教练技术给自己的一封信150901

第一篇：教练技术给自己的一封信150901

给自己的一封信

***：

你好！

这辈子第一次我给你写信，很有意思呀！

你的人生已经过去了45个春秋了，还没有觉得自己长大，就已经老了，随便参加一个班或者在一个团队里面，不管你自己愿不愿意，你就已经成为长者了。日子过的象飞一样，而且还继续飞一般的过去，转眼间，这108天就要过去了。

参加教练技术确实改变了你的一生，是好是坏却说不清楚。学习后，认识了一批新的同学，虽然也有不接纳，但是这108天的友谊和感情已经深深的融入你的生命中，从此你多了31个兄弟姐妹，你的人生不再会感到孤单。当然，你还会象以前一样的孤独，也许是命中注定，真的很少有人能够真正的走进你的心灵，但是这个团队还是让你感到温暖，让你获得力量，你很希望这个团队能够坚持走下去，成为一生的死党，大家在一起和谐、快乐，互相关心，互相帮助！

未来的日子会如何度过？你不知道。受到教练技术课程的感染，你在不惑之年选择重新来过，“望崦嵫而勿迫；恐鹈鴂之先鸣。”恐怕只有你这样的年龄才能够体会其中的无奈与不甘。曾经的岁月，你已经苦过，累过，笑过、哭过；未来的日子，我希望你对已经得到的多一点珍惜，对失去的和没有得到的少一些牵挂和遗憾！要关注你心中哪个祥和、宁静的世界！若要如何，全凭自己！

未来的日子，我要求你对自己多一点爱，享受和品味生活的美丽；对别人多一些关心和体谅，让亲人和朋友感到温暖；梦想不要放弃，但是莫忘初心！请你记住，生命中所有的一切都是最美的发生，而最美丽和最值得你珍惜的，是你人生当下的一分一秒！

第二篇：给教练的一封信

给教练的一封信

敬爱的教练：

您好！

我是您的学生——段顺宝，自从我练跆拳道半年以来，我感受到了很多快乐，跆拳道让我带来身体越来越强壮，从经常生病的我到了很少生病。我感到特别开心，我的教练非常和蔼可亲，我非常喜欢您，您何尝不是百尝不变地一遍又一遍的教我们，我特别幸运遇到了这么好的教练，以后的时间我会跟您认真地学下去。我要做一个尊师重道、自强不息、顽强拼搏、报效祖国的好少年。

下面我给您说说心里话，我真的想学好每一样知识，因为我们是未来的花朵，我也想做候选人的榜样，因为没有愿望的士兵不是好士兵。现在我算是个小男子汉了，我真的从心里感谢刘教练。

致辞敬礼

祝身体健康

开心快乐每一天

2012年6月17日

您的学生段顺宝

第三篇：做自己的成长教练—给大学助班的一封信

做自己的成长教练——给大学助班的一封信

一位即将要新上任的２０１３级助班在６月份给我写了一封信，邀请我给新生助班写点什么，能帮助他们更好地开展工作。他是我课堂上的一位学生，来信之诚恳让我内心总觉得这件不做会亏欠什么，于是乎还是想写点什么。

至今，我还记得大学里我自己的助班，湖南人，长者一副学者的样子，大三的他就已经有了３０岁的稳重沉着，在他身上我看到的是学霸型气质——学习成绩极好，永远是一等奖，学生工作也很出色，党支部书记、学生会、助班„...这些都潜移默化地影响着班里同学。最让我记忆深刻的有两件事情，一件是我到了大学后第一次生病，当时学校的新生病例并没有下发，我也没有到医院看病的经历（以前都是看私人门诊，或村里的赤脚医生，这样的看法很简单，连个病例都没有），于是他骑着单车载着我去了校医院，在他的帮助下顺利地看了病。这之间，他的ＢＰ机响了两次，但因为我他没有即可复机。其实我明白他很忙，我一定给他带来了麻烦。其实，我自己一个人没有任何问题，这是自己完全能做的事情，没有必要去麻烦别人。那刻起，我明白了，很多东西可以自己做，就一定自己去做。另一件事是帮他做些散活的，有时候他会叫我帮他写写党员发展方面的鉴定，因为他觉得我写得钢笔字。这些事情算不上什么，但对于我来说，却给了我默默的肯定和激励，让我在大学里逐渐有了自信，因为来自农村的我，来到大学后总感觉自己很多地方不如别人。

这就是助班对我的影响，而且是至深致远的。他没有对我讲什么大道理，也没有谈人生哲学，就是一些生活中的小事，或许这就是好的教育。我工作后，做了大学辅导员同时也兼任班主任工作。几年来，我和四个助班合作过，两男两女，所带的四个班在整个年级中都算力争上游。其中有三个班获得过学校的五四红旗团支部，我想这个奖会说明很多东西了，无论是成绩、集体活动，还是行为规范等都算不错。我就拿两个班来说，一个是已经毕业的０８食安２班，助班叫小强，一个是１０食工１班，助班叫小罗。

小强本人大一时担任过班长，大一大二在学生会混，大三做了助班。他为人主动热情，骨子里有些许固执。他在新生开学初拿了个计划和我谈了很久，他提出了目标，并为这个目标的实现做了详细的计划。当时的目标就是要让０８食安２在整个年级中在各方面都要排在前列，当然口号就是“第一”。我不知道，他有这样的想法是不是因为他自己所在的班级很优秀的原因，因为他说自己的班大家都很积极努力，这样的氛围感染到自己。他想让班里的学生在入学后的第一个学期都能找到自己喜欢的组织去学习和锻炼，都能以积极的态度去面对大学面对学习成绩，都有自己的努力目标„„ 于是他做了以下几件事情：

１）制定了新生第一个学期的系列主体班会：相互认识、认知学校、人际关系、团队合作„„这些班会作用在于帮助新生以更快的速度适应大学的学习和生活。而且每次的班会都是以互动式、启发式的方式进行。

２）找研究生、毕业班师兄师姐和班里学生交流专业和就业，促进他们更好地了解专业。为大二专业的再次选择做好准备。

３）了解班里３２名同学的具体情况，含性格、特长优势、兴趣、成长需求、家庭背景等，根据个性以做好个性化指导和帮助。鼓励了班里所有的人根据兴趣和成长需求，去参加了协会、社团、学生会等组织。让他们在学习之余有锻炼的平台，接触更多的活动。４）参与到班里每次的团体比赛活动，如院运会、团日设计大赛、心理剧等，尽可能发挥班里全体同学的智慧，头脑风暴，创意创新，精益求精。使得每次的活动争取能拿到奖项，以促进团体凝聚力，也让大家明白：只要更加努力一些，更加创新一些，总会有好的结果。这是一种做人做事的态度。

５）第一个学期让班里学生养成上晚自习的习惯，只要没课就尽可能到同一个课室学习看书，也并非是看教材。这样做更多是让大家养成学习的习惯，这可是终生受益的。

６）以集体的名义过好每一个同学的生日，以宿舍为单位开展比赛，营造好宿舍氛围。

７）选好第一任班委，搞好第一次班集体活动，策划好第一次的班级参赛„„..以上是我记忆中的小强和小强做的事情，可能会漏掉一些。后来自己又要做一个新生班主任——１０食工１，于是遇到了助班小罗。小罗是广州女，比较务实，大二的时候做过阳光员（相当于心理姐姐），她和助班合作过，所以她对助班工作及新生存在的问题比较熟悉，也积累的一些经验。令我印象最深的还是她的个体工作很有效。当时开学后班里有个学生小Ａ，他很不适应大学的生活和学习，来大学后没多久就显现出来，和班里的同学交流极少，喜欢独自呆着。小罗及时发现了这个现象，并很好地做了跟进和辅导，同时及时反馈了班主任和辅导员。还有军训后，开始选班委。她在班会前对班里的候选人做了深入了解，判断他们是否具备了意向职位的素质要求。最后投票介绍后，有两个人同票，他们都是竞选班长。于是我和她聊了以下这两个人的基本情况，最后选了一个更加适合的学生。当然，一年的班级情况证明当时的这个选择是正确的。不过，没被选上的那个同学其实也不错，后来被调剂去当了学习委员。当然这个结果他一定很失落，但小罗的陪伴逐步让他找回自己，或许这既是助班一定要发挥的作用。在后来日子里，班里的情况，她了如指掌，如学生会落选的、贫困生不太自信的、宿舍人际关系的、班委工作的问题、班级活动„„ 她给我提供的一切信息都给我及早干预和解决问题提供了最大的可能性。如果要我用一句话来评价小罗，那就是“她是一个贤妻良母型的女孩，用真诚和细心感化一切。”

去年年底，一位２０１２级的学生（当时算是新生）给我来信，信中提到：一入校，学姐们就交代说：一要当班委或学生会，要搞好人际交往；二要拿奖学金，参加各种活动挣学分；三要参加社团谋个一分半职；四要搞好学习，抓好英语，参加各种评优评先活动。我开学一个月来，我觉得我自己很累，自己在班里当学习委员，学生会，社团之类的没有参加。我觉得我有很强的焦虑症，很担心自己的未来会变成怎么样，毕业于非名牌大学，如果不能变得很出色，就业时该怎么办？我学的专业又不是非常强，又不知道对未来会有什么影响？这么多年的学习，我不知道自己喜欢什么，又在哪方面有特长？一切都很迷茫。

我想，很多新生都会有上面这位同学相同的情况，铺天盖地的建议和指点迎面而来，但哪个更适合自己呢？受到身边同学的影响，很多人会从众跟随，深怕自己会落后，但要么被淘汰，要么做了自己不喜欢的，于是越来越没有自己，越来越焦虑。

其实，人生中有两大“邪较”，一是计较，比较斤斤计较个人得失，越计较越累，越计较越觉得别人都是针对自己，朋友越来越少；二是比较，与自己的同辈们比较自己努力很足，收获不大，学习差一些，薪酬低了，晋升慢了，越比较越难受，越容易否定自己。所以教育工作者需要让学生看到自己的成长，与自己的对比，与过去的对比。远离邪教，关注自我，就会更加豁达和光明。助班作为教育工作者之一（朋辈辅导员），要做的就是需要去帮助他们成长，去充当教练的角色，帮他们突破自己，追逐目标，付诸行动。在我眼里，助班就是一个教练，是一个成长教练，就是帮助别人成长的。

那什么是教练呢？比如说，一个足球教练，他是教练。他的目标就是帮助球队成长，拿到目标，帮助球员成长，提升团队能力。不知大家是否还记得国足的“６.１５”，当时国足１：５输给了泰国队，演绎了一出现实版的泰囧，当时的主教练是西班牙人卡马乔。后来，国足征战东亚杯时，两平一胜，表现让人惊诧，当时的主教练是本土教练傅博。其实为什么有这么大的差别，可能原因有很多，但很多人会说是教练的问题。那如果真是教练的问题，那就是教练没有让球员形成共同目标，没有让球员有激情和动力，或许就是教练没有球员被信任。这就是教练的作用和影响力了。

如果助班是一个教练的话，他（她）更主要的是一个成长教练，帮助班级成长，帮助新生成长。首先，说道帮助新生成长，那么助班一定要了解班里每个新生的特点，关注他们的成长需要，帮他们分析实现成长所需要的资源和机会，然后去帮他们创造和督促他们行动。说道帮助班级成长，那么则要有一个班级目标，根据班级的特点可以制定一个合理的目标，为这个目标的实现那就必须有相应的制度设计和大部分的拥护和认可，于是目标的制定和实现方案的设计可以让大家一起参与讨论，这样就会在参与中让目标和成使命感映射到每一个人。

教练的作用就是要激发每个人的潜能，作为大学以前的１８年，新生们基本对社会对职场对外界很多东西都是模糊和不了解的，就拿专业来讲，我接触到两个学生，小Ｃ家里父亲是做室内设计和装修的，小Ｃ觉得这个职业很好很赚钱，于是他高考选专业时特别想读建筑。小Ｄ家里父母都是做医生的，经常加班，很少陪自己，于是高考选专业首先不选的就是临床医学。这两个人来到大学后，面对一个综合性大学有八九十个专业，他们觉得都挺有趣。这就是在不了解外界的情况，大家都会觉得有趣新鲜。所以，来到大学后，新生们要做的事情除了适应大学的生活和学习之外，更多的就是要尝试自己感兴趣的活动和事情，让自己多了解外界。于是我在１２食安２班的班会上我提出了“大学要做的十件事情”，即：1）看100-200本书；2）做一次志愿者或义工；3）做一次学生干部；4）拿一次奖学金；5）下一次乡；6）做一个创新项目；7）谈一次恋爱；8）培养一个文体强项；9）做好一次公众发言；10）至少过四级。

我并非要大家一定要做完这十件事情，提出这个概念我的初衷就是要让大家多尝试一些事情，去寻找自己的可能性。因为你现在的努力很可能就是未来的可能性，而且现在很多工作需要的通用素质都是一样的，需要表达，需要沟通，需要写作，需要策划，需要宣传„„这一切靠光读个专业是远远不够的。大学有178天学习，还有187天不用上课（所有的假期，汉双休），再考虑到178天里，你能学习的时间也不算太多。所以那么多课余的时间，大家需要做的就是去创造自己的可能，而这种可能的发现就是在实践中去感知。

如果现在再来回答上面那个２０１２级新生的困惑和迷茫时，同时我是助班的话，我会说，这样的迷茫是好事，因为感知到了迷茫就是改变的时候，但一定要大胆改变，别怕后果怎样。当然我们很多人在去改变时，往往会患得患失，但我们一定要记得，当我们这么迷茫时，环境不能给予我们想要的，那么我们一定为自己想要的做点什么。如果不按照想的那样去生活，就会按照生活的样子去想。

我有幸和小强、小罗成为搭档，能成为当年的新生班的成员。现在我还当１２食安２班的班主任，助班是小亮，他已经毕业了，这个班也很争气，他们微博上的介绍是这样介绍的——2b青年欢乐多～12安2全体31，3人外加一微博控的鲍老师，我很喜欢这样的介绍，因为他们心中有他们的助班、阳光员和班主任。在我合作的助班身上我看到了很多闪亮的东西，有一个共同的东西就是——他们要求别人做到，首先自己做到了。或许下面这个故事会让你明白什么样的人能去做助班：

有一天一个妈妈带着小孩找甘地，他说甘地你能不能跟孩子说说，他老喜欢吃糖，你能让他不吃糖吗？甘地说可以，一周以后回来。一周以后甘地跟小孩子说，糖很好吃会伤牙齿，其实不吃没那么难受，小孩子很高兴答应了。妈妈问甘地说，为什么一周以后再说，甘地先生说我也很喜欢吃糖，我花一周时间让自己戒掉糖，我才有勇气跟他讲。

如果再有人问我助班一定要成绩好吗？那你就读读这个故事，毕竟班里３０多号人，每个人的想法和追求不一样，助班要做的就是那个有能力有经验有基础的那个成长教练，其中学习还是大家最关注的。

第四篇：教练技术

教练技术

教练（Coaching）,这种激励潜能，提升效率的技术，以往多为体育界所用。近年来，经过西方企业管理专家学者的悉心研究与实践，已成为欧美企业家提高生产力最新的有效管理技术。

教练常常被形容有如一面镜子，以教练技巧反映出对方的心态，使对方洞悉自己，并就表现的有效性给予直接的回应，令对方及时调整心态认清目标，以最佳状态去创造成果。

在中国，首先运用企业教练的都是一些大型外资企业，《逆风飞扬》这本书的作者吴士宏女士便是其一。她曾经被称为中国的打工皇后，而在这本书中，也详细记载了她第一次被教练的情况。那时候，她刚从IBM到微软担任中国区总经理，教练课程的学习是她初进微软上的第一节课。

经济的飞速发展和管理方式的不断变革，使企业教练的发展也越来越快，很快的这门技术就在众多国际型企业中百花齐放，例如：波音、麦当劳，BP石油等等。《财富》等知名媒体也将Coaching纳入版面，而1992年成立的国际教练协会（ICF），预示着教练技术的发展开始规范和系统，并且向主流管理科学靠拢。为无数企业家所钦佩的GE前CEO杰克·韦尔奇在接受阳光卫视杨澜的专访时，曾提到退休后的打算就是做一个企业教练。

作为推广中国本土化教练文化的先锋，宏才人力资本管理机构早已洞悉这一世界趋势，为令现代企业更大幅度地提高生产力、迈入世界先进行列，近年来已在中国各地积极推广教练文化及应用技术，并取得众多卓越成果。

概括的说，教练技术是一门通过完善心智模式来发挥潜能，提升效率的管理技术。教练通过一系列有方向性、有策略性的过程，洞察被教练者的心态，向内挖掘潜能，向外发现可能性，令被教练者有效达到目标。它的核心内容是：教练以中立的身份，通过运用聆听、发问等教练技巧反映出被教练者的心态，从而区分其行为是否有效，并给予直接的反馈，使其洞悉自己、及时调整心态、清晰目标、激发潜能，以最佳状态去创造成果。

教练技术被誉为本世界最具革命性和效能的管理技术，已成为当今欧美企业界提高生产力的最新、最有效的管理方法之一。对企业而言，它是创建“学习型组织”和落实调适性领导力的有效工具。对个人而言，它可以激发个人潜能，让人创造佳绩。通过10多年的发展，教练技术目前已逐渐成为一个新的行业和专业，它除了应用于企业管理外，还广泛应用于心态、态度、人格、情绪、素质、技能、人际关系等个人成长及家庭、社会生活等诸多领域。

新世纪的管理者面临新的课题，要求企业管理者适应能力强、反应敏捷、善于应变、处事富于弹性而且能适应不同的市场环境。因此，企业管理者需要一套新的管理理念，与员工建立一种不同的工作关系。从这个意义上说，教练技术是任何企业领导者都不可缺少的能力。实际上，国外越来越多的企业管理人正以教练的角色去支持员工使其实现目标，同时，员工也需要一位教练在背后支持他们不断改善自己。

GE前任CEO杰克?韦尔奇在接受杨澜的采访时说,他退休以后要做企业教练。中国前足球队总教练米卢36岁时上了教练技术课之后，其事业有了转折。微软前中国区总经理吴士宏在其所著《逆风飞扬》一书中也对其在微软中接受的教练技术课有精彩描述。据美国《商业周刊》统计，全美企业每年用于教练技术上的培训费用超过100亿美金（源自《中国企业家》）。

在我国，运用过教练技术的乐百氏集团主席何伯权说："教练员工是一项有价值的投资，因为教练能促进员工的成长和发展，给企业带来长远的效益。

拥有教练在企业管理界已大有人在，目前国外许多成功的企业家、高级主管、甚至营销人员都有教练。在国际一些知名企业，都已有自己的专职教练。他们会向企业报出直接或建设性的回应。如IBM就拥有一班专门教练，他们还专门组织员工学习掌握教练技术。

教练技术走向社会、走进企业，是发展的必然趋势。

我们可以很乐观的预测，在知识经济已经来临的时代，当速度、互联和无形成为这个时代的主要特征时，一个企业、一个企业家、一个管理者、甚至一个普通工作者均需要一个外职来为自己服务，帮助自己认清周边环境、清晰远景等，而教练无疑将是首选。因此，可以看出，教练技术普及虽尚需时日，但并不遥远。

教练作为一个专门的职业和专业已越来越壮大。预计在未来10年，教练这个行业将随着经济的增长而迅猛发展，而众多的企业领导者也会实现从管理到教练的角色转变。

我们相信，在中国将有越来越多的人认识教练、学习教练、使用教练，也有越来越多的人将逐渐成为教练型领导或专业教练。教练将会像律师、会计师一样，成为一个独立的专业和行业。在企业中，教练会作为一种重要的管理技术和传统管理方式相辅相成，促进企业发展。在不久将来，办公楼里除总经理办公室，也会出现一个教练室；同时个人教练及教练技术的公司课程亦将蓬勃发展。

五年后，在中国，某人在别人面前提起教练时，不会像现在听到这样的问句：“教练是什么？”而会问：“你的教练是谁？”或许，你在参加许多社交活动时，你会听到这样的自我介绍：“大家好，我的职业是教练。”

教练技术

刚引入中国内地时，有人说这个东西不适合中国国情。最先接受的都是港澳台的华人，后来民营企业才开始接受。第一家接受教练技术训练的大型企业是何伯权领导的乐百氏集团，通过教练文化的导入取得良好效果。连续七年亏损的广州十大特困户之一的国营企业广州物资集团在内部推行了教练技术，处级以上干部都接受了教练技术的培训，结果一年不到转亏为盈，成为了纳税大户。

1999年，中国电信和国家教育部认可的中国电信网上教学中心，开办在线教练训练，通过国际互联网这一先进传播手段，让更多企业人了解教练技术。2000年6月20日广州举办了中国首次教练技术研讨会。珠江三角洲地区一百多家企业、两百多名管理者参加了会议，出现了临时加座的火爆场面。面临“入世”挑战的中国管理者们表现出对教练技术浓厚的兴趣。

除了一些知名大企业运用教练技术之外，中山大学管理学院MBA中心首次在国内将教练技术引入EMBA，并举办了“管理与教练”的训练课程。新的管理理念及体验式的训练方式令参加课程的师生们耳目一新，感觉拓宽了思路，在管理上多了一种新的选择。

教练技术源于欧美，我们相信以后将会有更多卓有远见的机构及人士在国内积极推广这项新技术。我们现在正在尝试将中国传统文化的精髓部分融入教练技术中，使这项新的管理技术在中国得以发扬光大，并且更适合中国的企业及社会大众。

教练技术在中国的初步推广和应用，使得越来越多的管理者开始谈论这种新的管理理念。通过对教练技术的应用与创新将能让中国的企业迅速提升素质，将人力资源有效地转化成生产力，提升自身的竞争力，从而能够在与国外企业的竞争时处于不败之地。

教练技术源于“学习型组织”理论的社会实践；

是我国创建和谐社会提升国民整体素质的强有力工具。

学习型组织作为90年代以后兴起的管理科学最新前沿，已经受到众多管理学家和企业管理者的瞩目：大批理论研究成果如雨后春笋般涌现，而跟风挺进的企业更是趋之若鹜，唯恐落人之后而错失良机。有人预言：21世纪最成功的企业是学习型组织！

学习型组织是这么一种组织，在其中，大家得以不断突破自己的能力上限，创造真心向往的结果，培养全新、前瞻而开阔的思考方式，全力实现共同的抱负，以及不断一起学习如何共同学习。学习型公司是促使公司中的每一个成员都努力学习，并不断改革自身的组织。

在2001年5月，江泽民同志提出了“创建学习型社会”的主张，获得广泛的响应。面对21世纪的机遇与挑战，江泽民同志指出，我们必须“构筑终

身教育体系，创建学习型社会”，“21世纪的中国应处处为人人皆学之邦”。这是顺应历史潮流、富有时代精神的战略构想，也是推动我国经济社会持续发展、实现民族振兴的必然要求。学习型组织的根本是以人为本，学习型组织的灵魂是持续创新，而学习型组织的核心就是系統思考。而学习型组织的本质就是科学发展。因此，学习型组织既是科学发展观的重要内容，也是科学发展观的根本要求；创建学习型组织既是实现科学发展观的重要载体，也是实现落实科学发展观的具体路径。中国学习型组织建设从来没有象今天这样肩负着如此重大的责任、承载着如此光荣的使命，从来没有象今天这样强烈地扣动着时代的琴弦、扣击着人们的心灵！我们深信，中国学习型组织建设一定会以更加矫健、更加迅捷的步伐走向繁荣、走向未来！

宏才在教练技术本土化研究和开发处于领先地位

1．与中国传统文化相结合

教练技术发端于20世纪末的体育教练实践，经过了整合提炼并在企业界广为运用获得了巨大成功的基础上奠定了它作为上世纪末以来最为有效的企业管理方法之一。一种理论之所以能大行其道，深受欢迎，是与其内在的文化特质息息相关的。其实，教练技术的许多核心内涵早已包含于博大精深的中国文化之中。比如，广为流传的教练技术先驱者添。高威教练网球的故事，其教练实践的核心在于把被教练者自身的干扰降到最低从而最大化地发挥其自身的潜力以专一有效地实现目标。强调以目标为导向的教练事例在中国传统文化里比比皆是，其中“心无旁骛”的典故更是家喻户晓；又如中国文化中关于“格物致知”的概念就与教练技术当中的“区分”有异曲同工之妙；教练作为“镜子”的作用大可溯源于中国文化的“观照”之说。。。把发端于西方的教练技术引入中国大地并使之发芽开花，结出更为丰硕的成果，就必须赋予它更强的适应性和生命力，而博大精深的中国传统文化即是灌注于其中的强大的营养，使这门新兴的企业管理技术能够植根中国大地，并为中国企业创造出更多更大的业绩。

2．以本土企业为服务对象

宏才人文教练机构致力于推广教练文化，服务于中国本土企业。教练技术作为源于西方的一门新兴管理技术，它的受众自然是欧美的企业界。教练技术被引入中国也就是近20年的时间，如何让广大的中国企业成为这门先进管理技术的受益者，教练技术如何更加有效地支持中国企业做大做强一直是宏才人文教练机构所关注和努力的方向。为此，宏才人文教练机构对本土企业做了大量的分析研究，并针对本土企

业现状和特点，提供了许多适合中国企业特点的教练技术服务，有效地支持许多本土企业的发展，深受中国企业人的欢迎。

3．与中国当代管理技术为研究方向

作为一门实用的企业管理技术，其创建和发展都有着与其相适应的社会背景和潮流。宏才人文教练机构引入教练技术的根本目的就是要让广大的中国企业从中受益。如何更好地服务于中国的企业，如何让教练技术与中国经济和企业发展与时俱进，宏才人文教练机构为此做出了不懈的努力，把教练技术的研究与中国当代管理技术的学习与研究相结合，为广大的中国企业提供先进适用的管理思想及方法。

4．与中国当代企业发展趋势相结合

步入21世纪，中国经济与全球经济一体化的趋势日益明显，中国企业必将面临更多的挑战和更大的竞争，作为企业管理者就需要更大的气度和更高的格局，需要更开阔的视野和更敏锐的洞察。为适应中国企业的发展趋势，宏才人文教练机构致力打造企业教练型领导，通过系统的学习和锻炼，使众多的中国企业人具备更强的管理能力和更高的管理智慧，以有效引领企业的健康发展。

5．打造学习型组织

当今世界上所有的企业，不论遵循什么理论进行管理，主要有两种类型，一类是等级权力控制型，另一类是非等级权力控制型，即学习型企业。等级权力控业是以等级为基础，以权力为特征，对上级负责的垂直型单向线性系统。它强调“制度+控制”，使人“更勤奋地工作”，达到提高企业生产效率、增加利润的目的。权力控制型企业管理在工业经济时代前期发挥了有效作用，它对生产、工作的行为有效指挥具有积极意义。但在工业经济后期，尤其是进入信息时代、知识代以后，这种管理模式越来越不能适应企业在科技迅速发展、市场瞬息万变的竞争取胜的需要。企业家、经济学家和管理学家们都在探寻一种更有效的能顺应发展需要的管理模式，即另一类非等级权力控制型管理模式，学习型组织理论就是在这样一个大背景下产生的。

在中共十六大报告中把建设学习型社会确立为全面建设小康社会的目标和任务之一，提出要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。在2001年亚大经合组织人力资源能力建设高峰会议上，江泽民提出了“构筑终身教育体系，创建学习型社会”的号召。胡锦涛也在中共中央党校主办的《学习时报》创刊词中提出了要重视学习善于学习的要求。

在新的经济背景下，企业要持续发展，构建学习型组织将是企业人迫在眉睫的工作重点之一。创建学习型组织意义在于：它解决了传统企业组织的缺

陷。传统企业组织的主要问题是分工、竞争、冲突、独立，降低了组织整体的力量，更为重要的是传统组织注意力仅仅关注于眼前细枝末节的问题，而忽视了长远的、根本的、结构性的问题，这使得组织的生命力在急剧变化的世界面前显得十分脆弱。因此，宏才人文教练机构注重打造中国企业人在本企业有效构建学习型组织的能力，并为企业提供强大有效的服务与支持。

第五篇：给自己的一封信

给自己的一封信

亲爱的**: 你好！30岁的我会是一个什么样的人，会从事什么样的职业，还是否会想起这封信？

金榜题名，寒窗苦读数十年不就是为了迎接这辉煌的一刻，然而，当我手捧大学录取通知书时，我却高兴不起来，那高额的学费让我的手有些微微颤抖，心里面很不是滋味，自己的求学之路也应该到此为止了。

我还清晰记得，那时我一直在挣扎着，若选择继续读书，家里的经济条件不允许；若选择放弃学业，那么我该何去何从呢？我痛苦地在命运的边缘徘徊着。

我很喜欢古人的一句话：天将大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。我也很明白，只有流过鲜血的双手，才能弹出世间的绝唱；只有经历地狱的磨练，才能拥有创造天堂的力量。可是，那时的我是否是在经历磨难的考验，还是命运在跟我开玩笑。我很痛苦。

天道酬勤。初中时，班主任曾这样教导我：做一流的学生，求一流的事业，立一流的品格，创一流的事业。我更记得《士兵突击》里许三多那种不抛弃、不放弃的执着感。因为成功人士都出于勤奋，都要付出99%的汗水，再加上1%的天分，才能换来100%的成功。但是，那时的我还能算是成功吗？我心中不由的加上了一个问号。我很痛苦。

父母的期望。我爸妈都是地地道道的农民，夏天，脸朝黄土背朝天的忙耕种；冬天，在凛冽的寒风里叫卖蔬菜。爸妈苦怕了也穷怕了，他们的最大希望就是把我抚养成才，通过读书走出这条穷山沟里，找到一份好工作。然而，那时的我还能实现父母的期望吗？我真的很痛苦。

我不由的想起了小时候的梦想，成为一名光荣而神圣的人民警察，那时我距梦想也就一步之遥，可那一步之遥是那么的痛苦，那么的不安，我开始抱怨命运的不公。

……

我的大学梦在哪里啊？

我的人民警察的梦想在哪里啊？ 我爸妈的期望我该如何去实现呢？ ……

某天，我从高中班主任那里得知，我可以申请过国家助学金，这仿佛是冬天里的一把热火温暖了我的内心。

助学金减轻了我的家庭负担，让我的生活和学习得到了物质保障，让我更加努力、更加安心、更加专心的学习。

国家没有抛弃我，社会没有抛弃我，教育没有抛弃我，那么我更没有理由自己抛弃自己。人穷志不穷，我要用实际行动为我的远大理想铺路，三十岁的我将是一个不一般的我。

吃水不忘挖井人。大学对我来说已经不是一个遥远的梦想，更不是一个奢侈的梦想了，而能踏进大学这道大门，感谢助学金对我的帮助，俗话说：滴水之恩当涌泉相报。

那时的痛苦我将刻苦铭心，此后的助学金我将铭记于心。三十岁时无论你身处何方，请记住此时的成就得益于国家助学金的帮忙，否则你将继续一无所有。

**亲笔

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