临沂育成小学2017-2018上学期语文教研组工作计划

第一篇：临沂育成小学2017-2018上学期语文教研组工作计划

临沂育成小学

2017-2018上学期语文教研组工作计划

依照学校工作计划，拟订语文教研组本学期工作思路和措施

（一）本着“规范发展”的思路，落实教师教学常规，夯实每位老师的教学基本功，强化教学质量建设。

1、不断加强课标和教育理论学习。

认真研读新课标，明确教什么，用好教学用书，明白怎么教。本学期还至少读一本和教育教学有关的书籍，特别是年轻教师尤其重视读书学习，端正思想，改变观念，学习新的教学理念。提倡写教学随记或教学论文。

2、加强常规学习，规范教学行为。

学习落实《临沂育成小学教学常规细则》中关于教学常规的要求，制定教学计划，规范备课、上课、作业设计合理并认真批改讲评、课外辅导等环节。结合各年级组上报数据和上学期常规检查中出现的问题进行传达学习，在常规的针对性、细致度上下功夫，扎实有效地把常规要求落到实处，促进常规管理的精细化、科学化、规范化。做到每次检查有痕迹、有反馈、有落实，档案留存。

3、进一步规范常态课的管理工作。

本学期多次组织组内推门听课，重点关注年轻教师的常态课。重点看①如何上一节常态课？（《怎样上好常态课》资料可以分享到群）②看老师如何培养学生的语文素养，比如学生的上课听讲习惯，回答问题的规范性，注重培养学生的口头表达能力。

4、特色发展常规化。

继续落实“一读双写”特色发展方向，将读书、写字、写作要求列入教师工作常规，使其扎实开展。三个计划有三个组长负责传达。

5、加强语文主题学习的研究。

我校的语文主题学习教学的研究已经取得阶段性进步，大大缩小了与其他学校的差距，完成初期目标。下一阶段工作重点将转移到理解课堂简约化、高效化的精髓，重新认识语文的人文性和工具性，关注语言运用训练在课堂的渗透，将教学设计提到新的高度。结合我校的“一读双写”特色课程，注重推行海量阅读，探寻主题学习的本质，真正做到课外阅读课内化，课堂教学简约化，向40分钟要质量，要效率，使学生形成良好的学习习惯，思维习惯。

6、把好教学质量关，尤其关注毕业班教学质量提升。上学期已经关注了六年级质量的提升，总结宝贵的经验。本学期提升六年级的教学质量仍是重中之重。开学伊始，六年级老师坐在一起研究具体的措施，从写字、课堂、基础知识、阅读、作文、后进生转化、月考、家校合作、以及本学的教学安排九个方面制定了就提出了《提升六年级语文教学质量计划》草案。

（二）重视教师专业成长，加强教学团队建设，深化教学研究。

1、青蓝工程结对。

为了加快新教师成长，近期根据学校安排对新老教师石蒙蒙结对，制定青蓝工程学期计划，举行青年教师成长汇报课。

2、举行老教师示范课+青年教师展示课+每人一节优质课。引导教师加强教学基本功的训练与提升，促进教师专业技能发展。

3、组织好教师参加讲课比赛活动。

让竞赛活动成为教师专业成长的催化剂。

4、加强团队建设。①教研团队。

要求团队老师必须具备更高的理论水平、业务能力，更应该注重读书和外出学习，开拓视野，增长眼界，设计出精品课程，促进教师专业成长。

②“一读双写”团队。

加强三个队长的凝聚力，带领队员在全体老师的帮助支持下潜心研究“一读双写”教学，搜集各方面资源，完善方案，做到切实可行，注重积累，为研发校本课程做好准备。

5、督促教师做好继续学习工作。

包括远程研修、继续教育、外出学习安排等。（远程研修完成鲁奕然、石蒙蒙、孔祥霞、田树东、周宏志、黄孝华、徐洪恩）注重外出学习的实效性。有学习任务毫无准备就出去学习，是没有效果的。至于学什么？学到了什么？目的性不强。本学期注重明确学习目标，做到心中有数，带着任务，带着目的学习，学后交流汇报。

（三）本学期语文组工作的探索。

1、丰富评课的形式，注重学习交流。

有人说，交流是教师成长的捷径。以往的评课基本呈现的是官话套话，没有争论，一片好声，无人畅所欲言。可能是出于面子问题，当着面不好意思。本学期借助“每人一节优质课”平台，想尝试利用QQ群，将授课老师的教学实录传到群流，随听随评，然后利用周三下午，集中教研，评的不仅是授课老师的设计，更要评老师的评价。让老师想发言，敢发言，会发言。

2、学生作业双评价制度继续加强，落到实处。为了更好的落实双评价制度，赵校长、徐老师和我利用暑假期间设计了书面和作文评价印章，将提高学生书面作业的书写质量和作文教学卡、章、星梯队激励措施落到实处，创建我校作业批改和作文教学的新特色。

（四）以上打算严格按照学校工作计划做具体安排实施，并随学校和上级部门临时安排做相应调整。

各位领导，各位老师在今后的工作中，语文组工作服从学校的安排，我将一如既往地服务于老师，服务于语文教学。让我们一起努力，完成学校的各项工作，守住初心，砥砺前行。

第二篇：2012—2013学年上学期小学语文教研组工作计划

珠池小学2013—2014学第一学期

语文教研组工作计划

本学期我们语文教研组工作将认真学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以《学校工作计划》为指导，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续规范教学常规，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。本学期拟做以下工作。

一、加强教师学习，构建学习型团体

学习是提升专业水平的基础，我校语文教师要加强学习，切实提高理论水平和专业素养。

1、学《语文课程标准》。每位语文教师都要认真学习，深入领会课标精神，并努力用课改理论指导自己的教学实践。

2、学名家教学实录。名家教学实录对指导我们教学实践有很大益处，我们要将阅读名家教学实录作为经常的行为。教师可以根据自己实际选择一位名师作为学习的对象，比如王崧舟、薛法根、窦桂梅、于永正等。教研组还将组织教师观看名师课堂录像。

3、教研组提倡教师阅读一定量的语文教学著作或论文。

4、加强对新课程教学的研究，推进校本课题研究实验，及时将研究成果应用于教学工作中。继续撰写论文，每位教师要继续建立自己 1的研究课题（本学期初先申报课题，下学期末进行学科论文的交流），号召教师从开学初就积极收集、准备材料，使自己的课题研究根植于教学实践，服务于实践的需要，使之与教研工作结合起来，与提高教学质量结合起来，全力以赴提升教学质量。

二、规范教学常规，提高教学质量

积极贯彻落实教务处关于进一步加强教学常规管理，尤其是“六认真”教学常规的要求，试行层层负责制，积极有效地开展语文教学与教研工作。

1、开展集体备课，加大研究力度。备好课是上好课的前提和基础。继续开展教材单元中心发言活动，本学期两次集体备课中心发言的时间分别定在第三周和第十二周。我们语文组建立“高效、共享、反思”的备课方式，从“文本解读”入手，以读者、学生、教师三种身份解读文本，科学定好教学目标。潜心阅读文本，捕捉“语言文字训练点”，确定“一课一得”，进行“重点突破 ”，精心进行“板书设计”。注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。任课教师在充分准备的基础上开展高效备课活动，每一名教师要在级长的组织下，在集体备课中提出合理化建议，让集体备课真正成为教师之间开展备课研讨主阵地。

2、认真撰写教案，提高教学效率。教师必须在登上讲坛前认真钻研好教材，根据班级学生实际，确立课的三维目标，设计好课堂教学切入口，处理好教材各个方面的联系，条理清楚，有的放矢地组织教学过程。使课教得清清楚楚，学生学得明明白白，真正起到预案的作

用。这学期语文评估组将对教案定期进行检查，时间定于十一周和十八周。

3、聚焦课堂，提高教学效率。课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题。积极改革教学方式，努力优化教学过程，坚持以务实“双基”为重点，以培养学生创新精神和实践能力为核心，注重过程与方法，培养学生的情感态度和价值观，培养交流合作的能力。加强对学生自主学习的指导，激发学习兴趣，养成良好的习惯。

本学期我组将以新课程标准为导向，整合教育资源，落实课改新理念，围绕高效课堂的三个原则：即“多学少教，以学生为主；先学后教，以探究为主；自学互教，以训练为主”，构建“高效课堂”、“活力课堂”、“幸福课堂”，让学生在轻松、快乐的氛围中学习知识、享受学习语文的乐趣，培养、提高学生语文素养。

（1）本组还将继续积极开展教师的“结对互帮”活动。每学期师徒互听课不少于3节，以便发挥教师之间以老带新，以新促老的作用，大幅度提高教师整体业务水平。

（2）为了开展优质课评比活动。本学期每个备课组各推出一个研究课，坚持“一个课例，多次讨论，三个平台”的教研模式。开课者在选定课例后要与同科级老师研讨，征求意见形成初案，再由组长审阅，报与行政领导。完善“一个课例，三个平台，多次讨论”的模式，深化、优化课例，使公开课达到一人开课，多人受益的效果，并继续做好有关听、评课、说课工作，形成听课、说课、评课三位一体校本

教研制度。每人听课仍不少于15节。

（3）学校行政、语文教研组长和科级组长要深入课堂听课并做好评课和反馈工作。和老师共同分析课堂教学中存在的问题，共同探讨提高课堂效益的办法。尤其加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导，使他们能提高自己的教学水平，提高教学质量。

4、规范考试与作业，实施质量监控。（1）质量是学校的生命线，是一所学校赖以生存和发展的基础。抓好考试质量分析，我们组在教研会议上将龙湖区上学期各年级语文的成绩与本校语文成绩比较对照，认真分析比较，寻找差距，各科任确立自己的定位和目标，加强质量测评，注重“诊断”与“矫正”，及时调整教学进度和教学行为，努力去为实现各自的目标而奋斗。对语文教学质量及时评价，坚持“重平时”、“看一分两率”（平均分，及格率，优秀率）的原则，这学期学校将对期中考试和期末考试进行全程管理和量化。突出毕业班工作。毕业班语文教师要根据语文学科及学生特点，采取扎实有效的措施，努力提高所教学科的及格率、优秀率、平均分，提高毕业生的综合素质。学校将通过听课、组织调研考试、召开质量分析会等方式来提高毕业班语文教学质量。

（2）加强对学生作业的研究，努力实现减负与增效两不误。严格按照规定布置课内外作业，作业要求明确，紧扣教学目标，习题要精选，做到形式多样、讲求实效，切实减轻学生的课业负担。对学生作业每做必批、有错必批、跟踪到位。同年级之间的作业的布置要按学校要求统一进行。（一年级受检的作业类型是：拼音生字簿和综合练习

簿；二年级受检的作业类型是：拼音生字簿、写话簿和综合练习簿；

三、四年级受检作业类型是：拼音簿、学习辅导资料和作文簿；

五、六年级受检作业类型是：学习辅导资料和作文簿。）这学期语文评估将对作业进行检查，时间定于十一周和十八周。

5、做好“低进高出”工作，全面优化学生质量结构。以生为本，让每一位学生都得到充分的发展，是推进教育公平的关键所在。重视后进生的转化工作。根据珠池地区外来学生多，起点低、生源结构参差不齐的特点及学生的实际水平因材施教，采取分层教学和个别辅导相结合的办法，“抓两头，促中间”，落实培优扶弱，整体推进，教好每位学生。重点认真研究学习困难生和新插班生的实际需求，制定适合他们的教学计划，采取“小步走、细辅导、勤反复、多激励”的办法，发掘和弘扬工作中已有的成功经验，使他们在原有的基础上有明显的提高。

三、加强特色学科研究，推进课改进程

1、强化学生写字的指导，着力提高书写质量。规范学生的写字指导，提高书写质量，是为学生终身学习打基础的重要工作之一。教师应在教学中明确对学生写字的要求，要特别重视学生日常写字，作业都应要求书写规范、认真、端正，真正做到“提笔就是练字时”。潜心书写，静心练字，坚持不懈，使学生养成良好的书写习惯，切实提高学生的书写质量。期中、期末考试卷要严格按照书写标准给分。要求三-六年级学生试卷的书写统一使用黑色笔，禁止使用涂改液、改正纸，做到书面整洁、书写工整。为了提高书写质量，我们语文组将于第三

周积极组织四至六年级学生参加省汉字书写大赛。

2、一年级的老师要认真加大学生拼音音节拼读的训练力度，教研组拟第八周检测一年拼音知识竞赛，使每一位学生真正学好拼音。

3、积极组织二至六年级学生于第九周参加写话习作竞赛活动，努力提高学生习作兴趣与质量，促进学生语文综合能力的培养和提高。

4、各班应继续开展“捐一本书，读百本书”、写读书笔记、写日记等读书阅报活动，开展各种兴趣小组活动。加强学生课外阅读指导，培养学生课外阅读能力，提高人文素养。

珠池小学语文教研组

2013年9月11日

第三篇：临沂育成小学2018乒乓球大课教学计划

临沂育成小学2017-2018学下学期

四年级乒乓球大课教学计划

孙庚

一、指导思想

本学期乒乓球大课的指导思想和以往乒乓球大课的指导思想保持基本保持一致但随着活动的开展也有些变化，始终坚持面向全体学生，激发学生对于乒乓球的兴趣，积极开展乒乓球专项化技能训练，提高练习的水平，让学生形成一种技能作为终身的体育爱好，为学生的终身体育思想奠定基础，但是根据学校的实际情况，针对人员多，器械不够用，七八个人甚至十个人才能分到一个球台的情况，要积极的面对现实困难，调整训练的内容安排和训练的方向，让乒乓球即使没有足够器械的情况下也能做到提升孩子学习的趣味性和练习的热情。增加新的乒乓球玩法，让更多的孩子能同时参与到乒乓课堂里来。在上一学期的技术基础上提升学生的控制球的能力，进而不断的进行技术细化，进一步的提升技术难度，让学生的乒乓球技术得到全面的发展。

二、教学目标

1、学会对墙击球的技术和方法，学习正手攻球技术和基本步法的移动。

2、学习反手推挡和发球的基本技术方法，掌握左推右攻的技术组合，学习搓球的摩擦动作和方法。

3、开展四人协作垫球，精准击球，扣杀高远球等乒乓球兴趣玩法。

4、通过乒乓球基本技术的学习和练习，继续提高学生的身体技能和各项身体素质，促进身心全面发展，进一步增强体质。

5、培养学生爱国主义、集体主义的思想品德，发展个性，树立正确的道德观，结合乒乓球运动的特点，培养敢于拼搏、机智灵活、勇敢顽强和团结协作的精神。让学生对乒乓球项目产生浓厚的学习兴趣。

三、教学重点

1、乒乓球的基本动作技术，特别是乒乓球技术的攻球和推挡，随着教学的深入加入搓球，发球，发定位球。

2、注重学生对于乒乓球规则的理解和掌握，能够正确的参加比赛。

3、提升学生的集体荣誉感和责任感，做到敢担当、敢拼搏。

四、教学难点

1、场地，器械受限，学生过多，老师在练习中照看不过来，对于新进队员零基础的个别教学做不到监管到位。在没有老师陪练的情况下很难进行自主练习。

2、学生的纪律意识涣散，个别同学对于爱好没有坚定的信念。

3、学生水平残次不齐，很难统一要求，教学进度不一样，学习的热情参与度也不一样。

五、教学改革思路 1.将学生分组，分为专项组和兴趣组，专项组主要是针对乒乓球技术的训练，夯实基础作为乒乓球社团的后背力量。

2兴趣组以普及乒乓球知识，进行多人的乒乓球的趣味活动，掌握最起码的乒乓球技术，挑战不同的乒乓球新玩法。

六、实施计划的具体措施

1、认真备课、上课，把课上活，方法灵活多变，课堂高效，充分调动学生的积极性。

2、课上讲解和课外欣赏相结合，分享好的比赛视频给孩子，让孩子了解乒乓球的发展史，激发学生的学习兴趣。

3、理论与实践相结合，课堂与课外相结合，让学生主动参与，亲身实践，参与实战，培养学生的实践能力。

4、师徒结对，兵教兵。课外每位新生都要找一位球技熟练的同学做师傅，共同练习，共同进步。

5、在班级内部举行对抗赛、竞赛等趣味性较强的活动，激发学生积极向上的精神，培养学生团结协作意识和集体意识。

七、教学内容安排

第一周

教学内容：安全教育和纪律要求，熟悉球性练习。教学目标：让孩子适应开学的节奏，熟悉一下生疏了球性球感，学习中要有良好的纪律意识，积极的参与锻炼的同时能和其他同学友好相处，互帮互助。

教学重点：让孩子有良好的纪律意识 教学难点：新学期开始孩子一下还很难进入课堂的节奏。

第二周

教学内容：攻球技术的回顾性练习和左推右攻的教学 教学目标：掌握左推右攻的技术动作要领，完成练习任务的同时要学会小组之间团结协助，认真对待每一节训练课。

教学重点：攻球技术的多球练习中注意快速的连续动作衔接。

教学难点：是左推右攻的步伐的协调性 第三周

教学内容：

1、划分兴趣小组和专项小组，并提出不同小组的不同要求，大课时间统一开展，专项小组成员进入社团的同时，课间操时间要准时来操场参与训练。

2、划分小组后进行左推右攻的分组练习

教学重点：左推右攻的步伐练习

教学难点：是左推右攻的步伐与手部动作的协调性 第四周

教学内容：游戏加左推右攻多球巩固性练习

教学目标：掌握游戏的方法积极参与游戏，多球训练时要发扬吃苦耐耐的精神。

教学重点：活跃气氛，激发和延续学生对于乒乓球的兴趣

教学难点：巩固性练习中连续多回合后动作变形问题以及多拍的动作节奏感。

第五周

教学内容：左推右攻技术考核

教学目标：通过考核督促学生积极参与训练，能够反思自己的不足进行弥补。

教学重点：考察孩子对于左推右攻技术的掌握情况。教学难点：对于孩子们发现自身的问题是否可以积极面对和整改

考核标准：男生一分钟左推右攻成功击球25次为优秀A，20及以上为良好B，15及以上为C,低于15次为不合格D。女生一分钟成功击球22次为A，17次及以上为良好B，12次以上为C，低于12次为D。

第六周

教学内容：发定位球练习

教学目标：熟练掌握发球的技术动作，并可以将球发到指定区域内。

教学重点：无遮挡发球的线路控制

教学难点：发球时对于力量的控制和球拍的角度 第七周

教学内容：“精准击球”游戏

教学目标：通过游戏打方式调动学生发定位球练习的积极性，通过游戏的方式达到练习发定位球技术的目的，同时让孩子在竞赛和游戏中获得快乐。

教学重点：激发学生的练习兴趣 教学难点：游戏过程中能够准确的控制力量和角度 第八周

教学内容：游戏“四人轮转垫球”及定位球巩固性练习教学目标：掌握游戏的规则和方法，完成老师设置的定位球的练习任务。学习过程中学会团结协作，互相配合，激发良好的集体荣誉感。

教学重点：发定位球时，抛球手的无遮挡和对于击球力量的控制

教学难点：学生克服反复练习的浮躁 第九周

教学内容：定位球考核

教学目标：考察学生的定位球技术的掌握情况 教学重点：通过考察发现学生技术存在的问题并通过反馈督促学生参与练习

教学难点：学生要克服测试时的紧张情绪。

考核标准：定位球发30次，男女生标准一样，在半径是20公分的圆圈内落入20次及以上为优秀A，落入15次及以上为B，落入10次及以上为C。少于10次为D。

第十周

教学内容：游戏“击球打靶”

教学目标：通过游戏激发兴趣的同时，提升学生对于游戏的控制能力。

教学难点：接发球的准确性，主要考察的是接发球落点的控制。教学重点：游戏的规则及方法，激发兴趣让孩子们积极参与。

第十一周

教学内容：接发球的定位球

教学目标：让学生学会控制排面接发球的回球过程中控制好球的落点

教学难点：是力量和对于来球角度的判断。

教学重点：接发球定位球对于球旋转，力量和回弹力度的判断。

第十二周

教学内容：接发球定位球的巩固性练习

教学目标：固定动作，强化动作练习，让学生熟练掌握接发球的定位球技术

教学重点：反复性的多球练习固定动作。

教学难点：对于动作力量的控制和身体移动配合球的路线变化。

第十三周

教学内容：接发球定位球的考核

教学目标：考察学生的接发球定位球技术的掌握情况 教学重点：通过考察发现学生技术存在的问题并通过反馈督促学生参与练习

教学难点：克服考核带来的紧张情绪。

考核标准：接发球定位球30次，男女生标准一样，在半径是20公分的圆圈内落入20次及以上为优秀A，落入15次及以上为良好B，落入10次及以上为合格C。少于10次为不及格D。

第十四周

教学内容：反手搓发球

教学目标：掌握反手搓发球的动作要领，并通过练习掌握反手发球技术，练习过程中要学会小组之间团结协作共同进步。

教学重点：反手发球的站位，抛球姿势

教学难点：抛球的线路决定发球的质量，一定要把球抛到合适的位置。

第十五周

教学内容：队内自由分组比赛

教学目标：通过打比赛来检验自己的技术组合情况。教学重点：组织和指导学生比赛

教学难点：注意技术差的同学参与性较差要特别注意激发这些孩子的积极性。

第十六周

教学内容：复习本学期所学的控制球的技术，注意各项技术的组合。

教学目标：回顾本学期所学内容的动作要领让学生可以熟练掌握动作要领并且可以熟练完成动作。

教学重点：对于动作要领的回顾合错误动作的纠正。教学难点：要在复习过程中让孩子自觉的进行自主练习还需要加强监管和督促。

第十七周

教学内容：考核

考核内容：内容分三部分，1.以小组为单位以抽签的方式分为现场提问动作要领的知识性部分考核，2.所学技术动作的技能型考核，3.最后各小组比赛成绩，第一名30分第二名小组28分，第三名26分依次递减2分，总分100分，三部分分别为20分，50分，30分。最终小组成绩作为组内成员的体育成绩。

第四篇：语文教研组工作计划 上学期

语 文 教 研 组 工 作 计 划

（2012至2013年第一学期）

2012年9月

一、指导思想：

本学期我校语文教研组认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时团结本组全体教师，共同学习、扎实工作、开拓创新，充分发挥教研组研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。开创我校语文课程改革新局面。

二、工作目标：

以本学期市教育局、小语教研室的教研工作计划精神为导向，紧扣学校工作计划和教科研工作计划，致力于学生语文素养的提高和教师专业化的发展，在深化校本教研的过程中，加强语文学科教研组的建设，坚持“阅读”与“习作”两条腿走路，构建“本真”的语文课堂文化；立足学科特点，指导学生掌握有效的语文学习方法的同时，培养学生良好的学科精神与学习习惯。

具体目标：

1、管理目标：以人为本，科学管理，增强教师学习意识、责任意识、教研意识和奉献意识，为全面提高语文教学质量，寻求新思想、新途径、新方法。

2、教学目标：以新课程标准为导向，整合教育资源，落实课改新理念，构建“高效课堂”、“活力课堂”、“幸福课堂”，让学生在轻松、快乐的氛围中学习知识、享受学习语文的乐趣，培养、提高学生语文素养。

3、教研目标：扎实做好校本教研，稳步推进小课题，以课题研究为导向，强化科研引领，提高语文教师教研水平和课堂教学质量。

4、教师成长目标：发挥老教师对年轻教师的传、帮、带作用，创造条件，提供平台，让中青年教师成长为教学骨干。

三、主要工作及措施

1、与时俱进，牢固树立终身学习的意识。

全体语文教师要树立与时俱进，不断学习先进的教育理念、教育思想、教学方法、教学技能，学习新课标、新教材，充分掌握小学语文知识体系，要树立终身学习的目标，要把学习与做人，教书与育人紧密结合起来。把“态度决定一切、细节决定成败、责任胜于能力”体现到学习、生活、工作的各个方面中去。

通过各种途径进行业务学习，在校内，老教师、学科带头人发扬传帮带优良传统，年轻教师勇挑重担，积极探索学习。全体语文教师积极参加校内外各种培训、赛教，虚心学习，勤记笔记，借助网络学习，提高语文教学水平。

2、加强教研，强化备课过程，优化上课环节。

本学期继续在语文教研组推行“单元分包、教案共享”的备课改革，做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。以课标为依据，以教材为依托，以学生为主体，继续落实加强集体备课意识，注重资源共同分享，充分发挥集思广益、优化思路、求同存异，资源共享的作用。在课堂教学中，每位教师要努力构建自主、合作、探究、创新的学习方式，充分体现学生学习的自主性、互动性、实践性和创新性。教学过程中要根据各年级段，各单元的课型特点，充分利用多媒体辅助教学，采用一法为主，多法相助的教学策略，更好地实现“三维”目标，使学生达到共同发展，和谐发展。课堂评价要更加注重人性化。努力打造“有效课堂，实效课堂，高效课堂”。

3、注重实效，作业布置、单元检测科学合理。

作业设计要注重实效，要以“双基”训练为目标，以发展学生思维为根本，以提高学习质量为宗旨，科学合理，份量适当，难易适度。做到“四精”：精选、精讲、精练、精批；“四必”：有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改及时、准确、细致，倡导作业评价多元化、个性化，注重启导、示范作用。同年级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。单元检测要难度

适宜，既要检查学生存在的问题，又要能提高学生的学习兴趣，要加大试卷分析，教学情况反思的力度，及时调整和改进教学过程和思路，确保学生学习质量。

4、以人为本，关爱学生，注重习惯养成教育。

全体语文老师要坚持“面向全体，照顾差异，人本发展”的原则，注重学生全体发展，更加关注个体差异。要细化、实化、强化“培优帮困”工作，努力做到措施得力，方法细致，过程扎实，时间保障，效果明显，真正突显学优生更“优”、特长生更“专”。对于基础薄弱的学困生不放弃，给予他们更多的关心和爱护，使之成为人格上有自信、学习上有进步，体现“因材施教”的思想，真正实现以人为本，全面发展教学思想。

本学期继续狠抓学生习惯养成教育，低年级主抓学习习惯养成、上课习惯养成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思考诉说习惯养成、正确的书写习惯养成。中高年级继续抓好并夯实低年级各种良好习惯的养成，主抓主动学习习惯养成、复习巩固习惯的养成、主动积累习惯的养成、习作习惯的养成、主动阅读课外书籍习惯的养成等，要尽力做到“抓早、抓小、抓准、抓实”。

5、争取机会，积极组织，参加各级各类竞赛。

成绩增强信心，成绩激发热情。本学期，语文组继续积极开展和参与校内外赛教，按学校规定组织好青年教师上汇报课，积极参加国家、省、市组织的赛教、课件课例、论文、录像课、作文竞赛、演讲、征文等活动，并力争取得好成绩。继续开展校内外听课评课活动，听课后及时评课，一课一交流、一课一反思、一课一总结，及时整理交流笔记。

6、抓住机遇，通力协作，开展课题研究工作。

继续巩固和发展上学期语文“小课题”研究成果，深入开展“小课题”研究。建全制度，细化方案，着力指导每位教师加强平时教学观察，选准研究课题，展开有效研究，解决教学问题，推出优秀成果。本学期，语文组的研究课、示范课、汇报课也将围绕课题研究展开，为课题的顺利开展大好基础。

7、加强管理，夯实检查，努力完善教研组建设。

不断完善语文教研组建设，努力使我校语文科研工作取得更大的发展和突破，为提高教育教学质量提供科学指导。充分发挥“课题带队伍，科研促教改，研究促质量”的整体效能，不断浓郁我校的语文科研气氛，使每一位教师都成为科研的参与者，教改的实验者。

四、活动安排

九月份：

1、各年级组织学习《新课标》及《新课标》对本年级本册教材的目标要求，领会学校工作计划。

2、制定语文组活动计划，各年级语文教师制定本年级本学期语文学科计划，制定作业批改种类，报教导处备案。

3、研究并上报本学期上公开课教师、课题。

4、参加教育局组织的语文基本功大赛。

十月份：

1、一年级拼音检测。

2、每月教学检查。(教案、作业批改抽查)

3、部分语文教师上公开课。

4、召开课题研究动员会和各学段课题研究座谈会。

十一月份：

1、部分语文教师上公开课。

2、教学检查（全校语文作业批阅、教案）。

3、组织经典诵读大赛。

4、参加各级各类语文赛教、送教下乡活动。

十二月份：

1、部分语文教师上研究课。

2、教学检查（全校语文作业批阅、教案）。

3、二年级、三年级铅笔字钢笔字比赛。

4、参加各级各类语文赛教、送教下乡活动。

一月份：

1、认真撰写教学论文；

2、上交教学反思；

3、期末教学检查（作业批阅、教案）；优秀作业展示、教案展示。

4、期末教学质量分析。

第五篇：2013学年上学期语文教研组工作计划

一、指导思想：

以“新教育实验”思想为指导，以“网络技术”为平台，以“轻负高质”为原则，以落实“严精细实”精致管理为抓手，以加强日常语文学科教学管理、高效课堂的构建、教师业务水平的提升为重点，总体提升师生的整体实力，为学校的跨域式发展打下良好的基础，营造书香校园，2013学年上学期语文教研组工作计划。

二、主要工作目标

1、做好”新教育实验”工作，建立”书香班级”，营造”书香校园”。

2、能够及时总结教学经验，争取本学期有更多的教师在论文、教案、课题上有所收获。

3、充分发挥教研组作用，积极为年轻教师的成长创造条件。

4、认真开展教研活动，争创先进教研组。

三、工作重点

（一）、加强日常学科教学管理，确保学科教学的“轻负高质”

推进“轻负担、高质量”工作的有关精神，真正做好确保三条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作。落实三维目标、实现四个转移、全员全面发展。据此，我们要重点做好以下几方面工作：

1、组织组员认真学习《提高初中语文教学质量的10条建议》，明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，正确研读新教材设计意图。

2、认真落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身发展奠定基础。在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习，让每一个学生清楚怎样学才是最有效的，要科学有效地培养学生良好的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。

3、坚持对学生进行学法指导工作。在教学过程中，要注意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作。

4、追求朴实教学，提高课堂教学实效性。一节课开始花3到5分钟简要回顾上节课的主要内容，明确本节课的具体的学习目标；在教学过程中，教师要严格遵守“三讲三不讲”，即：核心内容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲；每节课不少于10-15分钟练习反馈矫正；每节课结束前，留一定时间让学生回顾反思，尽量做到当堂清

5、重视做好“四清”教学管理的工作，达成对学科基础知识的真正落实。在学生课后辅导过程中，要采取有效的分层补基础的措施；在复习过程中，要坚持回归基础，回归课本；要让学生熟记典型的基础性的例题；在高年级教学中，教师要指导学生整理基础知识并形成学习笔记，以便于学生系统掌握基础知识，努力让每一位学生的学习达到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

6、作业布置要突出层次性，落实培优补差工作。对布置学生的练习，教师自己先做，要做到“四精”：精选、精练、精批、精讲；对待学生的作业，要做到“四必”：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。

7、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。年轻教师完成好网络教研手册。其他教师继续填写好《教研手册》。

8、重视实施分层教学策略，认真落实培优补差工作。在教学过程中，对不同层次的学生提出不同的要求，使每一个层次的学生都能得到自己的最有效的发展。对待优等生，要注意从开学的第一天起，就重视对他们的培优工作，力求让他们在学习过程中能“吃得饱”。为县级学科竞赛活动做好充分地准备，还要时刻关注学习方面的“后进生”，要给他们以更多的呵护和温暖，帮助他们树立学习的信心，及时给他们做好补差工作。

9、实施推门听课制度，听课同时检查组员教师的备课情况，学生习惯、作业情况等，工作计划《2013学年上学期语文教研组工作计划》。还要做好抽测、期中期末考的备考、复习和质量分析工作。

10、坚持“健康第一”的思想，关注学生的身心健康，把 “轻负担”、“高质量”两方面同时作为教师教学工作评价的重要依据。

（二）、加强学科“高效课堂”的研究，致力构筑“理想课堂”

倡导语文组人人参与《关于利用网络开展农村初中语文学科有效教研的研究》的教研，通过教研活动促进教师的反思，促进专业成长。

1、认真落实教师个人的二次备课工作，教师要根据课程标准、教材内容以及班级教学实际，分析学情，调整好教学方案，并写出每个课时的调整后的简要教学思路和流程，在备课过程中，要把教师自己“课前做练习”（课本内练习题、省编作业本、四清检测题）作为备课的一个重要环节。

2、努力提高学科教研组的工作实效，在教学教研过程中落实教师专业发展的同伴互助，规范和深化校本教研活动，打造校园合作教研文化，有效增强教师开展自主教研的内驱力和专业素养，努力构筑“理想课堂”。

（1）2012学年将以网络教研为主要方式，以如何构筑“高效课堂”为总的研究重点，以20％学生课内对知识的掌握程度作为课堂教学效果的重要检测对象。所有需参加教研活动的教师，必须提前开展钻研教材、设计教案等活动，在此基础上参加听课交流活动，比较各种教学思路的优缺点，探索提高课堂有效性的相关策略，具体教研工作安排另行安排。

（2）没有被安排在校级教研活动中开课的教师，安排在教研组内开设构筑“高效课堂”教学研究课，本学期要求做到人人开课。

（3）同年级同学科教师之间要加强“同课异构”式交流研讨活动和相互听课活动。同年级同学科教师之间必须经常性地开展课堂教学设计的交流探讨活动，每月到同年级、同学科教师处听课不少于一次。

（4）努力提高“校外教研”活动的学习效果。每位有机会外出教研学习的教师在回校后都要在组内或者校内开设一节汇报课，向教导处上交学习体会，说明在外出教研学习过程中学到了什么，什么样的做法可以使我们“引为已用”等。

3、青年教师积极参与校青年教师读书会活动。

4、切实开展利用网络开展农村初中语文学科有效教研的实效性课题研究。从而真正使课题研究能更好地为学校的教学教研工作服务，为教师的专业成长服务。

（三）、拓宽教师专业培养的渠道，打造水平过硬的师资队伍

本学年我校青年教师在我校教师中所占的比例进一步加大，中老年教师的素质仍然存在着较大的提升空间，因此认真做好科研师训等工作，为教师搭建专业快速成长的平台，仍然是教学教研工作中的一项极为重要的任务。

1、继续认真做好各种校本培训工作。本学期将结合教师在教学过程中的实际需要，开展师德、教学技能、教学理论等多方面的校本培训工作。认真开展以培养能教、能说、能写“三能”教师为目的的学科教师培训活动。

2、继续开展青年教师读书会活动。2012学年，要求各青年教师结合“新教育实验”活动，继续参加“读书会”活动，尽快提高自己的理论素养。

3、继续开展新老教师的师徒结对工作。要求新教师每月至少听指导老师一节课，并上1节课请师傅指导，并及时做好资料的整理和反思；虚心向师傅学习，与师傅经常交流教学中的困惑和心得；积极参加区组织的新教师培训活动，及时反思总结，将理论与实践结合起来；善于吸收同行优秀的经验，充分珍惜利用身边的教学资源，努力提升自己的课堂教学水平；加强自身基本功的练习，包括粉笔字、钢笔字、简笔画、普通话等方面的提高。在校外，通过教育联盟等渠道，有计划地与校外优秀教师开展“师徒结对”工作。

4、认真做好2012学年立项市级课题的结题工作和2013学年市、县级教育科研课题的研究工作。

本教研组的教师不定期的互相听课和经验交流。认真学习其它组的先进经验，博采众长，取长补短，开拓思路。

语文组教研活动安排表

周次

时间

活动内容

9.2——9.8

开学工作

9.9——9.15

组内会议讨论本学期教研组工作计划

9.16——9.22

理论学习

9.23——9.29

张红梅公开课

9.30——10.6

国庆节

10.7——10.13

理论学习

10.14——10.20

集体备课

10.21——10.27

理论学习

10.28——11.3

陈国忠公开课

11.4——11.10

期中考试

11.11——11.17

集体备课

11.18——11.24

读书节

11.25——12.1

理论学习

12.2——12.8

集体备课

12.9——12.15

周学章公开课

12.16——12.22

理论学习

12.23——12.29

校教学常规

12.30——1.5

元旦放假

1.6——1.12

学区教学常规抽查

组内成员每人上交一份案例

1.13——1.19

期末考试

1.20——1.26

学期结束工作寒假开始

······· 桥下二中语文组