单靠教材学好语文很难大全

第一篇：单靠教材学好语文很难大全

单靠教材学好语文很难

——初小部语文校本课程开发实践总结

广东碧桂园学校英语初小部 万明珠 王海斌

我校自创办以来，一直重视语文教学的改革。创办初期，我们引进北京景山学校和上海实验学校的小学语文教材，吸收北京景山的“集中识字，名家名篇”、上海实验学校的“双向码电脑识字”先进经验。以后在推广两校教材基础上，又编写我校自己的小学语文课本，确立低年级 “尽早识字，大量识字；提前阅读，大量阅读”的教改目标。实施结果，学生识字量明显高于本地区。但由于我校地处广东珠江三角洲，学生方言严重，没有北京景山学校、上海实验学校学生普通话好，要巩固这一成效难度很大。

如何使教材更切近广东学生实际？在比较了我校前几年的教改经验后，我们决定在使用国家新教材的基础上，组织人员开发自己的校本课程，大力开展“综合识字、兴趣阅读、开放作文”初小部语文教学整体改革实验，力求让学生在多渠道中学习和实践，在高兴趣中发展及提高，在无束缚中求异与创新。

实践出真知。在经过两年多的教学改革实践后，我部的语文教学初步走上了更科学、更有效、更开放的道路。

首先，统一了我部全体语文教师的教学理念——以学生的发展为本，在自主中学，在活动中学，在实践中学，在和谐中学。在课堂教学实践中，创造性提出“四结合”，即：读练结合，读思结合，动静结合，内外结合。

其次，确立了“综合识字，兴趣阅读，开放作文”这一适合我部语文教学实际的教改总体思路，建立了“课堂打基础、自读拓视野、语电求效率、活动促特长”四位一体的多元化整合的我部语文学科教学体系。

第三，编写了《诵诗识字》《阅读识字》补充教材和《汉语拼音电子课本》《语文练习反馈电子课本》。通过教材引路，指导学生兴趣阅读；通过阅读，促进学生大量识字，促进学生提前读写。

第四，组建了小学低年级学生“电脑视频点播库”“网络故事小喇叭”“快乐作文小网站”三个专栏。

第五，革新了语文考试方法，使之更科学、更合理，使之为老师接受、学生喜欢、家长赞同。

一、编写阅读识字补充教材 1.编写补充教材的依据

儿童心理学告诉我们：童年时期的认知，很多是靠习得和无意识记获得的。让孩子在兴趣盎然的吟诵和愉悦的阅读中，轻松地识记所读、所见的字词，不断积累，不断巩固。我国的语文教学，自古以来就有吟诵的好传统，为继承发扬这一传统，将传统教育的精髓与现代教育相结合，我们编写补充教材，遵照以下三个理论：（1）“背诵”理论

学前教育学告诉我们，孩子长到三岁，已慢慢学会语言应用，此时正是进行“童蒙养正”教育的好时机。发挥孩子记忆力好的特长，引导他们背诵一些有价值的经典著作，使其耳濡目染于古圣先贤的智慧之光中，潜移默化其气质。有研究表明，儿童在精神放松的背诵过程中，朗读与潜意识互动，可锻练注意力、判断力以及创造力。背诵“不求甚解”不要紧，因为诵读的目的是通过无意识记掌握更多词语；所谓熟能生巧，好诗文背得多了，自然潜移默化变成自己的语言。好奇是孩子的天性，背诵是孩子的才能，熟读成诵，大量积累，无疑是发展儿童语言，提高识字阅读能力的好方法。（2）“汤圆”理论

很多人都有孩子认字难的经历。传统教学总是让学生把每个生字抄写数十遍，结果还是记不住。其实，认字好比煮汤圆，同样100个汤圆，不同的煮法，有不同的效果。如果一次只煮一个，等煮熟了再煮另一个，100个汤圆都煮熟了要花去很长的时间，人的肚子早就饿了；如将100个汤圆一齐下锅，水沸腾后就不断地有煮好的汤圆浮起来，100个汤圆会很快煮好。儿童识字也和煮汤圆一样，不必为孩子不认识某个字而担忧，时间长了，读的书多了，自然就认识了。

（3）“养蚕”理论

我们常有这样的体会，让孩子看一本课外书或一部电影，他会很快乐；但如果加一句：“看完写篇读后感”，孩子立马索然无味。这是因为不懂“养蚕”的道理。其实养蚕人不断给蚕宝宝喂桑叶，并不要蚕每吃完桑叶立即吐丝；当蚕成熟后，自然会结茧吐丝。让孩子看一篇文章就写读后感如同要求蚕宝宝吃口桑叶吐口丝，没有积累，孩子当然痛苦。所以鼓励孩子多读、多看，而不急于多写，等他胸有“万山千壑”，厚积薄发，写作就是“水到渠成”的事了。

基于上述理论，我们在诵读内容的选择上，依据1-3年级儿童的年龄特点和认知规律，选择了诗歌、韵文、童话、寓言和故事等，用诗文富含节奏的韵味和故事生动有趣的情节吸引学生，达到识记字词、开拓视野的目的。2.《诵诗识字》课本

该课本共两册。上册选用了适合儿童学习的50首浅近古诗，儿歌8首，韵语2则，《新三字经》6篇，共66课。每课掌握五个生字。下册选用古诗60首，儿童诗3首，韵语7则，《新三字经》6篇，共76课。每课要求掌握五个生字。3.《阅读识字》课本

该课本共四册，其内容选用了《白雪公主》、《猪八戒吃西瓜》、《黑猫警长》等生动有趣的中外童话、寓言、故事。每册50课，每课认识四个词语。根据学生的年龄特征和认知规律，课后安排常用、有趣的四个词语能串起整个故事，便于学生记忆和积累。4.《汉语拼音电子课本》和《语文练习反馈电子课本》

为配合识字教学，我校还利用现代化教育技术自编了《汉语拼音电子课本》和《语文练习反馈电子课本》。并利用我校先进的电脑设备和网络资源，开发了《电脑视频点播库》《网络故事小喇叭》，收录古诗100多首，各种童话、神话、寓言、故事动画片近200篇。丰富多彩的视听读物，激发了学生的学习兴趣，扩大了知识视野，增强了普通话语感。教学技术的现代化，大大提高了教学效率

二、开设“阅读识字课”

阅读识字课是通过《诵诗识字》和《阅读识字》引导学生在诵读和阅读的过程中识字，这是语文课堂教学的延伸、补充和提高，是孩子们识字、诵诗、阅读的快乐园地。安排在每天下午第七节，四十分钟。1.阅读识字课教学原则

（1）趣味性原则：识字不压指标，阅读突出兴趣，提倡放胆作文，营造轻松和谐的氛围，运用一切学生感兴趣的景、物、人、故事、活动„„

（2）渐进性原则：通过诵诗识字，阅读识字，视频识字，但是不盲目追求识字量，引导学生反复诵读，注重培养学习语文的兴趣。

（3）鼓励性原则。提倡赏识教育，孩子的点滴进步，教师及时表扬，给予热情的鼓励。（4）综合性原则：摒除语文课堂单一的教学，定期举行“赛诗会”、“识字大王”、“故事大王”等活动，充分利用“电脑视频点播库”、“网络故事小喇叭”、班级图书角、学校图书馆的资源，使学习渠道、学习方式多样化。2.阅读识字课教学目标

（1）《诵诗识字》做到“三会”——会读诗；会读生字；会背诵诗文。（2）〈阅读识字〉做到“三会”——会读故事；会读词语；会讲故事。

（3）《电脑视频点播库》《网络故事小喇叭》通过听故事，减少阅读障碍，再读故事，讲故事。

3（4）广泛阅读课外读物，感受阅读识字的乐趣。3.阅读识字课教学流程

四十分钟课堂的一般流程为：5分钟学习《诵诗识字》（一周两首，每天滚动学习一次）；10分钟精读《阅读识字》（学生看视频点播库中的动画片读讲故事）；20分钟自由阅读课外书；5分钟写读书笔记。（在学生阅读识字入门后，流程由老师相机变动。）

三、创设“语文电脑课”

语文电脑课，是一种新课，它以网络多媒体为依托，以电脑（计算机）为工具，在人机交互的操作与活动中进行语文学习的新型课堂教学形式，我们简称为“语电课”，每周开设两节。1.语电课学习目标

一年级——熟悉键盘；学习中文输入；利用《汉语拼音电子课本》巩固汉语拼音及认识相关汉字；利用屏幕反复出现汉字，刺激学生视觉，加深对汉字的印象，提高识字效率。会操作“语文练习”反馈软件；尝试输入句子或用一两句话创作，表达自己的所见所闻，所听所想。

二年级——巩固中文输入，尝试盲打；会操作“语文练习”反馈软件；初步学会在电脑上书写日记，摘抄读书笔记，输入自己作文等；学会上网查阅资料。

三年级——熟练中文盲打输入；会操作“语文练习”反馈软件；能在电脑上较快地输入自己作文，有一定速度地完成写作，较熟练地上网查阅资料，提高自学能力。

每个年级的语电课都充分利用屏幕反复出现汉字，刺激视觉，加深汉字印象，通过输入汉字、做语文练习，提高识字效率。2.语电课三种形式（1）语电拼音课

一年级学生学习拼音，对大多数小孩来说这是一个高高的门槛，特别是广东孩子方言浓重，学拼音就犹如学一种外语。为让学生走好上学的第一步，顺利迈过拼音的门槛，一年级全体语文老师充分利用我校自编的《汉语拼音电子课本》，上好拼音语电课，帮助学生学好汉语拼音。（2）语电练习课

语电练习课与语文练习课没大区别，主要是设计运用汉字的练习，如读拼音打词语、选字填空、做汉字游戏等。但它是通过电脑操练巩固拼音和识字效果，由于内容丰富，手段新颖，避免过多的单一刻板枯燥的操练，使练习有听有看有说有写，学生练的轻松练的有趣。（3）语电写作课

为弥补学生生活和知识的不足，教师精心选择资料，制成生动有趣、图文并茂的课件，引导和帮助学生作文。我们称之语电写作课。通过电脑写作，同学们积累词语，无意识字，训练了表达能力。

语电课的开展，提高了课堂效率，提高了语文教学的质量。多媒体的引入，信息技术的运用，促进了教学过程、学习方式的变革与创新，为学生终生自主学习开辟了新路。现在，大部分学生都能熟练中文输入，并能在网上查寻资料、写读书笔记摘抄、生活日记、在网上写作文。孩子们可将自己的所听所想，所见所思记录在电脑中，用电子邮件发送给父母，放假也可将所感所悟用电子邮件发回学校老师。

四、改革语文考试方法

为提高小学低年级学生的识字兴趣和综合素养，我们兼顾语文基础知识和综合能力，对小学低年级语文考试进行改革。

1、改革考试结构

为全面了解学生的语文水平，我们改变一张考卷定成绩的单一模式，尝试学生“自主选择考试”的办法。考的不满意学生可以再考，直到满意为止。考试分书写测试；诵诗、阅读、识字测试和综合测试等。2.改革考试内容

改变死记硬背，减少答案的唯一性。从学生实际出发，以课程标准为据，不出怪题、难题、偏题。难易比例定位为7：2：1，识记、理解、运用兼顾，既考基础又测能力。试题均以学生认识的汉字为准，不难倒学生，让学生看到自己的成功，越学越爱学。3.改革评价标准

分数是检测师生教与学的一种标准，但不是唯一的。我们的评价既重结果，更重过程。语文课不仅期末考评，我们更重平时的语文活动，如各年级每月一次的语文学科大放送活动，如诵诗会、故事大王、识字擂台赛、百词听写、查字典比赛、小小作家、电脑写作比赛、开放日语文展示活动等。不但激发了孩子们学习兴趣和竞争意识，而且真实地反映了学生的平时学习水平。

五、小学低年级语文教改效果

摘录碧桂园网站一报道，文章题目是《学生乐学乐考——记初小部学生“诵诗、阅读、识字”测试》。

2002年1月28日，是入冬以来最寒冷的一天，可这丝毫并没有影响我部一二三年级同学们考试的积极性。这天是我部语文教学改革“诵诗、阅读、识字”测试的一天。同学们面对这从来没有见过的测试卷，既新鲜，又惊奇。四十分钟的考试一结束，同学们个个满脸笑容走出教室，兴奋之情溢于言表。

这次一二三年级的语文测试卷确实与往常不一样。一年级的测试题一共有四题：

第一题是听录音，把听到的词语画上圈。这一题共有20组词，每组3个，共60个。如：口杯、牙刷、绳子；冠军、黑夜、细雨；美丽、穷人、鲜花„„

第二题是听故事，在正确的答案的（）里打“√”。听故事的题目是《等明天》，选择的内容是两题小题：（1）故事里有哪些小动物？（2）小猴没房住的原因是什么？

第三题看图与词语连线。共有30幅图，30个词语。如蜡烛、帆船、猫头鹰、骨头、圆球、眼睛„„

第四题是诗句连线。诗的内容选自《诵诗识字》，共20句。如：千山鸟飞绝；当春乃发生；万径人踪灭„„

二年级的测试题共四大题：

第一题是听录音，用序号把词语标出来。

第二题是听故事《香蕉娃娃》，判断对错，对的在括号里打“√”。第三题是读句诗，用线连出这首诗的下句。第四题是诗儿歌，再完成练习。

三年级的测试题共五大题。前四题与一、二年级题型相似，又增加了“给《三字经》找出相应的句子”。

这次测试内容都不是人教版语文教材要求的，然而，本次“阅读、诵诗、识字”测试学生成绩喜人。一年级参加考试254人，平均分97.7，其中满分131人；二年级参加考试263人，平均分96，其中满分89人；三年级参加考试293人，平均分97.2，其中满分53人。

为了贯彻落实我校“尽早识字，大量识字，早期阅读，大量阅读”要求，我们一直坚持语文教改实验。实验以“继承、吸收、发展、创新”为原则，贯彻小学语文课程标准，以国家教材为课堂教学课本，编写补充读物，开设语文自读课，定期举行“语文大放送”，如“赛诗会”“识字大王”“故事大王”“电脑作文” 等，改革语文考核的方法。经过多年的努力，确立了“综合识字，兴趣阅读”的小学低年级语文教改整体思路，建立了“课堂打基础，自读拓视野，语电求效率，活动促特长”的多元化小学低年级语文教改模式。

语文教改的进一步深入，有效地推进了我部阅读识字计划，得到了老师肯定、学生喜欢、家长赞同。

每天下午的自读课是孩子们一天当中最盼望的时刻。自读课上，《诵诗识字》让孩子们余音回绕；《阅读识字》让孩子们津津乐道；“视频点播”让孩子们畅想遨游。别以为小朋友们只会诵古诗、看故事，其实他们在诵诗阅读中有意和无意认识了很多汉字。老师也有意识地运用“滚动识字”法，促进孩子们在古诗、故事中掌握汉字。孩子们表现踊跃，积极性非常高。

一年级的小朋友从入学起开始学习拼音，而学习汉字仅仅两个多月的时间。一学期下来，凭借早读、每天下午的自读课，已经能熟练地背诵30首古诗、韵文，阅读几十个故事，还收看 6 了许多“视频点播”中的故事。现在他们已经能认六、七百字了。所以，参加“阅读、诵诗、识字”考试，他们可有信心了。二、三年级的同学更是跃跃欲试。他们除本学期除课本要学习的四会字以外，又认识了1000多个汉字，背诵古诗及韵文四、五十篇（三6班李健能背诵80首之多），还能熟练地背诵《三字经》中的一部分，有的同学通过看“视频点播”的故事，能讲其中相当数量的故事。

本学期，一年级学生阅读量平均5万字，二年级学生阅读量平均7万字，三年级学生阅读量平均8.5万字，最高的学生多达10万字。85%的学生养成了爱读课外书的好习惯。

丰富多彩的自读课堂，把同学们带入了乐学的海洋。讲故事比赛、诵诗会、认字大王比赛、电脑即兴作文、快乐作文，这些活动促进了学生阅读的兴趣。为了检验所有同学在自读课上的成绩，我部在期末组织了这次“阅读、诵诗、识字”考试。本次考试我们采取了年级组交叉出题，书面试题，学生只须“听、看、想、圈、画、连”，无须动笔写字。这样的测试方式让学生真正学得有兴趣，考得有信心。

通过这次“诵诗、阅读、识字”测试给了我们许多宝贵的启示。“综合识字，兴趣阅读”的尝试又向成功迈进了一大步。

第二篇：如何学好语文

告别家园温馨的港湾，我们走进乍暖还寒的大学校园。所有的花儿都在这里绽放，一年一度，岁岁年年。大学语文，普遍的感觉是难学。

第一：量很大，也就是说内容多。特别是大篇幅的古文，需要我们去花大量时间理解学习，曾经在某个论坛上看到这一段话是这么描述如何学好大学语文的，学好大学语文的方法只有两条：“持之以恒的读”和“随时随地的写”。作为基础学科，语文的学习是一门终生的大学问，而大学中的大学语文，仅仅应该是一个开端--一个培养我们兴趣的开端。，大一也快结束了，学习语文一个不容易的事情，想想大一这一年来，谈到具体的学习语文，我仔细查阅了资料加上自身的切身感受，我认为有这几个方面：第一、有兴趣的学习。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”的确如此，没有兴趣，很难学好语文。所以，学习语文，不妨就从自己的兴趣开始，喜欢什么就读什么，多多的读。历史、小说、诗歌、传记、哲学、天文、游记……兴趣是最好的老师，每一种兴趣，都将为人生开辟一片新的世界。然后把自己的感谢写出来，积累起来。这就是最好、最有成效的语文学习了。我想在我的周围同学中就有这样的人，特别喜欢语文，尤其是作文什么的，总是在练笔，在阅读，结果就是文章写的很好，语文同样成绩很好，这就是兴趣的产物，也是一件事情成功的基础。

第二、有计划的学习。除了自己的兴趣以外，其它的方面也应该了解。平衡的知识结构是大多数成功者的重要素养。因此，不妨为自己作一个小小的计划，其中开列上文学、文化、哲学、历史的基本读物，都读一读。然后，针对自己的弱项进行一些专项训练。写作不好的人，可以有计划地多写一些东西，尝试着去报章投稿。口头表达不好的人，也可以在读书之外，试着去参加讲演社团的活动，提高自己说话的技巧。虽然我们都知道认真学习这点很重要，但在好奇与激情的大一，在挣脱了高考忽然放松的环境中，我想很难定下心来认真学习，因为我们的好奇，因为我们的激情，我们什么都想尝试，什么都想体验，结果在盲目的甚至是毫无选择的活动中，我们浪费了太多的时间，特别是占用了好多本该是用来学习课本知识的时间。

第三、休闲性的学习。这一点就不多说了。古人讲“开卷有益”。具体到语文学习上，能将读书、写作当作自己的一种消遣和休闲，不也是很好吗？偷得浮生半日闲，以一盏清茶、一本好书相伴，不是很快乐吗？在网络上、在媒体上，发表自己的看法、观点、感受，不也是一件很惬意的事情吗？我喜欢上网，所以我喜欢去文学论坛转转，有的时候看到一篇文章，在音乐的世界中细细品味，临走前不忘留下自己的脚印，那真的是很惬意的事情，不仅仅放松了自己，还学到了东西，何乐而不为呢！

大学这段时间是非常珍贵的。这一点，身处其中的大学生可能无法体会。只有离开了大学，才知道，原来看似漫长的人生中、看似广阔的社会里，却很难再找到这样一段悠然的时间、一片安静的地方和一种恬静的心情去学习、去读书、去完善自己。我在我们学院的贴吧里面看到一位已经离开的学长留下的那句话：走过了，才发现身后的路是那么的漂亮，而曾经的我却没有好好的珍惜，离开了，才发现心中的眷念是那么的浓厚，而曾经的自己是那么不屑。我在庆幸我还是大一，我想我要学习的还很多，语文是我喜欢的，作文是我爱好的，我想在查阅了那么多的资料之后，会对自己的学习有一个很好的提升。

第三篇：如何学好语文

七月：

素材一：女学生错过合影复旦校长道歉

复旦大学举行2011届本专科毕业典礼暨学位授予仪式。在致辞中，校长杨玉良坚持说了一件让他“万分羞愧”的事情。原来，复旦某学院的一女学生，在拍毕业照时帽子掉在了地上，低头去捡时不巧错过了合影的瞬间。虽然摄影师当场补拍了一张，昨天发到同学手里的却还是那张缺了一人的毕业照。女生去找学院要求重印所有同学的毕业照，学院却推脱是照相馆的责任，让她自己去交涉，还认为其小题大做。万般无奈之下，女生只得打电话询问每一个同学，是否愿意一起分担重印的费用。杨校长为了一张毕业照向学生们道歉，并寄语大家守护每一颗心灵，在未来让心灵和想象力一起展翅飞翔。

写作应用：

1、爱是教育的灵魂

2、真诚的悔过与反思等

素材二：日本“复兴奥运”

东京都知事石原慎太郎7月16日在东京举行的日本体育协会和日本奥委会（JOC）成立100周年纪念仪式上正式宣布，东京将申办2020年夏季奥运会。东京都政府将2020年夏季奥运会定位为“复兴奥运”，作为日本走出东日本大地震灾后阴影向世界展示风采的舞台。

写作应用：

1、苦难是试金石

2、奋起等

素材三：窃听门事件

2011年7月4日，英国《卫报》披露新闻集团旗下《世界新闻报》非法窃听失踪少女米莉及其家人的电话，干扰警方破案。丑闻在英国媒体、政界、警方引起巨大反响，继而带出越来越多的窃听丑闻。英国王室、社会名流、政坛要员、谋杀案受害者家属等都成为新闻报的窃听对象。《世界新闻报》是英国最畅销报纸《太阳报》的周日版，迄今已有168年历史。因窃听门事件于7月10日被迫关停。新闻集团是全球最大的媒体企业集团之一。主要的股东和首席执行官是默多克，差不多70％的公司销售来自在美国。事件发生后默多克不得不亲手关闭《世界新闻报》，并放弃了收购“天空”的计划，但仍然挡不住风暴向其他地方蔓延。

2011年7月18日事件的揭发者肖恩-霍尔在家中死亡。

写作应用：

1、社会道德底线

2、尊重隐私等

素材四：最美妈妈

7月2日下午1点半，在杭州滨江区的白金海岸小区，一个2岁女童突然从10楼坠落，楼下一名30多岁的女士奋不顾身地冲过去用双手接住了孩子。救人女业主并非女童家人，其手臂骨折，受伤较重，被网友称为最美妈妈。

写作应用：

1、感动

2、美

3、豪勇等

素材五：前大运会体操冠军沦为乞丐窃贼

前体操世界冠军张尚武在王府井乞讨卖艺的新闻引起了社会大众的广泛关注。张尚武5岁进体校，12岁入选国家体操队，在国家队7年，最辉煌的时刻是在2001年北京大学生运动会上获得两枚金牌。退役后生活困难，他逐渐走上犯罪的道路（多次盗窃被捕），出狱后，除了体操他身无一技之长，只能以卖艺乞讨为生。年仅28岁的张尚武经历了“世界冠军—退役失业—盗窃入狱—卖艺乞讨”这样的人生转折，让人唏嘘。

写作应用：

1、文化素质与性格修养

2、转变等

素材六：温州动车追尾事故

2011年7月23日晚上20点30分左右，北京南站开往福州站的D301次动车组列车运行至甬温线上海铁路局管内永嘉站至温州南站间双屿路段，与前行的杭州站开往福州南站的D3115次动车组列车发生追尾事故，后车四节车厢从高架桥上坠下。这次事故造成40人（包括3名外籍人士）死亡，约200人受伤。温家宝总理2011年7月28日上午来察看事故现场并召开中外记者会。事故遇难人员赔偿救助标准为91.5万元。

写作应用：

1、快速与安全

2、对人民负责

3、防患于未燃等

素材七：重现鬼子进村

黄山市黄山区谭家桥镇一景区重现的鬼子进村场景：一群身着侵华日军军服的人，手握“三八大盖”，押解着几位“村妇”，其中的“日军军官”手提军刀坐在三轮摩托车上，“侵华日军”们的脸上都露出开心的笑容。在这个集体参与的旅游项目中，游客有的扮鬼子，有的扮汉奸，还有人扮“花姑娘”。

写作应用：

1、别拿国耻取乐

2、游戏历史要不得

八月：

素材一：王濛事件

４枚奥运金牌得主王濛和部分中国速滑队队员因违反队规及一些“宿怨”，和领队、教练拳脚相向，爆出“中国体育界从未有过”的丑闻。这是４６天来，这支金牌冠军队在丽江发生群殴事件后的又一起恶性打架事件。

写作应用：

1、金牌至上吗？

2、别漠视人格和素质的全面发展等

素材二：中国载人深潜创新篇

历时49天、航程1万余海里的中国“蛟龙号”载人潜水器已完成5000米级海试任务并于8月18日返回中国江苏江阴苏南国际码头。“蛟龙号”载人潜水器5000米深潜成功，意味着中国载人深潜水平已位居世界前列。

写作应用：

1、突破

2、新高等

素材三：淘宝网在地铁线上免费发送衣服

2011年8月23日，淘宝网在上海地铁2号线上演了一出免费发送衣服，引发乘客哄抢的混乱场面，引发了外界对淘宝网不顾公共安全效应的企业社会责任缺失的指责。

写作应用：

1、商业与道德

2、社会责任感等

素材四：

2011年8月6日，上海一辆82路公交车上，驾驶员和一名男乘客强行驱赶一名拾荒老人下车。事件过程被网友拍下视频并传到网上，引发了大家的热议。

写作应用：

1、关心弱势群体

2、多些包容与理解等

九月：

素材一：新时期的道德楷模——郭明义

中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛9月2日晚在北京观看了话剧《郭明义》，并亲切接见了剧组主创人员。中共中央政治局常委李长春一同观看演出、参加接见。话剧《郭明义》是辽宁人民艺术剧院根据鞍钢集团矿业公司齐大山铁矿采场公路管理员郭明义的先进事迹创作的。胡锦涛指出，郭明义同志长期以来自觉学习、实践雷锋精神，坚持爱岗敬业、助人为乐。他不愧是新时期的道德楷模，我们都应向他学习。

郭明义，19年献血6万毫升，是他身体血液的10倍多。他收入微薄，却资助了100多个孩子。

写作应用：

1、榜样

2、雷锋精神不能丢等

素材二：超级稻

超级稻第三期亩产900公斤攻关验收组9月19日下午宣布，经专家测定，位于湖南省

邵阳市隆回县羊古坳乡雷峰村百亩试验田的超级稻加权平均亩产达到926.6公斤。中国工程院院士袁隆平说，这标志着我国杂交稻技术在世界继续保持领先地位。

写作应用：

1、技术的力量

2、自豪等

素材三：天宫一号

９月２９日２１时２５分４５秒，我国自主研制的天宫一号目标飞行器在酒泉卫星发射中心发射升空后准确进入预定轨道。

写作应用：

1、中国力量

2、中国速度等

素材四：郭省代课20年因残疾无缘转正

据中国新闻网报道，三岁时得了小儿麻痹症，已经39岁身高还不足1.2的郭省，从1991年10月起，就在河北蔚县宋家庄镇做代课教师。整整20个年头了，几经辗转，每一次代课教师“转正”都与他擦肩而过。当初县委书记给出的答复是，郭省不能转正，他有损蔚县的教师形象。

郭省，工作负责、代课认真、几乎年年得奖的郭省，2009年，还被评为“蔚县十大杰出青年”。

写作应用：

1、标准

2、外在与内在等

十月：

素材一：诺贝尔医学奖首次颁给已故人士

加拿大科学家斯坦曼在诺贝尔奖颁奖会前4日去世，仍获得2011年诺贝尔医学奖。这是诺贝尔奖首次颁给已故人士，诺委会称维持颁奖决定。斯坦曼四年前被诊断患胰腺癌。一直以来他都用自己发明的基于树状细胞的免疫疗法给自己治病，使得其生命得以延续至今。

写作应用：

1、尊重

2、尽职等

素材二：苹果公司前CEO乔布斯辞世

10月6日上午，苹果公司对外宣布前CEO乔布斯辞世。苹果官网写下如下悼词：苹果失去了一位富有远见和创造力的天才，世界也失去了这位让人惊讶的人。那些有幸认识并与Steve工作的人失去了这位良师、挚友与指路人。Steve留下了一个只有他能建立的公司，他的精神将永远是苹果的基石。奥巴马致悼词，说道：“乔布斯是美国最伟大的创新领袖之一，他拥有非凡的勇气去创造与众不同的事物，并以大无畏的精神改变着这个世界，同时，他的卓越天赋也让他成为了这个能够改变世界的人。”

史蒂夫·乔布斯是美国苹果公司创始人，先后领导缔造了麦金塔计算机、ipad、iPod、iTunesStore、iPhone等诸多知名数字产品。1985年，乔布斯获得了由里根总统授予的国家级技术勋章；1997年成为《时代周刊》的封面人物；2007年，史蒂夫·乔布斯被《财富》杂志评为了最伟大商人。2009年被财富杂志评选为这十年美国最佳CEO，同年当选时代周刊风云人物之一。2011年8月24日，乔布斯辞去苹果公司CEO一职，2011年10月5日逝世，终年56岁。

写作应用：

1、创造力

2、激情

3、梦想与改革等

第四篇：学好语文

怎样学好语文

有不少同学抱怨语、数、英三科中语文最难学好。说实话，语文并不是那么难。中国的语言文字博大精深，奥妙多多，当你畅游其中之时才会发现学习语文是多么有趣。在这里，我有一点体会告诉同学们。

一、勤记忆。

这里的记并不同于英语语法的死记硬背，而是指理解地记。例如：当新学一个生字“丽”的时候，你只需理解了这个字的含义是“好看的，漂亮的”这个意思，你便能举一反三地理解出“秀丽”。“壮丽”、“美丽”等一大幸和“丽”有关的词语。长期如此，你会发现自己已经懂了许多的字、词。

二、深感悟。

有的同学最怕在测验中出现那些写出文章中心思想的题目。其实要过这一关也很容易。那就是在读文章之时用心去读，用心去感受。当我在读朱自清的《背影》这篇文章时，我是全身心地投入进去感受、领悟：当家境衰败的时候，父亲还处处关照着孩子的一丝一毫，就像我的父亲在关爱我一样，这时一阵感激之情顿生。如此下来，我已经深深地体会到了作者的写作目的，轻松地理解了文章的中心思想。

三、善联想。

在学习古诗时，我推荐用这种方法来理解诗句、记忆诗句。在老师帮助同学们解释出一句诗句时，同学们就可闭上双眼，仿佛自己穿过了一条时空隧道，回到了诗人所描写的境界中。比如：在学习《书湖阴先生壁》中的“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”这两句诗时，在我们的脑海中可以想象出一块种着蔬菜的菜地，绿油油的，一条婉蜒的小溪绕着菜田，推开小屋的门，对面的两座山把青翠的颜色送到了你的眼前。就在这样的联想中，你已经不知不觉地记下了这两句诗的意思。看，理解诗句的难题便迎刃而解了。

四、多练笔。

作文，一个让许多学生头痛的难题。其实也不算什么，只要你记住这几个字：阅读、积累、练笔。从多阅读好的课外书到积累好同、好句，最后勤动笔写文章，提高自己的写作能力。到了关键时刻，自然而然就“下笔如有神”了。

学习语文是一件很有趣的事，何况我们是华夏子孙，更要学好祖国的语言文字。让我们放下思想上的包袱，在语文的海洋中漫游吧！

语文学习方法

课后如何复习? 1.课后回忆

课后回忆，亦称“尝试回忆”或“试图回忆”，即在听课的基础上，把所学内容回忆一遍，它具有检验听课效果的作用。也有人把课后回忆叫作“过电影”。如果能顺利回忆，就证明听课效果好，反之就应寻找原因，改进听课的方法。回忆是一种积极主动的活动，需要高度集中注意力，把学过的知识在头脑中“再现”一遍，从而巩固所学的知识。可以一个人单独回忆，也可以几个人在一起互相启发、补充回忆。课后回忆可按教师的板书提纲进行，也可按教材的纲目结构进行，从课题到重点内容，再到例题和每部分的细节。

2.精读教材

许多优秀学生的学习实践表明，对教材理解得越“透”，掌握得越牢，作业就做得越好，越节省时间。这就是“熟能生巧”的道理。精读教材，一要全面，二要突出重点。对课堂上未完全理解或在回忆中未能再现的内容要着重精读。精读时要注意：把握要领，从多个角度分析同一个内容，并有意识地加强对易混淆概念的辨析。

3.整理笔记

课堂听课时间是有限的，而且老师讲课的速度较快，难免会漏记一些内容，这就需要课后整理笔记时加以补充。特别是提纲式笔记，它只记录了课堂内容的纲要，因此必须整理笔记，充实内容。此外，在课后复习中，可能会有新的发现，新的体会，也需要补充到笔记中去。

4.练习

练习包括书面作业、实际操作等。“练”的基本要求是：①要在理解教材的基础上独立完成，切忌抄袭与照搬；②要有针对性，针对重点难点练习，因老师最清楚重点和难点所在，所以应在老师的指导下完成，切忌题海战术；③要留心总结解题方法，寻求解题规律，以收到举一反三，触类旁通的效果；④要知难而进，不要一有问题就马上求助于老师，应力争自己解决，即使请教别人，也应建立在自己充分思考的基础上，这样才能有深刻印象

上面的回忆、精读、整理、练习四步，是相互联系，相互作用的统一体。“回忆”、“精读”和“整理”是理解消化课堂听讲内容的过程，“练”是运用知识，形成知识技能的过程，四个步骤缺一不可。至于实际操作程序，则可根据需要灵活安排，或者按回忆——精读——整理——练习的顺序依次进行；或依逐个知识点分别进行这四个步骤，最后达到复习的目的。

如何进行课前预习

课前预习是提高学习效率的一个重要措施，它可以帮助我们把握新课的内容，了解重点，增强听课的针对性；在预习过程中，自己能解决的问题尽量自己解决，自己不能解决的问题，作为问题提出来，这不仅可以提高自己独立解决问题的能力，同时也有助于发现学习中的重点、难点，使学习效果事半功倍。因此，需养成课前预习的习惯，否则上课吃力，抓不往重点，跟不上教学进度，课后还要花费更多的时间去补课，岂不是得不偿失。

预习对学生的学习非常重要。具体而言，预习的作用表现在以下几个方面：

(1)提高听课效率。通过预习，对即将要学习的新课能够做到心中有数，知道哪些内容自己能够弄懂，哪些内容自己还没弄懂，这样，听课时，便可集中精力去听那些自己没弄懂的部分。听课变得更有针对性了，能够抓住课堂学习的重点和难点。

(2)更好地做课堂笔记。如果课前不预习，上课，老师讲什么就记什么，盲目地记笔记而顾不上听课。经过预习，记笔记时就有了针对性，选择那些书本上没有的，老师另外补充的内容以及自己预习时没能理解的部分去记。这样可以节省大量时间用于听课时思考问题。

(3)预习可以培养学生的自学能力。预习本身相当于一种学习。预习时，要独立地阅读、独立地思考，用自己的方式去发现问题、解决问题，独立地接受新知识。在这个过程中，学生的自学能力会逐步提高。

(4)预习可以巩固学生对知识的记忆。学生在预习时，对知识已经做了独立思考，听课时就可以进一步加深理解，这样就比单纯依靠听课获得知识的记忆效果好。

预习之所以有这么多的良好作用，从心理学角度说，是因为在预习过程中，发现疑难点，从而在大脑皮层上引起了一个兴奋中心，即高度集中的注意力状态，这种注意状态加深了学生对所学知识的印象并指引着学生的思维活动转向对疑难问题的解决，从而提高了学习效果。

预习不是把老师明天要讲的内容草草看一遍就算了事，而是要严格按步骤和要求进行。(1)选择好预习的时间

预习的时间一般要安排在做完当天功课的剩余时间，并根据剩余时间的多少来安排预习时间的长短。如果剩余时间多，可以多预习几科，预习时钻研得深入一些；反之，把时间用于薄弱学科的预习。

(2)迅速浏览一遍即将学习的新教材

这时要了解教材的主要内容，弄清哪些内容是自己一读就懂的，哪些内容是自己没有读懂的。

(3)带着问题，边思考边读第二遍

对于初次阅读没读懂的问题，在第二次阅读时，头脑里始终要带着这个问题，深入思考，仔细钻研教材，这时的阅读速度可以适当放慢一些，遇到困难，可以停下来，翻翻以前学过的内容，或者查阅有关的工具书、参考书，争取依靠自己的努力把难点攻克，把问题解决，把没读懂的地方读懂。对于自己经过努力仍未解决的问题，也不必勉强去解决，这样会花费更多的时间。可以把这个问题记下来，留待课堂上听课时去解决。

(4)边预习边做好预习笔记

预习笔记有两种，一种是做在书上，一种是做在笔记本上。在书上做的预习笔记要边读边进行，以在教材上圈点勾划为主。所圈点勾划的应是教材的段落层次，每部分的要点，以及一些生僻的字句。同时，也可以在书面的空白处，做眉批。写上自己的看法和体会，写上自己没读懂的问题。在笔记本上做的预习笔记既可以边读边做，也可以在阅读教材后再做整理。整理的内容包括本节课的重点、难点部分的摘抄及心得体会；本节课讲授的几个主要问题是什么，以及它们之间的前后关系、逻辑关系，预习时遇到的疑难点是什么，自己是如何解决的，查阅了哪些参考书或工具书，所查阅的资料中有价值的部分的摘抄及心得体会。

(5)根据不同学科的特点采用不同的预习策略

预习也不能搞千篇一律，要根据不同的学科特点抓住预习的重点，选择不同的预习方法。例如，语文课首先要扣除生字、生词障碍，再分析段落大意、中心思想及写作风格、手法；而数学课则要把重点放在数学概念、数学原理的掌握上。

第五篇：学好语文

学好语文,送你8把金钥匙

老师们,同学们:

早上好!

今天,我讲话的题目是《学好语文,给你八把金钥匙》.古人云:“得其法者事半功倍,不得其法者事倍功半.”许多同学对怎样学好语文感到苦恼.特别是在当前新课改的形势下,学好语文显得尤为重要.我个人认为,掌握方法是学好语文的基础,这里,我把自己的感想告诉同学们,大家不妨试一试.1,经常查阅工具书

读书学习要养成勤查字典,词典等工具书的习惯.工具书不仅是我们如影随形的好老师,可以解决我们学习中碰到的疑难问题,而且也可以作为一般阅读材料来读,这对于拓宽我们的视野,丰富我们的知识大有帮助.就目前而言,同学们要用好《现代汉语词典》,《古汉语常用字字典》,《成语词典》这三本工具书.2,学好用好课本

所谓“课本”,即一课之本.只有仔细解剖透彻,才能在课外举一反三,触类旁通.该背诵的一定要背得流畅;该熟读的一定要读得流利.一般来说,考试的材料取自课外,但考点和答案却在课内.3,专心致志听课

听课除了认真听老师讲解外,一要动笔,在书上圈圈划划,在笔记本上记下重点,难点和疑点,二要边听边思考,听课要注意老师的讲课思路,要点,同时要积极思考,随时准备发言.很多同学往往不注意课

堂听讲这一环节,一节课的内容在课外往往要花上好长时间也未必能补好,那是得不偿失的.4、学会独立思考

思考是掌握知识的中心环节.养成独立思考的习惯,首先要善于提出问题,思考是从问题开始的.因此,引起思考的最好办法就是多问几个为什么.建议大家每读完一篇文章后,留出2～3分钟的时间给自己提出几个问题,比如问,这篇文章的中心是什么 这篇文章主要写了些什么 是怎样写的 为什么要这么写 看自己是否能回答.能回答,说明你读懂了;否则就没有效果.5,主动向人讨教

要学好语文,就必须养成求教于人的习惯.敏而好学,不耻下问,凡是把握不准的,有疑惑的,不懂的,都应当勇于向别人请教,问老师,问同学,问父母,问一切可能了解情况的人.学习就需要有一种追根刨底的精神,真理往往在研讨中诞生,智慧的火花也只有在碰撞中闪现.6,善于整理读书笔记

语文知识零零碎碎,要经常把学过的知识整理一下;读书必须学会圈点勾画,养成不动笔墨不读书的习惯.写读书笔记有助于大家培养勤于思考的习惯,提高思维的条理性和深刻性,有助于加深对读物的理解,记忆.做读书笔记可以选用摘抄法,摘录法,做卡片法,写读后感法等等,因人而异.7,勤读课外书籍

语文学习最重要的内容是读书.要学好语文,光读几本教材是远

远不够的,必须要大量地阅读课外书籍,从书中获取丰富的精神养料.许多同学说每天的作业都来不及做,哪来时间读书 我看关键不是没有时间,关键是你想不想读书,想读书就有时间,不妨你试试!我建议大家每天要保证至少半个小时的读书时间,时间可以是整块的,也可以是分散的.欧阳修利用“马上,枕上,厕上”读书,郑板桥利用“舟中,马上,被底”背诵,这些应是我们学习的榜样.同时,读书除了报刊杂志的“浅阅读”之外,一定要有计划地多读一些古今中外的“经典名著”.这些书,不仅可以让你自信得走进考场立于不败之地,而且将受用终身.8,坚持写周练随笔

周练随笔就是把自己平时的所见所闻,所思所感有选择,有重点地记录下来.不但形式灵活,可长可短,可叙可议;而且内容也非常广泛,可以海阔天空,无所不谈.坚持练笔,一练语言文字的表达技巧,二练自己的思维能力,三提高自身的品行修养.常言道“曲不离口,拳不离手”,语文的作文能力就需要“笔不离手”.以上8种方法,既是学习语文的技巧,也是学好语文的习惯,更是打开语文世界的钥匙.我衷心希望每一位同学能够掌握这些方法,养成这些习惯,在未来的语文学习中,游刃有余,得心应手,取得优异的成绩!

谢谢大家!