2014年度春季北师大版小学六年级数学下册教学工作计划及教学进度表安排

第一篇：2014年度春季北师大版小学六年级数学下册教学工作计划及教学进度表安排

2014年度春季北师大版小学六年级数学下册教学工作计划及教学进度表安排

一、教材分析

1、教材内容简介：本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。“总复习”包括4个单元。

（一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。

（二）正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。

（三）总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。

2、教学目的和要求：

（1）使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱圆锥的体积计算方法。

（2）使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培养学生应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。

（3）通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相关知识和技能解决问题，发展抽象思维能力和解决问题的能力，进一步培养学生应用数学的意识。

（4）通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，培养实事求是的科学精神和态度，进一步发展学生的思维能力，提高解决问题的能力和增强应用数学的意识。

（5）使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。

（6）使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单换算。

（7）使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单画图、测量等技能，进一步发展学生的空间观念。

（8）使学生掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能对统计数据作简单的分析，并且能够计算求平均数问题。

（9）使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题，进一步培养学生的思维能力。

二、学情分析：

任教的两个班有学生101人，其中男生有53人，女生有48人。从总体上看，学生都能积极地投入到学习中，上课能专心听讲，认真思考问题，积极主动地发言，提出不同的看法，绝大多数学生能按时完成作业。反应比较慢的有5个，一道非常简单的计算题，你给他讲一遍不会，再讲一遍还是不会，继续讲一遍仍然不会。

三、教学措施：

1、进一步培养合理、灵活地进行计算的能力；

2、提高学生的分析、比较和综合能力；

3、培养抽象、概括的能力和判断、推理能力，以及迁移类推的能力；

4、培养思维的灵活性和敏捷性。

5、培养综合运用知识解决实际问题的能力。

6、进一步发展学生的空间观念。

7、加强口算练习，学会解答比较简单的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生四则计算的能力。

8、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力。

9、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。

10、能掌握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。

四、教学进度安排：

周 次

教学内容

第一周

面的旋转、圆柱的表面积

第二周

圆柱的表面积、圆柱的体积、圆锥的体积

第三周

圆锥的体积、练习一

第四周

第一单元复习与检测、变化的量、正比例

第五周

画一画、反比例

第六周

反比例、观察与探究、图形的缩放

第七周

比例尺、练习

二、第二单元复习

第八周

第二单元复习与检测、第一、第二单元综合复习

第九周

第一、二单元综合复习与检测

第十周

总复习—数与代数

第十二周

总复习—数与代数

第十三周

总复习—数与代数

第十四周

数与代数复习结果检测、总复习—空间与图形

第十五周

总复习—空间与图形

第十六周

总复习—空间与图形、空间与图形复习结果检测

第十七周

总复习—统计与概率

第十八周

总复习—统计与概率、解决问题

第十九周

统计与概率、解决问题复习结果检测

第二十周 全面复习

第二篇：2015年春季小学四年级下册数学教学工作计划及教学进度表

2015年春季小学四年级下册数学教学工作计划

旺良小学

李慧荣

一、教材分析

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，观察物体(二)，图形的运动(二)，平均数与条形统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。

在空间与图形方面，本册教材安排了观察物体、三角形、图形的运动三个单元，观察物体和三角形是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性。及观察体验使学生能够辨认识从不同方位看到的物体的形状和相对位置。应注重通过从不同方向观察物体的形状，来发展学生的空间观念。

在统计知识方面，本册教材安排了平均数和条形统计图。会求简单数据的平均数，运用平均数的知识解释简单的生活现象，解决简单的实际问题。让学生学习根据统计表中的数据制作条形统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“鸡兔同笼”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养学生的逻辑推理能力；也使学生体会代数方法的一般性。为学生吃透原理，掌握正确的数学解题方法，培养良好的数学学习兴趣和后续学习打下坚实的基础,使学生感受到数学的魅力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了一个数学综合运用活动──“营养午餐”，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

二、教学目标

1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2．理解四则运算的意义，掌握四则运算中每种运算各部分间的关系，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高运算能力。

3．认识三角形的特性，会根据三角形角的特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

4．能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简单的图形沿水平方向或垂直方向平移。

5．了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。

6．体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成分析及推理的能力。

7．经历从实际中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教材的编写特点

本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，继续体现前几册实验教材中的风格与特点。

1.改进四则运算的编排，加强对知识的整理和概括，促进学生思维水平的提高。

四则运算的知识和技能是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。以往的小学数学教材在四年级时要对此前学习过的四则运算知识进行较为系统的概括和总结，如概括出四则运算的意义和运算定律等。对于这些相关的内容，本套实验教材在本册安排了“四则运算”和“运算定律与简便计算”两个单元。但是“四则运算”单元的教学内容主要包括四则混合运算和四则运算的顺序。而关于四则运算的意义，则根据《标准》“结合具体情境，体会四则运算的意义”的要求未进行概括，从而简化了教学内容，降低了学习的难度。

2．认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。

从本学期开始，学生将要系统地学习小数的意义和性质、小数的四则运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，也是进一步学习数学和其他学科所必需的基础知识，因此，同整数知识一样，小数知识也是小学数学教学的重要内容。

3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

有关研究表明，儿童时代是空间观念的重要发展阶段，在小学阶段学习一些空间与图形知识，并在其过程中形成空间观念，对于学生进一步学习几何知识及其他知识、形成空间想像力有积极的、重要的影响。

4．加强统计知识在解决问题中的教学，使学生的统计意识和数据分析观念得到提升。

5．继续处理好“解决问题”的教学，为培养学生解决问题的能力提供丰富而可操作的案例。

6．有步骤的渗透数学思想方法，为学生获得数学基本思维、积累数学活动经验提供更多的机会。

7．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和数学的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

.四、教学措施

1、改变教学思想

具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。

2、注重生活与数学的密切联系

重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发学生求知的内驱力。

3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力

学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的机会。

4、面向全体、全面提高学生的整体素质

（1）加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。

（2）实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓厚，学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发展个性结合起来。

（3）重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。

5、结合实际问题教学

爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题，而提出问题，却需要创造性和想象力。”我计划在教学中以注重培养学生质疑问难的能力指导。常把提出问题的权利交给学生，给他们提供广阔的参与空间，让他们学得主动积极，有充分的机会去发现，去研究，去创 造。

6、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学

学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设计，力求从培养学生能力出发，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。此外，采取“基础练习+个性作业” 形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异发展。

五、课时安排一、四则运算

（6课时）

二、观察物体

（二）(2课时)

三、运算定律

（7课时）

1．加法运算定律

（3课时）

2．乘法运算定律

（4课时）

四、小数的意义和性质

（15课时）

1．小数的意义和读写法

（3课时）

2．小数的性质和大小比较

（3课时）

3、小数点移动引起小数大小的变化

（3课时）

4、小数与单位换算

（2课时）

5、小数的近似数

（2课时）

整理和复习

（2课时）

五、三角形

(6课时)

六、小数的加法和减法

（6课时）

七、图形的运动(二)

（4课时）

八、平均数与条形统计图

(4课时)

1.平均数

(2课时）

2.复式条形统计图.（2课时）

九、数学广角——鸡兔同笼

（2课时）

十、总复习

（4课时）

第三篇：2012年六年级数学下册教学进度表

2012年六年级数学下册教学进度表

周次 1 2 3 4

日期 2.6---2.10 2.13---2.17 2.20---2.24 2.27----3.2

课时 2 4 4 4

教学内容 负数（2）；

负数（1）；圆柱的认识（2）；圆柱的表面积（1）； 圆柱的表面积（1）；圆柱的体积（2）；圆锥的体积（1）； 圆锥的体积（1）；整理和复习（1）；比例的意义（1）；比例的基

本性质（1）；6 7 8 9 10 11 12

3.5----3.9 3.12--3.16 3.19---3.23 3.26---3.30 4.2----4.6 4.9---4.13 4.16---4.20 4.23---4.274 4 4 3 4 3 4

解比例（2）；成正比例的量（2）； 成反比例的量（2）；比例尺（2）；

图形的放大与缩小（1）用比例解决问题（2）；整理和复习（1）；

自行车里的学问（1）统计（2）；数学广角（1）；

数学广角（2）；节约用水（1）

数的认识（4）； 数的运算（3）；

式与方程（2）；常见的量（1）；比和比例（1）；

清明期中测试14 15 16 17 18 19 20

4.30---5.4 5.7---5.11 5.14--5.18 5.21---5.25 5.28----6.1 6.4----6.8 6.11----6.15 6.18----6.224 4 4 3 4 3 4

比和比例（2）数学思考（1）； 数学思考（2）；图形的认识和测量（2）

图形的认识和测量（4）

图形的变换（1）；图形与位置（1）；统计与可能性（2）

统计与可能性（2）；综合应用（1）综合应用（2）总复习（2）；

总复习（3）； 总复习（4）；毕业考试

五一六一备注

第四篇：新课标北师大版六年级数学上册教学进度表

新课标北师大版六年级数学上册教学进度表

周次

日

期

教

学

内

容

08.29～09.02

起始课

09.04～09.08

圆的认识

（一）圆的认识

（二）欣赏与设计

09.11～09.15

圆的周长

数学阅读：圆周率的历史

圆的面积

09.18～09.22

圆的面积

练习一

机动

09.25～09.29 百分数应用

（一）百分数应用

（二）百分数应用

（三）10.02～10.06

国庆放假

10.9～10.13

百分数应用

（四）练习二

机动

10.16～10.20

图形的变换

图案设计

数学欣赏

机动

10.23～10.27

整理与复习

（一）数学与体育：比赛场次、起跑线

10.30～11.03

数学与体育：营养配餐

生活中的比（比的意义）

11.06～11.10

比的化简

比的应用（按比例分配）

11.13～11.17；

练习三

机动

11.20～11.24

复式条形统计图

复式折线统计图

机动

11.27～12.01

练习四

整理与复习

（二）12.04～12.08 生活中的数：数据世界、数字的用处、正负数

（一）12.11～12.15

生活中的数：正负数

（二）搭一搭

观察的范围

12.18～12.22 看图找关系：足球场内的声音、成员之间的关系 机动

12.25～12.29

总复习

01.01～01.05

总复习

01.08～01.12

期末复习

01.15～01.19

期末复习

01.22～01.26

期末考试

第五篇：六年级语文下册教学进度表

六、教学进度：

周次教学内容教学课时

第一周《文言文两则》《匆匆》《桃花心木》7课时

第二周《* 顶碗少年》《* 手指》7课时口语交际习作

一、回顾与拓展一

第三周《北京的春节》《* 藏戏》7课时《* 各具特色的民居》

第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周《* 和田的维吾尔》《十六年前的回忆 》口语交际习作

二、回顾与拓展二《* 灯光 》《为人民服务 》《* 一夜的工作》口语交际习作

三、回顾与拓展三《卖火柴的小女孩》《 凡卡》《* 鲁滨孙漂流记》《* 汤姆·索亚历险记》《跨越百年的美丽》口语交际习作

四、回顾与拓展四 * 千年梦圆在今朝》《 真理诞生于一百个问号之后》《* 我最好的老师》口语交际习作

五、回顾与拓展五综合性学习：难忘小学生活期中考试古诗词背诵综合复习毕业总复习毕业总复习毕业总复习毕业总复习毕业总复习期末检测

科任教师：岑建勇

7课时 7课时 7课时 7课时 7课时 7课时 7课时 7课时 7课时 7课时 7课时 7课时 7课时 7课时《