教师鼓励学生参加社会实践演讲稿与教您如何写精彩的演讲开场白

第一篇：教师鼓励学生参加社会实践演讲稿与教您如何写精彩的演讲开场白

教师鼓励学生参加社会实践演讲稿

同学们，晚上好。

潮起潮落，花开花谢，时光如水，日月如梭。转眼间,马上就要迎来漫长的暑假。你们和我们一样，期盼着暑假，却又感到迷茫。就像无边大海上的一叶孤舟，不知向何处，不知道何处才是自己的成长空间。那么现在我鼓励大家参加社会实践。参加社会实践，不仅是我们给大家的建议，更是我们学校给大家的一项假期作业。可能上次你们已经捏造了你们的社会实践经历，甚至有同学还以这些初编滥造的实践经历获得了学校的好评，甚至还颁发了荣誉证书，但是你觉得那样有意思吗？你这是在欺骗，在欺骗班委，在欺骗学校，更是在欺骗自己。做人何必这样自欺欺人？

学校为什么鼓励大家参加社会实践？参加社会实践是一项伟大的举措，一，它可以丰富你的暑假生活，增加你的生活阅历，了解公司的运作。为以后的人生铺路。二，他可以让你体会到，什么才是工作的滋味，什么才是社会，什么才是挣钱。通过对比，让你看清什么才是大学生活，大学生活该怎么过？三，他可以锻炼你的毅力，扩大你的交际，提高你的为人处世的能力。

实践出真知，你如果认为自己是蛟龙，这是你表现的时刻，如果你曾被人鄙视，这是你反驳的时刻，有些同学在学校时如鱼得水，跨出校门，不见得比班上学习成绩最差的人更优秀。所以，无论你平常表现如何，这都将你是舞台。

鼓励参加社会实践演讲稿 同学们，晚上好。

潮起潮落，花开花谢，时光如水，日月如梭。转眼间,马上就要迎来漫长的暑假。你们和我们一样，期盼着暑假，却又感到迷茫。就像无边大海上的一叶孤舟，不知向何处，不知道何处才是自己的成长空间。那么现在我鼓励大家参加社会实践。参加社会实践，不仅是我们给大家的建议，更是我们学校给大家的一项假期作业。可能上次你们已经捏造了你们的社会实践经历，甚至有同学还以这些初编滥造的实践经历获得了学校的好评，甚至还颁发了荣誉证书，但是你觉得那样有意思吗？你这是在欺骗，在欺骗班委，在欺骗学校，更是在欺骗自己。做人何必这样自欺欺人？

学校为什么鼓励大家参加社会实践？参加社会实践是一项伟大的举措，一，它可以丰富你的暑假生活，增加你的生活阅历，了解公司的运作。为以后的人生铺路。二，他可以让你体会到，什么才是工作的滋味，什么才是社会，什么才是挣钱。通过对比，让你看清什么才是大学生活，大学生活该怎么过？三，他可以锻炼你的毅力，扩大你的交际，提高你的为人处世的能力。

实践出真知，你如果认为自己是蛟龙，这是你表现的时刻，如果你曾被人鄙视，这是你反驳的时刻，有些同学在学校时如鱼得水，跨出校门，不见得比班上学习成绩最差的人更优秀。所以，无论你平常表现如何，这都将你是舞台。

知

暑期社会实践是高校的重要组成部分，是学生素质教育的重要载体。根据我系实际情况，将在全系开展大学生以“励志、感恩、成才”为主题的暑期优秀社会实践活动。为鼓励我系学生积极参与暑期社会实践，经研究决定，要求各年级积极组织学生参与暑期社会实践，并给予一定的支持。现将有关事项通知如下：

一、指导思想

学校从“实践育人”的高度出发，为学生创造更好的条件和机会参与暑期社会实践活动，提升大学生的综合能力，促进大学生全面发展，构建实践育人的长效机制。

二、实践主题 感恩、励志、成才

三、活动内容

各年级要充分调动学生参与暑期社会实践的积极性，围绕实践主题进行专题调研、社会调查、公益活动、社区服务、支农支教、技能培训、科普宣传、科技指导、科研攻关、课题合作、政策宣讲、文化传播、法律援助，医疗卫生服务等形式的社会实践。

四、鼓励、扶持形式

1、参加院、校社会实践团队的学生，学院应给予一定的补助；

2、鼓励学生组队参加暑期社会实践项目申报，对院系批准立项的项目，给予一定经费支持；

五、项目申请要求

1、参与对象：全系全日制在读学生。

2、项目负责人必须是相关班级或年级学生干部，学生占该项目成员半数以上。

3、实践项目采用申报制，须向系部填写《申请表》。团总支签署意见后，交到党总支办公室。

4、实践活动需所在学院老师带队指导。

六、项目审核

院系将根据项目申报情况确定重点项目和一般项目，并给予一定经费支持。审核结果将于放暑假之前统一公布。

七、总结工作

各项目在实践活动结束后及时进行总结，下学期开学 XX年假期社会实践》。

3、有利于提高学生的交际能力。亲自参与社会实践的全过程，会对学生的表达能力、胆量、交往技巧等有所帮助和提高，更增强了自己与陌生人交往的自信心。有助锻炼自己的社会能力。

4、有利于提高学生的独立能力。社会实践是一项复杂而全面的社会活动，要达到目的，首先必须系统地设计、全面地规划；其次，必须具体实施并全盘地把握整个的进展过程；再次，在具体实践过程中，可能会出现一些新问题、新情况，需要学生独立思考、随机应变。所以，进行社会实践，可以锻炼学生的独立思考能力、系统思维能力和独立活动并能随机应变的能力，有利于学生减少依赖性、发展独立性和培育开拓性。

5、有利于提高学生的团队协作能力。团结合作可以发挥集体的优势，形成群体才智的叠加效应。学生可以以自身表达能力、交际能力、组织能力等因素相结合的原则，让每个人在团队中各执所长，独当一面，但彼此又须紧密配合。通过社会实践活动，既让同学们品尝到协作的甘甜，学会与他人合作。

二、社会实践方式

社会实践不仅要求学生对本专业所学知识和技能进行综合运用，而且使学生通过对关键或焦点问题进行社会实践，圆满完成学习计划，实现教学目标。

本大队的社会实践提倡采用多种方式，从当前的实际出发，推荐以下几种方式：

1、社会调查：由学生自主确定调查题目，学生根据题目开展调

查活动，并按格式要求写出调查报告。

2、学术论文：学生可自理题目，通过对实际问题的调查讨论形成有实际指导意义的理论知识，并按格式要求写出学术论文。

3、发明创造：在生活中积极观察，发挥自身创新能力，完成某种实用作品的技术方法或实物制作。并按格式要求写出研究报告。

4、社会实践由个人完成，若以小组的形式开展社会实践活动，小组最多2人。(本文来自好：..)

三、社会实践活动内容

各专业学生的社会实践必须具有专业特色，并与公安特色相结合。为方便学生选题，特提供题目供参考（详见附件）。

四、社会实践活动题目范围

1、综合分类：行政管理与行政执法类、刑事司法与打击犯罪、公安政策与队伍建设、科技强警与信息化建设。

2、应用领域：队伍建设、国保、经侦、治安、边防刑侦、出入境管理、消防、警卫、网络保卫、行动技术、监管、交通、法制、国际合作、装备财务、禁毒、通信保障与系统应用、反恐、少数民族。

三、活动地点：西部花都

四、活动内容：

1、捡拾垃圾、保护环境

2、捡拾活动结束后，各班利用班队会让学生谈谈参加这次活动的体会。

3、让学生将参加这次活动的过程，写一篇记叙文。

五、参加活动人员： 挂靠五年级组领导：杜玉成

五年级任课教师：杨静华、张体坤、王魏曦、霍玉锦、梁凯钰、黄俊、马刚敏、顾洪林

五年级全体学生

六、活动安排

1、学生每人准备一根垃圾袋

2、XX年3月25日下午一点在学校操场统一集合，整队出发。

3、学生、老师齐动手，捡拾学校至西部花都沿途及西部花都内的垃圾。

4、捡拾活动结束后，将捡拾的垃圾集中统一处理。

七、安全保证

1、成立安全保障小组 组长：杜玉成、杨静华

组员：张体坤、王魏曦、霍玉锦、梁凯钰、黄俊、顾洪林、马刚敏。

2、各班将学生分成4个小组，每个组指认两名组长负责。

3、每个班指定两名教师专门负责 五一班：张体坤王魏曦 五二班：霍玉锦梁凯钰 五三班：黄俊马刚敏

其余领导、老师负责配合协作、统一协调。

4、如有意外事故发生，按应急预案执行。两河小学五年级组 XX年3月25日 教您如何写精彩的演讲开场白

演讲稿的开头有多种方法，通常用的主要有：

1.开门见山，提示主题。这种开头是一开讲，就进入正题，直接提示演讲的中心。例 如宋庆龄《在接受加拿大维多利亚大学荣誉法学博士学位仪式上的讲话》的开头：“我为接受加拿大维多利亚大学荣誉法学博士学位感到荣幸。”运用这种方法，必须先明晰地把握演讲的中心，把要向听众提示的论点摆出来，使听众一听就知道讲的中心是什么，注意力马上集中起来。

2.介绍情况，说明根由。这种开头可以迅速缩短与听众的距离，使听众急于了解下文。在18XX年生于萨尔茨维德尔。她的父亲冯·威斯特华

伦男爵在特利尔城时和马克思一家很亲近;两家人的孩子在一块长大。当马克思进大学的时 候，他和自己未来的妻子已经知道他们的生命将永远地连接在一起了。”这个开头对发生的 事情、人物对象作出必要的介绍和说明，为进一步向听众提示论题作了铺垫。

3.提出问题，引起关注。这种方法是根据听众的特点和演讲的内容，提出一些激发听 众思考的问题，以引起听众的注意。例如弗雷德里克·道格拉斯1854年7月4日在美国纽约州罗彻斯特市举行的国庆大会上发表的《谴责奴隶制的演说》，一开讲就能引发听众的

积极思考，把人们带到一个愤怒而深沉的情境中去：“公民们，请恕我问一问，今天为什么 邀我在这儿发言?我，或者我所代表的奴隶们，同你们的国庆节有什么相干?《独立宣言》 中阐明的政治自由和生来平等的原则难道也普降到我们的头上?因而要我来向国家的祭坛奉 献上我们卑微的贡品，承认我们得到并为你们的独立带给我们的恩典而表达虔诚的谢意么?” 除了以上三种方法，还有释题式、悬念式、警策式、幽默式、双关式、抒情式等。

开场白技巧：开门见山，不讲多余的话

有的人演讲，开头常讲一些没有必要的客套话。叶圣陶对此曾评述说：“谁也明白，这些都是谦虚的话。可是，在说出来之前，演讲者未免少了一点思考。你说不曾预备，没有什么可以说的，那么为什么要上演说台呢?随后说出来的，无论是三言二语或长篇大论，又算不算'可以说的’呢?你说随便说说，没有什么意思，那么刚才的一本正经，是不是连场作欢呢?自己都相信不过的话，却要说给人家听，又算是一种什么态度呢?”其实，演讲者说这种“多余的话”，并不一定是出自本心，不过是受了陈规旧套的影响，听人家这么说，自己也这么说，结果，往往是使听众松弛了注意力。

实例一：

一般政治性或学术性的演讲稿都是开门见山，直接揭示演讲的中心。如邓小平的《党和国家领导制度的改革》的开头：

这次扩大会议，主要是讨论党和国家领导制度的改革以及—些有关问题。

实例二：

再如张承先的《“三个面向”是教育改革的指针》的开头：

1983年9月，邓小平同志又提出“教育要面向现代比，面向世界，面向未来”。“三个面向"指明了斯历史时期教育工作的战略方向，是今后教育改革的总指针。

这样的开头，使听众一听就知道明白讲的是是什么，注意力马上就能集中起来。

2.交代背景，说明演讲的目的和原因

实例三：

例如《在欢迎民主柬埔寨代表闭宴会上李先念主席的讲话》的开头：

在我国举国上下，万众欢腾，热烈庆祝中华人民共和国诞生三十五周年的日子里，以西哈努克亲王为团长，宋双和乔森潘阁下为副团长的民主柬埔察代表团特地来参加我国的庆祝活动，并进行正式友好访问，我们感到格外高兴。我代表中国政府和人民，对你们的光临表示热烈的欢迎和哀仓的感谢。

这个开头，说明了这次演讲的背景、起因，使听众了解这篇讲话是在怎样的一种情况下讲的。

第二篇：教您如何写精彩的演讲开场白

演讲稿的开头有多种方法，通常用的主要有：

1.开门见山，提示主题。这种开头是一开讲，就进入正题，直接提示演讲的中心。例 如宋庆龄《在接受加拿大维多利亚大学荣誉法学博士学位仪式上的讲话》的开头：“我为接受加拿大维多利亚大学荣誉法学博士学位感到荣幸。”运用这种方法，必须先明晰地把握演讲的中心，把要向听众提示的论点摆出来，使听众一听就知道讲的中心是什么，注意力马上集中起来。

2.介绍情况，说明根由。这种开头可以迅速缩短与听众的距离，使听众急于了解下文。在1814年生于萨尔茨维德尔。她的父亲冯·威斯特华 伦男爵在特利尔城时和马克思一家很亲近;两家人的孩子在一块长大。当马克思进大学的时 候，他和自己未来的妻子已经知道他们的生命将永远地连接在一起了。”这个开头对发生的 事情、人物对象作出必要的介绍和说明，为进一步向听众提示论题作了铺垫。

3.提出问题，引起关注。这种方法是根据听众的特点和演讲的内容，提出一些激发听 众思考的问题，以引起听众的注意。例如弗雷德里克·道格拉斯1854年7月4日在美国纽约州罗彻斯特市举行的国庆大会上发表的《谴责奴隶制的演说》，一开讲就能引发听众的 积极思考，把人们带到一个愤怒而深沉的情境中去：“公民们，请恕我问一问，今天为什么 邀我在这儿发言?我，或者我所代表的奴隶们，同你们的国庆节有什么相干?《独立宣言》 中阐明的政治自由和生来平等的原则难道也普降到我们的头上?因而要我来向国家的祭坛奉 献上我们卑微的贡品，承认我们得到并为你们的独立带给我们的恩典而表达虔诚的谢意么?” 除了以上三种方法，还有释题式、悬念式、警策式、幽默式、双关式、抒情式等。

开场白技巧：开门见山，不讲多余的话

有的人演讲，开头常讲一些没有必要的客套话。叶圣陶对此曾评述说：“谁也明白，这些都是谦虚的话。可是，在说出来之前，演讲者未免少了一点思考。你说不曾预备，没有什么可以说的，那么为什么要上演说台呢?随后说出来的，无论是三言二语或长篇大论，又算不算'可以说的’呢?你说随便说说，没有什么意思，那么刚才的一本正经，是不是连场作欢呢?自己都相信不过的话，却要说给人家听，又算是一种什么态度呢?”其实，演讲者说这种“多余的话”，并不一定是出自本心，不过是受了陈规旧套的影响，听人家这么说，自己也这么说，结果，往往是使听众松弛了注意力。

实例一：

一般政治性或学术性的演讲稿都是开门见山，直接揭示演讲的中心。如邓小平的《党和国家领导制度的改革》的开头：

这次扩大会议，主要是讨论党和国家领导制度的改革以及—些有关问题。

实例二：

再如张承先的《“三个面向”是教育改革的指针》的开头：

1983年9月，邓小平同志又提出“教育要面向现代比，面向世界，面向未来”。“三个面向"指明了斯历史时期教育工作的战略方向，是今后教育改革的总指针。

这样的开头，使听众一听就知道明白讲的是是什么，注意力马上就能集中起来。

2.交代背景，说明演讲的目的和原因

实例三：

例如《在欢迎民主柬埔寨代表闭宴会上李先念主席的讲话》的开头：

在我国举国上下，万众欢腾，热烈庆祝中华人民共和国诞生三十五周年的日子里，以西哈努克亲王为团长，宋双和乔森潘阁下为副团长的民主柬埔察代表团特地来参加我国的庆祝活动，并进行正式友好访问，我们感到格外高兴。我代表中国政府和人民，对你们的光临表示热烈的欢迎和哀仓的感谢。

这个开头，说明了这次演讲的背景、起因，使听众了解这篇讲话是在怎样的一种情况下讲的。

第三篇：教师鼓励学生参加社会实践演讲稿

教师鼓励学生参加社会实践演讲稿

同学们，晚上好。

潮起潮落，花开花谢，时光如水，日月如梭。转眼间,马上就要迎来漫长的暑假。你们和我们一样，期盼着暑假，却又感到迷茫。就像无边大海上的一叶孤舟，不知向何处，不知道何处才是自己的成长空间。那么现在我鼓励大家参加社会实践。参加社会实践，不仅是我们给大家的建议，更是我们学校给大家的一项假期作业。可能上次你们已经捏造了你们的社会实践经历，甚至有同学还以这些初编滥造的实践经历获得了学校的好评，甚至还颁发了荣誉证书，但是你觉得那样有意思吗？你这是在欺骗，在欺骗班委，在欺骗学校，更是在

欺骗自己。做人何必这样自欺欺人？

学校为什么鼓励大家参加社会实践？参加社会实践是一项伟大的举措，一，它可以丰富你的暑假生活，增加你的生活阅历，了解公司的运作。为以后的人生铺路。二，他可以让你体会到，什么才是工作的滋味，什么才是社会，什么才是挣钱。通过对比，让你看清什么才是大学生活，大学生活该怎么过？三，他可以锻炼你的毅力，扩大你的交际，提高你的为人处世的能力。

实践出真知，你如果认为自己是蛟龙，这是你表现的时刻，如果你曾被人鄙视，这是你反驳的时刻，有些同学在学校时如鱼得水，跨出校门，不见得比班上学习成绩最差的人更优秀。所以，无论你平常表现如何，这都将你是舞台。

鼓励参加社会实践演讲稿

同学们，晚上好。

潮起潮落，花开花谢，时光如水，日月如梭。转眼间,马上就要迎来漫长的暑假。你们和我们一样，期盼着暑假，却又感到迷茫。就像无边大海上的一叶孤舟，不知向何处，不知道何处才是自己的成长空间。那么现在我鼓励大家参加社会实践。参加社会实践，不仅是我们给大家的建议，更是我们学校给大家的一项假期作业。可能上次你们已经捏造了你们的社会实践经历，甚至有同学还以这些初编滥造的实践经历获得了学校的好评，甚至还颁发了荣誉证书，但是你觉得那样有意思吗？你这是在欺骗，在欺骗班委，在欺骗学校，更是在欺骗自己。做人何必这样自欺欺人？

学校为什么鼓励大家参加社会实践？参加社会实践是一项伟大的举措，一，它可以丰富你的暑假生活，增加你的生活阅历，了解公司的运作。为以后的人生铺路。二，他可以让你体会到，什么才是工作的滋味，什么才是社会，什么才是挣钱。通过对比，让你看清什么才是大学生活，大学生活该怎么过？三，他可以锻炼你的毅力，扩大你的交际，提高你的为人处世的能力。

实践出真知，你如果认为自己是蛟龙，这是你表现的时刻，如果你曾被人鄙视，这是你反驳的时刻，有些同学在学校时如鱼得水，跨出校门，不见得比班上学习成绩最差的人更优秀。所以，无论你平常表现如何，这都将你是舞台。

关于鼓励学生参与暑期社会实践活动的通

知

暑期社会实践是高校的重要组成部分，是学生素质教育的重要载体。根据我系实际情况，将在全系开展大学生以“励志、感恩、成才”为主题的暑期优秀社会实践活动。为鼓励我系学生积极参与暑期社会实践，经研究决定，要求各年级积极组织学生参与暑期社会实践，并给予一定的支持。现将有关事项通知如下：

一、指导思想

学校从“实践育人”的高度出发，为学生创造更好的条件和机会参与暑期社会实践活动，提升大学生的综合能力，促进大学生全面发展，构建实践育人的长效机制。

二、实践主题

感恩、励志、成才

三、活动内容

各年级要充分调动学生参与暑期社会实践的积极性，围绕实践主题进行专题调研、社会调查、公益活动、社区服务、支农支教、技能培训、科普宣传、科技指导、科研攻关、课题合作、政策宣讲、文化传播、法律援助，医疗卫生服务等形式的社会实践。

四、鼓励、扶持形式

1、参加院、校社会实践团队的学生，学院应给予一定的补助；

2、鼓励学生组队参加暑期社会实践项目申报，对院系批准立项的项目，给予一定经费支持；

五、项目申请要求

1、参与对象：全系全日制在读学生。

2、项目负责人必须是相关班级或

年级学生干部，学生占该项目成员半数以上。

3、实践项目采用申报制，须向系部填写《申请表》。团总支签署意见后，交到党总支办公室。

4、实践活动需所在学院老师带队指导。

六、项目审核

院系将根据项目申报情况确定重点项目和一般项目，并给予一定经费支持。审核结果将于放暑假之前统一公布。

七、总结工作

各项目在实践活动结束后及时进行总结，下学期开学第一周将项目实施相关材料汇编成册上交到团总支办公室，由团总支统一收齐后送至党总支。各项目上交材料应包含以下部分：

1、项目申请表一份；

2、实践总结报告一份或社会实践课题成果一份；

3、至少选取十张具有代表性的活动照片，并附以简要的文字说明；

4、社会实践活动证明材料；

5、其他资料，如签订的合作协议或感谢信，媒体对实践活动的相关报道等。

生命科学系

2014年6

月12日

社会实践活动是实践教学环节的重要组成部分，是培养、训练学生观察社会、认识社会以及提高学生利用所学知识综合分析和解决问题的能力的重要教学环节，学生参加2014年假期社会实践。应予以高度重视。

为使学生二大队广大学生积极投身社会实践活动，充分发挥自身优势，锻炼个人综合能力，同时为下届科技创新活动做好充分的准备。在大队的总体部署下，学生二大队将积极开展假期社会实践活动。为使大家顺利完成任务，现就有关要求通知如下：

一、社会实践活动目的

社会实践是指学生实地从事一项

调查研究、学术论文或发明创造等实践活动，目的是增强学生对实践活动的了解，锻炼学生的协调能力、沟通能力和对理论知识的综合运用能力，培养学生的专业素养。它不仅要求学生对本专业所学知识和技能进行综合运用，而且使学生通过社会实践，进一步提高其分析问题和解决问题的能力,实现培养目标。总的来说，社会调查目的有：

1、有利于提高学生的实践能力。社会实践的关键在于深入社会，了解情况，发现问题。学生可以通过社会实践活动，培养自己观察现实生活、收集资料、发现问题的本领。

2、有利于学好专业知识。通过在社会实践活动中整理和分析材料，找出解决问题的方案和实施办法，学生可以在实际运用中理解、消化、巩固和丰富在课堂上已学的知识，加强理论知识与社会生活的联系，同时，使所学知识获得全面的检阅，社会实践报告《学生参加2014年假期社会实践》。

3、有利于提高学生的交际能力。亲自参与社会实践的全过程，会对学生的表达能力、胆量、交往技巧等有所帮助和提高，更增强了自己与陌生人交往的自信心。有助锻炼自己的社会能力。

4、有利于提高学生的独立能力。社会实践是一项复杂而全面的社会活动，要达到目的，首先必须系统地设计、全面地规划；其次，必须具体实施并全盘地把握整个的进展过程；再次，在具体实践过程中，可能会出现一些新问题、新情况，需要学生独立思考、随机应变。所以，进行社会实践，可以锻炼学生的独立思考能力、系统思维能力和独立活动并能随机应变的能力，有利于学生减少依赖性、发展独立性和培育开拓性。

5、有利于提高学生的团队协作能力。团结合作可以发挥集体的优势，形成群体才智的叠加效应。学生可以以自身表达能力、交际能力、组织能力等因素相结合的原则，让每个人在团队中各执所长，独当一面，但彼此又须紧密配

合。通过社会实践活动，既让同学们品尝到协作的甘甜，学会与他人合作。

二、社会实践方式

社会实践不仅要求学生对本专业所学知识和技能进行综合运用，而且使学生通过对关键或焦点问题进行社会实践，圆满完成学习计划，实现教学目标。

本大队的社会实践提倡采用多种方式，从当前的实际出发，推荐以下几种方式：

1、社会调查：由学生自主确定调查题目，学生根据题目开展调查活动，并按格式要求写出调查报告。

2、学术论文：学生可自理题目，通过对实际问题的调查讨论形成有实际指导意义的理论知识，并按格式要求写出学术论文。

3、发明创造：在生活中积极观察，发挥自身创新能力，完成某种实用作品的技术方法或实物制作。并按格式要求写出研究报告。

4、社会实践由个人完成，若以小

组的形式开展社会实践活动，小组最多2人。

三、社会实践活动内容

各专业学生的社会实践必须具有专业特色，并与公安特色相结合。为方便学生选题，特提供题目供参考。

四、社会实践活动题目范围

1、综合分类：行政管理与行政执法类、刑事司法与打击犯罪、公安政策与队伍建设、科技强警与信息化建设。

2、应用领域：队伍建设、国保、经侦、治安、边防刑侦、出入境管理、消防、警卫、网络保卫、行动技术、监管、交通、法制、国际合作、装备财务、禁毒、通信保障与系统应用、反恐、少数民族。

五年级学生参加社会实践活动方案

一、活动目的：

通过本次活动，拓展学生知识面，开阔学生眼界，培养学生勤动手，爱劳动的良好习惯，增强学生爱护环境、保

护环境的环保意识，培养学生团结协作、不怕脏、不怕累的吃苦精神。

二、活动时间：2014年3月25日

三、活动地点：西部花都

四、活动内容：

1、捡拾垃圾、保护环境

2、捡拾活动结束后，各班利用班队会让学生谈谈参加这次活动的体会。

3、让学生将参加这次活动的过程，写一篇记叙文。

五、参加活动人员：

挂靠五年级组领导：杜玉成

五年级任课教师：杨静华、张体坤、王魏曦、霍玉锦、梁凯钰、黄俊、马刚敏、顾洪林

五年级全体学生

六、活动安排

1、学生每人准备一根垃圾袋 2、2014年3月25日下午一点在学校操场统一集合，整队出发。

3、学生、老师齐动手，捡拾学校至西部花都沿途及西部花都内的垃圾。

4、捡拾活动结束后，将捡拾的垃圾集中统一处理。

七、安全保证

1、成立安全保障小组

组长：杜玉成、杨静华

组员：张体坤、王魏曦、霍玉锦、梁凯钰、黄俊、顾洪林、马刚敏。

2、各班将学生分成4个小组，每个组指认两名组长负责。

3、每个班指定两名教师专门负责

五一班：张体坤王魏曦

五二班：霍玉锦梁凯钰

五三班：黄俊马刚敏

其余领导、老师负责配合协作、统一协调。

4、如有意外事故发生，按应急预案执行。

两河小学五年级组

2014年3月25日

第四篇：鼓励参加社会实践演讲稿

鼓励参加社会实践演讲稿

同学们，晚上好。

潮起潮落，花开花谢，时光如水，日月如梭。转眼间,马上就要迎来漫长的暑假。你们和我们一样，期盼着暑假，却又感到迷茫。就像无边大海上的一叶孤舟，不知向何处，不知道何处才是自己的成长空间。那么现在我鼓励大家参加社会实践。参加社会实践，不仅是我们给大家的建议，更是我们学校给大家的一项假期作业。可能上次你们已经捏造了你们的社会实践经历，甚至有同学还以这些初编滥造的实践经历获得了学校的好评，甚至还颁发了荣誉证书，但是你觉得那样有意思吗？你这是在欺骗，在欺骗班委，在欺骗学校，更是在欺骗自己。做人何必这样自欺欺人？

学校为什么鼓励大家参加社会实践？参加社会实践是一项伟大的举措，一，它可以丰富你的暑假生活，增加你的生活阅历，了解公司的运作。为以后的人生铺路。二，他可以让你体会到，什么才是工作的滋味，什么才是社会，什么才是挣钱。通过对比，让你看清什么才是大学生活，大学生活该怎么过？三，他可以锻炼你的毅力，扩大你的交际，提高你的为人处世的能力。

实践出真知，你如果认为自己是蛟龙，这是你表现的时刻，如果你曾被人鄙视，这是你反驳的时刻，有些同学在学校时如鱼得水，跨出校门，不见得比班上学习成绩最差的人更优秀。所以，无论你平常表现如何，这都将你是舞台。

第五篇：教您如何写精彩的演讲开场白与教改实验学院开学典礼发言稿

教您如何写精彩的演讲开场白

演讲稿的开头有多种方法，通常用的主要有：

1.开门见山，提示主题。这种开头是一开讲，就进入正题，直接提示演讲的中心。例 如宋庆龄《在接受加拿大维多利亚大学荣誉法学博士学位仪式上的讲话》的开头：“我为接受加拿大维多利亚大学荣誉法学博士学位感到荣幸。”运用这种方法，必须先明晰地把握演讲的中心，把要向听众提示的论点摆出来，使听众一听就知道讲的中心是什么，注意力马上集中起来。

2.介绍情况，说明根由。这种开头可以迅速缩短与听众的距离，使听众急于了解下文。在18XX年生于萨尔茨维德尔。她的父亲冯·威斯特华

伦男爵在特利尔城时和马克思一家很亲近;两家人的孩子在一块长大。当马克思进大学的时 候，他和自己未来的妻子已经知道他们的生命将永远地连接在一起了。”这个开头对发生的 事情、人物对象作出必要的介绍和说明，为进一步向听众提示论题作了铺垫。

3.提出问题，引起关注。这种方法是根据听众的特点和演讲的内容，提出一些激发听 众思考的问题，以引起听众的注意。例如弗雷德里克·道格拉斯1854年7月4日在美国纽约州罗彻斯特市举行的国庆大会上发表的《谴责奴隶制的演说》，一开讲就能引发听众的

积极思考，把人们带到一个愤怒而深沉的情境中去：“公民们，请恕我问一问，今天为什么 邀我在这儿发言?我，或者我所代表的奴隶们，同你们的国庆节有什么相干?《独立宣言》 中阐明的政治自由和生来平等的原则难道也普降到我们的头上?因而要我来向国家的祭坛奉 献上我们卑微的贡品，承认我们得到并为你们的独立带给我们的恩典而表达虔诚的谢意么?” 除了以上三种方法，还有释题式、悬念式、警策式、幽默式、双关式、抒情式等。

开场白技巧：开门见山，不讲多余的话

有的人演讲，开头常讲一些没有必要的客套话。叶圣陶对此曾评述说：“谁也明白，这些都是谦虚的话。可是，在说出来之前，演讲者未免少了一点思考。你说不曾预备，没有什么可以说的，那么为什么要上演说台呢?随后说出来的，无论是三言二语或长篇大论，又算不算'可以说的’呢?你说随便说说，没有什么意思，那么刚才的一本正经，是不是连场作欢呢?自己都相信不过的话，却要说给人家听，又算是一种什么态度呢?”其实，演讲者说这种“多余的话”，并不一定是出自本心，不过是受了陈规旧套的影响，听人家这么说，自己也这么说，结果，往往是使听众松弛了注意力。

实例一：

一般政治性或学术性的演讲稿都是开门见山，直接揭示演讲的中心。如邓小平的《党和国家领导制度的改革》的开头：

这次扩大会议，主要是讨论党和国家领导制度的改革以及—些有关问题。

实例二：

再如张承先的《“三个面向”是教育改革的指针》的开头：

1983年9月，邓小平同志又提出“教育要面向现代比，面向世界，面向未来”。“三个面向"指明了斯历史时期教育工作的战略方向，是今后教育改革的总指针。

这样的开头，使听众一听就知道明白讲的是是什么，注意力马上就能集中起来。

2.交代背景，说明演讲的目的和原因

实例三：

例如《在欢迎民主柬埔寨代表闭宴会上李先念主席的讲话》的开头：

在我国举国上下，万众欢腾，热烈庆祝中华人民共和国诞生三十五周年的日子里，以西哈努克亲王为团长，宋双和乔森潘阁下为副团长的民主柬埔察代表团特地来参加我国的庆祝活动，并进行正式友好访问，我们感到格外高兴。我代表中国政府和人民，对你们的光临表示热烈的欢迎和哀仓的感谢。

这个开头，说明了这次演讲的背景、起因，使听众了解这篇讲话是在怎样的一种情况下讲的。教改实验学院开学典礼发言稿

尊敬的各位领导、老师和同学们：

大家下午好！

今天，在学校领导和教改实验学院的精心筹划和认真准备下，承载着广大师生无数期盼的教改实验学院XX年开学典礼在这里隆重举行，新一届实验班同学也将正式进入实验学院，开始新的学习和生活。作为教学院系的代表，首先我想祝贺在座的各位同学，祝贺你们经历了层层选拔后进入到教改实验学院来学习。我还想感谢各位在座的实验班的老师们，感谢你们为教学改革所做出的奉献。我还要感谢各位在座的领导，感谢你们对我们各个学院在教学改革方面的支持和鼓励。

弹指一挥间，教改实验班和教改实验学院已经走过了五个年头。

五年前，面对经济转型和建设创新型国家对教育提出的挑战，面对钱老先生“中国为什么培养不出杰出人才”的诘问，面对教育难以适应当代学生特点的困局，以教改实验班和教改实验学院成立为标志，开启了我校探索适应时代需要的人才培养模式、培养适应中国经济发展需要的拔尖创新人才的序幕。

五年中，我们对工程创新人才培养规律的认识日益深刻，形成了具有我校特色的人才培养方案；五年中，我们对启发式教学、研究性教学等新的教学模式进行了不懈的探索，使我们的教学活动更加贴近工程实践与工程创新需要、更加符合学生的认知规律和成长规律、更加有利于学生良好思维能力和综合素质的养成；五年中，我们努力促进教学与科学研究和社会服务之间更紧密的结合，使教师从教学与科研的相互促进中受益，使学生在做事中学习知识、发展素质和培养能力；五年中，我们积极贯彻开放办学的理念，为师生构建了解世界、了解社会、了解企业的窗口，使师生具有更加宽阔的视野和胸怀。

五年中，我们获得了教师、学生、企业和上级单位的积极支持与认可。大量教师不计报酬，积极投身教育教学改革实践，开展了大量开创性的工作，这是教学改革实验班得以顺利运行和不断发展的基础；广大学生积极报考、努力学习、积极配合各项教学改革的开展，为教学改革实验班的顺利运行和教学改革的不断深入提供了保障；合作企业积极支持，为产学研合作教育的顺利开展提供了坚实的条件保障，同时合作企业对教学改革的肯定和对毕业生的认可，也给了我们莫大的鼓励和鼓舞；五年来，以教学改革实验班各项改革为基础，我们先后获得了国家卓越工程师教育培养计划、国家特色专业、陕西省特色专业、陕西省专业综合改革试点专业、陕西省人才培养模式创新实验区、陕西省精品课程、陕西省实验教学示范中心、国家首批工程实践教育中心、陕西省工程实践教育基地、陕西省教育教学改革研究项目等一系列国家、陕西省和学校项目的资助，正是这些资助，为教学改革和教学改革实践提供了资金上了保证，使我们的教学改革能够持续深入的开展。在这里我想说的是，没有广大教师、广大学生、合作企业和上级部门的支持，就不可能有五年来教学改革的不断深入，就不可能有教学改革实验班的健康成长，在此请允许我代表开办教学改革实验班的学院对你们表示深深感谢和敬意，谢谢你们！

回顾过去，总是让我们心潮澎湃，无限感慨。但在感慨之余，我们更加需要反思过去，规划未来。五年后的今天，我们需要进一步反思我们的教育目标，思考大学教育真正的价值。我们需要进一步理清知识、能力与素质之间的关系，需要进一步反思学生短期成才与长远发展之间的关系，需要进一步反思健全人格与专业素养之间的关系。五年后的今天，我们需要认识到符合当今时代特点和学生成长规律的教育模式还未真正建立，以知识输灌为主的教学模式依然主导着我们的各个教学环节，建立学思结合、知行统一的教学模式任重而道远。五年后的今天，我们需要认识到我们的实践教学条件依然薄弱，实践教学管理模 式依然落后，支持学生自主探索的环境尚无法满足学生的需要。五年后的今天，我们需要认识到大多数同学仍然处于一种被动的学习状态，积极主动、勇于和乐于学习与创新的精神尚未形成。五年后的今天，我们需要认识到支持学生企业学习和出国进修的机会依然偏少。五年后的今天，我们需要认识到传统教学管理模式尚无法适应灵活多变的教学改革实践需要。

各位老师、同学们，五年的教学改革实践证明，教学改革是一项庞大的系统工程，是一项艰辛的事业，需要学校与学院、各位教师、各位同学付出艰苦的努力。

对学校和学院而言，我们要提供更加灵活的教学管理模式，给教师教学改革提供更大的自主权；我们要加强校内实验室、校外实践教育基地等教学基本条件建设，为同学们的工程创新实践和研究性学习提供条件保证；我们需要为教师提供更多外出交流的机会，以扩大视野、更新教育观念、提升教学水平。

对各位教师而言，教学改革实践则需要我们进一步更新教育理念、更新教学内容、研究和改进教学方法和手段，激发学生兴趣，增加教学对学生的吸引力；需要进一步加强社会服务、科学研究与教学的深度融合，在研究与创新实践中提高自身的业务素质。

对进入实验班的各位同学而言，它也向你们提出了更高的要求。

首先，希望同学们志存高远，同时脚踏实地。古今成才之人，必志存高远。实验班是大众教育下的精英教育，我们希望实验班能够培养引领社会发展之英才，因而请同学们务必以此为己任，志存高远而不随波逐流。同时，还要记住“千里之行，始于足下”，再伟大的梦想，离不开一步一个脚印的奋斗，希望同学们在立志的同时，能够脚踏实地，认真做好日常安排给你们的每一件小事，积少成多，积小成大，最终成为引领行业发展之英才。

第二，希望同学们认真学习、养成自主学习的良好习惯。实践证明，创新绝非空中楼阁，也绝非凭空想象，创新来自日积月累的积累和刻苦的学习。因此要成为拔尖创新人才，必须首先打好坚实的公共基础和专业基础，要知道基础不牢、地动山摇，你今天打下的基础有多宽厚，决定了你的未来发展有多高远。各位同学还要养成自主学习的良好习惯。这是一个知识极度膨胀的时代，无论你多么努力，你在大学所学的内容仅仅是你在工作和创新实践中所用知识的冰山一角，只有自主学习习惯和能力的养成才是你一生不竭的财富。作为实验班的一员，希望同学们能够做我校认真学习和自主学习的典范，开创我校自主学习风气之先河。

第三，希望同学们积极思考，成为一个有思想的人。创新之人必是有思想、有见地之人，必不是人云亦云之辈。而思想和见地其实来自于对问题的长期深入思考。实验班的一个最大特点在于小班授课，鼓励教师利用小班的有利条件开展启发式和研究性教学。启发式和研究性教学与传统知识输灌式教学的不同之处在于，它需要同学们的主动参与和积极的思考，需要你将自己的思想观点表达出来与老师和其它同学一起分享。希望同学们利用好这样的环节，养成积极思考的习惯，成为一个有思想、有见地之人。

第四，希望同学们动口动手、在实践中锤炼你的能力。古人说得好：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。各个实验班都会给同学们安排比较多的实践环节，我希望同学们能改变“君子动口不动手”的习惯，[ ]做一个即能动口又能动手的君子，因为实践可以使你所学的知识融会贯通、实践可以锻炼你的各种能力、实践可以磨练你的意志品质和职业素养、实践也是你创新的不竭源泉。