人教版二年级下册道德与法治 9小水滴的诉说（5篇材料）

第一篇：人教版二年级下册道德与法治 9小水滴的诉说

小水滴的诉说

教材分析：

本节是人教版《品德与法治》第三单元第一课，第三单元的内容设计旨在告诉同学们要保护环境。这一节主要讲了人们的生命之源——水。通过介绍水的重要性以及水被破坏的情况，希望同学们能够重视目前的情况，能够爱护水资源爱护环境。教学目标： 【知识与能力目标】

(1)了解水是生命之源，水是大自然中万物生存的基础。(2)了解我国水资源的状况。(3)知道如何节约用水。【过程与方法目标】

通过对水资源的了解,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

【情感态度价值观目标】

（1）通过学习，使学生了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识；

（2）初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性，从而形成“节约用水”的良好品德。教学重难点： 【教学重点】 1.通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水。2.感受水资源紧缺形势。【教学难点】

通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水。教学过程： 【导入新课】

老师在课件上展示缺水和有水地方的图片进行对比，导入新课。【讲授新课】

师：PPT出示云南缺水严重 村民井底徒手取水的视频。同学们你们看到后有什么感想？ 生：水很珍贵。板书：水很珍贵

师：同学们看看这些图片，大家有什么感想呢？ 生：有的地方很缺水，有水的地方风景很好看。师：没错，水对我们来说是很重要的。

从人的体重上来看，水占人体重量的70%，婴儿体内含水达80%。人体血液中所含水分占83%，水在肌肉中占76%；在心脏、肺中占80%；在肾中占83%；肝脏中占68%；脑中占75%。人不吃饭能撑十天，但是不喝水仅仅能活三天。所以水对人体意义重大。从我们刚才看到的图片我们也能看到水能滋润秧苗，能给我们生命，是我们的生命之源。老师出示课件地球的图片。

师：大家请看，我们的地球从高空上看，有人称它为水球，因为地球上的水，97%是海洋水。按道理来说我们应该不会缺水啊。引起同学们思考。

师：（分析）地球上的水，97%是海洋水，而人类所需的淡水资源仅占全球水量的2.5%。地球上的淡水资源，绝大部分为两极和高山的冰川，其余大部分为深层地下水。目前人类利用的淡水资源，主要是江河湖泊和浅层地下水，仅占全球淡水资源的0.3%。如果把地球水比作一桶水的话，那么我们能够利用的淡水资源仅相当于这桶水中的一小勺。由此可见，水资源是非常珍贵的。所以我们应该珍惜每一滴水，但是水资源现在正在遭到破坏。

板书：水资源遭遇了不幸

师：我国水资源总量约为27500亿立方米，居世界第六位，人均占有水量仅为2167立方米左右，只相当世界人均的1/4，居世界第110位，中国已被联合国列为13个贫水国之一。水还面临着被污染的问题。据世界卫生组织报道，非洲每年因喝不干净的水而死亡的有5万多人。我们中国也不例外，每年工厂排放的污水使我国的长江、黄河、珠江等大江大河受到不同程度的污染。科技发展使我们的生活也变得越来越舒服，我们可能不能很深切的感受到水的重要性，也想不起来去主动保护水资源，现在水资源已经遭到了严重的破坏。

老师展示课件上的图片，一些工厂排放污水，还有一些家庭用水也被浪费。师：同学们看到这里有什么感想呢？ 生：我们应该保护水，不能浪费水。

师：没错，保护水资源迫在眉睫，我们可以从身边做起，从自身做起。那么同学们回想一下自己有没有浪费水呢？ 学生回答。

师：那大家以后要怎么节约用水呢？ 板书：节约用水 生：洗脸水可以冲厕所

生：洗澡或者刷牙的时候不用总开着水龙头 生：洗菜水可以浇花 老师出示节水标志。

师：同学们都说的很好，希望大家以后都能节约用水。在课程的最后老师给大家布置一个任务，每个人写一句节约用水的宣传标语，提醒自己也提醒别人要节约用水。【课堂小结】

这节课的教学内容很有意义，水资源的污染和浪费一直是很大的一个问题，节约用水要从每个人做起。通过看缺水地方的景象会给学生一种对比，让同学们感激自己的美好生活，并积极践行节约用水。

第二篇：部编版道德与法治 二年级下册 3.9小水滴的诉说 教案

《小水滴的诉说》教学设计

【教学目标】

1.知识与能力

知道水的珍贵，做到节约用水、保护水资源。

2.情感与态度

激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感。

3.行为与习惯

敢于纠正日常生活种浪费资源的错误做法，养成节约用水，保护水资源的好习惯。

4.过程与方法

通过观察图片、观看视频和调查讨论，明确水的重要性，掌握节约用水的方法

【教学重点】

学会节约用水，保护水资源。

教学难点

找到帮助小水滴的办法,并落实到行动中。

【教学过程】

一、歌曲导入:

师:同学们,今天有一个新朋友想让你们认识它,听,它在用歌声向大家介绍自己呢!

(播放歌曲《小水滴》)

师:同学们,你们知道它是谁了么?从小水滴的歌声里你们都听出了什么?

你还知道小水滴有什么作用?

师：每天早上醒来到晚上睡觉，我们的生活每时每刻都离不开水，接下来我们就一起来倾听小水滴的诉说吧。（板书课题：9.小水滴的诉说）

二、新课讲授

活动一：我很珍贵

1.探寻水资源的珍贵

师：小水滴首先诉说了什么呢？

【ppt出示，学生补充完整（我很珍贵）】

师：快上课本上找一找，小水滴为什么说自己这么么珍贵呢？

生汇报：

（1）小水滴走过山川，山川绿了。

（2）小水滴流进田野，秧苗长了。

（3）小水滴经过草原，牛羊笑了。

（4）小水滴走进人们的心里，大家嘴里甜了。

（5）小水滴是地球的血液，小水滴是生命的源泉。

师：原来小水滴这么重要，怪不得它敢说自己很珍贵呢！

师：小水滴走到哪里，哪里就有一首动听的诗，你们听！

(ppt播放小诗朗诵)

师:你们是不是也很喜欢小水滴,我们一起来歌颂它一下吧(齐读小诗)!

师:你还知道小水滴都到过哪里?

生汇报

活动二：小水滴的不幸

(一)图片对比,引出小水滴的不幸

1.教师设问:我们了解了小水滴的珍贵,你们再看看现在的它有什么变化?(课件展示脏脏的、贴着创可贴、留着泪水、散发臭味的小水滴)

2.学生交流小水滴的变化。

(二)利用教材,找到小水滴的不幸

1.学生在书上圈出小水滴遭受的不幸。找一位同学在白板上圈画。

2.学生回答:为什么向河里乱倒垃圾、排放工业废水和生活废水会伤害小水滴?

预设:因为比较脏、臭、有毒有害。

(三)观看照片,感受水污染的危害

1.通过“污”字是由三点水加“亏”字组成的,引导学生思考:“水脏了,吃亏受伤害的是谁?”

2.教师播放有关水污染的触目惊心的照片。

让学生结合这些照片内容和已有生活经验说说:水变脏了,吃亏受伤的是谁?

预设:水污染会伤害到空气、土壤、动物、植物,还会伤害到人。

(四)交流汇报,了解生活中浪费水的现象

1.教师过渡:污染让小水滴哭得很伤心,还有什么会让小水滴哭泣呢?

学生回答:浪费

2.小组代表用照片或图画的方式展示课前调查到的身边浪费水的现象:

(1)洗手涂洗手液的时候不关水龙头

(2)值日生把水龙头打开长时间冲拖把

(3)值日时候水盆里的水很干净就换掉

(4)值日的时候满地洒水

(5)水壶里的水喝不完就倒了

(6)怕拿错而扔掉没喝完的瓶装水

3.其他同学进行补充:你自己或者别人有没有其他浪费水的行为呢?

（五）分析人们的想法

1.教师设问:小水滴被污染和浪费了,是因为我们有一些错误的想法。课前我们通过侦查小组的同学们进行了小调查,搜集来了我们浪费水时候的想法,我们来看看这些想法错在哪里。

想法一:地球上的水很多,是个大水球,不用节约。

想法二:我这才浪费了一点点水,不会有什么大的影响。

想法三:废水直接排放到河里多方便,更利于我们工厂赚钱。

2.学生利用生活常识和学过的知识逐一分析这些想法错在哪里,教师相机补充。

活动三：快来帮帮我吧

(一)展示垃圾乱扔的图片以及排放废水图片,讨论交流:我们怎样帮助小水滴?

教师课件呈现《水污染防治法》相关条文内容,让学生阅读。

（二）小组讨论、交流帮助小水滴的办法

1.请一学生读小组活动要求。

2.小组代表在全班交流讨论结果——帮助小水滴的办法。

（三）学生交流其他节水方法

学生交流自己和家长是如何节水的。

（四）了解海绵城市

1.教师播放海绵城市视频。

2.请同学说一说对海绵城市的理解。

3.教师补充:所谓“海绵城市”,是指城市在适应环境变化和应对雨水带来的自然灾害等方面具有良好的“弹性”,也称为“水弹性城市”。建设海绵城市是一种珍惜水资源的好方法。具体来说,表现为:下雨时能有效地吸水、蓄水、渗水、净水,需要时又可适当地将蓄存的水“释放”并加以利用。

三、课堂小结

海绵城市理念运用在节水上帮了我们很大的忙,这正应了十九大报告中所倡导的绿色低碳的生活方式。它与我们学到的这些保护水的方法都属于绿色生活的表现。我们小学生也可以为保护水资源出一份力,做一个绿色节水小卫士!

课后活动:课前老师在每个学生座位里放了一张微笑的小水滴的卡片,让学生把今后做的帮助小水滴的事情,记录在这个小水滴卡片上,让绿色生活伴随每一天。

【板书设计】

小水滴的诉说

1.我很珍贵

（地球的血液、生命的源泉）

2.我遭遇了不幸

（乱扔垃圾、倾倒污物……）

3.快来帮帮我吧

（节约用谁的具体方法、海绵城市）

第三篇：部编人教版道德与法治二年级下册9.小水滴诉说第一课时

课 题 9.小水滴的诉说 设 计 者 教学目标 1．了解我国水资源污染现状。

2、珍惜每一滴水。教学重点 生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键。

教学用具 搜索有关水资源的资料 教学时间 第一课时 教学过程 教学活动 二次备课 激趣导入 自主学习 全课总结 水不够用应该怎么办？ 一、我国水资源污染现状 随着我国工农业的迅速发展，人们的生活 水平的提高，对水质量的要求越来越高。但因水土流失、水源污染等因素的影响，地表水成分逐渐趋于复杂，有机成分增多，饮用水处理难度增大。以混凝、沉淀、过滤、消毒等为主要步骤的常规饮用水处理工艺，以去除浊度和细菌为主要目的，对近年来水体中逐渐增加的一些微量有机污染物，如除草剂、杀虫剂、消毒副产物等，其去除作用极其有限。此外，由于水土流失严重，水中天然有机物浓度也很高，不但对胶体产生严重保护作用，导致混凝剂药耗增加、水中铝的剩余量增高，而且产生大量的氯化消毒副产物，其中大部分对人体健康有较大的危害。同时，由于水体受到污染，导致水体富营养化，藻类过量繁殖，产生难闻的嗅味和有害的藻毒素。对日常饮用水带来了极大的危害，严重影响着人群健康也宜用洗衣物过后的余水冲洗。

二．牛羊都走远了，飞鸟都不见了，这里也缺水吗？ 三．水是生命资源，我们要珍惜每一滴水。

通过这节课的学习，你们学到了什么？ 板 书 设 计 9.小水滴的诉说 珍惜每一滴水 教 学 反 思

第四篇：部编人教版道德与法治二年级下册9.小水滴诉说第二课时

课 题 9.小水滴的诉说 设 计 者 教学目标 学会如何从小事做起保护水资源——节约用水 教学重点 生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键 教学用具 多媒体课件 教学时间 第二课时 教学过程 教学活动 二次备课 导入新课 自主学习 全课总结 小水滴遭遇哪些不幸？ 一．节约用水我们该做什么？ 淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；

衣水洗拖布、帚地板、再冲厕所。第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等；

大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”；

夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；

自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗；

家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；

家庭洗涤手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗；

洗地板：用拖把擦洗，可比用水龙头冲洗每次每户可节水200kg 以上；

水龙头使用时间长有漏水现象，可用装青霉素的小药瓶的橡胶盖剪一个与原来一样的垫圈放进去，可以证滴水不漏；

淋浴：如果关掉龙头擦香皂，洗一次澡可节水60kg ；

手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服则每次洗、清衣比开着水龙头节省水200kg ；

洗车：用抹布擦洗比用水龙头冲洗，至少每次可节约水400kg。

二．分组讨论“水资源的重要及节约用水的方法”，每组派个代表发言。

谁来谈一谈你们有哪些收获？ 板 书 设 计 9．小水滴的诉说 怎样做才能节约用水? 教 学 反 思

第五篇：二年级下册道德与法治

二年级下册《道德与法治》教学计划

《道德与法治》课程是为了促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的现实和可能出发。同时，有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。

一、学生现状分析

二年级这些学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用《道德与法治》课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人、树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。

二、教材特征

1、生活性。

第一，遵循儿童生活的逻辑，也就是遵循儿童生活的规律；

第二，以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是孩子们熟悉的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活，这些都是亲切的内容。其表现方式主要有两种：一是发生在儿童身边的真实的生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供真实的生活素材或情境并组织儿童实施，如观察小动物、家政劳动、自理个人生活等；二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施。

第三，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，这些活动主要包括游戏、讨论、交流、动手实践、调查研究等形式。活动要合童心、有童趣，更提倡教师从儿童生活实际捕捉主题，也提倡儿童自己从生活实际出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究；

第四，本课程内容既源于生活，又高于生活，顺其自然而又不听之任之。教师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

2、开放性。

本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。

第一，整体视野的开放，过去只关注本学科知识和基本技能的培养，而现在是面对儿童的整个生活世界，这是全新观念，凡是儿童生活的事都与课程有关；

第二，课程内容的开放，解决了教材的滞后性，希望能把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容，加强了针对性；

第三，授课的空间是开放的；

第四，授课的时间弹性延展，以学的需要和实效为出发点。

3、活动性。

第一，课程形态以主体参与性活动为呈现方式，强调做中学。强调儿童直接参与，强调全员参与；

第二，课程目标通过教学活动来实现；

第三，儿童本身实地参与活动，老师指导活动，把教材内容转化主题活动。

三、课程基本理念

1、道德存在于儿童的生活中。

2、引导儿童热爱生活，学习做人是课程的核心。

3、珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。

4、在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。

四、课程总目标与分类目标

总目标：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。分目标：

1、情感与态度：

（1）教育学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。

（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。

（3）自信、诚实、求上进。

2、行为与习惯：

（1）初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯。

（2）教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为。

（3）保护环境，爱惜资源。

3、知识与技能：

(1)使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。

（2）掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。

4、过程与方法：

引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。

五、单元各主题

本册共5个主题单元分别是《生活中的你我他》、《我可爱的家乡》、《环保行动》、《中国人了不起》、《我要上三年级了》。

六、教学措施

1、全面把握课程目标。

课程的总目标是“培养具有良好品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童”，这是本课程的宗旨和价值导向。分目标的四个方面“情感与态度”、“行为与习惯”、“知识与技能”、“过程与方法”是一个有机的统一体。在教学过程中应全面把握目标，改变过去偏重知识、技能学习，忽略能力、情感、态度、价值观的培养；偏重追求结果，忽略过程与方法等倾向，全面地、整体地实现课程目标。

2、转变教师角色。

在本课程中，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者；其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。教师充分发挥其引导作用，该导不导，该点不点，不符合课程改革要求，也会影响教育效果。

3、加强教学活动的指导。

本课程的活动以落实课程目标为目的，以课程标准第三部分“内容标准”中的某一内容或几个内容的融合为主题，以儿童的年龄特征、经验背景和学习兴趣等为设计基础，将知识、技能教育的要求与情感、态度、价值观的培养融为一体。因此教师在指导教学活动时应注意以下四点：

(1)教师在教学活动的每一个环节，应注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和活动设计，帮助儿童展开活动。活动设计和活动指导应具有计划性和灵活性。

(2)儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动要注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。

(3)教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。教师要善于从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。(4)本课程的教科书主要不是作为知识的载体来供教师讲授的，它是教师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。教师应创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。

4、活动形式应灵活多样。

本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动；教学活动在形式上不拘一格，形式服从内容，可根据具体目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜、因校制宜地选择各种不同的教学活动类型。教学活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的安排比较灵活机动，根据主题、内容，可在一课时内完成，也可持续几课时或一段时间。可在课堂上完成，也可安排必要的课前准备活动或课后延伸活动来配合。

5、注意与其他学科、教育活动的结合。

本课程教学活动应注意利用其他学科或教育活动的成果，与其他学科和教育活动，如少先队、班会活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。

七、课时安排

第1课——不一样的你和我——2课时 第2课——夸夸我的小伙伴——2课时 第3课——换个角度想一想——1课时 第4课——做诚实的好孩子——2课时 第5课——走进我们生活的地方——2课时 第6课——我的家乡真好——2课时 第7课——我们的交流发表会——1课时 第8课——公共场所的规则——2课时 第9课——爱护我们生活的地方——2课时 第10课——生活中的环保问题——2课时 第11课——绿色行动——1课时 第12课——变废为宝——2课时 第13课——我是中国人——2课时 第14课——我的祖国——2课时 第15课——向人民英雄致敬——2课时 第16课——我们的希望和骄傲——2课时 第17课——回忆我的成长——1课时 第18课——我的成长发表会——1课时 第19课——了不起的三年级——1课时

第一课 不一样的你和我

教学目标：

1、了解自己的特点，意识到每个人各有不同。

2、能够认识到不同的人有不同的想法，要学会理解和尊重他人的想法和选择。

3、观察同学身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。

4、由班级中人的不同,引导学生认识到社会中人也各不相同,正因为这些差异,才使得我们的生活井然有序,充满了快乐。教学重点：

能够认识到不同的人有不同的想法，要学会理解和尊重他人的想法和选择。

教学准备： 简易画笔和白纸 课时安排：2课时 教学过程：

第一课时

一、导入部分

1、以简笔画的形式在黑板上画自己。（主要突出自己长像特点，如：长发、大眼睛、浓眉等）并边说出或写出自己的爱好，性格特点等，特别是学生对自己最熟悉的特点。

2、学生依据画像中的人物特点猜猜他是谁。（学生自由地说出自己所想。）

3、老师公布结果：就是老师自己。

4、看了老师的自画像想不想也为自己画一张自画像呢？ 设计意图：通过这一活动激发学生学习的兴趣，同时也为学生画“自画像”的活动做好铺垫，启发学生从哪些方面去介绍自己。活动一“我的自画像”

1、让学生用自己喜欢的方式为自己画一幅自画像，并用自己喜欢的方式介绍自己。（如:年龄、性格、爱好、特长等）

2、学生把自己的画用隐蔽的方式交给老师，而且不署名。

3、老师将学生的画陈列在教室中，让全班同学看画猜人。

4、通过“看画猜人”的活动，你发现了什么？（可以从画的不同，同学的个性特点，爱好等方面去谈。）

5、小结：每个人都有自己的个性特点与兴趣爱好，正因为有了不同的你我他才有了我们多彩的生活。（揭示课题——不一样的你我他）

设计意图：通过“我的自画像”这一活动让学生积极参与到课堂教学中来，让他们在活动中发现人与人之间的不同。更重要的是让学生充分展示自己的才能，在同学面前展示自己的同时也进一步了解身边的同学，增进彼此之间的友谊。活动二“在圆上作画”

1、利用教材中的图，让学生在一个圆上作画。（活动要求:自己完成在圆上作画任务,不能和其他同学探讨交流。）

2、学生作完画后，在班级内展示交流。（教师给学生充分的时间展示自己的作品，并说说自己的创意。）

3、请学生说说看了大家的画后的感想。（引导学生从同学画的不同之处了解到人与人之间有着不同的想法，爱好等。）

4、小结：正因为我们有着不同的爱好，不同的个性才会有了如此多彩的画面；也正因为有了不一样的你我他，我们的班级才有了如此骄人的成绩，我们的生活才如此丰富多彩。设计意图：通过“在一个圆上作画”这一活动，让学生充分展示其作画的才能，更重要的是在不经意间学生自己独特的想法完全展示在他们的画中。从他们自己多彩的画中，学生可以了解到他们之间的不同喜好，不同思想…… 板书设计：

第二课时

课时目标：

1、能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。

2、观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。教学重点：

1、不同人对同一事物有不同的想法和表达

2、使学生感受到差异美 教学难点：

1、让学生意识到集体生活离不开你、我、他的闪光点

2、理解和尊重他人的想法和选择 课前准备：

教师:几幅学生的自画像、投影仪、课件 学生：彩笔、油画棒

课时安排：2课时

教学过程：

活动一：猜猜他是谁

1、课前活动：

（1）每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，不要标出名字、照片或可以被辨识的特征。写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情等。

（2）学生以隐蔽的方式将自画像交给老师。

2、展开活动：

（1）陈列自画像。

（2）猜猜他（她）是谁？

（3）谜底揭晓，引导分组讨论：

3、思考：

（1）自己和其他同学相比有哪些相似之处？还有哪些不一样？

（2）班里的同学有没有完全一样的和完全不一样？

4、小结：小朋友们的长相不一样，各有各的外貌特点，长相各不相同，爱好、兴趣不一样，性格不一样。（板书：不一样的你我他）活动二：画出你的想象 １、导语：我们的外貌各不相同，内心的想法相不相同呢？我们再来做个游戏（出示画有圆的图画纸）请拿出你的图画纸，这张纸上画了一个圆，你会把它想象成什么呢？发挥你的想象，把它画完。

2、开展活动：

（1）根据自己的想像，在圆中自由作画。（播放音乐）

（2）展示作品，讲述自己的想法。你的画与别人的画一样吗？你的心里是怎么想的？

（3）思考：大家同是在圆上作画，为什么画的不一样？

3、小结：同学们说得很对，不同的人对同一事物会有不同的想法和表达，所以，在现实生活中，每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。

活动三：我们班的骄傲

1、导语：通过刚才的游戏我们发现每个人各有不同，我们生活的这个世界就是由不同的你，不同的我，不同的他组成的。正是有了不一样的你我他，我们的班集体才多姿多彩，充满活力。

2、开展活动：

（1）课件展示班上有特长的同学，逐个介绍他们自己的特长。（放音乐）

（2）小标兵上台，发放红花章（音乐止）

（3）我们班哪些同学还有闪光点，我们找一找，讨论交流。

3、小结：这些孩子是我们班的骄傲，有了他们，我们的班集体更优秀了！正因为班中有了不一样的你我他，班级生活才丰富多彩，五彩缤纷。我们鼓掌欢送他们退场。活动四：我们的世界真精彩

1、导语：小朋友们各不相同，你们的父母的职业相同吗？我们来做个现场调查。

2、开展活动

（1）个别学生介绍自己父母的职业

（2）课件介绍各个行业的明星。

3、小结：正是不同的人们从事着不同的职业，不同的人发挥着不同的作用，我们的世界才如此精彩！活动五：星语心愿

1、导语：刚才我们看到了各个领域的明星们，老师相信我们班的小朋友都有成为明星的愿望。你希望自己长大后，成为哪个方面的明星呢？

2、开展活动

（1）学生表达愿望。

（2）每个小朋友的手里都有一颗小星星，把自己的心愿写在小星星上。（放音乐）。

（3）教师把画有蓝天的图画贴在黑板上，巡视。

（4）学生依次贴上自己的小星星。让他们在空中闪亮。

（5）学生讨论交流

小结：有了你们这些各具特色的小星星的装扮，我们的天空显得更加美丽明亮了。希望小朋友们朝着自己的目标努力，发挥出自己的特长，实现自己的心愿，将来成为真正的明星。

总结：今天我们做了有趣的游戏，通过游戏我们知道了每个人在外貌，思想，爱好等方面各不相同。而且懂得了要理解尊重别人。因为不同我们的班级才充满活力；因为不同我们的生活才多姿多彩；因为不同我们的世界才精彩纷呈。让我们为我们的不同而骄傲吧！板书设计：

不一样的你我他

不一样的性格

不一样的喜好

不一样的愿望 不一样的····· 教学反思：

第二课 夸夸我的小伙伴 教学目标：

1、通帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性。

2、懂得关心别人、将心比心的人际交往常识，学会友好相处，友善对待他人。

3、促进同学团结，促进学生身心发展，培养学生的爱心。教学重点：

开展小队结队活动，互相尊重人格，尊重爱好和生活习惯，尊重权利和意见。

教学难点：学会友好相处，友善对待他人。教学准备：准备一张空白的贺卡 课时安排：2课时 教学过程：

第一课时

一、导入

师：每个人都有值得欣赏和学习的地方。赞美同学，向同伴学习，既可以让我们感受到友谊的美好，又能与同学携手共进。

二、情境

（1）暖心坊播放“暖心坊”故事录音。

（2）讨论：从哪里可以看出明明和京京是一对好朋友？指名学生回答。

三、活动一

（1）赞美说出来自由选择伙伴，两个小伙伴面对面，想一想对方有什么优点，当面夸夸对方。如我们们可以这样说：你的眼睛真漂亮！你太了不起了，将来一定可以成为伟大的科学家。你真棒，为了在演讲比赛中取得优异的成绩，你连课间都在练习。你真是一个好孩子。（2）分享讨论：

①听了小伙伴的夸奖，你心里有什么感受？ ②你夸奖小伙伴时，心里有什么感受？

师总结：每一个人都希望得到别人的肯定，赞美朋友会让朋友感到快乐，我们也会收获快乐。注意在赞美别人时，态度要真诚，内容要具体。

教学准备：准备一张空白的贺卡

四、活动二 角色扮演

（1）四人一小组合作，选择一个情景进行角色扮演。

①情景一，小刚天天练习跑步，校运动会上，获得第一名，王成赞美他，牛牛却觉得没什么了不起。

②情景二，丽丽、小峰和小华都参加了班长的竞选，结果丽丽当选了。小峰祝贺丽丽，小华却很不服气。

③情景三，陈明这学期的英语成绩进步很快，经常受到老师的表扬。小军看不上明明的进步，觉得成绩更好的自己应该得到老师的表扬。

（2）分享讨论：面对牛牛、小华和小军都没有赞美朋友的做法，你有什么看法？

总结：每个人的成功都离不开努力，我们要学会去认可他人的努力，赞美别人的努力，这在增强别人自信的同时，也会让我们自己更好地发展！

五、成长苑

师：每个人都希望得到别人的赞美和夸奖，这种夸赞会温暖别人，也会温暖自己。让我们从现在开始，试着欣赏和赞美身边的人吧。

六、互动角

写一张赞美卡送给爸爸或妈妈，真诚、具体地赞美他或她的某一方面的优点。

板书设计：

夸夸我的小伙伴

伙伴的优点

我的优点

第二课时

课时目标：

1、从欣赏、尊重别人和被别人欣赏、尊重中，感受到愉悦。过程与方法：通过游戏体验、交流同学相处的小故事让学生充分感受与同学的友爱之情，学会真诚待人，尊重他人。

2、善于发现别人的长处，会欣赏和尊重别人。

教学过程：

一、导入

出示很多人竖起的大拇指幻灯片，由同学们自己说说在什么情况下会做出这个动作。再出示卡通大拇指图片，告诉同学们“大拇指”小精灵来找朋友了，并提出要求“想要成为小精灵的伙伴就要能够找出别人的优点与长处”。

二、活动一“找一找”

向同学出示很多种不同类型的优点与长处或事例，让同学们找一找班上谁身上有这些优点，可起到提示学生了解优点的大致概念；

并让学生说一说他是如何知道别人有这些优点的，由此引出只有“细心观察”才能发现别人的优点。

三、活动二“夸一夸”

4人小组讨论，找出组员身上的各种优点，并用自己喜欢的方式夸夸对方。讨论结束后，邀请几位小组的代表说一说他们讨论的结果，夸一夸别人。同时，教师采访“你在夸别人时心里是怎么想的？”及“被夸同学的感受”，得出结论：夸奖赞美别人会让大家的关系更为亲密，也会让大家更加进步；而被夸的人会为自己骄傲，感到快乐自信。

四、活动三“快乐传递”

（1）教师出示幻灯片“优点卡”，告诉同学这张优点卡是有魔力的，把小伙伴的优点写在上面，再赠送给他，他就会感到快乐。然后让同学们分小组制作优点卡。

（2）邀请完成的同学上台展示自己制作的“优点卡”，大声念出写在优点卡上的句子，并将其送给他想要赠送的小伙伴。

此时，教师引导收卡片的同学表示感谢的礼貌，并询问送卡片同学与收卡片同学的想法与感受，贯穿全课。

五、小结

这节课就要结束了，但赞美的话题是永恒的。小朋友们，只要细心观察，每天你都能发现小伙伴的优点。如果你告诉他，并竖起大拇指夸夸他，他就能快乐自信。现在我宣布你们已经成为“大拇指”小精灵的朋友了，就让我们用心去发现，将快乐与自信送给大家。

板书设计：

找一找

夸一夸

细心观察

夸夸我的小伙伴