小学综合教学3坊研修计划

第一篇：小学综合教学3坊研修计划

小学综合教学3坊研修计划

一、本次培训项目名称为：民权县小学教师信息技术应用能力提升工程持续50学时培训。

二、指导思想：

通过网络学习和校本研修，更新自己的教学理念，培养在信息技术环境下的教学意识和能力，提升自己的信息技术教学能力，拓展视野。

三、研修目标：

1、通过培训，更新自己的教育理念，提高自己对信息技术教育的了解。

2、通过培训，提升自己的信息技术教育能力，并利用信息技术教育构建有效课堂，提高教学质量。

3、通过培训，提升自己的专业素养和职业素养。

4、通过培训，提高自己课题研究能力。

四、培训时间：

2018年7月15日——2018年9月15日

五、参训对象

本次网络研修与校本研修整合培训项目的参训对象为民权县50周岁以下在职教师。

六、培训内容

应用信息技术优化课堂教学、应用信息技术转变学习方式和应用信息技术支持教师专业发展三个方面。

七、实施步骤及要求

本次培训共分为以下几个阶段：

1、结合自身实际制定本次学习的研修计划

学员要自己提交一篇研修计划，提交得2分，被批阅为优秀、良好、合格，分别加3、2、1分，满分为5分，在【研修计划】处提交。截止日期：2018年8月3日

2、课程学习

学员需要视频学习大于等于600分钟，必须先在【课程选择】中选课，然后在【课程学习】中观看视频，每次看完后必须点击【结束学习】按钮。满分为30分。

3、研修日志

每位学员结合培训工程中的感受，提交3篇研修日志，每篇5分，共15分。

4、研修作业

学员需要完成一篇研修作业，提交得5分，被批阅为优秀、良好、合格，分别加5、3、1分，满分10分。截止日期2018年9月5日。

5、研修活动

根据步骤要求提交可得5分，被批阅为优秀、良好、合格，分别加5、3、1分，满分10分。所有步骤均完成方可得分。截止日期2018年9月15日。

6、校本研修成果

根据要求提交3篇校本研修成果。每篇提交得5分，被批阅为优秀、良好、合格，分别加5、3、1分，满分30分。截止日期2018年9月15日。

第二篇：小学数学坊研修计划

小学数学坊研修计划

这次很感谢我能有幸参加国培计划。为了让本次培训学习起到真正的效果，更为让自己获得一定的进步，我以各位专家教授的授课精髓为指导，制定了一套适合自我的研修方案。

一、研修目标

1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。

2、提高自己对信息技术应用在数学教学中应用的理解能力和操作能力，特别是多媒体与数学教学资源的整合。

3、能结合有关信息技术应用能力，针对数学教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。

二、研修方式

1、聆听请教

对于讲解中不明白的问题和教学中存在的困惑，及时上网查询并向同行请教，积极地寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，说出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。

2、反思提升

加强业务进修，利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨；在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率；利用网络教学平台，进行有效地开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力；利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定扎实的基础。

3、积极学习

珍惜这次培训提升自己的机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家的报告，并做好记录。极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。

三、具体措施

1、每天利用1—2小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。

2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论应运用于实践，提高自己教学水平。

3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务于我们的教学。

4、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用的软件操作流程和方法，提升自己在信息技术应用方面的水平。

总之，我决心不断学习，不断进步，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用！

第三篇：坊主研修计划

小学英语六班工作坊研修计划

李小伟 2017.11.8

一、指导思想

当今教育应以立足课堂，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展小学科学的教学研修工作，提高教师教育教学技能，更好地发挥名师、骨干教师的示范、辐射、引领作用，促进所有教师的共同发展。

二、研修目标

1、将网络研修与教育教学实践相结合，利用网络研修平台，基信息技术手段开展线上研修、线下实践开展学习，树立终身学习的理念。

2、组织班级学员积极参加常规研修，学习专家们的先进理念，逐步内化为个人能力，切实解决教育教学中的突出问题。

三、研修形式

以“网络研修、校本研修、课堂实践、交流反思”为核心要素，以网络学习理论为基础，以课堂教学实践为目标。有效利用工作坊，学以致用，在教学中发现问题、在学习讨论中解决问题、提升教学能力。

四、研修进度安排

本次研修分三个阶段开展研修。第一阶段：引领阶段（10月9日-20日）

登录培训平台，确定研修任务，学习学员学习指南，阅读工作坊公告，了解考核标准。第二阶段：学习、提交作品阶段（10月21日-11月30日）

1、完成规定的的课程学习时间及内容。

2、结合培训，按时保质保量完成研修日志。

3、积极参加工作坊组织的线上研讨活动，分享学科资源。

4、在班级论坛中发布5个主题帖和5个回复贴（越多越好）。

5、通过学习，完成规定的作业。

第三阶段：总结研修阶段（12月1日-12月30日）

总结研修情况，推荐优秀成果及优秀学员。

第四篇：府谷县学前教育3坊工作坊研修计划

“国培2016”乡村幼儿教师工作坊研修计划

府谷县学前教育工作坊3 为了不断提高农村学前教育教学水平和业务素质，更好地适应社会，跟上幼教前进的步伐，结合我县乡镇幼儿园及我工作坊实际情况特制定本研修计划，具体内容如下：

一、指导思想

以科学发展观为宗旨，以提高教师素质为目标，以更好地服务教学为中心。坚持科学育人，扎实有序地开展教育教学研修工作，为促进幼儿的全面发展，全面提高教师素养，努力服务于学前教学工作而努力。

二、研修目标

采取网络研修与现场实践相结合的混合式培训方式，引领乡村幼儿教师紧密结合幼儿园一日活动进行研修，打造信息技术环境下的教师学习共同体，形成骨干引领带动全员的常态化教师研修机制，提升乡村幼儿教师一日活动的组织与实施能力。

三、研修措施

1、工作坊成员根据自我诊断制定出个人研修计划。确定此次研修希望解决问题。

2、努力学习幼教知识，在学习过程中认真做好笔记，不断提高自己的教学水平和专业素养。

3、学习专家们的先进理念，逐步内化为自己的东西，积极动脑思考问题，并积极讨论交流，积极发表自己的观点，博采众长，在交流中提高自己的专业知识，逐步向专业化教师的标准靠近。

4、通过专家的引领，理论联系实际，不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合幼儿的教学方法，提高自身的专业素养。

四、研修要求

1、积极完成日常教学类中研修日志、我的教学故事、教学案例。

2、积极参与研修活动：包括学科活动、工作坊活动、协作组活动，进行课程学习、视频答疑、主题研讨点评、资源上传、研修作业成果、自由讨论区发帖回帖等。

总之，经过此次“国培”研修学习，乡镇幼儿园教师在教学业务方面会有很大提高，在理论、实践能力会有更快发展进步。

第五篇：小学综合实践研修计划

小学五年级综合实践活动工作计划

一、指导思想

本学期，综合实践活动教研工作以素质教育理论为指导，全面贯彻落实综合实践活动《纲要》的有关要求，以实践为核心，以活动为载体，通过让学生主动参与，亲自实践，组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。

二、总体目标

1．使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。

2．培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。3．培养学生乐于合作的情感和善于合作的技能。4．养成劳动观念，形成一般劳动技能。

5．培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

三、具体措施

（一）不断提高教师的理论水平，加强理论在实际中的作用。

1．理论学习。借助学校的相关材料（书籍、光盘等）、网络资源以及老师们的手头上的资料，通过共享的方式，提高本教研组成员的理论素养。

2．专业引领。聘请专家到校指导教研活动为契机，获取专家对我组教研以及学校综合实践活动具体实施的专业引领。

3．学习取经。努力创建各种交流平台，使教研组成员有更多的机会，到校外考察，学习相关的理论知识、借鉴同行们的先进经验。

（二）加大组内教研力度，提高教师教学水平。

1．加强教研活动。综合实践活动是一门全新的学科，要上好综合实践活动课，必须加强教研活动。听课、评课，开展大教研课活动，共同提高进步。

2．课教师及时认真地记好教学反思，不断累积教学经验，积极撰写教学论文，共同交流，使全体受益。

3．发挥网络在线优势，开展高效教研。

建立高效互助的教研团队。除了坚持开展教研活动外，只要有问题，在qq群里交流，共同解决问题。

（三）以全体学生全面发展为出发点，开展实践探究活动，初步形成我校研究特色。1．以研究性学习为重点，通过生生合作、师生合作等形式，让学生在活动中学会合作、学会生存、学会做人，以适应未来社会对人生存能力的要求。

2．教学过程中面向全体，使每一名的学生的积极主动性得到充分发挥，并能够充分认识自身的价值，在活动中使每一名学生都有收获，体验成功的喜悦，建立健全的评价体系，使学生的身心得到健康发展。

四、过程开展

1．明确活动主题：根据五年级学生的实际，学期初选定好综合实践活动主题。2．制定活动计划、方案：根据活动主题，认真制定好计划，制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、注意事项及预期成果等，做到活动前心中有数。

3．组织活动：教师要根据计划和方案，同学生一起亲历实践并给予学生及时恰当指导以解决实际困难，并注意生成性专题以完善活动内涵。

4．总结反思：帮助学生及时活动总结，积累经验弥补不足，提出建议，展示成果，发展能力。

五、实施保障

1．教师进行专业理论学习，提高思想认识和业务水平，为课程的成功实施奠定基础。2．及时制定各级各类实施计划和方案，做到有的放矢。3．实行弹性课时制，依据实际情况灵活安排。

4．评价创新：从学习态度、学习能力、自身发展、学习成果等多个方面，通过自评、他评、师评、过程评价与结果评价等多种方式对学生进行激励。

5．强调合作：综合实践活动课程本身就是一项综合性极强的课程，因而学

科之间的合作就显得尤为重要，他不仅是实现课程目标的关键，更是课程实施成功与否的前提，因而本学期我们对此项工作尤为重视，并将之列之工作的重中之重。

6．舆论宣传：加大宣传力度，积极争取家长及社会的密切配合，提高活动效率。7．资源保障：开放校图书馆、实验室、微机室等作为活动基地，以保证综合实践活动课实施的科学性。

8．加强管理：落实课程实施责任制，强化过程管理，确保综合实践活动顺利开展，做到每一次活动全程万无一失，不出事故

六、具体安排 三月份：

1．制定教研组工作计划。2．进行有关综合实践活动课程的理论学习。

3．学习计划、明确本期工作；确定综合实践活动研究性学习主题。

四月份：

1．开展综合实践活动主题的研究活动。2．进行有关综合实践活动的研讨活动。3．重点讨论综合实践活动的中期反馈与指导。五月份：

1．开展综合实践活动教学成果展示活动。2．进行综合实践活动论文、案例评比。六月份

1．课程结束，缴交各种材料。

2．回顾本学期教研活动情况，进行学期工作总结。