2018春学期心理健康教育计划

第一篇：2018春学期心理健康教育计划

2017春学期心理健康教育计划

一、指导思想：

为进一步加强全校小学生心理健康教育工作，促进学生健康发展，维护校园安全稳定，以学校的工作计划、德育计划为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生向更高的心理健康境界发展，达到“助人自助”的教育效果。

二、教学宗旨：

留下你的烦恼，带走我的微笑

三、教学目标：

1、通过心理健康教育，帮助学生学会调适。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。

2、通过多种形式的宣传心理健康教育，让学生正确认识和对待心理辅导，引导学生认请自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、创造性，追求高质量、高效率的生活。

3、普及心理辅导。工作密切与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相成。

4、认真细致地做好疏导和跟踪辅导工作，力求在个案上有所突破。

5、采用科学的管理手段，使辅导工作更加规范。具体目标：

五年级：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。

四、主要辅导工作计划：

（一）加强队伍建设，提高自身素质

1、组织相关教师学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学此文转自斐斐课件园水平。

2、积极组织宣传，充分发挥各班班主任的作用，积极利用健康教育课和班队课主渠道作用，对学生进行心理健康教育。

（二）常规工作：

1、综合运用多种辅导形式，以个别辅导和团体辅导为主，以点带面。还可以通过家委会、家长会等活动组织专题讲座，学习学校心理健康教育的有关内容，让心理健康教育走进千家万户，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。

2、值班与预约相结合。每日上午及下午放学时间为辅导教师固定值班，主要安排与个别学生见面辅导活动，其他时间的辅导，主要通过提前预约。

3、利用各种宣传手段，普及心理保健常识。可通过板报、讲座等，让广大学生懂得日常心理自我保健，并增强心理健康意识。

4、接待登记制度。值班教师做好值班接待记录，便于总结工作和定期检查。

5、建立学生心理档案，更好地、更全面地做好心理咨询记录，对学生心理咨询记录的情况，并做好保密与保管工作。

6、对典型案例，实行跟踪管理，详细记录，保持联系，全程服务。结合学生特殊情况反馈制度，建立与班主任的双向反馈，必要时还与学生家长、任课教师取得联系，以保证辅导的综合成效。

7、设立心理信箱，心理健康教师做到每封必回。

（三）开放时间：

辅导应在原有工作的基础上，真诚面对学生，扎实开展工作，争取在辅导面上略有扩大，在辅导成效上有所突破。良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理和心理的发展，社会阅历扩展及思维方式的变化，特别是面对新时期学习及社会竞争等各方面的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑和问题。所以，对中小学生进行及时有效的心理健康教育是现代教育的必然要求，更是当前教育的重点所在。附行事例 二 月

1.做好发放、补订心理健康教育活动手册的工作。2.召开心辅老师的会议，交流辅导心得。三 月

1.心理小信息员手册考评。2.开展学校团辅课的教研。四 月

1.开展“心理辅导活动课”研讨活动。2.心理健康教育优秀论文评比活动。3.组织老师学习心辅资料。五 月

1.组织开展的心辅研讨活动。2.邀请心辅专家来校作报告。六 月

1.做好工作交流与总结，整理资料。2.班主任开展心辅征文活动。

第二篇：2012学年第一学期心理健康教育计划

2012学第一学期 心理健康教育工作计划

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。

一、心理健康教育的指导思想

开展小学心理健康教育工作，必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻党的教育方针，落实《公民道德建设实施纲要》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，坚持育人为本，根据小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。开展小学心理健康教育，立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性与实效性。

二、心理健康教育的基本原则： 根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体学生与关注个别差异相结合；尊重、理解与真诚同感相结合；预防、矫治和发展相结合；教师的科学辅导与学生的主动参与相结合；助人与自助相结合。

三、心理健康教育的目标与任务：

我们的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。我们的具体目标是：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能。

1.坚持以人为本，根据学生心理、生理的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。2.立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。

3.提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4.对少数有心理困惑或心理障碍的学生进行个别科学的、有效的心理咨询和辅导使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

5.重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动普及、教育等一系列工作。

6.不断丰富教师的教学策略，有效提高教学水平。7.做好家长辅导学生的心理健康知识讲座。

四、理健康教育的主要内容：

普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识，其重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面的常识。

小学低年级主要包括：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；乐与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。

小学中、高年级主要包括：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。

心理健康的主要工作：

（一）加强队伍建设，提高自身素质。

1、组织教师学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教学水平。

2、继续通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐渐认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。

（二）认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。

1、加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并有侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。

咨询途径：

（1）学生自愿前往咨询（团体咨询为主）（2）班主任老师推荐（3）辅导老师访谈

2、开展每月的“知心姐姐广播”做好心理健康的宣传工作。

3、设立“悄悄话信箱”心理咨询信箱，做好学生的心理咨询和心理训练工作。

4、在班级的黑板报中辟出一角作为“心理健康圆”。

5、心理辅导老师对全校进行心理辅导知识讲座。

6、在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。

7、每周一下午为心理咨询室开放日，对个别有需要的学生进行有效的辅导。

8、积极发挥课堂主渠道的作用，各班班主任要利用晨会进行心理健康教育，以及对本班有问题学生进行心理辅导。

（三）具体工作安排： 九、十月份：

1、制定并讨论学期心理辅导工作计划。

2、做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。

3、开放心理咨询室。

4、开播“知心姐姐系列广播”。

5、开设“悄悄话信箱”。十一月份：

1、召开困难学生的座谈会。

2、开放心理咨询室。

3、进行“知心姐姐系列广播”。

4、开设“悄悄话信箱”。

5、班级辅导员进行一次心理晨会课。十二月份：

1、开放心理咨询室。

2、进行“知心姐姐系列广播”。

3、开设“悄悄话信箱”。

4、出一期心理健康教育专题黑板报。一月份：

1、召开特殊学生会议，并进行个别心理辅导。

2、做好学期工作总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。

3、开放心理咨询室。

4、开设“悄悄话信箱”

5、进行“知心姐姐系列广播”。

第三篇：2018年春幼儿园心理健康教育计划

2018年春幼儿园心理健康教育计划

一、指导目标：

1、根据各班级幼儿年龄特征及实际情况，设计心理活动，并按计划分班开展心理健康教育活动及心理辅导活动，使不同年龄阶段的幼儿得到相应的发展，各方面能获得不同的进步，确保幼儿身心健康发展，愉快成长。

2、针对各班特殊幼儿（如：较差的行为习惯、性格孤僻、留守儿童、离异儿童等），给予科学有效的心理辅导，通过多种形式的个别辅导活动，使他们尽快摆脱障碍，改善自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

3、继续以面向全园幼儿为主，个别辅导为辅，让心理健康教育及心理辅导真正进入课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让幼儿获得心理体验来改变自己。

4、对全园教师进行团体心理辅导活动，减轻教师来自各方面的压力，关爱自我，提升教师们的快乐指数。

二、具体工作：

1、加强团队凝聚力；

2、为了更好的上好心理健康教育课，多与各班老师交流，分享；

3、实施心理健康教育课，以面向全体幼儿为主，个别辅导为辅；

4、做好教师与家长的培训工作，为孩子的身心健康做出努力。

三、具体实施：

1、教师方面：

（1）、对教师进行一次团体心理辅导的培训。

（2）、为每个班的幼儿上好心理健康教育课。备好心理健康教育课教案，并请各班的老师随堂听课。

2、幼儿方面：

（1）、通过心理活动，幼儿掌握寻找快乐的方法，学会自我调适。（2）、让幼儿学会变得坚强，勇敢的面对一切困难。

（3）、让幼儿学会感恩，知道自己的事情自己做，愿意为他人服务。

3、家长方面：与家长多沟通；为全园家长组织一次培训。（以家长会的形式）

四、具体工作安排： 2—3月份

1、心理健康教育工作布置；

2、心理健康教育活动计划安排；

3、班主任心理健康内容的相关培训； 4月份

1、小班年级组心理健康讲座；

2、中班年级组的心理健康讲座；

3、大班年级组的心理健康讲座； 5月份

1、对个别特殊生进行心理疏导，并做好个案研究；

2、班主任心理健康内容的相关培训； 6月份

1、教师心理健康讲座；

2、家长心理健康讲座。

第四篇：二年级上学期心理健康教育计划

二年级上学期心理健康教育计划

一、指导思想

开展中小学心理健康教育工作，必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以育人为本，根据不同地区、不同学段中小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。《纲要》强调，开展中小学心理健康教育，要立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实效性。

二、教育分析

教学理念：关注学生个性发展 作为一套心理健康教育教材，它必然比其它课程更关注学生身心的健康发展。它“以学生心理发展的年龄特点为主线，以学生思维品质训练为核心，以学生的自我意识培养为起点”，编辑了这套教材。整套教材有机的融入了新课程理念。它没有大段大段地讲述一些枯燥无味的心理学概念和理论，而是通过一系列的活动，融心理学基础知识于浓浓的趣味性之中，重点突出了心理训练的操作性。教材有从感性经验、理性思考、活动体验等多个维度展开，使学生在老师的组织和启发下，更好的认识自我、适应学习环境、学会与人交往、形成良好的个性心理品质。小学低年级主要内容为：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习的乐趣；乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中培养友情；小学中、高年级主要内容为：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣和自信心，正确对待自己的学习成绩，学会控制不良情绪，培养面临毕业升学的进取态度；在班级活动中，善于与更多的同学交往，具有健全、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主、主动参与活动的能力。

三、教育目标

（一）自我意识方面

1、认识到自己的社会角色——小学生，并为做一名小学生感自豪。

2、认识到自身的身体特征、活动特征及性别。

3、初步认识自己与教师、父母、同伴的关系，知道被人爱和爱别人。

4、会借助别人的评价认识自我。

（二）认知方面

1、学会观察，并掌握简单的观察方法，如顺序法、比较法。

2、养成注意习惯，注意的稳定性有所提高，具有一定的抗干扰能力。

3、言语表达能力与思维能力和谐一致。

4、在机械记忆的基础上，初步懂得意义记忆。

5、充分发挥无意想像并向有意想像过渡。

6、在直观动用思维的基础上积极发展具体形象思维。

7、具有日常生活方面的基本概念。

（三）情绪、情感方面

1、认识喜、怒、哀、乐等基本情绪表现。

2、体验积极情绪和消极情绪。

3、热爱大自然，保护环境，发展美感。

4、学会从家庭、学校的日常生活中寻找快乐。

5、认识并体验学习的快乐，培养理智感。

（四）意志方面

1、从事日常学习和简单劳动具有坚持性。

2、活动前有相对明确的目的，初步具有有意性。

3、会用一些外部因素约束自己，提高自觉性。

4、能够独立或在别人的帮助下战胜挫折、困难。

（五）个性方面

1、懂得合作，与同伴友好相处。

2、做事有信心。

3、热爱生活，乐观向上，同社会保持和谐。

4、热爱大自然，爱护环境，具有环保意识。

5、学会关心，关心父母、老师、同学和他人。

6、富有同情心，同情处于危难中的人或动物。

7、会做一些力所能及的家务，不懒惰。

8、学习辨别是非，发展良知，有一定的善恶观念。

（六）学习方面

1、认识到学习在自己生活中的地位，对学习有较浓厚的兴趣。

2、为得到老师、家长的表扬而努力学习。

3、能顺利地完成学习任务，会听课，做作业，积极参加考试等。

4、喜欢探究事物间的联系，好发问。

5、爱护学习用品。

6、每天能够在家中自觉学习惯势力20~30分钟，注意养成自学习惯。

（七）交往方面

1、会恰当地使用礼貌用语。

2、喜欢交往，积极主动地与父母、老师尤其是同学进行交往。

3、懂得如何同陌生人交往。

4、认识到自己是班集体中的一员，言行符合群体规范，有班集体的归属感。

二（2）班

第五篇：2014年上学期心理健康教育计划

安全与环境工程学院

2014年上学期心理健康教育工作计划

一、指导思想

安全与环境工程学院2014年上学期心理健康教育工作以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，以学校人才培养方案为总纲，以“三重一高”人才培养战略为导向，以提升学生心理素质为目标，全面推进“阳光心灵”育人工程。

二、主要工作

1、以课堂教学为渠道，全面普及心理健康教育知识。组织学生上好心理健康教育理论与实践课及心理健康教育的专题讲座。

2、以成长辅导室为阵地，全面推进心理健康教育进宿舍。继续建设好学院成长辅导室，并投入使用，为学生提供环境友好的师生交流辅导空间。

3、以活动为载体，大力开展5.25心理健康教育宣传月系列活动。组织开展职业生涯规划大赛、“心灵故事”征文大赛、心理剧创作及心愿漂流瓶等活动。

4、以社团、班级建设为契机，全面搭建心理互助平台。尝试组建心理社团，成立阳光心灵互助小组，全面搭建心理互助平台。继续探索推进班级朋辈团体辅导工作。

5、以制度为基础，加强学生心理危机干预。坚持和完善学生危机预警周报制和 “五个一”大学生心理危机干预制度、辅导员周谈

心、下寝制度，充分发挥辅导员主体作用，保障学生阳光和谐。

6、以心理骨干为主体，加强心理健康教育培训。

组织各班心理委员、团学会心理部成员及朋辈辅导员开展心理健康知识和工作技巧培训，学习心理健康教育相关理论和经验，指导他们更好地开展心理健康教育工作。培训方式采取专题讲授、团体活动、自我成长等方式。培训内容包括心理委员的工作技能、使命、原则及心理常识；大学新生常见心理问题及其调试；大学生人际交往相关技巧；大学生心理危机及其干预；自我探索、自我成长团体辅导。

7、以项目申报为引领，加强心理健康教育工作的思考研究，探索心理健康教育工作新模式。

组织辅导员积极进行心理健康教育工作实践，鼓励辅导员理论联系实践进行思考研究，申报心理健康教育项目，探索打造心理健康教育工作精品项目及工作新模式。