请假的风波

第一篇：请假的风波

班主任德育案例－《请假的**》

绍兴县职业教育中心 陆凤玲 ***

【案例描述】：

2011年5月，我又接手了一个新班。那时的我，脚伤未好，走路不方便，而且走路一多，脚就发痛，再加上刚入校来的学生也不是很爱学习，也不能较快地适应与遵守校纪校规，每天总要出点“状况”，回想起那段时间，感觉特别让人“难忘”。到了2012年的2月份新学期开学，想想学生已经适应了校园生活，熟悉了校纪校规，师生也该过了“磨合期”，一切都应该顺利了，但一切并未如人所愿。但发生在学生沈X身上的事情值得让人反思。

沈X是我们班上总体表现良好的学生。刚进校军训时，就得到了教官的好评。入学统考的成绩在班内名列第4；老师布置的任务能较好地完成；上课时反映良好，受到多位老师的好评；同学关系相处和谐。后来进入了科学生会工作，期末又被评为优秀学生干部。应该说，他是一位受老师与同学喜爱的学生，但接下来发生的事让人很意外。

新学期的第二周周六，沈X的爸爸打来电话，口气很急：“陆老师，你们学生脑子里不知道在想些什么？沈X说他不想读书了，想到外面去创业！”我一听也纳闷：“沈X看上去挺安心读书的呀，怎么会有这种想法？”我答应他爸爸等沈X周日返校时及时了解情况。周日返校时，我发现沈X没有到校，班长说他打来过电话，说身体不好，要请假。按照学校规定，请假必须要由学生家长来请。沈X家长没来请假，必定还有其他原因。我马上与家长联系，但家长对此事并不知情，沈X也不在家里。我把相关情况上报给科里后，又发动平时与沈X要好的学生与沈X取得了联系。2天后，沈X打电话过来，说他在医院看病，平时住在朋友家里。我劝他马上回家，在家里好好休息，早日返校。

第二天，与沈X的爸爸联系，知道沈X已经回家，我的心也放下一半。下一个周日返校的时候，沈X也来了，感觉他的人有些变化，上课时精神不够集中，作业不能及时上交，班级里搞集体活动也不太乐意参加。我那时猜想，他应该是在家里待了一段时间，有点懒散，需要重新适应吧。

又一星期过去了，又到了双休日返校之时，沈X又没有来。急忙联系家长，家长说他身体不好，需要在家休息。又过了两天，我去问家长学生的身体如何，家长说沈X又不见了，留下一纸条，人去了某饭店打工。但家长认为学生平时比较听话，应该是一时糊涂，他们也不是很担心。那时的我也想，本质不错的学生，应该尽力挽留。于是，找其他老师做思想工作，动员家长带学生来学校。终于有一天，学生与家长都来了，大家坐在一起做了很多思想工作，让学生留下好好读书。

看似一波平了，其实没有。后来又发生了类似的情况，沈X不请假也不来校，请病假后迟迟不来学校，偷偷和同学跑到校外。他的一些做法也影响到了其他同学，让同学形成一种错觉：老师与学校会给很多机会，读书想来读时则来，不想来时可以不来。也有一两件其他同学的逃课事件发生了。考虑到他这种行为的严重后果，我们劝家长来给学生办理退学手续。

沈X在经过一次试读处分、多次缺课后，终于退学了。【案例分析】：

沈X本身是一位受老师与同学欢迎的学生，本可以顺利地学习并进入大学，但最终他没有能继续读书，这确实让人反思。

处于初中刚毕业进入职校的青春期学生，他们的世界观、人生观并未成形，在这一阶段他们冲动、易变，甚至对后果不多考虑。这一时期，老师和家长对他们的交友情况要特别关注。沈X刚开始是一个爱学习的学生，他后来和我们班另一位学习兴趣不浓，纪律观念不是很强的学生走得很近，当时，我也是高兴的。我碰到沈X，就对他说让他多做那位学生的思想工作，安心读书。同时，我也认为沈X能够从好的方面去感染那位同学，两人共同进步，但事实并非如此。事实上是沈X的思想受到某些影响，有了变化。

家长对职高阶段的学生不能有所忽略。沈X从小以来较懂事，家长很放心，他们也一直忙于自己的事情。当沈X刚不来读书时，家长也不是很着急。最后他们自己也做不动儿子的思想工作，只能让自己的儿子提前进入社会。家长可以对自己的孩子放手，但不能放开，应该多些关注和指引。

对待学生请假要多留一份心。有的学生并不需要请假，而是想给自己“放假”，不想来校读书。有的学生一旦身体有所不适，就以此为由让家长来请假。对于请假问题要与家长沟通，多教育学生，以学习为重，能不请假则不请，否则容易滋长学生的懒散习气。【案例点评】： 十七、八岁的年纪是青春的，也应该是奋斗的；是有朝气的，也是易变的。每位十七八岁的学生都是不能被忽略的，无论他是“后进生”还是“优等生”，“后进生”或者“优等生”不是他们最后的标签。班主任工作是一项需要爱心、细心和耐心的工作，我们的工作除了关注班级日常工作、关注后进生的转化外，也要和家长共同引导优等生的成长。反过来，在你宽容“优等生”的错误的同时，也得重新衡量他们的行为对班级的负面影响，要以班级大局为重。

第二篇：**读后感

**读后感

平静闭塞的水乡小村，其乐融融的一村老小，老实巴交的庄稼汉子，精打细算的媳妇，涉世未深的野孩子，这怎么看都是一幅和谐的画面，事实上，人人都希望这份和谐能永远地保持下去。

可惜事与愿违，动荡的时代使这份难得的和谐注定走向幻灭。皇帝坐了龙庭，城镇中，咸亨酒店里，乡村的餐桌旁，大伙们都在讨论着这足以翻天覆地的消息。更不幸的是，这不胫而走的消息不仅打破了全村人的宁静，更让七斤家永无宁日。

七斤，一个毫无主见的庄稼汉，在新文化的鼓励下剪去了陪伴他多年的辫子，可是，他并没有了解新文化的真谛，只是盲目地跟从潮流。当他得知皇帝又重新坐了龙庭时，他的整个世界仿佛一下子全垮了，再也没有人亲切地问候他了，再也没有人肯听他讲城里的故事了，有的只是僧不僧道不道的嘲讽。妻子的埋怨，母亲的责骂，全村人的冷眼，赵七爷的幸灾乐祸，使得他惶惶不可终日。可是，等这**过去后，皇帝还是没有坐上龙庭，也没有人议论这事，七斤一家更是仍受到村民的尊敬。

七斤错了吗，不，他没有，他只是无知。村民错了吗，不，他们也是无知。七斤，其实不仅仅是他自己，更是当时中国千千万万人民的代表，麻木，愚昧，盲目。剪辫子，其

实是进步的象征，象征着从封建的迷雾中走了出来，可是，形式上的变化又能有多大的用处呢？没有内涵的行为，就好比没有灵魂的肉体，就算再怎么美丽，也只是一具空壳，经不起推敲。而小小的乡村，更是整个中国社会的缩影，其中不乏如七斤一般的麻木不仁，像七斤嫂一样的自私愚昧，如赵七爷一般的迂腐守旧，有如九斤老太一样的留恋守旧，更有无数当看客的冷漠的村民。

小小的一场皇帝坐龙庭的闹剧，竟造成了整个中国社会的动荡，更波及到了偏远的小乡村，这不仅警示了我们，不仅要在表面上支持革命，更要深入了解革命的本质。同时，最后皇帝未坐上龙庭也是一个暗示，腐朽落后的旧社会终究要被文明开放的新社会所取代

第三篇：《**》读后感

耳听为虚，眼见为实，这里的耳听为虚，眼见为实是指不要轻信没有证据的消息。

文中的那个七斤，就是因为听信了小道消息，所以才闹的心神不安，致使他好几个月的收入下滑，而且精神蒙受了打击，造成了不必要的损失。这就是过于听信小道消息的结果。赤壁之战中，蒋干因为轻信周瑜的那封信，所以给曹操报告了假消息，而曹操因为轻信

了蒋干，从而杀了张充、蔡茂，致使曹军没有了水军的训练员，这也是导致曹操失败的原因之一。

如果曹操没有轻信蒋干，或者更好，蒋干没有轻信周瑜，那么，赤壁之战是谁胜谁败还不一定呢。

还是两个关于赤壁之战的故事，在赤壁之战中，曹操还轻信了两个人，那就是庞统和黄盖。

曹操轻信了庞统，把自己的船联在一起，这位最后让黄盖一把火烧了奠定了基础，他轻信了一个不该轻信的人，所以才造成了严重的后果。

而曹操更不该轻信黄盖，黄盖是孙家的两朝元老，怎么会突然投降呢？我怀疑这件事经没经过曹操睿智的大脑。而就是因为曹操轻信了他，是自己的几十万大军灰飞烟灭，这是多么严重的后果啊！

第四篇：**。鲁迅

风 波

教学目标：

1、了解时代背景。

2、了解造成辫子**的原因。

3、评价辛亥革命。教学重点：

1、解造成辫子**的原因。

2、评价辛亥革命。教学难点：

对于中国人国民性的认同。教学课时：2课时 教学方法：启发式 教学过程：

一、作者介绍（略）

二、篇名“**”的含义

本篇是以张勋复辟事件在江南农村中激起的**为题材的。**由辫子问题引起，船夫七斤的辫子在辛亥革命中被大剪去，可是在张勋复辟的时日里听说“皇帝是要辫子的”。便因怕坐牢杀头，而全家惶惶不安，并且村里人对七斤的态度也有改变，封建势力的代表赵七爷恫吓七斤，普通村人则围观着热闹，最后由于皇帝未坐成龙庭，也就一切归于平静。张勋复辟事件在农村引起如此 一场**，很快就平秘。这些描写表明革命如果不是建筑在广大农民觉悟的基础上，即使像剪辩子这种事，也会在风吹草动之中引起慌乱与骚动。

三、情节发展（见课本）

四、人物性格

1、七斤：

他是辫子**的主角，他的身份，经历与一般农民有所不同，不捏锄头柄，只是帮人撑船，几乎每天进城眼界宽些，因而比别人多知道一些事，在村人里面“的确已经是一名出场的人物了”可是这样一个有条件多接触外部世界，有机会多接近新事物的人，在辛亥革命过程中，只是在城里勉强被人剪了头发，头发短了，见识却未长，他所知道的时事仅仅局限于“什么地方，雷公劈死了蜈蚣精；什么地方，闺女生下一个夜叉”而已一旦听说“皇帝坐了龙庭”“皇帝要辩子”便惶惶不可终日，守着门槛坐着发呆，头脑中一片混乱，他根本无法认清形势，根本不能整理思绪，他仍然是一个愚昧无知，不觉悟的农民形象。见识稍多的七斤尚且如此，一般农民也决不会有高于七斤的觉悟程度的。这一形象无疑表明辛亥革命未能便农民、觉醒。

2、赵七爷

他不仅是个酒店主，还是个“三十里方园以内的唯一的出色人物兼学问家”有“遗老人的臭陈”显然他代表着封建统治阶级在农村的势力与基础。革命的影响只是使他把辩子盘到了头顶上。辛亥革命不仅没能使农民觉悟，甚至连农村的封建势力都少有触动。虽然赵七爷暂时有所收敛，一旦“皇帝坐了龙庭”的消息传来便立即放下辩子，穿上“于他有庆，于他的仇家有殃”的个个布长衫，跳将出来，选复辟舆论，恐吓人们，他的所谓学问，只能作维护封建统治之用，本质上是个顽固守旧，投机、不学无术的封建遗龙。

3、七斤嫂：

因循守旧，落后无知且粗野泼辣

４．八一嫂：

热心善良，然而在**中却受孤立

５．九斤老太：

九斤老太有一句口头禅“一代不如一代”非常形象地表现了这个年老无知的农村妇女的心理，她是一个极其守旧，看不惯任何新事物而整天唠唠叨叨的老一代农民形象。

五、作品中人物对话对刻画人物，表现主题的作用，小说中辩子**的发生发展，甚至平息，都是在人物对话过程中构成的，对话描写是这篇小产的重要艺术手段人物对话不仅推动了作品情节的发展，而且展示了人物的思想性格，显现出作品的主题。

如一、三部分的末尾，各有一段七斤与七斤嫂之是关于皇帝是否坐龙庭的对话，既展示了**的发性与平息，又使我们看到了两个愚昧无知的农民形象，同时还说明了张勋复辟与辩子**的关系，两者都仅是一体骚动，农民仍蒙昧无知未觉悟。这种简洁生动的对话显然刻画了人物，揭示了主题。

六、环境描写对烘托主题的作用

小说的开头描绘了江浙一带农民纳凉吃晚饭的场景，无论是乌柏树叶、小桌矮凳、大芭蕉扇，还是乌黑的蒸于荣，秋花黄的米饭，都洋溢着江南农村的生活气息，为“**”提供了真实可信的物定环境，表现了一种因循守旧的传统生活方式。小说的结尾又描写了这一村落有过一场**之后的情景，一切恢复原样。开端与结尾前后呼应，说明了辩子**不过是死水微澜，辛亥革命之后，农村并无真正的变革，这样的环境描写渲染了气氛，烘托了主题。

七、关于小说中的细节描写

作者在揭示人物的内心活动与个性方面所作的细节描写很富特色。例如九斤老太的一句口头禅“一代不如一代”反映了她的守旧；赵七爷的一件竹本长衫，在穿与不穿中，便能极喜或极忧；他的一条辫子的盘与放，使这个封建遗龙的复古，投机心理暴露无遗；七斤口里含一根湘妃竹长烟管时的不同神态，有时表达了他的骄傲，有时又显出他的忧愁；而七斤嫂骂人时手里挥着一双筷子生动地体现了她粗野泼辣的性格。诸如此类的种种细节细节都很简练，并且符合人物身份颇具生活气息，富有表现力。

八、运用白描手法的总体特色

详见课文提示

九、重点段落分析

结尾一段：

作品的结尾记叙了**平息后的结果与影响，其一：七斤仍受到相当的尊敬这与他在**高潮中待遇正好相反、七斤曾被认为犯皇法，并且人的固七斤可能受惩罚而“觉及有些畅快”，这两种不同的情景，正说明农民对于究竟该不该剪发毫无认识，对于革命毫无所知。

其二，他们仍以传统的方式生活着，仍像九斤老太那样按照封建的旧观念平详判周围的一切甚至六斤也已裹起小脚，继续走七斤嫂与九斤老太的老路他们的生活世代相袭，如死水一潭。

其三，这种结果暗示了辛亥革命给这村落带来的影响只是像辫子**那样，起一阵微澜，从而启发人们思考如何变革农村、唤醒农民的重大问题。显然这一结尾，对于深化作品的主题起了重要作用。

第五篇：银行**

银行**

1月30日，我和奶奶一起到“工商银行”去交学费。来到“工商银行”，看见等待区的椅子上几乎坐满了人，只剩下两三个座位。我摇了摇头，快步跟上奶奶，我和奶奶到领号机前，领了号，找到座位坐下来等待着。

进来的人坐下、然后等一会儿又离开，反反复复几个人都是如此。时间就这样不知不觉的一分一秒的流逝了，我已经等得不耐烦，抬起头，朝办理窗口所在的地方望去。只有一个窗口！难道一个窗口就可以很快的办理完这些事情吗？我望了望周围，可是有很多人诶。只是已经拿了号„„算了，再等等看吧。又过了一会儿，我再次抬头看向那“唯一”一个办理窗口，坐在那儿的顾客仍然是那个人。

“真是的，快一点嘛！”“怎么回事，原来这的速度多快的，现在怎么那么慢呀？”„„许许多多嘈杂的声音传入我的耳中。“哎呀！只有一个窗口，这速度快得起来吗？”这句话听起来是疑问，天知道这是肯定句。“让你们的大厅总管来，只有一个窗口，那么多人，要多久才办得完？”“其他的几个窗口用来干嘛的？来玩的呀？”“不办事就回去呗，何必在这儿浪费时间

呢？”“叫你们的总管来，多开几个窗口嘛。这样速度都要快些。”站在一旁的总管听了，走到办理窗口，对着2号窗口说了几句。于是，2号窗口开始办理了。紧接着，3、4号窗口也“开通”了。大家也没有再说什么速度慢之类的了。

过了许久，轮到我和奶奶了。我们拿着入学缴费通知单走到1号窗口前，开始办理手续。“真是的，找钱都不弯腰下去找，速度不慢才怪！”奶奶嘀咕了一句。我勾勾嘴角，无奈的笑了笑。

走出银行，望着天空，深深地叹了口气：唉，银行的速度什么时候变成这样了呀？真是既浪费时间，又浪费精力呀！我们做每一件事情的时候，家长或老师要求我们提高效率，不要拖拉。为什么银行的工作人员要这样拖拉？难道他们不知道要提高效率吗？如果每一个人都像银行的工作人员这样，整个国家的效率能提高吗？

四川省成都市东城根街小学六年级：心之吻