2016-2018教师个人专业成长规划肖桂英

第一篇：2016-2018教师个人专业成长规划肖桂英

2016--2018教师个人专业成长规划

长安中心小学

肖桂英

一、专业现状思考

我自参加工作以来，我一直担任语文，在现在的教学中，我越来越感到力不从心，我该如何定位自己？如何发展自己？如何完善自己呢？我希望自己能在理论的熏陶与实践经验的浸润中成熟起来。我虽然已有20年的教龄，但这么多年来并未将自己的教育教学工作进行系统的梳理，所以，我认为自己的专业成长还不够理想,也越来越感到知识的欠缺。踏入课改之途，每天都有大量的新知识，新发现，要使自己不落伍，更需要促使自己不断学习，成为科研型的教师。

（一）个人优势分析

教师是我热爱的职业，当一名教师是我从小的理想。在教育教学中，我始终抱着一颗全心全意为学生，为家长服务的心来做好教育教学工作。我工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；善于学习，能够虚心向他人请教，并接受善意的批评；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。

（二）个人劣势分析

我对教材的处理，缺乏自我创新、自我风格，更多地停留于别人的基础上进行再创造；专业理论知识欠缺，不能更好地指导实践；论文等级不高，教育科研方面，往往停留在感性经验的层面；粉笔字书写不佳，课件制作水平不高，不能很好地服务于教学。

二、专业发展目标

（一）总体目标

努力使自己成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。

（二）具体目标

1、师德目标

有健全的职业道德，充满爱心、耐心、细心，有大胆的勇于尝试和创新之心，能多学，多看，多尝试，凡事多从学生的立足点出发，成为一个善良的，有个性，有思想的人。

2、素养目标

多阅读教育教学类书刊，有大量的教育理论做支撑，并能有很深厚的文化底蕴。有较高的数学素养，能在发展中形成自己的个性化教学模式。树立终生学习的观念，不断提升自己的师德修养，提升自己的学科文化素养。坚持每天读书，做到读书有体会，上网有博客，提高自己阅读的能力。

3、能力目标

能独立承担镇、区级观摩课、研讨课，并能得到大多数老师的认可，有自己的教学特点与个性，成为一个拥有快乐心态，有一定辐射作用的人。争取上一节区级或市级公开课，完成一个课题研究，论文争取在市级获奖或公开发表一篇。争取成为区级骨干教师。

4、管理目标

自己的班级管理能有特色、有成效。注重家校沟通，为学生营造和谐的学习氛围。个人发展措施：

1、深化课改，进一步贯彻落实学校“生活化、情境化”课堂教学理念，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思----实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。

2、业务方面要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。

3、充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。

4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循“以人为本”的管理原则，增强自己的管理能力。

5、在信息技术方面要不耻下问，多向高水平的同行请教。

6、自己在工作中曾得到过很多教师的帮助，他们良好的师德辐射带动了我，因此当身边的老师有困难或需要帮助时，我定会竭尽所能，在帮助别人的同时提高自己的水平。

第二篇：教师个人专业成长规划

教师个人专业成长规划2篇

教师个人专业成长规划（一）

俗话说“凡事预则立，不预则废“,创新是一个学校不断进步的灵魂，学习是不断创新的不竭动力，加强自身的发展是顺应时代发展潮流的必然选择。从事高中教育十多年的我，有了一些教学经验，也有了一些困惑与不解，为了更好的贯彻“素质教育“的要求，把握好初中教育正确的发展方向，培养出高素质的学生，圆满地完成教学任务，我根据专业发展的需要结合自身的实际情况，制定了个人专业三步发展规划，用以指导今后的学习、工作。

第一步

明确自我发展目标，实现角色转变

明确作为课改背景下新型教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识，同时尽快适应工作环境，实现从“教书匠“到“研究型“教师的角色转变。

1.加强理论学习，多阅读本专业的书籍，比如《初中教学设计》、《历史课程标准》、《慕课理论与实践》以及其他有关的书籍，力争每天至少抽空半小时的时间来丰富自身的理论水平及时做好笔记和摘抄等等。

2.听课，我觉得是自己进步最快的途径。要多听课，学习他人的教学长处。不但在现实中多听课，而且也可以在网络上多听课，我现在已经注册了多个公开课网络的账号，计划多听课以更快的提升自己。

3.课堂实践。课堂是教师实践的最好舞台，认认真真上好每一节课，同时也要积极争取上公开课的机会。在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教改之路。

4.经常反思。教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素“.坚持反思可以总结实践，升华经验；也可以发现自身的不足，渴求新知。

.坚持学习。教师的专业成长离不开学习，不学习就不能适应教育改革的形势，就适应不了学生的内在需求，就驾驭不了生成性的课堂。坚持钻研教材，阅读参考书，读专业报刊杂志，学习各种文件。让学习成为一种内需。第一步，我需要不断学习，扩大自己的知识面，从而使理论服务于实践，提高自己的教学基本功。

第二步

加强教育技能培养，提高班级管理能力，强化自我修炼，走创新之路。

1.学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂“.2.积极参与班级管理工作，提高班级管理能力。

3教学方面：要给学生一桶水，自己必须要有一池水，也许一池水也是不够的，因为学生对知识渴望是永无止境的。而更关键在自己的一池水怎么教给学生，是硬灌给学生，还是有技巧的让学生去自己喝下去？这需要自己必须树立终身学习的理念并并把新课程理念付诸于实践，比如说怎么结合实际应用翻转课堂的理论。

第三步

教学相长，教研并进，形成新课改理念下的自我教学特色加强教育科研能力重构自身专业知识结构。在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践能力；将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。具有熟练地教育教学技能，有一定的教学经验和反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色。

二、具体实施方案

1、养成良好的阅读习惯，形成终身学习的信念。教师的专业成长离不开学习，不学习就不能适应教育改革的形势，就适应不了学生的内在需求，就驾驭不了生成性的课堂教学。坚持钻研教材，读专业报刊杂志、学习各种教学理论，让学习成为一种内需。

2、制作个人专题档案。记录整理个人成长的足迹。

认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动，利用每学期开一到两节公开课的机会汇报概念教学和习题教学的科研成果。

3、立足课堂，勇于课堂实践，形成有特色的教学风格。课堂是老师实践的最好舞台，认认真真地上好每一节课。在新课程理论的指导下，从身边有经验的教师中请教，从名优教师中汲取，勇于实践，在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教学之路。

4、学会反思，在反思中学习。反思可以总结实践，升华经验；可以发现不足，渴求新知；坚持每天反思自己的教育教学工作，找出不足，积极客观地面对，辨证的看待问题，创新工作，把反思的成果落实在具体的事件中，并形成书面笔记。

5、借助于网络，大批量学习，快速提升。

我在网络上注册了新浪博客，专门用于关注与学习别人的先进理论、有特色的做法，积极参加到网络上对于新时代教育的讨论与实践中来，力争“他山之石，可以攻玉“.我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，立足岗位，不断学习，不断创新。为实现自己的工作规划目标而努力拼搏、奋进。

教师个人专业成长规划（二）

一、专业现状思考

自学习小学教育这个专业开始，我一直希望自己能成为一名优秀的小学数学教师，现在正式加入教师这一行列。在教育教学工作中，我能认真学习其他教师之长处，也不忘不断提高自身素质，对课堂教学也有了自己的一些思考、想法和做法。在这个人才济济的教师团队里，我更是认识到自己缺乏一定的教育理论和专业知识，教师基本功以及个人文化素养的不足，有待于加强和提高。

基于这些现状，我需要重新审视自己，放大我的自身优势和不足，关注目前自身发展中遇到的困惑点，对自己进行一个全方位的剖析：

（一）优势分析

1.能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。

2.具备一定的教学管理能力，能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。

3.喜欢阅读各类书籍，有一定的信息技术操作能力。

（二）劣势分析

1.课堂教学实践经验比较缺乏。教育教学理念转变不够及时，本专业的理论学习深度不够。缺乏持之以恒的毅力。

2.课余缺乏博览群书，知识面狭窄，不能更好地为教育教学服务。个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高。

（三）思考与困惑

1.如何提高自身的专业水平，拥有扎实的教学基本功；

2.如何更好地处理工作和生活的重心；

3.希望自己能更科学地把握教材和年段目标，更富有激情的上课，有很好的课堂驾驭能力，让学生在课堂中积极主动地参与到有效的学习中；

4.为何素质教育的教学质量往往不如应试教育，素质教育反而让学生学习越来越辛苦；

5.尽管课堂教学中我对困难学生极为关注（把他们力所能及的问题留给他们，不放过每一次值得表扬、肯定的机会），反反复复、日日月月，可是实效不大，如果要补，时间和精力又不允许。因此，如何有效地对班里的后五分之一学生进行帮扶和转化，采取分层教学是我最大的难点。

二、专业发展目标

（一）总体思想

鼓足干劲，立足前沿，自我突破，力争一流。

未来的三年里，不断加强师德修养，努力培养自己的爱心、耐心、细心，不断锤炼自己的专业水平和业务能力；进一步提高自己的工作觉悟及能力。

（二）具体目标

1.树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间进行阅读，长期有效的学习，增强理论底蕴，争做学习型教师；2.利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理能力，多看名师课堂实录，多听名师上课，取他人之长，补已之短，努力形成自己对教材的独到处理；努力经营好自己的个人成长博客，在博客中留住学习、教学中的点滴体会、反思、感悟，为提高课堂教学水平服务；重视对有效课堂的研究、实践，用心思考，凡事多思多想，反思教学事物中的得与失，总结经验，找出成长的方向，做反思型、研究型教师；

第三篇：教师个人专业成长规划

教师个人专业成长规划

作为一名教师，我觉得自己先要成为一名主动学习者，做学习型的教师，使自己成为适应时代发展，符合高品位要求的教育者。“凡事预则立，不预则废”，做任何事情，只有在做之前有一个明确的目的和方向，才能在开展的时候能够比较顺利地进行，为此特制定个人专业发展规划，为自己今后的发展指明方向。

一、指导思想

在教育事业发展稳步推进的今天，给教师自我价值的实现提供了一个很好的平台，教师面临的挑战和机遇也更多，教师要将个人的发展与学生的发展紧密的结合起来，积极提高自身的思想和业务素质，做一个学习型、研究型的教师。

二、自我分析

工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。

三、个人专业发展目标

1、提升个人修养，做有品位的教师。培养自身高尚的道德情操及职业道德修养，用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的知识积淀，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生，使之形成高尚的品德，正确的人生观和价值观。

2、做一名业务上、教学上都过硬的教师。要养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境，认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的认识。使自己具有综合的科学文化素质，掌握多层次、多元化的知识结构，使自己能科学、系统的驾驭教学内容成为一个具有多元化知识结构的人。同时在教学过程中实现“教－学－研”一体化，领会生活化、情境化课堂教学的精髓。工作中要善于积累，勤于思考，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研能力，使自己的教育教学水平再上一个等级。

3、做一名轻松快乐的受学生欢迎的老师。向身边优秀的同行学习管理经验，学习掌握教师工作必备的专业知识及工作艺术，掌握儿童心理学及生理学等系统的科学知识，提高自己的管理能力。把对学生的做人教育放在首位，树立为学生的一生负责的理念，培养人，塑造人，形成自己独有的工作风格。

4、作一名“善于反思，勤于积累”的老师。对自己的教学活动进行反思，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训。及时的将自己的反思整理提炼，积极投稿。

5、现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，让这一片天地更好的为自身、为教师发展服务。

四、实现目标采取的具体措施

1、首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备。

2、勤于学习，更新观念，认真研究学科特点，认真学习数学课程标准，与时俱进。

3、积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向更有经验的老师学习，提高自己的教学能力。

4、及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作；平时抓紧时间加强自身学习，阅读教育专著和教育教学文章，做好读书笔记。

5、加强自身课堂调控能力和教学方法手段的灵活运用，对自己的课堂教学进行深入研究；注重倾听学生的心声，尝试走进学生的心灵。

6、每个学期末对自己的的教学进行总结，对学生的成绩作出分析，及时反思自己的不足，总结经验。

总之，在今后的时间里，我会继续发扬工作认真，乐于学习的特点，以真挚的爱，真诚的心，以及创建有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对新的教育课程改革，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，成为一名学生爱戴、家长信赖的教师。我愿把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。

怀着一个梦，于1998年8月走近了小学语文教育，走上了三尺讲台，我以为自己勤勤恳恳，任劳任怨，认真落实贯彻教学六认真，努力让学生站得更高，看得更远！教育，为终生教育，因此，为了使自己不断成长，我的专业发展规划如下:

一、指导思想

以和有关语文教育理论为指导，以提升课程实施能力为重点，以基本功训练为突破口，从课程的设计、实施、评价三个环节入手，追求着一种“密不透风疏可跑马”的教学风格，树立以“以人为本”的教学理念。

二、发展目标

以自己扎实的专业知识和相关学科知识，在教学中能注入全新的教育教学理念，能够正确解读课程标准，在细读文本基础之上，结合学生的学习实际，恰当地选用教学方法，精心设计的教案，并全身心投入课堂；在平时之教学中进行儿童诗、朗诵、演讲、对联、国学、读书笔记、读书日记、书法、黑板报、棋类（此乃本班数学老师之强项）的训练，制定本班作文册，培育学生观察一年四季不同特点……唯有如此，方能培养学生爱语文的感情，用语文的习惯，亦只有如此，才能真正提升学生的语文综合素养。并结合自己的教学实际，及时进行思索与总结，以此促进自己的专业成长。

三、具体措施

1、多读教育理论及教育教学专著（苏霍姆林斯基、田正平、石中英、王荣升、王尚文、潘新和、王崧舟、窦桂梅等人的书籍）。因为教书教的什么？底蕴！底蕴哪儿来？书堆起来的。如此，既提升自己，学生也耳闻目染、潜移默化，对其精神领域也起到熏陶感染之作用。

2、加强基本功的训练，争取在钢笔字、粉笔字、普通话、写作的基本功方面都有所的提高，教师以身垂范的作用不可小觑。

3、认真制定学科教学计划，平时要做到：用心备课、上课要有激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。

4、积极主动参加各级部门组织的各种教学教研活动。

5、通过教师个人自学，网络学习的方法及时捕捉到教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

6、积极主动地上好研讨课，认真开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。

7、学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教育教学研究水平。正所谓与其坐而论道，不如面壁参禅。

8、在学校，虚心与教师交流、学习，争取多听课，博采众长，弥补自己学科知识的不足。孔子也说，三人行，必有我师焉。

9、平时，与工作室的成员一起学习，一起研究，交流思想，共同提高。再加上有专家型的教师钟基如老师对我的悉心指导，我定能迅速成长。

10、众所周知，现代化的教学手段，能更直观、形象地帮助学生理解、思考问题，要利用好这种教学手段，就必须有扎实的基本功。但，这恰好是我的弱项。所以，应充分利用课余时间，认真学习信息技术知识，学会制作教学课件。

张载曾说，为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。此话，道尽了无数知识分子追慕的境界。冯友兰又加了一句，虽不能至，然心向往之。或许，于我而言，这只是一个梦，我心却依然，因为，这也是人生之价值所在！

第四篇：教师个人专业成长规划书

教师个人专业成长规划书

作为一名教师,要适应改革、发展的需要，唯有不断发展自己才能胜任教育教学工作。为此，特拟定个人专业成长计划如下:

一、发展方向

1、走适合自己的专业成长之路。

2、继续加强师德修养，快乐教学。

3、树立先进的教育理念,给每个学生以成功的机会,培养学生创新精神。

二、自我现状分析

（一）成长历程及所处阶段

我是1983年从事小学教育工作的，现有28年教龄。曾荣获过“潘塘街优秀教师”的称号；“苦水塘”一文选入新洲中小学历史乡土教材。随着时间的流逝，我徘徊在“成熟期”和“高原期”之间，离“创造期”还有很大的距离。

（二）专业精神分析

我深有体会，小学教师面对的是具有强烈好奇心和求知欲的孩子，因此，工作的特点是：在时间上有延续性，在空间上有广延性，在工作性质上有琐碎性。教师与小学生交往的每时每刻不仅要有高度的耐心，还要有强烈的爱心，这些就需要有师德精神的支撑。我是一个有责任心的人，我负责的每项工作希望更好。

（三）专业知识分析

我热爱学习，中师毕业的我，很顺利的取得了大专学历。在工作中我广泛阅读名家的教育论著，如夸美纽斯的《大教学论》、卢梭的《爱弥儿》魏书生的《班主任工作漫谈》等；工作之余也向圣贤先哲问问道。

（四）专业能力分析

我先后参加了市、区举办的各种培训，自身的水平也有了较大的提高。

三、专业发展规划内容与措施

（一）、远离“高原期”

1、正视压力的存在，学会放松自己，消除职业倦怠，寻找职业幸福感

2、不断加强自身教育教学及科研能力。

3、坚定自己的教育信念，加强自身修养。

（二）成长为优秀教师

我要主动的更新教育思想理念，更新知识能力结构，将教育理论知识与具体的教育情景相结合，与实践性知识相结合，并转化为自身稳定的、自觉的教育行为，建构起自身的专业知识体系，在不断地学习和研究中拓展内涵、增长专业能力，逐步提高专业水平，争取在这五年内，成长为优秀教师，在教育教学和科研方面发挥示范带头作用以上是我依据优秀教师工程的精神，结合自身发展特点，制定的个人专业成长计划，我将在具体的实施中不断完善、调整，使规划更

贴进自我，更有利于自身的专业成长和发展，使自己尽快成长为优秀教师。

第五篇：教师个人专业成长规划

教师个人专业成长规划

一、思想政治

始终如一地热爱祖国,拥护党得领导,热爱本职工作,关心国家大事,坚持政治学习,记录政治笔记,提高觉悟与意识。注重个人道德修养,为人师表,严于律己,关心学生得学习、生活,做学生得良师益友。加强团结,与同事相处融洽,合作愉快,心往一处想,劲往一处使,组成一个团结协作得大家庭、二、个人业务

作为一名教师,除了要具备良好得思想品德,高尚得道德情操;还需要具备较高水平得业务技能。本学年我将注重开拓视野,订阅专业杂志,浏览教学网页,随时记下可借鉴得教学经验、优秀案例等材料,以备参考。不断为自己充电,每天安排一定得时间扎实提高基本功,努力使自己成为能随时供给学生一杯水得自来水。

三、后进生转化方面:

1、培养后进生得自信心、只有树立起后进生得自信心,我们得转化工作才找到了起点、要用科学得方法教育后进生。

2、对后进生多宽容,少责备。要做到“三心”:诚心、爱心、耐心。

3、老师得辅导要及时,当然家庭得配合就是转化后进生得外部条件、父母在学生成长过程中得影响就是很明显得,也就是极为重要得。教师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流,沟通信息、4、在考勤制度上要严格遵守,特别就是严格落实学校得规章制度与中小学教师行为规范,严格自己得行动,有事要请假,做学校教师得表率,做学生得表率。严格遵守各项针对教师得法律法规,严格落实未成年人保护法与义务教育法得有关文件规定,争取做到行动有法可依。

5、关心与爱护学生,小学生在家长心目中就是未来得希望,在我们得教育培养中就是祖国得未来与希冀。加强师德建设与修养得提高,争取让师德水平再上一个新得台阶。

四、自我分析:

1、个人优势分析:

(1)、热爱教育工作,对学生有一颗爱心,多年得教育教学工作,积累了较丰富得教育教学管理经验,能关注学生得综合全面发展。

(2)、有较高得语文教学素养,较扎实得语文教学基本功,语文教学中教学理念日益更新。

2、提升个人修养,做有品位得教师。培养自身高尚得道德情操及职业道德修养,用自己得人格魅力,深厚得人文素养,广博得知识积淀,真挚得博爱以及对学生高瞻远瞩得

责任感影响教育学生,使之形成高尚得品德,正确得人生观与价值观。

3、做一名业务上、教学上都过硬得教师。”为了适应明天得需要,我们今天就应该储备能量,增长能力。”养成善于学习、乐于学习、主动学习得习惯,为自己营造一个学习得心境,认真学习学科专业知识及系统得教育理论知识,广泛阅读教育教学得报刊、杂志及专著,提升对新课改理念得认识。使自己具有综合得科学文化素质,掌握多层交、多元化得知识结构,使自己能科学、系统得驾驭教学内容 成为一个具有多元化知识结构得人。同时在教学过程中实现”教－学-研＂一体化,理会生活化、情境化课堂教学得精髓、工作中要善于积累,勤于思考,做到教学中既有理论依据,又有实践创新,提高自己得科研能力,使自己得教育教学水平再上一个等级,争取机会参加区级、市级优质课评比。

4、做一名轻松快乐得受学生欢迎得老师、向身边优秀得老师学习管理经验,学习掌握教师工作必备得专业知识及工作艺术,掌握儿童心理学及生理学等系统得科学知识,提高自己得管理能力、把对学生得做人教育放在首位,树立为学生得一生负责得理念,培养人,塑造人,形成自己独有得工作风格。

5、作一名”善于反思,勤于积累”得老师。对自己得教学活动进行反思,及时积累教育教学工作中得成功与失败,总结经验、教训。

每天要做得事:

1、读书一个小时,写一篇读书笔记,写一篇日记,每天都要浏览网面一次,给有兴趣得课题回帖。

2、日常工作,备课,上课,批改作业。

３、加强基本功训练,根据自己得特长,把毛笔字作为主要练习得内容、每周要做得事:

1、写一篇读书笔记,要有一定得思想内涵。发博客上

２、写一篇深刻得反思教学反思

３、与个别学生进行一次交谈

4、建立自己得博客,以网络为平台,倾听各种声音,与同行交流。

杨召娣

塔温敖宝中心校 教师个人专业成长规划

作为一名新教师,我们要加快自身学习得速度,紧握时代脉搏,紧跟改革步伐,不断学习新知识、新思维、新理念、用先进得教育教学理论,反思自己得教育教学实践,在总结与反思中提升自己。对此,我就本人实际情况制定个人得成长计划:

一、教学方面:

1、注重日常教学常规得扎实与提升、精心备课;细心批改每一本作业,杜绝错批、漏批现象,探索趣味性作业,创新性作业。要求批语得书写要认真、规范,要及时做好批改记录、有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等;尤其要多关注后进生,本学期采用“一帮一“以优带差、小组竞争得方式提高教育教学质量与良好习惯得养成,切实促进后进生各方面能力得提高。

２、勤于反思,完善自我、学会思考教育问题,积极把先进得教育理念转化为教师得行为等,从反思中提升教学研究水平。每节课后,把自己在教学实践中发现得问题与有价值得东西赶快记下来,享受成功,弥补不足、在总结经验中完善自我。

3、练就自己扎实得基本功。

“钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话”就是教师得基本功。为此,我会持之以恒地加强自己得基本功练

习、同时,作为英语老师,我还要不断得加强自己得英语口语与听力,以使自己在教学方面能够尽快地成长起来。

4、利用信息技术手段辅助教学、充分利用网络优势,学习教育教学方面得新思想,掌握新方式,运用新理论,提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习,提高自己得计算机水平、5、多反思

自我反思就是提高业务水平得重要途径,对自己得教学行为、学生得活动方式、教学目标得制定、教学内容得选择„„及时进行反思、总结、改进,从“经验型”得教师向“科研型”得教师转型。

1)不断进行师德自查,反省自己得行为,规范自己得言行,做到身正为师,学高为范、2)在自己得教学过程中,时刻做到三个反思:教学前反思,从培养学生实践能力着手,拓展教学内容,优化教学过程;教学中反思,及时自动地在行动中反思,培养反思与自我监控地习惯;教学后反思,随时审视,随时修正,形成自己得教学个性、王健波

塔温敖宝中心校