2018征文演讲稿：师德师风与2018感恩中秋节讲话稿

第一篇：2018征文演讲稿：师德师风与2018感恩中秋节讲话稿

2018征文演讲稿：师德师风

尊敬的各位领导,亲爱的老师:

大家下午好!

坦白地说:在我那颇为贫乏的词库里,我实在找不到更为确切的词语来概括我今天的演讲,于是,我把它取名为追求！!

由学生到教师——是我人生的一大转折点!想想去年的这段日子,我正在人生的十字路口上徘徊着,矛盾着,斗争着……

XX年的6月份,我怀着无比激动的心情,由那有寒装素裹之称的北国来到了秀美的江南水乡;从那一刻起,我真正领略到了江南风光:江南好,风景旧曾谙,日出江花红胜火,春来江水碧如蓝,谁不忆江南?但是给我印象最深的还不是这风景,而是这里的人！!他们的热情好客,他们的团结进取,他们的精明强干,他们的年轻有为……无不给我留下了深刻的印象!

8月,我带着一颗赤诚的心踏上了工作岗位,来到了这美丽的万红小学,在这个全新的环境里,又一次让我深深地感受到了他们身上那独有的特点!正是因为他们的热情,让我感受到了家的温馨;正是因为他们的团结,让我感受到了集体的力量;正是因为他们的精明强干,年轻有为,让我有了一股向上的冲劲!

在这里,我的收获很大,我不但很快地适应了新的环境,而且还结识了新的朋友,更重要的是我接受了一个全新的教育!

在这个上下一心,团结向上,共同进取的集体里,学校为了帮助青年教师提高业务水平,迅速成长起来,制定了培养计划和实施方案,各教研组组织了结对子活动,以老带新,有经验的老师发挥传,帮,带的作用,积极地挑起了这副重担子.听过一节节的师傅示范课以及优秀教师的公开课后,我收益匪浅:他们的课让我真正懂得了什么叫民主,什么叫合作,什么叫个性,什么叫创新……是啊,作为教师,把课上好是他义不容辞的责任和义务.对我们青年教师而言,要想取得令人满意的教学效果,那是需要付出大量的时间和精力的,但正是因为有了师傅的带领,有了优秀教师的示范,才让我们取得了事半功倍的效果.俗话说:教书,育人是教师的天职,它们就象一对孪生兄弟,密不可分.的确,在这里,不但我的头脑充实了许多,而且我的心灵也得到了进一步净化:老师们的那种兢兢业业,勤于奉献的精神更为让我感动!我们都知道,教师不是伟人,不能象伟人一样成为偶像,受人景仰;教师不是英雄,不能象英雄一样树碑立传,流芳千古;我们更知道,教师不是明星,不能象明星一样妇孺皆知……相比之下,教师所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么琐碎!但是他们又是怎样做的呢?每天晚上4:30是老师的下班时间,但是当那下班的零声敲响时,却无一人准时走出办公室,好象那就是正常的下课零声一样,老师们皆扶在案上,各自忙着自己的工作,批作业的批作业,辅导学生的辅导学生……有的老师甚至加班到9点,10点!究竟是什么力量让他们如此敬业呢?那就是教师对事业的这份执着的追求!是啊!青年就该有青年的干劲!正是因为我们年轻,所以我们要有所追求,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.我一直相信初中的班主任对我的寄语:勤奋,进取,不断地追求,总有成功的一天!

您是否还记得李大钊先生的话:青年者,人生之王,人生之春,人生之华也.问花哪得艳如许?惟有绿叶衬托之.老一代教育家们已用他们的青春写下了最撼人的宣言,今天,就让我们也留下我们的16字宣言吧:热情工作,大胆追求,勇于创新,争创品牌!

追求永无止境,奋斗永无穷期.年轻的万红,就如同那刚刚起飞的大雁,承负着一份份厚重与博大.年轻的翅膀不能停止飞翔,年轻的万红更不能停止飞翔!我们坚信,在上级领导的关怀下,在社会同仁的支持下,在我们大家的共同努力之下,万红定能飞出那蓝天,白云的空间,定能飞出那海阔天空的舞台,万红将永远万紫千红！!

2018感恩中秋节讲话稿模板

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家早上好!今天我讲话的题目是《感恩中秋》

秋浓了，月圆了，又一个中秋到了!“中秋”，它仅仅次于春节，是我国的

第二篇：2018征文演讲稿：师德师风与2018感恩党感恩祖国演讲稿

2018征文演讲稿：师德师风

尊敬的各位领导,亲爱的老师:

大家下午好!

坦白地说:在我那颇为贫乏的词库里,我实在找不到更为确切的词语来概括我今天的演讲,于是,我把它取名为追求！!

由学生到教师——是我人生的一大转折点!想想去年的这段日子,我正在人生的十字路口上徘徊着,矛盾着,斗争着……

XX年的6月份,我怀着无比激动的心情,由那有寒装素裹之称的北国来到了秀美的江南水乡;从那一刻起,我真正领略到了江南风光:江南好,风景旧曾谙,日出江花红胜火,春来江水碧如蓝,谁不忆江南?但是给我印象最深的还不是这风景,而是这里的人！!他们的热情好客,他们的团结进取,他们的精明强干,他们的年轻有为……无不给我留下了深刻的印象!

8月,我带着一颗赤诚的心踏上了工作岗位,来到了这美丽的万红小学,在这个全新的环境里,又一次让我深深地感受到了他们身上那独有的特点!正是因为他们的热情,让我感受到了家的温馨;正是因为他们的团结,让我感受到了集体的力量;正是因为他们的精明强干,年轻有为,让我有了一股向上的冲劲!

在这里,我的收获很大,我不但很快地适应了新的环境,而且还结识了新的朋友,更重要的是我接受了一个全新的教育!

在这个上下一心,团结向上,共同进取的集体里,学校为了帮助青年教师提高业务水平,迅速成长起来,制定了培养计划和实施方案,各教研组组织了结对子活动,以老带新,有经验的老师发挥传,帮,带的作用,积极地挑起了这副重担子.听过一节节的师傅示范课以及优秀教师的公开课后,我收益匪浅:他们的课让我真正懂得了什么叫民主,什么叫合作,什么叫个性,什么叫创新……是啊,作为教师,把课上好是他义不容辞的责任和义务.对我们青年教师而言,要想取得令人满意的教学效果,那是需要付出大量的时间和精力的,但正是因为有了师傅的带领,有了优秀教师的示范,才让我们取得了事半功倍的效果.俗话说:教书,育人是教师的天职,它们就象一对孪生兄弟,密不可分.的确,在这里,不但我的头脑充实了许多,而且我的心灵也得到了进一步净化:老师们的那种兢兢业业,勤于奉献的精神更为让我感动!我们都知道,教师不是伟人,不能象伟人一样成为偶像,受人景仰;教师不是英雄,不能象英雄一样树碑立传,流芳千古;我们更知道,教师不是明星,不能象明星一样妇孺皆知……相比之下,教师所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么琐碎!但是他们又是怎样做的呢?每天晚上4:30是老师的下班时间,但是当那下班的零声敲响时,却无一人准时走出办公室,好象那就是正常的下课零声一样,老师们皆扶在案上,各自忙着自己的工作,批作业的批作业,辅导学生的辅导学生……有的老师甚至加班到9点,10点!究竟是什么力量让他们如此敬业呢?那就是教师对事业的这份执着的追求!是啊!青年就该有青年的干劲!正是因为我们年轻,所以我们要有所追求,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.我一直相信初中的班主任对我的寄语:勤奋,进取,不断地追求,总有成功的一天!

您是否还记得李大钊先生的话:青年者,人生之王,人生之春,人生之华也.问花哪得艳如许?惟有绿叶衬托之.老一代教育家们已用他们的青春写下了最撼人的宣言,今天,就让我们也留下我们的16字宣言吧:热情工作,大胆追求,勇于创新,争创品牌!

追求永无止境,奋斗永无穷期.年轻的万红,就如同那刚刚起飞的大雁,承负着一份份厚重与博大.年轻的翅膀不能停止飞翔,年轻的万红更不能停止飞翔!我们坚信,在上级领导的关怀下,在社会同仁的支持下,在我们大家的共同努力之下,万红定能飞出那蓝天,白云的空间,定能飞出那海阔天空的舞台,万红将永远万紫千红！!

2018感恩党感恩祖国演讲稿

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家下午好，今天我演讲的题目是《感恩党，感恩祖国》。

一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰。

同学们：草木为了感激春的到来而吐露新芽;鲜花为了感激夏的到来竞相开放;硕果为了感激秋的到来挂满枝头;雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹。自然界尚且如此感恩，人更应该具有感恩之心。

俗话说得好，早餐要吃的好，午餐要吃的饱，晚餐要吃得少。现在我们印证了这就话，我们的祖国对农村义务教育阶段的学生提供了免费的营养餐，大大改善了农村贫困学生的生活。

国家的营养改善计划的实施，让我体会到党和国家无时无刻的不在关心着我们，爱护着我们。党和国家对我们的关怀，我会牢牢记在心里，我们要把这份恩情转化在学习生活中，报答祖国的恩情，国家的营养改善计划的实施后，当我们远在外面打工的父母知道这个好消息甭提有多高兴了，这一政策解决了他们的儿女的牵挂和担忧，他们不会在为自己的孩子由于营养不良而担心了，他们在每次的电话中教育我们，要励行节俭，要吃好，不要浪费，一定要认真学习，将来报答关爱我们的祖国!

同学们 ：我们是在农村出生的孩子，我们拥有一颗淳朴、善良的心。因为我们是农村的孩子，所以我们都会感恩。感恩是一种美德;感恩更是一则芬芳的誓言;感恩是一种幸福;感恩更是一个永恒的支点。

是啊!同学们：我们不得不从心底感谢我们伟大的党，感谢我们伟大的祖国，因为党和祖国太伟大了。在党和祖国的关怀下，我们每个同学不仅享受到每个学期的生活补助，还实行了免费的九年义务教育，让所有的孩子都上得起学，现在，甚至给我们提供了连我们自己都意想不到的营养餐。

这样的生活是我们从来没有过的。感谢我们伟大的党，感谢伟大的祖国，感谢我们的党，让我们这些祖国的花朵健康茁壮成长，幸福快乐地度过每一天。

第三篇：教师师德师风征文与教师师德师风演讲稿

教师师德师风征文范文5篇与教师师德师风演讲稿精选5篇合集

教师师德师风征文范文5篇

【篇一】

教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。

一、热爱学生，是师德的核心内容。

原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。

一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。

于程和王茂宇同学是两个听力有严重障碍的聋童，他们戴上助听器后的听力也不及正常儿童的十分之一。这给他们的学习和交往带来了很大的障碍，也给老师传授知识带来了许多难以想象的困难。面对着聪明可爱，渴求新知的孩子，我的心灵感到了强烈的震憾。做为一名人民教师有责任让他们接受正常的教育，让他享受到其他孩子能够享受到的一切权利。课堂上，为了让他听懂我说的一句话，我经常口对口地为他单独说上五、六遍。下课了，为了使他读准一个字母，我几十遍地和他们一起重复那些单调的发音;为了和他扫除交流障碍，课下我刻苦学习聋童心理学，仔细揣摩他们的独特个性;为了树立他们的自信心，我更是抓住一切机会鼓励他们的点滴进步，让他和其他正常同学一样参加唱歌、跳舞等集体活动;面对他们的调皮和恶作剧，我一次次苦口婆心地与他们进行谈心交流，帮助他养成良好的行为习惯。功夫不负有心人。经过我的不懈努力，孙浩同学在听、说、读、写、算、唱、跳、动手实践等各个方面都达到了正常儿童的水平。

二、尊重家长，是师德修养的重要体现。

父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的工作。

二、乐教勤业，是师德规范的最高境界。

通过师德学习，我深刻认识到全国优秀教师魏书生的关于老师劳动有“三重收获”的观念非常正确。他认为老师的劳动一是收获各类人才，二是收获学生真挚的感情，三是收获科研成果。正是这“三重收获”的观念，指引我在教育教学的征途上不断地调整自己的步伐，潜心钻研学与教的规律，在教育教学的过程中，细细地体会着教书育人带给我的乐趣。

为了培养更多更优秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的岗位，备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展示个人才能的舞台。

教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到教师工作的无穷魅力。

总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。

【篇二】

这次听了俞正强教授的《福论》，让我豁然开然。要说信仰，中国人最崇拜的是自己的祖先。官做得再大，钱赚得再多，离家乡再远，都不忘落叶归根，祭祖祀宗。吵架时，唯独骂自己的祖宗会生气，哪怕骂的是“婊子”，“狗仔”也不行，言外之意就在骂自己的娘。因为，祖先是给自己带来福荫的。多少福荫就有多少福份，份是份额，是定额，前半辈子是祖先给的，供你消费，所以要惜福。只消费，坐吃山空。所以，后辈子就得自己造福。干得多，造福多，干得好，造福厚。这也就是人们常听说的：“为官一任，造福一方。”到老的那一天，就可以享福了。但福不可享尽，还要积福，留与子孙后代。

福从何来，如何造福呢？让我娓娓道来。

初中的三个暑假，我都到梓誉横路坪砍柴。

骄阳炙烤着山峦，漫山遍野，一片耀眼。上蒸下腾，热得知了不叫了，山雀也停止了飞翔。青柴气直逼得人张口吸气都似乎无济于事。脸上的汗如雨下，眼泡早被汗水泡肿。衣裳湿透了干，干了再湿透。口干得直冒烟。老天似乎在考验人，没有因一毫的怜悯而动容，一丝风都没有。坚持着走到山谷背阴处歇歇脚。柱子暂时替代了肩膀，支撑着百来斤重的柴禾担子。撩开衣领，稚嫩的肩膀上几个大大的水泡，晶莹的眼泪般呻吟着。还有些是黑乎乎的磨破了，掉了皮，活生生地露出带着血水的肉。有的衣服沾在肉上，撕不下来，火辣辣地疼。每天两趟，翻山越岭，将自己用两星期时间砍的柴挑到十多里外的大路旁。连续一个星期，咬着牙坚持着，用自己的辛苦换来一家人一年做饭的柴禾。

每当我想起它，心中就感到十分骄傲，真是千金难买少年苦。没有这些痛苦经历，就不能经受人生的挫折，就没有现在坚强的意志。

农田承包到户，家家户户都要灌溉农田。每到需要灌溉的时段，南江水库里的水沿着渠道，滚滚而来，那清澈见底的水立刻涌进田间地头。要是水路不好呢，派水就成了大家最头疼的事。邻里间为争水而伤和气，争吵、打架的事时时上演。

我们这儿就有一方田地，在水路尾巴。那水路弯弯从渠道到田头少说也有10里8里。谁想自家田里有水，就得先将途中的两口池塘灌满。上游的田地没满足，下游呀只能等到“山光忽西落，池月渐东上，散发乘夕凉，开轩卧闲敞”时你才有机会出动。

夏日的夜空倒是清朗。满天星斗闪烁着光芒，像无数银珠,密密麻麻镶嵌在深黑色的夜幕上。地上两个电筒舞动着，那是我跟随着妈妈在水路上来来回回跑。瞧，渠道上边是坟山，似乎有鬼火，阴森恐怖，令人毛骨悚然。之所以没人愿意晚上来派水，原因就在这。因水路长，水损耗也大，源头是滚滚而来，中间还能潺潺流动，等到了水尾，就只剩下涓涓细流了。一时半会，池塘和田里是灌不满水的。我劝我妈回去睡觉，自己一人扛着锄头，提着手电筒，来回巡视，只要发现有被蛇或黄鳝或老鼠打出的洞就及时补上。天际吐白，鸡鸣声声，村子里炊烟又开始袅袅升起。我终于可以回家了，因为，不止是我自己家的田全灌满了水，那一方别人家的田也全灌满了，池塘也满盈盈的。

从此，我成了村里大人教育孩子时的榜样教材。这真是电视剧《喜来乐》片尾曲的歌词一样，不求名来名自扬。

来横店工作的前几年，人家暑假里多多少少带几个生，捞了些外快。我也带了一群“生”，大的上中学，小的上幼儿园。不过都是我朋友，同学的孩子。不仅不收取任何费用，我还得贴钱买菜做饭给她们吃，义务接送，还得帮助、监督她们完成暑假作业。这些且不说，孩子玩耍时，沙发是跳跳床，衣柜、箱子是捉迷藏的好去处。最后，沙发成了五条腿，箱子得贴胶带。有人不理解，这是何苦呢？人家让你帮忙照管，那是人家信任你。你又没别的本事可帮人家，有时间帮一把，理所应当。再说，孩子转眼就长大，用到你的时间不多。

记得我第一次发生交通事故时，我的新车被一辆摩托车撞了个大窟窿。当时我被突如其来的状况吓得不知所措，居然不知怎么报警，只好电话求助一个驾龄较长的朋友。他刚好去东阳办事的路上，一听立刻一边安慰一边往回赶。没想到，不一会儿，交警来了，老公来了，我的那一帮朋友也都闻讯赶来。有了他们，事情迎刃而解。那种被帮助的感激与幸福一直萦绕在我心头。

帮助别人不要想着别人回报。也不要被眼前的利益所迷惑。事情都是阴阳互转，上升到理论就是矛盾原理。任何事情都是在不断的盈亏消长之中，“风物长宜放眼量”，着眼于某一时，某一点上是吃亏的，可是长远的看起来，其实不见得就不是福气。塞翁失马的故事说的也是这个道理。

在二校我快10年了，一直来，许多事并不是一个普通老师份内的事，同事请你帮忙，鼎力相助；领导分配，尽心完成；学校需要，没有二话。正是一次次地被“利用”，我赢得了领导的认可，赢得了同事的信任，幸运地走向了今天这个岗位。所以，在某种意义上讲，被利用，说明你有价值。因此，被利用，多做事，看似吃亏，其实是锻炼，是机会，是福啊！

然而，亲历人世，所见的众生百态，如：食品安全从当初的不卫生到假冒伪劣再到有毒，道德的底线一滑再滑，人们不禁叹息当今社会的浮躁不堪、人情冷漠和道德沦丧。吃毒奶粉、苏当红、有毒胶囊的亏，可不是福，那是祸。我所说的“吃亏是福”是奉献！

人间正道是沧桑。正当中华民族传统美德一次次遭受挑战与冲击时，身边也不断涌现出人间真善大爱的奉献。像爱岗敬业的“五事干部”应瑞龙，像在生死关头舍身救学生的“最美教师”

张丽莉……

跟“五事干部”、“最美教师”相比，我们所做的一点奉献，简直微不足道。她们是不幸的，然而，她们用自己的真善大爱，撑起了我们这个社会道德的蓝天，让我们在灰暗的感叹中惊喜地看到一道道人性光辉的闪耀；她们用善良和美丽的壮举，激发了社会一种向善的力量，不正是在为民族，为社会造大福，造厚福吗？

愿意吃亏的人，终究吃不了亏，吃亏多了，总有厚报；爱占便宜的人，定是占不了便宜，赢了微利，却失了大贵。不必计一时回赠，不如常怀怜悯之情，常施援助之爱，得人心者，得天下。自古成败有因果，今天的苦果，是昨天的伏笔；当下的付出，是明日的花开。

上善若水，厚德载物，我以楷模为镜，身体力行。

【篇三】

9月10日，每年一度的教师节。

今年我没有收到任何一件礼物。办公室里同事们大约都收到了各自的礼物，一件件精美包装着，光从外表看，不清楚里面包着的是什么。同事们议论：“真不该买的，太破费了”，“今年又是送我杯子。我每年几乎都收到一个，家里都摆满了，其实用不上”，“我也是，今年也是收到杯子”……

“今年我没收到礼物”，我说。话一出口，我就觉得自己多余了。别人没问你，自己就费心“暴露”出来。这时候我清楚，自己心里还是在意的。

一只杯子、一束鲜花、一个毛绒玩具、一些桌面摆件，这些都是教师节我眼里常见到的礼物。它们被包在各色不同的花纸当中，扎上彩带，在课堂上，或悄悄地在办公室里，在教师节这一天送给老师们。学生们以此为豪，老师们心里或许就五味陈杂了。教师节这一天，究竟为何有这种魔力？

刚当上老师那会儿，我收到过礼物。那时候我刚毕业，9月份刚开学，接着就赶上教师节了。一位家长送来两箱葡萄，说是从新疆出差带回来的。我推辞说不必这样客气。可是家长说留着吃吧，吃不完就分一些给班上别的老师吧，你刚参加工作，一个人在外，不容易。我拗不过，只好收下了。原本想等周末过去，同事们都回校上课了再送给他们。谁知等到那时，葡萄全熟烂了，除了自己吃掉的一小碗和送给隔壁老师的两串外，剩下的全浪费了。

自那以后也收到学生家长们这样那样的礼物：超市积分卡、月饼、请客吃饭，甚至红包。但凡对着收到过他们家长礼物的学生，我内心便有些戚戚然。原因不为别的，就因为家长带着礼物来时，顺便带来了期盼。这种期盼并非是都是口头上说出来的，仅仅是因着“家长——学生——老师“这一关系在面对面时自然而然地浮现出来。即便是没带来任何礼物的家长，一句”老师你对我的孩子还有什么建议“或者”我家孩子怎么样“就会让我倍感压力，仿佛我的几句话若能点透孩子的过去与未来，前途于家长们来说便立即清晰明朗了。这对我来说，无疑是一场酷刑。有谁能断言谁的未来呢？如果这一断言能在未来实现，则是一份值得感恩的礼物，这一想法或许就让家长们想到要在此时给老师的付出“还礼”；而不在此时答谢，这样一个期盼就被延长了到了最后检验的时期，我就得从此刻开始为未来的一个承诺而时刻准备着，防止孩子偏离这个被期待了的未来。这样的一种期待无疑是沉甸甸的，更何况那些只带了礼物来却不提任何要求的家长们呢？

那时我就收礼的事情和父母聊过，父亲母亲都不同意我收受，理由自然是那句老话“吃人嘴软，拿人手短”。一句简单的话，其实已经足够成为真理了，因为它曾受了中国几千年历史的验证还仍然鲜活地存在。我也同意父母的看法，所以自从第一年以后，我便不再轻易地接受家长们在教师节送给我的礼物了。这看上去有点不近人情，但我能因此心安。其实，自己当年并不懂，总有些礼物是可以推辞的，如果自己执意坚持的话。

学生送的教师节礼物我也收到过，或者是一支玫瑰，或者是一张卡片，写上祝福的话。和家长们的礼物相比，学生送的礼物更贴心。我收到过一个手提包，那是一整个班的学生送给我的。那时我刚接班，学生们或许因为新奇，看见我每天用一个布袋装着书来上课，给我买了一个手提包在教师节那天送给了我。我也没有拒绝，因为体会到了学生在这个包里想要表达的谢意。但是其实我更喜欢布袋，我觉得环保、不浪费，用起来也方便。所以第二天我依然拿着布袋来上课。有学生看到了就问我，他们送给我的包怎么不用？！我感到不好意思了。被问到第二次以后，赶紧提着那提包来上课。可惜后来由于自己带班的经验不足，和这个班的学生陷入了冷战，渐渐地那提包就被我冷藏在家中，不敢再带上去学校了。它时时提醒我这一段尴尬的日子。

在心里，我明白，这些学生们送的礼物里饱含着的是学生对老师的肯定。学生喜欢这个老师，所以送给老师礼物。可这样的礼物依然给我造成了困惑：面对学生希望给予我的欢喜，我应该如何回应给他们同等分量的欢喜呢？老师在很多情况下面对着学生时是需要严肃甚至严厉的，学生因此会感觉到拘谨，我要怎样做才能让他们在学习中更快乐却又不至于放纵呢？我所能给予的，与学生希望从这份礼物中得到的，应该会有我不明了的期待，这让我又负债的感觉。我更希望看到他们在课堂上、在生活中能与我无话不谈，和我交流意见，然后在这种交流中，我和他们都能更进一步，找到生活和思想上的新的感悟和境界。

可确定的事实是，我今年并没有收到任何的教师节礼物，不论是来自学生的还是来自家长的。

这是我新带的一个班级，中途接班，又是由上一年的各班学生重新组成的一个新的班集体，我在他们心目中还没有成为一个值得信任的班主任，而他们感觉和我还没有熟络。

看见别的同事都收到了礼物，我要说内心一点波动都没有那是骗人的，所以我会忍不住去注意别人桌子上都有什么礼物，忍不住加入到别人关于教师节礼物的谈话当中。我明白，教师节的礼物代表着学生们对你的认可；我更明白，这需要长久的付出，并且结果并不一定如自己所愿。我想，学生会是我的一面镜子，我能从他们身上看到自己的成功和不足。我曾经被家长怀疑是否会因为太年轻而无法担当班主任的工作，也曾害怕自己的做法是在拿学生的前途做实验、开玩笑。然而，人生本就是一场无法回头的射线式的旅途，正如米兰·昆德拉所说的，人只能活一次，没人知道自己是否活对了。成功也好，失败也罢，前路还在继续。所以我在学生面前永远是学生，而学生是不应该向老师讨要礼物的。

我想起自己小时候，那时的记忆里对教师节的概念是模糊的。这一天老师依旧给我们上课，我们也像往日一样自自然然地应对，不像如今这般在学校门口停满了鲜花摊口等着学生们买了鲜花才进学校去见老师，那时，老师也不会今天一样提醒学生要记得给老师们过节。社会上有句话，找对了人，天天过情人节，其实对我们来说，上好了课，教好了学生，而学生又能信赖我们，能让我们品尝到“教学相长”的滋味，那就是过教师节了。“浴乎沂,风乎舞雩,咏而归”永远应该是我心底最美的关于教育的画面。

宝玉祭金钏，一座水井一点香，心诚即可。高山流水响罢，子期伯牙亦不过相守于江湖。君子之交，清淡如水，而水之处下，谓之至善。我辈做教师，不过养学，养德，养志，养识，传之于学生，而学生又能传于人、用于人，就是大事了。莫说报恩，传恩于人，就是好事。我们该做的，不过就是这样的小事：守好自己心志，用好三尺讲台。

我又能在什么时候才能引导学生明白到这一点呢？

这个教师节，我什么礼物都没叫学生准备，也没特意叮嘱学生要在上课之间叫老师节日好。有人或许会认为我教育不到位，但我想，在耳濡目染的影响下，学生们能自发的喊出的“老师节日快乐”，才是给我的教师节的最好奖赏。

【篇四】

有一种职业，以最温暖的姿态存在却常常被遗忘。

有一种声音，凭借挥舞的双手就能让孩子“听”到。

有一种光明，依靠交谈和想象才能实现视网膜的延伸。

有一种坚持，可以让封闭的心门缓缓打开。

有一种付出，推动了阻碍重重的智慧之船。

你也许很少接触这类人群，对他们的了解和想象都只停留在电视中、报道里和文字间。他们不卑不亢，不屈不挠，不声不响地存在着，用自己特有的姿态感受着，温暖着这个残缺的世界，并欣然接受着这个职业带来的所有挑战。

他们是一群敬职尽责的特教人，他们的职责就是用温情和爱心点燃特殊孩子的希望之光，照亮他们的未来之路。这些特殊的孩子中有耳聋的，有眼瞎的，有脑瘫的，还有自闭的。这群分类不同的折翼天使们都有自己独特的存在方式。无声世界中的失聪少年，用挥舞的双手告诉老师自己的想法；无光世界里的听障学生，用6个点组成的盲文“摸”出未来的梦想；脑瘫世界里的他们，连基本的生活自理能力都没有；自闭症的孩子们，犹如天上的星星，一人一世界，独自闪烁。特教园丁们，面对这类特殊人群，无怨无悔，无私奉献。他们轮流换岗，日夜不离地守护着这群孩子，只为能给他们提供最温暖的照顾，最及时的帮助，最实用的知识和最正确的引导。

选择了特教，就选择了奉献，选择了付出，选择了艰辛，选择了清贫，也选择了寂寞！因为这是一个不太被人关注，也容易让人遗忘的地方。在这里，有一群初入职场的年轻人，他们有的离乡背井，有的服务家乡，他们面对亲人的不解，朋友的质疑，毅然决然地选择了这份清苦的职业。他们拿着微薄的薪水，远离都市的繁华，释放温情的力量。他们在自己平凡的岗位上踏踏实实，勤勤恳恳地工作，他们不为功名，不为利禄，只为内心深处的“善”能得到最大的弘扬，只为能用“爱”帮助一群群折翼天使展翅高飞！

我市特校的学生大多来自偏远农村，家庭条件普遍不好，有的甚至一家四五口都是残疾人。在这里就读的学生，需要的不仅仅是师爱，还有妈妈般的爱。为了让学生们感受到家的温暖，这些特殊的园丁用行动默默地谱写爱心——盲生抽血检查后，陈欢老师拿出家中的桂圆、红糖、大枣，配成营养餐，一遍遍地叮嘱他们喝下；聋生翻墙逃课了，王道进主任带着数十名老师兵分几路，马不停蹄地寻找；智障学生大小便失禁了，张日萍老师毫不犹豫地冲上前去帮他冲洗并现场教育学生下次遇到此类情况该怎么办；为了帮自闭症学生过一个难忘的生日，覃雅老师顶着怀孕的大肚子打车从霞山到赤坎四处寻觅学生最爱的奶油和水果原料，然后组织全班同学现场帮他做蛋糕。

这一件件鲜活的事例，让学生和家长感受到了无穷的力量。特殊的园丁们总是这样以最朴实最原始最直观的方式，在踏踏实实地为民服务，为家长服务，为特殊孩子服务，倾情奉献，无怨无悔，谱写了一曲曲感天动地的生命赞歌！

【篇五】

2001年9月18日，我站在讲台上，开始了我教师生涯的第一节课。那年，我18岁。弹指一挥间，转眼十四年已过。回首，依然可见那个兴奋却强作镇静的身影。记忆，一幕幕掠过，仿似就在昨天。

一、梦想成真，乐此不疲

小时候，老师会让我们写关于梦想的作文。我清楚记得，我的梦想主题总是不变——成为一名光荣的人民教师！我的母亲曾经是一名农村教师，但后来因搬家等原因失去了从教的机会，这成了我的遗憾。每每路过学校，母亲都会驻足片刻，眼睛里闪烁着特殊的光芒。多年后我才懂得母亲目光里的眷恋。那时我已经暗暗下定决心，要成为一名光荣的教师！

1998年，我以吴川市第二名的中考成绩进入广东省外国语师范就读。三年后，不顾老师同学的挽留，我放弃攻读大专的机会，回到家乡，希望通过参加教师招考来圆梦。当一位一切会很顺利的时候，一次意外的事故几乎击碎我的梦想——我在送同学回家的路上出了车祸：脑震荡，脑挫伤，右脑颅骨粉碎，血冲脑！甚至出现了选择性失忆。几经抢救，昏迷了五天的我终于苏醒，连医生都不得不惊叹我的生命力。但，只有我自己清楚，心底的那个小小声音在支撑着我——最初的梦想还没实现，怎么能倒下，怎么能？！考试的那天，我穿着病服，由于右脑影响的左脚没有知觉，由我父亲背着走进考场。在考试过程中头部剧烈的疼痛折磨着我，全身细胞叫嚣着要我回到床上休息！但我一边强忍住身体的痛楚，一边艰难地完成考卷。考试分数出来后，我居然以专业成绩全市前十名，总分第三十名的成绩成为了一名真正的教师！那一刻，我泪如雨下……我被分配到吴川市浅水初级中学——一所偏远的农村中学任教。

开学的时候，我还没有恢复基本的生活自理能力，因为手术而剃掉的头发还没有长出来，因为锁骨粉碎性骨折的左手还不能动。学生们永远都清楚记得，那位带着帽子、左手绑着纱布扶着墙才能走到讲台的老师！我压抑着兴奋与紧张交织的复杂情绪，一字一顿地跟台下惊异的学生做自我介绍，简述授课大纲。那一刻，孩子们被我的讲述深深感动，报以热烈的掌声！他们知道的是，当热烈的掌声后，我激动流下的泪水；他们知道的是，为他们讲述的一年的课程安排，但他们不知道的是，为这节课，从接到招聘通知那一刻起我就开始准备着，希望以最好的面貌出现在他们面前。他们不知道的是，上课的前一晚，我辗转反侧，无法成眠，不断为自己打气加油。

农村的生活条件艰苦，工作环境简陋，学生学习基础差，但没有动摇过我的梦想。同学聚会时，那些衣着光鲜，优雅地开着汽车，在大城市领着高薪的同学总会善意地劝我：咱们曾经的学霸，你怎么就甘心呆在一个偏僻得差点在地图上找不到的小乡村里，领着一份差点连自己的温饱都解决不了的工资？我承认，我心动过。但我脑海闪过更多的，竟是学生节假日发过来的封封问候短信，放在床上的熊娃娃，下课硬塞到手上的巧克力糖果，夹在作业本里的小纸条，还有课堂上那一双双求知的眼神和毕业时的拥抱、合影……原来，我已经拥有那么多，那么多美好的回忆。我断然谢绝那些善意的推介，面对同学们不解的目光，我更加坦然踏实。或许仍不能免俗于对物质的渴望，但我最清楚的，选择了教师这条道路，我不悔，我将继续走下去，直到最后。

二、润物无声，愿化春泥

我始终坚信没有爱就没有教育。2004年，我发现一名学生在上课时无心听讲。虽然我并不是班主任，我还是在自修时间找他出来谈心。得知这学生母亲生病，父亲挣的钱基本都用于买药，家境又比较困难，他没有足够的生活费。我决定从每月仅有的400元工资里，每月资助他100块钱，并让这学生有空就到我的宿舍吃饭。或许钱并不多，但我希望他知道，有人在关心和支持着他，我更希望，通过一些细节，能够让学生感受到我们的善意，让他们知道除了家庭，还有老师在默默支持他们，呵护着他们的心灵。在我的帮助下，这位同学顺利度过困境，考上了吴川一中的高中，三年后他又以优异的成绩考上了广东外语外贸大学。在接到大学录取通知书的那天，他来到办公室，动情地向我道谢。

我尊重学生，真诚地和孩子们交朋友。青春期的孩子言语和表现少不了几许执拗和鲁莽，思维和行动还欠缺几分理性和沉稳，观念和心智还不够成熟和担当，但他们有着独特的被赋予新时代特征的个性。他们需要与成人一样的尊重。我把孩子们当朋友，用自己的知识和尚算丰富的人生阅历，做学生成长路上的知心朋友和引路人。我喜欢创造出一种亲切和谐的教育氛围，达到“亲其师，信其道”的效果。这十几年间，总有不少的学生课后或在宿舍或在办公室，或写信或亲口跟我讲述他们的想法和经历。他们或遇到朦胧的爱恋，或遇到家庭的误解，或遇到同学间的矛盾……我都一一给予回应和疏导：我不敢保证我的建议都行之有效，我也不奢望他们做的每个选择都是正确无误的，但希望他们不会觉得自己不过屈服于老师的尊严之下，以后也不会后悔。

面对农村孩子基础差的现状，我不断创新教学方法，开拓教学新路径。我注重创新因材施教的观念。这些年的实践下来，我发现对这些农村的基础较弱的学生（通常都是入学时三科成绩加起来都不到100分的学生）加以正确引导，他们进步速度会很快。例如学生考试不及格的时候，我就会同他进行交流谈话，了解不及格的原因，重新检查更正错误的地方，然后再帮他找到学习英语的方法。课堂上，我开展情景教学，努力创设生动、活泼与民主的课堂教学气氛。前几年，为加深学生理解，备课时我会准备各种课文卡片道具，课堂上会让同学带着卡片道具进行角色扮演；这几年，随着电脑的普及，我自学了photoshop等技术，能根据实际情况制作成更为通俗易懂的PPT，运用视频音频等多样形式来教学。这些形式的改变，能极大调动学生的兴趣和积极性，激发学生的探求欲望，更快更容易接受新内容。

我运用探索发现式、支架式的教学方法，引导学生在发现信息与获取信息的过程中，发展创造力，教给学生发现的方法，找出事物之间的联系。更为重要的是我常在课堂教学中不断地采用不同的方式培养学生大胆质疑、提出问题、多想思考、科学思考等创新思维能力，创新我的教学内容和方式。我希望学生知道：具备一种能力远比学习一种知识更为重要。

爱如春雨，润物无声。我十几年如一日犹如春雨、春泥，向孩子们默默地奉献着，守护着孩子们的成长。

三、春泥护花，硕果累累

直到现在，我还清晰地记得2012年六月站在讲台上的情景——那个时候，我已经怀孕满38周！用医生的话说：小孩任何一个时刻都可能出来和我见面！而我，为了把我九年级的学生送到走上考场，我舍不得请假，我不忍心在最后的紧要关头撇下我最亲爱的学生们！直到学生们实在不忍心，不忍心看着我用水肿得几乎变大了一倍的双脚撑着站在讲台，不忍心看着我满头大汗地交代着考点，只能跟我保证他们一定会认真复习，沉着应考后，我才肯走下讲台去待产——而那时，离小孩的预产期只有5天了！

考完试后，递到我手上的，是一本精美的相册。相册里，不是一张张照片，而是全班56名学生写给我的56封信！“我最亲爱的我，谢谢您！谢谢您教会我如何学英语，谢谢您教会我如何用积极乐观的态度去生活，谢谢您教会我如何做人！”“我，我到现在还记得您给我上的第一节英语课：因为那是我第一次跟着读英语！”“我，谢谢你把讨厌英语的我变成喜欢英语的我。”……这些动人的话语，都来自那一封封信呀！

令我更为感动的是2005年的三个蛋糕：那天当我走进教室跟自修的时候，发现讲台上有两个点燃五彩蜡烛的蛋糕，上面还清晰地写着：观清老师，生日快乐！我们爱您！直到那一刻，我才想起了原来那天是我的生日！在接受了全班同学真诚的祝福后，我回到了办公室，令我惊奇的是，办公桌上还有一个小小的蛋糕！而下面的小纸条就更让我感受到那份来自学生的慢慢感动：老师，今天是您的生日，祝您生日快乐！跟刚才的大蛋糕比起来，我这小小的蛋糕实在是不堪一提呀！但是，这是我妈妈交代我一定要送给您的：因为您，我一个英语从来没合格过的人，居然第一次考了75分！……

这十几年间，由于我的不断创新和不懈努力，学生们的成绩在逐步提高。看到他们的英语平均分从29.3分进步到78.6分，看到他们对英语的掌握能力在逐步强化，看到他们对梦想的追求在逐步清晰，我的心里无比安慰。更重要的是，被我送上高中的学生在高考后往往会给我带来更大的喜讯：例如李高荣考上了北京大学，张春燕考上了中山大学，邓文才考上了广东外语外贸……不可否认的是，每到这一刻，我的心里都是甜滋滋的，我为他们深感骄傲和自豪，更笃定了我坚守梦想的决心和信心！

工作之余，我潜心教研。我先后被评为吴川市中考先进科任，吴川市优秀教师，浅水镇教坛新，吴川市师德师风先进个人，获得吴川市青少年开口说英语大赛辅导奖，先后有八篇论文在省级、国家级报刊和杂志上发表。目前，我撰写了一册书《Goforit九年级单元写作优化设计》，待出版。今年，我还在吴川中考备考会上宣读我的专题发言《提高学生的写作能力》，并被提名参评2015年广东省南粤优秀教师。

由于我的工作成绩显著，我于2012年3月被吴川市教育局推荐参加“国培计划（2011）”；2013年5月被吴川市教育局推荐参加“湛江市首批名教师培养对象培训”，并当选“优秀学员”，光荣地在岭南师范学院音乐厅代表发言；2015年5月被湛江市教育局推荐参加“2015年第一期广东省中小学（英语）骨干教师培训”。我主持的校际课题“构建轻松写作新模式”荣获学校优秀课题研究奖（2011年）。2014年6月成功申报广东省教育科学研究“十二五”规划重点课题“基于单元话题的初中英语写作教学研究”中的子课题——“支架式理论在初中英语写作教学中的应用与实践”，为课题研究投入了大量的精力，因此被课题总主持人庄海滨老师选为乡镇学校课题研究代表，在湛江市金沙湾学校做中期检查报告。

四、默默耕耘，成就未来

人生的道路很漫长，需要努力的过程也很漫长，但我相信我的爱绝不会付之东流，我单调重复的生活其实并不平凡：三尺讲台是我思绪纵横、时空穿越的绚丽舞台，它将带来桃李满天下的盛况；明净课堂有我灯火阑珊、高楼凭栏的彻悟境界，那里装载着学生每个阶段的成长与充实。

人生在世，选择为人师表，意味着鞠躬尽瘁只为发展教育事业。我不求飞黄腾达，但求心安理得；不汲汲于名利，我只愿化作春泥更护花，奉献出自己的力量。

路漫漫其修远矣。我始终坚信，即使只是一支粉笔，三尺讲台，但怀有一颗爱生如子、爱校如家的心，就足以画出天地方圆，写尽学海茫茫，让我的人生写满精彩！

教师师德师风演讲稿精选5篇

【篇一】

让爱在教育事业中闪光吧。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。

教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。这才是合格的教师.我来自一所再普通不过的乡镇学校——××中学，但这是一所美丽的学校。绿树成荫，一尘不染，鸽子在操场上散步，燕子在天空飞翔。我们学校老师形成的教风可以用十六个字来概括：“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。

××老师是我们学校德高望重的数学权威老师。他每天在学生上早自习的时候便到校了，坐在办公桌前，边写边算，头上的日光灯雪亮雪亮，他的鼻梁上架着深度老花眼镜，有时手里还拿着馒头啃着，有一回我看见他馒头上还有墨水。这一幕，印在了我的心中，也铭刻在了学生的心中。我和他教过一个班，学生在周记和作文里流露出了对他无尽的敬意和无限的爱戴，他是生活在花丛中的人。

学校有位女老师叫××，她是两个初三班的语文老师，还兼任班主任，她的丈夫唐宗宾老师也在我们学校，他是一个初三出口班两个初一新生班的外语老师，在这学期开校的第一周，他们忙得不可开交，根本没有时间回家吃饭，虽然从家到学校只有十分钟左右的路程。没有办法，他们只好把电饭堡搬到了办公室，并从家里带来了米，一日三餐就这样在食堂里打点菜凑合着，晚上十点左右才能回家。

学校罗容老师一天在下课聊天时说：“我们家大人都是班主任，孩子上学都是自己去的，早饭是一包牛奶一个面包，边走边吃，可能有时上学脸也没洗吧，老师都叫我们管管孩子的生活了。”我们心里都是一阵辛酸，也许保和镇中的孩子都是这样长大的。

这就是贫困中恪守信念的乡村教师，清寒中奋而思进的乡村教师！也许有人会笑我们傻，呵呵，也许我们是很傻，可我们问心无愧了！因为，没有爱就没有教育。

在这群优秀老师的熏陶下，我由一个懵懂的青涩的校园学生逐渐变成了一个合格的青年教师。我微笑着走到学生中间，传道授业解惑，成为了学生最为知心的大朋友，在和其他老师团结协作下，我们班学生今年考上了××中学。在毕业学生走的时候，他们跑到我的办公桌前，说：“老师，我们真舍不得你啊！”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。教师节，我收到了学生寄来的贺卡，看到上面写道：“感谢您，我们最最温柔，最最美丽，最最文雅，最最高贵的大姐姐。”刹那间，我觉得自己成了世上最漂亮的人。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。我感到自己是一个生活在花丛中的人。

【篇二】

各位领导，各位同仁：

一提起教师，有人就会说：“教师这个职业太平凡了。”

是啊，教师是平凡的，普通的就象一颗小小的铺路石，没有珍珠光泽，没有宝石艳丽，更没有钻石那般光芒四射。

但是教师的事业却是伟大的，因为他们所从事的事业是默默的奉献和无私的牺牲。在我们的教师队伍中，更有许许多多的“教育排头兵”，用青春和生命谱写着最无怨无悔的诗篇。

四年前，我从师范院校毕业，踌躇满志地从大学校门里走出来，满怀信心地踏进了这教育的圣地。有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。

实际上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。

对于我个人而言，从去年到今年是我思想上做出改变最大的一年。过去我认为优秀的教师就是有较好的专业知识，较强的班级管理才能，现在我并不这么认为，我觉得教师除了专业知识以外最重要的是爱与责任。

这种观念的转变源于我身份的转变，我当了母亲。没有当母亲之前，我把学生只是当作学生，学生犯错误我会严厉的批评教导。而现在我把学生当作了孩子，孩子犯错误的时候我会了解原因，和孩子一起分析，并相信他会改正并且做得更好。这种改变是无形中的，是不知不觉的。

突然有一天我自己在想，过去提问我都是说，这位同学你说说看？现在变成了孩子你有什么想说的？我自己就意识到了我把他们当成了孩子而不是学生，我开始爱孩子们了。这让我明白教师的爱又完全等同于母亲的爱。

她不是一直搀着孩子“走路”，也不是把孩子抱在怀里，而是孩子们装在心里。教师不仅要把孩子看作是他们自己的儿女，倾注全部的心血，关注孩子的身心的健康。教师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花。

我们教师的爱就是

“真情、真心、真诚”六个字去关爱每个学生，用我们的高尚的爱、无私的爱、让他们健康成长。

教师工作就是一个社会的平凡岗位，做着不平凡的工作。

对教师的爱心和责任，我将会用更多的时间去体会，感知。谢谢大家，我的演讲到此结束。

【篇三】

尊敬的各位领导，亲爱的老师：

大家好！

有一首歌最为动人，那就是师德，有一种人生最为美丽，那就是教师，有一道风景线最为靓丽，那就是师魂，今天，我演讲的题目就是“铸师魂、颂师德”能在这里发言，感到无比荣幸。

我想借这一方讲台，讲讲我身边的人和事，讲讲乡贤街小学的师魂——或许，她只是教师集体中最微不足道的一个，然而，正是这千千万万的微不足道的教师，撑起了中国艰难的基础教育。

一、对待集体：一花独秀不是春，百花齐放春满园。

常言道，学高为师，德高为范。教师这份特殊的职业，规定了教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。乡贤街小学的所有领导和老师组成了一个上下一心，团结向上，共同进取，有高尚的师魂的集体。

在这个集体里，奉行者陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，为了守住心灵的宁静，更为了适应时代的发展，铸造先进的学生。

学校领导首先通过先进教育理念的洗礼，达成共识：所有老师各尽其才，并有充分的发展空间：对我们青年教师提高业务水平，迅速成长起来，制定了培养计划和方案；各教研组组织了校本教研活动，有经验的老师发挥传、帮、带的作用，经过一节节的研讨课以及优秀教师的公开课后，全体教师都受益匪浅。

语文组的老师为了传达一些新的教法和理念，常常这堂课听到那堂课，教研活动更是如火如荼，数学组的老师为了培训学生，下课也被学生围的水泄不通，英语组的老师也不甘示弱，课外活动更是丰富多彩……所有老师真正做到了谁也不会因为有个什么新点子而要保留什么，每个老师真正做到了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“个性”，什么叫“创新”……

乡贤街小学就是一个熔炉，生活在这里的每一个教师能够坚持学习，大家为了不断丰富自己的精神世界，提升自己的教学风格，在网上备课——做电子备课，网上查资料，建立自己的博客，网上学习已经是每个老师的必修课……

是啊，十年树木，百年树人，教师尤其是要树立好自己，要让个人立于不败之地，就是让这个集体是一个有活力的集体，蒸蒸日上的集体，乡贤街小学的领导和老师深深懂得这一点，他们为了提高自己的业务水平，丰富自己的文化底蕴，完善自己的人格素养，他们一直在努力着，还将继续努力下去。

二、对待工作：咬定青山不放松，立根原在破岩中。

教师不是伟人，不能像伟人一样成为偶像，受人敬仰；教师不是英雄，不能像英雄一样树碑立传；教师不是明星，不能像明星一样妇孺皆知……

相比之下，教师们做的一切，是那么普通，那么平凡，那么琐碎！但是他们又是怎样做的呢？每天7：40上班，可是六年级的老师已经在7：30之前就到了教室里，指导早读；每天下午2：00就有很多老师已经进了教室。

他们办公桌上的备课本，日记本、作业本、作文本、七彩语丝本、学习笔记本，如果堆积起来，不会比小山矮多少，而老师们的修改，确实丝毫也不马虎；课堂上，为了激活学生思维，老师们较劲了脑汁，想尽了办法；晚上，又在备课，查资料，或和家长联系，一点也不觉得麻烦。

他们没有回头想过今天一共工作了多少小时，是否需要休息了，只知道还有很多事等着去完成；他们也没有往前想过这样加倍地努力是否到头来却有见不到成效，只知道目前的状况里离学校的要求还有一段距离，还必须不断地努力……

因为我们知道教师是一份有关梦想的职业，是一份有关心灵的职业，更是一份成就人才关于爱的事业！面对一个个鲜活可爱的面孔，面对一双双求知的眼睛，我们总是一次次默默地告诉自己，要努力，要加油，要成为学生受欢迎的好老师。

我们曾做了种种诗意的描绘：如果学生是花朵，我们愿意做绿叶陪衬，如果学生需要光明，我们一定要做蜡烛燃烧自己。

【篇四】

“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。”歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。于是，怀揣着满腔热情和赤诚，来一中登上三尺讲台，圆我的教师梦。

工作不满三年，在我们的一中，我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。

正象歌里所唱，“长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你；长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。”

身为教授的当代作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我：百无聊赖何为教，一事无成怎做授。21世纪，新时代教师的寄托是什么？精神支柱何在？在我看来，两字回答足矣，那便是看似轻实则重的“师德”。

如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。

师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。

我为什么成为一名教师，我要做一名什么样的教师？这是师德的实质。在物欲横飞金钱至上的今日，越来越多的人对金钱趋之若骛。人们总以一种功利目的看问题、做事情。而教师这一字眼使它自然呈出几许平淡，原本就与世风格格不入。

有人这样形容教师的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去办事遭人冷淡，就象蜡烛，一生半明半暗。这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土，凡事讲究利益，对付出片面地衡量回报，当学生不满其意时，浮躁草率地敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。

这怎与“教师”这神圣字眼相符合，怎能让“师德”这沉沉的词语所承受得了啊！

或许各位都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素；曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心。但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖我的心田。

一次，上晚自习，我刚坐到讲台上，一位男生缓缓走上来，递给我一张纸条，上面写着：对不起，我不是故意的。末尾还附了一张精美的笑脸的小贴图。

我莫名其妙，不知他因何事向我道歉。我笑着向他招手，他走到我面前带着歉意说：“下午上课你给我们讲周庄，说庄主是沈三万，我当时大喊了一声‘是沈万三’，下课同学们都说我看你把老师说的，脸刷得就红了，红得象苹果。我向你道歉。”一时间，一股暖融融的东西在我心中流淌，一种欣慰？一种感动？说不清楚。

我微笑着说：“老师早忘这事了，帮老师纠正错误不是好事吗？老师应该感谢你才是。老师再有说错的地方，欢迎你大胆提出来，好吗？”

霎时间，我分明看到他眼中的惊诧和欣喜，他离开时，那眼神象是把我当作他一个亲切的朋友，再后来的课上我感觉他听得更专注了。

或许各位都曾遇到过类似的事情，身为新时代的青年教师，与这些少男少女相处，你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的个性，或许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽；或许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关怀。

如若身为教师的你忽略了这一点，纵然你有高深的学识，耀眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的叉。化解这一叉的的奥妙，便是“师德”中的一个字——爱。

教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。

精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。

当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔宝贵的精神财富。

一灯如豆，四壁青辉。在物欲横飞的年代，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱书写师德。

【篇五】

尊敬的各位评委、各位老师：

大家好！

今天我演讲的题目是——《光荣的称号，崇高的使命，不悔的选择》。

我，一个普普通通的女性，一个走在大街上绝对不会引起别人注意的人，只因选择了“教师”这一被誉为“人类灵魂的工程师”的职业，才赢得了众人羡慕的目光、赞美的话语。正因为人们的赞美、社会的认可，教师——这个太阳底下最光辉的职业，才显得那么崇高。

“师者，人之模范”。这句两千年前的古训，至今仍有其强大的生命力。

为人师者，要有安于平凡、默默奉献的恬淡心境。在教师的岗位上，没有令人羡慕的权力和财富，没有显赫声名和地位，也没有悠闲自在、舒适和安逸，当教师就要用平平常常的心态、高高兴兴的心情去干实实在在的事情，当教师，就要甘愿做一颗小小的铺路石，为学生筑起五彩的道路。

为人师者，要有热爱学生，诲人不倦的崇高品质。“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冷的感情也会消融。”

每个学生都具有可塑性，不论智力高低、长相美丑、脾气温躁、成绩优劣、家境贫富，我们都应该一样的关心，一样的疼爱，一样的劝勉，一样的教辅，不需家长礼包相送，也不必家长酒席谢师，师心明如镜，岂能容纤尘？

为人师者，要树立遵纪守法，为人师表的良好形象。

为人师者，要有团结互助，共同施教的高尚风格。

“文人不相轻，人师需互助！”

教师是一个寂寞的职业。或许又是一个无月的夜晚，暗黄的灯光、厚重的文案、疲惫的身躯，已经流过了很多年。但教师是一个民族精神与文化的传承者与开拓者，教师心中都有一座伟大的丰碑、一个伟大的理想，我们“以学生为本”，教人务实，教人求真，教人创新，我们都有一颗耐得住寂寞的攻坚的决心。

教师更是一个美丽的职业。她的美丽在于她的无名，在于她的不攀比，在于她的天然而无修饰，在于她的淡泊与高尚。她是一种生命，她的存在不是为了取悦于人，她那脱俗的厚质阐述着她生命的真谛。

“十年磨一剑，今日试锋芒”，人生又有几个这样属于自己的十年呢？许许多多的教育工作者们，为了传承民族精神、弘扬民族文化、培育一代新人，奉献出的岂只十年，我们用二十年、三十年、四十年……甚至一生的心血来浇灌青春之花，直至生命那最后一刻，我们都无怨无悔！

唐太宗说魏征是他的一面镜子，让他看清了自己的是与不是。我把师德标兵作为自己的镜子，告诉自己要知荣知辱、爱岗敬业。

人必须要有一种执着追求、奋发进取的敬业精神。强烈的事业心和责任感是干好一切工作的动力和源泉。作为一名教师，我们不应该职不尽责，工作应付、作风飘浮，成绩平平。

我们应该摒弃那种胸无大志、不思进取、庸庸碌碌的状态，树立“事业高于一切、责任重于泰山”的思想，在教师岗位上干出一番成绩，成就一番事业，造福一方学生。

我爱我的职业，我爱我的学生，在我的心里，学生对我的依恋、家长对我的信任始终是对我工作的最高奖励。

我愿做一个真、善、美的老师，不要迷茫于远处的群山，而是执著于脚底的泥沙，一步一个脚印，坚定地走下去，无怨无悔地在自己平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我所有，去换取明天的桃李芬芳。

我的演讲完毕，谢谢大家！

第四篇：2018征文演讲稿：师德师风与2018总经理就职演讲稿

2018征文演讲稿：师德师风

尊敬的各位领导,亲爱的老师:

大家下午好!

坦白地说:在我那颇为贫乏的词库里,我实在找不到更为确切的词语来概括我今天的演讲,于是,我把它取名为追求！!

由学生到教师——是我人生的一大转折点!想想去年的这段日子,我正在人生的十字路口上徘徊着,矛盾着,斗争着……

XX年的6月份,我怀着无比激动的心情,由那有寒装素裹之称的北国来到了秀美的江南水乡;从那一刻起,我真正领略到了江南风光:江南好,风景旧曾谙,日出江花红胜火,春来江水碧如蓝,谁不忆江南?但是给我印象最深的还不是这风景,而是这里的人！!他们的热情好客,他们的团结进取,他们的精明强干,他们的年轻有为……无不给我留下了深刻的印象!

8月,我带着一颗赤诚的心踏上了工作岗位,来到了这美丽的万红小学,在这个全新的环境里,又一次让我深深地感受到了他们身上那独有的特点!正是因为他们的热情,让我感受到了家的温馨;正是因为他们的团结,让我感受到了集体的力量;正是因为他们的精明强干,年轻有为,让我有了一股向上的冲劲!

在这里,我的收获很大,我不但很快地适应了新的环境,而且还结识了新的朋友,更重要的是我接受了一个全新的教育!

在这个上下一心,团结向上,共同进取的集体里,学校为了帮助青年教师提高业务水平,迅速成长起来,制定了培养计划和实施方案,各教研组组织了结对子活动,以老带新,有经验的老师发挥传,帮,带的作用,积极地挑起了这副重担子.听过一节节的师傅示范课以及优秀教师的公开课后,我收益匪浅:他们的课让我真正懂得了什么叫民主,什么叫合作,什么叫个性,什么叫创新……是啊,作为教师,把课上好是他义不容辞的责任和义务.对我们青年教师而言,要想取得令人满意的教学效果,那是需要付出大量的时间和精力的,但正是因为有了师傅的带领,有了优秀教师的示范,才让我们取得了事半功倍的效果.俗话说:教书,育人是教师的天职,它们就象一对孪生兄弟,密不可分.的确,在这里,不但我的头脑充实了许多,而且我的心灵也得到了进一步净化:老师们的那种兢兢业业,勤于奉献的精神更为让我感动!我们都知道,教师不是伟人,不能象伟人一样成为偶像,受人景仰;教师不是英雄,不能象英雄一样树碑立传,流芳千古;我们更知道,教师不是明星,不能象明星一样妇孺皆知……相比之下,教师所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么琐碎!但是他们又是怎样做的呢?每天晚上4:30是老师的下班时间,但是当那下班的零声敲响时,却无一人准时走出办公室,好象那就是正常的下课零声一样,老师们皆扶在案上,各自忙着自己的工作,批作业的批作业,辅导学生的辅导学生……有的老师甚至加班到9点,10点!究竟是什么力量让他们如此敬业呢?那就是教师对事业的这份执着的追求!是啊!青年就该有青年的干劲!正是因为我们年轻,所以我们要有所追求,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.我一直相信初中的班主任对我的寄语:勤奋,进取,不断地追求,总有成功的一天!

您是否还记得李大钊先生的话:青年者,人生之王,人生之春,人生之华也.问花哪得艳如许?惟有绿叶衬托之.老一代教育家们已用他们的青春写下了最撼人的宣言,今天,就让我们也留下我们的16字宣言吧:热情工作,大胆追求,勇于创新,争创品牌!

追求永无止境,奋斗永无穷期.年轻的万红,就如同那刚刚起飞的大雁,承负着一份份厚重与博大.年轻的翅膀不能停止飞翔,年轻的万红更不能停止飞翔!我们坚信,在上级领导的关怀下,在社会同仁的支持下,在我们大家的共同努力之下,万红定能飞出那蓝天,白云的空间,定能飞出那海阔天空的舞台,万红将永远万紫千红！!

2018总经理就职演讲稿

尊敬的各位女士们，先生们：

大家上午好!

我们不模仿别人，但我们要做别人的典范。在市场竞争中，能为其奋斗的人不管他是什么样的人都不会受阻拦。我将提供多种方法使大家有充分发挥自己才能的地方。我并不以此为满足，我并不依赖规章制度，反而更为依赖我们大家的爱公司如家的精神。只有这样才能面对各种不同类型的危机和困难。然而，尽管我们习惯于安逸的生活而不贯劳苦，但大家的勇气却来自天生而非训练所得，所以我们能够面对任何挑战。挑战在人生中比安逸会更加美妙和愉快。在挑战中，我们能够探求事物的真伪，认清真正的才智人士，我们从不向任何违背公司利益的人卑躬屈膝，以求安逸，我们要以公司的利益为自己的利益，以公司的荣誉为自己的荣誉，公司的命运就是自己的命运。能够做到这样，我们的公司就会蒸蒸日上。

我们面临的挑战：就是使我们目前所经营的项目，能有效地开展起来，使我们公司在尽快的时间内，完成资金积累的过程，向着一个更高的目标发展和壮大迈进。

我们的事业：在目前每一个对我们发展有帮助的企业或个人，我们将继续保持与他们的联系，并重视我公司的产品质量和公司的信誉，以及不断扩大我们的经营范围和提高在市场的占有率，高新技术产品将继续其他的生命力和主导地位，成为我公司的先驱，其他系列产品将继续开发和发展，特别要注意资产收益的优化。很可能我们将从事现在尚未涉及的行业，在选择新的经营领域时，我希望所进入的每一个市场必须有足够内在的增长潜力，保证这种进入的光辉的前景!

我们将孜孜不倦地去调查那些能给我们公司带来效益的产品和顾客，以及相匹配的服务!

我们的顾客：公司全体成员应注重我们公司的信誉和形象，不管在什么情况下都应该记住“顾客永远是对的”这个信条。迅速建立起客户服务平台，市场是我们生存的条件，也是我们活动的舞台，我们必须在这个舞台上赢得顾客的信赖并取得市场经营的成功!

我们的基准线：我的财务观点并不复杂，但要自始至终的实现财务目标。在目前和今后的 市场中，仍需要大家的努力和责任感，去完成资产收益率的增长和公司的发展!

我所能奉献的没有其他，只有热血、辛劳、和汗水。我们面临着漫长而艰苦卓绝的道路，我将尽我所能，为了我们的事业，不懈的努力，要问我的目的是什么，那就是成功!你们肩负的是我们公司的未来!不管道路多么漫长，多么崎岖，我们一定要夺取胜利，没有胜利我们就不能生存!我也希望大家都能认识到这一点，没有胜利一切将不再存在!此时此刻，我认为我有权要求所有的人都能以大局为重，团结一致，艰苦创业，同甘共苦，群策群力，为了一个共同的愿望，不懈的努力，我们的目的一定要达到，也一定能够达到!

过去已是历史，明天只是目标，而我们就更应该注意的是今天。

只有成功才是我们最好的装饰，我对任何事都会一视同仁，让我们尽自己的一切力量，努力完成我们正在或将要进行的工作，只要大家想着公司，公司就一定不会忘记大家!

谢谢大家!

第五篇：师德演讲稿-师德师风学习征文

教师的工作是神圣的，也是艰苦的，清贫的。教书育人需要感情、时间、精力，甚至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感、责任感为基础的，教师要忠诚教育事业，爱岗敬业，尽职尽责，坚守高尚情操，发扬奉献精神，不断探索，勇于进取，为教育的改革和发展贡献智慧。没有高水平的老师，培养不出高水平的学生。教师要学识渊博，学业精深。一是要有深厚的专业知识基础，熟练掌握本专业技能；二是要有广博的相关领域知识，具有跨学科跨专业的结合力，能够融会贯通，能满足学生广泛的求知欲；三是不断更新知识体系，及时吸收、存储学科前沿的知识与研究成果，要成为终身学习的楷模。

一、对师德核心结构的解读

为什么说爱岗敬业，教书育人，为人师表是师德的核心内容与最基本的要求?这是因为爱岗敬业是对一切职业的共同要求，教师职业自不例外。所谓干一行，爱一行就是此意。没有爱岗敬业的精神，一切都无从谈起。因此，它是师德的基础。教书育人是对教师这一特殊职业的专业要求，它是教师工作的具体内容，师德所引发的效果如何，必须由此来体现，所以它是师德的载体。而为人师表是社会对教师这一职业，所承担的职责具有的特殊性而提出的比一般职业道德更高的要求，教师的人格、品行所具有的感召力，在此得到充分表现，故而它是师德的支柱。这样，爱岗敬业，教书育人，为人师表就形成了一个有机整体，三方面缺一不可。三个方面的任一方面的缺乏，对于教师而言，都是“缺德”。另外，这一核心结构也显然蕴含了《中小学教师职业道德规范》中规定的师德外延的其他方面。由于爱岗敬业，教书育人，为人师表这一师德的核心内容分别侧重于师德的三个不同方面，从而我们可以把它们看成是师德的三个不同维度，它们共同构成了一个“三维空间”---“师德空间”。每一个教师在任一瞬时的师德，都可以看成是这一空间的一个“动点”。这一动点的“三维坐标”为敬业，育人，师表。动点的“轨迹”就是每一教师的师德历程---“师德曲线”。

这揭示出教师职业道德的核心内容是由三个维度及每个维度的四个层次组合而成的，我们把它称为“三维四层”结构。对此我们作如下解释。

1．敬业维度表示一个教师爱岗敬业的精神。在一个教师对自己的职业认同的前提下，根据职业认识、职业态度、职业价值观的不同，教师对自己的职业在认识、态度、价值观上有四个不同层次的理解，即畏业、爱业、乐业、创业。所谓畏业是指敬畏自己的职业，当一个教师把自己的职业仅当作一种“干活挣钱的行业”，而又很怕失去它，那他对教师职业就具有一种敬畏感，其敬业的精神是始于畏业。畏业者对职业能尽职尽责，爱业者能自立自强，乐业者能无怨无悔，而创业者则表现出一心一意。这四种不同的职业感，虽然层次不同，但都是教师敬业的内在动力。显然并不是每个教师都会经历或达到这样四个层次的职业感的。比如有许多教师从参加教育工作起，甚至在参加工作前，就热爱教师职业，因而就有畏业感。同样有的教师一辈子都仅把教师工作当作一门职业，而没有把它当作一门事业，那么他虽然也可以达到爱业的层次，但不会有真正的乐业感，更达不到创业的境界。我们认为，从爱业到乐业，是一个教师将自己的工作视为职业到视为事业的飞跃，实现了从必然王国向自由王国的过渡。由此可知，敬业是一个人民教师从事教育教学、履行教书育人工作的原动力。尹学金、谢世蕊、王仁忠等等就是具有高尚敬业精神，为我县的教育事业创立了光辉业绩的优秀人民教师的代表。

2．育人维度表示一个教师教书育人的水平。教书育人是教师的专业工作，是区别于其他职业的根本标志。教书育人的业绩如何，除取决于教师的敬业精神外，还取决于教师的业务水平。作为一门专门的技术，需要教师勤奋训练，对其中的规律刻苦钻研。教师教书育人的业务水平可以有四个不同层次：技术、技能、技巧、技艺。每个层次虽然渐次递进，但受智力或非智力因素的影响，并非每个教师都能达到高级的境界，否则也不会有出类拔萃、技艺超群的说法。不过，“勤奋+方法=成功”适合每一个人。故博览古今中外典籍，使自己成为饱学之士；勤练教书育人技艺，使自己成为专业高才；深研教育教学规律，使自己成为教育行家，应成为每个教师终身为之奋斗的目标。于漪、魏书生、孙维刚等就是许许多多这样的教育英才的代表。

3．师表维度表示一个教师为人师表的品行。教师作为人类灵魂工程师，肩负培养“四有”新人的神圣使命，这就决定了社会对教师的品行比其他行业的从业人员有更高的要求。教育无小事，教师无小节。教师的一言一行，一举一动都应是规范的，是学生学习的模范，而优秀教师还是其他教师学习的模范，是社会各界学习的模范，这就构成师表维度的四个不同层次：规范、垂范、模范、世范。我们平时常说的“学高为师，身正为范；学为人师，行为世范”不就是要求教师要有高超的教书育人的水平与高洁的为人师表的品行吗?一个人民教师敬业精神高尚令同行感动，育人水平高超令学生佩服，而师表品行高洁则令世人敬仰。孔夫子、陶行知就是这样的万世师表。

4．“师德曲线”，即表示着一个人民教师在爱岗敬业，教书育人，为人师表的“三维空间”中所走过的轨迹。起点A的“坐标”为爱业，技术，规范。它的意思是：这个教师从当教师这一天起，就热爱自己的职业，具有教书育人的技术，为人师表品行规范。看来他是一个优秀的师范毕业生。而B点则表示这名教师对职业的认识由爱向乐过渡，掌握了教书育人的技能，为人师表已达到垂范层次，即达到能为学生做出榜样的层次。

从上述可以看出，敬业是教师师德的底线，或者说是最低要求。

教师的工作性质有别于其他行业，教师干的是良心活。其工作效果用上下班、准时上下课等方法来衡量很难奏效。教师从事的是脑力劳动，因此必须解决思想问题。教师不应把本职工作当作一种谋生手段，而应当当成一种事业，热爱它，并努力干好它，其具体表现就是爱岗、敬业。

教师敬业，就会心系学生，做到以工作为重。他也许在生活中遭遇不顺心的事，在工作上受到不公平对待，心正烦，气正燥，但只要一走进教室，面对学生，马上会放下所有忧愁烦恼，全身心投入工作，圆满完成教学任务。

一个敬业的教师，必定具有很强的责任心。他知道自己的工作将影响到几十个孩子的前途命运。因此他不会偷懒，不会耍滑，不会漏批一本作业，不会放弃一个后进生。对于自己工作中偶然出现的失误，考虑最多的不是担心受到上级的批评和惩罚，而是深感良心不安，觉得对不起学生，对不起学生的父母。

敬业的教师都会注重提高自己的业务能力。业余时间，他们也会跳几曲舞，唱几首卡拉OK，甚至约上几个要好的朋友搓几圈麻将，但那只是一种调节，一种放松，更多的时间还是在与书为伴。他们会从有限的工资中拿出来一部分购买业务书籍，挤出时间学习专业知识，提高业务能力，接受新的教育理念和方法技巧。

总之，教师也是人，有血有肉，有七情六欲。教师不必故作清高，也没有必要道貌岸然，但教师担负着育人的重担，因此，不能玩忽职守，必须敬业。

教师是一个寂寞的职业。或许又是一个无月的夜晚，暗黄的灯光、厚重的文案、疲惫的身躯，已经流过了很多年。但教师是一个民族精神与文化的传承者与开拓者，教师心中都有一座伟大的丰碑、一个伟大的理想，他们“以学生为本”，教人务实，教人求真，教人创新，他们都有一颗耐得住寂寞的攻坚的决心。

孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。《中国教育报》刊载过：北京十杰教师孙维刚被他的学生称为“思想和灵魂的导师，终生学习的楷模”。考入清华大学的王一在转为正式党员的汇报中谈到了中学的班主任孙维刚老师时说：“我们的心灵从他的言行中得到了净化。大家热爱劳动，来自恩师每天早晨到教室打扫卫生；大家良好的修养，来自恩师每天上下班都和看门的老大爷亲切地打招呼；大家严格遵守纪律，来自恩师迟到了便向我们做检讨，甚至到教室外面罚站。”王一汇报中还说：“虽然现在我不在孙老师身旁聆听他的教诲，但他的形象经常闪现在我的脑海。尤其是当我打开录音机再次倾听我们最后一次班会录音时，真的感觉到师德无价。学子对恩师的追随，如同云翔而影从。

二、良好师德师风的重要作用

车尔尼雪夫斯基说过：“教师把学生造成一种什么人，自己就应当是什么人”。教师的思想境界、道德水准、品德修养、直接影响着学生的世界观、人生观、价值观，关系着学生一生的成长。我认为，良好师德师风具有以下重要作用：

1、教育导向作用。一个单位(也包括学校)的员工，因所处的生活环境、所接受的教育程度千差万别，因而他们的世界观、人生观、价值观也就不完全一样。良好的师德师风因其具有鲜明的政治倾向，往往能对师生员工中存在的这种差异，特别是对他们内心信念、行为习惯以及校园内集体舆论产生积极影响，能引导广大师生员工去追求真善美，提高他们的思想觉悟和认识能力，塑造和培养他们美好的心灵。

2、渗透熏陶作用。良好的师德表现为教师对理想人格和自我完善的追求，并无时无刻不浸润在教师日常生活的各个环节和每个教学过程的始终，从而产生一种无形而深刻的力量。潜移默化地影响着师生员工的思想交流、情感交融、观点认同、行为养成，最终形成共同的价值取向，实现行为举止上的趋同。

3、激励示范作用。良好的师德具有催人奋进的积极作用，能激发全体教师对学校的认同感、自豪感、荣誉感，对更高理想的执著追求，对祖国、对人民的责任感和使命感，能激发他们巨大的工作热情和学习热情，从而使学校的凝聚力得到升华。

三、当前高校师德师风中存在的主要问题

应该说，当前高校师德师风的主流是好的。但由于各种主客观原因的影响，在个别高校教师的师德师风还存在一些问题，主要表现在：

1、思想政治观念淡薄，理想信念弱化。

有的教师信奉“理想理想，有钱就想，前途前途，有钱就图”，把金钱利益作为自己的理想追求，在物质诱惑面前失去了信念，他们强调个人与社会、义务与利益、奉献与索取协调并重的价值取向。例如，上课讲学索要高额“出场费”，给多少钱讲多少话，“按酬付劳”，以拿钱为目的，不重质量和效果；有的教师在对学生的考评中，搞“钱分交易”，给“礼物分”、“人情分”、“关系分”，严重损害了“师道尊严”的大学教师群体形象。

2、治学不够严谨，学风不够端正，敬业精神缺失。

有的教师，只注重自己评职称、获成果，重科研轻教学，甚至为了出成果不惜造假、剽窃、拼凑，学术道德沦丧，成果经不起推敲，严重玷污了高校教师形象，败坏了学术风气。有的教师在课时津贴的驱动下，争课时，然后为完成教学任务而疲于应付，忽视教学质量；也有的教师，利用自己的专业优势，将主要精力放在经营自己的公司或社会兼职上，把教学放在次要位置。

3、行为规范不严，师表意识淡薄。

有的教师受不良倾向的影响，言行不谨，在课堂上或公共场所发表一些不利于学生健康成长的言论；有的教师举止粗俗，满口脏话，行为放纵，为师不尊；有的教师上课自由散漫，讲课随心所欲，动不动发牢骚、讲怪话；有的教师缺乏自尊自爱，思想消极颓废，沉溺于社会上一些低俗之风不能自拔。

4、理论知识不深，实践经验欠缺。

有的教师缺乏进取精神，不注重获取新知识，不钻研业务，不深入实践，精力投入不足，只满足于一般工作，得过且过，甚至不安心本职工作。

5、有的教师整体协作精神不强，学风霸道，文人相轻，缺乏相互尊重，取长补短的团队精神。

这些现象不仅使大学教师的社会形象大打折扣，而且影响了人才培养质量，毒害了大学校园的育人环境。

四、高校教师应如何加强师德师风修养

有人在学生中作过调查，好老师的标准是：一是外表上衣着整齐，精神焕发；二是有一颗善良真诚的心，和蔼可亲，平易近人，能把学生视为自己的朋友；三是有广博的学识和扎实的专业知识，在传授知识的同时，更能启迪学生的思想，开阔学生的视野；四是对学生的行为规范能给予纠正和指导，使他们形成良好的行为习惯和心理素质等。因此，根据大学生的要求，高校教师在师德师风修养上应努力做到：

1、教师应有幸福的价值取向。教师是太阳底下最光辉的事业，他塑成的是特殊产品--国家发展繁荣的后备军，不是金钱能衡量的。所以，教师应有职业幸福感，耐得住寂寞，守得住清贫，以宽容的心态接纳生活，以快乐的心态走进学生，以学习者的心态提高自我，全心全意做好教书育人的工作。

2、教师应坚守道德底线。虽然教师也是普通人，也有七情六欲，但教师的职业具有特殊性，教师的工作是教书育人、培养下一代。如果教师不能坚守道德底线，影响的不是一两个人，而是一批人、一代人。所以，我们一旦选择了教师这一职业，就应该不断学习提升自己的道德水平和判断能力，做到为人师表，身正为范。

3、教师应有丰富的精神世界。师德师风不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。师德师风，需要培养，需要教育，更需要的是--每位教师的自我修养。

4、教师要有甘当人梯的献身精神。我们选择了教师这一职业，就要有为教育、为学生、为国家的人才培养奉献一生的心理准备；就要有矢志不渝的敬业精神；就要做春蚕、做蜡烛、当园丁，具有甘为人梯的献身精神；就要关爱学生，以学生为本，诲人不倦。

5、教师要有严谨治学的科学态度。教师要终身学习，勇于创新。要有谦虚好学、博采众长的学习态度，对自己学而不厌，专注于知识海洋，不断进行知识更新和完善；对学生诲人不倦，工作认真负责，一丝不苟，不仅传授学生知识，更注重开发学生的智慧、能力。

今日的大学校园，就是明天的社会环境。大学的师德师风，不仅对大学教师，而且对学生、对社会公民的道德品格、伦理规范、政治信仰等都将产生深远的影响。愿所有高校教师都能加强自身师德师风修养，做人民满意的教师，做学生的良师益友。