两学生考试请枪手毕业后被学校注销毕业证

第一篇：两学生考试请枪手毕业后被学校注销毕业证

新闻提示

“我知错但我要争取权益”，抱着这样的想法，两学生委托了律师将母校广州大学告上法庭，本案昨天上午在白云区法院开庭审理。

请枪手过四级蒙混过关

1999年9月，刘瑞（化名）和林刚（化名）考入广州大学建筑与城市规划学院，按照学校规定，四级考试是否通过直接关系到学位能否拿到。最终，他们铤而走险，找了同班的陈某作“枪手”替考。在2002年6月和12月，他分别代替二人参加考试，二人很“走运”，两场考试都没露破绽，陈某正常发挥，两人都过了关。

同学枪手被举报东窗事发

2003年6月，正当他们满心期待准备领毕业证和学位证时，意外发生了。替考者陈某因与相邻寝室的同学周某（化名）不和，而该月的四级考试，陈某再次替考时被抓。毕业之际，周某决定趁此机会好好报复一下陈某，于是跑到省教育厅，告发了陈某曾经在2002年替刘瑞和林刚考试的事，这样，就在临发毕业证的前几天，省教育厅通知广州大学，停发林刚和刘瑞两人毕业证。

为保毕业证，他们一方面尽力找校方求情，另一方为了力保枪手陈某，矢口否认作弊，但校方对此却并不理睬。一天，学校通知他们重新答一下试卷，“四级卷子早就走了原件找不到”，两人就只答了作文题。

请律师要毕业证如愿以偿

时间一晃到了11月，两人都认为夜长梦多，不能再这样死等下去，便找到律师求助，广东天骏律师事务所的樊华律师受理此案。他在2003年11月9日向广州大学校长发了律师函，此招果然见效，第二天校长即批示，毕业证可发。2003年6月18日签发的毕业证，刘瑞和林刚领到后如获至宝，在2003年12月16日下午写下“从没作弊”的保证书后兴冲冲的回到家里，他们并不知道，学校那边仍在对他们作弊一事进行调查。

校方作司法鉴定确认作弊

原来，在2003年6月，陈某替考一事被揭发后，广大花时间从上海考试中心调取已被批改为及格的试卷，将其送交物证司法鉴定中心做字迹鉴定，鉴定结果在2004年初出来，结论为作弊。获悉结果后，校方在2004年3月5日，向两人邮寄处理函，上面写到“本人立即携带毕业证书回校办理结业处理手续”，好不容易到手的毕业证当然不肯交，双方关系进一步恶化。

毕业一年后遭勒令退学

庭审焦点

已毕业还能勒令退学吗？

原告认为，离开学校后，学生已不具有学籍，超出了4年的学习时限、离开了校园，已

经脱离了校方的管辖范围，通报本身就是个矛盾。按照校方的逻辑，那一个人毕业后，已70岁，是不是还有可能被拎回去勒令退学？

校方认为，在鉴定结果出来之前，出于慎重考虑，他们为学生发放了毕业证，但这只是暂时，而且效力未定，这已向学生说明，只要结论为作弊将立即收回。

大学有权注销毕业证吗？

被告认为，注销决定是他们提出，并经教育厅审批，并不违法。

原告则称，在注销问题上，法律上还是空白。

作弊就不能毕业？

原告方认为，按照广大的校规，作弊一次仅给予留校查看处分，而原告的处分不仅过分而且错误。被告方认为，他们的校规中还有拒不认错加重处罚的规定，处分的作出要结合情节和认错态度。

当事人言“后悔找枪手，不后悔保护枪手”

昨晚，记者联系上了刘瑞，他现在正在广州一家公司工作，深知找工不易，一直隐瞒着毕业证早已被注销的事实，而另外一名同学却因此一直没敢出去找工。当问到他后不后悔时，他答到“特别后悔找人做枪手，也曾多次找到学校，求放我们一条生路，但没有用。但我不后悔为了保护枪手而不向学校承认，否则枪手更惨，他也是为了我们。”他最后表示，从道德上，自己确实做的不对，知错了，但受法律保护的合法权益是要争取的，因此，他会将官司坚持打到底。

信息时报·闫晓光何倩丽

第二篇：初三学生还未毕业 被学校提前“分流”

初三学生还未毕业 被学校提前“分流”

今年6月才初中毕业的孩子，被学校提前“分流”送去读职业中专，学生家长们心里不情愿，却被学校告知不在职中读满一学期，就拿不到初中毕业证书。

学生家长反映的情况是否属实？初三学生尚未毕业就被分流入读职中，是否与《义务教育法》相违背？记者对此进行了调查。本报记者 向朝伦家长反映：“差生”分流读职中 一天之后离校辍学

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在双流籍田镇打工的陈女士是给本报民情热线打来电话的家长之一。她告诉记者，她的儿子在仁寿县四公乡九年一贯制学校读初三，今年年后开学不久，学校就开始动员儿子班上的一些学生去读职中。“学校分流学生，都不通知我们家长，只跟娃的外公外婆说，老年人怎么懂？而且学校说分流到职中，必须读满一学期才能拿初中毕业证。”

陈女士的儿子小马证实了陈女士的话。这时的他，已经是成都武侯祠横街一家工艺品门店的售货员。他说，自己一直想读普高，但因为努力不够，成绩上不去，“几次考试都排在30名左右，学校又多次动员，就去了。”

3月18日，小马和班上其他20多名同学，被一车拉到了仁寿县，他选择了仁寿华达职中。但只在新学校过了一个晚上，他就选择了离开。“我本来就不想读职中，那天晚上又看到校园里有人打架，觉得不安逸，就走了。”

与小马一道被分流到仁寿华达职中的小林也对记者连说了三个“不想读”。“原来老师说进职校是学手艺，理论课少，大量的时间是动手操作。但这一个月下来，每天大部分时间还是坐在教室里上语文、数学等课程。”小林说，他读的是汽车维护保养专业，但汽车维修实训室只有4台车，一个班52个学生，分摊下来，一辆车10多个学生，练手机会少，“这样学，还不如直接到汽车修理厂打工当学徒，师傅一对一教，学的东西多。”

与小林有同样想法的不止一个。记者来到四公乡九年一贯制学校实地采访，一位李姓家长就表示，孩子初中还没有毕业，也没参加升学考试，就被分流去读了职中，很伤人。“孩子现在虽然进了职中，但一直想离开。” 记者调查：职中招生压力大 输送生源有“硬指标”

学生和家长所说是否属实？在四公乡九年一贯制学校，校长易学军表示，分流部分学生到中职学校，由初中学校和职中联合培养，确有其事，但学校只做了动员工作，分流出去的学生都是自愿的，“分流出去的20多个人，现在除了2个生病的，只有一人离开学校，其他都好好的。”

他同时强调，联合培养放在中职学校，主要是让学生尽快熟悉中职学校环境，“学生如果觉得职中不好，还是可以继续回来读初中，参加中考后再说。”

仁寿县教育局职业成人教育股股长黄子林证实了校方说法。他说，毕业前，将一部分初三学生分流到中职学校，由中职学校和初中学校一起进行联合培养，对学生进行适当的职业规划、职业教育，学生的学籍依然在初中学校，等到中考后学生才正式转入职中学籍，“这是根据国家中长期教育规划纲要有关精神，对普职教融合模式的一种探索。”

至于分流的标准，黄子林表示，主要还是依据学生平时的考试成绩，“总分低于上年普高录取线400分的，特别是只有两三百分的，学校可引导其分流”。

他给记者提供了仁寿县教育局今年1月6日出台的《关于认真做好2014年中等职业学校招生工作的通知》文件。这份文件明确了仁寿县2014年中职招生目标是9000人，对中职学校、初中学校招生、送生的任务也作出了具体规定。其中，初中学校给中职学校的送生任务为“2014年初三中考报名学生数减去普高学生上线录取人数”。

至于学生反映中职学校理论课多动手机会少和实训条件差的问题，记者4月2日赶到仁寿县华达职中采访时了解到，该校职中学生学习课程分三个部分，语文、数学、外语基础课占30%，专业课占30%，实训课占40%，由初中学校与职中学校联合培养的初三下学期学生，主要以基础课为主，他们的实训实习实践课，主要排到正式进入中职学习后，一般为一学期一个月。记者提出想看一下学校实训条件，该校副校长刘刚说，学校管实训室的教师把钥匙带走了，看不到。他强调，学校这些年加强实训设施设备建设，300平方米的汽车实训室，有3台小车、2台货车、4台单独的发动机，供学生实训，基本能够满足三个年级100余名汽车专业学生实训。

一方面是部分学生不愿意读职中，另一方面，由于本地职中条件不理想，还有部分学生毕业就到成都、乐山等地读职中去了。采访中，一些学校校长告诉记者，要实现中职学校的招生目标，实非易事。省教育厅：强制分流不可取 职教招生还需“自身硬”

对为完成教育局下达的职教招生任务，将尚未毕业的初三学生分流到职中一事，省教育厅相关人士表示，要积极做好学生读职中的引导工作，但不能强制分流。

据介绍，省教育厅早在2010年4月就发出过《关于严格禁止组织初三学生分流的紧急通知》，要求“各地、各校必须严格执行《义务教育法》和省教育厅规范办学行为的相关规定，依法保障学生接受九年义务教育的权利”；“任何学校、单位和个人不得以完成职教招生计划、学生自愿、由职校完成义务教育课程等种种理由为借口，违反法律相关规定，组织或变相组织初三学生分流上职业技术学校，不得强制将学生拒之校门外”；“不得以任何借口将所谓差生提前分流出校”。

2012年7月20日，省教育厅进一步发出《关于规范中等职业教育招生工作的意见》，其中提到，要全面实施招生“阳光工程”，严禁提前招收初中未毕业学生，严禁侵犯学生合法权益，违背本人意愿填报学校。

大力发展职业教育，引导一些升学存在困难的学生到中职学校学习一技之长本是一件好事，但如何把好事办好？省教育科学研究所专家曾宁波认为，关键还是要加大对中职教育的投入，督促中职教育加强内涵建设，提高中职教育双师型教师比例，加大实训实验设备建设，增强中职教育的吸引力。“只要学生和家长看到实实在在的效果，看到职业教育的优势，不需政府下指标，学校作动员，学生自己也会来的。”