第一篇：创建“绿色学校”汇报材料1
2011年xx市绿色学校复核汇报材料
让校园充满绿色，让心灵充满希望
各位领导，大家好！
我校2009年创建xx市绿色学校取得成功，今天各位领导光临我校对我校创建绿色学校工作进行复核，首先，我代表全校师生对大家的到来表示热烈地欢迎。下面我把我校成为市绿色学校后所做的工作向各位领导作简要的汇报。
一、学校基本概况
我校是一所规模不大的乡镇中心小学，位于xx县县城东南12公里处的公路旁。学校占地面积 15000平方米，建筑面积3480平方米，绿化面积4500平方米。目前，在校学生465人，教学班12个，在职教师30人，其中本科学历18人，大专5人，中师7人，学历合格率100%。学校规划科学，布局合理，环境优美，硬件设施较为齐全。学校管理规范，教育教学质量稳步提升。
二、创建市绿色学校过程简介及变化
我校在创建合肥市绿色学校的道路上走得十分艰难，2008年我校申报合肥市绿色学校没有成功，但我们没有气馁，而是总结失败的教训，重新确立目标，理清工作思路，真抓实干，终于在2009年通过了市绿色学校的检查验收，加入到合肥市绿色学校的队伍中。创建绿色学校的成功，带来了学校方方面面的变化，它不仅提升了学校的品位，还扩大了学校的知名度。
三、两年来所做的工作
创建市级绿色学校的成功只是学校绿色学校创建工作中的一个驿站，我 们并没有因为取得了合肥市绿色学校的称号后就沾沾自喜，裹足不前，而是一如既往地抓绿色学校创建工作不松懈。我们主要做了以下几方面的工作。
1、强化组织 明确责任
创建市绿色学校成功后，我校的创绿领导组并没有解散。而是在日常工作中继续着原领导组中的职责，即校长负责“创绿”全面工作；常务副校长抓具体的创建工作；教导主任抓环保知识的普及、教育和学科渗透；总务主任抓创建的后勤保障及卫生创建；少先队辅导员抓“创绿”的宣传以及活动的开展。“创绿”各项任务分解到各班级后由班主任具体落实。这样就形成了人人参与，人人有责的“创绿”组织团队。领导组成员经常性地进行阶段性的交流与总结，分析评价上一阶段工作，对下一阶段工作做出安排，真正做到了既分工又合作，保证了我校“创绿”工作稳步推进。另外我校还积极 地与县内的市县级绿色学校保持联系，经常性地交流创绿做法。
2、继续加大对“创绿”经费投入
虽然学校的经费比较紧张，但我们想方设法多渠道争取资金，花近12.5万元，将学校的旱厕改为水冲式厕所，1万元重做了学校的广播系统，更换了名人名言牌匾，在操场西围墙边新栽了30棵香樟树，更新了一批花草并因地制宜设置了环保标识。从教育经费中拿出不少于5%用于师生的培训，不少于5%用于开展各种环境教育活动，不少于3%用于购买环境教育图书、报刊及视听资料，不少于2%用于各种评比的奖励。
3、继续加大宣传力度
我校充分发挥少先队宣传主阵地作用，利用每周一的升旗仪式的国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、黑板报、主题队会等多种途径广泛地向师生 2 宣传“创绿”意义和绿色环保知识，还及时报道“创绿”工作中涌现出的先进的人和典型的事。
4、继续重视绿色环保理念的学科渗透 加强对学生绿色环保素质的培养和良好行为习惯的养成，需要教师有丰富的绿色环保知识和以身作则的示范与。为此，我们每学期对教师至少进行两次绿色环保知识的培训。只有保证教师的环境素养不断提升，在教学中的环境渗透才有基础。在平时的教育教学中，我们的教师时时处处不忘绿色环保理念的渗透及以身作则的示范，如在班主任的学期工作计划、总结中，在班主任的周会记录中，在教师的各学科教学设计中，在师生的平时活动中都留有渗透绿色环保理念的痕迹。
5、继续开展形式多样的课外环境教育活动 强化师生绿色环保理念，活动是最好的形式。我们一直注重开展丰富多彩的环境教育活动。班级的环保教育活动有：主题班会、主题队会、各种环保日宣传以及板报评比；校园的环保教育活动有：中高年级环保作文比赛、以环保为主题的绘画比赛、环保小卫士评选活动、树木认养活动，环保纪念日开展的全校师生参与的纪念活动（像：6月5日“世界环境日”师生签名活动、10月14日的“拒绝零食，关爱健康”师生签名活动、10月16日的“世界粮食日”师生签名活动）等。校外的大型活动有：组织学生开展的清扫街道和拾捡公路两边绿化带内杂物活动，在寒假前通过向学生家长发放“提倡节约，过一个绿色春节”倡议书，在收割小麦和收割水稻的季节为配合合肥市政府的秸秆禁烧令向学生家长发的一封信等，这一系列活动师生参与积极性高，师生参与其中，感受绿色学校环保理念，并且将这种理念转变成了自己的行动，同时也使我校的创建“绿色学校”工作向校外社区延伸。
6、继续创建节约型校园 节约资源和能源是绿色学校的重要内容。我校在校园里开展了节约用水、节约用电、节约用纸活动，规定了水房供水时间，杜绝了常流水现象；要求午收、秋收季节每位学生捡拾麦子、稻谷不少于3千克；我校教室采光性都较好，学校规定非阴雨天光线暗，不得开灯，并要求师生人走灯灭。教育学生将上学期的作业本上余下的纸张撕下后装订起来当作草稿本，草稿本还可以用来练习毛笔字，最大限度地做到纸张的循环利用，很好地培养了学生的节约意识，同时也带来了垃圾减量。
7、继续崇尚绿色文明消费 “绿色学校”的创建，在增长师生环境保护知识、意识、态度、价值观和行为习惯等环境素养的同时，带来了师生的环保绿色文明消费，现在，我们的师生在购物时，都注意看包装袋的标识，看是否环保，是否卫生，是否有益健康。如买食品时看有无QS标记，有没有保质期、生产日期等，师生中很少有用一次性杯子、一次性餐具，也没有人捕杀和吃野生动物的。我校师生不仅自己做到绿色文明消费，大家还把这种消费理念传给家人、亲戚、朋友。曾有一位家长在家长会上说：“你们学校创建‘绿色学校’真好，孩子不仅学到了文化知识，还养成绿色消费观念，现在我每天去买菜时，孩子都提醒我要自带篮子，不要使用塑料袋。”
取得成绩
创建合肥市绿色学校成功以来，我校取得了有目共睹的成绩，主要体现在：
1、校园环境日趋美化，师生精神面貌焕然一新，团结互助、和谐创新的氛围正在形成。
2、学校办学规模不断扩大。学校环境的改变，声誉的提高，成了吸引 4 生源的无声的招牌，我校在校生数由上年度的425人增加到本学期的465人，甚至连临近乡镇的学生舍近求远也来我校上学。
3、师生绿色环保意识明显增强。随着创建活动的不断深入，师生环境意识也随之明显增强。现在，校园里随地乱扔废纸杂物，采花踏草，浪费水、电、纸张等现象已基本杜绝，不仅如此，同学们还注意废物利用，我校每个班级都备有一个环保废物袋，用来收集同学们平时喝过饮料的空瓶子，不能再用的废纸张，收集到一定的量以后，出售给废品收购站，把所得的钱用于购买班级打扫卫生的工具，既节约了开支，又培养了学生的环保行为习惯。
4、带来了家校关系的和谐。上学期，我们向家长发出“文明消费倡议书”后，每位家长在回执上都签上自己的名字，表示响应倡议，自觉地做到绿色文明消费。这也体现出环境教育成果已经走出校门，推进到家庭和社会。
5、取得了一系列荣誉。开展创建绿色学校以来，我校又取得了一系列荣誉2009、2010、2011连续三年，在全县中小学生文艺展演中我校选送的作品均获得三等奖。2010年我校凭借艺体活动开展的丰富多彩申报创建艺体活动特色学校也获得成功。教学质量方面，我校近几年一直保持全乡第一的好成绩，同时，2010年，全县教育教学综合评估，我校获教育教学管理二等奖，语文学科二等奖中的优秀率全县第一，这也是我校近年来的最好成绩。2010年，我校还荣获合肥市少先队模范队室，xx市综合维稳安全工作先进集体，xx县校园文化建设先进单位，xx县特色学校等称号。，此外，在全县小学生读书征文比赛、安全征文比赛、古诗文诵读比赛，师生普通话朗诵比赛，我校的成绩都名列前茅。
6、带来教学质量的提高和学校声誉的扩大。从表面上看，我校继续创 5 建“绿色学校”，花了不少时间与精力，但这丝毫没有影响学校教育教学质量的提高，反而优美的环境，良好的校风、教风、学风及师生奋发向上的精神风貌使得我校声誉进一步提升。创建市级绿色学校的成功，一系列成绩的取得，极大地提高了学校的声誉，2009年末，国家教育部农村义教经费使用情况调研组深入我校调研，调研组对我校优美的环境，规范的管理赞扬有加；2010年春季xx县教育体育局在全县大力开展校园文化建设，并选几所校园文化建设较好的学校让全县中小学校长参观，我校是被参观的学校之一；2010年6月xx市小学教师进修学校校长培训班学员一行40人深入我校开展了为期一天的观摩与调研，校长们说，身边的先进更容易学，我们一定要把学到的经验带回去，用于学校的管理中；2011年6月，在xx市创建绿色学校培训会上，我校代表xx县在会上做创建绿色学校经验交流，所有这些都大大地提高了我校的知名度。这些大型的县级以上活动都选择了我校，既是上级领导对我校“创绿”工作等取得成绩的肯定，也是对我们的鞭策。
六、努力方向
各位领导，“绿色学校”是我国“科教兴国”和“可持续发展”战略的体现，是21世纪学校环境教育的新方法。所以，为了学校的更好发展，我们办好“绿色学校”。我校通过“创绿”工作，无论是对学校管理、学校环境、教学、社会影响、经济效益等方面都产生了较为明显的效果。我们虽然取得了一定的成绩，但是与兄弟学校相比我们还有很大的差距，我们将继续努力，不断学习，不断创新。在今后工作中，我们将把创建“绿色学校”工作更加精细化，让绿色环保理念渗透于学校工作的方方面面，植根于每一位师生的心田，继续以人为本，加大经费投入，改善学校环境，改善师生的工 6 作学习条件，着眼当前，面向未来，以可持续发展理念统领学校各项工作，努力推动我校向省级“绿色学校”迈进。环境保护是一项长远而意义深刻的大事，是学校环境教育永恒的主题。我们将不懈地努力，持之以恒地搞好环境教育工作，让校园充满绿色，让心灵充满希望，为实现社会和环境的可持续发展做出应有的贡献。
xx中心校 xxxx.xx.xx.
第二篇：创建绿色学校汇报材料
让校园孕育绿色的希望
————长江路小学创“市绿色学校”汇报材料
我校2006年获批成为市级“绿色学校”，在之后的绿色学校创建工作中我们开展了系列专题活动，紧紧围绕市级绿色学校评价标准，扎实有序开展工作，现就主要工作汇报如下：
一、加强领导，完善组织，健全制度。
我校领导非常重视环境教育，坚持落实《全国环境宣传教育行动纲要》精神，自学校成立了以校长为组长的创建绿色学校工作领导小组，从人力、物力、财力几方面给予环境教育以保障，有力地推动了学校发展。环境教育领导小组下设四个工作组：宣传组、资料组、协调组、后勤组。明确分工，强化责任，优化措施。
少先队组织学生成立了护绿行动小组，每周一在国旗下以班级为单位进行值周总结，实现了学生环保教育自主管理模式。同时，学校还制定了一系列管理制度，把“绿色学校”评估标准印发至各行政、各年级组。每学期学校工作计划中都有开展环境教育的具体要求，“绿色环保”教育主题也列入德育、少先队工作计划之中，师生通过认真学习，明白创建绿色学校的重大意义，明确了各项指标的具体要求，并以极大的热情投入到创建绿色学校这一活动中。
为切实提高师生的环保意识，学校订购了许多环保方面的杂志、书籍，并印发大量的学习材料，利用多种形式学习与培训，做到：集中学习与自学相结合、国旗下讲话与讲座相结合、班队会课与定期播音相结合、影像观看与橱窗宣传相结合，帮助师生掌握环保方面的基本知识和解决环境问题的技能，增强环境保护的紧迫感和责任感。每年，学校领导都对全体教师进行了环保知识普及培训；校广播站“环保之声”定期播送环保讯息；师生参与环境教育面达100%，这为我们的环保工作打下了坚实的思想基础。
二、在实践中实施和推进环保教育工作
1、营造氛围，优化育人环境
学校是育人的地方，因此，它的环境建设要和校园文化建设相结合，共同发挥环境育人作用。作为市园林化校园，走进长小，你就能感受到绿树成荫，孩子们在感受美丽校园的同时，更会珍惜自己的校园，良好的环保习惯也就在这里养成。由于学生数逐年减少，我们不可能在学校硬件中有更大的投入，但开展小班化教学成为可能，每个班级中能够腾出更多空间实现环境育人。今年，我们抓紧抓实了温馨教室的创建工作，积极创设促进师生发展的班级育人环境，每个班级都设计出自己富有个性的班训，开辟了“你追我敢“、“成长的足迹”、“植物角”、“快乐童年”等专栏，真正实现了环境育人、全员育人。
2、以课堂为本，开展课程实践
学科教学中潜移默化的环境教育更益于学生接受，当各学科形成合力时，学生的环境意识更容易植根于心灵深处。有了这样的认识，学校要求各学科教师结合本学科的特点、结合上课内容，有计划有目的地开展环境渗透教育。为此，学校有针对性地提出了三项具体要求：其一，每学期安排一节环境教育专题课。其二，每学期不少于两次主题班会环境教育，大队部安排，班主任实施。其三，少先队主题活动要有体现环境教育主题内容，比如，环保演讲比赛，环保知识竞赛等，做到有计划有安排。课堂作为主渠道，确保了我校环境教育的普及。
3、丰富载体，强化意识，注重体验式教育。
为了大力开展绿色教育，学校通过形式多样的实践活动，加深对环境的认识和了解，从而增强学生保护和改善生态环境的意识。首先是相关老师认真组建环保兴趣小组，并有计划地开展相应的环保课外活动,比如设计保护环境标语设计活动、进行周边环境调查活动、植物标本采集活动，他们的身影活跃在学校的每一个角落。
其次积极开展环保实践活动，通过带领学生参观市污水处理站、师专生态园、等培养学生的环保责任感，积累了知识，提高了能力。在春秋游这样的常规活动中，我们也主动提高到课程建设的角度组织与开发，先后举办了“看钢城，爱家乡”、“听听秋的声音、寻求秋的足迹”春秋游系列实践活动。前者，我们会要求各班制定游园公约，并查找采石公园的人文古迹，开展人人争当小导游活动。当我们的孩子，拿着话筒在各景点像模像样地做细致讲解时，那本身就是一道亮丽的风景。后者我们则分年级段开展画一画你眼中的秋天、秋叶标本的制作评比和秋天诗歌创作等系列活动。
最后，我们结合重大纪念日，积极开展专题活动。利用植树节这个节日开展了“播种春天”及“护绿卫士”活动；爱鸟周开展张贴鸟类宣传画，了解鸟类生活习性及与人类的关系；世界无烟日，加强吸烟有害身体健康的宣传，努力创建无烟学校；六一我们组织开展的“与绿色同行 过快乐六一“活动形式的新颖，节目的精彩，赢得了全体师生的阵阵掌声。“六五”世界环境日，组织观看灾难大片《后天》，使学校了解环境污染对气候变化的影响，激发他们珍惜环境，保护环境的热望》„„在其它环保节日，如世界气象日（3月23日）、世界地球日（4月22日）等，学校都会配合有关主题，利用晨会、板报等进行宣传展览。
三、立足环保教育常规，凸显环保教育成果。
“绿色校园”、“绿色教育”、“绿色语言”、“绿色行为”是我们的追求，随着绿色环保工作的不断深入推进，我们在活动中懂得了环保，在活动中收获着成功。
07年我校学生汪鑫同学的《三张偷拍的照片》获马鞍山第二届全国中小学生环保社会实践征文大赛奖；我校学生汲漩在07年市组织的“节能、环保、爱我家园”环保主题月活动中，其作品《家》获优秀新童谣奖，蔡军老师获优秀指导教师奖；在07年“小洋人杯”全国青少年节能减排金点子大赛活动中，我校陈咏琪同学的作品《谈谈城市雨水的收集利用》获选拔赛入选奖，顾则坤同学的作品《定风向》获优秀奖，其指导教师蔡军、邢海红分获指导教师奖；我校也在几次活动中获优秀组织奖。
四、我们的思考
“绿色学校”的创建，不仅培养了孩子们的环境意识，提高了学生的思想道德素质和科学文化素质，也使学校找到了素质教育的突破口。在“创建绿色学校”的活动中，广大师生从身边做起、从自己做起、从小事做起，培养了学生爱绿、护绿、培绿的意识。环境教育和环境保护活动的开展，使德育、美育自然融为一体，开拓了学生的视野，扩大了知识面；陶冶了学生情操，激发了他们爱绿、爱美的高尚志趣。通过争创绿色学校、开展环境教育的实践与探索，全校教职工已形成一致共识：开展环境教育是时代赋予我们的任务，是教育工作应尽的职责。我们的绿色学校创建工作将是一项长期的，艰巨的，也是充满希望的工程，在各级领导的指导下，在全校师生的共同努力下，我们一定能将绿色教育推动得更深，更广，更远！
第三篇：绿色学校创建汇报小结
岳家桥小学创建绿色学校自评报告
重视环保，利国利民。重视环保教育，是学校的应有之举。
环境保护是我国的一项基本国策，绿色是大自然的颜色，绿色是生命的象征，绿色学校更是孕育绿色文明的摇篮。在中小学开展环境教育，可以教育学生从小树立环境道德意识，养成爱护环境、保护环境的良好行为习惯，促使他们自觉去保护大自然，促进其德、智、体、美、劳诸多素质的全面发展，为学生的终身学习奠定基础。
按照《中小学生环境教育专题大纲》、《中小学环境教育实施指南》等有关文件的要求,我校长期注重将环境教育的目标、内容和要求，有机地融入学校的管理工作中，融入教育教学、学生的日常生活的整体育人工作中，努力增强学生的环保意识，取得了良好的育人效益。
一、学校简介
成都市岳家桥小学，是青羊区9所涉农学校之一，原由青羊区苏坡乡政府合并龙嘴、百仁两所村小而成，2004年后直属青羊区教育局管辖。在建设中，学校从有利于环保和环境教育的角度进行规划和设计，千方百计建设树木葱茏，绿意盎然的环境——教学楼走廓外墙上“经典文化墙”，展示了绿色文化、奥运精神；绿色植物四季常青，各类设施和绿色植被相映成趣，玉兰、杜鹃、樱花、小叶女贞、栀子、茶花、“八角金盘”等多种植物和果树，灌木和乔木错落有致，生机盎然，尤其是独具岳小特色的白杨树，梧桐树，高大挺拔、生机无限，昭示了岳小师生的昂扬精神风貌。岳家桥小学的良好育人环境受到广大师生、家长的充分肯定，校园和谐向上的文化氛围愈加浓厚。
二、把环境教育作为学校基础性工作和特色工作，有目的，有计划，有步骤地开展、实施相关各项工作。
在认识定位上，我们把环境教育、绿色教育作为提升学生素质和品行的大事来抓，所以它绝不是简单的形象工程，它要和学校办学的根本理念结合起来。
环境教育是面向未来，面向全世界的重要工作。“育人”是学校教育教学的根本。长期以来，我校在抓好教育教学质量的同时，十分重视环境教育，并将环境教育作为实施素质教育、实现可持续发展的重要内容。为全面实施素质教育，培养身心健康，素质高尚的一代新人，学校将环境保护教育纳入了德育重点工作的体系之中。学校在认真地不断地总结以往环境教育成功经验的基础上，制定了以环境教育立校，有目的，有计划，有步骤地实施环境教育的工作计划，并逐步开始实施，在教育教学的各个领域，对学生进行环境保护教育，收到了良好的育人效益。
1、学校成立了以校长主管，书记、副校长分管，德育主任、教导主任、科研主任、大队辅导、教师和后勤人员为主力的环境教育小组，负责全校的环境教育工作。制定切实可行的工作计划，适时进行工作总结，查找问题、提高育人效益。教育教学活动有记载，照片、文字等资料收集完整，积极订阅有关环境教育的报刊杂志，发动师生收集环境教育的信息，及时总结推广好的作法和经验。
2、将环境保护教育工作列入学年和学期的工作计划，有目的、有计划地将环境保护教育工作融于学校素质教育工作之中，融于各学校教学工作之中。在学校三年办学规划中明确提出：“以科技、环境、体育教育为龙头，积极打造特色，努力培养学生的素质、修养，提高文明素质，推动学校的全面发展”。
3、努力营造良好的校园环境氛围，创造师生学习生活好条件。
各个班级注重班级文化建设，整洁、美观、有特色。学校的美术老师、科技劳动老师等还将学生的环保作品（书画作品、废旧品手工作品等）进行展示，每学期各班都要出环保黑板报，每期每生都要办环保手抄报，学校还充分利用墙壁、过道、宣传栏等设置宣传橱窗，展示师生作品、反映校园教育教学动态。
岳小“七色花”广播站定期组织广播宣传，普及“环保”知识、提倡参与环保行动。学校图书馆专门提供各类绿色教育书籍、材料，图书管理规范有序，为开展有关学习教育提供更多可资借鉴的途径。
4、加强师资队伍建设，提高环境教育教师的理论水平和实际教学水平，坚持上好环境教育课，同时为学生举办环境教育讲座。
按照岳家桥小学“专家引领，同伴研修，年级携进，共同提高”的教师发展思路，我校环境教育师资队伍培训得到了足够重视和落实。校级或中层、骨干教师参加了有关理论培训（例如，我校校长参加了各级领导干部培训，两名中层先后参加了全国“生态体验”教育培训，骨干班主任认真参加了上级业务培训等），全体教职工在校本培训中也积极参与了相关学习。
在此基础上，学校全力落实环境教育课堂教学工作。课堂是教育的主渠道，学校老师积极发挥主渠道作用，按照《中小学生环境教育专题大纲》，《中小学环境教育实施指南》的要求，每学年各班上的环境教育课都在四节以上，每期各学科教师都要备一节环境教育课，在教研活动中共同分析和分析教材的环境教育因素和要点，加强学科渗透环境教育的研究，充分挖掘各科的环境教育资源，在课堂教学中渗透环境教育。环境教育贯穿在整个小学思想品德课中，语文、数学、音乐、美术等所有学科中均有渗透。学校老师十分注重在课堂教学中渗透环境教育。
例如，语文老师周洪春在《只有一个地球》一课中，从人类生存的角度介绍了有关知识，阐明了人类生存的地球只有一个，说明保护地球生态环境的意义，唤起学生保护环境的意识；杨莉老师在活动实践课《污水变净水》中，让学生能过动手实验将污水变净水的过程，认识污水的来源和危害，懂得要节约用水，树立保护环境的意识„„
在开展学科渗透中进行环境教育的同时，学校充分利用班、朝队会开展环境保护主题教育。在朝会上，老师们作了题为《珍爱我们共同的家园》、《让地球生生不息》、《废旧电池知多少》、《水域的污染和保护》、《保护环境，人人有责》等环境保护方面的讲话。在班队会上，老师们开展了以《低碳行动》、《节约用水，人人有责》、《环保我能行》、《种植园行动》、等主题活动，以活动为载体，通过活动培养和增强学生的环保意识。
5、大力加强学校绿化工作，让绿色进驻学校，成为学校的最大亮点。
结合自身实际情况，我校把校园规划建设和校园文化有机整合起来。总体来说，绿化工作主要从如下方面开展工作：一是利用原有的绿化条件，加大维护力度。比如，我校的白杨树、梧桐树见证了学校的创建和成长，如今已是葱郁如巨伞，它们不仅绿化美化了校园，而且为师生活动提供了惬意宜人的空间，因此，我们把它们视作岳小精神的化身，倡导保护，切实维护，进而逐步构筑了师生的精神家园。二是合理布局，新增绿化，添得新景。增植的广玉兰树、“八角金盘”、铁树等，和整体绿化相应互补，绿意融融，侵润心田。三是为师生创造参与绿色宣传学习的校园绿地，例如，3至6年级推广了“班级种植园”计划，让班级参与校园“植绿护绿”，效果明显。
整合绿化保养，包括设施的维护维修，我们还聘请了有经验的专职工人，使得校园环境得到充分绿化、美化。
6、狠抓污染控制，狠抓节约教育，健全制度，落实各项措施。针对主要问题，努力使污染控制和相关教育跟得上，比如，由于我校生源构成比较特殊，学生卫生习惯需要大力提升。我们先后制定了《岳小学生礼仪常规》、《岳小卫生保洁制度》等等制度，着力杜绝“乱扔垃圾”、“乱吐口谈”等等“不文明、有污染”的行为；为教育学生学会节约，我们把“节水、节电、节约粮食、节约能源”等等化解到平时教育活动中，有的放矢地开展活动（如“岳小学生低碳行动”、“学生物品交换活动”等等），增强节约意识，养成节约习惯。
又如教科书循环使用，我们将其作为切入点，认真开展，加强环境教育。学校积极响应“教科书循环使用”，将教科书作为学校的公共财物进行循环使用，开展有形的环境教育。教科书循环使用是既节约了能源，又培养了学生良好的环保意识，又看得见、摸得着、深受家长和社会支持、符合国情的卓有成效的环境教育活动。
为了教育孩子节约能源，节约纸张，学校认真策划、开展了“教科书循环使用”活动。鼓励孩子将家中的旧教科书拿到学校循环使用。孩子们还自发地向全校同学发出了倡议。
学校通过各个学科教学的渗透，通过全体教师的协作指导，增进学生了解污染问题，关注污染问题，参与污染控制。比如，指导学生参与了百仁、龙嘴社区的污染调查，提出了共同维护环境的方法，发出了全体的倡议。
校园内基础设施完善，厨房、卫生间的污物污水排放全面达国家规定标准。学位制定了各项管理措施，把降低污染、节约水电、垃圾回收等管理措施落实到人，与规范班评比、教师评估等挂钩。使校园公共场所清洁优美，环保措施取得明显效果。
7、积极开展校内外的环境保护教育活动
学校教育以人为本，注重学生综合素质和个性特长的和谐发展。通过课程改革，结合教学科研，稳步提高教学质量；通过开展丰富多彩的教育教学活动提高学生综合素质，注重学生情感态度的培养；开设内容丰富的兴趣小组，发展学生个性特长。
学校利用科技组开展以环境保护为主的课外活动，教给学生植物的种植、养护、观察等知识，并在各个班成立生态角，开展种（养）植活动，让学生通过自己的实践和体验来丰富自己的环保知识，增强自己的环保意识。
学校成立了“绿色宣传社区小队”、“低碳行动小队”，同学们在活动中调查、了解。通过资料的收集，实地观察，同学们和小白鹭成了好朋友，意识到了保护环境的重要性，也更加爱护环境。学校共青团和少先队大队部还积极组织全校师生利用塔子山鸟语林、熊猫基地等成都市环境教育基地开展环境保护的社会实践活动，通过参观、访问、学习、实践等多种形式丰富学生的环保知识。
在塔子山鸟语林，学校还组织学生参加了“爱鸟周”启动仪式。在仪式上，张文生同学代表所有岳小娃娃向全市小朋友发出了爱鸟倡仪。几十名到现场的岳小还亲自动手放飞笼中的小鸟。通过此次活动让同学们更加爱护鸟类，也更爱护大自然。
学生成立环保小卫士、“校园110”，各个班成立环保假日小队，聘请校外辅导员作活动指导。学校共青团和少先队大队部把各中队的同学按住家地址组建假日小队，自选组长，自聘校内老师和家长为辅导老师，自定活动内容，组长记录活动过程，这些假日小队深入到家庭、社区，清扫垃圾，清除“牛皮癣”，拾拣废旧电池，参加社区环保活动，这些假日小队像一艘艘小舟，又像一只只触角把环保意识渗透到小区的各个家庭，社会各个层面，各个院落。
在向社区居民宣传环保知识活动中，我们还利用学校宽阔的场地，组织社区居民和学生家长观看环保电影《虎兄虎弟》，使他们受到深刻教育。在家长和社区居民回馈的调查资料中，他们纷纷表示更回明白了环保的意义，并愿意与孩子、学校一起共同参与到利国、利民、利家的环保活动中来。
学校师生积极参加校外的环境保护宣传教育活动，利用植树节、“
五、四”青年节、地球日等节日在学校附近向社区居民宣传环境保护的知识，提高社区居民的环保意识。
学校先后承担了国家级课题“进城务工就业农民工子女接受义务教育的行政对策研究”的子课题——“进城务工就业农民工子女的行为习惯养成教育有效途径研究”，“全国生态体验德育课题”等等，结合课题研究，对学生进行文明行为习惯训练，培养学生做个文明的小市民。在平明的日常行为习惯的教育中，我们教育全体学生自觉维护环境卫生，不乱丢，不乱吐，爱护花草树木，爱护我们的生存环境。参与“绿色”体验、“绿色”实践活动，让学生走进自然怀抱，学生通过感受大自然、感受绿色对生命成长的意义，树立了更强的环境意识。
岳小环境保护教育活动，还逐步形成了和学校联动的机制，学校将教育资源向社区开放，努力构建学习型家庭和学习型社区，探究学校、社会、家庭三结合育人之道。达到了“教育学生、带动家长、进入社区，影响社会”的良好效果。
三、成绩和反思：
学校在近几年时间里，通过各项措施的落实，把环境教育渗透到教育教学中，深入开展校内外环境教育活动，使师生均能掌握基本的环境科学知识，有较高的环境意识。无论在校内，还是在校外，师生都能主动、积极地参与环保公益活动，用自己的言行影响和引导着身边的每一个人。
我们的环境、科技教育逐渐形成了特色，集合以上两个主题，我们认真组织、扎实工作，在青羊区各级各类比赛中取得了较好的成绩。例如在“成都市青羊区中小学生环境保护教育专题绘画比赛”、“成都市青羊区中小学环境教育优秀教案评比”、区市“科技创新大赛”、全国“绿色”社区小队评选、“生态体验课题评选”等等活动中，我校师生都获得了较好的成绩。
我们也意识到，学校虽然在环境教育方面取得了一定的成绩，但环境教育是一项长期的工作，必须不断研究，改进方法，在今后的工作中，抓深抓实，更上一个台阶。经过反复研究，我们今后下一步的工作内容主要有：
1、继续巩固学校创建“绿色”学校的各项成果，扎实开展相关日常教育教学工作；
2、因校制宜，有目的、有针对性地开展活动，让环境教育活动有特色，尽可能发挥最大的带动作用；
3、全面推进岳家桥小学学生基本素养工程，完善协调机制，提升学生文明素质，包括“绿色环保”素质和品行。
4、进一步加强社区辐射宣传工作，形成更强的教育宣传合力。
第四篇：创建绿色学校汇报材料
创建绿色学校汇报材料
xx镇第一中学于1989年建成投入使用，面积31488m2，其中绿地和树林占40%以上。现有教职工63人，其中专任教师59人，专任教师学历达标100%。在校学生871人，教学班19个，有教学楼、实验楼、综合楼、教工宿舍楼各一座；有微机室、语音室、化学实验室、生物实验室、多媒体教室、图书室、教工阅览室各一口；物理实验室两口。
学校1997年创建为市级规范化学校，先后被评为市级德育教育先进单位、市教书育人先进单位、市教学示范学校、市文明单位、市校园文化建设AAA级单位、省艺术教育示范学校等。我校现有市级优秀教师5人，区级优秀教师30人，市级学科带头人1人，市级骨干教师5人，区级教学能手6人，教研成果显著，省市区级以上论文获奖60多人次。
创建绿色学校是我校近年来的重要工作，绿化美化、卫生、环境教育工作，是学校一直高度重视的中心工作之一。学校对照绿色学校标准，展开工作部署，增加专项资金的投入，改善环境设施和环境教学设施；收集整理环境教育材料；编写环境教案；组建环境保护组织，加大控制污染力度，将创建工作落到实处。现将工作总结如下：
一、建章立制，落实责任
1、建立组织
我校首先成立了以周广冉校长为组长，副校长张xx、马xx为副组长，张xx、苏xx、王xx、刘xx、周xx、郭x等处室主任为成员的创建绿色学校领导小组，由校长直接负责，下设宣传、环卫、教育、校本课程开发三个工作组。分工明确，职责具体，形成了完善的绿色学校创建组织网络，保证了创建工作的有序开展。
2、健全制度
将绿色学校创建纳入学校的发展规划和学期工作计划中，并制定了《xx一中绿色学校创建实施方案》，并渗透到学校的教学、教研、德育、后勤计划中，保证了创建工作有计划、有目标、有落实。根据学校持续发展的需要，制定了一系列创建工作管理制度，职责分明，管理到位。卫生、环境工作不仅仅是校容校貌的问题，也不仅仅是环境育人的问题，而是事关办学方向，甚至事关学校整体形象、学校可持续发展的大事。为保证学校环境、卫生工作的制度化、科学化、细致化、人性化。我校制订了一系列规章制度，确保了学校卫生工作顺利实施和目标的实现，二、重视宣传培训工作，营造良好氛围
1、加大宣传力度
学校充分利用校委会例会、教职工会、学生大会、班团会、国旗下的讲话、宣传橱窗、电子屏幕、演讲比赛等形式进行广泛的宣传发动，大力宣传环境保护科普知识，向师生宣传环保典型事迹，好经验，好作法等，使全校师生人人懂环保知识，人人爱护环境。做到宣传教育活动人人皆知，深入人心。使全校广大师生明确“绿色学校”的内涵及其创建意义，提高了广大师生对“绿色学校”创建工作的主动性和积极性。
2、组织教师学习环境保护法和环保知识。
学校利用教职工例会，带领广大教职工学习《中华人民共和国环境保护法》以及有关文件，通过集体学习，增强对环境保护的责任感，使广大教师认识到认识环境教育是关系子孙后代的千秋大业，必须抓紧抓好。教职工通过学习环境保护科普知识，了解当今世界及我国的环境状况。让全体教师认识到现在的生态危机，环境污染的严重性，从而产生保护地球的意识。同时，也为教师将环保教育渗透到学科教学中打下了了理论与情感基础。
3、开展绿色学校知识问答活动
学校把传播环境知识，提高学生环境意识，促进环境基础教育作为对学生进行素质教育的一项重要内容。印发了绿色学校知识问答材料，对学生进行系统的“绿色学校”创建活动教育。
三、重视环境卫生工作，营造良好育人环境
1、营造整洁、亮丽的校园学习环境
学校十分重视育人环境建设，按照“美化、净化、亮化”的总体要求，进行了校园环境建设和整治，做到了乔木、灌木、草皮错落有致，三季有花，四季常青；对教学楼进行美化，在教学楼各层走廊的墙面上，布置精致的名言警句以及班风班训和心理健康等知识标语，使师生随时随地都能受到感染和熏陶，成了学校一道亮丽的风景线。学校把创建“绿色学校”、实施“绿色教育”作为落实素质教育、推进可持续发展教育的切入点，把开展环境教育创建“绿色学校”作为推进素质教育、提高教育质量、培养高素质人才的重要工作常抓不懈。
2、重视校园周边环境的整治
重视校外环境整治，积极配合综治办、公安、工商等部门，坚决取缔学校周围的游戏厅、网吧及其它不健康文化场所，加强交通、饮食卫生的预防和控制，坚决消除校园周围的一切不安全隐患，同时学校对校外为前进行了粉刷和美化，对绿化带进行了平整和绿化。为学生健康成长创造良好的外部环境。
2、加强环境卫生管理
在校园卫生环境的管理上，我校坚持做到规范化、科学化、经常化、制度化、量管化。政教处、团委、学生会制定了《学校卫生检查评比细则》，教室、各功能室和办公室等场所定期消毒。学校为各个班级划分卫生保洁区，落实责任制，每天由指定班级学生打扫，部分区域则由专人负责清扫，要求各班班委设专职的卫生委员，各班卫生区内无卫生死角，教室内外墙壁、卫生区处的墙壁无乱写乱画现象及其他脏痕。室内物品摆放整齐、卫生整洁、窗明几净。政教团委学生会每天对各年级各班教室、卫生区进行量化打分，并以此为依据每周评比出各年级的“卫生先进班级”，在周一升旗后，颁布上一周的卫生纪律检查成绩，对先进班级颁发流动红旗。这一成绩也是评选学校文明班集体的重要依据，这样大大调动了师生们的积极性，为学校卫生工作的顺利实施和确保目标的实现奠定了基础。
3、抓好个人卫生，提高师生健康水平。
我校十分重视学生的个人卫生工作，制定了《中学生个人卫生基本标准》，要求学生衣着整洁，不留长发、怪发，勤剪指甲，勤洗手等，学生会成员不定期进行学生个人卫生抽查，每月进行一次全校学生个人卫生仪容仪表大检查，以促进学生良好卫生习惯的养成。学校校医对学生适时进行流行病、传染病的预防教育，提高了同学们的防病意识。并每学期协同办事处卫生院做好学生的体检工作，为每一位学生建立了健康档案。学校注重抓好学生的两操及用眼卫生，使他们养成良好的用眼卫生习惯，做好视力检查和防近工作，严格控制近视率。在公共场合要求学生认真做到“不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，不破坏绿化及设施，不损坏公物”，通过提高个人卫生水平，带动公共卫生提高。
四、保障健康和环境教育教学质量
1、开齐健康和环境教育课程
我校十分重视环境教育工作。不断加大环境保护教育的宣传力度，借助丰富多彩的活动，提高师生的思想认识，明确搞好环境保护教育和健康教育的重大意义，真正使保护环境成为全体师生的共识。良好的舆论环境，为扎实有效地开展好环境教育工作打下了良好的基础。同时，积极采取各种措施，认真落实环境教育课和健康教育课，做到了有教师、有教材、有教学计划、有课时、有教案、有考评、有总结，保证了学生环境保护教育知识知晓率90%以上，环保行为形成率85%以上。数年来，我校通过扎实有效地开展环境保护教育工作，大大增强了全体师生保护环境的意识，推进了整体文明水平的发展与提高。
2、收集环境教育资料，有效开展环境教育的教学。
在开好《环境教育》地方课程的同时，组织教师通过互联网、图书收集绿色环保教育材料，利用丰富的环境污染与保护的案例，结合同学们身边的事例，撰写教育方案，让同学们从课程走向生活，用课程的知识分析生活中的环境现象，解决环境问题。积极组织开展环保兴趣小组活动，对学生进行环境教育，寓教于乐，将环保教育融入游戏、活动之中。同时利用寒暑假，给学生布置环保方面的综合实践性作业。如上学期暑假时布置的观察记录我身边的污染现象，我家一年使用多少个塑料袋等。
五、重视课程的利用与校本课程的开发
1、充分挖掘各学科中的环境教育内涵。
学校积极发动教师有机、有度、有量、有效的把学科基础课作为达成环教的重要途径之一。在制订教学目标时，根据教材内容的特点挖掘环教的因素，创设各种有利于环教的情景，形成师生之间、生生之间以及师生与环境之间的多向联系，带动学生树立正确的生态价值观、可持续发展观，培养学生环保意识与和谐相处的能力。通过这些有意识地把环境教育有机渗透在各学科的教学中，使学生的环保意识在学习中得到潜移默化。如化学课上的大气污染及防治、水的污染及防治、酸雨的形成及危害、温室效应、赤潮、水华现象等。
2、积极开发校本课程《绿色伴我行》 为把绿色学校创建工作推向深入，结合我校实际，组建了《绿色伴我行》校本课程开发小组，现在已进入模块化实施中。分为绿色学校、环保知识、常见花的养殖、xx的苗木、绿色语言与行为等。
六、广泛开展各种环保实践活动：
学校利用课余时间组织学生开展各种有意义的环保活动。同学们有的清理草坪中的垃圾，有的为花草浇水，有的清理周边张贴物，使学校和周边环境时时保持清洁、卫生。开展我为世界添色彩——养一盆花、种一棵树活动，我心中的绿色学校征文活动、我为低碳做贡献活动、建立班级垃圾分类回收袋等。积极开展“寻找身边的环保使者”活动，学生不随便乱丢、乱倒、乱画、不大声喧哗，自觉做好卫生清洁工作，形成了良好的卫生行为习惯。同时，学校开张的演讲比赛、艺术节的活动，也都渗透着环境教育，环境保护意识在潜意识中得到不断地加强。
七、增加资金投入，改善学校环境，增添环保设施
08年来，学校平整草地，购买卫生设施、种植绿化苗木，建设校园文化墙，大型电子屏，并对各楼进行了内外粉及标识性建设，改善校园环境；学校新建了三处校园自来水洗刷处，两处厕所洗手盆，并建了一处绿化专用自来水供水管，；每年政教团委及总务处都开展植树活动。努力营造整洁、亮丽的校园学习环境。
通过开展创建“绿色学校”活动，我们做了一些工作，其中包括一些有益的尝试，并取得了一定成绩。全校师生环境意识不断增强，环保素质不断提高，校园清洁优美，环境绿化美化工作取得初步成果。今后我们将把创建“绿色学校”的各项要求内化为每一名师生员工的自觉行动，形成良好的品质固定下来，并要长期坚持下去，把创建活动不断推向深入，以此推动学校各项工作的全面进步、发展，为争创、建设绿色学校而加倍努力！
第五篇：创建“绿色学校”汇报材料
创建“绿色校园” 自评自查报告
阿克陶实验小学地处阿克陶县城北大街27号，占地面积约18572.26平方米，建筑面积9300多平方米，绿化面3200平方米。
多年来学校注重“以人为本，全面发展”的理念，倡导“团结、文明、勤奋、进取”的校风，“严谨、务实、开拓、奉献”的教风，“认真、好学、奋发、向上”的学风，扎实推进素质教育，注重全体学生全面素质的提高，积极培养学生创新思维，发展学生的个性特长。学校在校园文化建设方面高度重视，不断扩大绿化面积，美化校园，营造稳定怡人的学习生活环境，2008年被荣获阿克陶县“绿色校园”称号。
一、领导重视，人人参与
从创建“绿色校园”活动开始，在县环保局和县教育局指导下，我校及时召开全校教师动员会，成立创建“绿色校园”活动领导小组，组长由校主要领导担任，成员由各班班主任组成。领导小组下设办公室，负责创建方案的制定、具体活动的开展和有关工作的协调。同时向全体师生公布了这一决定，把“争做环境卫士，创建绿色校园”作为创建绿色学校的主题，并向全体学生提出了“做环境的卫士、学习的主人、守纪的模范”的总体要求。确立了我校创建“绿色学校”总体目标——大力加强校容建设，抓好校园的绿化，美好和净化工作，持久开展环保教育，不断增强师生的环保意识，用爱环境、惜资源的高尚情操净化师生的心灵，激励师生走向成功。形成既具有浓烈的现代化教育气息，又具 有深厚的民族文化底蕴的育人环境。
二、加大宣传力度，营造环境教育氛围
在学校日常行为规范教育中注意培养学生的环境意识。开辟环境教育宣传专栏，开展系列性的环境教育，把环境教育渗透到日常的教育教学中，创造良好的学习环境科学知识、环境法律法规和环境道德伦理知识的氛围。结合每”、“植树节”、“世界地球日”、“世界环境日”等纪念日开展形式多样的主题宣传活动。可通过参加植树、美化校园培养学习实践活动，通过校园广播、主题班会、板报、演讲、拾检白色垃圾以及知识竞赛等不同形式的活动普及环保知识，以达到良好的教育效果。
三、开展形式多样的环境教育活动
1、传授环保知识，突出课堂主渠道作用
在德育教育中，把环境教育作为一项重要内容，提出了绿化、美化、净化校园，营造具有现代化气息和文化底蕴的育人环境，把争做“环境的卫士、学习的主人、守纪的模范”作为全体师生追求的目标。
在课堂教学中，要求教师利用新教材中与环境相关的知识点，把环境科学知识、环境政策法规渗透到教学中去，对学生进行潜移默化的正面教育。例如：利用自然课对学生进行《环境保护法》有关知识的传授；利用科学课对学生进行污染物的处理、再利用、生态平衡的保持的教育，理解人与自然的相互依存关系，认识到只有实现人与自然的和谐，我们这个地球才会永葆青春。引导学生领悟到，随着人类的迅速繁衍和科学技术的巨大进步，人类环境的恶化呈加速发展的态势，从而强化环境忧患意识，增强环境保护的历史责任感。
2、开展多种实践活动，激发学生环保热情 开展全校性的环保教育活动。为了使学生了解社会，增强学生对环保的认识，学校将组织学生走出校园，深入社会进行参观与调查活动，让同学们学到书本上学不到的知识，以开阔视野，增长才干，激发同学们的环境保护的热情。
3、坚持环境建设，加强措施的落实
坚持环境建设。我校始终将环境建设作为学校工作的重点来抓，尽管近年来经费紧张，学校将从紧缺的经费中拿出一大部分投入到环境建设和环境教育活动中，使校园环境建设与环境教育卓见成效。2008年，在上级有关部门大力支持下，我校投资近11万元，对我校进行了大面积绿化，建成花园式植物园一个，草坪6处，大大改善了校园环境。使校园布局更合理，并在硬化、美化、绿化、净化校园上下功夫。校园硬化、绿化由校总务处组织实施，有专门的教师负责看护绿化带，保证了校园花开色绿，清新整洁。在校园内建立一些环保设施，如：在学校的各个部位都放置垃圾筒，在校园的绿化带设立警示牌，要求师生爱护花草树木，树立环保观念。
狠抓落实。其一，学校将每学期的环境建设项目列入学校工作计划之中，由总务处具体实施，每学期的环境建设工作都按计划得到落实。其二，少先队大队部将每学期组织学生开展环境教育活动的具体安排写入工作计划中，学校定期检查落实情况。其三，学校领导班子成员经常开情况通报会，了解各方面创建工作的进展，明确责任。其四，各学科组根据学校近期规划目标和落实方案，结合教学实际将环境教育列入教学计划，做到有计划、有措施、有总结。其五，对学校现有的草地树木实行分班认养认管，以学生全员参与的方式保护校园一草一木。
4、灌输绿色价值观，培养学生防治污染、保护环境的观念 学校将发挥少先队大队部的优势，坚持抓学生良好习惯的养成。如组织开展“手抄报比赛”、“环境知识竞赛”等活动，并充分利用板报、广播、升旗仪式、主题班会等途径营造环保育人氛围。通过这些活动使学生的文明习惯初步养成，提高环保自觉性。学校还将长期开展“健康的生活方式”教育活动，如在饮食方面，提醒学生关注一次性筷子、泡沫餐具、塑料袋等对环境的污染，拒绝这些东西进入教室。此外，学校还将积极与环保、文化、公安等部门配合，清除学校周边的环境污染，消除周边环境对学生的精神污染。
5、训练绿色劳动技能，培养学生实践能力。
在校内，长期坚持开展校园“天天扫”活动，“文明班级”评比活动，并利用各班级课余时间清理校园卫生死角，修剪花木，维护草地，始终保持校园环境的清洁美观。在校外，利用双休日或课余时间及植树节、地球日、世界环境日等重大节日，走出校门，开展社会环境教育宣传和社会实践周活动，参与社区宣传和劳动实践。并使学生积极加入到校园绿化建设中间来，从栽下一棵树、保护一朵花开始，真正培养学生的环保意识，使学生真切感到自己使校园的主任，校园的环境需要自己去爱护，从而把这种思想延伸到社会，使其做一个环保小卫士。
学校环境教育是培养学生掌握环境知识，培养环境情感，使学生认识人与环境，人与自然之间的关系，从而发现环境问题，掌握一定的解决环境问题的技能与方法，进而维护和改善环境质量的教育过程。在我校创建“绿色学校”的过程中要切实为实现向受教育者传授与环境有关的知识技能、生态意识，把培养环境意识作为环境教育的最终目标，让 青少年从小树立环境保护的基本国策观，树立环境生态观和可持续发展观，树立环境资源价值观和热爱、保护环境的伦理道德观，促使青少年自觉地关心、爱护环境，参与学校和社会各项环境活动，促进人类与环境之间建立和谐的关系，提高生活质量。
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