第一篇：2018年中考备考交流材料
上下一心
团结协作
高效备考
———葛洲学校中考备考交流材料
这一学年中，我紧紧围绕我校工作计划的安排,结合我校的实际情况,本着求实创新的原则，扎实有效地搞好教学教研工作。发挥集体优势，加强集体备课，改进教学方法，注重培养提高教师业务水平，提高教学质量。结合学科的特点，结合现有学生的素质，开展了一系列富有创新精神的教学方法，狠抓教学质量。众所周知，一届的中考三年的准备，在这里，我着重介绍我们学校在九年级复习阶段的备考工作的一些做法。
一、领导重视是我们取得成绩的保障
为了使我们学校在2014年中考中考出好的成绩，实现学期初提出的生平提高10分的目标，在去年10月份，就是上学期期中考试总结时，我校便召开了毕业班工作研讨会。学校领导在兑现去年中考奖金的同时，就我校及全区2014年的中考情况作了全面而详细的分析，并提出“上下一心，团结协作；质量为本，务实高效”的教学要求，为我们后期教学和中考复习指明方向。田校长来后，更加重视中考备考工作，成立了以吴校长牵头，以分管副校长具体落实的中考备考工作领导小组，制定了详细的中考备考计划和中考奖惩方案，对中考备考提出了明确的目标和要求，职责分明，措施落实到位，做到了早规划、早落实，确保了中考备考的质量。
二、上下一心，团结协作是我们取得成绩的基石
“一枝独秀不是春、百花齐放春满园”，团结的力量是无穷的，集体智慧是不可估量的。中考是讲究学校的整体配合，我们学校的数学组是一支乐于奉献，具有敬业精神与创新能力，教改科研上积极主动的教师队伍。在中考备考工作中，我们改变了过去单打独斗的做法，加强合作，互相学习，共同提高。不管是七、八年级教师还是九年级的教师，在一起讨论最多的都是 “如何提高九年级中考复习效率”，为毕业班中考备考创造了良好的氛围。九年级教师也充分利用集体备课的时间，每天都在一起，讨论复习方法，深入研究疑难问题，统一教学进度，研究备考方案。特别是有经验的教师如吴校长、孙瑞娜老师、黄少苹老师，他们积极指导年轻教师开展备考工作，把自己多年来总结的教学经验和积累，以及近几年的中考资料毫无保留地贡献出来，真正实现了资源共享，领导重视和支持，老师团结协作，全校上下一心，真正做到了心往一处想，劲往一处使，也就随之带来了高效的复习效果。
三、高效备考是我们取得成绩的关键 1.做好备考前的学情、考情分析。
为了准确把握中考的命题特点，使复习更具实效性，在第一轮复习之前，我们九年级全体数学教师共同认真学习数学课程标准以及广东省《中考考试说明》，明确数学具体知识内容、目标和考试范围、方向，并结合近几年我市的数学中考试题的特点，在数学组展开讨论，归纳、总结出中考命题的特点：认为今年中考数学试题仍会以基础为主体，以选拔为导向，能力考察溶于“灵活”之中。为此，我们在二月底结束新课时，利用去年广东省数学中考试题对学生进行了一次复习前的摸底测试，认真分析和研究本届学生的考情和学情，制定出科学的复习目标和详尽的复习计划及进度，计划具体细到备课、授课、辅导、及每周一测等诸多环节之中。两次调考过后，我们复习要求又有了一些调整，我们根据区组织的调研考试和我校的实际情况，确定复习继续以课程标准和广东省《中考考试说明》为复习和备考准绳；以《南方新中考》为复习和备考蓝本；每周一测以去年广东省去年中考试题和五月份模拟考试试卷为测试模版，认真落实到以后的教学和复习测试当中。2.中考数学复习分三轮进行 第一轮复习2月中旬—4月底
第一轮全面复习基础知识，以《南方新中考》中基础篇的基础知识和习题为主，依据课本，作
适当补充。现在中考命题仍以基础题为主，有些基础题直接就是课本的原题或课本原题的改编，后面的大题虽“高于教材”，但原型有的是教材中的例题或习题；有的能在《南方新中考》中找到原型，比如最近两年的中考题中，圆与最后两个大题就是《南方新中考》中的习题的改编、变形与组合。所以第一阶段的复习在用好《南方新中考》的同时，必须深钻教材，还要对《南方新中考》中基础篇的基础知识进行补充，使之形成知识结构。这一阶段的习题训练以基础知识为主，以低中档题目的训练为主，以小综合训练为主，同时抓好查缺补漏工作。第二轮复习4月底--6月初
第二轮以《南方新中考》中的专题篇为依据，综合运用知识，加强能力训练，复习中要求学生把握中考的考点、重点、难点，注重知识的迁移、变式训练和中高档习题的解题技巧和方法。在专题训练时，习题要有代表性，切忌面面俱到；习题要有针对性，围绕重点难点，特别是中考必考内容和题型；习题需要有一定的难度，提高学生的能力，但这个难度要兼顾好所有学生。
这一阶段的专题复习，学生们一定要注意训练后的反思。反思教师重点强调和总结过的规律、方法。反思平时测试中的错题。学生要有意识地对各种试卷上的错题进行整理和分析，经常翻看揣摩这些曾经做错的题目，对提高学生的解题能力大有帮助。第三轮复习6月初--中考前
第三轮复习的形式是模拟中考的适应考试，考前练兵，同时注意查缺补漏。研究近几年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。适应考试的试题组织以调研考试数学试卷为测试模版，以中考题及模拟题为主，进行强化训练。让学生适应中考试题难度，同时，要教给学生一些必备的应试技巧和方法，适应中考试题的评分标准，使学生有足够的自信从容地面对中考。让学生了解中考方面的有关政策，避免复习走弯路、走错路。让学生研究样题的参考答案中的评分标准，要求学生对于每一道解答题的主要解题步骤不能丢，避免解题中出现解题步骤不全的现象而失分。具体备考措施：
用好《南方新中考》，不能过分依奈《南方新中考》；加强集体备课，提高复习效率；重视信息收集，做到资源共享；落实解题规范训练，减少学生考试失分；精心编制习题，及时评析纠错；加强命题研究，把握中考动向；加强对学生的研究，面向全体学生。用好《南方新中考》
不能过分依奈《南方新中考》
用好《南方新中考》，过好三关，即过好基础关、专题关和适应考试关；在过基础关的同时要作适当补充，比喻《南方新中考》中有重心的问题，所以在过基础关的时候要适当补充重心的相关知识。在复习《相似形》一节时，要先让学生做一些基础习题，因为《南方新中考》中一些的习题都比较难，基础不好的学生一个题都不会做。所以，在学生做《南方新中考》时，教师要先做，要根据《南方新中考》中试题的难易程度、特别是《南方新中考》中的专题训练，要根据不同的学生，提出不同的要求，要保护学生的学习积极性和自信心。加强集体备课
提高复习效率
集体备课的宗旨是探讨和落实复习方法和策略，解决教师在平时复习中遇到的凝难问题。数学组要充分发挥集体的智慧，群策群力，不断研究和改进复习方法，加强听课、评课、议课、改课，增强教师间的合作与交流。集体备课应注意形式灵活、方法多样，注意群策群力，形成“一人主讲、众人补充”的良好备课风气，在集体备课的基础上，各班根据实际情况再定具体实施办法。充分发挥集体的力量，抓好老师集体备考工作。明确高效复习备考的指导思想和策略。复习课要求坚持“以练为主线，反馈矫正为手段，能力培养为目标”的指导思想。复习课的策略是“低起点、小坡度、大容量、快反馈、强矫正”。重视信息收集
做到资源共
全体老师要重视中考信息的收集、整理、分析和研究，加强各类资源筛选与利用，提高训练效益。要经常与教研室及其他兄弟学校保持联系，保证信息畅通。加强学科数字化课程资源的收集与整理，充分发挥“班班通”的优势，大容量训练，高效复习。平时复习，教师间分工合作，每一章的复习，每个教师负责一小节的备课，减轻教师的负担和压力，在质量上下功夫。所以备课要求，每位教师准备的教案，无论是电子教案还是纸质教案，都应做到切合实情、精心设计。备好课后，备课教师要给每位教师复制一份，教师间相互交换、相互借鉴，借用其他教师的电子教案和纸质教案，一定要根据各班的实际情况作适当补充，做到资源共享。落实解题规范训练
减少学生考试失分
扎实落实解题的规范训练。要向学生提出严格的答题要求：一是规范：即书写步骤、格式规范、书写工整。二要准确：考试时题不光要答对，还要答准，答规范。计算结果要准确，总结、答案的用词和表述要准确，关键字不能丢。三要高效：在激烈竞争下，能否成功关键是效率。考生要将平时的刻苦训练演化成考场上高度兴奋的状态、细致慎密的审题、快速高质量的答题，最终取得理想的高分。四是限时：一定要在规定时间内完成规定内容，即使完不成，也要按时停止，刺激学生，让学生有时间观念，避免在考试时，由于时间没抓紧，题没做完而导致失分。精心编制习题
及时评析纠错
精心编制习题。要重视习题选编，宁愿教师多费事，少让学生做废题。复习中的训练试题，要具有典型性、通用性，能举一反三，避免重复训练；不直接或尽量少用现成试卷。
优化作业布置。教师应针对学生实际情况分层次布置作业，并做好对学生的跟踪与分析。作业环节要做到“四精五必”，“四精”即对练习精选、精编、精批、精讲；“五必” 即对作业有发必收，有收必改，有错必纠、有练必评，有布置教师必做。具体要求：批改及时，指导到位，辅导得力。
精心组织试卷的评析纠错。讲评试卷要贴近学生，贴近学情。试题评讲，我们要求做到“四讲”、“四不讲”，“四讲”是讲中考的重点、热点，讲学生的易错、易混、易丢分点，讲一题多变、一题多解，讲数学的思想和方法；“四不讲”是学生会做的不讲，学生通过讨论研究会解决的不讲，超纲的内容不讲，偏题、怪题不讲，真正做到高效复习。试卷评讲还要做到详略得当、轻重适宜：少数人错的，点到为止；多数人错的，仔细剖析；典型错误，重点分析；重点题目，变式训练。要进行“错题收集”交流，适当安排错题重做。引导学生每练必反思，思后必做矫正整理，真正做到高效复习。加强命题研究
把握中考动向
今年的数学中考试题估计依然会忠于教材，回归课堂，依然会来源于教材的横向变式与拓宽，而不会纵向加深，重视对教材内容的考查。在技巧、方法的要求上不会过高，考察学生对数学知识的运用的难度上可能会与去年相近。根据广东省的中考试题具有延续性和当年的中考试题与调研考试试题具有相似性的特点，估计我们广东省今年的中考试题的题型结构和卷面安排应该会与去年的中考试题基本相似。不管今年情况如何变化，我们一定要在用好《南方新中考》的同时重教材，抓基础；重反思，抓粗心；重过程，抓理解 ；重方法，抓变通； 重应用，抓热点，以不变应万变。加强对学生的研究
面向全体学生
我校学生生源两极分化较大，班级之间学生的水平也不均衡，由于不准办实验班，所以这也是一个普遍问题，因此复习工作要从本班的实际情况出发，面向全体学生，分层次开展教学工作，即因材施教，分类推进，全面提高各个层次学生成绩。做好优秀学生的动态跟踪与分析，认真分析不同分数段学生的学科发展是否均衡，对偏科而总成绩较好的学生要提供针对性帮助，加强分类指导，在思想上、学习上、生活上全面关心学有困难的学生，为他们提供各方面的服务和帮助。在平时复习，老师最容易犯急躁的毛病，因此教师要记住对待学生要多一些鼓励，少一些批评；多一些指导，少一些灌输；多一些讨论，少一些讲解；多一些简、易、新，少一些繁、难、旧。
1、抓学习困难学生，尽可能提高平均成绩。我们对学习困难的学生的课堂复习实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法，以减少低分率。
(1)低起点。由于学生基础较差，因此教学的起点必须低。(2)多归纳。考虑到学生的实际情况，要给予学生多归纳、总结，使学生掌握一定的条理性和规律性，加深印象。
(3)快反馈。学习困难的学生由于长期以来受各种消极因素的影响，形成知识障碍，往往需要多次反
复才能排除障碍。及时反馈，可以提高补缺的效果，使学生及时获得帮助。
2、重视中等学生，这部分学生对知识掌握不太牢固，解题时常丢三落四。因此，对他们要求要严格，解题要严密、细心，使其不因此而造成常规题失分，提高人平分数。
3、加强对尖子生的培养，配合本班各科任老师，保证完成重点中学的绝对线录取人数。制定尖子生的培养措施，对尖子生的培养要做到对象落实、时间落实、措施落实。对于尖子生在解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，对于尖子生还要多关注，做到每讲必提问、每测必分析。提高中考优秀率。
总之，切切实实提高课堂实效和复习实效是初三教学的最终目标。因此，我们要吸取兄弟学校中考复习的成功经验，认真探讨和研究有效的复习方法，因地制宜地作好本学年的复习和备考工作。对我们的学生负责，为完成学校的中考目标而努力！
第二篇：中考备考会议交流材料
尊敬的各位领导、各位同行：
今天在我们学校召开全县东片中考备考会议，这是对我们2014年中考成绩的肯定，更是对我们2015年教学教学以及中考工作的鞭策，首先我代表全体师生员工对各位的光临表示欢迎。
2014年中考，对我校来说，是具有历史性突破的一年，中考总均分及各科均分均超过县均分，25人达海中二档线，6人录取定向师范，圆满完成了县局下达的升学任务。在此，将我们去年在毕业班管理上的一些做法向各位做汇报。
一、明确目标导向，建立与教学质量挂钩的考核评价体系。
学校工作最终的凝聚点就在教学的质量上，学校的兴衰与教学成绩和中考质量息息相关。在各学期的学校工作计划和教导工作计划中，将教育教学质量的提高和教学管理放在重中之重，明确目标责任，具体到各学科的均分、上升幅度以及海中一档生的任务等各个方面，对各个教研组和班级都有具体要求。注重激发教师的工作热情和竞争意识，学校在绩效考核、评优评先等方面导向明确，评优必须在均分年级前二分之一的人员中产生，均分落后实行一票否决，绩效考核向教学成绩优异和工作量重的教师倾斜。第二学期一开学学校便制定出《中考升学考核方案》，目标明确、责任落实、可操作性强。由于全校教职员工的齐心协力，2014年我们制定的“总均分超县均分，大部分学科超县均分”以及海中一档生任务的目标超额完成。
二、落实管理责任，形成全方位立体式管理体制。
初三的教学管理工作分年级组和学科教研组交叉立体式管理。校长室制定目标、明确责任，教导处具体落实，近几年来，教导处主要负责人任年级组长，经过摸索、总结，形成了适合我校实际的毕业班管理模式。学校中层管理人员蹲点具体教研组，督促教学、教科研等工作。初三中考升学工作中，成立组织机构，校长任组长，全面负责初三学生的中考和升学指导，中层管理人员分到各班配合工作，并根据工作情况进行考核。学校领导高度重视毕业班工作，每次家长会、学生会、优生会议、质量分析会等都到场指导。
三、注重团队协作，营造良好的教学工作氛围
我校教师存在学科不平衡的结构性问题，近几年语文、思品、历史等学科教师缺失严重，针对这一问题，我们首先进行合理编排、优化组合，选择责任心强、综合素质高的教师担任初三年级的教学。其次，注重培养教师的团队意识和协作精神，强化制度导向，比如说考核中体现以备课组为单位，中考学科超县均分的备课组所有成员在绩效考核中均有奖，改变了“单打独斗”的工作作风。第三，强调集体备课和二次备课，重研究、抓落实，认真研究课标和中考考纲。学校制订有《李堡初中集体备课制度》、《半日研修制度》，要求各备课组科学整合资源、用好优质资源，在县优秀教学资源的基础根据我校实际进行二次备课，打磨出优质的课案和导学案，为我所用。由于师资等方面的因素，前几年，思品和历史学科一直是我校的弱势学科，2014年我校思品、历史能够历史性地超过县均分，完全得益于优质资源和课案的使用。
四、强化常规管理，加强教学巡查，向课堂四十五分钟要质量。
课堂是教学的主阵地。2013－2014以来，我校加强了课堂教学巡查的力度，值班中层领导常规巡查，校长室、教导处不定期巡查。初三年级进入一轮复习以后，学校随堂听课适度向初三倾斜，推门听课，教师与教师之间互相听课，要求教师要改进现有的教学方式，做到精讲精练，课堂上要有充分的时间让学生进行随堂练习。学校在经费紧张的情况下，为初三年级所有班级配备了液晶投影仪和实物展示台，初三教师能充分利用电化教学手段，课堂教学的容量增大、效率提高。
五、实施素质教育，寻求学校教学和学生成长的可持续发展。
近几年来，我校一直注重活动的开展，在丰富多彩的校园活动中锻炼学生的能力、增强班级的凝聚力、形成良好的学风和校风。一是与学科相关的竞赛类活动，如英语口语大赛、现场作文大赛等，学生参与面广、积极性高，在活动中培养学科学习的兴趣。二是各种文体活动，一年一度的运动会、校园文化艺术节以及书画比赛等，学生充分感受到学校生活的快乐，形成积极向上的人格，校园内风清气正。“磨刀不误砍柴工”，学生在形形色色的活动中综合素质得到了全面的提高，热爱学校、喜爱学习，杜绝了死读书、读死书的现象。
六、准确自我定位，面对学情实际，分层教学分类指导。
农村初中学生基础参差不齐，既要提高均分，又要满足优生中考后能上重点高中的需求，必须因材施教、分层教学。一是优生的培养，学期初每班落实五名优生，制定培优工作计划，落实到人、到学科，做好优生各学科的平衡工作，根据各个时间段优生的发展情况，适时做好调整，利用中午静校和晚自习的时间进行个别辅导，消除偏科现象。2013－2014学学校共召开两次优生家长会和四次优生会议，帮助制定目标、指导学习。二是后进生的培养，重点要求思想进步，德育为上，老师与他们处理好师生关系，告诫他们，不管是上普通高中还是职业中学，都要认真学习，不能松懈。一轮复习中重点关注他们对基础知识、基本技能的掌握情况，课堂上的学案或平时的练习可以适当多印一部分，让他们重复训练，确保每次考试尽可能多的拿到自己该拿的分数。总的来看，我们初三的同学绝大部分都是遵规守纪的，校园里没有有初三的学生以老大自居、漠视校纪的现象。
七、重视模拟检测，帮助学生形成考试能力。
学生考试成绩的好差，学科知识的掌握情况是主要因素，然而，不少学生在考试时反应出的心理承受能力差、应试能力欠缺等因素往往制约学生考出理想的成绩。我们对老师和学生提出的要求是练习即考试，认真对待每一次单元练习、阶段测试，教导处每次安排考务都是按照中考要求严格编排，班主任老师加强考前指导和考风考纪教育，让学生适应考试，且在考试中考出真实成绩、暴露存在问题。考试结束后，教导处和年级组对于学生成绩的分析细化到具体学科，提供数据便于老师进行个体分析。要求教师在帮助学生分析时，既要分析学科知识上存在的问题，还要分析学习方法和考试方法中存在的问题，帮助学生进行纠正。在一轮复习结束后，二轮复习进行强化训练，重点面向优等生，引入竞争机制，每班五人，实行淘汰制。临近中考的五六月份，密切关注学生思想波动，加强心理疏导。学生经过模拟考试之后，紧张焦虑的情绪是不可避免的，培养学生良好的心理素质是成功的关键，也是后半学期不可少的一项工作，指导老师和家长给学生多做积极的心理暗示，引导学生明确自己的目标，调整好考前心态。
即将迎来2015年中考，我们任务重、压力大，但我们会总结自己成功的经验，借鉴兄弟学校的做法，找准差距，迎难而上，力争2015年中考取得新的更大的突破。
第三篇：2013物理中考备考交流材料2
科学安排，云集智慧，把握中考导向
2013年中考物理学科备考经验交流
活龙民族中学杨通俊
一、学校高度重视，备课组精心安排。
教学质量的好坏事关学校的生存和发展，而每年的中考又是社会、家长、学生评价一个学校教学质量的重要指标。因此学校对中考备考高度重视，从去年秋季学期开始，学校就拟定中考备考方案。今春开学伊始，学校便把备考作为第一要务拿上工作日程，及时召开了师生动员会，备课组制定了相应的备考计划。在物理总复习中，我们采用了“三轮复习”：第一轮基础复习，三月下到四月底。本轮的内容是全部的物理基础知识，目的是让全体学生基本了解、掌握所学的基本知识，夯实基础，重点放在课本知识的重现、重建上，注重强化学生对基本知识点的落实、基本方法的再认识和基本技能的掌握，使之形成比较完整的知识结构体系。第二轮专题复习，五月初到五月下旬，专题复习是指在总复习阶段，打破章节，站在整个初中物理的高度上，把相关的各章节的、零散的，但属于同一系列的知识点按内在联系重新进行归纳和整理，将原来一维的知识网丰富为多维的立体的知识网络，从而使物理知识与实际应用紧密联系起来。第三轮综合训练，五下旬到六月十五日前，主要是模拟考试，查漏补缺，增加学生的实战经验。
二、研究2013年恩施州物理考试大纲和近四年我州中考物理试卷，用好用活中考总复导习导航，把握命题方向。
今年的考试大纲明确了今年中考物理试题命题的性质、依据、原则，对考试所希望达到的能力目标、内容目标都提出了具体的要求，在试题类型分布上今年和去年的一个变化是，选择题占了40﹪，28分，估计有14个选择题。教材和中考总复导习导航是命题人员命题时手中唯一的参考资料，在复习过程中，要求我们的教师用好用足教材和《中考导航》。同时我们还组织了物理组的教师认真的研读了熊老师作的近三年的《恩施州物理学科质量分析》和《恩施州2012年中考物理诊断报告》，领会其中的精髓和熊老师的物理思想以及他对物理教学提出的建议，以增强对物理复习是有导向性的。
三、云集智慧，群策群力。
我们物理组共有五位老师，在平常的教学工作相互协作，密切配合，教学不保守。我们坚持每周的集体备课，集体备课时，同组老师相互讨论后，由一位老师负责一个章节的教案、多媒体教学资源的整理，并把该章节的复习内容制成课件，充分利用“班班通”资源，增加知识的容量；通过实验情境再现，提高学生学习兴趣，培养学生的观察和分析能力，这样既减轻了教
师的负担，又提高了效率,做到资源共享，充分发挥我们物理组的集体智慧和集团作战精神。
四、以“能力立意”，重视学生能力培养。
对近几年物理中考试题研究发现，有一个共同特点：都强调“能力立意”。试题重视对学生学习过程、方法的考查，回避了考查死记硬背定义、条文。我们州近几年的物理中考题，对学生阅读能力、读图作图能力、实验探究能力、信息处理等多种能力的考查较多。现在的考题，几乎是每个题目都有一段背景材料，要求学生能快速地从中找到所要考查的知识，抓住题目中的关键字词来审题、解题，对学生的阅读能力要求都很高的。
五、重点知识、薄弱环节专题复习，提高复习效率。
专题复习通过对物理知识体系作各个专题的分类归纳，让学生从分类专题中找共性、寻规律、明思路，从而提高学生分析、解决问题的能力。纵观近几年来的中考综合题，多数是基本概念，基本方法和基本技能的综合应用，因此要通过重点知识的专题复习，（如设计了密度、压强、欧姆定律等专题），加强了知识间的联系，培养学生分析问题和解决问题的能力。对学生复习中普遍存在的难理解的共性问题，也要有针对性地进行“专题”复习，进行释疑解难。如我们设计了电路故障、实验、作图读图、数据处理等专题。专题复习过程中，注重解题思路、方法和技巧的指导，将知识和能力有机结合起来，提高学生的应试能力和素质。
六、复习中关注社会热点。
近几年中考物理有几热点问题：如(1)、估算、估测题。主要涉及学生实际生活与所学知识直接相关的实际事例，如中学生身高、质量等。（2）、科学方法题。主要考查物理概念、规律形成、知识获取的思想方法。（3）、情境信息题。在考题中提供较多的情境信息，根据题目要求，从中筛选有关的信息解题。（4）、涉及节能减排、新能源、科技前沿、航天技术等社会热点题。
以上是我们进行物理复习时的一些做法，有很多不成熟的地方，敬请各位领导、同行们批评指正。谢谢大家！
2013年4月3日
第四篇：2011中考历史备考交流材料1
2011中考历史 备考交流材料
中考历史备考方案与方法
柳林镇中心学校
熊元芬
一年一度的中考又临近了，在座的各位都会思考同一个问题，那就是如何上好复习课，这是一个既老又新的话题。说它老是因为每年都会遇到这个问题，说它新是因为每年都有不同情况，需要我们不断调整复习方法。但不管情况有何变化，我们思考的核心是如何使复习更有效？在总结2010年中考的基础上，谈一点我个人的体会。
我们在组织历史复习的过程中经历了依标据本、夯实基础(第一轮复习)；领会《说明》、注重重点(第二轮复习)；专题训练、整理归类(第三轮复习)；查漏补缺、仿真模拟、实战演练(第四轮复习)四个阶段。
一、依标据本，夯实基础
第一轮复习我们的时间安排在2月下旬—4月上旬，内容以七、八、九年级基础知识为主。
首先以课、单元为单位，全面落实双基，理清知识点，全面掌握教材中的基本概念、基本史实和基本线索。目的是通过全面复习，使学生系统掌握双基内容，重点是夯实基础，这是搞好复习的前提。在此阶段我们反对死记硬背，但不意味着不背，纵观每年的中考试卷都非常重视基础性，因为知识是能力的载体，没有知识的积累是不会有能力的提高的。只有识记一定的基本理论知识(在理解的基础上)，才能理解运用、触类旁通，对各种试题的驾驭得心应手。我们的具体做法是按历史教材的内容、结构体系，精编单元复习提纲，含复习重点、时间、方法、知识点等内容，让学生按提纲索引复习教材，掌握线索，夯实基础。我们把这一轮复习简称为“纲举目张”的过程。
二、领会《说明》，注重重点
第二轮复习我们的时间安排在4月下旬—5月上旬，以中考《说明》中指定的内容为重点。仔细研读，深刻领会，例如：中国古代统一王朝政治、经济、文化、对外交往；中国近代化探索；近代民主革命历程；中国现代史中的工业化起步及建设中国特色社会主义相关内容；世界近代史的资本主义产生、发展、巩固；三次科技革命；两次世界大战；二战后主要资本主义国家经济发展；世界格局的演变及经济全球化趋势等等，要把它们作为重点内容复习，反复训练，巩固强化。我们把这轮复习叫做“强化”过程。
三、整理归类，专题训练
第三轮复习是中考复习的关键阶段，我们安排在5月下旬—6月初，在这一阶段的复习中要求我们做到“横纵比较，贯穿古今中外”。具体做法是根据备考范围，归类整理几大专题，跨越时空和国家将类似又易混淆的知识点放在一起，让学生比较分析并巩固记忆，学会运用教材知识对文字材料、图表及人物图像等进行分析，并结合所学知识寻找解决问题的方法和途径。我们把这一轮复习叫做“内化于心，学以致用”的过程。
四、查漏补缺，仿真模拟，实战演练
第四轮复习我们安排在6月初—中考前，这一轮复习有两项重要任务：一是在前三轮复习的基础上查漏补缺，进一步夯实薄弱点；二是有针对性地进行模拟实战训练，着重掌握方法，调整心态，熟悉试题。具体做法是：①对每套试题的命题原则、题型、考察的知识点都做到心中有数，不搞题海战术。对新授课中忽略的知识点进行查漏补缺。②模拟题认真讲解，对于命题角度好、能考察重点知识、设问有层次、综合性较强的、符合中考命题特点的题，举一反三，作为范例给学生讲解。③注意答题技巧以及如何把答案组织到位的讲解。以上只是我们在中考复习备考过程中的一点肤浅做法，有不当之处请同行们斧正。
第五篇：中考物理复习备考交流材料
中考物理复习备考交流材料
各位领导，各位同事：
大家上午好！又是一年芳草绿，今天我们相聚在美丽的桃园中学，共同探讨九年级物理中考复习备考。我很有幸能坐在这里和大家共同交流，由于水平能力有限，所谈情况仅供参考，不妥之处恳请各位专家同行批评指正。
我校九年级毕业生人数较少，共三个教学班，每个班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生多，两极分化严重，厌学的学生多。这次适应性考试最高分64分，最低分仅3分，人平分在33分左右。很多学生认为在平时的新课学习中掌握的情况很好，但到了复习阶段一经过考试，就暴露出了很多问题，成绩令人担忧。为了提升学生的成绩，有效的搞好后段时间的复习，我校物理组的成员觉得应从以下几个方面着手：
一．认真解读中考说明，深入分析陈雨田主任在备考会上的讲话，对中考说明各自提出自己的看法，对可能会出现的热点、难点各抒己见，畅所欲言，结合陈主任近几年的命题，分析出题的特点和趋势。各位在这方面都是内行，不需要我多说。这次适应性考试的试题，桃园中学的石教阳校长就很好的体现了陈主任的命题思路，与陈主任在备考会上讲的要点完全一致，我们各位都要好好的分析和研究这份试题。我们的各位同行要借助我们的交流平台----随县物理教研交流群（110620917），多多的交流自己的看法和见解，尤其是设计的中考模拟题，让我们资源共享，共同提高。
二．抓住时间节点，有序的展开复习。目前，我们的第一阶段复习接近尾声，下周基本可以结束第一轮知识点的复习，接下来将会分专题进行重点知识的复习，以《中考全程突破》为基础，选取其中的部分内容让学生做，时间短，不可能让学生全部做完，精练精讲，以学生为主，老师尽量少讲。加强知识的联系和综合，对第一轮复习中出现的问题，要加强练习，纠正学生的错误，将重点内容、重点公式形成知识网络，让学生从中发现公式间的联系，明白它们在习题中如何运用，做好必要的知识储备。每周进行一次模拟考试，强化学生复习的知识，考前十天左右查漏补缺，以调整为主，辅以高质量的模拟题，让学生进入中考状态。
三．关注学生的后期复习，不光要注重知识辅导，也要注意心理辅导。通过平时的模拟考试，让学生知道中考试卷的题型样式，内容分布特点，要让学生明确自己的薄弱点，针对薄弱点加以重点训练，老师也要对其加强辅导，对普遍存在的问题集中讲解，对其它问题则要针对性的个别辅导，在复习过程中，要注意
学生心理的疏导，排除学生在学习上的巨大心理压力，这样才能让他们以积极的心态面对复习，搞好备考。借助周激励会这个平台与学生进行沟通交流，对学生在复习中遇到的问题及时给予解答，帮助他们找到正确的学习方法。也可以利用平时的课余时间找学生个别谈话。后期注重对学生答题方法技巧的指导，强调把握做题时间、速度、答题卡的填涂等问题。
在剩下的不多时间里，我们将抓紧时间，一步一个脚印，扎实搞好复习，不要让物理这门学科的成绩影响学生的中考，让我们的每一位学生都能考上适合自己的学校。谢谢大家。
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