一年级上学期家长会发言稿

第一篇：一年级上学期家长会发言稿

一年级上学期家长会发言稿

尊敬的各位家长：

大家好！

非常感谢你们能在百忙之中来参加这次家长会，这是大家对我们老师工作支持的表现，也是关心孩子成长的真实反映。我是一年级一班数学老师。在此，首先祝贺您的孩子开始了一段新的学习旅程。借今天的家长会，和大家一同探讨孩子的数学学习问题，建立起学校与家庭协同教育的桥梁。

一、我的做法：

1、奖励星星制度为了鼓励孩子上课遵守纪律，认真听讲，积极回答问题，认真完成作业等，我都奖励小星星，贴在数学书上或者红花本上。

2、数学课上经常举行一些比赛，小游戏等各种各样的方法来吸引孩子。让他们喜欢上数学，乐意上数学课。

3、数学书本，和练习册每一页我都会讲解和批改。对做得好的孩子进行表扬，并且会画上小红旗或星星。

二、对作业的要求

1、养成按时完成作业的习惯，孩子学习情况的表现大部分都体现在完成作业上。为了能更好地了解孩子掌握知识的程度，我会认真批改作业，发现有错，都要求孩子及时订正并批改过来。数学家庭作业可能有时候没有布置。因为孩子不会读题，需要在老师的帮助下完成。

2、养成认真订正作业的习惯，作业可以有错，但错了就要自觉地、认真地订正，我们别看那些错题，如果这次错了，没有把它订正过来，以后有可能永远错下去，这样问题就严重了。我天的作业都是在放学前批改完，发现错题马上请孩子过来改正，如果再错就再改，直到正确为止。

三、给家长的建议

一年级上学期家长会发言稿

各位家长，你们好！感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会以及对学校、对我们班工作的大力支持和帮助。我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！下面我来说一说在数学学科方面应注意的一些问题：

1、学会倾听,认真听讲的习惯。

一年级学生好动、注意力不易集中，尤其是刚入学时，40分钟的数学课对于他们来说一时很不习惯，在这种情况下，我们总是想方设法运用各种手段来激发学生认真倾听的好习惯。首先是认真倾听老师的讲课。其次是认真倾听同学的发言。一年级小朋友刚入学时最大的一个弱点就是当别人发表意见时，不懂得如何认真倾听。有的一心想表现自己，边举手边不停地喊“我来、我来”，打断别人的发言，随便说。通过对认真倾听老师的讲课、提问，认真思考，作出积极的反应的小朋友及时鼓励肯定，开展“ 比比谁听得最认真！”“他哪儿说得好，你还有什么更好的想法？”“他的说法跟你是不是一样，欢迎发表不同的意见。”给回答问题好的学生奖励，学生认真听讲的兴趣大大增强了。学生能逐渐养成认真倾听教师和同学发言的好习惯。孩子课堂上接受知识，大多数是从“听”开始的，听了才会“思”，想明白了，就会“说”道理了，练习就正确了。有的学生很聪明，成绩提不高，总在中上游水平徘徊，有的孩子不怎么聪明，但是上课全神贯注，成绩却差不了。现在一年级看不出来，因为有一些知识在幼儿园学过，都在吃老本，但是如果不改，到了二年级三年级全是新知识，不听就会越来越差。活泼好动，是可爱，动得收不住，定不下神，就会影响学习，认真倾听这个习惯不养成，高年级跟着课后来补是划不来的。不要以为这只是课堂上老师的事，这与家长平时的管教是分不开的，所以家长在家也要注意培养孩子认真倾听的好习惯。

2、独立思考和检查的习惯。

从一年级起就应培养学生独立思考的好习惯，对于学生以后的学习乃至一生的发展都有着至关重要的作用，培养学生从小就养成认真思考、沉着冷静的良好习惯，而不能形成一种人云亦云的惰性心理。在平时的小练习，就有看了别人的把对的改错了，作业会做，不会做都看别人的，长期下去不动脑子，与小朋友的距离越来越大。在课堂上，我总是让学生“先自己动动脑筋，等会儿交流时听听别人的想法跟你是不是一样？”“你有什么不同的意见？”“比比谁的想法更有道理？”并给予学生足够的时间独立思考、相互交流、相互补充、共同评价。在独立思考、认真倾听和相互补充、共同评价中，学生将自己的想法与别人的想法进行对比，学会发现优点、弥补缺点，在一次次的训练与培养中，学生独立思考的习惯会慢慢养成的，当然要注意千万不能操之过急，否则易造成学生心灵的创伤和惧怕学习的心理。

3、多给孩子一点信心，对孩子说你能行。

我知道很多的家长都非常关注孩子的学习，特别是作业，但是对于作业，我的理解是家长少讲，让孩子自己做。有一个学生，每次写数学作业，就喊，妈妈，你来看看这题，一会又喊，妈妈你来看看这题。时间一长，好象不会写数学作业了，不会思考了，每次都是妈妈你来看看。所以，如果你的孩子也有这种情况，请你对孩子说，妈妈相信你能行，自己试试看吧。你可以在孩子做完了作业，再给孩子检查，如果真的有不会的，你可以再给他讲解。这样孩子就能够学会思考，而不会事事都依赖你。

4、对于作业。

让孩子学会听题或读题，很多同学都作业是的题目并不是不会做，而是不会自己独立读题，进而思考题目，一年级的学生由于认字不多，请各位家长们读题给孩子，但建议开始的时候不要把题目的意思解释得太清楚给孩子，等你的孩子真正不了解题目了，家长才把题目解释清楚，这样可以训练学生的题目理解能力。做作业时，家长喜欢陪写，这是好的，可以培养孩子认真作业的习惯，同时也说明家长对孩子是非常关心的，但是有些家长可能就会在孩子做作业时唠叨一两句，比如说“想一想到底是加还是减啊”“看清是加号还是减号？”“是左还是右”等等，你这样的两句话看上去没有给孩子什么帮助，其实你匆略了你这样看似善意的提醒却让孩子失去了自己动脑筋的机会，长久下去会给孩子产生依赖心理，反正爸妈会提醒我的，遇到一些所谓“深”的题目，家长就会介入进去，代替孩子思维。

以上就是我提出的一些要求，说的不妥之处，恳请家长们批评指出。如果我们在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们交流。谢谢大家！

第二篇：一年级上学期家长会发言稿

一年级下学期家长会发言稿

尊敬的各位家长：

你们好！感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会。我们今天坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的健康成长。我知道，有很多家长都很想知道自己的孩子在这两个月的学习中，成绩怎么样？在学校表现怎么样？学习能力和发展的潜能怎么样？这次家长会，主要目的也是：希望我们老师和家长更好的沟通、配合，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！

一、学习生活情况总结：

1、学习情况

全班共有29位学生，绝大多数学生经过一学期的常规教育逐渐适应了小学一年级的学生生活。班里涌现了一大批学习认真，成绩优秀的好学生学习进步的有：上课积极发言的学生如

但也有部分学生组织纪律松散，下课追逐打闹，上课不能集中注意力，作业马虎，拖拉，至今尚没有养成良好的学习习惯，学习成绩不够理想。

2、纪律、卫生：

本学期，我几乎每天都能感受到他们的进步，尤其是纪律和卫生方面。在小干部的指挥下，每天的站队做操虽说算不上快、静、齐，但也不需我操太多的心，都能自觉的站到队伍中去；一双双小手虽然不是特别利索，但也能自己动手打扫，就连擦墙裙这样的事，他们也能做得挺好了，这不能不说是一个可喜的进步了。这一切都要归功于我们负责的班干部了，二、有关建议：

（一）、家庭作业

家庭作业大部分家长都很负责任地督促孩子完成作业。但是也有些家长觉得，我们把孩子送来了，老师就应该负责给我们教好孩子，如果让我们在家里陪孩子学，那要你老师干什么？

下面我主要谈谈孩子的学习习惯。首先讲讲作业习惯：

1、孩子放学回家一定要养成先做作业再玩耍的习惯，这非常重要，做作业前，要先喝好水，上好厕所，准备好学习用品（如削好铅笔，准备好橡皮，课本等），作业过程中不要轻易离开书桌。

2、作业当考试，每次作业都要非常认真仔细，作业要限时，可以用小闹钟提醒。让孩子自己发现错误，自己改正错误。家长一旦发现孩子作业有问题，不要直接给孩子指出错误，更不要给孩子正确答案；要让孩子自己把错误检查出来，自己去纠正。孩子对自己发现而改正的错误，留下的记忆会更深刻，要想发现错误，必须要认真细致地检查，因此，同样也培养了孩子认真的作风。

3、给孩子建立错题本，让孩子记住自己因粗心所犯的错误，隔一定时间，帮助孩子总结一下，查查粗心的原因，看看发展和变化，使孩子引以为戒，认真对待。

4、家长检查和辅导

我希望家长明白，如果家长在孩子刚入学就不在意家庭作业的检查和辅导，放任孩子，会导致几种情况出现：一，不完成作业，因为家长不过问，而使孩子养成为了玩或看电视，欺骗、隐瞒作业。

二、字迹潦草，为了玩而应付作业。会使孩子形成不仅对家庭作业，进而提升至对考试，对学习都不负责的态度。有些学生交上来的作业，上面很明显的错误，比如一个生字的书写，出现错误，我翻开本子就一眼看到，而上面还赫然签着家长的姓名。我不知道家长对于要求家长对学生作业上签名是怎么看待的？老师只是单纯的为了看到你的名字么？当孩子把作业拿到您的面前让您签字时，您是不是一手拿着电视机的遥控器，一手接过本子，草书您的名字？孩子的心里会怎么想？还有的家长忙着挣钱，连作业都懒得看一下，更别说签字了。俗话说得好：钱，你今天少赚了，明天可以赚回来。但孩子的教育你一旦错失了，就再也补不回来了。说了这么多，还有一句最重要的，就是希望家长能把孩子的培养放在第一位，（二）、课外阅读

大量地出现需要积累的古诗词、名著名篇，学生们没有背过、看过，你让他们考的出来吗？再说作文，二年级就要开始作文起步了，学生没有最基本的积累，大白话写出来的作文，能得到高分吗？所以我们提倡广泛阅读、多多积累。

新的课程标准规定，小学生语文背诵优秀诗文为150篇，六年制小学生的课外阅读总量为150万字。怎样来帮助学生完成这个阅读量？老师家长都要负起这个责任。

特级教师桂贤娣说，培养小学生的阅读习惯，学校和家长都有着不可推卸的责任。

1.教师的责任引导阅读。

在学校里，我每日早晨用十分钟给学生大声读故事，中午20-30分钟课外阅读时间。每周一首古诗学习，精讲，熟读成诵。2.帮孩子起步阅读，家长影响不可少。

培养孩子良好的阅读习惯，可以让孩子终身受益，如何培养孩子良好的阅读习惯，又是家长们十分头疼的问题。对于这个问题，“一般而言，如果家长有阅读的习惯，孩子成长中耳濡目染，自然就会形成阅读习惯。”

（1）用故事吊孩子的胃口

小学阶段的孩子，听觉的接受能力比视觉强，很多东西自己读不太懂，但听别人讲就能理解。因此，小学阶段家长多给孩子读故事对孩子大有裨益，如家长每晚睡前给孩子读一个故事，引起孩子的兴趣，只要坚持一段时间后，家长就会发现收获不小。

（2）让孩子选购自己喜欢的图书

作为家长，应尽量满足他的要求，大胆让孩子自己选购，因为孩子对自己选购的书总是乐意翻看，甚至爱不释手。这是激发孩子阅读的有效方法。当然，在让孩子自由选购图书的时候，父母也要帮他筛选，毕竟，孩子还不是真正懂得如何正确选择书籍。

（3）陪读

对于孩子喜欢的书，家长可以放开让他自己去读；但对于一些他不太感兴趣而又有用的书，家长可尝试陪读。对此，家长可紧跟教材的内容，每周陪孩子阅读一定的篇数，帮助孩子理解阅读材料，并要求孩子回答课后的问题，久而久之，孩子便会养成坚持阅读的习惯。此外，建议家庭备《百科全书》、《十万个为什么》等科普读物，遇到孩子有不懂的问题，可与孩子一起查阅资料，或是佯装自己有不懂的问题，让孩子主动去查阅资料并告知。

3.引导中要注意的两点问题。（1）莫让长篇大论吓退孩子的兴趣

一般而言，小学一二年级的孩子，家长应辅以图画来陪读，让孩子经常看着图画去想象、叙述。小学三四年级的孩子，则要求其独立阅读，并每天设立一个独立的时间段进行阅读，阅读后可以写阅读笔记，哪怕只有一句话，家长也应鼓励，让孩子坚持下去。这样坚持到小学高年级，孩子尝到了阅读带来的益处，如作文写得好、表达能力强等，自然会坚持课外阅读。

（2）别让孩子接触不健康的漫画

现实生活中，不少小学生倾向于看日本的漫画书，有的书中充斥着暴力等不健康的内容，对孩子的身心发育十分不利。所以，在孩子阅读的起步阶段，家长应尽量避免让孩子过多地接触不健康的漫画，但利用一些传统的童话、寓言类书籍，宣扬真善美的漫画来启发孩子的阅读兴趣也是可以的。

最后，需要说明的是，教师是人，而非神。我们面对着几十个孩子，在目前的教育体制下，也承受着相当大的压力，在工作中也难免会有些不足之处。所以，希望各位家长要多理解、多支持、积极配合，向教师反映孩子在家的学习情况，协调好家庭学校的关系。同时也欢迎各位对我们的工作提出意见建议，或如实反映一些情况。一位让学生喜欢，让学生信服的教师，才能让学生喜欢他所教的学科，所谓“亲其师，信其道”。孩子幼小的心灵里最信任最崇拜的莫过于家长和老师，家长平时对教师的评价对孩子的影响非常大，如果家长对我的工作有不理解的地方，我希望家长可以心平气和、开诚布公的和我交流，不要让成人复杂的思想影响孩子纯洁的心灵，更不能因此影响孩子对学习的兴趣。这需要各位家长的支持。

我工作的原则是尊重孩子，珍视孩子，享受孩子。真正关心孩子的前途、明天，给孩子真正成长的人生和完善的人格，不溺爱孩子，不挫伤孩子，也不包装孩子。让我们齐心协力，从纠正孩子细小的习惯开始做起，从关注孩子的言行举止做起，从遵守日常行为规范做起，播种好习惯，收获好性格，享受好人生。

最后，祝愿每一位家长朋友美梦都能成真！祝愿我们的每个孩子都能成龙成凤！谢谢大家！

第三篇：一年级上学期家长会发言稿

见证成长

各位家长：

大家好！时间过得很快，转眼孩子已经上学两个月了！在这两个月里，孩子们通过自己的努力在各方面都取得了一些进步，但同时也暴露了不少问题，所以学校选择在这个时间召开家长会，让我们再次相聚一起，共同探讨孩子在学习、成长中的问题，是及时的，也是必要的。

一、我的做法：

开学的第一个月，是孩子们最关键的一个月、家长们最紧张的一个月，也是老师们最辛苦的一个月，下面我想先跟家长们沟通一下我们老师是怎么做的：

1、先跟大家沟通交流一下我的教育理念：我认为，学生在学校、班级里学习知识，同时也在积累心理上的健康和成熟，学生应该在一个健康、美好的班级情感文化的沐浴下成长。这种情感文化应该是团结友爱，积极向上，班级中的成员人人热爱集体，又被集体所爱，人人赞美别人，也被别人赞美。所以我会在平时跟他们的相处中，多点发现他们的闪光点，对他们犯的盲目过错予以理解，并进行适当的点拨，我会先督促提醒自己先做好，只有这样才能成为孩子们的榜样，让他们成为一个阳光、积极、懂得发现并欣赏美好事物的人。例如，上课时，让孩子们比赛拼音节，如果哪个组的某位同学一下子拼不出来或者拼错时，很多人就会情不自禁地发出“哎呀”的声音，显得特别为他着急，甚至马上纠正他，这时我会和孩子们说：“不着急嘛，咱们再给点时间他想想。”最后能回答出来的孩子，我都把掌声送给他，并且口头上表扬他：“你真棒!通过自己的努力回答出来了！”接着也会有很多孩子跟着我给他鼓掌。我希望在这个过程中，让孩子懂得宽容，懂得尊重，懂得看 1

到别人的进步。又例如吃课间餐，我们有时会吃蛋糕和面包，每个都会有密封独立包装，有些孩子打开时找不准那个口子，一下子开不了，马上找到我寻求帮助，我说好的，结果好几个孩子趁机撒起娇来，“叶老师，我这个也开不了。”我想了一下，说：“哪位同学可以帮帮他？”这下子好多小手都举了起来，“我可以！我可以！”我说：“好好，你们来帮同学们打开，谢谢，你们真能干！”其实我帮他们打开也很容易，但是我也想借此机会，发扬一下他们团结协作的精神，也可以帮助他们在同学心目中建立高大的形象，让他们感受到帮助别人是一件很快乐的事情。

2、抓习惯培养。黄校长在第一次家长会上就强调了低年级习惯培养的重要，的确，在我教学的这8年当中所看到的，就是学生的学习成绩好坏和他们的学习习惯是成正比的，凡是学习好的孩子，往往都是行为习惯好、学习习惯好的孩子。我认为培养学生的习惯应该“小时严，大了宽”。孩子只要小时养成好习惯，大了宽松一点也出不了大格。而养成教育的关键之关键是小学一年级。所以对于这班刚刚跨入小学大门的一年级新生，他们年龄小，自制力又不强，就更需要我们时时刻刻提醒，监督，并及时给予表扬和鼓励。但是我觉得最好的教育应该是自我教育，我在培养他们习惯的时候都尽量发挥他们主人翁的作用，而不是外在的强制。我希望让孩子们觉得：这是我盼望的，我特别希望有这个好习惯，这对我的帮助很大，对我的发展很有用，好习惯多了，我才是一个好学生，才可以多交朋友，这对孩子们来说是积极自愿的，而不是强迫的。所以，我在日常教学管理中重点引导孩子们进行自己管理自己，我做了以下尝试：

（1）培养自我管理的意识。例如：A、常让学生“照照镜子”，让孩子客观、实事求是地找出自己的优点和缺点，同时也看到别人的优点，学会互相尊重、互相学习。B、注重提高孩子自我管理的积极性，常用的基本途径是给予正面强化。对自我约束力强，各方面突出的孩子及时予以肯定和奖励红花，使学生不断体验到成功的快乐，巩固了学生自我管理的意识。这里要提一点，在表扬肯定的 2

时候要具体，哪里好，哪里有进步，不能笼统地夸“你真棒”。(举周嘉昊和黄滢颖的例子)（书写姿势的习惯）

（2）培养自我管理的能力，教会学生一些方法。我一向重视培养孩子的阅读习惯，为了在班里创造人人爱读书的氛围，一开学便得到了我们班小朋友和家长的支持，建立了图书角，很多孩子把自己看过的课外书拿回来和同学们一起分享，我给这些书都贴上编号，并提醒孩子们像爱护自己的文具书本那样爱护它们，看完了及时归位。很高兴图书角设立以来，每天都吸引很多“小蜜蜂采蜜”，但是问题马上出现了，一个上午过去，图书角周围一片狼藉，有些还打开着放在外面；有些把书随便一插，一半在书架里，一半还露在外面；书的名字有些朝里有些朝外，不好找书；或者不分书的大小全都堆一起，很难看。如果全靠图书管理员来收拾，一个会比较累，更重要的是其他孩子没有了自己收拾好的意识。于是，我利用班会的时间教他们怎么摆：大的靠墙，小的放靠门这边；书旁边的名字要朝外面放，别人才能容易找书。刚教完那两天，有了很大的改善，但是依然有一些顽固分子喜欢把书名朝里面放，于是我找了个下课时间专门观察研究这个问题，还真被我找到了答案，原来一些孩子听到打上课铃，马上把书塞进书架„„（用书本示范）教会这个方法后，每天都抽点时间总结评价一下，现在图书摆放的好习惯就基本形成了。看来对于孩子，你不能仅仅对他说“你要把书摆好。”你还要告诉他“你可以怎么把书摆好。”所以家长们平时不要笼统地给孩子提要求，更重要的是教他完成好这件事的方法。又例如，为培养学生良好的劳动卫生习惯，我们实行班级卫生包干制，倡导“人人有事做，事事有人做”。例如，把班级的地板砖分给每个学生管理，每人包干自己桌椅所在的几块砖，包括抽屉里做到无纸片，无黑垢。采用学生自查，互查的方式，定期在班内公布最讲卫生的小朋友，最负责任的卫生管理员，逐步培养孩子良好的卫生习惯。（表扬部分学生）

（3）鼓励学生主动参与班集体管理。我在班里多创设表现机会，充分调动每个孩子的积极性，我设立了班长、语文数学的小组长、科代表、卫生管理员、图书管理员、电脑管理员、课室投影仪的管理员、早读课领读员、体育委员，很多孩子都很积极争取，大胆地推荐自己。我们老师考虑首先让这部分大胆自信的孩子尝试，并且郑重其事地颁发了聘书，希望他们清楚自己身上承担了这些责任，无论是做哪样工作，我们都是在为同学们服务，每个人都是重要的。除了以上的小班干，我们班还采取了值日班长制度，从学号一号开始每天一位同学值日，让每个人都从管理别人的体验中更加明白自己应该怎样做。

（4）课堂上我注重培养的两个习惯：

A、倾听习惯。古人有一句话总结得相当到位：“上学以神听，中学以心听，下学以耳听。以耳听者学在皮肤，以心听者学在肌肉，以神听者学在骨髓。故听之不深，即知之不明。”意思是，上等的学习者是入神地听，中等的学习者是用心听，下等的学习者只是用耳朵听。所以，听得入神、全神贯注的，知识能深入骨髓，理解得最深，记忆得最牢。刚开始学拼音时，很多孩子都热衷于表现自己，把手举得高高，当我请了一个同学起来回答的时候，很多其他的孩子就不注意听，别人在回答，他就自己读自己的或者和同桌讨论开了，甚至有的是不愿意听，就一直把手举着希望老师老师马上请他来回答。针对这种现象，我给孩子们提出了一个要求：当老师请了一位同学回答的时候，其他同学就要马上把手放下来，并且要认真倾听别人的回答，这是对别人的尊重，同时在听的过程中又是一个复习和巩固。现在孩子们倾听的习惯有所改进了，基本上都知道别人在讲的时候自己不能讲，但这里一定有耳听者、心听者和神听者。（在这里特别表扬三位孩子：纪易、徐蕊和王煜涵）。平时家长除了表扬孩子“你回答得对，回答得好”之余，更应该关注孩子倾听的习惯，例如：“这个知识点你能记得那么牢，今天上课一定是很认真听讲了。”“刚才陈阿姨在跟你聊天的时候，你能认真地看着阿姨的眼睛说话，陈阿姨一定觉得你是一个有礼貌的孩子。”

B、说话的习惯。真正的语文学习，从课文教学开始。为什么这么说，从课文学习中，我们可以看出一个学生对课文的理解能力，口头表达能力，写作能力，这是对学生综合能力的考验。所以，在这一块，我想结合我们班的一些例子，重点讲一讲我的做法和想法！我从教拼音开始，就要求小朋友回答问题要有一句完整的话，比如：你在图上看到了什么？不能简单地说小猴，要说我在图上看到了小猴在干什么。在课堂上，反映一个孩子语文能力高低的重要标志就是——说。面对班里48个学生，从孩子的回答中，我已经能感受到孩子语言能力上的差异了。比如看这幅图上的竹子。第一个孩子：“我看到了一棵竹子。”第二个孩子说：“我看到一棵绿绿的竹子”，我觉得不错，会观察颜色了；再叫一个：“我看到一棵翠绿的竹子”，更好了，能用一个比“绿绿的”更有品位的词了；最后一个了：“我看到了翠绿的竹子在微风中摆动着身体”，更棒，能把一棵竹子说活了。这些话从哪来？其实就是平时的阅读积累，读多了，自然能把这些词汇内化为自己的语言。所以，我一直强调要趁早开始大量地进行文字阅读。多看才能有话可说，有话可写，两者是密不可分的。

以上的就是开学一个多月来我在语文教学和班级管理方面的一些做法，在华景小学工作的这8年来带给我很多经验，但我不能光凭着这些经验做事情，因为我现在面对的又是一批新的学生，他们跟我以前教过的几届学生当中有一些共性的东西，更多的有自己的特点，教育没有一个固定的模子，最重要是因材施教。在暑假的家访中，除了初步认识了孩子，我还很高兴了解到咱们班里有很多很用心的家长，这里我要提到纪易的妈妈。很多家长在家访时都有把孩子的幼儿园毕业册拿出来给我看，而在纪易家家访时，带给我的是一点震动，一点感动。因为我看到的不仅是毕业册，还有一本本纪易成长的记录册，里面的内容除了相片，还有纪易在小时候曾经说过的一些稚嫩的话，做过的一些有趣的事情，纪易妈妈都用心地记录了下来。我还看

到在培养语言能力方面，纪易妈妈特别用了口述作文的方式——让孩子口述，家长笔头记录下来，记了厚厚的一本。其中，我看到两篇让我眼睛有点湿润的信件，那是儿子和妈妈互相交流的信，字里行间流露着母子之间淡淡的爱和眷恋。我觉得在现在这个充斥着速成文化的社会里，看到这几本厚厚的并不花俏的册子，里面是一张张普通的生活照片，承载着的是一段段记录孩子成长轨迹的朴实文字。当时心里面是一阵阵暖暖的感动。今天也特别邀请到纪易妈妈和大家分享，她一直比较关注孩子的情商培养，纪易也比一般孩子显得懂事成熟，她愿意借今天的机会和大家分享她的一些做法和体会。

二、1、纪易妈妈分享心得。

2、赏识故事分享

三、新阶段的要求

接下来我就结合着孩子这一个多月的学习行为习惯，来谈谈下阶段应该对孩子提出的新要求。

（一）到校习惯

每天早上按时到学校，参加正常的早读。现在天慢慢冷了，小朋友有的越起越晚，个别孩子没有吃早餐就要上课了。有的甚至出现了迟到的现象，希望家长能严格督促孩子养成早睡早起的习惯。8：00我们的早读就开始了，让孩子每天到校后至少能有5分钟的准备时间，感受早读的氛围，养成良好的习惯。

（二）安全。平时学校十分注重安全教育。每年新学期的开始，老师会组织带领学生学习学校的一些规章制度，领会一些有关安全方面的要求。新生培训时，我也带领了孩子们把校园走了一遍，提醒孩子们哪些拐弯处要特别注意，看清楚有没有人跑过来，再走。强调了在校园行走的安全，由于学生比较多，我们要求孩子课间不能跑动，不玩危险的游戏（例如拉衣服开火车和身体碰撞比较多的游戏），剪刀不带回学校，不能拿铅笔和尺子等文具作为游戏道具等等。在平时老

师都会见缝插针地跟学生强化安全意识。每学期学校都会举行安全主题教育、安全主题班会，对学生进行全面的安全教育。平时孩子之间相处难免小打小闹，只要不是伤及身体，我们都无需过于紧张。我们收到过孩子这样的投诉：“***用书本打我。”如果我们习惯性地问他“发生什么事了？”，孩子十之八九都会重复着他的“不幸遭遇”，就是被打了。所以我们要从细节入手，例如这样问：“他在用书本打你之前，你们在做什么？”孩子就会跟随你的问题，提供你所需要的信息。刚才向我投诉的孩子就说：“我在收作业，***在书包里翻来翻去没找到，我在他抽屉发现了，就说在这里，这样都看不到，笨死了，然后他就用书本打我。”一旦了解了全部的情形，我们就可以有针对性地帮助孩子们认识他们之间发生矛盾的原因，尤其是他们各自存在的问题。告诉他们，骂人和打人都是非常不友善的表现，不能因为别人先做错了，自己就可以也做不好的事情。更重要的是让他们自己说出怎样处理目前的矛盾，例如道歉或者协商让彼此满意的相处规则。帮助孩子自己处理问题的时候，多用一些“你有什么主意吗”“你觉得你们应该怎么做呢”这样的话语，孩子会感到他自己有权利也有责任去思考自己的问题。而只有你相信了他们有自己解决问题的能力，他们自己也才能更有自信。

但是我们也要重视对自己孩子安全意识的教育，这个我在家访时给家长的信中就提及过。学校里孩子比较密集，个别孩子特别喜欢冲冲撞撞，没事用文具戳戳别人开玩笑，这些都是很危险的举动，去年就报道过海珠区三年级一个女孩子（举例：被同桌开玩笑，铅笔直插大腿）。相信这个男孩子也不是故意伤害别人，但就因为安全意识不够，只觉得好玩，结果给别人造成了严重的伤害，相信对他自己的身心发展也会留下阴影。所以家长们平时要多留意自己孩子的举动，注重引导，防患于未然。

（三）关注学习态度，教学习方法。从上次回收上来的反馈表上很高兴看到家长们更多关注的是孩子的学习态度，而不是只盯在考试分数上。其实只要孩子学习态度好，刻苦、努力、认真、踏实，就要给予充分的肯定和鼓励。当然，其实我们内心还是强烈地希望孩子有好的学习成绩的。但我觉得爸爸妈妈应该把这种愿 7

望转化到日常细节的处理和思考上，而不是经常把它表露在言语和表情上。孩子的学习成绩不好，也不是一时造成的，要找原因，找对策。例如：

教孩子安排好学习秩序。学习不好的孩子，往往学习过程是无秩序的，多多少少可以从他收拾的书包、抽屉反映出来。好的学习秩序是怎样的呢？我们把它归纳为“三先三后一总结”：“三先三后”就是先预习后听讲，先复习后写作业，先独立思考后请教别人；“一总结”就是学完一个段落或章节，集中复习一下，把新知识和旧知识贯穿起来。上了小学就应该教孩子这种学习方法，不能还像幼儿园那样，学多少脑袋就机械地装多少，要慢慢学会整理归纳，就像教孩子收拾房间那样，整理好了，才会有条理，才能腾出更多的空间来装更多的知识。今天我啰啰嗦嗦地讲了这么多，其实心愿和每位家长一样，就是为了孩子能健康地成长，希望咱们能和孩子一起把10月作为一个新的起点，扬帆起航，收获更多！再次感谢各位家长的到来，谢谢！

第四篇：一年级上学期家长会发言稿

南航附小红谷滩分校

一年级组2016年“师德师风”活动方案

教师是立校之本，师德是教育之魂。要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师。为不断提高我校教师的师德，端正价值观，增强敬业意识、责任意识和服务意识，落实创建积极向上的和谐校校。制定师德建设实施方案如下：

一、指导思想

以《教育法》、《教师法》、等法律法规为依据，以全面提高教师职业道德素质为核心，以爱岗敬业、教书育人、为人师表为重点，按照《中小学教师职业道德规范》要求，进一步提高我校教师的师德整体水准，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观，增强教师教书育人以身立教的责任感和使命感，努力塑造教师新形象，提升校的形象。本次师德建设活动必须遵守以下原则：第一，坚持以人文关怀，以人为本的教育方法；第二，坚持思想政治工作理论和实践相结合；第三，坚持“外塑形象，内强素质”的目标培养，建构一支具有时代特征，富有人格魅力，具备教育影响力的新型教师队伍。

二、实施步骤

（一）动员学习阶段

1、坚持把教师队伍的思想政治建设放在首位，认真组织广大教师学习有关教育政策法规，重点学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《校教育指导纲要》、《校管理条例》、《校教师职业道德规范》全国幼教系统优秀教师的先进事迹材料，明确教师的责任和义务，形成共识。

2、引导教师撰写学习心得或反思，通过思考达到心灵的净化，提高其爱事业、爱岗位、爱孩子的内驱力，达到完善自我的崇高境界。

3、制定我校教师师德宣誓誓词：我们是光荣的人民教师，肩上扛着民族的希望，心中装着祖国的未来，手中捧着孩子们的明天。面对孩子，我们庄重的宣誓：老师爱你们每一个人，每时每刻都会用欣赏的目光注视你，用鼓励的话语督促你，用殷切的母爱关怀你，让你学会做人、学会学习、学会生活、学会创造，让你充满智慧、充满自信、充满勇气。老师愿做你们的妈妈、朋友，让你们在校的每一天都健康、快乐、平安！

（二）研讨阶段

1、讨论市场经济给教育带来了哪些负面影响。

2、讨论校存在的不文明现象。

3、深刻的自检、反思，剖析自己的教育行为，分析其危害。

4、拟定“个人师德承诺书”。

5、在广泛分析讨论的基础上达成一致共识，制定出教职工职业道德行为规范要 “八心”“十比十争当”，使其更加适应新形势下教育的要求。“八心”

爱心——对所有孩子一视同仁； 童心——把自己融入到孩子的世界里去； 关心——能体贴入微地关心孩子各方面的成长； 耐心——不厌其烦地帮助和照顾孩子学习、生活； 细心——能非常细致地发现、并挖掘孩子的潜能； 专心——专注本职工作，不断更新和补充新知识； 公心——对所有的孩子一视同仁，不厚此薄彼； 好心情——天天能给孩子们带来阳光般的灿烂感受。师德建设“ 十比十争当”

比学习，争当创新型教师

比身心，争当健康型教师 比师德，争当服务型教师

比参与，争当民主型教师 比业务，争当骨干型教师

比公正，争当无私型教师 比教改，争当改革型教师

比理论，争当学者型教师 比团结，争当合作型教师

比奉献，争当博爱型教师

（三）实施阶段

1、组建专班，加强领导。

（1）成立师德师风建设领导小组和考核小组。小组每月研究一次师德师风情况，提出改进意见，完善有关措施，制定深入开展师德师风建设的意见和方案。将师德师风建设、考核工作列入学校的重要工作议事日程。并将此工作的各项任务列入各部门、各班组教师工作的职责范围内，与年终考核挂起钩来。

（2）在家长学校、共建单位中聘请师德师风建设监督员主动接受他们的监督，虚心听取意见，为行风监督员提供各种机会和方便，使他们随时可进入学校、班级、学生家长中了解情况，及时反馈，以便发现问题立即整改。

2、强化规范 教育为本 加强自律

（1）加大加快宣传力度，利用政治学习在全校教师中传达各级领导“关于师德师风建设”的报告和精神，提高认识，自觉地置身此活动中去，克服“与己无关”的思想。

（2）进一步组织学习《教育法》、《教师法》等教育法规，使每个教师自觉执行“师德规范”。严禁变相体罚学生，轻视、歧视学生的违法行为，自觉抵制“有偿家教”，为维护学校在社会上的良好声誉做出自己“教书育人”的应尽责任。

（3）按上级规定收费，严格执行市、县物价部门规定的收费项目和标准，健全和完善学校收费管理制度。严格执行“一费制”和“收支两条线”的管理规定，坚决杜绝一切违纪行为。

（4）加强监督手段，向家长宣传我校师德活动计划。

3、激励约束 用好典型 硬化考核

（1）密切配合，以人为本，发挥思想政治工作的优势，根据师德师风教育的新情况、新问题，针对教师的实际情况，耐心细致地做好教师的思想政治工作，体现人文关怀，创设和谐校校。

（2）工会小组积极组织开展“爱心铸就师魂”的主题教育，努力争做“学生喜欢、家长尊敬”的老师。本学年将通过开展“感动在身边”的演讲活动，围绕“做人”教育的内核，开展“读书活动”通过推荐好书、撰写读书心得等提高教师知识素养，师德修养。把教师职业要求的“道德规范”转为内在素质，使全体教工增强工作责任心和事业心，关心热爱幼儿，用高尚人格影响幼儿，成为幼儿的慈母益友，成为社会尊敬的人。

（3）关注先进事例。弘扬教师中全心全意为幼儿服务、全面关心幼儿、师德师风高尚的先进事例，每年评选师德标兵。

（4）把师德师风考核作为对教师岗位考核的一个重要内容，由考核组及家长参与考评，考核结果在一定范围内通报，归入教师业务档案，作为岗位聘任、技术职务晋升和奖惩的依据。坚决实行师德考核一票否决制。

2016-4-26

第五篇：家长会发言稿一年级上学期

一年级上学期期中家长会发言稿

尊敬的各位家长朋友：

您好！我是一（2）班的班主任，也是这个班的语文老师。首先对各位家长的到来表示热烈的欢迎，对各位家长长期关心和支持我们的工作表示衷心的感谢，感谢您对我们班孩子的关心和爱护，感谢您信任我，支持我，配合我的工作。

开学到现在，已过去两个多月时间，我们一年级的小朋友在学校领导的关心帮助下，在各科任老师的悉心教育下，在各位家长的呵护下，已经初步成为一个个守纪律、讲文明、懂礼貌、爱学习的小学生了，现就本学期学校、老师所做的工作向各位家长朋友作个汇报，希望大家多提宝贵意见。

一、基本情况

我们一年级2班今年有57名学生，其中男生34名，女生23名，孩子们聪明活泼、可爱懂事。孩子经过两个多月适应和锻炼，已经较熟悉学习环境，也对学校的规章制度有了一定的了解，较能遵守中小学生日常行为规范。每天到校，孩子们基本都能向老师问好，上课能积极回答问题，作业也细心认真对待。

作为班主任的我，每天会第一个到学校，为孩子们打开教室门，开窗通风，让孩子们一进教室就有一个良好的学习环境。每天早上八点、下午两点，我会准时清点到校人数，对还没有到校的孩子打电话询问情况。上次在学生上操的时候，我班龙烨同学突然被蜜蜂蛰伤，作为班主任，我第一时间带孩子去医务室处理，并与其家长联系，节约了时间，使伤势没有扩大严重。每天，我会提醒孩子下课之后先上厕所，做好课前准备，提醒孩子不随便脱衣服，不喝凉水，防止感冒。教室也不大，孩子也多，为了保证每个孩子都能往前坐，我们执行一个月三大组交换位置，让每个孩子都能往教室的中间坐，每三周一二三排、四五六排交换，让每个孩子都能往前坐，公平对待每个孩子。

在平时教学中，我耐心细致的给孩子们讲解知识，认真批改每天的正式作业和练习册，对孩子作业中出现的问题能一一当面帮助其改正。记得有天学习生字“八”，有几个孩子怎么也写不好，放学后，我将这几个孩子留下来，手把手的教他们，直到他们会写为止。对每次发回家的试卷，收回来之后我都会一个一个批改，发现错误，及时圈出，先让孩子自己改正，然后再讲解一遍，这样能让孩子记住自己的错误，掌握知识。十月份，学校安排卫生大检查，作为班主任，我买来擦玻璃的工具、找来报纸，利用下班时间加班加点打扫教室卫生，擦窗户、擦电灯、擦墙等等，最终，我们的教室被评为良好。每天放学后，因为学生太小，作为班主任的我，整理教室、摆桌子、打扫卫生、拖地、倒垃圾，用整洁的教室迎接孩子们明天的到来。

二、重视学生基本素质的提高

俗话说：没有规矩不能成方圆。一年级小朋友刚从幼儿园升入小学，许多要求、规矩都不懂，我们一年级各科任老师从坐、立、行、走辅导他们，教育他们，使他们一点点接受新要求。现在我们的小朋友知道了坐姿要端正、行走时抬头挺胸，上课回答问题声音响亮，交流时用普通话，发言要举左手，逐步培养学生良好的学习习惯。我们班的符丁方、齐佳欣、卓思宇等同学这方面都做得不错。

在“使学生既成人又成才” 的学校总体目标培养下，我校在11月14日进行了广播体操比赛，我们一年级的小朋友也参与进来，体育老师耐心细致地分解每一个动作，孩子们学的也带劲。作为班主任，在比赛前，我买来彩条，为孩子们装饰在毛衣上，增加比赛的气氛，说实话，上场前，我比孩子们还紧张，但是真是没有想到，一上场，孩子们个个都精神饱满，抬头挺胸，动作整齐到位，让我有说不出的高兴，觉得我们老师的努力没有白费，孩子们也很争气，最后，我们班取得了第三名的好成绩，虽然没有得上第一名，但对孩子们来说，这是人生非常重要的一课，他们锻炼了勇气，也明白了什么是集体。

在平时的班会课上，我根据实际情况开展相应的主题教育，如安全教育我来说，节约从我做起，我爱爸爸妈妈等活动，孩子们热烈讨论，畅所欲言，都说的非常好，特别是龙烨、张景研、崔子衿等同学。这些班会活动不仅让孩子明白什么必须做，什么不应该做，也懂得了要孝敬父母，体谅父母。

三、注重学生学习能力的培养

学校、家庭都有一个共同美好的愿望，即：将您的孩子、我们的学生培养成为合格的人才，因此，在教育教学过程中，我们老师注重与其授之鱼，不如授之渔的教学原则，也就是要教给学生学习的方法，掌握学习的基本能力和技巧，主要从以下三个方面进行培养：

1、注重学习基本能力的训练

（1）要求学生做到“五认真”即：课前认真预习、课内认真听讲、课上认真动脑积极发言、课内认真完成作业、晚上认真温习巩固。这样保证将当天学习的新知识“结清帐目”。如郝雨佳、成玉彤、崔庆元、赵沛之等同学学习很认真、踏实，成绩一直名列前茅。

（2）重视写字教学。一手好字能给他人留下美好的第一印象，对于我们一年级小朋友来说，又是初学阶段，语数老师严格要求每个字的书写，横平竖直，一笔一画都要到位，语文课上，我一遍又一遍的强调生字的书写格式及要求。我们班符丁方、郝雨佳、赵新月、权家乐等同学的作业，每一页都很工整整洁，很有潜力可挖，说不定能成为一名小小书法家。

（3）重视朗读与背诵训练。语文和英语老师都能注重朗读能力的培养，通过教师领读、学生试读、学生领读等形式，教给学生朗读与背诵的能力、技巧。通过学习，同学们知道了一篇文章哪些字、词、句应该用什么语气来读，遇到问句的时候应该怎么读，像庞思睿、崔子衿、黄志杰、张景研同学可称得上一个个小小播音员。

2、注重基础知识的积累与运用。现在的学习注重能力的检测，注重平时知识的积累，所以我们的老师都会要求孩子在放学后对当天学习的知识进行再回头，以达到温故知新的目的。

3、注重学困生的补习和优等生的培训。在一个班级里，总有优等生和学困生，所以我们老师对优等生进行提高训练，让他们在班集体中起模范带头作用。比如让郝雨佳、黄治杰、李航宇、张景研担任小组长，培养他们，锻炼他们。对学困生在上课时多给他们机会，采用提问优先，作业批改优先等原则给这些孩子信心，让他们展示自己、表现自己。四、一分耕耘，一分收获

通过几个月的学习，孩子们不懈努力，期中考试中，我班语文有9个满分，他们是：齐佳欣、庞思睿、赵沛之、阮琛翔、符丁方、卓思宇、成玉彤、李子健、权家乐，班级语文成绩平均分为93分。下面，我就本次期中考试卷做一分析，请各位家长根据孩子卷面的情况，了解孩子的薄弱环节。

五、存在问题及提高方向

孩子们很聪明优秀，但也存在一些问题，比如上学迟到、上课听讲不认真、作业敷衍、同学之间不能友好相处等。一年级的小孩现在就是一张最干净的白纸，你在这张白纸上为他涂上什么颜色，他将来就是什么颜色。那么，要想使这张白纸，将来成为一张最美丽的图画，我们就必须从现在开始认真去勾画每一笔。所以，一年级学生的养成教育是重中之重。而每个孩子身上都蕴藏着无穷的潜力，都能达到最优秀。关键在于孩子自己有没有认真对待，有没有把学习当一回事，以及家长对孩子的学习是否给予了足够的重视。因此，希望家长能予以配合，充分发挥外力的作用，让孩子在成长的道路上走得更稳一些，发展的更快一些。针对这些问题，在这里，想向各位家长提一些建议，说的不对的地方，请指正。

1、要注重培养孩子良好的行为习惯。

一年级孩子正是行为习惯养成的开始，我们家长要教育孩子讲文明，有礼貌，要诚实，不乱拿别人的东西，杜绝打架、骂人、欺负同学等不良行为。要重视培养孩子良好的生活习惯，如守时习惯，及时整理用过的物品的习惯，不乱扔垃圾的习惯、饭前便后洗手的习惯等。班上有些孩子早上八点多进教室，当老师问他为什么迟到的时候时候，他竟然说在家吃饭。这说明孩子根本没有时间意识，也对上学没什么概念，好像还在幼儿园一样，迟到了老师也不会责怪。但是小学不一样了，学生没有按时到校，可能老师刚才讲得知识你就错过了，孩子还小，所以希望家长能配合我们老师培养孩子的守时习惯。

教育家叶圣陶老先生曾经说过：教育是什么，往简单的方面说，只需一句话，就是要培养良好的习惯。英国教育家培根也指出：习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。培养孩子的生活能力和动手能力，做自己力所能及的事情，整理自己的书包和学习用品，指导孩子做事有条理，有始有终。在教室里，我们老师经常会发现有些学生的学习用品或者本子、试卷掉在地上全然不知，当其他孩子捡起来问的时候，经常没有人要，这就是好多孩子经常在学习丢了橡皮、铅笔，而我的讲桌上却有一大堆的铅笔橡皮，所以要教育孩子整理好自己的东西。还有些孩子放学回家之后发现自己的课本或者练习本不见了，结果第二天却出现在别人的书包里。

家长朋友们应明白，生活方面的缺点也会影响到学习。下午放学后打扫教室时，就会发现有些学生的课桌里什么东西都有，废纸，本子，鸡蛋，牛奶，蛋壳，乱七八糟的。没有一个良好的习惯，那么在学习方面也不会井井有条。家长要在一旁给予指导，多加提醒。

2、家庭教育很重要。

家长们要调整自己的期望值，给孩子以正确定位，每个孩子都是不一样的，他们各有各的特点和特长，所以不要拿自己的孩子和别人的孩子比，要欣赏自己的孩子，多给孩子以鼓励，哪怕点滴进步都是成功。在教育孩子时要耐心，孩提时代是人一生中最容易犯错误的一个阶段，孩子们是在不断犯错误的过程中学习和成长起来的。学同一样本领，有的孩子一学就会，有的则需要多次重复。对这样的孩子，家长要鼓励，给予指导，尽量减少他们犯错误的次数，教育孩子不在同一个地方跌倒多次。

当然，现在每个家庭里也就只有一个孩子，6个大人围着一个孩子转，难免会有些溺爱。孩子的受挫能力也大大下降，我们发现有些孩子在学校和小朋友玩的时候，一不顺着自己的心意，就会不高兴；或者老师批评一下，就会觉得很委屈，哭哭啼啼，特别是男孩子。记得有次，班上有个孩子的手破了，他坐在最后一排，他举手之后，我问他怎么回事的时候，她就边哭边说，我赶紧跑过去一看，其实根本没有孩子想象的那么严重。相反，我们班的齐佳欣同学，一个小小的女孩，下课和同学玩的时候，被别人撞了一下，结果嘴唇被牙磕了，流了好多血，当时的我都吓了一跳，可是孩子却很坚强，一点都没哭，确实让我这个大人都佩服啊！所以，我们大人不要让孩子觉得自己是小皇帝、小公主，那样会使孩子养成自以为是、娇气的毛病。

严是爱，松是害，这话不一定全对，但也有一定的道理。小鸟不经过训练是飞不上蓝天的，孩子不严加管教，自然不会成器的。俗话说，有什么样的家长就有什么样得孩子，所以家长在各个方面都应成为孩子的榜样。家长有时间应读点书，自己不读书，却一味的要求孩子读书，孩子肯定会跟家长反抗的。

3、语文学习。

学语文就是要培养孩子的听说读写能力。培养“听”的能力很重要。现在有些孩子上课还不太会听讲，比如上课时，别的同学发言，他根本不听，还一个劲地举手。不会听的孩子也不会学，这点应该引起我们老师和家长的关注。

一年级的学习重点是识字，我们一年级上册就有认识400字的任务。这么大的识字量要完成，必须巩固好汉语拼音，利用拼音这根拐杖；同时也需要家长的大力协助，每天及时检查孩子的识字情况。有可能的话，还应引导孩子在生活中主动识字，让孩子提早进入独立阅读阶段。比如平时去超市、公园、看电视等等，只要有汉字的地方，就可以带着孩子认识，虽然他不可能一次认识这些字，但只要经常见面，新朋友也会变成熟悉的朋友。记得看了一篇文章，妈妈和孩子约定，如果想买一件东西，必须认识上面所有的字，这样才可以买，我觉得这位母亲对孩子的教育很有一套方法。

在平时的每一次家作中，我们对孩子的书写要严格要求，教育孩子认真对待每一次作业，不仅要注意握笔的姿势、坐姿，还应要求孩子的书写有一定的质量。孩子们刚刚学习写字，正值关键时期，千万不要等到出现这样那样的问题再来纠正。

要重视对孩子的读书指导，逐步培养孩子的读书兴趣和读书习惯。我们在每天的家作中也会有读的部分，基本也就是读课文，大家不要小看读课文，有些孩子到了三年级，读起课文来还结结巴巴的，这就是朗读不过关，所以大家在给孩子辅导作业时，也要认真对待朗读课文，帮助孩子先过生字关，再过朗读关。平时课余，给孩子买书，引导孩子看书，教育孩子爱书，鼓励孩子说书中的故事。孩子们刚学完拼音，家长可以给孩子买带拼音的趣味读物，每天看上二三十分钟，既能复习拼音，巩固识字，又能增长知识，培养阅读兴趣。有可能的话，家长应经常检查孩子的读书情况，最好能做到亲子共读，与孩子一起读。

4、每天都要检查孩子的作业，及时查缺补漏，做到坚持不懈。

我非常理解做父母的心情。好多家长晚上还有很多工作要做，十分辛苦。但是，大家再怎么忙，也不会忘记对孩子的教育和辅导。看到孩子一点点地长大，一点点地进步，内心是非常开心的。

一年级学生的行为习惯都在养成中，自控能力也非常弱，所以需要我们家长督促孩子按时按要求完成家庭作业。首先就要给孩子一个相对安静整洁的学习环境，要求孩子写作业时不分神，不做其他事。还要注意坐姿，我发现我们班有好几个学生，上课或者写作业的时候喜欢一条腿跪在凳子上，整个身体趴在桌子上，只要发现我就会及时纠正，但过不了多久又会这样，说明孩子这个习惯已经不是一天两天养成的，这样很容易用眼疲劳，对孩子的身心发展也不好，希望家长在家时也要注意孩子的学习习惯。

家长在辅导孩子作业时，针对一年级的孩子，家庭作业有些题目孩子不懂，我们家长要给予孩子必要的指导，要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。但是家长最好不要直接把答案告诉他，这样容易使孩子养成依赖以及不爱思考的坏毛病。我想只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的，所以我们家长要注意正确引导。在检查作业时，不要轻易地替孩子改错，有些错误孩子自己经历后印象会更深，家长对孩子的作业要严格要求，做得不仅要正确，还要看作业书写是否整洁，态度是否认真。写完作业应让孩子自己收拾书本以及文具，让孩子养成自己的事情自己干的好习惯。

5、有时间应多与孩子沟通交流。询问孩子的在校情况，关注孩子的心理变化，了解孩子的精神需求，与他一起做做亲子游戏，这样会使你对孩子的教育更有针对性，也更容易见成效。有些家长因为工作或其他原因，的确非常的忙，把孩子托给自己的父母或者其他亲戚朋友，但是，这些人只能照顾孩子的生活，教育孩子还得靠孩子的父母，孩子是需要父母关爱的。父母再忙都应抽出时间来过问孩子的学习和在学校的事情，陪陪自己的孩子，让孩子真真切切感受到父母还是非常重视自己，非常爱自己的。我们辛苦的工作也是为了让孩子有一个优越的生活条件，但孩子的精神世界也同样重要。

很多家长，虽然我们平时的沟通不多，但我们的心是相通的，都是为了孩子。父母是孩子的启蒙老师，家庭教育对孩子的成长起着举足轻重的作用。而老师是孩子成长的引路人，对于孩子的成长起着深刻的影响，只有将家庭、学校、社会融为一体，才能更好的培养孩子全面发展。

我们工作的原则是尊重孩子，珍视孩子，真正关心孩子的前途，明天，给孩子真正成长的人生和完善的人格，不溺爱孩子，不挫伤孩子，也不包装孩子。教好每一个孩子，是我最大的愿望。所以工作中有什么不足，还望各位家长多提宝贵意见。我一定会虚心接受，努力做好工作。只要我们的付出能够换来孩子的每一点进步，作为老师和家长都是最大的欣慰。所以也再次希望家长们多多配合我们的教学教育工作。让我们齐心协力，从纠正孩子细小的习惯开始做起，从关注孩子的言行举止做起，从遵守日常行为规范做起，播种好习惯，收获好性格，享受好人生

最后,谢谢大家能在百忙之中抽出时间来参加孩子们的家长会,再次谢谢家长对我们学校的关心、支持和厚爱!