服。

【活动准备】

1、提醒幼儿观看电视及其它媒体上的天气预报，丰富相关经验。

2、每人一份纸和笔，幼儿用书第2册第10页

3、自制气温统计表如下：

日期

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

气温 天气（符号）

【活动过程】

一．开始部分：

谈话导入教师：小朋友们天天看天气预报吗？那么你们是怎样来获得天气预报信息的？哦，有的通过看电视，有的通过看报纸，还有的通过听收音机，还有的浏览爸爸妈妈的手机上短消息……看来天气预报已经成为我们生活中不可缺少的，今天我们都来当天气预报员。

二．基本部分：

1、组织幼儿播报天气，说出天气预报的作用。

（1）下边去请一位小朋友当小小播报员，报一报今天的天气情况。教师纠正不恰当的地方。

（2）教师：小朋友能说说我们为什么要关心天气预报吗？

幼儿讨论发言，教师总结原因：天气预报关系到农民伯伯的粮食的种、收、存放；关系到农作物的生长。关系到人们的旅游、出行；关系到人们日常生活的安排，；关系到人们的健康及对疾病的预防；穿衣服的多少。

（3）、那么天气不同，温度不同，我们应该怎么样根据天气预报来准备每天穿的衣服呢？

幼儿讨论回答，教师总结。

2、让幼儿设计天气预报表，尝试用数字符号表示各种天气情况。

（1）、请小朋友讨论一下你设计的天气预报表的内容，说说风向，温度等分别应该用什么符号来表示。

教师：大家注意观察我写的符号°C,我们通常用它来表示气温。

（2）、下边请小朋友设计天气预报表，记录今天天气情况。注意，要将今天的风向、温度等气象元素设计齐全。

三.结束部分：

教师：请小朋友看我做的气温统计表，看我记录的气象元素。小朋友要象我这样，每天观察天气情况，做好一个周的记录。

四．活动延伸：

请小朋友到外边（阳台上）观察今天的天气情况，学习怎样用气温表测量气温。

幼儿在幼儿用书第二册第10页进行记录。

第五篇：天气预报员插曲 Like a Rock 英文 中文歌词经典

天气预报员插曲 Like a Rock 英文 中文歌词经典

天气预报员插曲 Like a Rock 英文 中文歌词经典

Stood there boldly

自信满满的站在街上 Sweatin' in the sun

不管那灼人的日光 Felt like a million

感觉自己是九天凤凰 Felt like number one 感觉自己是世界最强 The height of summer 那一段时光 I'd never felt that strong 我永世难忘 Like a rock 坚如磐石 I was eighteen 那年我十八

Didn't have a care 生活总是无忧无虑 Working for peanuts 为生活打拼 Not a dime to spare 兜里总是空空如也 I was lean and 瘦小的身材

Solid everywhere 却有着无穷的能量 Like a rock 坚如磐石

My hands were steady 我的双手曾如此坚定 My eyes were clear and bright 我的双眼曾如此清澈 My walk had purpose 我的目标曾如此明确 My steps were quick and light 我的步伐曾如此矫健 And i held firmly 只要认为是对的 To what i felt was right 我就决不会妥协 Like a rock 坚如磐石 Like a rock 坚如磐石

I was strong as i could be 我曾如此坚强 Like a rock 坚如磐石

Nothin' ever got to me 我曾如此倔强 Like a rock 坚如磐石

I was something to see 我曾如此要强 Like a rock 坚如磐石

And i stood arrow straight 我总是挺直了腰杆 Unencumbered by the weight 无论有多重的负担 Of all these hustlers and their schemes 无论有多少的艰险 I stood proud, i stood tall 我骄傲地站着，我笔直地站着 High above it all 感觉世界之巅就是我

I still believed in my dreams 永远坚持自己的梦想 Twenty years now 二十年过去了 Where'd they go? 青春一去不复返 Twenty years 二十年过去了 I don't know 岁月流逝无法挽

I sit and I wonder sometimes 有时我会想 Where they've gone 过去的时光飘向了何方？ And sometimes late at night 在寂静的深夜 When I'm bathed in the firelight 我坐在壁火旁 The moon comes callin' a ghostly white 看月光惨白 And I recall, 我不禁回想 and I recall 我不禁思量 Like a rock 坚如磐石

Standin' arrow straight 笔直的挺立腰杆 Like a rock 坚如磐石

Chargin' from the gate 自信的面对困难 Like a rock 坚如磐石

Carryin' the weight 坚强的扛起负担 Like a rock 坚如磐石 Like a rock 坚如磐石

The sun upon my skin 哪管烈日炎炎 Like a rock 坚如磐石

Hard against the wind 哪管寒风凛凛 Like a rock 坚如磐石 I see myself again 那时的我