就业指导课学生求职者勿忽略面试后要做五件事解读[优秀范文五篇]

第一篇：就业指导课学生求职者勿忽略面试后要做五件事解读

求职者勿忽略面试后要做五件事

在求职的过程中,许多求职者只留意面试时的礼仪,而忽略了面试后的善后工作。以下是五点建议,仅供我系求职学生参考。

一、写信感谢。旨在加深招聘人员的印象,增加求职成功的可能性。感谢信的开头应提及自己的姓名及简单情况以及面试的时间,并对招聘人员表示感谢等。

二、不打听结果。一般情况下,招聘单位最后确定录用人选可能需要三五天时间。求职者在这段时间内一定要耐心等候消息,不要过早打听面试结果。

三、收拾心情。如果同时向几家公司求职,在一次面试结束后,则要注意调整自己的心情,全身心投入应付第二家单位的面试,不应该放弃其他机会。

四、查询结果。一般来说,如果求职者在面试的两周后,或主考官许诺的时间到来时还没有收到对方的答复时,就应该写信或打电话给招聘单位,询问面试结果。

五、做好再冲刺的准备。如果在竞争中失败了,千万不要气馁,关键是必须总结经验教训,并针对这些不足重新做准备,以谋求‚东山再起‛。

天上不会掉“馅饼”当心求职六陷阱

1、以征求内勤、办事员为幌子,让求职者掉入拉业务的陷阱。

公司开始可以是以招聘秘书、行政人员为名目,吸引一些社会经验不足的求职者加入,正式上班后,这些求职者才发现没有底薪、更没有员工福利,根本就是叫你去拉业务。

2、先花钱后赚钱的陷阱。

有些公司对那些不具备条件的求职者,宣称可以培养为‚某某师‛,而实际上是让求职者先购买产品或是选修课程。公司往往会在求职者缴费后才讲出种种特殊情况或内部规定,以规避其当初的承诺,使求职者花了钱后,赚钱的希望却大大落空。

3、虚假招聘陷阱。

一些单位到处贴一些‚招聘启事‛或在非主流媒体上登虚假广告后,临时在写字楼租一间(套办公室,挂上‚经理室‛、‚财务室‛或‚人事部‛的招牌,进行虚假招聘,向应聘者收取报名费、押金、服装费、证件费等名目不同的费用后,告诉应聘者‚你已经被录用,×月×日来此处报到,正式上班‛。当受骗者按指定的时间来此处‚上班‛时,才发现已是人去房空。

4、薪酬陷阱。

一些招聘人员在求职者的询问下,给出一个含糊的月薪数字,然而在月底兑付时却多半会说你没完成工作量,或工作失误,以此来扣除你的部分薪酬。

5、抵押陷阱。

虽然国家劳动部门早就明文规定,任何企业在招聘员工时,不得以任何理由、任何形式收取求职者的押金,或者以身份证、毕业证等作抵押。但是,目前仍有相当多的企业以便于管理为由向求职者收取押金,或抵押身份证。企业在收取押金或身份证之后,便会为所欲为,求职时一定要小心。

6、试用陷阱。

一些单位在试用期即将结束时,便以各种理由,炒求职者的‚鱿鱼‛。这样一来,求职者交了培训费不说,还给老板白干了几个月。因为在试用期内,一些老板不给报酬,理由是他提供了让你学习技术的机会,并且你在试用期期间,无可避免地损耗了工厂的原材料,没有要你赔他的损失已是不错了。

面试90%来自肢体语言 企业想通过面试了解什么? 面试是企业‚伯乐相马‛的过程,他们想‚相‛的是德才兼备的人才,所以他们非常关注求职者的综合素质和实际操作能力。企业的考察涉及到方方面面,除了考察求职

者的专业技能这些‚硬件‛外,更注重‚软件‛资质,如学习能力、适应能力、表达能力、说服沟通能力、创新能力、组织协调能力、团队合作精神等。另外,职业道德、敬业精神和人文素质也是衡量的要点。面试中企业爱用什么招数? 目前,企业在招聘过程中,除了传统的面试和笔试外,还加入了管理游戏和情景模拟面试法,这样,对求职者的考察会更加全面。

求职者要学会以不变应万变。首先,面试前,要仔细分析自己的强项和弱项,扬长避短,明确定位,尽可能详尽了解招聘企业的用人制度、企业文化和应聘职位的要求,寻找自己与企业的最佳契合点。其次,在面试前最好做一次有针对的模拟面试,估计考官会问什么样的问题,自己采取什么策略来回答,这样,基本上能做到心中有数。

参加面试之前要注意些什么? 面试时给考官的第一印象很重要,开始的印象往往很可能就决定了面试结果。大体说来,着装应与企业性质、文化相吻合, 与职位相匹配。不论去什么公司,正装不仅正式大方,而且对别人是一种尊重。女孩子一定要注重衣着形态的细节,避免穿无袖、露背、迷你裙等装束。对于初次求职者或刚出校门的大学生,服装就应该以大方简洁为主。

此外,女性求职者在夏季面试时化妆要注意端庄淡雅,细节之处处理好,如头发、指甲等都应干净清爽,显示出干练精神的良好印象。

如何让克服紧张的感觉? 面对掌握‚生杀予夺‛权力的面试官,多数人都会表现出紧张来,这是面试的大忌。对大多数人来说,面试时的紧张多半是由于太在乎面试机会,唯恐不被录取导致的。告诉你一个调整方法:面试前努力全身心放松;面试时用深呼吸的方法保持平静,或用心理暗示的方法来使自己放松,如在心里默念‚我很放松,我尽力就行了‛。只有放松,才能准确把握考官要问的问题和自己的回答方式。记住,心情放松、心态平

和、充满自信,这样不仅能给考官留下好印象,也有利于保持头脑清醒、思维敏捷,在这样的状态下所作的回答才是最能令考官满意的。

面试时如何作自我介绍? ‚自我介绍‛几乎是所有考官必问的题目,求职者在回答时一定要注意,所述内容要与简历相一致,若自相矛盾,只会给自己平添麻烦。在真正作‚自我介绍‛时,不妨坦诚自信地展现自我,重点突出与应聘职位相吻合的优势。你的相关能力和素质是

企业最感兴趣的信息,因此,在许多情况下,在听取你的介绍时,考官也会抓住他感兴趣的点深入询问。

所以,在进行表述时,要力求以真实为基础,顾及表达的逻辑性和条理性,避免冗长而没有重点的叙述。这样专业而出色的表现,肯定是令考官们赞赏有加的。

面试时是不是可以用一些肢体语言? 一颦一笑,一举手一投足,这就是你的肢体语言。肢体语言有什么妙用?在面试者给人的印象中,用词内容占7%,肢体语言占55%,剩下的38%来自语音语调。因此,在面试中,不妨谨记以下这些小细节:仔细聆听、面带微笑、措辞严谨、回答简洁明了、精神风貌乐观积极,这些丰富的肢体语言和恰当的语音语调,势必会使你的面试锦上添花、事半功倍!如何写得体的简历

写一份得体的简历是找工作中最难的一部分,但是,通过下面十二步,这件事不再那么难了。

1.让简历内容突出

内容就是一切,所以简历一定要突出你的能力、成就以及过去经验,仅有漂亮的外表而无内容的简历是不会吸引人的。

简历内容要仔细分析你的能力并阐明你能够胜任这份工作。强调以前的事件,然后一定要写上结果,比如:‚组织了公司人员调整,削减了无用的员工,每年节约￥550000。

2.让简历外表醒目

简历的外表不一定要强调,但它应该醒目。审视一下简历的空白处,用这些空白处和边框来强调你的正文,或使用各种字体格式,如斜体,大写,下划线,首字突出,首行缩进或尖头。

3.尽量使你的简历简短,只使用一张纸

雇主可能会扫视你的简历,然后花30秒来决定是否召见你,所以一张纸效果最好。如果你有很长的职业经历,一张纸写不下,试着写出最近5-7年的经历或组织出一张最有说服力的简历,删除那些无用的东西。

4.为你的简历定位

雇主们都想知道你可以为他们做什么。含糊的、笼统的并毫无针对性的简历会使你失去很多机会,所以必须为你的简历定

位。如果你有多个目标,最好写上多份不同的简历,在每一份上突出重点。这将使你的简历更有机会脱颖而出。

5.写上简短小结

这其实是最重要的一个部分,‚小结‛可以写上你最突出的几个优点。没有什么应聘者写这几句话,但雇主们却认为这是引起注意的好办法。

6.强调成功经验

雇主们想要你的证据证明你的实力。记住要证明你以前的成就以及你的前雇主得到了什么益处,包括你为他节约了多少钱,多少时间等,说明你有什么创新等。

7.力求精确

阐述你的技巧、能力、经验要尽可能的准确,不夸大也不误导。确信你所写的与你的实际能力及工作水平相同,还要写上你以前工作的时间和公司。

8.使用有影响力的词汇

使用这种词汇,如:证明的,分析的,有创造力的和有组织的。这样可以提高简历的说服力。

9.用词要注意

在调查中许多官员都说到了这个问题。他们最讨厌错字别字。许多人说:‚当我发现错别字时我就会停止阅读。‛所以,你的简历一定要认真写。雇主们总认为错别字说明人的素质不够高。

10.个人信息不是必须

现在,在简历上写上个人信息如婚姻状况,血型,身高等已不再是必须。许多公司都乐意接受没有个人信息的简历。

11.最后测试

记住,你的简历应该回答以下问题:它是否清楚并能够让雇主尽快知道你的能力?是否写清了你的能力?是否写清了你要求这份工作的基础?有东西可删除吗? 12.尽力完善你的简历直到最好。面试中的“致命错误”

检验面试答案的标准只有一个,那就是你是否进行了理智的对话。

在求职面试中,没有人能保证不犯错误,只是聪明的求职者会不断修正错误走向正确。然而,如果我们知道面试中常见的错误是什么,知道如何避免犯错误,我们就会少走许多弯路。因为面试时的错误常常是致命的错误。

不善于打破沉默

面试开始时,有的面试官并不说话,只拿眼睛注视着对方,这其实是一种无声的提问,他在等着应试者主动打破沉默。可是有些应试者却以沉默对沉默,你不开口,我也不开口,结果面试出现冷场。有的应试者虽然勉强打破沉默,可是词不达意、语调生硬,反使场面更显尴尬。这样的错误是致命的,一个不善于打破沉默的人,会被认为是缺少交际能力、缺少自信的人,会被认为一个很难相处的人。

面试过程中的交流应该是互动的,无论是面试前还是面试中,应试者应善于寻找合适的话题打破沉默,这是一种自信的表现,也是一种能力。

与面试官‚套近乎‛

具备一定专业素质的面试官是忌讳应试者套近乎的,因为面试中双方关系过于随便或过于紧张都会影响面试官的评判。一位

从某理工大学毕业生的大学生,得知有一位面试官是他大学校友,面试时,他进了门就直奔那位面试官而去,紧紧拉着对方的手喊校友。弄得那位面试官很尴尬,其他几位面试官也面面相觑。面试结束给这位应试者打分时,给他打出低分的竟是那位‚校

友‛。缺少提问技巧

不善于提问。对于求职者来说,向面试官提问本就是一种推销自己的方式,一个好的提问,会让面试官刮目相看。可是有些应试者缺少发问的技巧,要么问一些与工作无关的愚蠢问题,要么在不该提问时突然打断面试官的话发问,要么面试前没有足够的准备,轮到有提问机会时,张口结舌提不出问题。也有一些人不分场合,不看时机，提出一些对方忌讳或不好回答的问题。如,有求职者问面试官:‚听说贵公司经济效益下降,具体原因是什么?‛这是一个可以在场外探讨的问题,可是将这搬到面试时来讲座显然不合时宜。还有一些人,在对方尚未明确表示是否录用时,便提出薪酬问题,甚至锱铢必较。

将自己包装成完美的人

说自己是最完美的人,不但没人相信,还会弄巧成拙地让人怀疑是秃子忌人说亮的人。

缺乏主见

没有明确的职业发展计划。这种人的口头禅是:‚你们招什么人,我就干什么活,我什么都会干。‛有面试官问一求职者: ‚未来5年,您对自己的职业发展有怎样的计划?‛求职者听了,发了半天愣,然后嗫嚅着说:‚走一步看一步吧。‛面试官马上在他的名字后面打了一个叉。一个‚踩着西瓜皮,滑到哪里是哪里‛的人,是一个没有目标的人,这样的人很难有责任感和进取心,被面试官淘汰是情理之中的事。

自命不凡,目中无人

一些大学生,特别是一些来自重点大学或名牌高校的大学生,端着一副‚天之骄子‛的架子,却眼高手低。他有时连面试官都不放在眼里,说话的口气大得能撑破天。这样的人只会让面试官讨厌——您厉害,那您就另谋高就吧。

见面就打探薪酬福利

那种一开口就问‚工资报酬多少,福利待遇如何?‛的求职者最令面试官反感。一位人事经理说:‚求职者关心收入和待遇的心情是可以理解的,但八字未见一撇,一开口就讨价还价,是不成熟的表现,求职毕竟不是谈生意做买卖,‘金钱第一’怎么说也容易让人产生反感。‛

贬低别人抬高自己

这是所有错误中最难以人原谅的错误。通过攻击别人来抬高自己总不那么光明磊落,也不那么令人信服。即使别人有把柄抓在你手里,你‚痛打落水狗‛的做法也不会为面试官称道。

卑躬屈膝,唯唯诺诺

有些人为了拿到面试官手里的offer,对面试官极尽阿谀逢

承之能事,甚至对无理的要求也都照单全收。不要以为这样就会让面试官对你另眼相看,公司是招人才,而不是招奴才。奴才总是不讨人喜欢的,而且还让人增加了警惕性:这人会不会当面一套背后一套,乘人不备捅人一刀? 抬出大人物压人

有的人面试时开口就说:‚我认识你们王总经理,我和他儿子是同学,关系不错‛等等。这种以上压下的话谁听了都会反感,面试官会认为你是抬出大人物压人,这不但会使他产生反感,还会一脚将你踢出。因为,如果与你这样的人做了同事,让他难受的日子还在后面。

慷慨陈词,却言之无物

有的应试者大谈个人成就、特长、技能,激情澎湃、慷慨陈词,虽然悦耳,可是压去了语言的水份后会发现言之无物。推销自己不在于词藻如何华丽,不在于激情膨湃,而在于有证明自己能力的事实。

负面的肢体语言

如果你说话的颤音暴露出了内心的紧张,是可以原谅的。但是如果你在面试官面前旁若无人地脱下你的鞋子,则是不可原谅的。一个负面的肢体语言也许会使你前功尽弃。

面试是一场智力的较量。在这场较量中,只有真正具有实力而又深黯面试技巧和策略的人才能获胜。面试没有一个固定的模

式、也没有完美的标准答案,但却有一个检验答案的共同标准——你是否进行了理智的谈话。

大学生择业面试的心理误区及心理调适面对激烈的择业竞争,大学生在求职择业过程中会产生攀比心理、虚荣心理、从众心理等不良的心理状态。如何排除这些心理干扰,以良好的心理状况选择职业,同时接受社会的挑选,是大学毕业生普遍关心的问题。

1.排除从众心理

从众心理是在社会或群体的压力下个人放弃自己意见而采取顺

从行为的心理倾向。在毕业生择业问题上,从众心理往往表现在愿意到大城市、大机关去工作。其实到大城市、大机关工作并不一定是你最佳的职业选择,只是从众心理影响的结果。作为大学生,应当具有很强的独立思考能力。逐步培养自己独立分析问题,解决问题的能力,从而克服从众心理的影响,为今后走向社会培养良好的心理素质。

2.摒弃虚荣心理

虚荣心理也是妨碍求职择业的一种不健康的心理状态。虚荣心过强者在择业中往往把注意力集中在社会知名度高、经济上实惠的就业岗位。这些人不从发挥自身优势出发,不考虑自己的竞争能力,甚至不考虑自己的专长爱好。他们选择职业是为了让别人羡慕,而不是为自己寻找用武之地。同学们需要什么样的工作?适合作什么样的工作?能得到什么样的工作?经过冷静的思考得出结论并付诸行动才

可能真正丢掉虚荣心理的思想包袱,选择真正属于自己的职业。3.避免攀比心理

攀比心理者在求职活动中往往显得缺乏主见、自信心不足,极易

受他人干扰。他们把注意力过多地集中到别人的就业取向上,持这种心理谋职无异于逼着自己和别人同走独木桥。而且这种心理往往会延续到就业后的情绪,抱怨某人不如我反而进了大城市、大单位,影响工作情绪,实不足取。两山相比谁为高?‚山不在高、有仙则名。‛这个‚仙‛就是发挥自己的优势。若想攀比的话,就比一比将来谁的贡献大,成绩多。

4.抑制羞怯心理

大学生接触实际、接触社会的机会很少。在校内熟人圈子里他们还能应付,一出校门便感到手足无措。在供需见面中普遍存在着羞怯心理,直接影响到用人单位对他们的取舍。如何在面试中抑制并克服羞怯心理?首先要增强自信心。关键要善于发现自己的优势,切不要为自己的短处所禁锢。其次,不要过多计较别人的评论,因为只有自己最了解自己的实力。第三,平时就争取机会迎难而上,多多锻炼。第四,要学会意念控制。遇到陌生场合预感到自己可能会紧张、羞怯时,暗示自己镇静下来,提醒自己别胡思乱想。

5.超越自卑心理

正视事实,正视自己。每个人都有自己的优势和不足,凡事可取而不可夺,这次不成还有下次。要善于解脱自己,要经常看到自身及生活现实中光明的一面。这样无论对求职择业还是对走好人生之路,都有积极的作用。

6.不能有依赖心理

在传统就业意识下,恐惧竞争风险,把就业希望寄托在教育部门、学校、家长身上,是依赖心理的具体表现。这种心理往往导致对求职择业不闻不问。具有这种心理的人一旦进入就业竞争的行列,往往无所作为,落聘风险极大。大学毕业生只有面对实际、积极参与,才有出路。

怎样处理工作中的人际关系

常见到一些刚毕业的学生,到一个新单位后,锐气冲天,准备大干一场。可是干一段时间后,就消沉下去了,甚至觉得这个单位不行,不能施展抱负,准备跳槽。他们有新的理论、新的知识,而且没有陈规枷锁的束缚,确实发现了很多问题。可是当他们想对这些问题进行改革时,却发现阻力重重,缚手缚脚,难于发挥。因而对前途产生怀疑。

为什么会出现这种情况呢?一个原因是对新理论新想法的认识

问题。年轻人没有没有丰富的实践经验和教训,一旦有一个想法,往往就会认为这就是真理,我是唯一正确的,除此之外,别无他途。而且对想法实施中将会遇到的困难考虑不足。没有经验教训,敢想敢干是优势,同时也是劣势。考虑问题比较简单化。这就会造成受阻。另一方面,你认为是正确的东西,可能正确,也可能不正确。凭什么就让别人尤其是老资格的员工也接受你的观点呢?说不定从他们的眼

里看来,你的想法漏洞百出。一个新的正确的想法要取得大家的认同,是需要一个过程的。尤其是在改变已有的做法会触动一些人的利益或增加别人的工作量时更是如此。更多人可能只看到了实施新想法的眼前受损,而他没有你的新理论、新思维,看不到实施后的好处,产生抵触是正常的。这就提出了一个新问题,如何让别人接受你认为正确的想法?这个问题是学校中没有教过的。如何去沟通,如何去协调,要学会妥协和坚持的统一,要学会以退为进,以进为退。这种学问,学起来可能比通过一门技术课的考试更难。

纯技术的观点是不行的,认为我搞技术、搞专业,不要协调能力,这是一个误区。在社会生活中,没有一个是纯技术纯专业的问题。社会是复杂的,复杂在于人的经验、思想、心地。。等等都不同。工作上的问题,有时会受到看不见的手制约。和许多看似无关的东西有千丝万缕的联系。如果你想简单化,通过简单的方式就让人们接受你、服从你,可能问题就会复杂化。但是,社会又是简单的,有其内在规律可寻。人都是两只脚,一个脑袋。都要吃饭,睡觉。人心都是肉长的,不是石头做的。以诚待人,多从别人的角度考虑问题,再困难的坎也能迈过去。有时候一个想法

不能实施,并不是想法本身不好,而是条件不成熟,包括客观条件和人们的认识程度。一旦条件成熟,很多问题就迎刃而解,水到渠成。

做人与做事相辅相成。一个人际关系处理不好的人是很难做出什么业绩的,同样一天到晚只会拍马屁讨好领导不思进取的油滑之徒终究难成大事。一个人的能力应该包括业务能力和协调社会关系的能力,也包括道德和威望。业务能力有形有象,只要肯下功夫,就会长进。协调能力需要一定的悟性,需要在吃亏中反思。需要观察不同部门协调能力强的人的处理问题的方法。世上无难事,只怕有心人。道德和威望相关,但又不同。道德的修养需要自己去反省,在工作、生活中磨炼。较好的道德修养有助于威望的提高。而威望,除了道德外,更需要通过你的工作能力来建立。也需要一定时间去积累。人们认识一个人需要一个过程。当你不断做好一些平凡或不平凡的工作,你的工作能力在人们心目中的威望指数就会提高。一个有一定威望值的人

提出一个新想法,和一个毫无资历的人提出来,人们的反应是不一样的。更不用说德高望重的人了。有一句话,有为才有位。有为,除了理论和技能,除了锐气和热情,还需要耐心。有位又有能力,就会更有为。

面试如何介绍自己 张小姐和杨小姐都是刚毕业的学生，学的都是英语专业，学习成绩都很突出，二人同时应聘一家独资公司的高级秘书职位。人事经理看了简历以后，难以取舍。于是通知两人面试，考官让 她们分别做一个自我介绍。张小姐说：“我今年 22 岁，刚从某大学毕业，所学专业是 英语。浙江人。父母均是高级工程师。我爱好音乐和旅游。我性 格开朗，做事一丝不苟。很希望到贵公司工作。” 杨小姐介绍说：“关于我的情况简历上都介绍得比较详细 了。在这我强调两点：我的英语口语不错，曾利用假期在旅行社 做过导游，带过欧美团。再者，我的文笔较好，曾在报刊上发表 过 6 篇文章。如果您有兴趣可以过目。” 最后，人事经理录用了杨小姐。当应聘到外企或其他用人单位时，求职者往往最先被问及 的问题就是“请先介绍介绍你自己”。这个问题看似简单，但求职 者一定要慎重对待，它是你突出优势和特长，展现综合素质的好 机会。回答得好，会给人留下良好的第一印象。回答这类问题，要掌握几点原则： －－开门见山，简明扼要，一

般最好不要超过三分钟。－－实事求是，不可吹得天花乱坠。－－突出长处，但也不隐瞒短处。－－所突出的长处要与申请的职位有关。21 －－善于用具体生动的实例来证明自已，说明问题，不要 泛泛而谈。－－说完之后，要问考官还想知道关于自己的什么事情。为了表达更流畅，面试前应做些准备。而且由于主考喜好 不同，要求自我介绍的时间不等。所以最明智的做法应是准备一 分钟、三分钟、五分钟的介绍稿，以便面试时随时调整。一分钟的介绍以基本情况为主，包括姓名、学历、专业、家庭状况等，注意表述清晰；三分钟的介绍除了基本情况之外，还可加上工作动机、主要优点缺点等；五分钟介绍，还可以谈谈 自己的人生观，说些生活趣事，举例说明自己的优点等。22

第二篇：面试后必须要做的五件事

面试后必须要做的五件事

在求职的过程中，许多求职者只留意面试时的礼仪，而忽略了面试后的善后工作。以下是五

点建议，仅供求职者参考。

一、写信感谢

旨在加深人员的印象，增加求职成功的可能性。感谢信的开头应提及自己的姓名

及简单情况以及面试的时间，并对人员表示感谢等。

二、不打听结果

一般情况下，单位最后确定录用人选可能需要三五天时间。求职者在这段时间内一定要

耐心等候消息，不要过早打听面试结果。

三、收拾心情

如果同时向几家公司求职，在一次面试结束后，则要注意调整自己的心情，全身心投入

应付第二家单位的面试，不应该放弃其他机会。

四、查询结果

一般来说，如果求职者在面试的两周后，或主考官许诺的时间到来时还没有收到对方的答复时，就应该写信或打电话给单位，询问面试结果。

五、做好再冲刺的准备

如果在竞争中失败了，千万不要气馁，关键是必须总结经验教训，并针对这些不足重新

做准备，以谋求“东山再起”。

第三篇：面试后必须要做五件事,你做了吗

面试后必须要做五件事，你做了吗？

面试, 感谢信

在求职的过程中，许多求职者只留意面试时的礼仪，而忽略了面试后的善后工作。以下是五点建议，仅供求职者参考。

一、写信感谢

旨在加深招聘人员的印象，增加求职成功的可能性。感谢信的开头应提及自己的姓名及简单情况以及面试的时间，并对招聘人员表示感谢等。

二、不打听结果

一般情况下，招聘单位最后确定录用人选可能需要三五天时间。求职者在这段时间内一定要耐心等候消息，不要过早打听面试结果。

三、收拾心情

如果同时向几家公司求职，在一次面试结束后，则要注意调整自己的心情，全身心投入应付第二家单位的面试，不应该放弃其他机会。

四、查询结果

一般来说，如果求职者在面试的两周后，或主考官许诺的时间到来时还没有收到对方的答复时，就应该写信或打电话给招聘单位，询问面试结果。

五、做好再冲刺的准备

如果在竞争中失败了，千万不要气馁，关键是必须总结经验教训，并针对这些不足重新做准备，以谋求“东山再起”。

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第四篇：五环节教学法在初中思品课中如何转变学生的学习方式解读

小组合作在初中思品课中 如何转变学生的学习方式 苏村一中马喜学

我校开展小组合作学习方法,改变学生的学习方式,使之发生根本性的转变,教师必须针对学情,以培养学生的学习主动性、独立性、独特性、体验性、问题性等为目的,采取多项措施,并灵活、交互使用,收到良好的效果。

改变课程实施中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于思考的学习方式,培养学生搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力,是基础教育课程改革纲要提出的本次课程改革六项具体目标之一。学生学习方式的改变是以教师教学行为的变化为前提的。因而,教师教学行为的变化,在一定意义上决定着学生学习方式的改变。因此,教师必须针对学情,以培养学生的学习主动性、独立性、独特性、体验性、问题性等为目的,采取多项措施,并灵活、交互使用,才能收到良好的效果。

一、将学习兴趣的培养和责任意识的培养结合起来,促进学生主动性学习习惯的形成。

学习兴趣是学生学习过程的内在需要和动力。学生具有学习的兴趣自然就会产生“我要学”的愿望。提高学生的学习兴趣,一是教师要给学生带来人格、知识的魅力,起到潜移默化的作用。如:精彩的导入、恰如其分的名言、典例的佐证等都能收到料好的效果;二是要通过教学改革,增强学科的感染力,使学生产生

学而有趣、学而有用、学而有意的感知力量。如:设计“生活在线”教学环节,以解决学生交往中存在的问题为出发点学习交往艺术、以反映学生各自在学校、家庭、社会中的承担责任的情况,使学生树立责任意识等都能使学生深刻感知到学习本门知识的实用性、现实性;三要根据学生的心理特点和接受能力,逐步培养和实现。学生学习的责任意识是学生进行一切学习活动比之学习兴趣更为高层次的学习内在动力。培养责任意识,主要的渠道是思品课教学过程。其次,以学生身边正反素

材为例启示学生也会收到良好的效果。主动性是现代学习方式的首要特征。将培养学生的学习兴趣和学习责任意识结合起来并落到实处,学生学习的主动性必定会有一个跨越式的转变和提高。

二、尊重学生的心理特征,培养学生的学习独立性。

独立性是现代学习方式的核心特征,也是成长中的学生心理发展的显著特征,在学习过程中其表现为“我能学”。科学的教育方式必须是在尊重人的心理发展特征的基础上才能称之为科学。把学生当作纯粹的被教育者或“容器”,明显违背了人的心理发展规律。所以,我们只有尊重了学生的心理,发挥他们的独立性愿望,才能让其有意识、有目的地表现;才能彻底改变传统的高压、低估、漠视学生的教育观弊端。发挥学生的独立性,一要给予鼓励,使学生不断地产生成就感,使之形成自主的行为习惯。如在课堂教学中,学生在“展示——课堂交流“环节后,及时给与评价和鼓励,就能收到良好的效果;二要创设机会与条件,让学生感到“可以学”、“我能学”的意识。如:学生讨论教师出示的或课本中 的材料后附的有一定难度的问题时,予以“友情提示”——阅读课本的相关范围;进行社会调查、辩论会前予以适当的辅导等;三要给予帮扶和矫正,使之健康发展,防止出现偏差。如在培养学生的法律意识、责任意识、使命意识时,要防止学生列举的事例起到负面效应,教师要恰如其分地“为我所用”。

三、尊重学生的个性,培养学生学习方式的独特性。

个性差异是人的本质特征。提倡以人为本的教育理念,就是要我们彻底改变传统教学中的“一刀切”,在尊重学生个体差异的前提下,让不同学生的思考方式、学习需要、学习优势、学习风格等得到最佳的发挥。尊重学生的个性,培养学生独特的学习方式,一要帮助学生总结认识和了解自己,寻找“切入点”和“入口”,趋优避劣。如:学生学习过程中,有的善于独立思考问题、有的善于在讨论中内化知识;有的擅长默读,有的喜欢朗读。所以,学生在自主学习过程中,教师要尽量给与自由的空间,不可盲目的“一刀切”;二要由浅入深逐步提高。不能“一口吃个大胖子”,防止“恨铁不成钢”,步入极端;三要针对目标,分层要求;四要注意评价及其评价的导向作用。

四、突出教育教学的活动性过程,培养学生的体验性学习方式。

体验性是新的课标“三维”目标之一,也是现代学习方式的突出特征。传统的教学过程以及受到考试出绩的需要,人们往往注重了学生知识的积累过程,而忽视了学生身心和人格的品质的健全与发展过程。充分体现思品课教育教学的特点必须重视学生学习过程中的体验性学习。体验的获得的主要途径是:“感知—

内化”的过程。因此,培养学生的体验性主要是要创设场景和条件使学生在参与的活动中进行感知,从而内化为体验。现有的北师大版思品课教材的一个显著特点,就是活动性、实践性、探究性、可读性较强。将思品课的整个教学过程及其各课时的教学过程设计为自主学习、实践、探究、、考察、、调查、讨论、交流的过程,给学生提供以眼、耳、鼻、舌、身、脑直接参与和体验的平台,就能使学生在听、说、议、评、做的过程中亲身经历、亲身感悟,获得理性的体验。

五、以开放的态度培养学生的问题性学习方式。

问题是思想、方法、知识积累和发展的逻辑力量,是生长新思维、新方法、新知识的种子,是开启任何一门学科的钥匙,所以现代学习特别强调问题性在学习活动中的重要性。开放的世界造就了人们开放的思想和意识。以开放的态度培养学生的问题性学习,不仅是学习活动本身的需要,更是时代赋予的任务。培养学生问题性学习方式是一个循序渐进的过程。一是教育者要针对学生实际善于发现问题、确定问题,使学生通过自学、实践、讨论交流,培养学生的问题意识,即求异思维、创造思维的能力。如:为学生的自主学习设计自学题、为安排的社会调查设计调查的问题、学生讨论交流中点拨语的设计等;二是要让学生通过学习实践发现和生成问题,再让学生自主地再学习、再实践去探究、创造新的问题,从而达到学习的目的,完成课标要求的“三维”目标。如:让学生提出预习活课堂自学中,自己认为应该明确的问题、新发现的问题、应该重点明确的问题、该联系的社会现象、需要联系自己生活实际的问题等,都是切实可行、有效的方法。