胡文风德育论文

第一篇：胡文风德育论文

小 学 德

论文题目：《数学教育，德育为先》

育 论 文

塔城地区和布克赛尔蒙古自治县城关小学教师：胡文风学段：小学

数学教育，德育为先

摘要：新课程标准把德育教育放在十分重要的地位。这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位，作为基础学科的数学肯定也必须重视德育教育。我认为可以利用课堂教学激发学生的爱国热情，其次利用教学情境渗透思想品德教育，第三教学时有目的地渗透名族团结的德育教育，最后利用数学联系生活渗透名族团结教育。关键字：小学数学 德育教育 名族团结 情感渗透

小学数学课程标准明确提出，在数学学习过程中，要培养学生爱国主义感情、社会主义道德品质，对学生进行辩证唯物主义观的教育。这充分说明了德育教育在教育教学过程中占有十分重要的地位。

小学数学作为基础教育的重要学科，在小学数学教学中德育渗透，就是将德育本身的因素与小学数学学科本身所具有的德育因素有机地结合起来，数学教学形成的推理意识对于形成正直、诚实、不轻率盲从的道德品质，形成尊重真理的习惯和严肃认真的生活态度都有积极的作用。那么，在数学教学中怎样渗透德育呢？我认为可以从以下几个方面考虑：

一、利用课堂教学激发学生的爱国热情。一个人一旦将崇高的爱国情怀和眼前的学习结合起来，他们的兴趣是长久的，其间发挥的潜能更是不可估量的。因此充分挖掘教材的爱国题材，优化教学过程，有利于学生建立鉴定的名族观和世界观[1]。例如，在教学《5的乘法口诀》时先让学生了解国旗，可以从国旗颜色、图形的所表达含义入手，再进一步让学生计算五角星角的个数，最后计算我们国旗的五角星共有多少个角，从中进行爱国主义教育，五星红旗是我们的国旗，我们都要爱护它，红领巾是国旗的一角，是用烈士的鲜血染成的。这样的例子在数学中还很多，只要我们充分挖掘教材，提高学生思想认识，激发他们的学习兴趣，促使他们努力学好数学，立志为祖国，为人民做出较大的贡献。

二、利用教学情境渗透思想品德教育。通过巧妙地创设情境，让学习在孩子们快乐的参与中变成一种享受，达到“随风潜入夜，润物细无声”的功效。例如：在教学《数一数》时，出示的是“可爱的校园”，通过让学生观察图中的情景，再结合学生的生活实际——观察自己美丽的校园，从而对学生进行爱学校、爱集体的良好品德教育，教育学生要珍惜我们今天美好的学习机会，珍惜今天的幸福生活，在美好的校园里努力学习，学好科学文化知识，将来为我们家乡的建设做自己的贡献。我们新疆有着悠久的历史灿烂的名族文化，我们每一位新疆人都有义务为新疆的社会稳定和发展，贡献自己的力量。[2]我们城关小学是一所拥有2000名在校生的民汉合校，我们只有团结一致，好好学习文化知识才能建设好我们的家乡。

三、教学时有目的地渗透名族团结的德育教育。数学课中的活动教学时，我将自主权全部交还学生，让学生通过活动自己去发现培养学生的能力。在数学活动中，对学生团结协作精神的培养随处可见。如我在教学《多位数除以一位数》时，口算420÷3时，就充分培养了他们的团结协作精神。我在板书这一例题时，就让学生自己动手摆小棒。由于每个学生都只带了10捆小棒(即100根)，所以无法独自一人完成。有一个小组的同学把他们小组4个人的小棒合起来发现还不够，大多数同学都束手无策，这时，有一个同学灵机一动，他邀请旁边小组的同学和他们组联合起来摆小棒，成功了。其他各组的同学也都合作起来。这样，就培养了小组内部的团结协作精神，同时让学生明白组与组之间也需要团结协作。我们学校是一个各民族学生与老师和谐相处的大家园，学校有汉族，蒙古族，维吾尔族，哈萨克族，柯尔克孜族，回族等多个民族的学生。学校在学习生活方面也给予少数民族同学很多的关心，而我们也应该用一种团结、友爱的态度来对待学校里的每一位少数民族同学，只有关系的和谐才能创造出一个充满生机和活力的新校园。无论从哪一方面说，和谐都是发展的前提。2009年的“7.5”事件使生活在新疆的我们更加体会到稳定的重要性。如果没有了团结我们很有可能成为那个近代任人宰割的中国，实现中国的伟大复兴就会成为空谈，变成一个遥遥无期的梦想。面对国内外严峻的形势，我们更应做到团结，用一种全新的姿态面对世界！[3]居安思危能使我们防患于未然，能让我们见证一个蒸蒸日上的新家园。

第四、利用数学联系生活渗透名族团结教育。数学来源于生活，也服务于生活，在联系生活实际中渗透名族团结教育，既可提高教学效果，也有利于学生身心健康的成长[4]。教学《人民币的认识》时出示自己准备好的一元纸币，介绍上面的少数民族语言，让同学们感受到我们新疆一直是我们祖国的一部分，看到自己名族的语言，提高他们的名族荣誉感。我们新疆的名族解放是无数长眠于烈士墓的烈士抛头颅，洒热血才解放的，使学生了解家乡解放的历程与艰辛，要珍惜今天的幸福生活，所以我们要好好珍惜现在的学习机会，树立为国家富强、民族兴旺的责任感，发奋学习，刻苦钻研，长大成为国家的栋梁之材。

总之，德育教育应贯穿于整个数学教育当中，这不仅符合新课标的要求，也是数学教学实践的需要。通过数学教育，还可培养责任感和辩证唯物主义观点以及爱国精神，数学教育的德育价值甚至胜过空洞的政治说教。在日常生活中也应谨言慎行，让学生耳濡目染，才能在学生中潜移默化，正所谓“随风潜入夜，润物细无声”。参考文献：

[1]胡锦涛.在国务院第五次全国民族团结进步表彰大会上的讲话[N].人民日报，2009-09-30：2．

[2]《高举各民族大团结旗帜坚定不移维护祖国统一》(《人民日报》2009年7月27日)[3]《民族团结是新疆各族人民的生命线——专访新疆维吾尔自治区主席努尔·白克力》(《人民日报》2009年7月16日)[4]王伟，卫俊栋.试论新形势下民族高校马克思主义民族观教育[J]．民族教育研究，2010(4)．

第二篇：胡瑞平德育论文

德育论文——班级管理之我见

市五小 胡瑞平

班主任是一个教学班的组织者和领导者,他们的工作,影响着每一个学生在德,智,体各方面的健康成长,影响着他们一生的生活道路。我作为众多班主任中的一员,既感到自豪又感到任务的艰巨。那么,怎样才能做好班主任工作呢 ？

一、认真负责,嘴勤脚勤是做好班主任工作的前提

作为一名班主任,我缺乏的是经验,可我认为“认真负责”、“嘴勤脚勤”是做好班主任工作的前提。这份责任感不仅来源于我的对这份职业的执着,更来源于我对孩子们的爱。对于每一个孩子我尽量给予他们最大的帮助与呵护。俗话说:十年树木,百年树人。这些孩子正处于人生的关键时期,无论是老师还是家长都有责任帮助他们完成人生的过渡。而在班级学习生活中,班主任与他们接触时间最长,最容易了解他们,更容易做他们的工作,所以我在平时时刻注意孩子们的变化,及时地帮助他们拨正人生的航向,驶向正确的人生港湾。

二、为人师表，率先垂范

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

三、强化日常行为规范教育，加强各种能力的培养

小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低年级的学生教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。

1、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。

我首先要对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。长期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。

2、建立全班学生轮流值日制度，培养自育能力。

值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮流，经过实验观察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶不上。为了全面培养学生自育能力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面发展，让每个学生都有锻炼的机会。采取了全班学生轮流值日后，学生表现出十分积极兴奋的状态，总是盼着自己当值的那天。值日生要负责当天的学习清洁、纪律、收发作业等，这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。实践证明：学生在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日，使我进一步认识到：学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力，从而激励学生更加热爱自己的班集体。促进学生“主体意识”的确定。

四、做好后进生的转化工作 我们这个班，后进生的人数挺多。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如:在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。

总之，德育工作是一项艰苦而耐心的工作,可我却乐在其中。我坚信,“一份耕耘,就有一份收获”。当我看到自己带的班级秩序井然地向前发展时,当我看到每一名学生学有所成时,所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧,且瞬时又化为强大的动力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去。

第三篇：二年级德育论文 胡李丽

多元方法 多彩世界

千教万教教人求真，千学万学学做真人。陶行知先生通俗而又深刻地揭示了学校教育的双重任务。今天的学生是未来社会的主人，他们素质的高低直接决定了未来社会整体水平的高下。为了深入贯彻《刚要》精神，我校以“顶层设计”为指导，围绕“多元育人，和谐发展”的理念，积极构建“多彩德育”，以学生学习、劳动、习惯等培养为着力点，促进学生多元和谐发展。

学校教育在很大程度上是通过班级来实施的。因此，班级在学校教育中起到重要的作用。如何在“顶层设计”的引领下，做好班级、学校的工作呢？

一、根据班级实际情况，落实学校“顶层设计”，打造班级特色

本班围绕学校“多元育人，和谐发展”的理念，构建班级“顶层设计”，在班级工作的各个阶段、各个活动中，采用多种多样的途径，培养学生的团队意识、环保意识，增强班级凝聚力，激励共同进步。

1、在学校开展特色班级活动的基础上，积极深化班级文化建设。一个班级的发展，就是学生的发展。要让每个学生都有一个共同认可的目标，有了目标才有前进的方向，才能有奋勇前行的动力。我认为，提出目标，不只是班主任的事，更应该是全体学生的事，这个目标必须得到共同认可。因此，我利用了开学初的时间，充分发挥学生的主人翁意识，采用讨论、班级小组交流、班会课上讲解，来明确了班规、班训以及发展目标。同时我们一起根据班级实际情况，积极寻求适合本班实际的特色。确立我们班的特色名称为“绿色、团结的小星星班”，并紧紧围绕我班的主题深入进行班级文化建设。如“我们一起打造的“绿色家园、请爱护我”，让学生自己带来自己喜欢的绿色植物，并让学生自己管理。努力使自己的班级更绿色、更漂亮。

2、多彩的朝会课。朝会课，应该成为老师和学生的一条美丽的纽带，是师生同融共乐的园地，是充满和谐、洋溢笑声的绿洲，是沟通疏导、传达布置的悦耳的小喇叭。不要小看这短短的10分钟，迷离源自短暂的瞬间，韵味是短暂变得绵长，生命在短暂中洋溢精彩。在朝会课上，用激励的话语，唤醒学生心中的梦想，点燃他们心中的火炬；用聪慧的设计，撩拨起学生心中的遐想，放飞他们灵动的智慧；在朝会课上，用塑造致心、建构之策、陶冶之渠、沟通之语，让你眼前的小家伙的脸上涂上阳光的色彩。根据我班班级特点，我们共同设计了以下的朝会活动。“一次心灵之旅的告白，”让学生的心灵在朝会课上晒晒太阳；“一次时事点评”让学生时刻倾听着窗外的不同声音；“一次大胆的才艺展示，”让大家分享一席成功的盛宴。“让赞美包围你”每天轮流赞美一个学生，让自信的微笑荡漾在课堂。“小故事，大智慧”一则故事，启迪我们的灵魂，抚慰我们的心灵。“说说我的家”让家的温馨、家的幸福、家的甜蜜在课堂上摇曳，在课堂上绽放、流淌。这样的形式，让我班的朝会变得绚丽多姿，充满人文关怀，涌动生命旋律。我想打扮好我们多彩的朝会课，带着收获、欣赏、愉悦的心境走近孩子们，我们就能收获颗颗童心，能收获充满智慧、飘逸清香的果实。

3、围绕主题积极开展特色活动。在孩子们的心目中，精彩纷呈的世界犹如一只奇妙的万花筒，它可以转出动听的旋律、缤纷的色彩和生活的欢乐。丰富多彩的班级活动，将万花筒般的世界呈现在孩子们的面前。我班围绕本班的班级特色“绿色、团结”的主题，积极开展多样的班队会。一滴水能折射出太阳的光辉，一片绿叶能展示大树旺盛的生机，一次生动的班队会往往能给孩子们留下难以磨灭的印象。在教师和同学们的精心设计下，围绕本班特色的班队活动“我是环保小卫士、班级小天使、学校是我家”等一系列的相关活动应运而生。每次活动我们都精心制定计划，因为一个好的计划，有助于活动的顺利开展。然后是进行组织分工。谁主持？谁查资料？谁进行统计？都有明确的分工。再是设计活动的步骤和开展活动。最后是活动的总结，总结是对班队活动进行一次认真的回顾，肯定成功的方面，找到问题和不足，吸取经验教训，明确改进方向，找出规律性，这也是孩子们自我教育的重要环节。在每次活动中我们都尽量使主题鲜明、内容丰富，着力打造我班班级特色。班队活动是人的心灵的塑造，只有善于从活动的细微之处，洞悉其中的奥妙，不断挖掘班队活动的教育深度，才能凸显本班班级特色。班集体才会像禾苗一样在肥沃的土地上茁壮成长，才会像花朵一样在阳光雨露滋润下更艳更美。

4、其次是积极加强班级内部管理，培养小干部。班干部是在集体中形成健康舆论的关键。一位优秀的班主任曾深有体会地说：“要带好一个班，不怕有后进生，就怕没有得力的班干部。”一个好的班干部核心一旦形成，就能很快使一个松散班级，变成团级同学、教育同学的小熔炉。教师在严格要求班干部的同时也应该鼓励学生进行自我管理和自我教育。提高他们的能力，促进班级的共同进步。

二、细化目标、养成习惯，打造美丽家园。

1、好的习惯的养成不是一朝一夕、一蹴而就的。我们结合学生生理、心理特点，组织学生围绕学校的习惯培养月活动方案，制定习惯培养周活动。将学校的培养月活动细化成很多块，然后分成几周完成。引导学生积极参与，在过程中让孩子享受习惯养成的乐趣，并促使他们逐渐养成良好的习惯。如在9月的“清洁卫生规范月”。我们制定了如下安排，第一周是：拾起自己座位的垃圾，每天放学后，做到一捡自己座位的垃圾、二放好自己的凳子、三摆好桌子背书包离开学校。第二周是：随时捡起公区的垃圾，起到保洁教室与公区的卫生。第三周是：整理清洁用具，看到用具倒了主动扶起；坏了，主动到卫生室去换。第四周：进行清洁卫生的评比，选出爱劳动清洁明星。这样让孩子们先学会爱自己的班级”小家”，再到爱学校这个”大家”.从细微处入手，让学生从一点一滴做起，养成良好的清洁卫生好习惯。

2、养成良好锻炼习惯。著名教育家叶圣陶认为：“教育就是习惯的培养。”学生入校后，就应从培养良好习惯抓起。在10月的眼操规范月，我们也将总目标细化，降低难度，让孩子们从细处、小处入手。并进行人人评比，组与组比，班长检查小组，以插红旗、上红榜等方式，提高他们的兴趣，促成孩子们良好习惯的养成。得了流动红旗，就在班级荣誉树上贴一个象征同学们进步的大苹果。其实，好的习惯也需要一个慢慢积累的过程，只要孩子们在培养、积累好习惯的过程中持之以恒，他们就会表现得更优秀、更加的尽善尽美。

三、加强家校沟通，构建和谐关系。

孩子的成长需要一个要求统一、关系和谐的环境，家庭对孩子人格发展的影响，从某种意义上说，比学校更为持久和深远。在家庭里，子女与父母的亲子关系，不论在情感上，还是利益上都是师生关系、同伴关系所无法替代的。

1、建起家校联系的立交桥。家长的信任源于教师的努力，教师在学生身上付出的汗水和心血，家长式看在眼里记在心里的。由于我班家长们工作忙，还有一些家长在外地工作。我就采用班级QQ、校讯通、电话、写纸条、面谈等多种方式与家长联系，及时汇报学生在校进步和退步的情况，让家长产生自豪感和责任感，同时我还与家长共同商讨教育子女的方法，强调对待孩子要“严格”而不是“凶狠”，因为在“凶狠”的管制下只会使孩子暂时地被动服从，而不是长久地主动改错。学校教育需要家庭教育的有力支持，老师只有通过自己对学生的工作架起学校与家长联系的桥梁，家长才会理解和信任学校工作。

2、家长会是十分必要的沟通方式，它可以是家长了解学校教育工作的要求，家长之间交流教育子女的方法、体会，共同研讨教育问题。我在家长会前精心准备每个孩子的作业、作品、获得奖励或学生现场表演等，让家长在班级背景中了解自己的孩子。同时向家长提出具体的学习和品德要求，进一步统一教育目标。让家长夸夸自己的孩子，让善于教育子女的家长介绍经验，提倡家长间合作，交流教育方法。其实家长会从形式到内容都不是一成不变的。作品展示、经验交流、主题班会、乃至与文艺表演，都可以开成家长会。教师只要本着尊重家长、尊重学生的交流原则，用爱的雨露滋润学生的成长，用积极探索的新方法和技巧，使家校互联，构成教育合力。孩子们就会一天天进步，你自己的面前也会是一片心天地。

落红不是无情物，化作春泥更护花-----讲的是爱心；横看成岭侧成峰，远近高低各不同------讲的是方法。博大的爱心加上方法，是走进学生心灵的全部真谛。让我们用多元的方法，走进学生多彩的世界吧-！

第四篇：胡文风浅谈《搭配中的学问》教学思考

浅谈《搭配中的学问》的教学思考

和布克赛尔县城关小学：胡文风

《搭配中的学问》这节课我一共试讲了六次，没有一节课是感到非常满意的，都留下了或多或少的遗憾。我现在时时在思考怎么才能真正的上好每一节数学课呢？经过不断修改教学设计，研究教材，关注学生，我发现要想上好一堂数学课，除了需要研究教材，更需要关注学生的认知水平，不要低估孩子的潜能，要上对学生的终身发展有意义的数学课。我想一节好课是没有一定的具体标准，但是对于如何上好一节课却有基本的要求，我认为一堂好课需要注意以下几点：

一、引课的重要性。

每当老师要教好一个内容，首先要做好第一步——引课。因为引好课是学生对整个教学内容产生兴趣的一个很重要的因素，所以我们数学老师一定要高度重视它。这堂课引课我也想了很多办法，效果甚微，最后我想以学生天天都要接触词语搭配入手，用“不”、“怕、”“辣”三个字进行三种不同的搭配，表示出人们爱吃辣椒的不同程度。学生们很快说出答案，接下来我就说了一句中国俗语：“湖南人不怕辣，贵州人辣不怕，四川人怕不辣”。让学生感受生活中的搭配有很多学问，无处不在。经过这次改动学生的学习兴趣很浓，收到了意想不到的学习效果。

二、注意应用课堂上随机生成的资源。

让学生在课堂上经历自主学习的过程，在自主探索中提升他们的能力。例如在这节课中，我提出在图片记录法，文字记录法，字母记录法，数字记录法中你认为那种记录方法最简洁方便，我想学生可能会说是字母或者数字的最方便，结果上课时这四种答案全出现了一下和我的预设出现了分歧，我想既然学生说出了自己的想法，我就和他们讨论起来而不是把答案强加给他们，孩子的认识需要一个过程。我接着又问你觉得画一件衣服，写“红衣服”，写“A”，写“1”哪个更快一些，学生一下反应过来说：“老师用字母和数字两个都快”，这时我立刻感觉到主动思考的优越性了，我随即总结无论用字母还是数字，它都是一种符号，也就是用符号表示法优于其他记录方法。突然一个孩子举手说：“老师我觉得用字母结合数字的记录方法更好，比如我们把上装用A,B,C来表示，那下装就用1，2来表示，这样不是很容易把上装和下装区分开了，我觉得这个方法更简便。”这位同学发言完之后全班同学给了他热烈的掌声。我突然意识到自己完全低估了学生的潜能，课程也不是完全按照预设呈现就是一堂好课，经典是随机生成的，这比把概念强加给学生要来的自然、真实。这样的课才是孩子们愿意听的课，只有孩子们愿听、愿学的课对于孩子们才是最具营养的课。

三、课堂教学知识的延伸与拓展是一节课的点睛之笔，是培养学生逻辑思维能力、创新能力等多方面的关键所在。

这堂课，我设计了《田忌赛马》的视频供学生观看，学生边观看边思考，视频播放到一半我暂停了，抛出一个问题，你知道孙膑用的什么办法吗？学生一下想不出来，这是我又继续播放视频，学生都凝神静气的看孙膑究竟想了什么办法。这时我问：“同学们，两次比赛，他们的马都没有变，为什么田忌第一次输了，第二次赢了？”看来，我们不仅要学会怎样搭配，也要选择一种最好的方案来解决生活中的实际问题。生活中有很多有关搭配的知识，只要你善于观察，善于思考，善于发现，你一定能找出解决这些问题的方法。在课堂教学中，教师要注重知识的延伸与拓展，发散学生的思维能力。

通过对《搭配中的学问》这节课的教学，我对数学教学有了更深层次的思考，我认为要想上好一堂数学课要思考几个方面：

1、引课的重要性；

2、上课也要注意把握课堂中随机生成的灵动性；

3、教学知识的延伸与拓展是一节课的点睛之笔，是培养学生逻辑思维能力、创新能力等多方面的关键所在。今后我就要上真实的、情感的、智慧的、思维的、互动的、能力的数学课。

第五篇：转变文风

转变文风“简”为先

转变文风，需要切实克服长、空、假，大力倡导短、实、新。做到这些，当以“简”为先，在追求简短、简练、简洁上下功夫。

简，就要言简意赅，直抒胸臆，不讲起承转合，不需穿靴戴帽，不搞花花絮絮，文章、文件、讲话必然短小精悍而不拖泥带水。简，就要挤干“水分”，捞出“干货”，一锤敲在锣心上，在有限的篇幅内把该说的全说出来，文章、文件、讲话必然言之有物而没有虚辞浮藻。简，就要不说以前和别人说过的话，多写群众的话，多写凑效的措施和办法，多解答人们普遍关心的话题，文章、文件、讲话必然令人耳目一新而不落俗套。

文简，需要“心简”。文章、文件、讲话，说到底是为了安排工作、动员群众、解决问题的。除此之外，考虑得复杂，想用文章、文件、讲话达到获取名利、“彰显”政绩之目的，文风难“简”。不用制发文件推卸责任，不用理论文章装点门面，不用长篇讲话显示水平，不借总结经验哗众取宠，文章、文件、讲话一定能“简”。

文简，需要“风简”。文风体现作风，作风决定文风。作风不正，官僚主义、形式主义存在，则繁文缛节盛行。调研报告、研讨论文动辄要求达到数千上万言，检查工作落实要看有无文字安排、不察实际重听汇报，调查研究沉不下去而以基层上报的材料搞嫁接拼凑，无论何种讲话都要秘书事先写稿，如此风气，文章、文件、讲话断难做到短、少、精。调查报告、理论文章应不拘篇幅，能短则短，精短者评优奖励。写文章、写汇报应提倡千字文，草拟文件应严禁照抄照转。应像当年列宁倡导的那样，各级领导干部都要培养“5分钟”即席讲话能力。抛却陈规陋习，大兴简约和求真务实之风，文章、文件、讲话一定能“简”。

文简，需要“人简”。文章、文件、讲话全靠秘书和写作班子，文风难“简”。不用秘书代劳，则能眼观全局，抓住重点，单刀直入，一下子写到位、说到家，这样就“短”。不用秘书代劳，则能促使自己多学习、多思考、多调查，知上情，明下情，胸有成竹，措施在手，写文章、作讲话就显得“实”。不用秘书代劳，写自己所思，抒自己所感，吸收群众鲜活语言，提炼自己独特观点，这样就“新”。提倡各级领导机关精简写作班子，提倡不给领导干部配备专职秘书，提倡领导干部像毛主席那样亲自撰写文稿，我们的文风一定焕然一新。