2017-2018学年上学期初一班班级工作计划

第一篇：2017-2018学年上学期初一班班级工作计划

2017-2018学年上学期 初一（2）班班级工作计划

何海辉

班主任是一个班级的组织者、管理者、领导者和教育者。班主任工作的好坏，直接影响着未来人才的培养。由于年级特殊情况，这学期我兼任了初一(2)班的班主任工作，这是我来说也是一个挑战。面对这些对将来满怀憧憬、满怀希望、渴望知识、追求新奇的初一新生，我只能竭尽我所能。

教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单的方面说就是养成良好的习惯。”良好的班风、班貌是学生各种良好的习惯养成的基础，有了良好的班风才能有良好的学风。七年级是关键时期，如何促进良好班风班纪的建设，发展学生的个性，培养学生各方面较高的综合素质，作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，责任重大。根据本班具体情况特制定计划如下：

一、学生基本情况分析

我班现有学生51 人，其中男生27 人，女生24 人。经观察，绝大部分学生学习目的明确，自觉性较好，课堂纪律较好。但全班在个别方面，如团结协助、展现自己的勇气、敢于创新等方面仍有待锻炼和培养。

二、工作目标

本学期，我们班的班集体建设的主题为“优秀是一种习惯”。孩子的一言一行都是日积月累养成的习惯。只有让孩子们意识到“优秀”本身就是一种习惯，才能让孩子们的优秀行为习以为常，从而伴随孩子们成长。具体打算落实在以下几个方面：

（一）学习勤奋有上进心；

（二）言行文明有感恩心；

（三）做事勤恳有责任心；）四）做人踏实有自信心。根据这些，让全体同学都能树立明确的学习目标，形成良好的学习风气；建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，构建一个团结、向上、文明的集体。

三、具体措施

贯彻“德育为先，以人为本”的方针，坚持德育为先，切实抓好学生的思想品德工作。

1、抓好班级一日常规的管理，实施培养学生良好习惯的养成教育，制定“班级量化管理”评定细则。

2、提高宣传栏、墙报质量，营造良好的班级氛围，构建良好的班级文化。

3、通过各种的班会、组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》，促进良好的班风、学风的形成。

4、通过学校和班级的各种活动，培养学生自信心和主人翁意识，增强班级凝聚力。

5、结合常规教育和年级“争优夺旗”和“星级班级”评比等活动，培养学生的良好的学习习惯，建立学习组，掀起竞争活动，促进学生共同进步，定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。

6、开展有益的文体活动，促使学生的身心得到健康全面的发展。

7、以各个节假日为契机开展各种安全教育活动。如交通安全、用电、防火、自我保护、食品卫生等安全。

8、利用课余时间等多与边缘学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导、解决学生的问题。

9、切实抓好本班的卫生保洁工作和包干区的清洁工作。重视学校的大扫除和值周工作，创造清洁卫生舒适的学习环境。

10、做好学生心理的辅导，做好生理、心理健康卫生的教育、宣传工作。

11、定期召开班干部会议，培养一批能力强，责任心强，能起带头作用的学生担任班干部。充分发挥班干部及积极分子的模范带头作用，以他们为班的核心力量，推动整个班集体形成良好的班风和学风。

12、学校教育与家庭教育相结合。平时通过电话、家访等途径加强与家长的联系沟通，使家长对孩子在校表现做到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。结合本班情况开好家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

13、加强与科任老师的联系沟通，及时发现问题、解决问题，共同教育好学生。

14、多巡堂，多查午休，时刻留意学生的情况。

2017年9月

第二篇：2008学年上学期初一班主任工作计划

08-09学年第一学期

初一（2）班班主任工作计划

第一次当班主任，很激动、很兴奋、很期待、也很斗志昂扬。开学第一天，望着46双陌生而又纯真的眼睛，我有点的紧张，一直期盼着能有一批真正属于我带领的学生，现在终于拥有！想归想，做还是要踏踏实实来做，所以，把本学期的班主任工作做了个计划:

一、本学期基本工作要点

1、确立班级体的奋斗目标

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标。针对初一年级的新生，要让学生积极、顺利、自然地经过小学到中学的过渡，本学期的奋斗目标是：适应初中生活，掌握有效的中学学习方法，养成好的行为习惯。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

2、培养学生好的行为习惯，从细节中提高个人素质

学生先学做人，再学知识。因此，思想教育要抓在平时和细节中，并及时表扬好的行为做法，指正不好的情况，营造一个和谐的、有素质的班集体。（拾金不昧、弯弯腰、热心助人、关爱集体……）

3、在学生中培养竞争意识，有你追我赶的比学风格；

（1）通过各种方式，如：语文背诵比赛，数学每日一题、英语每天听写及每周的口语练习、还有政史地生新增科目的知识竞赛……这样来端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。让学生们时刻记着：积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。

（2）经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学情与班情，做好协调工作，齐锄共浇促苗长。

4、尽量做到面对全体学生，顾全大局，做到抓两头促中间，但也不可忘记本届是学校的品牌，更要关注尖子生，做到以点代面，用面促点；

5、要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在德育工作的开展与后进生的教育。德育面向全体用其促后进生的习惯，时时讲时时落实，事事讲事事落实.建立德育小组,每周登记学生的加减分情况,并督促小组一起进步；

6、成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促与鞭策，使他们不断取得进步。毕竟只是过了一个暑假，学生们还有很多从小学带来的思想习惯，要积极肯定他们的进步，以表扬同时来鞭策其他学生。

7、力争做好每位学生的思想疏导工作，使他们提高认识，加强德修与自律，从而不断有所上进。

8、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

9、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。

二、具体措施

1、充分利用班会向学生进行思想教育。班会课可以是学生自己来组织展示，这样发动他们的积极性，我想学生的自我教育会有更好的效果。

2、发挥干部的作用，师生共同管理班级。

一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。班干部作为班级核心力量，分别负责其它级别的各项工作。本班的班规也是由班干部讨论决定，由他们自我制定、自我执行。

3、德育的教育不仅在班会课，而在平时的任何时候，充分利用课堂45分钟渗透德育教育，同时恰当运用好课余时间，多与学生沟通，做学生的课下好朋友。

4、做好每一次的和家长沟通工作，积极与家长交流，为学生构造一个共进的和谐的家校成长环境。

5、抓住每一次月考，及时进行总结，指导，鼓励。

只要心中有一片希望的田野，勤奋耕耘终将迎来一片翠绿，我相信，我努力，我拼搏！

初一（2）班班主任张 丽

2008年9月7日

第三篇：2018-2019上学期初中部工作计划

2018-2019学上学期中学部工作计划

初中部

一、指导思想

初中部继续秉承学校“国际化.开放式”的办学理念，围绕学校本“质量建设年”工作主题，全体教师进一步牢固树立“追求卓越 重在细节”的工作理念，以提高质量为核心，打响全面提高教育教学成绩的攻坚战，为学生的未来发展打好基础，为学校的未来发展助力。

二、工作目标

1.加强学生管理，充分发挥班级共同体全员育人的作用，形成以导为主，以管为辅，关心每一个学生的成长和进步，共创学风浓厚，师生和谐的育人氛围。

2、加强教学常规管理，充分发挥全体教师的自主性，发扬实干精神，保优生抓学困生，全面提高一分两率。

3、加强课堂教学研究，构建高效课堂，尤其九年级的教学要确保夯实基础，全面提升，充分发挥年级的整体优势和优秀教师的潜质，力争在首届初三毕业、升学考试中取得突破。

4、积极参与科研、课程建设及校内外教育教学研究活动，促进教师的专业技能，提高教师的教学业务素养，推动教师队伍建设。

三、具体重点工作

1、学生管理

做过学生管理工作的以及班主任都知道，学生管理工作是一项复杂而艰苦的工作，我校生源质量参差不齐给学生管理工作的负面影响是较大的，学生管理工作也增添了难度。在这种情况下,学生管理工作要有效发挥教育和管理两大职能,必须因势利导,真正做到由爱出发,教育为先,疏导为法。这就要求我们要讲究管理方法的科学性和艺术性。

（1）学生管理要以制度做保证。规章制度的落实,要自上而下,层次分明,网络清晰,职责到位。要保证制度执行的严肃性,更要努力做好预防工作,充分体现超前意识。初中生的身心发展是最不稳定的时期,他们的人生观、价值观还没有完全形成,思想活跃而不成熟,自我约束能力差。不要苛求学生完全按照学校、教师的意愿行事,但制度就是给学生一个一切行为方式的标准，所以在学校学生管理制度的基础上，我们初中部、各班级乃至各科任教师的课堂上都应该建立相应的管理制度。（愿世上多一位惩恶杨善的佛，少一个顽劣不堪的猴子）

（2）发挥有能力、有责任心的学生干部对学生管理工作的作用

学生管理工作仅靠班主任的力量是不够的,必须充分发挥学生干部的作用,调动广大学生干部的积极性,学生管理工作就一定能够收到良好的效果。在抓班级建设，建立良好的班风过程中，班主任是主导，学生是主体，必须注意发挥学生的主体作用，调动他们的积极性，使他们认识到个人在班级建设中有着不可推御的责任，学生有了这种责任感，就会产生极强的内驱力，激发一种自我完善的欲望，由“他律”逐渐变为“自律”，形成良好的班风班貌。（3）充分发挥以班主任为核心的全体科任教师的作用, 是搞好学生管理工作的关键

班主任在工作中要责任心强、有爱心、有情感的开展学生管理工作。苏霍姆林斯基说:情感是教育的基础,只有入情才能入理,入理才能入心,入心才能入行。由此可知,情感具有不可低估的作用。另外，班主任要按照德育中心要求以创建“优秀班级体”为抓手，结合重大节日、纪念日，开展诚信教育、集体主义教育、法制教育、安全教育、好习惯伴我行和文明礼仪教育等，班主任要根据班级特点，建立好本班的《班级管理制度》，并严格执行，学校对班级常规工作做到每日有检查，每周有小结，每月有评比，学期有总评，使初中部班班争先、比学赶超的良好氛围。对班级重点培养对象和问题学生全体教师采取“主治”和“会诊”制度，即每位科任教师承包式的重点关注重点对象，及时发现问题及时解决，与学生共同进步，对班级疑难现象和问题学生要建立全体任何教师会诊制度，更准确有效的解决问题，保证学生顺利健康成长。

（4）发挥家长对学生的管理作用。家长是学校教育教学活动最有力的支持者，也是学生学习管理的积极参与者。学生是在家庭和学校的双重教育环境中成长的，家长对学生具有学校所不能替代的教育作用，通过微信、电话、家访、家长会加强家校沟通，加强联系，积极寻求家长配合，切实把问题学生和班级不良现象产生的土壤剥离，就会从更本上解决了学生管理的难度。

另外，初中部会根据实际情况结合学校的总体安排自主的开展学生活动，丰富学生生活，促进学生管理。

2、教学常规管理

教学工作是学校的中心工作，常规工作则是教学工作的核心工作所在，教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求，遵守教学常规，完成教学任务是每个教师必须遵守的最基本原则

（1）制定计划，写好总结：制定学科教学进度计划（加强时间管控），个人工作计划，班级工作计划、学部工作计划。学期末写好相应的总结。

（2）加强备课、上课、辅导： 备课是上好课、提高课堂教学质量的前提和基础，继续坚持衔接力横贯力集体备课和个人备课相结合的备课方式。按要求撰写教案（(1)教学目标，必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度；(2)重点、难点；(3)课型、教学时数；(4)教学准备，如课前活动安排、媒体的选用（如实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件等）；(5)教学实施过程，教师活动和学生活动的主要内容，要有相应教学内容及教与学的程序，不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿；(6)板书设计；(7)作业布置；(8)教学反思或后记，总结本课或本单元教学的得失），学部每学期期初、期中、期末三次检查教案。课堂上要精讲精练，加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯，提高教学实效。教师要充分组织好课堂教学活动，防止有学生游离于课堂之外。严格按课表上课，不得缺课、调课，不得迟到、早退、拖堂，不得中途离开教室等现象。学部将配合学校随堂听课检查教师备、上课情况。辅导要贯彻因材施教的原则，既要课内辅导，又要课外辅导，既要集体辅导，又要个别辅导。集体辅导要有计划。教师要认真分析所教班级学生的不同特点，与班主任和其他任课教师共同研究，统一对不同层次学生的总体认识和具体辅导办法，制订辅导计划。辅导对象要有所侧重，特别要关注学有困难和学有余力的学生。对学有余力的学生，可采取适当布置提高性作业，向其推介课外补充读物或资料。（辅导时间以班级为单位自行协调安排）

（3）作业布置批改：布置和检查作业是课堂教学的继续，是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段。课外作业内容可根据学生实际进行分类，因人而异，分为选做题和必做题。作业形式要灵活多样，不仅布置读、写、算的作业，还要布置画、唱、操作、实验、实践、调查、考察、观察等方面的作业。坚决杜绝惩罚性作业、随意性作业、大量机械重复的作业。语文的大作文，每学期不少于八篇，小作文两周一次；数学、英语原则上每课一次作业，每周不少于三次；物理、化学每周不少于两次，政治、历史、地理、生物等科目每周不少于一次；其它学科根据实际情况适当布置课外作业。教师必须及时检查和批改学生的作业，要保持一定比例的面批，日期要明确。教师批改作业要注意示范性，教师书写要工整，标点要准确，符号要规范。作文的眉批、总批评语要得当，指示要具体，各科要有富于激励和指导作用的批语。要采取切实有效的措施培养学生按时、规范、独立完成作业的良好习惯，教师应督促每位学生及时上交作业，如学生拖欠或不做作业，教师要及时发现或采取补做措施。初中部每月抽查一次作业批改情况。

（4）加强校本研修：教师要积极参加教研活动、接受教研任务，积极参加省、市、县级 的各项教学、教研竞赛评比活动，力争取得好成绩；教师要积极参加课堂教学研讨活动，每名教师每要上一堂研讨课或示范课；全体教师积极互相听评课。要认真记好听课笔记，至少每周一节，课后要及时与授课老师交换意见或提出建议，以便改进教学方法，取长补短；积极参加每周一次的横贯力备课、衔接力备课；努力承担校本课开发。（5）加强多元化检测

本学期在上学期的基础上加强学生的质量监测力度，自命题实行周测，每月一次的第三方检测，期中、期末区统一质量检测等。要严格规范考试，组织好学校各种形式的考试工作。考试是教学常规不可缺少的环节，为此，我们要严格考试过程，严格考试纪律，发挥检测功能，了解真实情况，营造竞争氛围，调动师生教与学的积极性。精心制定考试方案及相关材料，考后认真阅卷，做好试卷分析工作，召开年级质量分析会，找出存在问题并提出相应的改进措施，使教学更具实效性。

（6）加强教师日常到校考勤管理，严格遵守请假制度。教师请假要履行请假手续，书面请假才是最终请假（告知学部主任后，自行记录在请假记录单上）。

3、初三教学管理

初三毕业班是学校的一个窗口，初三的整体水平，在很大程度上也反映着学校教学工作的水平。我们学校的领导高度重视初三教学工作，将初三教学工作放到首要位置。

（1）我们要全面摸底检测、认真进行试卷分析，召开教师座谈会、学生代表会，广泛听取意见，充分把握情况的基础上，制定出初三教学指导计划，计划的每个阶段都有明确的目标、具体的要求。注意教学进度要和考试进度吻合，要提前结束课程为下学期的复习留出三轮的复习时间。

（2）学校给教师提供一些教辅资料，认真筛选供学生使用，只有让老师多做题，学生才能少做题。避免了大量资料充斥课堂、挤代教材的不正常现。初三老师一定要精心备课，认真上好每一堂课，教师必须精心设计作业，学生上完课做题完后要能有所悟、有所得、能举一反三。

（3）除了学部组织的考试之外，老师每两周进行一次本学科检测，并根据情况再编制一份“补救性练习”认真组织检测过关。加强对临界生的辅导与跟踪，坚持优生补弱，科任老师密切配合，互相协调，促使学生学科上的平衡发展。

（4）中学生的自觉性、积极性离不开教师的启发和诱导，根据毕业班学生的心理特点，我们教师要注意紧张时不忘爱的趋动，严字当头不忘和风细雨的诱导。加强对学生心里的辅导，让学生以健康的身体和心里，并保持高昂的斗志与坚定的信心投入初三的学习过程中。

4、安全管理

落实安全工作责任，签订责任书；开展好安全教育活动；认真开展安全演练培训；抓好安全隐患排查整治；监督学生乘车安全；做好极端天气应急预防工作等。

第四篇：2013-2014学上学期初二年级工作计划

濂江中学初二年级组2013－2014学上学期

工 作 计 划

为更好贯彻学校的教育教学思想，落实学校的各项工作任务，确保本学初二年级组各项工作稳定、有序、顺利地开展，依学校实际，结合本年级情况，特制定本工作计划。

一、指导思想

以新课程理念为指导，科学管理，注重实效，以人为本，以学校工作计划为指针，紧紧抓住“安全 督促。

3、丁良：协助年级组长做好初二年级班级及学生的日常管理工作，具体负责初二年级政教工作，做好班主任工作的培训、指导、检查与评价，保证初二年级各项工作目标和工作措施的顺利实施；负责初二年级学生教育管理，做好学生的纪律、安全、思想品德、卫生、行为规范、住校生管理等工作，建立各项规范健全的学生档案，为学生综合素质考核准备好各项档案材料。

4、谢观音：协助正副组长做好临时安排工作的检查落实。

（三）、班主任工作

1、加强学生的德育教育。牢记“团结、文明、求实、奋进”的育人理念，坚持以人为本，创新德育工作模式，注重初二住校生、孤儿、留守孩教育及学生生理、心理疏导，全面做好学生的思想品德教育工作。

2、加强班级文化建设。培养学生良好的学习、生活习惯，创设优良班风、学风，建立平等、和谐、民主的新型师生关系，重视各种榜样的示范作用。

3、抓实班级常规管理工作。从课堂、课间、两操、课外活动、卫生保洁、及自习秩序、住校生纪律、集体活动纪律等各个环节抓实抓细。

5、树立“服务学生、服务科任老师”的服务意识。尊重学生，关爱学生，同时严格要求学生；做好与任课教师的沟通协调工作，组织开好班级组师生会，做好与住校生的交流沟通工作，关心、关爱我们的住校生，就寝时要下到寝室维持好就寝纪律。

6、加强对学生的学习、生活的指导。要善抓苗头，掌握学生的思想动态，及时进行针对性学习、生活的指导，防患于未然，确保学生的健康发展。

7、重视对违纪学生（学困生）教育工作。对违纪学生教育要有耐心，更要有爱心；善于正面引导，不说过头话，不激发矛盾，乐于为学生排除学习、生活上的困难。

8、尊重学生的个体差异。善待“学困生”、“违纪生”、“特殊学生”，用新的教育理念，平等对待每一位学生，积极做好学生青春期心理疏导，坚决杜绝体罚和变相体罚学生，做到依法施教。

9、要勤下班。尤其是早自习、上午、下午、住校生晚自习等课前要组织到位，充分利用班会、课余、自习时间，勤找学生谈心，不定期组织各种师生座谈会和学生经验交流会。

10、要勤家访。以校讯通、电话、家访等各种形式与家长沟通，交流学生情况，多从学生好的方面入手与家长交流，达到整合学校与家庭的教育力量，提升教育实效。

11、加强学生的理想目标教育和法制教育。以班会课为学生思想教育主阵地，每次班会要有记录或教案，开展形式多样的主题班会，进行理想前途教育，纪律和法律教育，培养学生正确的人生观和世界观。

12、结合班情，确立班级管理理念，制定班级目标，组织开展各种有益学生的文体活动，丰富学生生活，陶冶学生情操，减轻学习压力，提高学生的综合素质。

（四）、班级组的工作

1、坚决贯彻“全员参与”、“教师跟班”、“温情导师”的全员育人制度。整合班级组教师的集体智慧，积极探索德育工作新举措。

2、充分发挥班主任在班级组教师中的核心与协调作用。班主任应积极主动地协调好各任课教师间的关系，充分发挥集体智慧，做好本班的各项教育教学工作。

3、科任教师做好所任班级“问题生”的跟踪教育。主动配合班主任工作，注重对学生的交流与沟通，关注班上学生的身心健康，学习态度和成绩变化，善于从正面引导。

4、召开好班级组会议。每次大考后，召开一次班级组会议，及时了解把握学生的学习和思想动态，加强与学生的交流与疏导，提升教学的实效性。

5、加强对学生的针对性辅导。各班级组教师应找准班上学生学情特点，在每一次考试后，对班上偏科生，根据偏科情况，进行以垫平基础为重点的治拐提高辅导活动，对优秀与及格、学困边缘生应及时找出问题，寻找提升的对策，强化训练，不断提高教学质量。

6、团结合作，共同提高。班组教师对班主任分配的治拐陪尖对象，以个别辅导为主，适当组织小组辅导，尤其是在学习兴趣培养、学习信心及学法等方面加以指导、鼓励，力争提高他们薄弱学科的成绩，缩小学生偏科面，为初三中考成绩打下坚实的基础。

7、不定期召开分层学生会议。分析形势，分析学情，鼓励学生，引导学生，让他们以良好的心态去迎接每一次挑战。

8、落实以班主任为中心的班级组“培尖、治拐、扶中”措施。保证特优生数，减少偏科生，扩大中等生，确保中等生各学科的平衡发展，大面积提高优生率和升学率，努力完成中考班级组目标。

9、坚决贯彻“围绕目标，团结协作，思想统一，整体作战”的思想。严禁任课教师搞“独立战”，“围城战”的个人主义，禁止出现以牺牲班级组整体利益来提高个人教学成绩的做法。

（五）、备课组的工作

1、坚决落实学校“低起点、严要求、重基础、抓落实、班风正、学风浓、抓两头、促中间”的教学思路。

2、坚决遵循“培尖特优生，培优中等生，扶正偏科生，稳定学困生”的教学管理思路。

3、狠抓教学常规的落实。原则上备课组长每次备课时检查一次教案并逐课签好字做好登记，每月检查一次听课记录和练习批改情况并做好登记，每两个月对组内教师的教学常规等级进行考核，以保证学校的教学常规检查落实到位，实现以常规管理要质量的教学思想。

4、全面贯彻新课程理念。坚持情感优先发展和因材施教原则，尊重学生学习个体

差异，面向全体，全面提高教学质量。

5、加强备课组教师的常规管理。发挥集体智慧，加强教学研究和课堂教学改革，强化教研意识，不断提高课堂教学效果，薄弱基础学科实施“周周清”制度。

6、实行集体备课制度化。各备课组活动应做到“三统一”即：统一要求，统一措施，统一计划；“三定”即：定时间，定地点，定中心发言人，每周3课时以上学科要求保证每周二次集体备课并做好登记。

7、创新备课方式。实施“粗备单元、细备课时，重备教法学法、精备习题”的备课思路，落实“个人先备、组内集体讨论备、个人发挥个性补充备、课后反思补充记”的教案书写模式，做到每位教师集体备课前先自备好课（由备课组长检查登记），积极参与到集体备课的讨论当中去，确保备课质量。

8、加强数学、英语学科基础偏弱学生的成绩提高工作。要求数学、英语教师在平时教学中，重视偏科生的治拐工作，努力提高班组中等生人数,任课教师应充分了解偏科学生的基础情况，制定科学教学计划，立足长远，系统地为数学、英语偏科学生夯实基础。特别加强尖子生语文学科的高分培养，为夺取中考高分打下坚实的基础。

9、实行人人上示范课、公开课制度，落实初二年级组开展的“同伴互助，共同成长”教学交流活动。要求语数英物备课组每周开展一次，使备课组教学交流常态化，教师间互相学习、互相促进、互相提高，以教研促质量。

10、备课组的行政人员应及时协调备课组的各项工作。听取备课组长及任课教师意见，多听“推门课”，把握教学动态，并保证各项工作落到实处。

11、加强教学研究和课堂教学改革。落实课题进课堂，强化教研意识，在平时课堂教学中各科教师要善于发现问题，备课组内教师要及时讨论研究问题，创新听课、评课制度，实现教研教改为教学服务的目标，不断提高课堂教学效果。

（六）年级组的工作

1、强年级教师队伍的管理。

（1）加强年级组教师的思想建设，要转变观念，继续发扬肯干、苦干和无私奉献的敬业精神、工作作风。

（2）继续把教师的团结协作放在首位。充分调动全组教师的工作积极性、主动性和创造性，实施制度化、人性化管理。

（3）加强劳动纪律，强调坐班，确保正常的教学秩序。（4）以身示范，充分发挥带头作用。

（5）定期召开年级组教师会议，落实措施，布置年级工作，使教学和管理走上良性发展轨道。

2、进一步抓好行为规范和养成教育。

（1）强化“关心他人、诚实守信、尊老爱幼、遵纪守法”的教育，帮助学生规范品行，端正为他人服务的思想。

（2）利用黑板报、征文、搞活动等形式，加强行为规范养成教育，增强学生“自

我管理，自我监督”意识。重点抓学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯的教育和训练。

（3）组织全年级学生认真学习新的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》等。（4）细化班级管理制度，力争形成管理特色，认认真真抓落实，一点一滴养习惯。

3、强化教学过程管理，转变学生的学习方法，提高课堂效率，确保年级教学水平的不断提高。

①抓好教学过程“五关”。即：

备课关：提倡备详案，认真落实每次集体备课。上课关：以学生发展为本，提高课堂45分钟效率。

作业关：树立“有布必收，有收必批，有批必评”的原则，并在作业批改上狠下功夫，提倡面批面改，创新批改形式，注重批改实效。

考试关：把握试卷难易度，注重考试实效，要求语、数、英、物“周周清”，并对每次测试的试卷必须 人，采取家教式的教育教学方式，手把手帮助他们学习提高。

②重视“后进生”教育管理工作，做到“努力抓，反复抓，抓反复”，加大“后进生”教育力度，分别召开不同层次学生会，使学生增加危机感、紧迫感，产生应有的压力，并逐步培养一定的学习方法和学习习惯。

6、加强安全教育，树立安全意识。

①进行深入扎实的宣传教育活动，增强师生的安全意识。

②建立各项健全的规章制度，责任到人，严格按规章制度办事，坚持每日值日检查制度，并做好记录，对查出的隐患，存在的问题及时讲明情况，限期整改，提出改进措施。

③班主任不定时对部分班级学生所带的管制刀具，违纪物品进行检查，杜绝一切隐患。

④班主任做好少数违纪学生的教育管理，杜绝疯打追闹等现象，将一切事故苗头消除在萌芽状态。

7、加强青春期教育，做好学生的心理指导。

初二的学生正处在一个特殊时期，因为他们在心理上要实现一个从幼稚到成熟，从依附长辈到独立自主的飞跃过程。这一时期，学生在生理上进入发育高峰，心理上却形成了一片“空白地带”。再加上所学功课日渐加深，负担加重，因而，对这一年龄段学生的思想教育和心理引导在整个教育过程中显得尤为重要。具体措施如下：

①生物教师结合教材举办心理健康教育专题讲座，普及必要的心理学与心理卫生知识，帮助学生认识自我身心特点。

②指导学生自学有关的心理读物，有针对性地进行自我教育及心理训练，依靠自身努力解决存在的实际问题，提高心理能力，从而预防心理问题的产生。

③建立心理健康档案，针对学生容易出现的心理问题，集中或分别进行心理辅导。④构建有利于心理健康教育的班级文化。⑤开展以“青春期”为主题的班会和板报

初二年级组 2013年9月5日

第五篇：2012学年上学期初二年级组工作计划

2009~2010第二学期初二年级组工作计划

王宁

一、指导思想：

本学期初二年级组将紧紧抓住“四合一魅力课堂”这个核心，以开展多种形式、多功能的主题班会及各项活动为教育载体，以建设一支战斗力强、团结合作的班主任队伍为主要抓手，以如何促进学生形成文明规范的行为习惯和良好学习习惯为教育主攻方向，进一步加强教育教学常规管理，为即将六月份的中考和进入初三年级打下扎实的基础。帮助学生人人进步，老师教以严谨，重在质优；学以疏导，重在进步。充分发挥年级部服务、管理、指导的职能，以教学为中心，构建和谐、民主、团结、奋进的初二年级部。

二、主要工作及措施：

1、全面贯彻落实学校及各处室工作计划中所涉及的年级工作内容。

2、根据学校工作计划，要努力做好“四合一魅力课堂”的教育和检查评比工作。本学期初二班级的工作重点就是培养和规范学生的行为习惯和学习习惯，各班级要采用主题班会、演讲、板报等形式，积极推进“四合一魅力课堂”的提升工作。

3、抓好班主任队伍的建议，认真组织班主任进一步学习“班主任工作职责”，加强班主任工作经验交流，加强对班主任工作的考核，力求公正客观。体现每个班主任的劳动成果。

4、抓好全员德育工作队伍的建设，组织任课老师进一步学习“任课教师岗位职责”加强任课教师的责任心，使每个人都上好课，育好人。

5、开学初，班主任、科任老师要认真详细做好本班、本学科的学生状况分析，并制定出切实可行的班级计划、教学计划。特别是对学困生和号头学生要措施到学生、教师。并及时对家长做好反馈工作。

6、完善老师、学生、家长三位一体的教育教学体系，做到老师、学生、家长的协调互动。进一步调动引导家长参加教育、教学的积极性。把德育导师制工作落到实处，课任教师协助班主任教师

7、抓好地理、生物两门学科的中考工作，力取取得理想的成绩。

三、具体措施：

(一)、德育工作

1、班主任队伍建设

(1)、以学生基本素质提高为重点。班主任及任课老师要做好学生基本素质提高，建立“民主、平等、自主”的行为规范养成教育机制。以规范引导人、以及时评价提醒人，以集体制约人，让学生学会对自己的行为负责，增强学生自我约束、自我管理、自主发展的能力，最终使学生走向自觉自律。

(2)、以关爱教育为主线，深化“五心”工程（爱心、诚心、耐心、细心、恒心）。班主任要关爱每一个学生，特别关注弱势群体、困难学生的教育。早、中、晚经常深入班级，了解学生情况，既要严格更要关心，努力加强以情感教育促进学生的学习。

(3)、加强与学生家长的联系。本学期初一召开通过家长会，班主任教师班主任要经常联系，与家长配合共同管理好学生的学习、生活、思想动态。

(4)、加强师德修养。班主任是班级的管理者，是班级的灵魂。班主任管理负责与否直接影响到该班的班风、学风，影响到教学的质量。因此，每个班主任必须认真学习班级管理理论和心理教育理论，积极探索班级管理的有效方法，善于做好每一个学生的思想教育工作，协调好任课老师之间、老师与学生之间的关系。并要认真完成学校布置的各项任务。

2、教师队伍建设

(1)、本组教师要加强师德修养建设，增强主人翁意识，做到热爱事业，热爱学校、热爱年级，热爱学生，勇于探索，乐于奉献，少说空话，多做实事。教师之间要有团队合作精神，为同一目标而奋斗。

(2)、严于律己，为人师表，做学生的榜样，模范地遵守学校的各项制度。

(3)、勤于学习，努力提高自身素质，眼睛盯在质量上，功夫化在备课上，点子出在课堂上，保证和提高教学质量，做领导满意、学生喜欢、家长放心的好老师。任课老师要认真研究做好学科德育教育。

(4)、年级主任要带头学习，要组织年级部老师开展教育教学科研活动，进行案例研究，使理论学习和实践探索成为推动教育教学前进的两翼。

3、年级活动开展计划

(1)、利用晨会、班会、法制心理教育活动对学生进行爱国主义、集体主义、心理健康和行为规范养成教育。实施关爱教育，让爱撒满校园，促进学生对学习的渴望和对人生的美好追求。实施生命教育，引导学生认识生命、珍惜生命、尊重生命，热爱生命，生命教育帮助学生完善人格，健康成长。

(2)、搞好班级文化建设，各班都有“学习园地”和励志标语，班报有专人负责，每两周一期，保证质量，有特色，并鼓励学生积极向文学社投稿，使校园文化气息浓厚，使学生受到文化的熏陶。

(3)、以各类评优活动为载体，号召发动学生积极参与，树立起一种“我以班级为荣、班级以我为荣”的意识，增强班集体的凝聚力，为形成一个优秀的班集体奠定扎实的基础，进而完善人格。

(4)、鼓励学生个性化发展，为学生的发展搭建各种平台。

(5)、不定期检查班级卫生、包干区卫生以及个人卫生，督促各班卫生员做好每天的晨检工作。

(二)、教学工作：

1、教师要认真学习课改的理念，严格推行“我校推行成功教育，构建绿色生态课堂’教学模式和”主体参与，自我管理，互赖双赢;的班级管理模式加强教学过程管理，改进教学方法，努力提高课堂教学效率，切

实把课改的精神付之于实践。教师课前精心备课，课堂教学做到精讲巧练，课后加强辅导，真正做好学生学习的引导者领路人。

2、努力提高学生的学习兴趣，教师要加强对学生学习方法的指导。遵循低起点、小步子、多活动、勤反馈的原则，培养学生的学习能力，提高教学质量。

3、做好教学质量的监控，每月精心组织月考，班主任及任课老师做好质量分析，并要对教学中的不足和缺陷纪念馆行必要的补救。

4、重视提优补差工作。各老师应根据本班的实际情况，针对学生的特点，分层辅导，特别是对潜能生的教育要求教师思想重视，情感投入，分类评价，及时激励，努力提高年级及格率和优秀率，从而进一步提升竞争力。

（三）、精细化管理的主要措施：

（1）明确班主任工作的规范要求。如一日常规、一周常规、一月常规、一学期常规、岗位常规等，建立班主任例会制度，提前做好每周班主任例会的学习主题，确定中心发言人、班会课教案，集体研讨，使班会课真正的发挥作用。

（2）制定并完善班集体建设常规考核细则，通过考核使学生和教师强行入轨。

（3）完善年级部各种机构和学生社团，明确分工与职责，做到事事有人做，事事做得好。

（4）抓好学生行为规范和养成教育，培养学生规范意识。继续认真学习《中学生日常行为规范》和隆昌地区中学学生常规》，通过常规管理评比细则，进一步规范学生的行为习惯习惯。

（5）加强青春期教育，做好学生的心理指导。（利用班会或专题讲座集中对学生进行教育，让学生平稳地度过青春期）

总之，新的学期，新的挑战，我们相信通过级部老师的共同努力，我们的各项目标一定会实现。

1、关爱学生,全面了解每一个学生

要热爱学生。爱学生就要了解他们，了解他们的家庭背景、爱好和才能、个性特点、精神世界。对一名好教师而言，只有了解了每个学生的性格特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。作为一名班主任，这点尤其重要。苏霍姆林基说得好：“不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。”对于接新班级的班主任来说，在暑期期间对学生进行了家访，对于学生的情况有了一定的了解，便于我今后工作的开展。开学了，尤其要利用好时间，与学生多多交流，充分取得家长的支持和配合，有的放矢的对他们进行引导和教育。

2、班集体的建设

要想管理好一个班级，必须先做好规矩。在形成良好规矩的前提下，制定班级的共同目标，有一定的班级组织，有严格的制度与纪律，有正确的舆论与班风并且有和谐良好的人际关系。

1）、制定班级公约。根据本班情况，结合《秣陵初中学生规范》，制订了一些学生在校常规要求，以明确和规范学生的在校言行，使他们知道自己什么该做，什么不该做，哪些是与整个集体要求一致的，哪些是不一致的，做到心中有数。让学生在日常表现中能做到时时督促自己，不断提高和完善自己。当然，在整个要求的实施过程中不断地结合班级出现的新情况进行必要地、及时地修改与调整，使这些要求能更好地服务于班级的管理。

2）、明确班风。要管理好一个班级，必须建立一个良好的班风。对于刚踏进中学的预初生来说，这个开头很重要。教育学生要做到团结友爱，互帮互助，学会赏识他人，形成“每天进步一点点”的积极观念，为班级创造一种积极向上的良好氛围。在开学初，引导每个学生订立了新学期计划，鼓励和帮助他们向着自己的目标去努力，最终，也为班级的总目标服务。

3）、班干部体制的建立与完善。班干部是班级的骨干，是班主任的得力助手，因此，培养班干部的工作尤为重要。刚接手这个班时，由于对他们不是很了解，通过看他们的档案及家访，确定了初步的临时班委成员，两周后根据学生自荐及同学投票产生这一学期的正式班委，定时召开班干部会议，明确各班委的具体责任，给班干部提出了希望。在他们的工作过程中，还要不断的鼓励和帮助他们。在各班干部各自分工的基础上，我要给他们强调团结协作的精神，以逐渐把形成班干部群体转向建立团结向上的班干部群体。

3、班级常规工作管理

一个良好班集体形成的外在直观体现是这个班集体的日常管理工作的正常、有序、积极地开展。所以进行班级常规工作的管理，也是我接这个班后的一项重要任务。

1）、狠抓学生在校日常行为要求。利用晨会，班会对学生进行日常行为的规范要求，发现问题，及时指出、教育、解决，帮助他们形成比较好的习惯。

2）、在日常工作的管理中培养小干部的助手，每天由值日班长管理、监督一天的班级常规工作，每天放学前反馈给老师，及时反馈给全班，帮助以后的班级工作的顺利开展。

4）、学生合作学习小组的成立。开学2-3周后，在对各位学生的学习情况比较了解的基础上，将学生分成若干个小组，充分利用组内的优势资源，很好的开展组内互帮互助，让好的同学更好的发展，让比较薄弱的学生也能有所进步。同时，组间展开友好的竞争，学生的自信心、责任心都可得到发展，班级的整体水平也能得到提升。

教师首先要转变思想观念

1． 在合作中学习，教师不再以传统的知识传授者的形象出现，而是以棚等的身份参与学生的学习，使学

生学习的组织者，知道这和激励者，师生关系变成了“指导—参与”过程，教师的主要任务实建立一个接纳，支持，宽容的课堂气氛，创设丰富的教学情景和学习环境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的积极性，培养学生的实际思念能力。

2． 教师要培养学生的活动意识

(1)培养学生的人际交往意识

小组活动对培养学生的交际能力很重要。在小组活动中，学生间关系的好坏影响着活动的成败，学生之间如果不能有效交往，就会无法完成自己的任务，所以要特别注重培养学生的人际交往能力。

(2)培养学生的责任意识

我们精心设计的小组活动，让小组成员相互依赖并意识到每个成员的成功，整个小组才能成功。众人棚拆火焰高，学生能一时到自己对整个活动的意义，不仅要发挥自己的主动性，而且要依靠他人的特长，集体的智慧相互交流，相互合作，从而为活动做出自己的贡献

3培养学生的问题意识

合作学习的运行机制之一在于学习方式的转变，而学习方式的转变策略之一依赖于问题一时的培养，学文学问，有学才有问，我们有一部分学生比老师还保守，没问题的不问，有问题也不问，会的不问，甚至有的学生宁可下可问同学也不愿意在课堂上问。这种思想无疑对他们的学习不利，所以培养学生的问题意识关系到合作学习的成败，因此，问题意识十分重要。所以我们要根据教学目标，教学内容和教学对象的不同，利用导学案让学生自学，小组合作，在不断的质疑问题中去体会;什么该问，什么不该问，什么需要问，什么不需要问，什么问题有价值，怎样“与 无疑处见疑“