第一篇：惠水县辉岩小学自查自评报告
惠水县“县域义务教育均衡发展学校办学
基本条件”自查自评报告
——惠水县辉岩小学
根据《贵州省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法（修订）》（黔教督〔2014〕35号）的要求，按照《惠水县推进义务教育均衡发展工作实施方案》（惠委办字〔2016〕17号）和《关于对县域义务教育学校办学基本条件进行县级自评的通知》（惠教督发〔2016〕21 号）的工作安排，我校于2016年9月26日至11月1日对学校办学基本条件进行了自查自评。现将自查自评情况报告如下：
一、学校基本情况
学校座落于惠水县好花红镇，东临惠罗公路，西滨涟江。距县城17千米，学校所处位置在著名布依民歌（好花红）的发源地，国家3A级景区。
二、基本办学条件9项指标达标情况
（一）生均校舍建筑面积
学校校舍建筑总面积：3900㎡，在校生生均校舍建筑面积17.1㎡，达到省定义务教育学校初步均衡发展督导评估验收标准。
（二）生均体育活动场地面积
学校体育活动场地总面积：880㎡，在校生生均体育活动场地面积4.54㎡，达到省定义务教育学校初步均衡发展督导评估验收标准。
（三）寄宿生人均宿舍面积
寄宿生宿舍总面积：205㎡，寄宿生人均宿舍面积3.2㎡，达到省定义务教育学校初步均衡发展督导评估验收标准。
（四）生均图书册数
学校图书总册数：学校图书总册数4200册，生均图书册数22册，达到省定义务教育学校初步均衡发展督导评估验收标准。
（五）教学实验仪器配置
学校教学实验仪器总值：学校实验仪器设备值达22.00万，达到省定义务教育学校初步均衡发展督导评估验收标准。
（六）每百名学生拥有计算机台数
学校拥有计算机总台数：学校拥有计算机总台数12台，每百名学生拥有6台，达到省定义务教育学校初步均衡发展督导评估验收标准。
（七）班班通设施配置
学校已配置班班通套数：学校已配置班班通6套，每个教学班有一套，达到省定义务教育学校初步均衡发展督导评估验收标准。
（八）师生比
学校现有专任教师数：学校有专任教师13人，师生比1:18.8。达到省定义务教育学校初步均衡发展督导评估验收标准。
（九）班额
学校现有学生数：194人 现有班级数：6个平均班额：39.5人 现有大班额数：64人 学校办学基本条件9项重点评估指标有9项达到省定义务教育学校初步均衡发展督导评估验收标准。
三、学校办学基本条件自查自评得分情况
（一）学校设置与班额（15分），自评得分14分。
学校科学规划，合理布局；服务半径适宜，具有可持续发展空间。学校平均班额 39.5 人，有一个超过45人的大班额；学校占地面积能基本满足教育教学需要。
（二）校舍建设（30分），自评得分25.5分。
学校校舍生均建筑面积不低于4.5㎡，寄宿生人均宿舍面积不低于3.0㎡，寄宿生每人一张床，音乐教室、美术教室、技术教室、计算机教室、多功能教室、图书室、体育器材室、心理咨询室，有教师办公室、行政办公室、文印档案室、广播社团办公室、卫生保健室、总务后勤用房等，厕所生均建筑面积不低于0.2㎡；硬化防滑，有防雨设施。食堂设施符合卫生规范，食品卫生许可证、从业人员健康证和培训合格证齐全，寄宿制学校寄宿生人均食堂建筑面积不低于1㎡。
（三）设备设施和场地（30分），自评得分30分。
学校图书册数生均不低于30册，配有一定数量的教学参考资料、工具书、报刊、音像资料、电子图书等。学校有13个教学班，实验仪器值达22万元，能满足开展实验教学活动。学校每百名学生不低于10台，学校每个教学班实现“班班通”，学校学生人数不足1000人，没有建立电子备课系统。学校按照现代远程教育工程的要求配备远程教育工程设备。学校按教育部印发的《九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录》（教体艺[2002]17号）的基本要求配置好教学器材。体育器材配备符合《国家学校体育卫生条件修订基本标准》(教体艺[2008]５号)的基本要求。有平整、适用的活动场地，生均体育活动场地面积不低于5.5㎡。
（四）教师配置（10分），自评得分10分。
学校教师工资按时足额发放，按照省的规定配齐教职工，师生比不低于1：18，专任教师学历合格率达到100％以上，学校专任教师一级及以上学历比例不低于80％。
（五）学校管理（15分），自评得分13分。
学校各项规章制度完善，管理规范，岗位职责明确，认真贯彻落实国家和省有关规定，严格规范办学行为，学生免试就近入学，学校均衡编班，无重点班、快慢班等违法违规行为，减轻学生课业负担措施有效，严格执行国家和省课程计划，开齐课程，开足课时。学校布局合理，区域分明，硬化、绿化、美化、净化，校园文化丰富、特色鲜明，围墙坚固安全、完整。学校按《中小学幼儿园安全管理办法》，建立健全校内各项安全管理制度和安全应急机制，加强安全宣传教育培训，确保师生人身安全。
学校办学基本条件自查自评总分 92.5分，达到省定义务教育学校初步均衡发展督导评估验收标准。
四、主要工作亮点
（一）政府加大教育投入，学校办学条件逐步改善近年来，在县政府，县文广局，教育局，县民宗局等部门的关心下，我校有了自己的乐队（二胡、八音座唱、好花红布依古歌），教学质量也有所提高。
（二）创新学校管理模式，健全学校管理制度
1、全面实施素质教育。学校全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，促进学生德智体美全面发展。坚持德育为先，能力为重，全面发展，特色明显。开齐国家课程、省定地方课程和校本课程，开足课时。
2、控辍保学工作。学校实施严格的控辍保学措施，防止学生辍学。学校成立了年级主管校长、单元负责、班主任、科任教师四级控辍保学体系，每学年初学校与班主任、任课教师签订控辍保学责任书。
3、义务教育均衡发展。严格执行义务教育学生免试、就近入学制度，建立全新的学生观念，相信学生人人皆有才，组织学生参加县级的各种活动。
4、学校严格按照上级收费政策，坚决杜绝一切形式的乱收费现象。每学期开学之初与班主任、任课教师签订收费承诺书。从2010年秋季开始，学校未向学生收取任何费用，没有统一组织学生购买任何教辅资料。
6、继续教育。积极开展教师继续教育工作，不断提高教师的业务能力，促进教师专业化成长。为每位教师建立专业发展档案，明确专业发展规划。
（三）积极打造学校特色，促进学校内涵发展
按照新课程标准要求，开齐开足体育与健康教育课程，由于师生的喜好，根据地方特色，在大课间上下功夫。
我校积极创建“好花红民族山歌调” 特色学校，培养一支民族乐队。
五、存在的问题和不足
1.师资力量薄弱，教师专业知识结构不够合理。2.学校内部设施还不够完善，应用水平和效率还达不到预定效果，有待进一步改进。
3.创建特色学校力度有待进一步加强。4.“高效课堂”教学改革，效果不够显著。
六、下一步工作打算
在下一步的工作中，我们将针对存在的问题和不足，结合评估专家提出的意见和建议，认真制定整改措施，明确整改责任，努力办好人民满意的教育，为惠水教育的科学发展、和谐发展、持续发展作出新的贡献。
惠水县辉岩小学 2016年11月28日
第二篇：自查自评报告
2011年流动人口计划生育“一盘棋”
自查自评报告
为了全面加强我办事处流动人口计划生育服务与管理工作，根据《黑龙江省人口计生委办公室关于开展2009年流动人口计划生育“一盘棋”“三年三步走”自查自评工作的通知》要求及上级有关文件精神，对我办事处的流动人口“一盘棋”工作进行了自查自评。现将自查情况汇报如下：
一、流动人口计划生育基本情况
截止2011年11月24日前，我办事处流动人口（405）人，其中流出人口（326）人，流入人口(4)人，跨省流出(326)人；流出女性(322)人，流出男性（83）人。近几年来，我办事处流出人口主要是广东、山东、江苏等和直辖市一些经济发达的城市；
二、统筹管理情况
我办事处领导非常重视，指定专人，负责流动人口管理服务工作，并与各单位、各社区签订流动人口管理工作责任书，将流动人口计划生育工作纳入年终目标考核，强化对流动人口工作统筹的管理。并定期召开流动人口工作会议，分析、研究流动人口工作等新情况、新动向，消除、解决流动人口工作中存在的问题，安排部署流动人口有关事宜，澄清流动人口底子。
三、统计信息工作情况
（一）搞好信息采集工作。按照统计有关要求，由社区流动人口专兼人员对Padis平台反馈信息及时协查，对流入育龄群众做到不漏户、户不漏人，使我办外出的育龄人员入库率达98%以上。
（二）准确上报流动报表。我办流动人口专兼人员每个月把变更的流动人口情况及时填入。采集的流出人员基础信息（身份证和姓名）与常住人口数据对接，对已经录入的但项目不全的流动人口基本信息，逐个核实并补充录入完整；同时负责将个案信息录入省流动人口系统。并通过流动人口系统中待办事宜模块，及时与流入地进行信息沟通，反馈情况。
四、流动人口计划生育便民服务及维权落实情况
（一）在切实搞好流动人口管理的同时，我们坚持以人为本，关怀关爱流动育龄妇女健康，积极开展优质服务。一是简化办证程序，及时免费为外出务工的育龄妇女办理流动人口《婚育证明》。二是为流动已婚育龄妇女提供环孕情服务、妇科病普查、生殖保健咨询服务等。三是通过流动人口信息平台及时通报已婚育龄妇女避孕、节育情况等相关信息。逐步取消了由本人邮寄避孕节育报告单的方式，为流动人口减轻负担。四是为流动人口独生子女家庭办理独生子女父母光荣证并落实相关奖励情况。五是为流入人口生育第一个子女办理一孩生育服务登记，并定期对他们走访。六是免费为流动育龄妇女发放避孕药具。
（二）我办事处建立流动人口协会。对流入我辖区的育龄妇女都查验了婚育证明；对流出的已婚育龄妇女都建立了档案；免费为流入和流出的育龄妇女进行孕情检测和对流入我辖区的已婚育龄妇女完全免费的享受国家规定的免费计划生育手术项目。同时，积极开展关怀关爱活动，对“留守儿童老人”定期看望、慰问和帮扶，切实为他们排忧解难，解除流出人口的后顾之忧。我办事处至今还没有接到流动人口计划生育信访、投诉案件。
五、区域协作工作
我办事处及时应用流动人口信息交换平台，实现信息资源共享。流出地及时准确地对流出人口进行完整的个案信息登记和更新，并通报流入地，不断增强了流动人口以户籍地与现居住地的互相配合，共同管理。
流动人口违法生育社会抚养费的征收，我办事处到现在还没有流动人口违法生育的情况发生。
六、存在的问题
1、流动人口办证率不高。
2、婚育信息难掌握。流动人口构成的复杂性、就业行为的随意性、生育行为的隐蔽性，增加了管理服务的难度。
3、综合治理力度不够，各部门之间缺乏沟通，使流动人口管理形不成合力。
前进街道办事处
二0一一年十一月二十四日
第三篇：自查自评报告
仁怀市育林贝贝幼儿园
办园水平发展性督导评估自查自评报告
尊敬的督导评估团领导：
你们好！
非常感谢你们来到我园指导工作。在这里，我仅代表鲁班幼儿园全体师幼向各位领导的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！我园坐落于鲁班镇冠英村，创建于2010年3月。
一、幼儿园自查自评步骤
召开专题会议，成立领导小组，部署安排评估相关工作。认真按照《仁怀市幼儿园办学水平发展性督导评估体系》的C级指标收集整理档案。
我园召开加鞭会，分块工作。各项工作基本完成，行政组织检查，进一步核实并对自评情况进行了整改。
二、自查自评及得分情况学校对照指标，对54项c级指标自评分为909分。
A1--C1：房舍配备20分
自评分：18分。
我园有活动室5间，办公用房2间，厨房2间，储藏室1间，厕所蹲位9个。
A1—C2：户外场地10分
自评分：8分。
有规模相适应的户外活动场地，配备了必要的游戏和体育活动器材，开辟了种植园地，根据幼儿身心发展特点，美化了活动室。
A1—C3：设施设备30分
自评分：20分
配备了适合幼儿特点的桌椅，有一定的教玩具、挂图等；我们的教师能因地制宜，就地取材，自制教具、玩具。
A1—C4：经费筹措10分
自评分：10分
依法筹措办园经费，严格按照标准收费。
A1—C5：经费使用10分
自评分：10分
经费按规定的使用范围合理开支，坚持专款专用。
A2—C6：身体健康20分
自评分：20分
我园注重幼儿的身体健康锻炼和习惯养成教育。幼儿喜欢参加体育活动，身体健康，动作协调、灵活；身体发育各项指标均达正常标准。
A2—C7：习惯养成20分
自评分：20分
能很快适应幼儿园的生活，情绪稳定；生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
A2—C8：好奇心20分
自评分：18分
我园培养幼儿的好奇心，能发现周围环境中有趣的事情；喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。
A2—C9：认识能力20分
自评分：20分
我园注重培养幼儿的认识能力，喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题；理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物；愿意与同伴共同探究，能用适当的方式表达各自的发现，并相互交流。
A2—C10：性感态度20分
自评分：18分
我园通过各种活动培养幼儿的情感态度价值观，幼儿喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐，自信；爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。
A2—C11：交往活动20分
自评分：20分
注重幼儿交往合作能力的培养，幼儿喜欢集体生活，乐于与人交往，与同伴友好相处；知道对错，在生活、游戏、学习活动中遵守必要的社会行为规范，初步形成规则意识和责任感；乐于接受任务，努力做好力所能及的事；文明、活泼、诚实、大方，有良好的个性。
A2—C12：语言发展40分
自评分：38分
我园注重幼儿的语言发展训练，通过训练，幼儿能注意倾听并能理解对方的话；喜欢与人谈话、交流；能清楚地说出自己想说的事。
A2—C13：艺术表现40分
自评分：35分
我园充分利用现有资源，开展丰富多彩的艺术活动，从而让幼儿初步感受环境、生活和艺术中的美；喜欢艺术活动，乐于与同伴一起娱乐、表演、创作；能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验。
A3—C14：作息制度20分
自评分：18分
我园结合实际制定了合理的幼儿一日生活作息制度和一日活动安排表，根据儿童年龄特点安排各项活动，做到了动静结合，并结合季节变化作了适当调整。
A3—C15：生活照顾20分
自评分：20分
我园保证供给幼儿健康卫生的饮水，为幼儿饮水提供了便利条件；培养了幼儿良好的大、小便习惯，并对体弱的幼儿予以特殊照顾。
A3—C16：保教结合20分
自评分：18分
教师身兼两职，既做保育又做教育；坚持保教并重，面向全体幼儿，一日生活各环节符合卫生要求和幼儿年龄特点，因人施教，注重个体差异，进行全面发展教育；教师服务意识强，服务形式多样，满足家长合理的教育需求，积极为家长参加工作、学习提供了便利条件。
A3—C17：教育理念20分
自评分：18分
我园树立“一日活动皆课程”的理念，以游戏为基本活动，寓教育于一日活动之中；合理选择教材内容，对幼儿实施全面教育；教师在教育实践中体现了改革创新意识；遵循幼儿发展规律，并关注每个幼儿不同的学习方式，促进其原有水平上的发展。
A3—C18：环境创设20分
自评分：18分
我园教师为幼儿创设了安全、温馨、愉悦的学习环境和心理环境，教师的言行举止是幼儿们学习的榜样，园内的空间、设施、活动材料以及常规有利于引发幼儿的主动探索和幼儿间的交往。
A3—C19：教育活动40分
自评分：38分
我园开展了丰富多彩的教育活动，每一个活动目标可行、内容适宜、环节紧凑、方法灵活、形式创新；教师观察、调控力强，有效地运用教具，激发了幼儿的情感、积极性和创造性。
A3—C20：游戏活动40分
自评分：38分
我园以游戏为基本活动，并根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏；因地制宜地为幼儿创设游戏条件；充分尊重幼儿选择游戏的意愿，鼓励幼儿制作玩具；根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏过程中给予适当指导，保持愉快的情绪。
A3—C21：品德教育20分
自评分：20分
我园以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中；根据幼儿不同的心理发展水平，注重培养幼儿良好的个性心理品质。
A4—C22：领导班子10分
自评分：8分
园长参加过多次幼儿教育方面的培训，有一定的教育工作经验和组织管理能力，即将取得幼儿园园长岗位培训合格证书。
A4—C23：人员配备20分
自评分：15分
我园目前配有教师6人，园长1人，师幼比例基本符合要求。
A4—C24：职业道德20分
自评分：20分
全体教职工拥护党的基本路线，热爱幼儿教育事业，爱护幼儿，努力学习专业知识和技能，提高文化和专业水平，品德良好、为人师表，忠于职责，身体健康。
A4—C25：人员资格20分
自评分：15分
教师的学历和资格基本符合《教师法》和《幼儿园工作规程》要求，部分教师正在参加本科学前教育的进修学习，部分教师正在参加转岗培训。
A4—C26：待遇落实20分
自评分：15分 我园教师均为招聘教师，都给每位教职相应的待遇。A5—C27：管理机制20分
自评分：18分
实行园长负责制，建立园务委员会，建立了教职工大会制度，加强民主管理和监督。
A5—C28：依法办园20分
自评分：20分
认真贯彻国家省市相关法规政策；严格按规定登记注册，服从教育行政部门的领导、管理,接受上级教育督导人员的检查、监督和指导；无教育违法现象和违法案件，无家长投诉。
A5—C29：制度建设20分
自评分：20分
健全符合实际的师德师风建设、教育研究、学习培训、业务档案、财务、后勤管理、园务会议、人员奖惩、安全管理等制度，各类人员职责明确，各项制度落实效果好。
A5—C30：招生编班10分
自评分：8分 我园招生编班基本按要求进行。
A5—C31：活动常规40分
自评分：38分
科学合理地安排幼儿一日活动，各环节均有明确的质量要求和检查、监督措施；一日活动组织紧凑合理，集体与自由、室内与户外、学习与游戏、动与静结合；幼儿生活中有良好常规，无消极和变相消极等待现象；幼儿生活中有自我服务和自我保护的能力。
A5—C32：课程实施20分
自评分：18分
根据《纲要》及本园实际，建立有效的、与课程实施相适应的完善的幼儿发展评价体系；课程实施能有效促进幼儿身心健康全面发展。
A5—C33：幼小衔接20分
自评分：20分
与小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。A5—C34：科学完整的评价体系20分
自评分：18分 幼儿园各项工作人员发展的评价方案科学、完整、操作性强；幼儿发展评价标准科学，注重过程性、发展性和实效性。
A5—C35：健全制度20分
自评分：20分
严格执行卫生部颁发的《托儿所、幼儿园卫生保健制度》以及其他有关卫生保健的法规、规章和制度；建立幼儿健康检查制度和幼儿健康档案，建立卫生消毒、病儿隔离制度，认真做好计划免疫和疾病防治工作；建立房屋、设备、消防、交通等安全防护和检查制度；建立食品、药物等管理制度和幼儿接送制度，防止发生各种意外事故。
A5—C36：健康检查20分
自评分：20分
要求家长每年带幼儿体检一次，园内每半年测身高、视力一次，每季度量体重一次，并对幼儿身体健康发展状况定期进行分析、评价；注意幼儿口腔卫生，保护视力。
A5—C37：营养饮食20分
自评分：18分
我园每天为幼儿安排不同菜谱，荤素搭配，定期计算和分析幼儿的进食量和营养素摄取量。
A5—C38：户外活动20分
自评分：18分
我园积极开展适合幼儿的体育活动，每日户外体育活动时间充裕；加强冬季锻炼；充分利用日光、空气、水等自然因素，以及本地自然环境，有计划地锻炼幼儿肌体，增强了幼儿身体的适应和抵抗能力。
A5—C39：防暑防寒10分
自评分：8分
每间活动室均有风扇，夏季做好了防暑降温工作，冬季做好防寒保暖工作，有效防止中暑和冻伤。
A5—C40：安全制度10分
自评分：10分
我园建立了安全工作领导小组，安全工作制度健全，责任明确；各种应急预案健全。
A5—C41：设施安全10分
自评分：10分
设施设备有相应的安全防护措施，无安全隐患；定期对房屋、场地、设施及设备等进行检修，发现问题及时妥善处理，并做好记录。
A5—C42：检查落实10分 自评分：10分
我园有日常安全台账记录，严格执行相应的奖惩制度；食物、饮用水、药品等特殊物品管理措施得力，执行严格；利用多种形式，定期对工作人员、家长、幼儿进行相应的安全教育，增强自我保护意识和技能，无安全责任事故发生。
A6—C43：家园合作30分 自评分：30分
建立幼儿园与家长联系的制度，采取多种形式，指导家长正确了解幼儿园保育和教育的内容、方法；定期召开家长会议，并接待家长的来访和咨询；实行对家长开放日的制度；成立家长委员会，充分发挥作用。
A6—C44：宣传培训10分 自评分：8分
幼儿园主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。
A6—C45：社区服务10分 自评分：10分
密切同社区的联系与合作，宣传幼儿教育的知识，支持社区开展有益的文化教育活动，争取社区支持和参与幼儿园建设。
A7—C46：文化理念10分 自评分：10分
我园的宗旨：以幼儿为本，铺成才之路。目的：立足留守儿童，服务社会。我园将以怀南第一幼儿园为奋斗目标，着力打造安全第一、教学第一、质量第一、服务第一，来迎接更高的要求、更大的挑战和更远的发展。使在园幼儿能享受更好的、优质的、全方位的，教育和关爱。他们将快乐的成长、学习、嬉戏、生活。对待幼儿充满爱心，对待家长热情真心；教
育教学专心精心，生活照顾耐心细心；一视同仁没有私心，幼儿在园天天开心，拥有一个美好童年。
A7—C47：和谐气氛10分 自评分：10分
构建了具有人文特点的和谐人际关系，人与环境、人与人和谐相处。A7—C48：课程建设10分 自评分：8分
根据师幼特点和教育资源确立了“一日活动皆课程”的课程理念和“快乐学习、快乐游戏、快乐运动”的教学特色，教师能正确、深刻的理解并全面实施；体系科学完整，有正确的教育观、儿童观、课程观。
A7—C49：课程实施10分 自评分：8分
教师能较稳定的执行教育活动计划，每个教育活动体现创造性；根据幼儿兴趣和气候变化灵活、创造性的设计组织活动；教师在教育活动中是幼儿的支持者、合作者、引导者。
A7—C50：课程评价10分 自评分：8分
结合实际制定了园本课程的评价体系及评估标准细则，建立自觉自律的幼儿园科学管理的评价机制。
A7—C51：教研理念10分 自评分：8分
根据社会发展和幼儿教育目标，结合本园实际确定教研课题，制定了可行的教研计划，扎实开展了教研活动。
A7—C52：教研成果10分 自评分：6分
结合本园实际及教师水平确立教研主题，制定了研究专题方案，并按计划有效实施。
A7—C53：课件开发10分 自评分：6分
目前我园条件有限，没有多媒体教学设备，老师们充分利用现有资源电视机、EVD辅助教学，教学效果良好。
A7—C54：有效利用10分 自评分：7分
我园老师积极查阅资料，实地考察，信息技术有效利用，教学效益逐步提高。
以上报告，呈请评估团领导审阅，在自查自评中，存在着失误和缺漏之处，恳请批评指导为谢!
2012年10月12日
第四篇：自查自评报告
尼校字［2018］39号
尼巴中心学校督导评估自查自评报告
卓尼县教育督导委员会办公室：
近年来，尼巴中心学校在县委县政府及教育主管部门的指导与关怀下，以办人民满意的教育为目标，以提高教育教学质量为核心，坚持“依法办校、民主治校、科研兴校、质量强校”的办学理念，立足现实基础，创新发展模式，狠抓内部管理，巩固义务教育均衡发展国家级达标验收成果，各项工作取得了良好成绩。自接到上级督导通知后，我校成立了以支部书记和校长为组长、班子成员、各处室负责为成员的自查小组，依据《甘肃省小学综合督导评估方案（试行）》，认真对照督导评估参考标准，对学校各项工作进行了认真细致地自查自评。现将自查情况汇报如下：
一、学校基本状况 尼巴中心学校地处卓尼县南部群山环绕，风景优美的车巴河畔。学校始建于1964年，是由一所三年制村学发展起来的，现已走过了近五十四年的艰难历程。学校1971年附设初中班，1980年改为寄宿制，实行‘两个为主’（以寄宿为主，以藏语为主）的办学模式，现为六年制藏为主三语类完全小学。学校服务范围包括尼巴、石巴、格拉3个自然村。学校现设11个教学班，在校学生406人，其中男199名，女207名；现有教职工33人，其中女10人，专任教师30人。学校占地面积为7585㎡，生均占地面积18.68㎡；建筑总面积5088㎡，生均建筑面积12.53㎡；校舍建筑总面积中生活服务用房1835㎡，生均生活服务用房4.52㎡，教学服务用房1060㎡，生均教学服务用房2.61㎡；学校现有图书10100册，生均24.88册，计算机75台，班班通11套，单人课桌生均全覆盖。校园环境干净整洁，教学设施基本达标，各种功能教室初步建成，办学规模日益扩大，各项工作取得较好成绩。学校先后被评为“校园文化建设示范校”、“党建工作示范校”、“实施营养改善计划先进学校”、“创平安校园先进学校”、“标准化学校”、卓尼县教育系统校园安全维稳目标责任书考核二等奖、尼巴乡统一战线工作目标责任书管理考核先进单位等荣誉称号。
二、主要指标自评情况
（一）条件与环境（分值150分，自评150分）
1.教育经费。县委县政府高度重视教育事业发展，把教育摆在优先发展战略地位，将教育经费按时足额拨付。学校教育经费使用合理、公开、透明，保证了教育教学工作的有效开展。（分值20分，自评20分）2.教育设施。学校占地面积为7585㎡，生均占地面积18.68㎡；建筑总面积5088㎡，生均建筑面积12.53㎡，无D级危房，能保障正常的教育教学工作。学校现有图书10100册，生均24.88册。学校建有实验室、仪器室、书法室、音乐室、体育器材室、卫生室、信息技术教室，学校体育场面积500㎡，生均体育场1.23㎡，11个教学班共设两个篮球场，1个排球场，6个乒乓球运动场地，各类器材均按规定合理配备，基本满足了教育教学的需要，达到指标要求。（分值40分，自评40分）
3.绿化美化。在上级教育主管部门的大力支持下，我校硬化、美化了学校所有场地，对校舍进行了大范围维修，对校园文化建设进行了完善，绿化了学校花园，总体布局较合理。学校依法保护校舍校产，无校园侵占、校产流失现象。（分值20分，自评20分）
4.育人环境。学校极力营造用心向上的文化氛围和育人环境，狠抓学生的日常行为规范和养成教育，并利用文化建设、横幅、橱窗等大力宣传，努力为教学服务、为学生服务。各班教室文化布置协调、合理，教室内外布置均已师生作品为主，体现了特色。（分值20分，自评20分）
5.人文环境。我校坚持“依法办校、民主治校、科研兴校、质量强校”的办学理念，立足现实基础，创新发展模式，狠抓内部管理，狠抓良好的教风、班风、学风，消除了教师间的民族歧视，各教师团结友爱，共同进步。学校严禁教师体罚和变相体罚学生，教学中大力倡导以学生为主体的教学模式，师生间关系平3 等和谐，学生之间和谐有爱，积极向上。（分值20分，自评20分）
6.周边环境。我校地处车巴国家一级生态文明保护区、洮河水源保护区，加之正在创建的无垃圾示范区和尼巴乡实行的垃圾不出户示范点，学校周围生态环境良好，师生饮用水源无污染，为学校教育创造了良好的育人环境。学校每学期均邀请车巴公安分局、尼巴派出所民警来校进行法制讲座，班级内每月至少开展3次法制教育，师生安全得到了很好的保障。学校周边不存在“黄、赌、毒”现象，无流动摊贩，无游戏机房。学校积极与派出所联手对周边环境进行专项整治等，在各部门的大力协助下，学校无一违法犯罪事件发生，有较好的文化环境氛围。（分值15分，自评15分）
7.社区关系。学校通过向家长发放各种宣传材料，召开家长会，教室家访的等形式，与家长广泛接触，听取家长的意见，让家长了解学校，让他们参与到学校管理与教学中来。学校积极与社区开展共建活动，社区与学校的关系融洽。学校聘请了法制副校长，并定期邀请法制副校长来校进行法制专题讲座和交通安全知识讲座。（分值15分，自评15分）
（二）学校管理（分值300分，自评300分）
1.规划措施。我校坚持社会主义办学方向，为学生的持续性发展奠定健康的、扎实的、全面的基础，学校坚持“依法办校、民主治校、科研兴校、质量强校”的办学理念；遵循“可持续发展，为师生展示才华搭建平台”的办学思想，坚持以“传承民族 精神，塑造完美人生”为工作目标；制定了切合实际的学校发展规划；学校各部门都有落实规划的具体目标和措施，形成了有效的目标管理体系。近年来，学校紧紧抓住基础教育课程改革这一契机，不断开拓进取，力争把我校办成校园美，校风好、教风正、学风纯、文化氛围浓厚的藏区特色学校。（分值30分，自评30分）
2.管理体制。学校实行党组织领导下的校长负责制，党支部发挥政治核心和保证监督作用，教职工参与学校民主管理和监督工作。校长是学校法人代表，全面负责学校行政工作。现任校长具备国家规定的任职资格，由县委组织部任免。副校长及中层干部由校长提名，并按有关规定权限和程序任命或聘任后，报卓尼县教育局备案。（分值20分，自评20分）
3.管理制度与办学行为。学校制定和落实了校长、学校领导班子、中层干部、教职工等岗位职责，建立健全了各项规章制度，制定和落实了教育教学质量监控制度、学籍管理制度及控辍制度、校本教研制度、校园、校产、校舍和财务管理制度、档案管理制度、教职工考核奖惩制度、安全工作制度等。我校现有11个教学班，学校最大班额为45人，符合指标要求。学校规定一至二年级原则上不留书面家庭作业，可布置一些适合年级学生特点的体验式作业，三四年级家庭作业总量不超过三十分钟，五六年级家庭作业总量不超过四十五分钟，各科作业量由班主任进行协调。各科作业要难易适度，精心设计，灵活多样，分层精简布置，有利于学生能力发展。（分值40分，自评40分）4.领导班子。我校班子成员职责明确，团结协作，勤政廉洁，作风民主。学校现有校级领导5人，中层领导班子5人，班子成员均具有大学专科以上学历，均能不断学习先进的办学理念和管理经验，提高自身理论素养和管理水平，都具有很强的专业水平，所有同志都任教一门以上课程，站在教学一线，既当指挥员又当战斗员，用心引领全体教师探索基础教育课程改革新理念下的教学新模式。（分值40分，自评40分）
5.教师配备。上级部门严格按照国家教师准入制度和编制标准配备教职工，并对全体教职工实行聘任制。（分值20分，自评20分）
6.教师结构。全校现有教职工33人，其中专任教师30人，高级教师4人，一级教师2人，省州级骨干教师5人，本科及以上学历19人，大专学历13人，中专1人，学历合格率达100％；学校按照实际合理配齐了各学科教师，学科结构较合理，工作量适中；学校有提高教师业务能力的培训目标和计划，落实效果较好。（分值20分，自评20分）
7.教师待遇。社区与学校的关系融洽，能及时得到社区的帮助，学校积极与派出所联手对周边环境进行专项整治等，在各部门的大力协助下，学校无一违法犯罪事件发生，有较好的文化环境氛围；学校对教师的工资和各项政策性补贴按时足额发放；学校建有教师周转房，教师一人一室，免费提供取暖设施，学校建有教师大灶，平时教师的电费、网费均由学校承担。近年来，学 校出资极力改善了办公条件，建立了学校教研室、办公室、财务室、后勤处、年级组，同时还购置了拼分式办公桌和办公电脑，教师的工作、学习、生活条件得到了极大地改善。（分值15分，自评15分）
8.师德建设。学校师德教育工作计划、安排、评价体系齐全，并有针对性的开展师德教育活动；学校严格按照《中小学教师职业道德规范》要求每一位教师。学校在评优选先活动时，从德、能、勤、绩等方面对教师进行全面考核，在教师中构成人人争先，人人争优的局面。开展了行风评议活动，加大了对教师德行的监督。开展了学习典型事例活动，以榜样的力量感染教师。近几年来，学校涌现了大批爱岗敬业、无私奉献、善于调节、控制自己的情绪，正确处理各种矛盾的先进教师；学校全体教师均有良好的公民道德，能为社会、家长、学校、学生树立榜样。（分值35分，自评35分）
9.专业能力。学校现有教师均能熟练掌握或精通一门以上学科专业，对所任学科有较高的见解、分析和运用能力，都能独立认真的写出富有特点的教案，教学方法灵活自然，教学手段多样，都能针对学生实际，实施有效的学习方法指导和综合能力、创新学习能力的培养，能面向全体，不放弃一个学生，实施有效的分层、分类指导与帮助，能结合学科特点，注重学科间的整合，组织学生开展有效的综合实践活动，能认真学习、理解和正确把握各年段课标要求，以课标为依据，准确理解、灵活运用教材，教 学效果较好。（分值40分，自评40分）
10.后勤服务。学校后勤工作坚持为教学、为师生生活服务。学校依照上级规定认真做好财务及校产管理工作，做到经费使用合理、帐目清楚，实施收费公示制度，无乱收费现象。对于学校资产，做到制度齐全，账目明细清晰，分类编目，保管完善，使用方便，维修及时，管理规范，物尽其用，为学校的发展奠定了物质基础。（分值20分，自评20分）
11.组织机构。学校设立了政教处，主管师生德育安全工作，成立了校园安全领导小组，实行校长负责制。（分值10分，自评10分）
12.安全工作。学校安全与稳定工作扎实有效，成立了安全领导小组，设立安全管理办公室，有兼职安全管理人员，各类安全制度、预案齐全。建立了学校安全职责制，层层签订职责书，落实“一岗双责”。能利用多种形式经常对师生进行安全教育，每学期不少于4次，学期内开展3次学生安全疏散演练活动。无安全事故隐患点，经常进行安全检查，大力开展“平安和谐校园建设”活动，校园无重大安全责任事故发生。（分值10分，自评10分）
（三）教育教学（分值350分，自评314分）
1.德育管理。学校建立了完备的德育工作机制，成立了德育工作领导小组，落实了校长亲自抓德育，分管领导具体负责，教职工全员参与的管理机制，并透过政教处、团支部、班级有计划地具体实施；学校德育工作有规划、计划、实施方案，措施得当，注重实效；学校重视班主任的配备，加强班主任工作；建立了学校、家庭、社会三结合的德育工作网络，取得了实效。（分值40分，自评40分）
2.德育途径。我校学生具有良好的思想道德品质，自觉遵守社会公德，养成良好的礼貌、学习、生活劳动等行为习惯。黑板报、宣传橱窗、校园广播、国旗下讲话等德育阵地作用发挥好，有校园文化景观，有校园文化建设具体措施，德育氛围浓厚。成立了由校长亲自抓德育，分管领导具体负责，政教处、团支部、班级齐抓共管的德育工作领导小组。充分发挥优秀班主任作用，认真贯彻落实《公民道德建设纲要》，注重加强爱国教育、礼貌礼仪教育和荣辱观教育等。切实增强教育的针对性、实效性、主动性。坚持升国旗、唱国歌、国旗下讲话、传统节日教育等活动。认真开展“生态环保”主题教育和“普法宣传月”活动，加强学生理想信念教育，扎实开展崇尚科学、反对邪教活动。（分值40分，自评40分）
3.课程管理。开足开齐了国家规定课程，增加了法制、安全和卫生健康课程，课程开设率100％。并努力尝试开发校本课程，开设了写字校本课程。学校重视校内外课程资源的开发与利用。制定了综合实践活动课程的实施措施和管理方案。（分值40分，自评35分）
4.教学常规。教育教学过程实施管理到位，课堂教学扎实有效，教导处检查到位，并根据课程标准，对教师的教学计划、总 结、备课、上课、作业批改、考试考查等提出了明确要求，对教师有明确的听、评课等业务学习的要求，有听课笔记和评课记录。（分值50分，自评50分）
5.课堂教学。学校建立了严格的教育教学管理制度，认真执行课程标准，教师教学态度端正，教学内容正确无误，教学时间分配合理，教学方法灵活多样，能引导学生积极、主动、合作、探究的学习，教育教学秩序井然。（分值60分，自评50分）
6.体艺卫工作。学校认真贯彻落实《学校体育卫生工作条例》，按新课程要求设置体育课、音乐课、美术课，严格执行《学生体质健康标准》，积极配合体检部门每年对学生的体检工作，坚持每天晨检制度。为加强体艺卫工作的落实，学校成立了体艺卫工作领导小组，划分了必要的活动场地配足器材设备，健全了体艺卫工作的各项规章制度，并保证了活动经费的投入。学校设立了美术室、书法室，开展了“阳光体育”与社团活动，确保了学生每一天一小时的体育锻炼时间。学生课外作业贴合有关规定，不布置机械性、重复性、惩罚性作业，学生课业负担适当，有充足的时间发展个人兴趣和爱好。（分值40分，自评40分）
7.教学研究。为加强教学研究工作，我校成立了教研室，教研室下设三个教研组，建立健全了教研各项制度，并立足本校实际，在教师教学水平的提高上坚持以研促教，在常规管理上做细做实，要求教师在各科作业的安排上做到分类布置，在学生的培养上做到因材施教。学校注重组织教师学习新课改理念和新课程 的教学方法，为教师搭建了学习的平台，使教师逐步更新教育观念，改进教学方法，不断提高教育教学质量。积极组织教师开展示范课、观摩课、“送教下乡”、经验交流、教学反思等活动，坚持开展听课、说课、评课活动。平时鼓励青年教师大胆创新、合作交流、共同学习、共同提高，大家互相取长补短，通过这种活动，为教师提供了相互学习和交流的平台，大家的教学能力得到很好的锻炼和提高。（分值30分，自评20分）
8.语言文字。有语言文字规范化工作领导小组，并将推广普通话列入学校工作计划，有明确的目标和要求，“说普通话、写规范字、用礼貌语”已成为师生的基本素质，教师普通话合格率达100%，学生普通话还有待加强。（分值20分，自评15分）
9.综合评价。学校各项工作有较全面、系统、科学的形成性评价和终结性评价的体系，有效的促进学校整体发展；评价档案科学、规范、齐全。（分值10分，自评8分）
10.教学评价。学校坚持公开课、推门听课、教学考核奖罚制度，建立了教师考评机制，有合理、公正、公平的评价方法要求，有过程性资料。注重对学生评价方法的多样、多元，有利于促进学生的全面发展。（分值10分，自评8分）
11.教研评价。学校教研开展及时，形式多样，有效的提高了年轻教师的业务水平，各项活动有检查、评价、指导，创设了教研成果交流的平台，促进了教师教学能力水平的全面提高。（分值10分，自评8分）
（四）学生发展（分值200分，自评195分）
1.测试成绩。学生各学科测试成绩中，除汉语文成绩不太理想外，其余成绩均能达到要求；学生学业成绩稳步提高，但效果不明显，学困生比例不断降低；学生各学科基础知识较扎实。（分值50分，自评45分）
2.作业质量。学校规定一至二年级原则上不留书面家庭作业，可布置一些适合年级学生特点的体验式作业，三四年级家庭作业总量不超过三十分钟，五六年级家庭作业总量不超过四十五分钟，各科作业量由班主任进行协调。各科作业要难易适度，精心设计，灵活多样，分层精简布置，有利于学生能力发展。全体学生能按时完成教材规定的作业任务，正确率高，并能及时更正。绝大部分学生能在课堂和自习时间独立完成作业，作业本整齐、干净，书写工整、清楚。（分值20分，自评20分）
3.思想品德。通过各项活动的开展和平时的养成教育，我校学生具有良好的思想道德品质，热爱家乡，尊敬长辈，诚实善良，具有初步的是非辨别能力。能自觉遵守社会公德，自觉遵守《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，讲文明，懂礼貌。（分值20分，自评20分）
4.基本技能。学生学习态度端正，积极、主动、勤奋、认真；有强烈的求知欲，积极参与课堂教学活动，能够主动解决学习中遇到的困难；按时、认真的完成各项学习任务。有良好的预习、听讲、思考、练习、复习习惯；注意劳逸结合，合理分配时间； 善于借助学习工具和利用课程资源，能主动独立地探究问题，不断改善学习方法；自觉完成学习任务，各学科学业成绩良好。（分值30分，自评30分）
5.身心健康。能认真做好“两操”，上好体育课，有良好的锻炼身体习惯，坚持每天锻炼1小时，积极参加学校社团活动，有爱好或擅长的体育项目，《学生体质健康标准》测试和体育课成绩良好；有良好的个人卫生习惯，学生近视率为0%，常见病发病率较低；自尊自信，善于控制和调节自己的情绪，乐于助人；学生有恒心、有毅力、肯吃苦，能积极应对困难和挫折。（分值20分，自评20分）
6.美育水平。学生喜欢上艺术课（音乐、美术），积极参加学校或班级组织的各项活动，并能认真完成各项学习任务，考查成绩合格以上；能够掌握一定的审美知识，善于发现美，学会欣赏美，具有一定的艺术鉴赏力和初步鉴别美丑的能力；仪表整洁、言行举止端庄，符合小学生的年龄特征。（分值20分，自评20分）
7.综合实践。学生具有良好的行为习惯和生活习惯，求知欲强，环境保护意识强；有良好的劳动习惯，能参加校内外公益劳动；具有初步的自觉创新意识和参与实践活动的能力，能积极参加综合实践活动。（分值20分，自评20分）
8.爱好特长。学生有健康的兴趣爱好，能积极参加学校组织的社团活动和其他公益性活动，活动参与率为100%。高年级学生有初步特长，并在五省区作文竞赛中获得了较好的成绩。（分值20 分，自评20分）
三、自评结果
指标体系中，4个一级指标，14个二级指标，38 个三级指标总分为1000分。通过自评，最终得分为959分。具体情况为：C22中校本课程的开发与利用不完善扣5分，C24中个别年轻教师教学经验不足，教学方式陈旧扣10分，C26中无申报课题扣10分，C27中无申报语言文字工作示范校扣5分，C28中评价档案不齐全扣2分，C29中评价体系不健全扣2分，C30中评价体系不健全扣2分，C31中教学成绩不理想扣5分。
四、所做主要工作和成绩
（一）积极改善办学条件，创造良好育人环境。在上级政府及主管部门的高度重视下，三年来投入大量资金进行办学条件的改善，其中包括建设教师周转房1368平方米，学生餐厅127平方米，新建教师厕所45平方米，改建900平方米宿舍楼为功能楼。同时对校园进行了整体增硬。实现了“班班通”、对媒体教学设备全覆盖，校园网络全覆盖，监控设备全覆盖，又购置了大量的教学设备和仪器，确保了实验教学及相应学科正常开课。新添置了学校宣传橱窗，展示了学校的师生风采，对中心学校教师周转房取暖排烟系统进行了改造，购置了各办公室拼分式办公桌椅，购置了1台打印复印机和4台办公用计算机，安装了LED显示屏。同时对校园美化、绿化又进行了合理规划和布置，精心营造阳光、健康、和谐的校园环境，让楼道、墙壁充分彰显教育内涵，使学 校的隐形文化教育意义深远，努力使花、草、树木和谐统一。如今的校园内平整、洁净、明亮、新雅，逐步达到“快乐学园、温馨家园”。从而使学校的整体办学条件有了一个大幅度的提升。
（二）优化学校管理，明确办学方向。近年来，我们不断规范办学行为，加强内部管理，完善各项规章制度，形成了学校规范有序的管理体系，为全面提高质量，建立了一个良好的管理基础。在管理上我们始终坚持：一是层次管理和网络管理相结合，做到层网并建，使管理更加科学有效。二是强化职能，深入一线，实时掌握教学情况。三是强化制度约束，细字当头，体现人性管理，情字当先，既避免了制度上墙，人性靠旁的局面。我校认真贯彻和执行教育方针，把学生的终身发展，教师专业发展作为推进素质教育的突破口，把标准化学校建设，作为推进学校发展的落脚点，通过总结学校发展的历史过程，反思学校办学育人的特点，在征求广大教师意见的基础上，提出了解放师生、主动发展、文化引领、彰显特色的学校办学育人核心理念，针对教师的职业倦怠提出了实现教师专业化发展，走进教师快乐家园的教师发展目标，针对学生的终身发展，提出了“快乐学习、健康成长、自我教育、主动发展”的成长目标。
（三）加强队伍建设，提高队伍素质。为了提高管理能力，学校确立了“以德立校，依法治校，教研兴校，质量强校”的治校方针，组织学校的中层领导参加了上级部门的管理培训，并到兄弟学校学习先进的管理经验，提高了学校领导班子的整体素质，使学校管理更加科学化、精细化、人性化。另外，我校把教师队伍的建设做为办学思路的重点来抓，一是注重师德师风建设，以学习《教师职业道德规范》为主要内容，借助党员“两学一做”学习教育东风，发挥党员教师的模范带头作用。二是注重教师的专业能力提高，学校实行教师集体备课，利用教研活动组织教师学习新的教学理念和先进的教学技能。鼓励老师参加学历提高培训和各种专业培训学习，外出考察学习先进经验。
（四）加强学校管理，提升教学质量。我校实行党组织领导下的校长负责制，下设分管教学、德育、后勤的工作机构。工作中我们充分发挥领导班子和全体教师的作用，制定和完善了学校的规章制度，使每个工作环节都有章可循。
1.常规管理。学校制定了近三年发展规划，工作和学期工作都有计划和总结，各类教学、培训、教科研活动规范，有健全的检查、评估、分析制度。并按国家课程计划开足开齐了各类规定课程，学校定期对教师的教学工作进行检查指导，把课程管理工作落到了实处。学校建立健全了校本研修组织机构，形成了教导处、教研组、任课教师为网络的校本研修体系，做到了制度、计划、目标、措施四落实。在校本研修工作中，我们以高效课堂创建活动为主攻方向，以教研组为单位，开展听课、评课、说课等教研活动为载体，取得了可喜的成绩。
2.德育工作。我们以主题班会、队会、校园广播站、国旗下的讲话等阵地，以文明礼仪教育为重点，以日常行为规范教育为 切入点，对学生进行思想教育。组织开展了“学雷锋”、主题讲座、诗歌朗诵等主题教育，组建了12个社团，丰富了校园文化生活，提高了德育教育的实效性。
3.体艺工作。为了搞好阳光体育及艺术活动，学校领导高度重视，成立了“阳光体育”活动领导小组，制定详细的活动方案及活动计划和《尼巴学校“体育、艺术1+1项目”实施方案》，由政教处作为主要负责部门，学校各部门紧密配合，统一部署和协调，强力推进此项工作。确保阳光体育活动能够安全、有效地进行。
4.安全工作。我们坚持“安全第一，预防为主”的方针，一直把安全工作作为学校工作的重中之重，学校制定了各种应急预案，定期进行应急逃生演练。利用安全教育会、主题班会、等形式对学生进行安全知识教育，使学生掌握安全自救知识，提高防范意识。我们定期对重点部位进行安全隐患排查，协同车巴分局和乡政府强化学校周边环境的治理。同时，我们制定了《尼巴中心学校安全管理制度汇编》，层层签订责任状，明确责任，落实到人。由于方法得当，措施到位，实现了安全零事故。
（五）打造特色教育，树立窗口形象。为深入实施素质教育，有效调动各种积极因素和力量，对学生进行切实有效的教育，近年来，我校积极探索和创建符合本校实际的教学特色，初步形成了以本地文化资源为依托，促进学生自主全面发展的学校特色工作，具体如下： 1.高效课堂创建活动。自高效课堂创建以来，我校以“学习模仿、提质创新”为课改思路，按照“以学定导、导学结合、当堂达标”的高效课堂模式，深入强化以导学案为载体的课堂教学改革，教师认真开展集体备课，反复研究教材、研究学生、研究方法策略，倡导问题引领式教学，让学生通过自主、合作探究的方式进行学习，课堂教学呈现出勃勃生机。
2.社团活动。为丰富校园生活，促进学生全面发展，三年来，我校根据学生的兴趣爱好，利用学校现有教学资源和学校师资力量，确定了美术、舞蹈、书法等12个社团，经过一年时间的训练，各社团学生的技能水平大大进步，使有特长的学生得到专业训练，让专业特长生带动全体学生进行美育活动，取得了实实在在的成效。
3.美化校园人文环境，提升文化品味。我校以提升学校文化的品味为突破口，以发挥文化环境育人功能为出发点，立足实际，着眼长远，整体筹划，全面推进，分步实施，树立起完整的学校文化形象，打造学校文化品牌，赋予校园丰富的生命力，给教师搭建施展才能的平台，为学生的发展提供更广阔的空间。已建立成有花、有草、有树、有木、有诗、有情、有画、有意书香校园，传承民族传统，营造奋发向上、文明健康、崇尚和谐的校园人文环境，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。4.捐资助学。近年来，在国家和省上的倾斜支持下，在各级党委和政府的正确领导下，在社会各方面的关心帮助下，以为了 花朵的微笑公益援教行团队、省电投公司为代表的慈善助学机构凝聚社会各方面力量，为我校捐助物资，切实加大教育投入力度，不断改善我校办学条件，有效促进了教育事业的长足发展。5送教下乡。为了充分发挥骨干教师的引领、示范和辐射作用，推动我学区校本研修工作，增强村小教学水平，缩小中心校与村小之间的差距，进一步推进课堂教学研究，近年来，我校不断加强骨干教师“送教下村小”活动，为中心学校和村小搭设了交流的桥梁，促进了校际联动和优质教育资源的共享，取得了明显的效果。
6.家校联系。我校制定了家校联系制度。并以家长会、亲子获得等形式，努力使家校形成合力。学校规定每月交流一次，家长与班主任、任课教师将学生在校在家情况进行通报，并提出意见或建议。双方对学生写上激励性语言。交流工作已在师生、家校之间架起了一道心灵、情感和行动相互交流的桥梁。增进了了解与理解，加强了友谊，实现了教育孩子的共同愿望。
7.分类推荐，经验共享。为更加有效地发挥学科带头人、教学能手、骨干教师在教学一线的示范、辐射和引领作用，促进教师的专业化发展, 实现优质教师资源的共享，学校定期开展经验交流与优秀教师教学特色展示活动。使教师们互相学习，取长补短，进一步形成、完善和升华自己的教学特色。
五、存在的问题和困难
近年来，我校虽然取得了较好的成绩，但与上级期望还很远，与兄弟学校相比，还存在很大差距，存在许多不足和困难。
1.学校占地面积狭小，周边环境复杂，校门口交通拥挤等制约学校发展的瓶颈难以有效突破，至今还没有找到切实可行的办法。
2.留守儿童比重过大，家庭教育严重缺失，家长普遍不重视孩子学习的状况难以改变。
3.对学困生的转化和管理，还需要有积极有效的方法和措施，在提高教师队伍专业化水平方面，还有很多迫切需要解决的思想问题和落实措施。
4.教师出入流动过于频繁，教师结构不合理，学科不配套，对口教师严重不足。
5.教师年龄偏于年轻，教学经验不足，个别教师的教学手段不太理想，对新课标的学习力度不够，教学成绩不理想。
六、下一步打算
针对存在的以上不足和问题，今后我校将重点抓好以下几方面工作：
1.加强教学管理，提高教学质量。一是完善管理制度，细化考核办法，突出教学业绩；二是严格落实班子承包制，加强教学过程管理；三是开展以听评课活动为主要的教师基本功比赛，进一步加强学习交流，努力提高教师的教学基本功。
2.开展多种形式的校本培训。在校内的教学、教研中，以互帮互学、“请进来，走出去”的方式，综合提高教师的实践素质。注重教材钻研能力和现代技术应用能力的培养。构建学习型教研组。充分利用结对学校校际合作的教育教学资源，多参与活动，多组织活动，为中青年教师的成长多搭建平台。
3.继续加强班主任工作培训力度，有效处理好学生学习行为习惯养成与德育教育的关系。继续加强班风、校风建设，通过积极开展各项评比活动，发挥榜样的典型示范性，有效推进校园“三风”建设，促进学生综合素质的发展。
通过本次自查自评，对照督导评估参考标准中的4个一级指标，14个二级指标，38 个三级指标要求，查出了学校存在的问题。今后我校将进一步完善各项精细化管理制度，强化学校内部管理。我们相信，在上级领导的正确领导和大力支持下，在学校全体师生的通力合作下，我校的明天会更美好！为此，我们将以本次督导评估为契机，进一步认清形势，抓住机遇，统筹规划，发扬吃苦耐劳、敢于拼搏的精神，凝心聚力，攻坚克难，努力提高教育教学质量，逐步提升办学品位，使学校的各项工作迈上一个新的台阶。
尼 巴 学 区 2018年6月10日
尼 巴 学 区 二〇一八年六月十日印发 共印4份
第五篇：自查自评报告
新城镇“行政效能建设年”活动
自查自评情况报告
全区“行政效能建设年”活动开展以来，镇党委、镇政府高度重视，周密部署，抓好各项工作落实。采取集中动员、领导宣讲、学习教育等方式广泛进行了思想发动，使广大干部职工深刻认清了开展行政效能建设的重大意义；成立了活动领导小组，健全了专门工作机构；通过张贴宣传标语、编发简报等形式，开展了深入的宣传鼓动工作；通过制定活动方案和计划，明确规定了各环节活动项目、时间、内容、形式、目的、要求，做到了分阶段、分步骤扎实推进行政效能建设年活动。目前，活动已完成前三个环节工作。根据区政府“行政效能建设年”活动总体要求，现将我镇开展自查自评情况报告如下：
一、开展的主要工作
我镇按照区行政效能建设年活动领导小组提出的“六方面问题”，紧密联系自身实际，广泛征求意见，深入查找自身效能建设方面存在的突出问题，深刻分析问题的根源，认真制定了整改措施。主要开展了三个方面工作：
一是广泛征求意见。按照自查自评环节工作要求，坚持走群众路线，班子成员分解到相关部门、基层单位，深入探讨分 析行政效能建设工作中的具体困难，摆事实、查原因、谈问题、谋对策；通过设立征求意见箱、民主测评、发放征求意见表等形式，面向社会征求行政效能建设方面的意见和建议；镇机关各办公室和工作人员也对自身存在的问题进行了认真查摆。截止目前，共征求意见和建议12条。对征求到的各方面意见和建议进行了归类和梳理，为找准制约我镇效能建设的难点问题、群众反映的热点问题和急需解决的重点问题提供了依据。
二是开展谈心活动。围绕征求到的意见建议和查找出的突出问题，班子成员之间、班子成员与分管办公室干部之间普遍开展了谈心活动，各办公室、站所干部职工也都进行了坦诚深入的谈心活动。通过相互谈心，敞开了思想，交换了意见，形成了共识，增进了团结，鼓舞了士气。
三是认真制定整改措施。镇政府紧密联系实际，结合活动开展以来的学习调研成果，深刻剖析问题存在的原因和思想根源，理清了思路，形成了共识，明确了今后努力方向。在制定整改措施过程中，镇政府坚持高标准、严要求，对整改措施进行了专题研究，广泛征求了各办公室、直属各单位干部职工、服务对象和离退休老同志的意见、建议，并经过了反复修改完善,最终形成了内容具体、切合实际、针对性强的七条整改措施。
二、存在的主要问题
（一）学习风气方面。在学习的内容上，系统性、全面性不够强，对全局性、战略性、前瞻性的重大问题关注不够，运用科学发展观的方法思考问题、谋划事业的能力不高。少数同志业务学习浅尝辄止，对相关业务方面的政策法规掌握不全面，熟练运用的程度不够，所掌握的知识还不能很好的指导实际工作，干部自身发展有待进一步提高
（二）作风纪律方面。部分党员干部党性修养、组织纪律性有待进一步加强；领导干部对自身要求还不够严格，工作的迎来送往中对于廉洁自律还存在思想松懈情况。
（三）服务态度方面。存在用语不规范，解释不耐心，思想疏导工作不到位的问题，首问负责制落实不到位。领导干部服务群众的意识有待于增强。要着力做好对群众合理有序上访事项的认真处理工作，对于无原则的集体访、缠访及闹访要采取有效措施，及时制止，确保良好的工作秩序。
（四）执行力方面。对上级领导交办和镇党委、镇政府研究决定的事项存在抓而不紧、抓而不实的现象，工作中畏首畏尾，质量不高，效率较低，只求过得去、不求过得硬。
（五）办事效率方面。在机关干部中还存在群众来办理的事情许久得不到答复和处理等问题；公开公示制落实不够好，影响办事效率。针对目前“兰州大发展、西固大发展”的形势需要，我镇承担的工作压力会逐渐增加，这就要求我们要彻底 杜绝从前松、散、垮、拖的工作作风，努力转变工作作风，提高工作效率。
（六）干部能力素质方面。干部职工的法律意识和依法行政能力有待提高，需要解决“知识贫乏”、“本领缺失”和“不能作为”的问题。
三、整改措施
（一）整改目标
针对以上几方面存在的问题，镇党委对领导班子成员提出了强化五项纪律，落实一个责任制的具体要求。五项纪律分别是政治纪律、组织纪律、经济纪律、群众纪律和工作纪律；一个责任制是指每位领导班子成员要贯彻落实好党风廉政责任制，履行好“一岗双责”。同时，还要以查找出的六个问题为切入点，通过改进工作方法，创新工作举措，建立规章制度，整合管理资源，优化管理要素，规范管理行为，改善机关运作方式，力争使各部门工作作风、效率方面存在的突出问题得到有效解决，工作效率明显提高，队伍素质明显提升，服务能力明显增强，办事透明度明显增加，着力打造“效能政府”。
（二）具体整改措施
一是强化政治理论和业务知识学习。广大党员干部带头学习十七大精神，“三个代表”重要思想，认真学习实践科学发展观，不断提高基层组织执政为民的能力。建立健全了集中学习、个人自学、交流发言、调查研究、学习考勤、总结检查等 制度。在学习中坚持理论联系实际的原则，把理论学习与谈体会、开展讨论结合起来，保证了学习不流于形式。学习做到了有制度、有计划、有内容、有笔记、有心得、有园地。为建设学习型机关，认真学习相关的法规、法规和政策，进一步熟悉执法依据和程序，不断提高实际工作的能力和水平。严格落实集中学习制度，抓好个人自学，定期组织开展读书笔记检查和评学活动，继续坚持做好干部培训和考核工作。
二是转变机关工作作风，密切党群干群关系，提高机关服务能力和水平。结合行政效能建设年活动，以“三争一提高”为目标，在机关党员干部中开展了以争做“模范窗口”、争当“优秀服务岗”为主要内容的“一争二创三服务”争创竞比活动。通过“六查六看”活动（一查坚持工作岗位，看是否存在办私事，玩游戏的问题；二查执行落实，看是否存在有令不行、有禁不止的问题；三查工作作风，看破是否存在作风涣散、纪律松弛的问题；四查工作效率，看是否存在人浮于事、办事拖拉的问题；五查大局观念，看是否存在部门利益至上、本位主义严重的问题；六查服务质量，看是否存在服务意识不强、服务不到位的问题）推动了机关工作作风转变，密切了党群干群关系，提高了机关服务能力和水平。
三是完善行政效能制度体系。一方面，对现有规章制度全面进行梳理，整理汇总，有针对性地进行修订完善，对不适应 工作的制度坚决废除。另一方面，以加强岗位责任制、服务承诺制、限时办结制、首问负责制、公开公示制、监督检查制、效能考评制、问责制 “八项制度”建设为突破口，逐步形成用制度管人管事的长效机制。行政效能建设年活动开展以来，镇党委、镇政府对原有的32项制度进行了完善和修订，重点完善了《新城镇党委议事规则》、《新城镇机关工作人员考勤管理办法》，研究制订了《镇长办公会议制度》、《新城镇政务信息报送及考核奖励办法》。我镇还将组织全体干部加强学习、深入研究，不断规范和创新机制，加强干部们的作风建设和行政效能建设。
四是规范内部管理。按照协调、统一、有序的要求，建立健全一体化、规范化、正规化的办公秩序。从工作用语、言谈举止、礼仪行为等方面入手，不断加强人员日常养成，杜绝工作中迟到早退、自由散漫、各行其是、疲沓松散的现象。积极改善办公条件，抓好办公环境卫生等工作。加强督导检查，对镇机关、直属各单位工作秩序、在岗情况等进行专项督查。
五是提高执行力。毫不动摇地贯彻执行上级部门的要求，做到重要工作领导亲自部署、重大问题领导亲自过问、重点环节领导亲自协调。建立工作部署落实情况督办反馈制度，加强对重点工作推进计划、各项制度的执行情况，重要工作部署和重要会议、重要文件决定事项的落实情况的督办督导，做到工 作有部署、有检查、有落实。加强对工作人员履行职责和工作效率的监督，切实解决工作中存在的作风不实、推诿拖拉、效率低下等问题。
六是提高办事效率。向社会公开办事职责、承办事项、办事依据、办事程序、办事时限、需要提交的全部材料目录和申请示范文本以及办事结果、办事纪律、投诉办法等。完善首问责任制，群众来办理事情，有关部门需主动接待、热情服务、认真办理，如遇相关部门的人员因事不在时，党政办工作人员必须先行接待，了解群众所要办理的事情后转交相关负责人，并给群众留下联系电话，以便及时处理好群众所需办理事项。制定限时办理制度，群众来办理的事情如能当场办理的，必须当场办理，如不能当场办理的，工作人员要向群众说明原因，并提出在3-4个工作日内办理完成，如遇不能办理的，工作人员需向群众作好解释工作，说明原因，并给予一定指导。
七是强化行政效能监察工作。把行政效能考评列入工作目标责任制考核的重要内容，作为干部考核的一个重要组成部分和机关日常管理的一项基础性工作。积极探索科学、量化、操作性强的效能考评办法。坚持定量考评与定性考评相结合、领导考评与群众考评相结合、平时考评与考评相结合。充分运用行政效能考评结果的激励作用，形成公开、平等、竞争、择优的用人环境，营造人人讲效能、处处抓效能、事事高效能 的浓厚氛围。
（三）整改保障措施
一是加强组织领导。坚持主要领导“亲自抓、负总责”，班子成员按照分管工作具体抓落实，形成镇效能领导小组统一领导、党政齐抓共管、领导小组指导协调、办公室各负其责，一级抓一级，层层抓落实的问题整改领导体制和工作机制。
二是精心组织实施。制定切实可行的整改方案，明确整改目标，明确责任主体、整改时限和质量要求，确保整改落实工作有组织、有计划地进行。制定措施和实施意见，确保整改工作各项目标任务的顺利实现。坚持把问题整改与抓各项工作结合起来，增强问题整改的针对性和实效性。
三是贯彻群众路线。通过采取开门征求意见、接受监督、开展评议等多种形式，找准问题的根源和解决问题的着力点。建立公示监督制度，向群众公布整改落实方案，对整改工作做出承诺，并通过简报、信息、公示栏等形式，向干部群众、向服务对象公示解决问题情况，接受党员群众监督。
四是加强检查督促。建立整改落实督办机制，把整改落实工作情况作为行政效能监察内容，严格按照整改要求对整改工作开展情况进行督促检查，定期对整改情况进行通报；针对整改工作中出现的新情况、新问题，及时研究部署，完善相关措施，确保整改任务按时保质完成。五是实施责任追究制度。特别是直接面对群众的民政、信访、计生、农业、土地等部门，加强岗位责任监督，对不履行和不正确履行工作职务的，侵害了群众利益的，坚决追究部门负责人和经办人的责任。
兰州市西固区新城镇人民政府
二〇一〇年七月三十日
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