双城镇中山小学综合督导评估汇报材料

第一篇：双城镇中山小学综合督导评估汇报材料

双城镇中山小学 综合督导评估汇报材料

一、学校基本情况介绍

双城镇中山小学始建于1950年，学生134人，其中女生66人。学校现有教师13人，教师学历合格率达100%。校园面积近15702平方米，生均109平方米，建筑面积近1593平方米，生均11平方米，校园绿化率在60%以上。学校现有班级教学教室5个；有微机室、仪器室、图书室、实验仪器室、体育器材、营养餐配发室各一个。其中小学高级教师4人；市级骨干教师1人，区级教学能手3人，教师学历达标率为100%。

学校以全面育人，全面发展为办学宗旨。学校秉承的办学理念是：笃学明理，修德至善，这八个字就张挂在校门的两个柱子上，让全校师生时刻铭记。学校的教风是：爱生敬业，严教善导，合作创新。学风是：乐学，善思，合作，探究。校训是：勤奋，求实，创新，进取。这些内容不是空洞的口号，而是我们教学工作的要求和规范，也是我们努力的目标和方向。

近年来，学校坚持正确的办学方向，加强科学管理，狠抓教风、学风建设。强化素质教育，育人成绩显著，教育教学质量在学区质量检测中多次名列前茅。学校不断完善办学条件，优化育人环境，加强校园环境建设，加大校园绿化、净化、美化力度，狠抓养成教育。学校多次受到上级有关部门表彰, 2002年被武威市命名为“校园环境建设示范学校”,2004年被武威市教育局授予“全市德育工作先进集体”称号，2005年被市教育局批准为“武威市示范性学校”，2006年被凉州区精神文明建设指导委员会、凉州区环境保护委员会授予“绿色单位”称号，2011年被市教育局、市环保局评为市级“绿色学校”称号，2016年被凉州区教育局评为“标准化建设示范学校”。

二、近三年学校争取项目改善办学条件情况

学校在2015年争取上级改薄资金28万元修建厕所54平方米，修建校墙387米。2015年新购置办公桌8张、椅子20把、新式火炉7个，改建教师食堂一间，与区文体局联系，给我校配套图书1500多册，书柜3个，农家书屋挂牌一面，电子图书一箱。2016年7月粉刷了教室，2016年秋季铺设自来水管线以此改善师生办公条件。2017年秋季粉刷了教师宿舍。

三、近三年学校自筹经费做了以下工作

学校在2014年投入资金3.5万元进行了校舍外粉刷，油漆校舍门窗等，2015年投入3万元，购置智能广播系统一套，购置打印机一台，修补硬化地面12平方米，维修更换电线线路1600米，2016年购置校园高清网络监控一套，教室内粉刷100㎡，校园内东边铺砖160㎡，铺设普通粘土砖140㎡，粉刷各功能室、校墙600㎡，油漆校舍门窗、天棚400㎡，2017年投入5万元，改造了学校操场电网，粉刷教师宿舍1000㎡，维修封檐100㎡，更换外电,100米，（如维修、购置、硬化、美化等投入）。

四、学校近三年进行校园绿化、美化、亮化、文化建设具体工作 1、2014年购买需花卉种子2斤，月季花30株。购买名人画像挂牌20块。油漆花栏100㎡。2015年学校制作了“历史长河”、“国学”、“礼仪”等展板400㎡。2016年春购买花草种子进行校园绿化美化，2016年秋制作了诗词展板50块。

2、做好校园文化建设。学校校园文化建设要从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，因地制宜地设计和规划校园环境建设。建立校园广播站，名人宣传栏、评比栏、校园新闻、警示牌，科学家挂像、班级图书角、美术作品宣传栏，学校大门、操场围墙图文等。开展丰富多彩的文化活动。开展校园艺术节、读书节，六一儿童节以及各种重大节日的庆祝活动；利用班队会，经常组织学生开展各种小型的文化娱乐活动，每学年一至两次校园运动会。开展校园文化教育，组织学生观看爱国主义教育片，利用各种纪念日，组织开展读书宣传活动，敬老院慰问活动，同时抓好学生日常行为规范教育，文明礼仪教育等等。

五、教科研工作

扎实开展课题研究，提升教师科研水平。我校坚持以课题研究为抓手带动学校教科研工作全面开展，制定教科研奖惩制度，学校适当开设了校本课程，但质量不高，利用率不高。但我们努力在实践中研究，在研究中反思，在反思中提高，在提高中推进。

组织骨干教师上好校级示范课。示范课按照 “上课——说课——评课——互动”等形式进行，总结完善一些好的教法，以便大家借鉴。组织教师开展经常性的教学经验交流活动。以教师之间互相听课，共同探讨为主要活动形式，听课记录详细，有过程、有总结、有反思。做到授课、说课、评课、反思的统一。（每学期每位教师上一节公开课，听课不少于15节，学校领导不少于30节）。近三年有3位教师被凉州区教育局评委区级教学能手，2位教师在“一师一优课、一课一名师”活动中被凉州区教育局评为区级优课一等奖。

六、社团活动及阳光体育活动开展情况

我校在提高教学质量的同时，深入推进特色学校的创建工作。学校重点利用音乐、美术、书法、体育课程，进行特色项目的训练工作，开设了合唱、书法、绘画、球类、校园集体舞等特色活动项目小组，成效显著。

校本课程开发内容及责任人，通过教师调查分析的基础上，确定课题及内容，申报学校领导小组审定，学校再根据申报内容，进行归类统计，明确责任人。结合本校教师专业特点及实际情况，成立以下兴趣小组。音乐兴趣小组；分设竖笛和口琴。由蔺国桥负责，张永庆、侯桂存辅助教学。体育兴趣小组：选用乒乓球项目。由王兴文负责，齐加永辅助教学。书法兴趣小组：由王武文负责，齐之山、赵大泰辅助教学。绘画兴趣小组：分设素描、白描、彩笔画、剪纸。由王亚荣负责，张晓雄、史小梅、吉兴平辅助教学。健美操兴趣小组：由何建国负责，柴翠萍辅助教学。

七、开展高效课堂创建及教学质量提升方面所做的工作 1.校长亲自抓德育，学校牢固树立育人为本、德育为先的教育理念，健全了校长总负责，党支部、少先队通力合作，班主任、品德课教师具体实施的德育工作机构。制定了切实可行的德育工作计划，重点活动还制定了具体的实施方案，措施得力，注重实效。选用责任心强，讲求工作方法和实效的老师担任班主任工作，班级管理规范。建立了学校、家庭、社会三结合的德育工作网络，初步形成了学校“先成人再成才”德育特色。个别家长不能积极配合学校教育管理好自己的孩子。

2.加强课程计划管理，开齐课程，开足课时。学校按照国家课程标准开齐开足国家课程，重视地方课程，立足校本教材的开发。增设了法制教育课、心理健康教育课、公共安全教育课、国防教育课、体育活动课等。注重校内外课程资源的开发与利用，与辖区相关单位联合开展专题教育活动，如环保教育、法制教育、节水教育、防震教育、防火教育等。但校本课程的开发和利用还比较迟缓。学校领导始终把主要精力用在教学工作上，研究教学工作，深入教学第一线，指导教师课堂教学工作，帮助教师提高课堂教学效率和质量。

3.体艺卫工作：坚持“一课、两操、三活动”，特别是体育大课间活动，保证学生每天一小时的体育锻炼，认真开展体育达标活动、体质检测活动和每年一次的大型学生田径运动会。切实提高艺术课程开课率和教学质量，积极开展课外兴趣小组活动，抓好校合唱队、书画兴趣小组的指导与训练，组织每年一届的学生艺术节，通过校园文化长廊、班级板报等展示平台，展现学生才艺，培养学生艺术情趣。加强学生身心健康教育，开设心理健康教育课，定期举办师生心理健康教育讲座，培养学生良好的心理健康品质。学生体检与心理咨询未落实，学生健康档案未建立。

八、学生良好行为习惯的养成及学生评价方面的工作 1.学科学业水平，随着教师教学理念的进一步转变，教育方法的进一步改进，学生的学习方式也由被动的接受性学习变成了自主、合作、探究式的学习，学习能力不断提高，学生由学会变成了会学、能学、善学，各学科不仅基础知识扎实，学业成绩稳步提高，而且创新精神和实践能力也得到了提升，学困生、厌学生明显减少，学生学科测试成绩均达到了课程标准的要求。学生良好学习习惯逐渐形成，提高了完成作业的质量，全体学生能按时完成教材规定的作业任务，正确率高，对出现的错误能及时改正。作业量适中，作业题类型多样，实行分层作业，绝大多数学生能按要求在课堂和自习时间独立完成作业。作业书写工整、清楚、规范，作业本整齐、干净、统一，符合学校要求。少部分学生作业较乱，书写欠工整，家庭作业不能完成。

2.学校始终把德育工作放在首位，把培养健全的人格，培育良好的德性作为德育工作的出发点和归宿，坚持开展丰富多彩的德育活动，陶冶学生情操，养成良好习惯，初步形成了学生分辨是非的能力。表现为学生爱祖国、爱学校、爱家乡，遵纪守法、诚实守信，尊敬师长，团结同学，讲文明，讲礼貌，讲卫生，讲秩序，能自觉地用《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求自己，讲文明语，做文明人。阳光体育运动的开展，学校体育课的传授，卫生知识的普及使学生在实践中有了良好的体育锻炼习惯，健康的体质及良好的卫生习惯，从而降低了近视率和常见病发病率。学生面貌表现出积极热情、合作交流、变得富有同情心，乐于助人，初步形成了承受挫折的能力和战胜困难毅力。但个别学生身体素质较差。

九、学校在安全管理方面所做的工作

安全工作实行校长负责制，成立了学校安全领导小组，学校制定了一系列的安全管理制度、预案、规范，签订了各类安全工作责任书，建立了安全工作台帐，落实了校园安全隐患排查机制，消除各类安全隐患。同时，学校把安全教育列入教学、班队会活动，通过演讲、讲座、演练、图展等多种形式，重点对学生进行交通安全、消防安全、饮食卫生安全和传染病预防知识教育，提高了师生安全防范意识，增强了自我保护能力，杜绝了安全事故的发生，保证了正常的教育教学秩序。近三年来，学校未发生任何安全责任事故。

双城镇中山小学 综合督导评估汇报材料

双城镇中山小学 2017年10月30日

第二篇：小学综合督导评估汇报材料

自我加压

拼搏进取谋发展

—ⅩⅩ小学综合督导评估汇报材料

为深入推进素质教育，全面提升师生素质，全面提高教育教学质量，我们依据上级要求，以打造高效课堂为切入点，优化教育教学过程，取得了一定的成绩。现将我镇中小学的教育、教学管理工作进行汇报如下：

一、学校基本情况：

我镇现有8处学校，1处中学，7处小学。共有104个教学班，在校学生4143人。教职员工共计266人，其中专任教师261人，专任教师中，大学本科及以上学历的共计104人，占专任教师的39%，中专及以下学历的36人，占专任教师的13.9%，全镇共有5处学校获得市级规范化学校称号。

二、工作中取得的成绩：

（一）、积极筹措资金，努力改善办学条件。

为了学校能有长足的发展，我们积极筹集资金，尽最大努力来改善办学条件。

1、按国家要求配备体育器材，明德小学、其林小学器材配备都达到了国家标准，其它学校也比上年增添了不少，基本上能满足正常的教育教学需要，各校对器材的维护保养较好，保证了师生的安全，无一安全伤害事故发生。

2、全镇各校的教学仪器全部达到国家标准。中心初中，中心小学的专任教师的计算机配备，能达到人手一机，各年级都配备了移动多媒体。

3、图书室配备的图书其数量与质量，基本上满足教学需要，利用率都还比较好，都能够按计划进行借阅图书和开放阅览室。

4、危房改造工作取得较大进展，迷龙小学完成改造。柳庄小学完成异地新建，餐厅已建设完工，四月份即将投入使用，幼儿园正在紧张施工中。中心小学已完成新校选址工作，进入规划设计阶段。中学餐厅宿舍楼建设完成，办公楼正在紧张建设中。

（二）规范办学行为，提高管理水平。

学校都健全了组织管理机构，实行校长负责制，建立起现代化的学校管理制度，充分发挥好教代会的职能作用，让教师、学生、家长有效地参与到学校管理中来，培植典型、推广典型。各校根据制定好的学校发展规划，分进行实施，取得较好的效果。

1、各校认真落实省管理基本规范，在作息时间、作业批改、控制辍学等方面都制定了严格的管理措施与督查计划。

2、建全德育机构，完善“三位一体”的育人网络，分工负责、目标考核、表彰激励。认真落实家长学校的各种活动计划，充分调动家校的合力，共同教育好成长中的孩子。

3、强化安全工作，完善各种安全制度、应急预案、演练方案等。实行安全岗位责任制，定期检查与突击检查相结合，查出问题立即整改，经过师生的共同努力，一年来未发生安全伤害事故。

（三）注重教师培训，建设一支高素质的教师队伍。教师素质的高低，直接影响着素质教育推进的步伐，打造一支高素质的教师队伍是工作的重中之重。

1、自区划以来，我镇教师的教育理念有了较大的转变，通过不断的学习、培训，教师的业务水平比以前有了很大程度的提升，大多数教师能根据学生的实际进行分层教学，能较好的胜任教育教学工作。

2、各校都比较重视教师队伍的可持续发展，即制定了青年教师、专任教师等发展规划，建立了教师专业发展档案与教师业务档案，完善了各种校本培训制度及措施。

3、教师的课堂教学水平比以前有了较大的进步，部分教师不仅能在实践中挖掘各种资源，发挥自己的特长，同时形成了属于自己的教学特色。

4、各校都重视了班主任队伍的建设，从规划的制定，评价机制的确立，到班主任定期工作培训等，对提高班主任的个人业务素质及管理水平，都起到了很大的推动作用，特别是学校组织的班主任经验交流会与优秀班主任、班集体的评选奖励，都极大地调动起他们的工作积极性，涌现出一批优秀的班主任。

（四）优化过程管理，努力提高教育教学质量。

一是严格执行国家课程方案，开齐开足各种课程，积极做好学校课程的规划，制定完善自己的课堂开发与实施方案。积极实施综合实践活动课程，各学校对实践课有了更一步的认识，课堂教学水平不断提升。二是制定相关措施，确保学生每天达到体

育锻炼1小时以上，制定心理健康计划，开设好健康教育课，积极开展心理咨询活动。三是完善各特室管理制度，按计划定时开放图书室、微机室、播放室、实验室等特室，让学生的特长得到进一步开发与培养。四是各校都建立起一套比较科学的教学管理制度与教师评价体系，对教育教学的各个环节进行了相关的要求，学校根据制定的考核方案逐一评价考核，各种业务档案材料齐全。五是注重了教研组的队伍建设，校本教研制度完善，教研规划与计划符合实际，利于操作，各校能够根据计划认真开展好各种业务活动。

（五）务实管理，教育教学效果逐步提升。

1、学校积极开展“两个习惯”的养成教育，学生基本上养成了良好的卫生习惯。强化学生的体育锻炼，上好每一节体育课，落实好每一个快乐大课间，让学生有了强健体魄及良好的心理素质。

2、积极组织学生参加课外艺术教育活动。成立各种兴趣小组，按计划定期开展活动，各校学生掌握了一定的音乐、美术知识等技能，有初步感受美、鉴赏美和表现美的能力，学生的素质得到很大提高，有许多学生获得省、市、区级的表彰奖励。

3、由于积极推进高效课堂，学生的学业水平有了较大程度的提升。

4、各校重视了学生的社会实践活动，都制定了社会实践活动计划。并按计划有效实施，使学生能够主动去了解社会、关注社会、服务社会，使学生基本上养成了较好的信息素养和具有了初步的研究与创新能力。

（六）、明确办学理念，建设特色学校。

全镇各学校认真分析自己的办学理念，结合自身的实际，都制定了适合学校发展的特色办学规划，积极探索个性化的学校发展道路，取得了一定的成效。中心小学在艺术教育活动中加大资金投入，注重教师培训提高，使一部分学生迅速成长起来，综合素质得到了很大的提升，取得了较优异的成绩。

三、工作中存在的突出问题：

1、部分学校校舍不足，不能够满足实际的教育教学需要，教学设备特别是音体美器材设备，大多数学校达不到国家配备标

准。图书数量、质量不高。

2、教师老龄化现象严重，有部分教师教学观念陈旧，教师的专业发展还需进一步提高。教师运用现代化信息技术的能力不够强，没有培养成自己个性的教学特色。

3、教育教学过程还需要进一步优化，教师课堂教学水平有待进一步快速提升。学校教育教学评价制度不够科学合理。

4、学生的学业水平质量有待进一步提高。各学校还没形成自己独特的办学方向，特色发展缓慢。

5、公办幼儿园建设任务还十分艰巨，离上级要求还有较大的差距。

四、今后工作改进措施：

1、加大资金投入，中心中学力争2014年完成学校标准化建设。中心小学力争2011年5月能够开工建设，2012年8月完成异地新建任务，同时完成中心幼儿园改建任务。

2、多方筹措资金，全力做好校舍改造工作，对大兴屯小学、明德小学等学校进行重点倾斜，使各特室配备达到要求。计划投入资金10万余元购买图书、音体美器材，积极改善办学条件。

3、认真分析定位，向区教育局提出申请，加快教师更新步伐，力争三年内使教师老龄化现象得到基本解决。

4、注重教师的培训培养，全面提升教师的业务素质，强化教师的信息技术培训，使教师尽快步入到“高校课堂”的快车道上来。

5、进一步完善各种教育教学管理制度，优化教学过程，加大监控力度，建立起一整套科学合理的评价机制，全面提高办学水平，打造特色学校，使教育教学质量得到迅速提升。

今后，我们一定认真踏实的工作，积极开拓进取，不断超越自我，为ⅩⅩ教育事业的腾飞做出自己应有的贡献，再创ⅩⅩ教育的新辉煌。

ⅩⅩ中学

第三篇：小学2009综合督导评估汇报材料

2009综合评估

汇 报 材 料

东徐庄小学

2009.12

东徐庄小学2009综合评估自查报告

一、基本情况：

东徐庄小学位于杜曲镇东南角，南与台陈镇相邻，东面紧靠京广铁路，属城郊村镇。全村有六个自然村，耕地总 面积1720亩，人口3300人。村级小学有学生233人七个教学班，专任教师共20人，其中支5人,学历合格率达100%。

二、规范办学行为，实施素质教育

我校坚持义务教育免试入学制度，实行按学生户籍所在地划片招生，遵循免试、就近入学的招生原则，确保服务区适龄儿童全部入学接受义务教育。整个招生及编班过程做到公开、透明、规范，并进行公示。在学生入学后，及时完成学籍注册，同时按要求做好学生的变动及普及资料更新工作，目前学生学籍管理的制度健全。

一年来，我校在上级党政和教育主管部门的领导下，坚持正确的办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，以培育德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人为已任，确定了德育的先导地位，积极推进素质教育，全面提高教育教学质量。以全面提高学生的基本素质，培养“四有新人”为目标，对学生的素质教育进行了全面落实。

三、教师队伍建设 1.教师管理

在学校管理工作中，我们推崇人性化管理，做到“宽严有致，恩威并重”二既有规范化的制度，又有人性化的关怀。相继制定《东徐庄小学学校制度》、《东徐庄小学规范办学实施方案》、《东徐庄小学教师考勤制度》、《东徐庄小学教师工作考评办法》、《东徐庄小学班主任工作考评细则》等规章制度，使全体师生时刻对照，规范遵守，逐步实现了人管人到制度管人的跨越。在加强制度管理的同时，我们还辅之以“情感管理”。注重情感投入，领导班子成员经常深入到教师中去，以情换情，以心换心。思想上，生活上，工作上，我们想教师所想，急教师所急，忧教师所忧，喜教师所喜，经常与教师情感交流，让教师充分感受到学校“大家庭”的温暖，使之在情感上产生共鸣，从而把感情的意念转化为实际行动，积极参与学校的管理工作，产生“合力”效应。这样，既使学校各项管理活动有章可循，依章行事，规章制度面前人人平等，也使教师自觉、主动地执行各项规章制度，充分调动广大教师的工作热情，促使学校管理工作达到规范化、科学化、人本化。2教师素质提高

每学期，学校认真制订了领导和教师政治业务学习计划，根据学校特点，认真制订了教师培训计划，鼓励教师参加继续教育和各种形式的业务进修，期末进行考核。一支师德高尚、教风优良、基本功较扎实的师资队伍逐步形成。老教师率先垂范，青年教师互学互帮，你追我赶，学校一派正气。

3，化师德建设,塑造教师良好形象

全体教师将通过学校集中学习、召开师德报告会、印发师德事迹材料、自学等多种形式，系统学习相关法律法规、文件讲话、师德学习材料。组织开展“怎样做新时期师德高尚的人民教师”、“怎样做学生心目中的好老师”、“怎样做一名优秀班主任”师德师风建设大讨论活动。集中学习确保达到10个学时以上，进一步树立了正确的教育观、价值观、质量观和人才观，增强了教书育人、以身立教的使命感和尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识；不断提高自身思想政治素质，以教师职业道德规范教育、教学活动；全体教师坚持为人师表，德艺双馨，不仅教好学生知识，还以高尚的情操和美好的行为影响学生，“爱国守法、明礼诚实、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范在校园发扬光大。

四、校园文化建设

一年来我校在校园文化建设中花大了力气，修建了旗台、花池、篮球架、阅报栏。开展了一系列多种多样丰富多彩的文化活动，收获较令人满意，但是，我们的校园文化建设受时间、空间、财力所限并非尽善尽美，还有很多不如意之处，有待于今后用我们的爱心呵护，用我们的智慧去创造明天的文明。

五、源管理与应用

学校加强财务管理，科学编制预算，开支合理。民主理财，定期公布账目。采取措施，规范设置普通教师、音乐教室、美术教室、实验室、仪器室、计算机教室、图书室、等各室。学校体音美器材管理规范利用率高。学校图书室管理规范，使用率高。实验仪器、电教、远程教育设备管理规范，使用率高。

六、校园安全工作

学校成立了以校长为组长的安全工作领导小组，建立了安全工作责任制。并与班主任签订了安全工作目标责任书，健全了安全规章制度，做到了措施到位。

1、定期召开安全工作专题会聘请有关人员到校讲座。

2、每周上一节安全教育课，分别由领导、教师、铁路、交警、卫生防疫人员讲解有关安全知识。

3、加强学校周边环境治理，值班巡查。确保师生安全，节假日均安排有人员值班。全面做好安全工作。总之，学校在生存中谋发展，在发展中求创新。我们将认清形式，抓住综合评估这一机遇，变困难为动力，变过程为经验，坚持以发展为主题以推进素质教育为动力，以促进学生全面发展为根本，以超凡的思路、超前的理念和务实的措施，团结一致，开拓创新，整体全面地推进学校各项工作，为把学校办成充满情趣、充满魅力、充满诗意、充满活力的现代化学校而不懈努力。

第四篇：双城镇中山小学两基汇报材料

双城镇中山小学

“两基”迎国检工作汇报材料

为了做好“两基”迎“国检”工作，我校根据省、市、区《“两基”工作督导检查的工作方案》，依据“普九”标准，我们认真进行了精心准备，有计划、有步骤地扎扎实实开展“两基”迎国检工作，在软件、硬件建设及新课程改革等方面取得了明显的成绩。现将我校“两基”工作汇报如下：

一、领导重视，精心部署

我校把“两基”工作摆在重要位置，实行校长负责制，校长亲自抓，教导处具体操作。做到“两基”有主管、项目有分管、事事有主办，使“两基”工作落到实处，并取得实效，为迎接“两基”国检成立了“两基”工作领导小组。

组 长：蔺国桥

副组长：王武文 吉兴平

成 员： 张智武 齐之山 齐加永 张永庆 张菊红 史晓梅 侯桂存 汪兆举 王新文 柴翠萍

二、学校基本情况

中山小学位于双城镇南一公里处，学校始建于1950年。学校现有教学班6个，学生222人，其中女生98人。教师13人，其中大专以上学历13人，学历达标率100%,小学高级教师2人，中学一级教师２人，市区级骨干教师2人，区级教学能手3人，还有多人多次获得区级以奖励。

三、指标达到程度-

1、普及程度（1）入学率：

2008—2009学本校范围内正常适龄儿童人口数为44人，入学４４人，入学率为100%。

2009—2010学本校范围内正常适龄儿童人口数为36人，入学３６人，入学率为100%。

2010—2011学本校范围内正常适龄儿童人口数为46人，入学４６人，入学率为100%。

201１—20１２学本校范围内正常适龄儿童人口数为３０人，入学30人，入学率为100%。

（2）完成率：

2008—2009学本校范围内六年级学生58人，毕业58人，完成率为100%。

2009—2010学本校范围内六年级学生49人，毕业49人，完成率为100%。

2010—2011学本校范围内六年级学生31人，毕业31人，完成率为100%。

（3）辍学率：近3年本校范围内无一人辍学，辍学率为0。

2、办学条件

学校占地面积14000平方米，生均63.06平方米，校舍建筑面积1770平方米，生均7.97平方米，学校共有图书4063余册，生均18.7册，电脑15台，破损严重，收录机3台、投影仪4台、微机室1间、档案室1间、光盘播放室1间、卫星接收室1间。音、体、美教学设备缺乏，基本不达标。

3、教育质量

我校以“以人为本，以创新为核心，以特色求发展”为办学理念,以“学校全面育人 学生全面发展 弘扬学生个性”为办学宗旨。我校始终以科学发展观指导，加强科学管理，狠抓教风、学风建设。教育教学质量在学区质量检测中多次名列第一。学校不断完善办学条件，优化育人环境，加大校园绿化、净化、美化力度。多年来，学校育人成绩显著,多次受到上级有关部门表彰,2000年被武威市命名为

“校园环境建设示范学校”,2004年被武威市教育局授予“全市德育工作先进集体”称号，2005年被市教育局批准为“武威市示范性学校”，2006年被凉州区精神文明建设指导委员会、凉州区环境保护委员会授予“绿色单位”称号。

4、教育管理

学校全面贯彻执行国家的教育方针政策，依法办学，办学思想端正，办学理念先进，学校发展规划科学，各项规章制度完善，教育教学研究成果丰富，教育教学活动丰富多彩，教育教学质量不断提高，社会影响不断扩大。

5、安全工作

我校建立健全和落实各项校园安全规章制度，切实加强校舍和设施安全管理，加大学校周边环境治理力度，加强对师生的安全教育和安全演练，每星期升降旗时都对学生进行安全教育，并有记录。每学期进行一次安全演练（如防震、防火演练等）。建立健全预防地震、防洪、防火等应急预案。建立健全我校安全责任制和应急机制，定期开展校园安全排查及消除安全隐患。我校教师值班实行24小时值班制，并建立健全值周教师制度及职责，认真按规章制度执行。由于教师尽职尽责，我校近年来从未发生过任何安全事故。

6、农民培训工作

我校积极协助镇、村党委利用寒暑假学校放假、外出务工人员返乡过节，农民农闲在家的有利时机，组织青壮年进行农民技术培训，村委会还建起了“农家书屋”，让农民不断提高思想意识，转变守旧的观念，整体提高了村民素质。

四、存在的问题及打算

1、问题：

（1）经费紧张，教学设施设备跟不上形势发展需求，基本不达标；图书室面积小，图书破损，藏书量少，不达标；音、体、美教学

设备严重缺乏。

（2）教师专业结构不合理。

（3）档案管理由于缺乏专业性，导致在某些资料的搜集上存在着难度。

（4）学校电脑配备陈旧，不能适应学校校园网络的建设与使用。

2、打算：

（1）积极争取政府和社会的大力支持，拓宽资金筹措渠道，加大教育资金投入，加强基础教育设施建设，不断改善办学条件，争取各项达标。

（2）加强学校档案管理，结合学校管理特点，进一步规范学校档案管理工作。

（3）加强教师专业化队伍建设。

双城镇中山小学

“两基”迎国检工作汇报材料

中

山

小

学

2011年7月18日

第五篇：综合督导评估汇报材料

综合督导评估汇报材料

一、基本情况

=====中学始建于1978年，座落于======，毗邻市区，紧临======公路。学校占地面积=====m，总建筑面积======= m。建有两层教学楼一座，建筑面积1000m，两层实验楼一座，建筑面积776 m，四层学生公寓一座，建筑面积2800 m。绿化面积 m。现有在校生 人，开设8个教学班；

学校以质量求生存，靠特色谋发展。2

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我校以“塑一等品格，求一等学识，育一等人才”为办学目标，确立了“质量立校、特色兴校、管理强校”的办学理念，“刚毅、拼搏、求真、创新”的校训，“严谨、博学、善教、爱生”的教风，“勤奋、好学、深思、尊师”的学风，“从严、求精、创新、奋进”的校风。以“保持稳定、规范管理、发展特色、提高质量”为办学方针，外树形象，内抓质量、特色发展，全面实施素质教育，积极推进课程改革，使我校整体的教学质量上升到新的台阶，各方面都取得了较为突出的工作成效，受到了教育局领导和社会各界的好评。连续多年保持“====市校园环境建设”和“校园文化建设”先进单位，镇级“文明单位”称号，获“市未成年人保护先进单位”等荣誉称号；教育质量始终在全镇先进行列，获伯延镇质量综合评比优秀单位，多人在====市各种教学比武和辅导学生中获得奖励，连续多年参加====市中小学田径运动会获得精神文明奖，连续五年参加====市“师德杯”乒乓球比赛获得团体和个人前六名的好成绩。2007年我校中考在乡镇中学系列中进入前10名，理科综合取得乡镇中学系列第一名，2010年体育中考成绩名列第五名。

二、德育为首，为学校发展营造良好环境

（一）在规范化的制度管理中发挥德育的积极功效。一是抓培训提高。学校建立了德育工作校长负责制、德育工作领导小组负责部署实施及全体教职工人人都是德育工作者的网络体系，着重抓好班主任和辅导员的队伍建设。二是抓建章立制。为使德育工作进一步规范化、科学化，学校制定了一系列的德育工作规章制度。平时加强对德育工作的过程管理，坚持德育工作的考核制度，每周一次的班主任例会，每月一次的主题班、队会制度，每学期一次的校外辅导员来校上课制度，都使德育工作更趋规范化。三是抓检查考核。学校通过建立和完善考核机制有效地提高了班主任工作的积极性和责任心。首先对班级的常规工作坚持不懈地进行检查评比，并把检查结果与优秀班集体，常规示范班和班主任考核挂钩。

（二）在系列化的养成教育中培养学生的行为素养。

为帮助学生养成良好的行为习惯，学校德育处组织开展了丰富多彩的德育活动。结合新颁发的《中小学生守则》、《中（小）学生日常行为规范》，开展了做“文明好少年”创“优秀班集体”活动。在开展系列活动的同时，学校始终坚持开展好常规教育活动。通过制度化的常规教育活动，加强了学生的日常行为规范。

（三）在社会化的德育环境中丰富学生的人格素养。

我们建立了革命传统教育、劳动教育基地，采用“请进来，走出去”的形式进行法制教育和环保教育。学校定期举行“教育教学开放日活动”，邀请学生家长来校，参观校园环境、教学设施，听孩子们上课，感受学校的教育氛围。我们坚持面向全体学生，关爱每一位学生，尤其是单亲家庭、贫困家庭，建立贫困学生助学基金，每年发放助学金2万余元。实行校内家长制，让孩子校园生活愉快、安全，家长无须挂念。学校与公安、消防等部门密切配合，开展好学生的安全法制教育，增强学生的自我保护，自我防范意识。每学期定期聘请法制副校长、法制校外辅导员为全校学生上了一堂生动的法制教育课。

三、积极采取有效措施，确保适龄少年入学。

每学年初，我校根据上级有关规定，组织新生报名工作，入学率达100﹪，对通知到我校入学但尚末报名的新生，学校组织教师进行调查、了解，若因经济困难，学校根据情况进行减免，确保每个适龄少年都能上学。同时，我校充分利用资源，适当满足其它地方要求到我校就读的学生入学，招收寄宿生，寄宿学生已经达到1300多人。

四、更新观念，切实实现教育思想现代化

学校实行校长负责制。在教育管理实践中，我们感觉到一所学校要在激烈的竞争中求得发展，必须依靠广大教职工的敬业精神，增强教职工队伍的凝聚力，为此，加强教师政治思想学习和实施名师工程就显得尤为重要。我们组织广大教职工学习教育法规和有关教育工作的一系列文件，进一步转变教育观念，端正了办学思想，规范了教育、教学及管理行为。学校不断完善管理体制，重大问题采用集体研究，教代会通过制度。近几年来，学校全面提升办学档次，以适应教育事业发展的需要。实施开放管理、目标管理、系统管理、全面管理。努力实现管理决策民主化，管理过程伦理化、管理方法艺术化、管理手段科学化。

要办好一所学校，离不开一支素质过硬水平过关的坚强的领导班子队伍。我们十分重视学校领导班子的自身建设，领导班子成员结构合理，分工明确，敬业勤政，办事公正，团结协作。要求领导班子人员，思想作风正派，业务功底深厚，教改意识强烈，管理方法科学。使整个班子具有较强的凝聚力和战斗力。在开展好分管工作、常规工作的同时，真正在学校内起到了带头示范、管理服务的作用。学校班子建设到位，领导班子成员的知识、学历、能力、年龄、职称等结构逐步趋于完善。每周召开一次行政班子人员会议，总结本周工作，部署下周安排，重大问题集体研究。

多年来学校一直把“质量立校”和“科研兴校”作为立校之本。抓科研，促教研，狠抓教学质量的提高。教育管理方式实行行政管理和科研指导的双条轨道，靠科研上水平，抓常规保质量，依靠教科研推动素质教育的大力发展。在教育教学方面积极推行教学系列新举措：一是加强对教学工作的领导，强化“六个到位”：创新教学理念到位，对教材理解到位，集体备课到位，课堂“以学生为主体”到位，教学效果与奖惩挂钩到位，师带徒权利与义务落实到位。二是实行领导蹲级包组制度。学校主要领导深入教学第一线，与教师共同研讨新的教学方法，及时解决教学中发现的问题。三是实行“推门”听课制度。课堂教学，要求在每节课都达到优质课的基础上，要求每位教师都要推出一堂“精品课”，保证了课堂教学的整体质量和水平的不管提高。四是建立了集体备课制度。以各学科备课组为单位，主要讨论教学目的、重点、难点,统一教学进度,对教学方法不应强求一律，鼓励教师对教法的改革创新。备教材、备教法、备学生、备学法，人人从不同角度、不同侧面谈个人见解，完成集体通用教案，大家共享，然后每个人再通过课堂教学实践，在“修改意见”栏内填写出自己的独到做法与见解，实现教师个性的张扬，达到既“共享又立体”。五是启动“123”工程，抓好课堂教学。学期初举行一次新课程业务理论考试；各教研组每周组织一节研究课、一节公开课；针对评出的好课，经一人执教，学校组成研究总结小组，总结出一个成功的做法，并从理论的角度予以升华，再将这些好的做法在全组进行推广，并由明星教师或骨干教师为全体教师上一节示范课。

五、关注教师的业务成长，搭建教师发展平台

学校重视教师队伍建设，提出了名师培养战略、名师带动战略和结对帮扶活动，发挥骨干教师的传带辐射作用，带动教师队伍群体素质的提高。学校从评选骨干教师、明星教师开始，评选骨干教师、明星教师，基本标准为：师德高尚、教学基本功扎实、教学理念先进、知识结构完善、具有较强的科研能力，教育教学成绩突出，家长、社会声誉高。每学期评选一次，只有被评为校级骨干教师、明星教师的教师，才有资格参加县级以上相应称号的评选，以此方式引导和鼓励教师由普通教师向优秀教师转变，学校提出“合格型教师——研究型教师——专家型教师”的梯次发展目标，由“职业型”的教师向“事业型”的教师转变，由“教书匠”向“教育家”转变，力争通过3－5年的努力，使教师业务素质和教学水平出现一个质的飞跃，培养一批在省、市有一定影响的乐安名师。

学校提出了对教师最大的实惠就是帮助其成长，成为教学骨干、教学名师。为此，学校在资金困难的情况下拿出大量资金用于教师的培训、学习，参加各种教研活动。学校规定每位教职工每年享受60元补贴，来订阅适合自己工作特点的报刊杂志，对评选出的骨干教师和明星教师每年学校奖励100元和150元用于订阅与自己教学有关的报刊。明星教师除享受正常的福利外，学校每学期还拿出500元的活动经费，由自己支配，用于教学教研。一年来，胡淄博获国家级优质课二等奖，李莎获国家级录像课一等奖，胡淄博、张庆光、杨爱玲获省级优质课一等奖，许立静、梁云青获省级优质课二等奖，朱金辉、翟慧、崔晓华、卞海龙获市级优质课一等奖；顾福禄、董丽丽获市级学科带头人称号；安朝阳、付永红、董学玲获滨州市教学能手称号；许立静、张燕、胡淄博、孙秀玲、程敏、孙淑芳、穆振红、张立军获县级教学能手。

六、求真务实，全面推进学校管理规范化

学校坚持在以人为本原则前提下，实行情感管理和制度管理相结合、政策激励和制度约束相结合的管理模式，形成了多层面、全方位、高效率的管理体系，大力营造校内外优良的育人氛围。对学生进行“三全管理”：全程、全员、全方位管理。“全程管理”又叫“无缝隙管理”，即全天24小时在任何时间、任何地点均有人管理；全员管理：每个教职员工都有对学生实施教育的责任；全方位管理：即促进学生全面发展。

学校尊重教师的主体地位，把管理体现在教师积极参与的过程之中，改传统的“校领导——教职工”的单向管理，为“教师——校领导——师生”主体参与、多维互动的双向管理，唤起教师的创造精神和主人翁意识，积极营造相互信任、相互融洽的人际关系，使乐安成为凝聚教师的精神家园。

学校实行“校长带班值周制”，带班人员由一名校长、中层领导和教职工组成，参与学校管理，从考勤、上课、办公、公务、护送学生诸方面进行全方位检查，上下互动，人人都是管理者，及时解决了在教育教学中出现的问题。每周出一期《督查报告》，对发现的当时解决不了的问题，上报校委会，责令有关科室或人员及时解决。针对日常工作中经常出现的管理盲区，学校实行了“点圆式”管理模式，每个处室以本身为圆心，以自己的工作职责为半径画圆，将自己的工作职能要尽可能放大，扩大了各处室和职能部门工作的内涵和外延。这样，整个工作事事有人管，时时有人抓，提高了工作效率，增强了教职工的凝聚力和向心力，同时提高了领导的管理水平，也强化了教职工的主人翁意识。

七、以校本教研为载体，全面提高课堂教学效益

学校的校本教研工作，注重从学校的实际出发，在细上作文章，在实上下功夫，达到了培养学生、促进教学的目的。为增强课程对学校和学生的适应性，为提高课程对学生个性发展的有效性，为实现国家课程、地方课程和学校课程的三级管理体制。2002年，学校成立了校本课程开发委员会，开发了一系列的校本课程：《古诗文诵读》、《尝试与创新练习》、《体验新阅读》、《化学新课程伴你学》、《成长足迹》、《英语口语》、《中华美德代代传》、《学习规范化手册》、《学生教育材料汇编》等。校本课程的诞生使我们的教学内容更加丰富多彩，更加突出了乐安人的个性，使我们的教师更加迅速成长起来，这必将成为学校的一大办学特色。

在教学中，真正明确学生是学习的主体，懂得每个学生都有自己的个性需要和发展的潜能，承认“差异性”并把这种差异当成资源去开发，把每个学生看得同等重要，用欣赏的眼光看学生，让每一个学生在各自的基础上得到主动发展。

在常规文化课程之外，还注重设音、体、美、劳及综合实践活动课程，全面推行素质教育，培养学生的主动探索精神、创新精神和实践能力。学校成立了各种俱乐部，学生根据自己的特点报名，由自己管理、开展工作。学校还开设心理健康教育课。开展心理咨询，利用板报进行心理学知识宣传，每学期进行一次心理问卷测试，从统计数字来看，心理健康学生的百分数逐渐提高。

2006年3月学校在全国中小学生优秀美术书法摄影作品大赛中荣获团体一等奖，被评为“团体优胜单位”。每年有50余篇学生作品发表，每年有300余名学生参加各项竞赛，2003年至今已有26人获省级以上奖励，2004年获得山东省奥林匹克生物竞赛优胜学校荣誉称号，2006年周琰同学在全国青少年才艺大赛中荣获金奖。高超同学获全国化学奥赛第一名、全国物理奥林匹克竞赛山东赛区特等奖、全国中小学书画摄影大赛金奖。

八、落实学习活动规范化，为学生终生发展奠基

为扎实推进素质教育，全面提高教学质量，学校于2005年秋在开始全面实施“学习活动规范化”。

1、统一思想，提高认识，制定规划。

我校在实施学习活动规范化中，制定了长远的学习规划，将这项活动作为学校办学思想的重要一项长期贯彻落实下去。学校领导统一组织学习，组织全校教师进行学习规范化测试，并成立了督察室，学校领导分工承包到年级部，监督指导活动的落实，将学习规范化内容作为评估教师课堂教学的重要内容评估到年级组。要求每一位教师都要在课堂教学中督促学生落实好学习规范化。

2、结合实际，制定细则，学习规范化涉及面广，内容多，小学生难以贯彻落实全面，且容易流于形式，根据这一实际，学校制定了低、中、高年级规范化要求，将计划导航、课前预习、专心上课、学案导读、规范训练、满分答卷、课外阅读、学习档案等8个环节，内容分项归纳，改编成形式活泼、通俗易懂的句子，便于学生学习、整理。学生根据自己的实际情况，对照检查，采取涂五角星的方式，对存在的学习习惯方面存在的问题，进行分层次整理，然后填写到学习规范化手册上，有针对性地进行纠正。

3、加强指导监督，使学习活动落到实处

为使学生学习规范化活动能有效地贯彻落实好，学校制定了学习规范化手册，根据规范化要求，记好周计划、总结。为使活动落到实处，对各年级提出不同的要求，将内容细化，从小处着手，一点一滴地纠正学生学习常规中存在的问题。学校要求每位教师根据学科要求，有计划地制订学习内容，组织学生学习，学生根据自己的实际定期填写内容，教师认真批改。教学处定期组织学生问卷，了解师生对学习规范化活动的落实情况，督察室和教学处采取推门听课的方式，检查学生学习规范化的实际情况，并将其作为课堂教学中的重要内容记入级部课堂教学成绩中。

4、深入学习，活动促进。

为使学习活动深入开展下去，学校围绕学习规范化组织了丰富多彩的学习竞赛活动。规定每学期第一月为“两规”活动月（教学常规月和学习规范化活动月），组织师生深入学习两项常规，进行知识测验。通过组织各项学科竞赛活动，评选各类先进学生，激发广大学生的学习积极性，像：学习成绩最优秀的同学、作业书写最整洁的同学、遵守纪律最自觉的同学、回答问题最积极的同学、刻苦学习最主动的同学、上课听讲最认真的同学等，号召其他同学学习他们的事迹，形成全校上下人人学习、个个争先的良好氛围。

5、巩固效果，全面提高

为使广大师生充分认识到学习规范化活动的重要性，巩固已有的学习成果，将此项活动深入有效地开展下去，学校及时组织各项教学活动进行验证对比，通过师生座谈会了解学生对学习规范化活动的理解认识，解决存在的困惑。通过学科竞赛活动验证各项规范化项目的落实情况，通过学生学习规范化诊断性考试对比学生学习以来的变化，及时纠正偏差。通过一系列活动，使学生认识到学习规范化对规范学习行为，提高学习成绩的重要性，增强了学生的信心。

开展此项活动以来，我校学生学习习惯得到明显改善，科学、规范设计学习活动的能力进一步增强，规范了学习行为，提高了学习积极性，为形成良好的学习习惯和自觉自律、主动学习的良好学习品质奠定了基础。

九、锐意进取，努力达到办学条件标准化

学校初创时，只有一座两层教学楼和部分平房（已拆除D级危房753平方米），最多能容纳十几个班级，远远不能满足教学发展的需要。为了彻底解决制约学校办学规模扩大这一问题，学校多方筹措资金，积极稳妥地投入，对我校的校容校貌及教学设施设备进行改造充实。分别在1991年、2000年2001年建起了一座综合实验楼和两座教学楼，2006年投资1000余万元，新建高标准学生公寓、教学楼、行政办公楼各一栋，总建筑面积达8430.54平方米。三座楼投入使用后，各功能用房相继完善，学校又投入60余万元建成了一流的物理、化学、生物实验室，中小学各种实验室仪器设备全部按照国家最新一类实验室标准配备，并实现了中小学资源共享，为学生进行科学探究奠定了基础。

学校投资25万余元引进当今最为先进的教育教学设备，改造升级原有的校园网，打造“数字化校园”，使教师们坐在办公桌前就可以与全国、省、市、县教科研中心进行信息交流，与校外教师进行资源共享，彻底实现了教师办公自动化和网络化，完成多媒体课件点播；教学示范、观摩、评估；多节目源电视教学与电视会议；语音对讲、智能广播；远程操作管理、电子监控监考。使教师教学、办公一举进入了信息时代。将每个教室与校园网、国际互联网连接，实现了所有教学班的多媒体教学，实现了主控室内的各种节目源及网络中所有资源共享的目的，切实提高教师现代化教学能力，使学校微机网络资源发挥最大效能。学校有计算机264台，多媒体50套，信息技术装备总投资达305.3万元。

今年还投资近5万元，添置图书及藏书室设备，生均图书近12册，实现了年增长率30﹪，学校还建设师生“读书吧”，征订报刊281种。音体美器材等能达到省规范化的要求，以满足实施素质教育和课程改革的需要。

十、加强校园文化建设，拓宽育人渠道

学校重视校园文化建设，积极营造浓厚的文化氛围，通过和谐的人文环境，陶冶师生情操，启迪心灵，进行潜移默化的教育。我们做到基础建设与校园文化建设同步进行，育树栽花植草与育人相结合，色、香、美与情致相统一，学校建筑排列有序，或高低错落，相映成趣，充分利用一切可利用的空间，对校园进行立体式、多层次的绿化和美化。在校园内设置了手抄报栏、“二十四孝”长廊、阅报栏，在醒目的地方悬挂或镶嵌了校训、教育方针和“办学理念”，在教室里张贴或悬挂了国旗、“学生守则”，在公共场所和专用室、实验室里悬挂了伟人、名人的肖像和格言。创办了《扬帆》校报和《乐安科研》校刊。所有这些，进一步增强了校园的文化气息，使学生时时处处受到感染、教育。

十一、当前存在的主要问题

1、学校欠债较多、经费紧张，严重制约着学校的发展。

2、学生生源复杂，家长素质参差不齐，对学生的管理带来一定困难。

3、随着生源的不断流入，学校的规模越来越大，师资队伍相对不够稳定。

目前我校有专任教师28人，职工5人，共计教职工33人。其中专任教师本科学历19人，专科 9人，学历达标率100%；高级职称6人，中级职称 13 人，初级职称 9人，教师平均年龄为38.2岁。在这28名专任教师中有邯郸市级骨干教师2名、====市级骨干教师8人，====市教学能手2人。

在上级主管部门、各级党政的领导下和社会各界的关怀下，四年来，我校办学条件不断改善，教育、教学工作取得优异成绩。下面，由我代表学校向各位领导作简要的工作汇报。

一、学校基本概况

1、师资队伍

现有在校教师49人，农村支教14人，其中本科学历7人，大专学历35人，学历达标率100%，小学高级职称51人；教学班12个，学生408人。

2、办学条件

（1）学校占地面积13117㎡，生均占地面积32.8㎡；建筑面积为4009.35㎡，生均建筑面积10.2㎡。

（2）配备计算机教室、多媒体教室、图书阅览室、语音室、卫生室、自然实验室、仪器室、体育器材室、劳技室、音乐教室、美术教室、电子备课室、心理咨询室、少先队活动室、党员活动室等专用教室。

自然实验室、仪器室全部按照省标准配备器材，水电到桌、装备多媒体设备，实验教学开设率达100%。学校微机室配备学生机25台，教师机2台，建成了校园局域网。学校现有图书15995册，生均40册，实现了学生全天开架借阅。12个班级全部建立了图书角，运动场地有200米环形跑道，具备6组100米直道。

我们充分利用专用教室这一主要阵地，加强管理，努力提高使用效率，发挥应有的效能，积累了丰硕的活动成果。

二、狠抓四率达标，体现四个巩固

根据学籍管理规定，全面加强义务教育资料和学籍管理。每一学年末，都及时从派出所调出适龄儿童入学名单，组织好新生入学，对于没有到我校入学的儿童，学校及时通过向社区居委会了解、入户调查或与有关学校沟通联系等形式，及时掌握服务区内适龄儿童入学状况，保证适龄儿童100%入学；认真做好义务教育过程管理，完善转出转入和休学手续办理，保证巩固率达到100%。

三、以班级“每日故事”活动为特色，打造学校发展品牌 我们把开展班级“每日故事”特色活动与学校文化建设、学生读书活动、德育工作、教学工作融为一体，成为学校各项工作的主线。

首先，在学校形成浓厚的环境氛围，设立了伟人故事长廊，班级通过牌板、黑板报、板报等设立了故事专栏。

第二，特色活动与书香校园建设活动紧密结合，通过学校图书馆、班级书吧、家庭书柜三级网络构建学生读书平台，广泛开展读书活动。

第三，结合德育教育重点，以故事为载体创新教育形式。班级开展“每日一故事”，学校每月开展“故事点播”、“故事会”等活动，每学期通过“故事擂台”、评选“十佳故事大王”，举行特色活动成果汇报会，把故事活动贯穿于每天、每周、每月、每个学期的活动之中。

第四，特色活动与学校教学有机融合，让故事在课堂上说话。开设了故事校本课程，编写了校本教材，纳入了教学计划。

第五，把讲故事活动延伸到家庭、社会，开展故事进家庭、进社会活动，开辟了广阔的故事活动空间。

第六，采取成长袋激励、“明星”激励、考级激励等多种评价机制，激发了学生参与的兴趣，搜集整理各类故事50多册，故事征文2000多篇。

通过开展班级“每日故事”特色活动，使学生的道德品质、行为习惯、综合能力都得到了显著提高，特色活动也取得了丰硕的成果。2006年科普故事剧获得河北省一等奖1个，二等奖3个；2008年被教育局评为书香校园，三个班级被命名为书香班级。2008年7月，在“河北省首届未成年人思想道德建设工作创新案例评选”中，班级“每日故事”活动，在全省2000多个案例中脱颖而出，获得一等奖，这也是此次活动中唐山市获得的唯一一个一等奖。

四、创新德育形式，注重实效，促进学生全面发展

1、抓德育队伍建设，拓展德育渠道，形成全员育人格局。校内重点抓好班主任队伍建设，校外积极发挥家长委员会、校外辅导员队伍作用。开展了创建法制特色学校活动，校区模拟法庭参加唐山市德育现场会，受到各级领导好评。

2、抓校园文化建设，营造和谐育人氛围。把工作重点放在校园文化建设上，体现环境建设与安全文化建设、班级文化建设同步，不断提高学校文化建设水平。

3、抓常规教育，彰显德育功能。严格落实常规管理制度，建立起严格的师生日常行为规范督查制度，并坚持实施管理公示制度，坚持开展“星级”队员、文明教师评比活动。

4、抓主题活动，深化德育内涵。以少先队为活动阵地，开展丰富多彩的主题教育；以兴趣小组为主要活动形式，培养学生综合能力，手撕画创作成为学校科技特色。100多名学生在电脑制作、体育竞赛、作文竞赛、主题征文、英语竞赛、书法、音乐、手工制作等多项比赛中获得国家、省、市、区级奖励。

5、抓课题研究，创新德育思路。学校有专项德育研究课题，每名班主任教师有针对性强的德育小课题。2007年，有3项德育科研成果获得市级二、三等奖。

五、务实管理，深化研究，努力提高教学质量

1、抓常规，规范教师日常教学行为。首先向40分钟要质量。严格执行课程计划，开齐、上足、上好每一门课程。其次，加强教学常规管理督查力度。

2、抓研究，提升教师的教学工作能力。首先，抓好教学研究。建立教研活动制度，积极组织教师外出参加各种培训和教研活动，加强现代教育技术培训。其次，抓好学校小课题研究。2007年学校确定以小课题研究促进教师专业成长，在全区作经验交流，每名教师根据自身实际，确定一个小课题开展研究，做到针对性强，切实解决教学中的实际问题。

3、抓信息技术工作，发挥现代技术资源优势，为教育教学服务，积极开展信息技术与学科教学整合工作，使信息技术在提高教学质量、促进教师专业成长中起到了积极作用。

4、抓教育科研，深化课题研究工作。我校承担的网络化教研课题研究获得唐山市科研成果一等奖，《在语文教学中，主动探究、合作学习方式的研究 》和《校本研训的有效性》分别在国家和唐山市立项，我们围绕这两项课题深入开展了研究行动。参加国家级课题交流培训2人次，参加区级课题培训3人次。

六、主要工作成绩

学校党支部在2004至2008连续五年被教育局党委命名为先进基层党组织，2006被评为二星级党支部，2007被评为三星级党支部，学校在2005年、2006年连续两年在全国小公民道德建设活动中获得集体二等奖，2007获得单位成果一等奖，2006获得区级文明和谐校园、德育工作示范学校，被市委、市政府命名为2006平安校园先进单位，获得2007全国学校文化建设展评先进单位，2007年被评为唐山市现代教育技术实验校，被市政府评为十四届中运会优秀组织单位。

在今后的工作中，我们将一如既往，扎实工作，为办人民满意的教育贡献我们的力量！