莲池镇胡楼中学2018年九年级中考备考方案

第一篇：莲池镇胡楼中学2018年九年级中考备考方案

莲池镇胡楼中学2018年中考备考方案

九年级备考工作关乎着我校整体教学质量的全面提高，教学质量是我校的生命线，为了保证我校2018年的中考备考工作有序进行，提高学生中考成绩，结合我校实际，特拟订我校2018年中考备考工作方案。

一、制定目标

以县里制订的“四个五工程”为指导，加强中考备考、强化教学常规管理、不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，制定如下目标： 1、2018年中考600分以上2人，比去年增加2人。2、2018年中考500分以上18人，比去年增加5人。

3、力争实现 2018中考全县前三名。

二、学生情况分析

本届参加2018年中考的学生，既有优势，又有劣势。优势为数学、物理、英语等科目在全镇统考中位于全镇前列，劣势为语文、政治在全镇考试中成绩一般，优势方面进一步加强，劣势方面需要改正、提高。

学生两极分化严重，单亲、留守儿童多，不利于思想和文化教育。学生的主动学习意识差，家长素质有限不能积极配合学校做好孩子的家庭教育。

三、成立中考备考工作领导小组。组 长：杨军伟 副组长：王 争

组 员：王文静 王书华 倪琳玉 赵文才 周卫东

四、中考备考措施

1、教学方面采取的措施 我校所有各项工作均以“教学”为中心，所以要求做到

（1）、认真学习2018年《中考说明》明确各科所考察的知识点及各知识点的层次要求，要让教师清楚地知道“了解”“理解”“掌握”“运用”等要求的真实内涵和外延，通过怎样的训练能达到要求；通读教材、挖掘教材的潜在资源，用活用好教材，要真正把教材作为学生获取、巩固基础知识的载体；教学资料提倡自己编制，若用别人的资料要有针对性和实用性，坚决反对买一本资料讲半年的备考教学；讲、练、考、析、评的环节要逐一落实，反对脱离学生实际的单环节冒进。近年来的中考试题源自教材的例题，习题比较常见，这类命题的确有较大的典型性和代表性，它对巩固基础、培养能力有着重要的作用。因而复习时要进一步钻研教材、深挖例题、习题的潜在功能，对它们进行重新认识，真正弄懂弄通教材的编排意图，并作进一步的加深引导，学习上力求作到：从一个例题、习题，学一种做法，会一类问题，通一片习题。通常对试题的变形有：①改变题型；②改变条件或结论；③改变图形位臵；④改变问题情况；⑤改变解题方法；⑥改变数字或符号；⑦类比、引申、拓宽，这样做可在原有的基础上产生联想思考，从而获得解决新问题的方法。学生通过：一题多得、一题多用、一题多变这一系列训练。不仅能掌握习题本身涵盖的知识内容，也得到了知识的升华。

（2）、渗透课改理念，把握中考动态。教学中必须用新理念去审视老教材，要结合学科特点，准确把握中考动态，平时训练中必须体现“灵活性”、“开放性”、“综合性”、“实践性”等特点，加强对学生的训练。新课程更新了部分知识内容，学习方式和教学方式，引进了新工具，重视了学生学习过程的考察。教师在复习备考时，充分关注新课程理念，渗透新课程背景下试题的类型、解法和教法。做到两者的统一。（3）、依据《中考说明》的要求，扎扎实实逐知识点落实、过关，夯实基础，使学生对教材中的基本知识结构规律有一个清晰的认识，讲解要突出重点，抓住关键，讲练结合；练习要精选有针对性的试题，同时注重向新课标靠拢，讲求效果。各校要强化集体备课，充分发挥集体优势，通过交流、研讨，减少复课备课的随意性，要统一步调，统一资料，对资料上的试题要严格对照《说明》加以筛选，尤其是要对照《中考说明》所提供的样题反复训练，注重解题的方法，并拓宽拓深。

（4）、课堂教学有效化

对于九年级的学生来说，时间非常之珍贵，我们老师一定要本着对学生负责的原则，坚持高效复习。

（a）、利用我们的有效课堂，优化复习策略。

九年级的教学仍然要坚持高效课堂的基本理念不动摇，突出学生的主体地位，坚持“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的课堂主体教学模式。不能够上“一节课学生做，一节课老师讲”的传统低效复习课，在精心编制导学案的基础上，依然按照预习（练）、展示、反馈的基本课型来上，课堂上坚持“独学、对学、群学”的基本学习方式。

（b）、明确科学复习的指导思想和策略。复习课要坚持“以练为主线，反馈矫正为手段，能力培养为目标”的指导思想。我们倡导的复习策略是“低起点、小坡度、大容量、快反馈、强矫正”。

（c）、扎实落实解题的规范训练。要向学生提出苛刻的答题要求：一是规范：即书写步骤、格式规范，书写工整。二要准确：中考不是得分比赛，而是失分比赛，看谁的失分少。题不光要答对，还要答准，答规范，尽量接近答案。理科计算结果要准确，文科用词、表述要准确。三要高效：在激烈竞争下，能否成功关键是效率。考生要将平时的刻苦训练演化成考场上高度兴奋的状态、细致慎密的审题、快速高质的答题，最终取得理想的高分。四是限时：一定要在规定时间内完成规定内容，即使完不成，也要戛然而止给学生以强烈的刺激。

（d）、精心组织试卷的评析纠错。试题评讲，要避免就知识讲知识、不联系、不拓展、不变式、不注重方法指导的现象。

2、班主任的主要措施

①、班主任做好学生的思想工作，确保各个学科教学秩序正常进行。②、营造良好的中考备考氛围，有效地激励学生奋发图强，积极备考。③、不定期召开九年级教师会议，向任课教师了解班级学生上课的表现等，及时指导学生的学习方法、端正学习态度、调整心理等。

④、指导学生科学合理安排和利用时间，制定好备考计划，引导学生学会自我拓宽知识面，引导学生学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、学困生学生会议，了解学生对任课教师上课的要求，对学校管理的要求，并及时做出调整。

⑤、各班落实好班内的培养对象，班主任组织本班任课老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，扬长(优势科目)不避短，对弱势科目进行必要的学法指导。

⑥、抓学生管理，做好以下工作：①抓优秀生，“响鼓重锤”。造培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做到广种博收。②抓边缘生，“推拉并举”。相信每个学生都是千里马，创造条件，实施分层管理。③抓学困生，“百炼成钢”。认真分析原因，做细致工作，教给学习方法，尽量联系生活实际，使他们认识学习的价值。④抓心理辅导，“轻装上阵”。⑤重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰能力。

3、任课教师的主要措施

①、及时做好九年级授课及复习计划，做到早安排，有的放矢。

②、和其他教师多沟通，探讨教育学生思想的方法，改进课堂教学的方法，探讨复习的有效措施。

③、收集中考资源、中考信息等，努力提高所教学科的成绩。

④、做好每一次考试的命题、评卷、质量分析工作，特别是及时总结得失，不断改进课堂教学的方法。

⑤、培优补差是关键，既要有计划，又要及时总结，不断改进方法措施，抓好这个“点”。

4、后勤方面的措施

后勤主任赵文才加强对九年级学生的管理和后勤服务工作，根据不同的季节制定胡楼中学食堂的菜谱，尽最大努力让学生吃好休息好，定期对学生召开会议解决问题提出期望，让学生在被约束被呵护的情况下健康平安地度过每一天，为教学工作做好一切服务工作从而确保教学工作的有序有效进行进而提高学生的学业成绩。

五、备考教学工作安排 分四个阶段

第一阶段：2017年9月—2018年3月16日

完成新课 转入复习

①2017年9月 召开相关教师的会议，传达2018年中考会议精神。

②2017年10月下旬

期中检测评估 ③2017年12月下旬 期末检测评估

本阶段根据教学和本次检测情况摸清学生底子，认真分析、纵向、横向比较，增添措施，确保18年目标任务的完成。扎扎实实在保证质量的前提下，完成新课。关注课改，积极参加县教研室组织的各项活动，扎实有效地开展好我校的教研活动。

第二阶段：2018年3月20日—2018年4月底 研读说明 夯实基础 第一轮复习

①18年3月底 研读说明，召开一次研讨会

②18年4月上旬 进行县里统一组织的第一次模拟考试

③18年4月中旬

第一次模拟考试质量分析及下一步复习研讨会 本阶段①制定切实可行的复习计划，尽可能的提供人力、物力、财力，在规定时间内，保证复习工作圆满完成。②研读中考说明，广泛搜集信息，明确18年中考各知识的要求与17年的异同，把握中考方向。③强化集体备课，充分发挥团队优势，通过研讨交流，减少复课的随意性、盲目性。

第三阶段：2018年4月—5月底 目标提升 专题训练

①18年5月初 进行县里统一组织的第二次模拟考试

②18年5月中旬 第二次模拟考试质量分析及下一步复习研讨会

本阶段①各校在夯实基础的前提下，注重知识的联系，由基础向纵深拓展，根据各科特点，将知识与能力划成块，组织专题训练。②精选试题、例题，注重解题思路与解题方法的训练。③认真交流复习备考的经验。

第四阶段：2018年5月底—6月下旬

①18年6月初 进行县里统一组织的第三次模拟考试

②18年6月中旬 第三次模拟考试质量分析及下一步复习研讨会 本阶段①加强学生解题的速度、解题技巧的训练。②加强学生解题规范的训练。③查漏补缺。④关心学生的心理教育，培养学生的自信心。

2018年6月19日召开九年级学生家长安全、中考前的思想鼓励及去县城参加考试的要求大会。2018年6月22日白天召开九年级中考带队教师会议，2018年6月22日晚上召开九年级学生去考试之前的中考要求和激励大会。2018年6月24至6月26日带队教师带学生去县城参加中考。

沈丘县莲池镇胡楼中学

2017年9月2日

第二篇：中学中考备考方案

为了保证我校在2011年的中考备考工作有序进行，提高学生中考成绩，实现中考目标，结合我校实际，特拟订我校2011年中考备考工作方案：

一、指导思想

贯彻素质教育精神，结合我校实际，继续以新课程标准为指导，以校本教研为动力，以推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理为主线，不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，抓好我校2011年中考工作，确保实现我校提出“力争中考升学人数再上新台阶”的奋斗目标，力争使我校2011年中考成绩有较大幅度提升。

二、学生情况分析

近几年来，由于我校中考成绩一直在低谷中徘徊，使得我校提高教学质量的任务更加紧迫。优秀率、合格率偏低，学生个人自身发展也不平衡，这样的现状的确令人堪忧。

三、备考工作措施

1、成立中考备考工作领导小组，加强对中考工作的领导。

组长：xx。

副组长：xx。

组员：xx、xx、xx。

中考备考领导小组负责指导我校的中考复习备考工作，协调复习进度，收集、传达中考信息，指导和协调使用中考复习资料，统一组织阶段测试及有关工作。

2、加大宣传力度，形成以下共识：a、时间紧，任务重；b、学科发展、学生培养做到既要统筹兼顾，也要重点突出；c、实事求是，依据各阶段的复习任务和复习目标确定不同的方法；d、围绕班主任和备课组长两个核心，形成合力。

3、班主任的主要措施

(1)班主任要加强做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行。

（2）各班要营造良好的中考备考氛围。各班应根据自身的特点创造浓厚的备考氛围。有效地激励学生奋发图强，积极备考。

（3）不定期召开科任教师会议，向课任教师了解班级学生上课的表现。

（4）指导学生科学合理安排和利用时间，制定好备考计划，引导学生学会自我拓宽知识面，引导学生学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、后进学生会议，了解学生对科任教师上课的要求，对学校管理的要求，并及时做出调整。

（5）各班要落实好班内的培养对象，班主任组织本班科任老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，扬长(优势科目)不避短，对弱势科目进行必要的学法指导。

（6）抓学生管理，做好以下工作：①抓优秀生，“响鼓重锤”。造培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做到广种博收。②抓边缘生，“推拉并举”。相信每个学生都是千里马，创造条件，实施分层管理。③抓后进生，“百炼成钢”。认真分析原因，做细致工作，教给学习方法，尽量联系生活实际，使他们认识学习的价值。④抓心理辅导，“轻装上阵”。⑤重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰能力。

4、备课组的主要措施

（1）各备课组长要带领本科组教师依靠集体力量认真研究课程标准、教材和中考说明。

（2）经常与教研室、其他学校保持联系，增强教师之间，学校之间的经验交流、信息交流，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作。

（3）抓好同科老师集体备考工作，充分发挥集体的力量。

（4）抓好分层教学。针对班级学生具体情况，制订相应的教学目标，采用灵活的教学方法、管理方法。

（5）加强学法指导，解题技巧的训练、知识归纳能力的训练。

（6）各教师最好设立“问题记录簿”等类似档案，收集复习过程中出现的问题，同科老师共同讨论探索。

5、要求各课任教师要把握中考命题方向，提高备考效率，做到：①在班主任及学科组的双重领导下，团结协作、齐抓共管、乐于奉献。②关注中考的信息动态，认真钻研《考试说明》。③精讲精练，找好、出好典型题目，结合应试技巧及应试心理进行针对性练习，突出讲练评的课型。每次测验结束后再针对共性问题讲评，个别问题个别解决，发现问题及时查缺补漏。④结合学生学科实际，分类指导。⑤代课教师不旷课不请假不迟到。⑥适当调整作息时间，要求学生提前半小时到校，由文科教师组织早读。

6、切实做好培优转差工作

九年级全体科任教师要明确各班确定的培优对象，针对本学科比较薄弱的学生利用课余时间加强课外辅导，使之学科发展平衡。同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。

注重培养尖子生

（1）培优工作以班级为单位，各班锁定最具潜力的6名左右的学生，分科进行培优。

（2）制定尖子生的培养措施，使对尖子生的培养做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实。让优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了，引导他们不断超越自我。

（3）根据学科实际，加强薄弱项目的教学，争取全面提高复习效果。

切实及早抓好临界生和后进生的提高工作

（1）对“临界生”、“学困生”，教师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、思想各方面多予关心。对他们有“压”，更要有爱、有导，要善于发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信心，使他们看到希望。

（2）在教学中，要注意调动这部分学生学习的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，把他们“要我学”变为“我要学”，缩小与尖子生的成绩差距。

（3）班主任要明确这些学生的成绩差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，与科任教师共同研究采取什么措施去补救。每次的测试、模拟考试，都应进行对照分析“临界生”的分布与变化，对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感。

7、制定规划，分阶段备考

（1）第三周结束课程，组织一次检测考试，根据检测成绩找出班级中的偏科学生，对于偏科学生由备考组制定具体措施责任到人、具体实施，针对班级中的偏科学生和差生，指派给具体教师单独辅导以提高其学业成绩。（2）从第四周开始各科任教师以初中《会考指导》为教材，认真研究总结辅导，不放过每一个细节，真抓实干；要求每一位学生认真完整地学习，必要时可配作业本，完成后，每章、每节、每一套题要求代课教师批阅、同时备考组检查。（3）第七周备考组对初三级学生实施第二次检测，以考查第一次检测后弱科、偏科、差生的转化情况，同时备考组根据本次检测和学生实际制定新的辅导方案调整思路，解决上六周存在的问题。（4）第九周要求《会考指导》的复习全面结束，迎接全县诊断检测考试，学校备考组召开交流会议总结经验寻找差距。（5）第十周备考组各年级实施分层教学、复习。优秀生、临界生做a型8套复习题，学困生做b型8套，要求每两周一套题，学生的做、练，老师的讲阅同步进行，不拖拉，脚踏实际、一视同仁。（6）第十四周、十五周本阶段突出双基能力的培养。要求教师对各学科重点知识作归类复习，专题训练，系统拓展，技巧点拨，技能培养，对开放型、探究型的题材做到专题复习，结合中考动向，进行热点专题训练。培养学生综合运用能力，教育学生保持良好的心理状态，养成坚毅、冷静、沉着、不骄的性格，灵活自如的应考状态，在考场上最大限度的发挥自己的水平。

我们坚信，在县局的领导下、社会的期待下、学校的努力下，我们九年级全体师生共同努力、知难而进，一定能打赢这场中考攻坚战。

第三篇：2014届九年级中考备考方案

2014届九年级中考备考方案

为切实做好我校九年级中考备考工作，确保我校中考备考工作更有计划性、针对性、实效性，根据本届学生实际及年级教学现状，制定本方案。

一、基本情况分析

1、学生基本情况：全年级在校就读学生181人，四个教学班，在上学期期末考试中各科成绩全市名次不理想。学生整体水平参差不齐，尖子生太少，差生面积大，有相当一部分学生是双差生，部分学生思想情绪不稳定。

2、应考不利因素：一是尖子生层面太小。根据应城市中考考评方案，提高高分率来完成中考尖子生层面的比例任务是艰巨的。二是差生面积大，学习主动性不高，要降低低分率来提高整体优秀率、合格率、上线率，就需要全体教师花费更多的时间，付出更多的智慧性的劳动。

3、应考有利因素：一是学校领导把九年级当作重点工作的重点年级来抓，给予九年级教育教学科学指导，为九年级备考工作提供强有力的支持。二是全体九年级科任教师多数为长期或多年任毕业班教学工作，教学经验丰富，乐于奉献有很强的敬业精神。特别是几位班主任教师，教学能力强和工作责任心强，这是最重要的保证。第三是学生还存在较大的潜力可挖掘，从历次考试成绩统计情况看，各班中有部分学生思维灵活，学习能力较强，多数学生学习态度很好，如果在后期的学习中引导好，组织复习到位，相信他们在中考复习冲刺阶段，成绩会有很大的提升。

二、备考指导思想

以孝感市中考指导为基点，以激发学生学习潜力、全面提升学生综合素质为目标。坚持面向全体学生，贯彻因材施教，分类推进的指导思想。注重培养学生主动、积极的学习态度；优化教法和学法，积极整合教育信息资源，提高分层辅导，培优补差的质量和效益，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的备考氛围，确保我校中考取得可喜成绩，为创办人民满意的学校作出不懈的努力。

三、中考奋斗目标

1、九年级整体参考率不低于上全市乡镇平均水平；

2、学校中考综合评价进入全市前八名（包括第八名）；

3、学校中考五单科综合评价进入全市前六名（包括第六名）。

四、总体工作思路

明确目标，优化复习过程，面向全体，关注总分在280-400分的学生，不放弃学困生特差生。在立足于抓早、抓主动的前提下，要从“严”、“细”、“实”上下功夫。形成一个精诚团结，同舟共济，脚踏实地的工作团队；抓好教风与学风两块阵地。严把复习课课堂教学关，严把考试质量分析反思关，严把资料信息整合关；精细组织，科学安排备考各项工作及各个环节。

五、复习教学与复习方法检测时间安排

采用三轮复习方法：夯实基础（对少数学生应如同上新课）------专题训练------综合检测（模拟冲刺）

第一轮复习（3月中旬---4月下旬）：夯实基础，教学时间约为6周

复习内容：全面系统复习，要求以课本为本，分单元、章节，依据考纲要求复习，强化知识点，单元章节、考点过关训练，扎实培养学生基本技能。复习方法：采用“滚动式”复习，单元基础知识考试连前不连后（连前指的是上次考试不过关的知识，下次综合训练测试再补充强化），一步一个脚印，层层夯实。

第二轮复习（5月初---5月下旬）：专题训练，教学时间约为4周

复习内容：巩固基础，构建知识网络，使之条理化、系统化。强化分块综合和专项知识训练，突出训练灵活运用知识，解决实际问题的能力。重点是加强综合知识的归纳，综合能力的培养，渗透中考题的模拟练习。同时检查知识缺陷，强补优秀学生薄弱学科。

复习方法：以常考、重点考、综合考（实验）的知识点为主线，分块复习与专项训练。

第三轮复习（6月初---6月中旬）：模拟冲刺，教学时间约为3周 复习内容：中考全部内容的综合训练。具体训练答题的规范、训练答题技巧、训练学生考试心理，提升综合技能与应考综合能力。同时发现学生答题中普遍存在的问题，及时反馈、点，指导学生回归课本。

复习方法：综合检测，查漏补缺，减少非智力因素失分。

六、工作措施

（一）加强对中考备考工作的领导

（二）实行班级、科任目标责任制

确立各班级、各科任教师中考目标，签定目标责任书，各项指标分配到人。

（三）加强备考全过程管理，促进工作质量稳步提升。

1、加强九年级教师工作责任心，增强工作紧迫感。最大限度的调动教师的工作热情和积极性，从感情上鼓舞人，在事业上激励人。

2、各备课组要根据市教研室的总体安排，制定切实可行的学科三轮复习计划，并组织教师认真执行。

3、备课组要组织教师认真学习中考说明，准确把握中考内容的水平层次要求。准确把握哪些是常考的，哪些是必须考的，哪些是重点考的，哪些是变化着考的，综合题的变化形式，各部分知识分值的分配比例等。

4、各备课组要科学统一用好中考指导资料，认真开展集体备课，形成资源共享，合作教学，整体推进的工作氛围。要积极开展组内复习课、讲评课研究，提高复习课教学效率。

5、各科任教师要积极参加教研室组织的中考复习相关的教学研究活动。

（四）加强班级管理

1、抓班风、学风建设，培养学生良好的学习习惯。加强学生思想教育，促进学生主动学习。

2、班主任要具体落实六个方面的工作。一是稳定学生的思想，确保学生有稳定、良好的学习心态；二是做好优秀学生的培养和差生的转化工作；三是进行学法指导；四是形成班级良性的竞争与激励机制；五是心理辅导，让学生有健康的心理，保持平衡心态；六是抓家校配合，做到家校齐抓共管。

3、负责组织好学生中考相关的资料、表格的填写，提前做好学生综合素质评价等工作。

（五）充分发挥教务处服务、指导、监控作用。

1、教务处要提高中考服务意识，努力营造团结合作、和谐舒心的工作氛围。做好协调服务工作：统一协调课时，协调复习内容，协调进度，协调测试，协调讲评，优化工作的系统性，提升工作综合效益。

2、加强各阶段质量的跟踪管理、监控评价。开好每次统一考试后的质量分析会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决，以利于后期教学。

3、组织落实好三类会议：一是学生会。包括中考百日誓师会；四月调考表彰“加油会”；学生应考心理辅导讲座；学生考前技能培训会。二是教师会；学情研究会；考试质量分析会。三是定期适时召开家长会。

4、加强文化建设，营造学生备考氛围。以中考及相关信息为主做好：（1）年级文化墙；（2）室外横幅标语；（3）中考倒计时标牌；（4）月考成绩“擂台榜”；（5）各班黑板报更新。

5、加强纪律保障。安排年级教师值日，维护学生正常学习与休息秩序。

七、做好中考信息联络工作。

力争与市教研室保持经常性的联系，与市内各校相互沟通交流，组织教师走出去学习取经，获得有价值中考信息，不断提升我校中考备工作的有效性，推进复习质量的提高。

第四篇：2013—2014学九年级数学中考备考方案

2013—2014学九年级数学中考备考方案

一、指导思想

为了迎接2014年中考的到来，争取在中考中取得好成绩，中考备考工作必须早计划，早落实。根据黄冈市中考备考方案精神和备考工作要求，认真学习《数学新课程标准》，明确数学科具体知识内容、目标和考试范围、方向，以数学课程标准作为教学和备考的准绳，立足教材，结合学生实际，面向全体学生，优化复习方法，突出重点、提升能力，提高学生数学素养。

二、基本原则

1、立足课本，夯实基础

针对中考试题基础性强的特点，对于新课标和考试说明中要求掌握的数学基本知识和技能，进行梳理和强化。复习过程中以典型例题为载体，将有关的基本概念、定理、公理及性质和运算、证明方法融入例题，注重讲练结合。

2、贴近生活，突出方法

根据数学试题背景尽可能多的来自生活现实，贴近考生实际生活的原则，对于数学教学过程中应用性强的问题应该引导学生自己把这些实际问题抽象成数学问题，培养学生的数学建模能力和数学应用意识。在复习过程中注重数学思想方法的渗透和强化，以题论法，注重变式训练，真正做到“授之以渔”，提高学生解题能力。

3、优化设计，注重落实

复习的重点是对所学知识的整体梳理，对旧知识掌握程度的检验和提炼，为学生提供一个重新整理，分类归纳，查漏补缺的平台。通过复习使学生对已掌握的知识进一步巩固、深化，对未学会的知识进行重新回炉加工。要达到这一目标就要合理分配复习时间，科学设计复习方案，注重每个知识点的落实。

三、备考策略

1、认真研究把握中考方向

研究黄冈市近年来特别是近三年的中考试题，并对比全国各地的中考试题，发现其中的特点、规律和最新动向，并依据《义务教育数学课程标准》和《初中毕业考试说明》的内容，制定出科学、合理的中考复习流程是把握中考方向、开展有效复习的法宝。

2、科学复习提高应考能力

基本知识、基本技能、基本数学思想方法、基本数学活动经验永远是中考的重中之重，是进一步提高能力的基础。因此，要认真对各考点内容准确理解，杜绝死记硬背、生搬硬套，注重通过互动式复习达到事半功倍的效果，经过考练结合，掌握正确的分析和解题方法、思路、技巧，对重点常考的知识点通过“练——考——练”的模式更加有效。

3、精心安排科学实施备考

从基础知识到能力提升、从热点专题到冲刺演练，覆盖数学教材及中考要求的不同角度和各个层面，既注重基础知识，又注重能力的培养，要贯穿于中考复习的始终。

第一轮：“教材知识梳理”是整个复习的重点，要立足课本，夯实基础，大约需要8-9周的时间。

第二轮：“热点专题整合”把握考情，重点突出，大约需要3周时间。

第三轮：“巩固冲刺演练”实战模拟，直击中考，大约需要3周时间。

2014

年3月

第五篇：史回中学九年级2014中考备考方案

史回中学

九年级2014年中考备考方案

根据长治市教育局关于初中教学质量提升工程推进会议的精神，为科学有效的做好2014年中考工作，使我校中考成绩能够稳步上升，现结合我校实际，制定2014年中考备考工作方案如下：

（一）指导思想：

全面备考，要面向全体学生，既抓培优，又抓补差，各科同步跟进，按照“五率一分”的积分考核办法，强化常规管理，抓课堂，求效率，发挥团队协作，脚踏实地的精神，争取在2014年中考中取得好成绩。

（二）时间安排：

1、第一学期争取结束新课，同时加强中考体育项目和理化生实验操作的训练。为保证复习时间，应按期结束新课，为总复习留够充足的时间。

2、复习有序进行。第一轮复习（授完新课至中考适应性训练预计4月底前），复习形式为系统复习，重点加强基本概念，基础知识的复习，做到章节过关、单元过关、打实基础、循序渐进，并进行一至两套模拟试题的训练，保证复习效果。第二轮复习（第一次模拟考中考适应性训练后至5月中旬），复习形式为专题复习，重点加强综合知识的归纳、综合能力的培养，渗透中考模拟练习。第三轮复习（5月中旬至中考前），复习形式为查漏补缺，套题训练，巩固提高。

3、考试安排：

（1）第一学期新课结束后各科自行组织阶段性考试。

（2）按计划进行月考测试。

（3）组织学生参加市统一组织的模拟考试（时间约在4月底前）。

（三）具体措施：

1、成立以校长为组长，教学副校长为副组长，教务处、总务处主任、九年级班主任为成员的中考备考领导小组，切实加强对中考备考工作的领导，备考领导小组要认真总结中考备考的经验教训，查找备考工作的薄弱环节，寻找改进的办法，组织中考备考研讨活动，为中考做好后勤保障工作。

2、召开九年级师生中考备考工作动员会，让师生充分认识到中考的重要性，感受到中考的紧迫性。

3、积极组织教师参加各种教研活动，让教师了解中考的信息动态，掌握中考命题的方向，研究2011的新课标，依纲务本，把握教学要求，教学目标，夯实基础，在教学活动和中考备考当中少走弯路，不走错路，提高中考备考的效率。

4、时间是学习成绩的保证，鉴于有住宿学生，为学生有充足的学习时间，我校发出早背、午做、晚写倡议，早晨5：45—6:15早背，中午12:50—13:30午做，晚上7:00—7:30晚写。

5、强化常规管理，科学备考。学校抓好每一节课的备课与教学，充分发挥集体备课的力量，把个人钻研与集体备课有机结合起来，备实课；教学过程中提高教学效率，注重知识呈现方式的灵活，师生互

动的多样，思维程度的深刻，学生最大限度的参与，最终让每个学生都有最大的收获。对每一节自习的辅导严格要求，确保学生能较好地完成作业，温习、预习功课，使疑难问题及时得到解决。每一次作业的布置与批改做到“四精”（即精选、精讲、精练、精批）和“四必”（即有发必收、有发必改、有改必评、有评必纠）。每一次的测试与讲评精细分析考试质量，查找问题，制定和落实改进措施；精细分析每个阶段、每个学科的教学得失及下一步的具体措施，并加以落实。

6、分层教学，确保复习有序有效：班主任要对每位学生进行认真分析，帮助任课老师和学生自己明确升学目标，培优补差，进行分层教学，确保优秀生、合格生数量，学困生更要加强辅导，确保升学率，降低低分率。

7、坚持课改、打造高效课堂。研究课改，坚持课改的方向不动摇。坚持课改，研究高效课堂，培训教师，加强教研，更新观念的学校成绩突出，经验可以借鉴和学习。积极开展“学案导学、小组合作”，促使课堂发生质的变化。

8、各班要营造良好的中考备考氛围和环境。各班应根据自身的特点创设浓厚的备考氛围和舒适的环境，张贴激励学生拼搏中考的标语，有效地激励学生奋发图强，积极备考。

9、制定奖励措施。为调动九年级教师的工作积极性，学校制定了详细的奖惩措施，打破平均主义、大锅饭，解决“干与不干一个样”“干好干坏一个样”的问题，学校重新制定措施对考的好的教师进行

物质奖励，对工作态度差，成绩不好的进行适当处罚，以鼓励先进，鞭策落后。

我们坚信，有学校领导的大力支持，有我们年级这些有经验、有能力、有热情、有奉献精神的老师的共同努力，2014年的中考一定能取得可喜的成绩。

史回中学 2013.11.15