2018秋七年级教师管理制度[5篇]

第一篇：2018秋七年级教师管理制度

七年级管理中心教师工作管理制度（试行）

年级中心是学校实施教育、教学管理基层单位，年级中心主任是代表学校在各年级贯彻落实教书育人各项方针和学校各项工作规划的指挥者、总负责人。在加强学生管理，促进质量提高，实现办学思想的过程中，年级中心的工作有着决定性意义，所以，规范、加强年级中心建设，将有利于整体提高办学质量，有利于增强学校的竞争力。

一、年级管理基本情況介紹

参与七年级日常管理工作的共4名教师，年级中心主任刘米艳同志，德育员代兴凯，教务员陆琦，总务员钱建军，七年级共 名教师，语文教师 名，数学教师 名，英语教师 名，政治教师 名，历史教师 名，地理教师 名，生物教师 名，体育教师 名，音乐、美术教师各 名；本年级学生共 名，14个教学班。

七年管理中心工作人员分工及工作职责

刘米艳（年级主任）：主抓年级组全盘工作，主抓学校制度的执行，教育教学质量、教学改革和师德师风建设，每日工作落实执行监督。

代兴凯（年级中心德育员）：负责年级组德育、安全工作，协助年级主任管理年级组的日常事务，协调年级组工作的落实、督导以及年级组导师及学生行为纪律管理。

陆 琦（年级中心教务员）：负责年级组的教育教学管理，教研教改，教师培训，教师考勤，每日课程监督及临时课程安排，考试安排，对接学校教务处并协助工作。

钱建军（年级中心总务员）：负责后勤服务，保障年级组工作能顺利开展，与学校总务处沟通以及信息报送。

二、年级管理中心每日工作任务及责任清单

（一）、各班首席导师和导师承担各个班级的日常管理工作，抓好班级学生的德育及日常行为教育。年级中心每天安排教师对相关班级学生违纪行为进行积分制管理，每班基础积分为1000分，具体加减分参照年级组教务和德育管理制度，每时段、每学期的班级积分结果作为班级评比活动和教师年终考核的主要依据。

（二）、年级中心每天的教师课堂教学和学生课堂学习监督，由年级中心主任和年级管理中心教务员陆琦老师负责。年级中心每天的教师课堂以外活动和学生课堂内外行为监督，由年级中心主任及年级管理中心德育员代兴凯老师负责。学生行为加减分记入班级量化积分中，教师行为加减分记入教师个人量化积分中，年级中心教学所需用品由年级中心总务员钱建军负责，保证年级中心各项工作顺利进行。

（三）、年级组各教师按学校安排认真开展教育教学工作，各班一切事务由各班首席导师和导师相互配合完成，并共同承担责任。在教育教学工作中各班导师尽量自行处理，如不能处理则可交由年级中心处理（特殊情况及时上报年级中心）。

三、年级管理中心教师管理制度

（一）、教师值日制度

为了教育教学工作的稳步推进，为提高教育教学质量创造一个稳定的环境，让年级组全体教师共同参与到年级组工作的管理中来，共同培养学生良好的生活、行为、学习等习惯，特制定年级组教师值日制度如下，全体教师严格执行。

1.年级中心值日制度，年级中心四名教师每天临时安排至少二人以上对整个年级进行两次以上巡查（一次课堂和一次课间），主要内容有：教师上课情况，教师、学生日常行为，巡查过程中出现的问题如实记录并按相应量化制度进行量化。

2.教师值日按学校安排的进行，若教师在值日中出现问题导致年级中心受处罚，则年级中心对该教师进行十倍量化。

（二）、年级管理中心坐班制度

（1）教师坐班时间根据学校安排执行，早晚打卡由学校统一管理，请年级组全体教师严格遵守，由于打卡被学校罚款自行负责，学校对年级组考核扣分时，年级组对该教师双倍乘10扣除。由于学校按百分制考核，年级组按千分制计算，所以年级组要双倍乘10扣除（如学校由于教师个人扣年级组2分，则年级组对该教师要扣除2x2x10=40分）。

（2）查岗：年级组每天不定时对本组教师查岗，查岗时若不在岗则记扣该教师10分（不在岗教师需5分钟内到岗、特殊情况自行说明清楚，否则按不在岗处理），若不在岗被学校查到，根据学校对本组扣分情况双倍扣除（如学校由于教师个人扣年级组2分，则年级组对该教师要扣除2x2x10=40分）。

（3）教师坐班期间若教师有急事需离岗时，请教师先估计离岗时间，若在1小时内可返校，则在相关教师处做好登记并自行安排好相关工作方可离校（一月累积不能超过4次），在规定时间内不能返校则按脱岗一次处理记扣20分，若有事外出超过1小时应请假，写好请假条后找年级组中心主任批假后方可离校。

（4）教师在坐班期间，教师不能做与工作无关的事，如：在办公室聚众聊天、浏览网页、看电视、玩手机等，不能乱窜办公室（有特殊情况除外，说明理由即可），若有发现违纪现象扣相关教师10分，若被学校查到，根据学校对本组扣分情况双倍乘10扣除（如学校由于教师个人扣年级组2分，则年级组对该教师要扣除2x2x10=40分）。

（5）此项工作由刘米艳负责监督执行

（三）、年级管理中心请销假制度

（1）有事请假时，需写好、写清楚假条并自行安排好相关工作后找年级组中心主任批假后方可作数。若没有安排好相关工作现出问题自行负责，若安排好工作后出现问题由代理教师负责，相关奖惩也由代理教师负责。

（2）每人每月有两个半天的假（自行安排好相关工作），超出两个半天后，按学校要求处理。

（3）教师返校后到年级中心主任处进行销假，确认请假人已到岗正常上班。每一学期教师无一次请假者（以半天以上的假为准），可视为满勤，学期结束可给该教师满勤奖励加100分。

（4）此项工作由刘米艳和陆琦老师负责。

（四）、班级及教师贡献奖励制度

（1）班级奖励：在学校或年级组组织的活动中班级体荣获一等奖或第一名的奖励班级量化分30分，第二名奖励20分，第三名奖励10分。在县、市级活动中获奖者按名次依次上调10分奖励班级量化分；学生个人在学校或年级组组织的活动中班级体荣获一等奖或第一名的奖励班级量化分15分，第二名奖励10分，第三名奖励5分。在县、市级活动中获奖者按名次依次上调10分奖励班级量化分。

（2）教师奖励：教师在学校或年级组组织的活动中班级体荣获一等奖或第一名的奖励教师个人量化分20分，第二名奖励15分，第三名奖励10分。在县、市、省、国家级活动中获奖者按名次依次上调10分奖励教师个人量化分，(主要包括教育行政部门组织的各级各类比赛或评比、课题研究、论文及教学设计发表等)。

（3）、（此项待定）年级组每一次月考中按班级总成绩排名，第一、二、三名分别奖励班级量化分30、20、10分，倒数第一、二、三名记扣班级量化分15、10、5分，班级单科平均分第一、二、三名分别奖励所任学科教师30、20、10分，倒数第一、二、三名记扣教师个人量化分15、10、5分。所任班级多的按最高或最低名次奖励不累计奖励，（4）、年级组设金点子奖：年级组各教师（管理中心教师除外）对处年级组或学校各方面工作提出宝贵意见或建议者，若被学校或年级组采纳的，一条可奖励该教师20分。

（五）、教师日常及临时工作：教师在日常工作中若有年级组或学校等部门安排临时工作时，应积极主动的协调好自己的工作，并保质保量的完成好安排的临时工作，若有不服从工作安排的一次记扣教师个人量化分10——30分。

（六）、本制度制定后，由年级中心每天检查记录，代兴凯教师负责统计，每周公布一次，望各位教师严格执行。

（七）、本制度由于是试行，所以在执行中有问题时望各教师及时提出，年级教师管理中心针对教师意见作出相应的解释或修改调整。

六盘水市第二十中学七年级管理中心

2017年9月1日

第二篇：2018秋七年级教师量化考核制度

七年级组教师考核制度（试行）

为了促进年级组工作的效率提高，促进各教师团结协作的工作积极性，促进学生和学校的整体发展，为教师评比和各项工作的奖励能更加公平、公开、公正，经年级组讨论特制定年级组教师工作考核制度如下：

一、经年级组讨论决定，对各教师教育教学成果部分按百分制计算，教育教学过程按千分制计算，期末乘10%转化为百分制。

二、经年级组讨论决定，对各教师考核分为两部分，一部分为教育教学成果考核，占考核总分的60%；一部分为教育教学过程考核，占考核总分的40%。

1、教育教学成果考核（占60%）

（1）期末教育教学成果考核（占教育教学成果的70%，也就是总比例的42%）：每学期期末所任班级的平均分与成绩全县平均分对比（全部折合成百分制计算），每位教师基分为100分，按超过或低于均分的情况，在100分的基础上加减，（如某教师所任学科所有班级平均分为65分，全县均分为59分，则该教师期末教育教学成果考核分为100+（65-59）=106分），不参加考试的科目按全年级组所有教师考核成绩的平均分的90%计算。

（2）（此项待定）每一学期的每一次月考（占教育教学成果的30%，也就是总比例的18%）：每一次月考的个人所任班级的平均分与全年级同一学科平均分对比（全部折合成百分制计算），每位教师基分为100分，按超过或低于均分的情况，在100分的基础上加减，如某教师所任学科所有班级平均分为70分，全年级均分为75分，则该教师月考教育教学成果考核分为100+（70-75）=95分），每一次月考平均分超出全年级平均分5分（包括5分）以上的教师按超出的分值多少排名，第一名加3分，第二名加2分，第三名及第三名以后各加1分，每一次月考平均分低于全年级平均分5分（包括5分）以上的教师按低出的分值多少排名，倒数第一名扣3分，倒数第二名扣2分，倒数第三名及以后扣1分，注：只上有清北班的教师按全年级同一学科教师教育教学成果考核分的最高分计算，同时兼任清北班课程的教师计算平均分时不计清北班在内，不参加考试的科目按全年级组所有教师考核成绩的平均分的90%计算。

2、教育教学过程考核（占40%）

(1)班级考核(占60%，也就是总比例的24%)：本年级组实行2——3位导师共同管理一个班级的制度，所以班级量化分作为三位导师的个人量化分，三位教师捆绑考核，每班基础量化分为1000分，按班级学生的表现在1000分的基础上加减量化分（具体加减规则参照年级组教务管理制度和德育管理制度以及教师管理制度）

（2）教师个人考核（占40%，也就是总比例的16%）：根据教师日常工作表现加减分，基分为100分（参照年级组教师管理制度执行）

六盘水市第二十中学

七年级管理中心 2018年9月1日

第三篇：2018秋七年级德育工作计划

雷州市松竹初级中学

2018-2019学第一学期

2018年9月3日

七年级组德育工作计划

2018年秋七年级德育工作计划

松竹初级中学七年级组

一、指导思想

以习近平主席新时期中国特色社会主议思想为指导，认真落实中央关于加强未成年思想教育工作的决议，紧紧抓住“教学质量”这个核心，以促进学生文明行为习惯为教育的主攻方向，加强教育教学的常规管理，形成良好的学习风气，积极配合政教处、教导处，抓好年级学生的教育、教学工作，不断提升工作效益。以“务实创新”的工作作风,树立初一年级组在学校、家长、社会中的良好形象。

二、现状分析

学生：初一年级现有6个教学班，312名学生。

教师：初一年级组现有教师28人。六位班主任工作经验丰富，治班有方；科任教师爱岗敬业，专业知识扎实，教学功底深厚，乐于奉献；无论是班主任还是科任教师，工作上都兢兢业业，认真负责。初一年级组是一支团结一心、战斗力强的队伍，更是一支进取心强、无私敬业的集体。

三、工作目标

1、全体学生要初步形成良好的学习习惯和学习风气，成为一个合格的中学生，做到爱学习、遵纪律、爱集体、讲诚信。

2、全体教师要提高思想觉悟，加强师德师风建设，发扬踏实苦干、无私贡献的敬业精神。建立一支敬业、爱岗、团结、创新的教师队伍，树立“真诚合作、活泼向上、求真务实”的组风。全面贯彻落实学校的各项工作任务。

四、工作方法与措施

（一）德育工作：

全组教师必须树立教育工作者，首先就是德育工作者的观念，重视和加强德育工作，形成全面育人、全组育人、全程育人的良好机制。

1、利用晨会（周一早晨）、班会（周一下午第3节）、团队活动对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义劳动、法制教育。心理健康和基础德育与基础文明养成教育。特别要开展“班兴我荣、班衰我耻”，“年级光荣我光荣”，“学校兴旺我自豪”，人人为班级，为年级为学校争光荣的集体主义教育。

2、抓好学生行为规范和养成教育。全年级用一个月的时间认真学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，抓好起始阶段的习惯养成教育，不放过细小事情，大力表扬学生中的好人好事，对学生进行〝诚实守信，关心他人，团结协作，共同进步〞的教育。着重培养学生的心理承受能力，抗挫力、自律能力、社交能力。树立学生的竞争意识、安全意识、合作意识。争当“文明示范生”和“优秀文明、示范班级”。强化考勤、卫生、两操、上课、自习等常规管理和考核，培养学生养成良好的习惯。

3、抓好年级各班的学习、卫生和纪律工作。并通过开办飞信，充分利用通讯联系等活动，加强家校联系，促进年级管理，提高学生综合素质。本学期计划在期中考试后举行家长会，促使班主任、任课老师与家长多联系，与家长配合共同管理好学生的学习、生活、思想动态。一学期中通过面谈、电话班主任家访率必须达到100%。

4、加强班主任的队伍建设、班主任是每个班级的管理者，是该班级的灵魂。班主任管理负责与否将直接影响到该班的班风，班风影响到学风，学风影响到教育、教学的质量。因此，每个班主任必须认真学习班级管理理论和心理教育理论，认真学习学校的有关规定，晓之以理，动之以情，积极探索创建优秀班集体的有效途径，善于做好每一个学生思想教育工作，协调好任课老师与学生之间的关系。并要做好学校临时分配的各项任务和各部门分配的任务。

5、搞好班级文化建设，班级黑板报、宣传栏有专人负责，要保证质量，使班级文化气息浓厚，给学生以薰陶与教育。

6、提高班会的质量，班会课必须用以做学生的思想工作，坚决杜绝挪作它用。每一堂班会必须先备课，并做到主题明、条理清、针对强。班会课宜形式多样，调动学生积极参与，让学生能受到心灵的启迪，有所收获，真正做好帮助教育的作用。

（二）、教师队伍建设：

1、本组教师一定要讲学习，讲政治、讲正气、讲实绩，服从大局讲团结，忠诚事业讲奉献，立足本职比贡献，热爱学校、热爱年级，热爱学生，关心集体，少说空话，多做实事。

2、要深入开展以“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”为核心的师德教育，杜绝歧视差生，体罚学生，做到依法执教、廉洁从教、文明施教，教师之间相互协作，为同一目标而奋斗。

3、严格年级组管理，激发老师的工作热情，充分发挥年级组的全体教师的团结精神，齐心协力，达成共识，形成合力。

4、严明办公制度，每位教师必须准时上、下班，特别是有早读、自习、辅导任务的老师，必须准时到位、精心辅导，安排学生的学习活动。办公期间外出严格执行请假制度。全组教师必须严格遵守学校的各项制度，严以律己，忠于职守，敬业乐业，努力提高教育、教学质量。

五、具体安排 八月份工作重点：

①8月下旬七年级新生分班

②德育工作及班主任培训会、班主任开学工作会议 ③8月30、9月1日学生报到 ④各班级制订规划及工作计划 ⑤制定2018年秋季新生军训计划 九月份工作重点：

① 新生军训

② 整顿学生行为规范和校园环境

②庆祝教师节（黑板报）暨开学典礼，开展尊师重教活动 ③组织七年级班干部培训 ④召开七年级5、6班家长会

⑤组织班容班貌、学生仪容仪表检查

十月份工作重点：

① 庆祝国庆活动 ② “时间管理”主题活动

③ 检查文明礼仪、日常行为规范的贯彻情况 ④ 交通安全、“扫黑除恶”等思想教育活动 ⑤ 严抓学风，特别是早读与自修

十一月份工作重点：

①法制教育

②期中考试动员，文明、诚实考试教育 ③期中考试工作总结

③ 安全、健康（运动、健身）教育

④ 组织后进生会议和建立后进生转化档案 十二月份工作重点： ①教室环境检查； ②发展新团员

③七年级主题班会观摩 ④迎新年主题活动 一月份工作重点：

①期末考试动员，文明、诚实考试教育 ②学生操行评定及综合素质评价 ③学期工作考核评估 ④寒假活动计划

⑤做好德育处各项材料的整理工作

第四篇：七年级秋期班主任工作计划

2013级2班班主任计划

温泉

今年我接任初一2班的班主任工作，刚刚送走了初三毕业班，面对这些对将来满怀憧憬、满怀希望、渴望知识、追求新奇的初一学生。我的想法和三年前一样，为了使学生能够在可久中学的三年时间里，学到更多的本领，发展自己的个性，提高个人的素质，我将尽我最大的努力，教导这批学生认识自己提高自己。虽然，去年我所在的初三三班已经毕业，这个班级是我从初一教起直到初三毕业。在三年中，我能够重新认识自己的不足，吸取经验教训，并希望能在现在这批学生中，把自己在教育教学上的理论更好的应用在实践上。教师的使命就是教育好每一位学生，而班主任的使命便是以学生的健康成长为首要任务。如果一位班主任，不能够把学生放在心中的首位，那它就不是一名称职的班主任，更不是一名称职的教师。班主任的任务是神圣而又光荣，学生应以自己的班主任为荣，班主任也因以自己的学生而光荣。这是我一直勉励自己话。

一、本班学生基本情况分析：本班共有54位学生，其中男生29人，女生25人，个别学生在智力素质上有较高的水平，进取心强。学生在纪律、劳动等方面表现较好，但在大部分学生的行为习惯和学习习惯需要进一步培养加强。

二、工作重点

本学期班主任工作的重点是把握住初一关键期，帮助学生顺利从小学过渡到中学，迈好初中第一步。核心工作是对学生进行养成教育，养成一系列良好习惯，形成有良好班风、学风的班集体。具体工作如下：

（一）建立良好班级风气，紧抓常规管理不松懈

从小学升入初中，对于学生来说，是一次重大的环境转变。初一年级正处在中学的起跑线上。起始阶段往往也是分化阶段，所以在初一年级的这个适应时期，迈好中学第一步非常重要。而建立

团结向上的班集体将会帮助学生更好的迈出这一步。所以我的班级管理首要工作会从建立起班集体入手，紧抓常规促养成教育，逐步形成良好的班级风气。

1、确立班集体的奋斗目标

结合本班学生思想、学习、生活实际，在实现班集体奋斗目标的过程中，充分发挥班集体每个学生的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，全体同学共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

2、紧抓常规促养成教育

从入学之初就紧抓班级常规管理不松手，让学生在平时的自我管理中逐步养成良好的日常行为规范。

3、建立良好班级风气

要努力形成积极向上，充满活力的班级风气。使每一个学生都能充分展示他们的才华和独特的魅力，使他们关心并热爱这个集体，人人心中有他人，个个心中有集体，并在这个集体的呵护下，能力得到提高。

（二）发挥学生工作主动性，让学生自己管理自己

在做好班级整体稳定工作的基础上，加强学生自我管理理念。采用“帮，带，放”的方式逐步培养一批能自主管理的学生干部和优秀学生。让每位学生都参与到班级管理之中，每个学生都有班级职务，每个学生都是班级的主人，同时也是互相管理的对象，以此来培养学生的责任感和责任心，带动所有学生学习态度的进步，集体意识的进步。

（三）以学校活动、班会等活动，增强班级凝聚力。制定班级公约、班风，让学生快速融入到新集体中。

（四）配合各学科任课教师开展教学工作

做好班级稳定工作，加强学生纪律常规教育。经常与各学科

老师的进行沟通，了解学情，做好协调工作。走进班级，走进课堂，对学生各学科的学习情况熟悉掌握，及时调整管理方式。总之，要全力以赴协助各科老师的工作，为他们创造好的教学环境，与他们共同打好教育教学的整体仗。

（五）赢得学生家长的支持与配合班级的工作需要学生家长的大力支持，这也是我做好各方面工作的基石。因此我要进一步获得家长的理解，促使他们将对学校、年级、班级和所有老师的理解和感谢转化为对孩子更加细致的监督和辅导。要与家长形成合力，共同帮助学生提升，把在学校的教育和家庭教育结合起来，时时刻刻、潜移默化地影响学生。用与家长的沟通交流，来促进学生在家学习的效果，延续在校的教育。

三、具体措施：

1、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课、课间喧闹等现象，抓好课堂纪律，提高效率。

2、利用班级宣传栏营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生。

3、通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。

4、定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。

5、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。

6、组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。

7、定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题

第五篇：2012秋七年级历史教学计划

2012秋七年级历史教学计划

刘次洲

一、指导思想

本学期将根据学校工作精神,以全面推进尝试教育教学为指导,在学校教学部门的领导下,以打造高效课堂为目标, 突出学的自主学习能力为主，加强常规教学的研究力度,切实深化七年级历史教学,努力提高教学质量。

二、基本情况

（一）学生情况分析

七年级学生刚从从小学升入初中，表现为:好奇、好动、上进心强、学习的积极性高；但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。三个班每个班级人数在48人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，许多学生不重视历史课的学习。虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转,但仍有学生回答问题跑调。由于学习态度不端正,习惯又较差,认识又不足,故要达到预期的教学目标较难,整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课,做好每一个课件,及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。

（二）教材分析

1、教材特点

本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

2、教材内容

本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课。

本教学材以提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力为目标，探索新的教学途径和教学方法。课文个性鲜明、异彩纷呈。克服了注重教法轻视学法的弊病。注意了学生活动的多样性，使课堂教学生动、活泼、饶有趣味。教材第一单元主要讲述人类文明的起源，共三课，从最早的人类讲起到华夏族的形成。使学生统分认识了我国境内远古居民的生活面貌从而激发学生的民族自豪感。第二单元主要讲述奴隶制社会的产生发展和衰亡及社会的变革，使学生深刻认识国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响。第三单元主要讲述秦汉政治、经济与文化的发展，使学生从学习中认识秦汉对后世的影响。第四单元讲述了政权的分立和民族的融合。

3、教材重点、难点

教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价、自主学习能力的培养。

三、任务目标

增强学生对历史的学习兴趣，[莲山课件]使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概

括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七年级上册的历史教学任务。

四、主要教学措施：

1.夯实基础，培养学生能力。

这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。

2.优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

3、注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片,模型多媒体,网络等进行辅助性教学。

4.加强对个别学生的检查和督促工作。通过每天的抽考和每月的月考，及时查漏补缺。做到及时发现问题，及时解决。抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参与课堂的读、思、练活动,使其成绩在原有基础上更进一步。

5、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

五、周活动安排

周次内容

一1祖国境内的远古居民2原始的农耕生活

二3华夏之祖单元复习检测

三4夏、商、西周的兴亡5灿烂的青铜文明

四6春秋战国的分争7大变革的时代

五8中华文化的勃兴（1）9中华文化的勃兴（2）

六单元复习检测

七10“秦王扫六合”11“伐无道，诛暴秦”

八复习第一，二单元

九期中考试

十12大一统的汉朝13两汉经济的发展

十一14匈奴的兴起及与汉朝的和战15汉通西域和丝绸之路 十二16昌盛的秦汉文化（1）17昌盛的秦汉文化（2）

十三第三单元复习检测

十四18三国鼎立19江南地区的开发

十五20北方民族的大融合21承上启下的魏晋南北朝文化1 十六22承上启下的魏晋南北朝文化（2）第四单元复习十七第四单元检测总结复习第一、二单元

十八总结复习