开学初教学视导汇报材料

第一篇：开学初教学视导汇报材料

张矬小学开学初教学视导汇报材料

一、学期初开学情况

正月十六，我校全体教职工正式返校，全面开始了开学准备工作，进行了新教师培训和学习各项制度，制定学校工作计划并传达到每一位教职工，分学科传达了新学期工作思路和措施，全面了解了师生假期工作学习活动情况并进行了总结，教师制定了学科教学计划和班级工作计划。完成超周备课。正月十七全体学生返校，对学校环境卫生进行了全面清扫。开学后开展了多想教育活动：组织好第一次入校，举行第一次升旗仪式，上好第一节课，做好第一次作业，做好第一次课间操，站好第一次放学路队，组织第一次班会。组织进行了新学期第一次升旗仪式以及新学年开学典礼。学校各项常规工作正常运转，校园环境整洁、清新、优美，教学物资准备充分，教学工作井然有序，师生精神振奋，心情愉快，以积极的心态投身到新学期的学习生活中。

二、上学期开展特色工作——在校本课程实施中提升学生综合素养。

随着课程改革逐步深入，校本课程在学校课程中的作用更加为人们所重视，我校在国家规定课程和地方课程开设的基础上，积极开发校本课程资源，拓展教育层面，促进学生全面发展，有计划，有步聚地推进校本课程开发工作。我们的校本课程以地方性、传统性、校园性、趣味性、实践性为开发目标，经历艰苦漫长的探索，由初期的朦胧走向现在的渐趋成熟。以学校、教师和学生作为课程开发的主体，从学生的学情出发、从学生感兴趣的领域、学科学习中的疑惑、社会新颖点问题入手开发科社团类、修身类、书韵类、幸福类校本课程，实现校本课程开发的价值——充分促进学生个性的发展，真正体现“以生为本”的教育理念，给学生留下发展空间，扬学生所长，同时也提高了学生的综合素质。

（一）灵动、特长的“学科社团”课程。

学校整合校内外教育资源，创造良好的外部条件，积极开展丰富多采的课内外活动，培养学生良好的心理素质，发展学生的个性特长，促进学生身心健康、全面发展，实现“特色项目---学校特色---特色学校”的三部曲发展。

学校成立少年艺术社、少年书画社、少年体育社、少年科学社、少年计算机学社、少年文学社、数学社、英语社，相关责任教师负责社团的课程安排、学科类社团的章程、社团发展计划、安排各社团学生责任人等。利用课堂授课时间或其他自主时间进行集中或分散指导，为学生开辟一个愉快学习、主动学习的新天地，增加学习的广度和深度，扩大课堂教学的容量和学习的空间，拓展学生个性张扬的空间，推动学生个性化发展。

（二）快乐、健康的“修身”课程。

小学生良好行为习惯的养成是社会主义精神文明建设的基础工程，是提高中华民族道德素质的起点之一，是实施小学德育纲要的抓手。小学生，尤其是起始年级，是人生成长的起步阶段，也是人基本素质形成的关键时期和进行养成教育的关键时期、最佳期，如果能够得到适当的刺激和帮助，就会取得最佳效果，还会产生永久性的影响。因此，把握这一时机进行恰当的教育，我们开设了《修身——“道德教育”》、《校园礼仪》、《健康快乐的生活》、《我是礼仪小明星》等“修身”小组课程，意在通过学生认知的提高，引导学生自觉养成良好的行为习惯、学习习惯、体育锻炼的习惯、劳动习惯，审美能力，从而达到学生素质的全面发展。

让他们在社会行为规范上，有正确的处世态度和行为方式，提高学生的社会化水平和社会适应性。在生活行为规范上，使学生懂得一些生活常识，养成良好的生活和卫生习惯。在学习行为习惯上，培养学生正确的态度，掌握正确的学习方式、方法，提高学习效率。在劳动行为规范上，参加力所能及的劳动，形成正确的劳动态度，具备一定的劳动能力。在交往行为规范上，使学生掌握必要的交往规则，提高其交往能力。

（三）高雅、广博的“书韵”课程。

中华传统文化如同一个浩如烟海、博大精深的知识、思想及智慧的宝库。与西方文化相比，中华传统文化更强调如何修德和做人，是对青少年一代进行思想道德教育非常宝贵的精神财富。

在中小学教育中，要重视民族传统文化的作用，因为它与培养人的全面素质有着极密切的关系。在大力实施素质教育，推行新课程改革的今天，我们应该从小学开始，在学校教育中增加优秀的传统文化的内容。

1.设置稳定的经典诵读校本课程，并采取小步经营策略，保证诵读效果。学校固定每周两节课为学校的经典诵读和阅读课，并结合学科达到常态化诵读，既开展课前五分钟积累。每节语文课的开课前5分钟，组织学生进行诵读热身。为了保障诵读的循序渐进，学校按照年级将诵读阅读的内容进行分解，学期中通过活动进行评价激励。

2.积极开发校本国学诵读教材。为了让国学经典在师生的精神世界中生根，学校对经典诵读的教材做阶段修改编制。选编《弟子规》、《论语》《孟子》、《老子》为主要内容，编辑成校本国学教材，循序渐进指导学生涉猎优秀的中华文化精髓，在积累中积淀。

（四）自信、从容的“幸福”课程。

“幸福课程”遵循学校的教育理念和核心价值追求，分三大类：中华传统文化课程、幸福教育课程、生命教育课程；六主题：健康生活奠基幸福、和谐身心提升幸福、文化探源体会幸福、开阔视野感悟幸福、关爱生命拥有幸福、艺体陶冶分享幸福。中华传统文化是向“内”寻找幸福的文化，在当今世界影响力日益增强，具有独特的人文价值，它滋养心灵、提升素质、温暖生命，它是幸福的智慧之源。

我校在校本课中重视了生命教育的内容。珍惜生命，健康生活，成就幸福人生，应该是生命教育的核心。在校本课中，有针对性地让学生了解火灾、地震等灾害的特点及应对措施，对于烫伤、运动受伤、溺水、心脏病发作等常见问题，介绍正确的应知应会的基本知识。在幸福教育课程中，培养学生正确的幸福观，积极的生活态度，感恩、关爱他人的善良心灵，帮助学生树立远大理想、人生目标，这些都可以在以幸福为指向的课程实施中得到实现，幸福的人生也得到奠基。

用幸福塑造幸福，用美好塑造美好。小学校本课程的实施，让学生收获成长，让老师收获知识，让学校收获赞誉，产生了广泛的社会影响。正如王翠香校长所说，有什么样的学校课程就有什么样的师生生活，我们必须建设好课程，实施好课程，为每个孩子的未来着想，为每个孩子的全面发展奠基！

三、本学期主要工作和措施

（一）全面落实课程方案，促进学生全面发展。

本学期我们将严格贯彻执行国家课程方案，完善四级课程体系，摆正四级课程的关系和位置，开全课程，开足课时。加大对综合实践活动课程和学校课程开发力度，进一步加强课程建设，不断完善课程体系，构建具有本校特色的课程体系，全面落实课程方案。

1.强化国家课程教学改革，着力提高课堂教学效率。一是加大学生的管理力度，把学生的学习时间有效利用起来；二是加大对课堂教学的研究力度，充分调动学生学习的积极性，努力创新适合于学生为主体的课堂教学模式；三是把课堂和课外结合起来通盘考虑，充分发挥学生的主体作用，切实提高学生的学习效率。

2.确保地方课程全部开设，保证地方课程教学的正常进行。学校根据地方课程的要求，把地方课程和国家课程进行合理科学的整合，地方课程中的安全教育整合到品德中，环境教育和科学整合，传统文化和语文整合，切实落实《山东省义务教育地方课程安全教育、环境教育、传统文化和人生规划课程实施指导意见（试行）》的要求，切实保障地方课程教学工作的顺利进行。

3.以学生发展为本，加大学校课程建设力度。学校课程是国家课程的必要补充，它能体现学校的办学理念，能彰显学校的办学特色。我们要树立课程意识和大教育观，继续开好灵动、特长的“学科社团”课程；快乐、健康的“修身”课程；高雅、广博的“书韵”课程；自信、从容的“幸福”课程等一系列的校本课程，使学校课程发挥它对学生发展特有的作用。

4.加大实践类课程教学力度，促进学生全面发展。学生的创新精神和实践能力是在实践中培养的，是在实践中激发的，是在实践中形成的。学校要充分认识综合实践类课程开设的重要意义，恰当把握这类课程的特点，真正让学生走进实践的天地去体会、感悟、提高。本学期，本学期至少要组织三次实际活动，学期初确定好活动主题，做好计划，认真组织，并做好资料的积累和整理。

（二）内涵发展，打造高效生本愉悦课堂，全面提升教育教学质量。

1、进一步规范办学、从教行为，加大力度落实好《山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》，建立每月级部组自查自纠上报制度。

加强师德教育培训督查，加大对学生学习行为指导，以作业管理为突破口，探索减轻学生负担的有效途径，落实好当天各学科的学生家庭作业内容由教导处负责在放学后挂网公示工作。加强对教学常规工作和办公行为的督查力度。实施好全员导师制和学生学习共同体等工作，实施素质教育提升工程。学校成立校内外督导队，加强对教学行为的调研和督查，对违规行为进行及时处理问责，并纳入考核和级部组、个人考核档案。

2、聚焦生本愉悦高效课堂，全面深化课程和课堂教学改革。

关注高效教学环节，在过程中要质量。突出抓好备课环节，扎扎实实提高备课质量。全体任课教师要在“吃透教材”、“吃透学生”的基础上下功夫，扎扎实实的备好课，明确教什么，怎样教？目标是什么？落实“生本-愉悦-高效”的教学模式，结合班级所有学生的实际情况设计有效的教学环节，使教学与学生的实际情况和个性特点相符。落实集体备课制度。任课教师要在充分的个人备课的基础上开展有效的集体备课活动，每一名教师都要在集体备课中提出合理化建议，让集体备课真正的成为教师间开展备课研讨的主阵地。

高效教学从抓好学生作业管理、学习意识、学习行为、激发学习兴趣入手。本学期学校统一围绕“自主作业，丰厚拓展”小课题开展有效作业、分层作业、特色作业的重点研究，鼓励和帮助广大教师把好的教育教学经验撰写成论文或案例，鼓励他们积极向相关杂志投稿，并尽可能把好的稿件推荐给有关刊物。任课教师要把握学生心态，加强教师魅力、课程魅力的研究，做好与学生、家长有效沟通，规范课前准备、课前2分铃、课堂纪律、课堂学风、作业书写、完成改错情况，调动学生自我学习、自我提高的内因，切实做好扶差工作，让学生真正会学习、要学习。

坚持“勤反馈”原则，做好当堂反馈、课后及时反馈，单元阶段反馈、二次过关。坚持闭卷形式的当堂训练，推广实施自我命题，消除使用成题现象。提倡师生建立教学和学习笔记，积累教学和学习案例。教导处、学科干部要做好督查。

3、完善教研组建设，强化教研常规管理。

各教研组要根据我校的实际情况认真制定教研工作计划，精心组织开展教研活动，重点抓好每位教师的自主备课，以备课质量的提高促进上课质量的提高。学期初制定好单元备课计划，集体备课按照 “教师自主备课+集体讨论+个人修改”的程序进行，教师自主备课主要内容是教案、教学反思。教研活动要提前一周确定并上报主讲内容、主讲人，活动要突出实效性，确保教师都有所收获，要有活动记录，学期末要有教研活动总结。各教研组及时检查教师的教学进度、备课、作业批改记录、学生作业、教研活动记录、课后辅导记录，开展评教评学调查。布置作业时，做到少而精。

4、完善教学管理、教学研究制度，构建规范、和谐、高效的教研活动机制。

新学期将组织全体老师深入贯彻落实《小学教学工作要求》，以此规范全体老师的教学行为。学校要完善教学检查制度，全体教师要认真组织课堂教学，严格遵守上课纪律，做到不迟到、不早退、不拖堂、不无故离开课堂，不擅自调课、不将手机带入课堂。学校针对以上情况进行全面的检查，发现问题，及时纠正，并将检查结果运用到对教师的考核中。

本学期要形成聚焦课堂，关注教师，促进学生发展的教研机制和教研文化，深化以自主合作探究为主要特征的课堂教学改革。不断优化先学后教、以学定教、自主学习、合作探究、当堂达标的课堂教学流程，完善已有的自主互动教学模式，创建生本愉悦课堂。学校要通过公开课、研究课引领，推广好经验、好教法。

学校各教研组要强化年级目标，认真研究课程标准，凝神聚力抓好教学，教研组每周安排1节的典型课例供大家观摩与研究和引领，开展各种各样的经验交流活动，实现学科专业引领。同时学校将请教育骨干作讲座、做示范、作辅导；加强校际间的横向交流，做好学校课题协作体的协同研究，组织骨干教师外出学习观摩，在教科研活动中提升课堂教学质量。积极组织教师参加各级各类的课堂教学竞赛和评比，学校有关部门积极进行指导，力争在各科市级课堂教学评比中取得优良的成绩。努力打造学校的精品课堂、精品课例。

（三）开展评课、议课活动，整体推进教师教学水平。

一是要开展立足课堂、聚焦课堂行动，以“说课、上课、评课”（三课）为重点，推动教师重视教学设计、提升专业发展水平；以“好课、好课例、好课型”（三好）为抓手，推进教师研究教学手段、提炼推广教学模式，打造高效课堂；以“品位课堂、品质课堂、品牌课堂”（三品）为目标，引领全体教师朝着创新教学方式，形成自身独特教学风格的方向迈进。二要面向全体，不放弃任何一个学生，针对学生实际分层布置作业，经常举行优秀作业评比和交流活动，以此提高学生的学业成绩；三要建立听课制度，学校管理人员、教研组长要经常和执教老师预约，深入课堂听课，了解课堂教学的真实情况，共同研究解决制约课堂教学效益提高的瓶颈，形成全校上下关心、关注教学，支持、服务教学的良好局面。

有计划地开展四课四评活动。开学第一二周开展“校长、业务干部推门课”，意在推动教师开齐课程和一开学便将教学工作步入正规。本学期继续加强对青年教师的培养，以教研组为单位开展本教研组内的课型诊断课即高效课堂过关课、骨干教师示范课、每人一节好课（优质课）展示活动。指导青年教师研究有效教学，提升教师课堂教学能力；探讨教学中的问题，提高课堂教学质量。

（四）加强作业研究与监管。

以绿色作业、分层作业、创新作业研究为突破口，培养学生的作业兴趣，减轻作业负担。各学科研究建立学科作业资源库，建立作业审批制度、批阅制度、督查制度、公示制度，通过学生问卷、日常督查、特色作业展评等形式加强对作业的监管，切实减轻学生的课业负担。

（五）强化校本研修，全面提高教师专业水平。

1、引领青年成长，开展新老教师帮扶结对的“青蓝工程”。采取校内有教学经验的老教师与青年教师结成教学合作伙伴关系的办法，提高青年教师的教学水平。经过教师自选、学校协调、被选教师认定等程序，建立教学伙伴关系，结成“一对一”培养合作伙伴。在每一个培养对子中，我们的做法都是：建立被培养人的个人档案、由培养人制定本学期的培养教师的计划、培养人与被培养人共同备课、互相听课、评课。每学期培养人写出本阶段培养结对教师的体会（采取了哪些措施、取得了什么效果、下一阶段的工作重点），被培养人也写出被培养阶段成长体会（在接受培养的过程中自己是怎样去做的、有那些进步、收获、下阶段的学习重点等）。在整个互动培养过程中，培养人随时对被培养人进行跟踪考核，学校为每组教师建立培养档案袋。

2、加强“骨干教师”的培养、示范帮教作用。充分发挥骨干教师的辐射、引领作用，落实“青年教师成长规划行动”，通过上学期评选出的骨干教师，学校教研领导小组对他们的教育教学情况进行分析会诊，并有针对性地为每个人量身打造整改建议和发展计划，建立个人发展档案。学校还将积极创造机会，让骨干教师“走出去”，参加各种形式的培训学习，开阔视野，提升理念。

3、实施师生“练字工程”。抓好写字培训和写字教学，争取师生人人都能写一手规范字。本学期，学校将从坐姿、写姿、基本笔画、笔顺、框架结构等基础入手，通过确定专门练字时间，开发写字校本课程，加强写字教学研讨和培训，购买练字摹本，印制练字专用纸，“日日练”、“周周结”、“月月评”等等措施，充分调动师生练字的积极性主动性，增强练字的实效性，大幅度提高师生的写字水平，消灭不规范字，让书写成为学校鲜明的特色。

4、做好普通话的推广，使师生人人都能说一口流利标准的普通话，提高学校品味。

5、做好学籍管理、教材、教辅资料的管理和教务统计工作与教育教学资料的规定整理等等工作，为保障正常的教育教学和各类学校的创建打好基础。

（六）坚持学生发展为本，提高素质教育质量。

1、构建书香校园，组建、管理好班级图书角，有计划的开展阅读活动，培养文学小少年，加强阅读、习作的指导，争取多出人才多出作品。

2、开展好社团活动，各社团负责人要制订切实可行的计划，选好学生，结合各学科开展好充分挖掘学生个性潜能的活动，促进学校特色发展。

3、组织好学生系列比赛，如趣味运动会、古诗词背诵、讲故事比赛、队列队形比赛键盘输入比赛、品算比赛等。

4、制定阳光体育活动方案，开展快乐大课间活动。

张矬小学 2017.2

第二篇：开学初教学视导汇报材料

立足课堂，加强研究，全面落实课程方案，提高学生整体素质--------度假区小学开学初教学视导汇报材料

一、学期初开学情况

8月29日，我校全体教职工正式返校，全面开始了开学准备工作，进行了新教师培训和学习各项制度，全体教师申岗及聘任，制定学校工作计划并传达到每一位教职工，各处室分口分学科传达了新学期工作思路和措施，全面了解了师生暑假工作学习活动情况并进行了总结，教师制定了学科教学计划和班级工作计划。完成了两周的备课。8月31日全体学生返校，对学校环境卫生进行了全面清扫。开学后开展了“七个一”教育活动：组织好第一次入校，举行第一次升旗仪式，上好第一节课，做好第一次作业，做好第一次课间操，站好第一次放学路队，组织第一次班会。组织进行了新学期第一次升旗仪式以及新学年开学典礼。学校各项常规工作正常运转，校园环境整洁、清新、优美，教学物资准备充分，教学工作井然有序，师生精神振奋，心情愉快，以积极的心态投身到新学期的学习生活中。

二、上学期开展特色工作——在校本课程实施中提升学生综合素养。

近年来，随着新课程改革逐步深入，校本课程在学校课程中的作用更加为人们所重视，从2012年起，我校在国家规定课程和地方课程开设的基础上，积极开发校本课程资源，拓展教育层面，促进学生全面发展，有计划，有步聚地推进校本课程开发工作。我们的校本课程以地方性、传统性、校园性、趣味性、实践性为开发目标，经历艰苦漫长的探索，由初期的朦胧走向现在的渐趋成熟。以学校、教师和学生作为课程开发的主体，从学生的学情出发、从学生感兴趣的领域、学科学习中的疑惑、社会新颖点问题入手开发了修身类、学科社团类、书韵类、幸福类等四大类29门校本课程，从而实现校本课程开发的价值——充分促进学生个性的发展，真正体现“以生为本”的教育理念，给学生留下发展空间，扬学生所长，同时也提高了学生的综合素质。

（一）灵动、特长的“学科社团”课程。

学校整合校内外教育资源，创造良好的外部条件，积极开展丰富多采的课内外活动，培养学生良好的心理素质，发展学生的个性特长，促进学生身心健康、全面发展，实现“特色项目---学校特色---特色学校”的三部曲发展。

学校成立少年艺术社、少年书画社、少年体育社、少年科学社、少年计算机学社、少年文学社、数学社、英语社，相关责任教师负责社团的课程安排、学科类社团的章程、社团发展计划、安排各社团学生责任人等。利用课堂授课时间或其他自主时间进行集中或分散指导，为学生开辟一个愉快学习、主动学习的新天地，增加学习的广度和深度，扩大课堂教学的容量和学习的空间，拓展学生个性张扬的空间，推动学生个性化发展。

每位教师可申报1-2个社团项目开展活动，每学期展示一次。在今年的六一儿童节社团活动展示上，同学们在全校师生及各级领导和学生家长面前展示了自己的本领。

少年艺术社的同学们为我们展示了《功夫剪纸》，别看他们小，可他们的拳打的有模有样，剪出的十二生肖也是栩栩如生，惟妙惟肖；少年书画社为我们展示了一幅幅充满想象的画面和刚劲有力的毛笔字；少年体育社的《皮筋舞》跳的非常专业；少年计算机学社的Falsh动画，让我们老师都自叹不如；少年文学社的现场作文、朗读，数学社学生的1分钟速算、英语社的英语模仿秀都展示了我们学校丰富的课外活动，展示了学校的办学特色。并评选出社团壹等奖两个，贰等奖两个，三等奖三个。

（二）快乐、健康的“修身”课程。

小学生良好行为习惯的养成是社会主义精神文明建设的基础工程，是提高中华民族道德素质的起点之一，是实施小学德育纲要的抓手。小学生，尤其是起始年级，是人生成长的起步阶段，也是人基本素质形成的关键时期和进行养成教育的关键时期、最佳期，如果能够得到适当的刺激和帮助，就会取得最佳效果，还会产生永久性的影响。因此，把握这一时机进行恰当的教育，我们开设了《修身——“道德教育”》、《校园礼仪》、《健康快乐的生活》、《我是礼仪小明星》等“修身”课程，意在通过学生认知的提高，引导学生自觉养成良好的行为习惯、学习习惯、体育锻炼的习惯、劳动习惯，审美能力，从而达到学生素质的全面发展。

让他们在社会行为规范上，有正确的处世态度和行为方式，提高学生的社会化水平和社会适应性。在生活行为规范上，使学生懂得一些生活常识，养成良好的生活和卫生习惯。在学习行为习惯上，培养学生正确的态度，掌握正确的学习方式、方法，提高学习效率。在劳动行为规范上，参加力所能及的劳动，形成正确的劳动态度，具备一定的劳动能力。在交往行为规范上，使学生掌握必要的交往规则，提高其交往能力。

（三）高雅、广博的“书韵”课程。

中华传统文化如同一个浩如烟海、博大精深的知识、思想及智慧的宝库。与西方文化相比，中华传统文化更强调如何修德和做人，是对青少年一代进行思想道德教育非常宝贵的精神财富。

党的十六大报告更强调指出：要建立“与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系”。“必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。”

显而易见，在中小学教育中，要重视民族传统文化的作用，因为它与培养人的全面素质有着极密切的关系。在大力实施素质教育，推行新课程改革的今天，我们应该从小学开始，在学校教育中增加优秀的传统文化的内容。

1.设置稳定的经典诵读校本课程，并采取小步经营策略，保证诵读效果。学校固定为间周二的第五节和第六节是学校的经典诵读和阅读课，并结合学科达到常态化诵读，既开展课前五分钟积累。每节语文课的开课前5分钟，组织学生进行诵读热身。为了保障诵读的循序渐进，学校按照年级将诵读阅读的内容进行分解，通过《度假区小学课外阅读诵读计划》下发给各年级，学期中通过活动进行评价激励，例如我们每个学期开展的经典诵读拉链赛已经作为常态的评价机制，保障了经典诵读的有效运营。

2.积极开发校本国学诵读教材。为了让国学经典在师生的精神世界中生根，学校对经典诵读的教材做了三个阶段的修改编制。最初是以《弟子规》《必背古诗文》为校本教材的蓝本。2013年我们编辑完成了第三代校本教材，选编了《弟子规》、《论语》《孟子》、《老子》《名贤集》《古今名家优秀诗文》等为主要内容，编辑成校本国学教材，循序渐进指导学生涉猎优秀的中华文化精髓，在积累中积淀，熏陶养成。

（四）自信、从容的“幸福”课程。

“幸福课程”遵循学校的教育理念和核心价值追求，分三大类：中华传统文化课程、幸福教育课程、生命教育课程；六主题：健康生活奠基幸福、和谐身心提升幸福、文化探源体会幸福、开阔视野感悟幸福、关爱生命拥有幸福、艺体陶冶分享幸福。中华传统文化是向“内”寻找幸福的文化，在当今世界影响力日益增强，具有独特的人文价值，它滋养心灵、提升素质、温暖生命，它是幸福的智慧之源。

我校在校本课中重视了生命教育的内容。珍惜生命，健康生活，成就幸福人生，应该是生命教育的核心。在校本课中，有针对性地让学生了解火灾、地震等灾害的特点及应对措施，对于烫伤、运动受伤、溺水、心脏病发作等常见问题，介绍正确的应知应会的基本知识。

在幸福教育课程中，培养学生正确的幸福观，积极的生活态度，感恩、关爱他人的善良心灵，帮助学生树立远大理想、人生目标，这些都可以在以幸福为指向的课程实施中得到实现，幸福的人生也得到奠基。

用幸福塑造幸福，用美好塑造美好。度假区小学校本课程的实施，让学生收获成长，让老师收获知识，让学校收获赞誉，产生了广泛的社会影响。正如王翠香校长所说，有什么样的学校课程就有什么样的师生生活，我们必须建设好课程，实施好课程，为每个孩子的未来着想，为每个孩子的全面发展奠基！

三、本学期主要工作和措施

（一）全面落实课程方案，促进学生全面发展。

本学期我们将严格贯彻执行国家课程方案，完善四级课程体系，摆正四级课程的关系和位置，开全课程，开足课时。加大对综合实践活动课程和学校课程开发力度，进一步加强课程建设，不断完善课程体系，构建具有本校特色的课程体系，全面落实课程方案。

1.强化国家课程教学改革，着力提高课堂教学效率。一是加大学生的管理力度，把学生的学习时间有效利用起来；二是加大对课堂教学的研究力度，充分调动学生学习的积极性，努力创新适合于学生为主体的课堂教学模式；三是把课堂和课外结合起来通盘考虑，充分发挥学生的主体作用，切实提高学生的学习效率。

2.确保地方课程全部开设，保证地方课程教学的正常进行。学校根据地方课程的要求，把地方课程和国家课程进行合理科学的整合，地方课程中的安全教育整合到品德中，环境教育和科学整合，传统文化和语文整合，切实落实《山东省义务教育地方课程安全教育、环境教育、传统文化和人生规划课程实施指导意见（试行）》的要求，切实保障地方课程教学工作的顺利进行。

3.以学生发展为本，加大学校课程建设力度。学校课程是国家课程的必要补充，它能体现学校的办学理念，能彰显学校的办学特色。我们要树立课程意识和大教育观，继续开好灵动、特长的“学科社团”课程；快乐、健康的“修身”课程；高雅、广博的“书韵”课程；自信、从容的“幸福”课程等一系列的校本课程，使学校课程发挥它对学生发展特有的作用。

4.加大实践类课程教学力度，促进学生全面发展。学生的创新精神和实践能力是在实践中培养的，是在实践中激发的，是在实践中形成的。学校要充分认识综合实践类课程开设的重要意义，恰当把握这类课程的特点，真正让学生走进实践的天地去体会、感悟、提高。本学期，本学期至少要组织三次实际活动，学期初确定好活动主题，做好计划，认真组织，并做好资料的积累和整理。

（二）内涵发展，打造高效生本愉悦课堂，全面提升教育教学质量。

1、进一步规范办学、从教行为，加大力度落实好《山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》，建立每月级部组自查自纠上报制度。

加强师德教育培训督查，加大对学生学习行为指导，以作业管理为突破口，探索减轻学生负担的有效途径，落实好当天各学科的学生家庭作业内容由教导处负责在放学后挂网公示工作。加强对教学常规工作和办公行为的督查力度。实施好全员导师制和学生学习共同体等工作，实施素质教育提升工程。学校成立校内外督导队，加强对教学行为的调研和督查，对违规行为进行及时处理问责，并纳入考核和级部组、个人考核档案。

2、聚焦生本愉悦高效课堂，全面深化课程和课堂教学改革。

关注高效教学环节，在过程中要质量。突出抓好备课环节，扎扎实实提高备课质量。全体任课教师要在“吃透教材”、“吃透学生”的基础上下功夫，扎扎实实的备好课，明确教什么，怎样教？目标是什么？落实“生本-愉悦-高效”的教学模式，结合班级所有学生的实际情况设计有效的教学环节，使教学与学生的实际情况和个性特点相符。落实集体备课制度。任课教师要在充分的个人备课的基础上开展有效的集体备课活动，每一名教师都要在集体备课中提出合理化建议，让集体备课真正的成为教师间开展备课研讨的主阵地。

高效教学从抓好学生作业管理、学习意识、学习行为、激发学习兴趣入手。本学期学校统一围绕“自主作业，丰厚拓展”小课题开展有效作业、分层作业、特色作业的重点研究，鼓励和帮助广大教师把好的教育教学经验撰写成论文或案例，鼓励他们积极向相关杂志投稿，并尽可能把好的稿件推荐给有关刊物。任课教师要把握学生心态，加强教师魅力、课程魅力的研究，做好与学生、家长有效沟通，规范课前准备、课前2分铃、课堂纪律、课堂学风、作业书写、完成改错情况，调动学生自我学习、自我提高的内因，切实做好扶差工作，让学生真正会学习、要学习。

坚持“勤反馈”原则，做好当堂反馈、课后及时反馈，单元阶段反馈、二次过关。坚持闭卷形式的当堂训练，推广实施自我命题，消除使用成题现象。提倡师生建立教学和学习笔记，积累教学和学习案例。教导处、学科干部要做好督查。

3、完善教研组建设，强化教研常规管理。

各教研组要根据我校的实际情况认真制定教研工作计划，精心组织开展教研活动，重点抓好每位教师的自主备课，以备课质量的提高促进上课质量的提高。学期初制定好单元备课计划，集体备课按照 “教师自主备课+集体讨论+个人修改”的程序进行，教师自主备课主要内容是教案、教学反思。教研活动要提前一周确定并上报主讲内容、主讲人，活动要突出实效性，确保教师都有所收获，要有活动记录，学期末要有教研活动总结。各教研组及时检查教师的教学进度、备课、作业批改记录、学生作业、教研活动记录、课后辅导记录，开展评教评学调查。布置作业时，做到少而精。

教研组长要积极参加上级培训回校做好二级培训。要深入学科指导教学，特别是本组中教学能力偏低的教师要特别关注，有针对性的进行教学指导。

4、完善教学管理、教学研究制度，构建规范、和谐、高效的教研活动机制。

新学期将组织全体老师深入贯彻落实《小学教学工作要求》，以此规范全体老师的教学行为。学校要完善教学检查制度，全体教师要认真组织课堂教学，严格遵守上课纪律，做到不迟到、不早退、不拖堂、不无故离开课堂，不擅自调课、不将手机带入课堂。学校针对以上情况进行全面的检查，发现问题，及时纠正，并将检查结果运用到对教师的考核中。

本学期要形成聚焦课堂，关注教师，促进学生发展的教研机制和教研文化，深化以自主合作探究为主要特征的课堂教学改革。不断优化先学后教、以学定教、自主学习、合作探究、当堂达标的课堂教学流程，完善已有的自主互动教学模式，创建生本愉悦课堂。学校要通过公开课、研究课引领，推广好经验、好教法。

学校各教研组要强化年级目标，认真研究课程标准，凝神聚力抓好教学，教研组每月必须安排1—2节的典型课例供大家观摩与研究和引领，开展各种各样的经验交流活动，实现学科专业引领。同时学校将聘请有关专家作讲座、做示范、作辅导；加强校际间的横向交流，做好学校课题协作体的协同研究，组织骨干教师外出学习观摩，在教科研活动中提升课堂教学质量。积极组织教师参加各级各类的课堂教学竞赛和评比，学校有关部门积极进行指导，力争在各科市级课堂教学评比中取得优良的成绩。努力打造学校的精品课堂、精品课例。

（三）开展评课、议课活动，整体推进教师教学水平。一是要开展立足课堂、聚焦课堂行动，以“说课、上课、评课”（三课）为重点，推动教师重视教学设计、提升专业发展水平；以“好课、好课例、好课型”（三好）为抓手，推进教师研究教学手段、提炼推广教学模式，打造高效课堂；以“品位课堂、品质课堂、品牌课堂”（三品）为目标，引领全体教师朝着创新教学方式，形成自身独特教学风格的方向迈进。二要面向全体，不放弃任何一个学生，针对学生实际分层布置作业，经常举行优秀作业评比和交流活动，以此提高学生的学业成绩；三要建立听课制度，学校管理人员、教研组长要经常和执教老师预约，深入课堂听课，了解课堂教学的真实情况，共同研究解决制约课堂教学效益提高的瓶颈，形成全校上下关心、关注教学，支持、服务教学的良好局面。

有计划地开展四课四评活动。开学第一二周开展“校长、业务干部推门课”，意在推动教师开齐课程和一开学便将教学工作步入正规。本学期继续加强对青年教师的培养，以教研组为单位开展本教研组内的课型诊断课即高效课堂过关课、骨干教师示范课、每人一节好课（优质课）展示活动。指导青年教师研究有效教学，提升教师课堂教学能力；探讨教学中的问题，提高课堂教学质量。

开学第二、三周参加工作三年以内的青年教师根据本教研组选定的课型准备一节课作为青年教师诊断课，没有课的教师要积极参加听评课活动，促进青年教师快速成长；骨干教师要根据本学科为青年教师上好示范课；最后每位教师通过一阶段的学习准备好一节优质课，展示自己的学习成长结果。

（四）加强作业研究与监管。

落实好《黄岛区教育体育局关于减轻义务教育阶段课业负担加强作业管理的通知》，以绿色作业、分层作业、创新作业研究为突破口，培养学生的作业兴趣，减轻作业负担。各学科研究建立学科作业资源库，建立作业审批制度、批阅制度、督查制度、公示制度，通过学生问卷、日常督查、特色作业展评等形式加强对作业的监管，切实减轻学生的课业负担。

（五）强化校本研修，全面提高教师专业水平。新课程改革的不断深入，对教师专业发展和业务素质提出了新的更高要求，有针对性地开展教师校本研修工作，是学校的首要工作。

1、引领青年成长，开展新老教师帮扶结对的“青蓝工程”。

采取校内有教学经验的老教师与青年教师结成教学合作伙伴关系的办法，提高青年教师的教学水平。经过教师自选、学校协调、被选教师认定等程序，建立教学伙伴关系，结成“一对一”培养合作伙伴。在每一个培养对子中，我们的做法都是：建立被培养人的个人档案、由培养人制定本学期的培养教师的计划、培养人与被培养人共同备课、互相听课、评课。每学期培养人写出本阶段培养结对教师的体会（采取了哪些措施、取得了什么效果、下一阶段的工作重点），被培养人也写出被培养阶段成长体会（在接受培养的过程中自己是怎样去做的、有那些进步、收获、下阶段的学习重点等）。在整个互动培养过程中，培养人随时对被培养人进行跟踪考核，学校为每组教师建立培养档案袋。

2、加强“骨干教师”的培养、示范帮教作用。充分发挥骨干教师的辐射、引领作用，落实“青年教师成长规划行动”，通过上学期评选出的骨干教师，学校教研领导小组对他们的教育教学情况进行分析会诊，并有针对性地为每个人量身打造整改建议和发展计划，建立个人发展档案。学校还将积极创造机会，让骨干教师“走出去”，参加各种形式的培训学习，开阔视野，提升理念。学校还将定期举办报告会、经验会、示范课等，为教师发展创造机会、搭建平台，力促骨干教师的全面发展；以开启课、预约课、邀请课、发展课、优质课为引领，提高青年教师的授课水平。

3、实施师生“练字工程”。抓好写字培训和写字教学，争取师生人人都能写一手规范字。本学期，学校将从坐姿、写姿、基本笔画、笔顺、框架结构等基础入手，通过确定专门练字时间，开发写字校本课程，加强写字教学研讨和培训，购买练字摹本，印制练字专用纸，“日日练”、“周周结”、“月月评”等等措施，充分调动师生练字的积极性主动性，增强练字的实效性，大幅度提高师生的写字水平，消灭不规范字，让书写成为学校鲜明的特色。

4、做好普通话的推广，使师生人人都能说一口流利标准的普通话，提高学校品味。

5、做好学籍管理、教材、教辅资料的管理和教务统计工作与教育教学资料的规定整理等等工作，为保障正常的教育教学和各类学校的创建打好基础。

（六）坚持学生发展为本，提高素质教育质量。

1、构建书香校园，组建、管理好班级图书角，有计划的开展阅读活动，培养文学小少年，加强阅读、习作的指导，争取多出人才多出作品。

2、开展好社团活动，各社团负责人要制订切实可行的计划，选好学生，结合各学科开展好充分挖掘学生个性潜能的活动，促进学校特色发展。

3、组织好学生系列比赛，如趣味运动会、古诗词背诵、讲故事比赛、队列队形比赛键盘输入比赛、品算比赛等。

4、制定阳光体育活动方案，开展快乐大课间活动。

第三篇：2013春季学初视导汇报

2012-2013学年第二学期

学初工作汇报材料

武安市富强小学

2012-2013学年第二学期

富强小学学初工作汇报材料

我校全体师生员工在新的学年里，以新的姿态，投入到新学期的学习和工作中，学校工作一开学就步入了正规、健康的轨道，良好的校风又吹遍了校园里的 每一个角落，给人耳目一新的感觉。现将我校开学初工作情况作简要汇报如下：

一、值班工作安排到位

1、做细值班工作。

一是要求24小时值班制，保证白天双人双岗，夜间三人以上同时值班。发现可疑情况第一时间学校领导和当地派出所联系，确保及时消除安全隐患。

二是每天安排一名校级领导带班，及时接收上级文件通知，确保信息畅通；

三是与当地派出所取得联系，争取派出所加大治安巡查密度；

四是如实填写值班各项记录，确保了学校的财产安全。

寒假期间，学校无安全事件发生，学校财产安全得到保障。

2、及时安排教师清理了校园的残雪、整治环境，确保校园整洁。

二、开学工作谋划在先，秩序井然

1、开学前工作起步早。2月17日（正月初七）班子成员就开始上班，谋划新学期工作，召开了中层以上领导班子会，传达教育局2013年工作谋划和二十项重点工作，分管领导制定学校各项工作计划，并讨论、修改了“名师培养方案”、“绩效工资发放办法”。商定了“学校开学工作安排”、“学校安全工作管理细则”，为开学工作的有序、有效开展做了充分的准备。

2、各项工作安排详细。3月3日下午，召开了全体教职员工大会。各分管副校长就开学初教育教学、安全、学生工作、后勤等工作进行了具体细致的安排。校长宣读了2013富强小学教师教育评估实施细则和绩效工资发放办法，并以各年级组为单位进行分组讨论。

3、教师工作效率高。3月3日下午，包年级领导和年级组长共同审核、检查了教师教学计划、超周备课，使每一名教师对开学的教育教学工作做到了胸有成竹。3月5日开学第一天，所有同学的寒假通知书由班主任收齐，交由包年级领导验收，做到了对家长反馈意见的汇总和梳理，以便使教师在新学期调整工作思路，更好的教书育人。

4、校园卫生打扫快。3月4日下午，全体同学在班主任的带领下利用两节课的时间将教室、卫生区、各科室、办公室的卫生彻底清理干净。随后，各年级分管领导进行了卫生检查，并及时将检查结果张榜公布，按得分计入教师月考核。为本期各项工作的考核开好头。

5、课程安排程序顺。各年级均能提前安排新学期课程，保证开足开全所有课程，并在师生报到时，把“三表”贴到教室的墙上，发到任课教师手中，各任课教师均能结合所任学科特点，制定了个人教学计划和学习计划。

6、教研工作准备实。我校特色工作本着“立足学校实际，做细做实做好”的原则，开学第一天将每一名教师的本学期校级示范课、各教研组小课题研究课题进行了具体安排，为本学期教科研工作的开展打下了坚实的基础。

7、社团活动动手快。为在本学期教育局组织的体育节、艺术节展示上的节目出精品，开学第一天下午，学校主管体、艺教学的副校长就召开由全体班主任和体、艺教师参加的“双节”动员会，下任务、压担子，力争重树我校体、艺教学新形象。

三、安全工作警钟长鸣，防患于未然

1、排查、整改到位。3月3日下午，全体教师首先对自己负责的安全责任区进行细致地安全隐患排查，填写完成安全隐患排查表。随后，校领导深入每一名教师的安全责任区又一次进行了全方位排查。特别是对校舍、设施设备，专用教室等进行了全面检查，对仪器室、实验室的消防器材逐一进行了检测，对全校的用电线路和上下水道进行了全面检修，并于当天下午整改到位。保证了开学后教学工作的正常进行。

2、责任到位。3月4日下午学校召集全体教师将全校每一块区域按网格原则划归到每一名领导和教师头上，按时间分开责任，并层层签订了安全工作责任书，明确了职责任务，在实现一岗双责的基础上，让每一名教师对新学期的安全工作内容做到了心知肚明和胸有成竹，增强自己的责任感。

3、安全教育到位。学生开学第一天，通过升国旗仪式，展开对学生的安全教育。校长在升旗仪式后进行了以校园活动安全为主题的安全宣讲，并对新学期每一名师生的发展提出了殷切的希望。班主任利用第一节班会课组织全体学生学习了由学校统一印发的春季安全活动须知，做实安全教育。

4、安全网络到位。开学第一天收取了以食品安全为主题的致家长一封信，及时与家长

沟通安全信息，深入推进家校互动安全网络建设

5、门卫管理到位，强化学校大门进出入登记制度。

四、新学期重点工作精彩纷呈

本学期，我们将以学生喜欢为目标努力实现：建学生喜欢的校园、做学生喜欢的老师、打造学生喜欢的课堂，努力实现学校办学水平的新跨越：

建学生喜欢的校园。

一是改善办学条件，办学生喜欢的现代化校园。本学期我们要以新建微格教室为契机，完善网格教室的录播功能。目前，学校录播室急需装修，希望教育局领导给予帮助和支持。

二是提高安全等级，办学生喜欢的安全校园。

首先，希望局领导加大对我校资金倾斜，对校园铺设塑胶操场，保证学生课间活动和体育课的安全；其次，升级校园监控设备的数量和质量，保证校园监控清晰、无死角；再次，做好西、北教学楼教室门的更换和北五楼楼顶防水、西一楼暖气回水主管道的铺设工作以及对北围墙的加固，保证学生学习、活动的正常开展。准备在开学第二周搞一次安全疏散演练，提高学生的安全应急能力。

三是拓展社团活动的宽度和深度，办学生喜欢的特色校园

本学期，将在原有社团活动的基础上新增“墨雅”书法社团，并以书法社团为突破口，提升我校书香校园建设的质量。重点在于搞好“五个活动”（每天练一张字、记一句名言、每周背一首古诗、学会一首歌曲、背一段国学经典）、抓紧两个落实。即落实书法校本教材和书法研习课时的落实、办好第一届校园“书法节”。

做学生喜欢的老师。

强化师德建设，做学生喜欢的好老师。以教育局2012年教师思想作风整顿活动为契机，组织教师开展“带笑脸、走千家、暖童心”活动，了解学生的家庭生活情况，建立家校联系卡等，让教师走进学生心灵，实现“用心灵呼唤心灵、用思想点燃思想”的“润物细无声”的教育效果。建立和谐的师生、家校关系，让每一个学生、每一个家庭切实感受到师爱的温暖。

搞好师能培训，做学生喜欢的名老师。开学后，学校精心组织、扎实抓好对教师2011版新课标培训工作。将全体教师按学科分成四个学习组（即语文、数学、英语、综合），校长统筹谋划安排分别有四个副校长任组长，全程培训。时间安排在周一至周四的下午第四

节课进行，实行点名制，确保学习效果。为迎接教育局组织的教师新课标考试做好准备。本学期，我们将紧紧抓住教育质量师资提升年的契机，全力完善我们的校园网，实施“在线教研”，要求教师本学期积极登陆，同步交流心得，发表看法，充分展示自我，在参与交流的过程中，促进学习反思能力的提高，加速校园名师的成长步伐。

打造学生喜欢的课堂

我们将以评价“四实”课堂为导向，以“活动导学”课堂教学模式为引领，通过开展开学见面课、同题异构课、个人优质课、课例研讨课等特色教研活动努力打造学生喜欢的生本。“四实”综合评价即：扎实（学生基本功有提高的课）、充实（学生有积极主动的课）、丰实（学生有成就感的课）、平实（学生不紧张的课），该项内容将在最后的点评中作为必要内容出现。要求各位教师的听课记录每学期总数不少于20节，各教研组成员完成情况也将纳入教研组考核中。学期末，我们将对听课记录进行详细的检查、评比，结果纳入考核。

打造学生喜欢的生本课堂的另一重点工作加强练习设计。备课中要明确每一个练习设计的过程及方法，不能笼统罗列练习题目，从而最大程度地减少练习的随意性和盲目性。

新的开始，新的征程，我们将紧握为祖国培养圆梦人的责任和勇气，自我加压、勇于创新、不懈奋斗。

第四篇：开学初教学工作视导总结（精选）

开学初教学工作视导总结

3月14日对教师的备课、批改、家庭作业记录本、地方教材的保管情况进行了检查。

备课（抽检三、四年级）

数学和语文按照中心下发的要求备课，按顺序粘贴四表，项目齐全、备课比较认真、详细，反思切合实际，比较好的有2所学校。存在的问题有以下几点，前三点问题数学和语文备课都存在： 1、4表有问题的有4所学校，要么没有粘贴要么缺少成绩统计表要么表的顺序粘贴不对。

2、只把教学中适用的部分用直线画了出来甚至一本全部划完的，没有写增补或修改内容的有3所学校。

3、有增补内容，但教学中适用的部分没有用直线画出来的有1所学校。

数学的问题还有：

1、备课落家的有一所学校。

2、增补内容达到6处，但过于简单，一处就4、5个字的有1所学校。语文存在的问题还有：

1、把增补的内容写在旁边的教师空间栏里，内容不符合要求，写的是带有总结反思性质的有1所学校。

2、有的反思内容基本上相同的有1所学校。

3、现在的备课语文园地已经有了，习作指导和讲评，要求缺什么补什么，有的学校多粘了。

4、一点也没有备的有2所学校。

建议：中心数学、语文的备课要求已经下发，请各校按照下发的数学语文要求去备课。再一个补充就是备一节课，适用部分的划线与增补修改要同时进行，不能出现上面提到的问题。

小科备课按照要求，及时备课，认真规范，好的学校有2所。其余不太理想。品社：

备课前附两表，备在教参“主题活动设计概要”中，要写：教学目标、学情分析、教学准备、教学过程、教学反思。反思至少120字，并且要求在教参相应位置要有圈点、批画、增补、删减。问题：

1、没有附表，只有批画，也没有在教参“主题活动设计概要”中备课的有2所学校。

2、在教参“主题活动设计概要”中备课，但没有在教参相应位置圈点、批画、增补、删减的有3所学校。

3、没有上交的有2所学校。科学：

要求是教参前附两表，批画出教学目标、重难点、活动准备、教学提示等并设计教学过程，相应位置也要有圈点、批画、增补、删减，反思至少120字，问题：

1、只粘贴表的有1所学校。

2、没有上交的有6所学校。

其他小科也是很多学校没有上交，地方有5所，写字有4所，体育有6所，音乐有3所，美术有7所，校本有5所，综合实践有4所，信息没有上交的有8所学校。

建议：这些学科的备课要求也都下发，没有上交的学校要学习备课要求并按照要求去备课，上交的学校也要继续把项目填写齐全，争取备得更好。批改（抽检二、六年级）

检查二年级的写字练习本，能力培养；六年级的能力培养，数学、语文作业本，小练笔本，大作文本，写字本，综合本，图画本，品社本，科学作业。教师的批改做到了及时认真，作业本保管的也很干净整洁。

问题是：

1、学生书写不认真，字不工整的有一所学校。

2、批改没有面向全体，有的批，有的没有批的有一所学校。

3、很多小科的作业没有上交，没有看到批改情况。图画本、写字本有6所，小练笔、大作文本、综合、品社、科学8所学校未交。

建议：重视作业书写质量，教育学生做到书写正确而且美观，当天的作业尽量当天批，面向全体，发现问题及时纠正。语文学科除了已设置的作业本外，应小教部下发的有关工具学科有效作业的建议，3～6年级还要设置一个日记本，要求在日记本的反面主要写课外积累的好词佳句，正面写日记，一周1～2篇。作业记录本（五、六年级）

菲菲检查了英语作业记录，我检查了数学语文，一起总结问题如下：

1、学生作业记录情况比较简单笼统，不具体，有2所学校，比如只写“数能”、“预习”、英语只写“课文”，“练习册”等字样。

2、作业是否批改一栏，要求家长签字有2所学校没有做到。

3、记录本中英语有记录的学校有6所，没有记录的有3所。建议:

1、作业记录要详细具体如“预习第几课、能力培养或者书上第几页第几题，摘抄哪一课的字词、段落，背诵第几课”，英语如：“第几模块单词，一个写几个，第几模块句子，一个写几个„„。”

2、作业布置至少要体现出两个层次。

差的学生的作业留基本的知识，个别好学生还可以多写如：搜集什么资料，看什么课外书，做那一页哪一道思考题等等。

3、作业记录与作业完成情况要能对上号。

4、作业量方面：三四年级家庭作业时间总量不超过四十分钟，五六年级家庭作业时间总量不超过一小时。

5、作业是否批改一栏，要求家长签字，就写家长的姓名，其他“是”或者“完成”都不要写。

地方教材保管情况：

除一所学校是学生自己保管之外，其余各校都是上课时发下去，上完课收上来，由教师统一保管。

要求：地方教材要全部包上皮，由课代表上课前发给学生，上完课再收上来由教师统一保管。

第五篇：1103开学视导汇报材料

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太原六十中2011新学期 开学视导汇报材料

太原市第六十中学校 2011年2月23日 我校2011年新学期于2月21日正式开学。根据市教育局2011全市教育工作会议的精神，我校提前在2月18日、2月19日做好了开学前的一切准备工作，有效保证了新学期顺利开学。现将各方面的工作情况汇报如下：

一、学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、全国教育工作会议的相关工作情况。

“全国教育工作会议“的召开和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布，是我国新时期教育改革与发展进程中具有里程碑意义的重大事件，影响深远。我校从上到下充分认识全国教育工作会议和实施教育规划纲要的重大战略意义，统一思想，凝聚共识，认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》关于教育改革、发展和保障的主要任务和政策举措，认真学习各地教育改革发展的好经验、好做法以及优秀典型，进一步增强做好教育工作、办好人民满意教育的责任感紧迫感和自觉性。

我校学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、全国教育工作会议的相关工作自2010-2011学年第一学期开始，我们以多项活动为载体，确保学习宣传收到时效。

1.首先抓好中层领导的学习。我校分别于2010年10月11日及12月27日集中安排了两次中层领导专题学习，认真研读学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、全国教育工作会议的相关材料，充分交流心得，研究讨论贯彻落实的具体措施。2011年2月15日，我校组织中层领导在太原十二中参加了太原市学习《国家中长期教育 2 改革和发展规划纲要》相关会议，认真学习了会议有关精神，会后认真总结、深入思考，并结合我校具体情况初步提出了一系列的改进建议和措施。

2.用《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、全国教育工作会议的精神指导全校教职工的日常工作。我们一如既往地把人才培养作为学校的中心任务和首要职责，采取切实措施，不断巩固和强化教学在学校工作中的中心地位，切实做好对教学工作的保障、服务、规范和引导工作；我们坚持即把提高质量作为学校改革和发展的核心任务，注重内涵发展，加强教育特色建设，进一步提高学校的核心竞争力；我们进一步深化改革，创新管理模式，健全各项管理制度，构建有效促进制度落实的工作机制，充分发挥教职工代表大会职能，推进依法治校，民主管理；我们坚持和完善目标管理责任制和绩效考评机制，不断提高管理的科学化水平；我们更注重严格教学管理，深化教学改革，全面推进素质教育，着力增强学生勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，鼓励学生学思结合，知行并重，保护学生个性发展，努力培养德智体美全面发展的优秀人才。更为重要的是,我们从我校实际出发，着眼于学校发展的长期战略需要，充分调研论证，科学研究修订学校今后五年的改革发展规划。坚持科学性，克服盲目性，坚持在深入基层中了解实情，在抓具体中持续提升，在项目带动中力求实效，努力推动学校各项工作又好又快地发展。

3.开展“我为学校献一计，教改发展我出力”活动。学校广泛发动，积极组织教职员工为我校教改发展献计献策，以集体的智慧发现 3 不足，破解工作中的难点问题。经过集中民智，使得我校工作进一步和谐有序进行，对下一阶段的教改发展有了科学的谋划，更加符合人民群众的新期待，为实现又好又快发展奠定了坚实的基础。

二、假期及新学期开学相关工作情况。

1、我校于1月27日进入寒假。在学校放学典礼上，学校领导要求全体学生假期要注意休息，确保睡眠。注意交通安全、饮食卫生及安全、游玩安全、放炮安全。要求学生完成好寒假作业，积极参加社会实践，并给高一年级、高二年级学生列出了一些社会实践及调查题目。开学后学生交回了社会实践报告。

2、做好寒假安全工作。放假前，校领导带领后勤人员对校园进行了安全检查后，每天由值班人员锁好楼门和校门，严禁闲杂人员进入校园，有事进出校园都仔细登记，每天都有校领导带班值班。学校整个寒假期间没有发生任何安全事故。

3、假期中，学校悬挂了灯笼，挂好了国旗。开学前，学校后勤人员对全校设施设备进行了安全大检查，对各班桌凳和灯具等及时进行了维修，确保了开学的正常运行；全体教师进行了新学期开学前的备课，要求提前备出一周以上的课；教导处提前安排好了新学期课表，确保开学就能按课表上课。4、1月15日--16日，我校安排高一年级、高二年级全体任课教师按时参加了市教科研中心举办的高中新课程培训，有效保障了新学期的高

一、高二新课程教学工作。

5、我校校长、书记在春节前看望了部分离退休老教师和因病在 4 家休养的在职教师。6、2月21日，开学第一天，我校于课间操时举行了开学典礼，刘校长向全体教师和学生提出了新学期的要求和期望。要求教研组长、部门主任以上干部深入到各年级听课，要求每位教师“上好第一节课”，各项教育教学工作一切正常进行。

三、毕业班工作进展情况以及存在的问题。

我校高度重视毕业班工作。学校制定了毕业班工作实施方案，成立了毕业班工作领导小组。还提高了毕业年级教师的每月津贴并定时发放慰问品，从生活上关心毕业年级教师，让他们以更大的热情投入到教学工作中去。

上学期开学初，分别召开了高三年级高考动员会和初三年级中考动员会，振奋了毕业年级全体师生的精神，逐渐形成了毕业年级复习迎考的浓厚氛围。

坚持实行毕业年级月考制度，开好毕业年级教师动员会、学生动员会、家长动员会、月考质量分析会，科学诊断学情、教情，“抓中间、带两头”，以提高中等生学习成绩为突破口，认真落实每节课的复习目标，“狠抓落实、分类推进”。校领导深入到毕业年级听课，和毕业年级教师探讨如何优化课堂教学，切实落实每节课的复习目标，提高复习效率。

本学期计划在开学初召开初

三、高三年级教师教学工作会及高三年级学生“百日动员会”，针对学生思想压力大、自身基础有差距的现状，要鼓励全体高三学生 “提高一分就是一份荣誉”。

为了切实向课堂教学要质量、要效益，构建和谐高效课堂，我校针对“怎样提高初

三、高三年级各学科复习课的有效性”进行研讨活动。

我校毕业班工作存在的主要问题有：

1、本届高三，由于大多数学生入学起点较低，三年来，虽然经过学校和老师的努力教育，学生整体素质有了很大提高，但大多数学生要想在高考中取得好成绩还是比较困难，所以大多数高三学生普遍自信心不足，学习上困难较多，导致学习积极性不高。需要继续鼓励学生永不放弃，永不退缩。

2、初三年级学生两极分化较为严重，有少部分学生学习比较困难，肯定会影响到他们的毕业。需要在剩下的时间内，有针对性地实施分层教学，力争初三学生100%毕业。此外，由于学校占地面积紧张、社区体育场相关体育训练设施和场地建设与标准化教学用操场有一定差距，对初三学生备战中考体能测试有些许影响。同时，由于硬化地面无法起到降尘和缓冲的作用，我们对初三毕业班体育训练带来的健康问题也有些许担忧。

四、有关首轮全全行动实施过程及2011年工作计划的汇报。2010年5月根据太原市基础教育课程改革“123全全教科研行动计划”，制定了本校的全全教科研行动计划以促进校本教研的有效开展，使学校教学常规管理能进一步得以真正落实，教育教学质量有大幅提升。

一、目前我校全全行动进展情况

1、基于课标的备课

为了准确把握课程标准，制定出每一节课有效可行的、具体可操作的教学目标，在学校校本教研活动中特规定课程标准的学习和解读。每教研组学习课标不得少于6次；依靠行政力量，校长布置作业，要求每位教师认真研究教材，寒假完成所带学段所有教材的研读，全面掌握所教年级教材在整个学段的地位，熟练把握教材；由教导处将对所教学生名单和家庭情况、测试成绩提前送到各位老师手中，要求老师认真研究学生，制定可行的教学方案；一学期进行两次教学设计大检查，对设计课时达标检测进行了重点检查，要每一位老师重视课堂达标，树立当堂达标的意识。习题要精选，要具有针对性，要有深度和广度，有层次。课后作业，要根据循序渐进的原则，先易后难。

2、基于课标的课堂教学

从年轻教师出发，每学期组织汇报课两次，以教研组为单位研讨，反思。以毕业年级复习课的展示对各位老师的课堂教学进行评估，复习研讨课连续进行了两年，推动毕业年级教学工作。

3、基于课标的作业布置

在布置作业上要求紧密结合课堂所授内容精心设计课时作业，习题与本节课目标一致，要具有针对性，体现因材施教，分层教学。本学期进行了两次作业批改的检查，以教研组长为带头进行全面检查，把这一环节列为集体备课中的一项重要研究内容，做到有记录，备课组共享。

4、基于课标的观课议课

在校本教研中进行了2+2观课议课的学习，在观课议课中推行2+2的评课方法。要求全体教师每学期要求听课不少于20节，同时加大检查力度，期中检查一次，期末检查一次，做到不仅观课更重要的是议课，在观课议课本中一定要写出2+2意见。这一项目为教研室本学期检查听课笔记的重查项目，督促老师正确进行观课和正确的评议一节课。同时将检查结果上报学校领导，并及时和教研组反馈，在教研活动中给全体老师以针对性的指导。

5、基于课标的达标测评

我们要求各科教师每单元或章节教学结束后，必须抽出一定的时间进行单元（章节）检测，学校组织期中、末检测。对阶段性教学进行考试、分析、总结，并交教研室备案。

6、请来专家做后盾

为更好地理解全全行动，提升教师综合素质，全面了解学校目前的教学状况，对全体教师有一个准确、全面的评价，使学校教研室对老师的评价更加科学，更有指导性和针对性，我校教研室在全全行动中起到了指导作用，学校在上学期期中考试前聘请教科研中心的专家对初中教师教师进行全面评价，期中考试后对高中教师进行全面的评价反馈。此次行动使我们明白学校现在各个学科在太原市中所处的位置，学校目前的教学中存在着哪些急需解决的问题，同时教科研中心专家的意见和建议为我校教研室今后的工作打开了思路，指明了今后工作的方向。

三、校教研室在2011年对全校教师的全全检查中要做到：

1、教师在每学期开学前制定好教学工作计划。

计划于开学后一周内交学校教研室备案；每学期期中考试后要有培优转差计划，期末有复习计划，要上交学校教研室备案。

2、认真备课，积极参加集体备课。

教师要认真研究课程标准、教材，把握单元、课时的知识体系，教学重点。根据学生实际，找准难点并设计让学生化难为易的教学方案，设计好教学程序中调动学生主动性的方法措施。结合课标和教材内容以及学生实际，确定各课时的教学方法，实行“愉悦”教学，培养学生发散性思维和良好的学习习惯。设置课堂练习、课后作业及单元检测三部分练习。习题要精选，要具有针对性，要有深度和广度，有变式、有层次，体现因材施教，分层教学。积极参加集体备课，要求做到教学重难点统一，教学进度统一，学案统一、作业统一、测试题统一，同时加强教法和指导学法的经验交流。

3、合理布置作业。

作业的布置要遵循循序渐进的原则，要有典型性、针对性、层次性，注意习题的梯度、数量和质量，通过作业训练，力求使学生能够达到举一反三，不断提高运算速度和准确性，真正达到“稳中求快，快中求准”的目标。同时，各科任老师必须督促学生对布置的各类作业按时上交，教师要及时批阅，做到全批，每位教师必须建立作业批改记录本，统计差错题，为补差和讲评提供依据。利用辅导时间，通过与学生分析、讨论、总结，做好作业讲评，帮助学生总结经验，提高学习效益。

4、重视出错积累，经常教育学生按时、独立完成作业。提倡学生都有“纠错本”用于记录各类作业或检测中做错的题，便于学生总结失误，快速提高。

三、有效辅导

1、健全辅导制度，辅导是课堂教学的延伸和引伸，是教学质量形成过程中不可缺少的一个环节。学校必须给学生安排充足的自读、自修时间，把各类自习课列入课程表，学生的自读、自修时间，教师必须跟班辅导，解决学生学习上的困惑，不允许教师占用自习时间上新课。

2、提高辅导质量。辅导要有目的性和针对性。由于学生的基础水平不等，接受能力存在差异，导致同样的教学内容和教学方法，使得不同的学生的理解、掌握程度参差不齐，以至于在作业和学科测试中不同程度的呈现出一些问题，对这些方面，科任教师在辅导前必须做到心中有数，在辅导过程中克服盲目性和随意性。

3、辅导方式采取集体辅导和个别辅导相结合。内容上，可以对课堂教学不足进行弥补和完善，对学科作业中存在的问题进行处理（包括面批或讲解），对单元测试进行讲评分析，可以指导学生学习方法，督促学生预习教材，复习学过内容等。辅导要积极主动，克服学生不问，教师无事可做的被动性辅导方式。积极鼓励教师利用课余时间对学生进行个别辅导，坚决禁止教师进行有偿家教。

4、关心学困生的思想和学习生活。各科任教师必须加强相互间的沟通，与班主任保持经常性的联系，开展个别或小型的辅导，使学困生跟上班级的学习步伐。

5、重视学生阅读，不断积累语言词汇。语文、英语学科要有计划、有目的的组织学生早读。每次阅读活动之前，要明确告诉学生阅读的内容、目标、重点、方法等，并随班指导，避免学生无目的地阅读。教师要根据课标的要求，给学生提供可读篇目，组织学生开展丰富多彩的课外读书活动，拓展学生视野，提高学生理解能力。学生读后要有摘抄本。

四、有效教研

1、坚持观课议课制度，学校应该每周有公开课。每学期各学科举行公开课：

a、青年教师的汇报课。所有青年教师在入校的第一个学期向本校资质较高的教师拜师，并在一年内完成四次汇报。

b、专题研究课。毕业年级进行复习研讨课，针对教学中带共性的问题和教学中重点、难点、疑点问题或学科遇到的突出问题，经过综合归类，形成问题议题，组织教师集体会诊，达到解决问题的目的。

c、交流课。备课组每周推出交流课，交流经验，发现问题，及时改善。

d、示范课。各教研组定期推出示范课，把自己的教科研成果应用于课堂上，展示自己的教学风格，体现较熟练的教学技能，起到示范带头作用，并以点带面推动课堂教学改革。

e、跟踪课。对改革不到位的教师，考评小组不定期听课，及时给予整改意见，帮助其尽快适应改革的需求。

五、有效的观课议课

1、坚持“议课就是议效果”的原则用好“2+2教师评价法”，每位教师每学年听课不少于40节，工作5年以上的一般教师每周听课不少于1节，备课组长、教研组长、骨干教师每周听课不少于2节；语文、数学、英语教师每周听课不少于2节，其他各学科教师每周听课不少于1节。并将这些作为考核教师的重要依据。教师在听课时做到听、看、记、思的有机结合，校内听课结束后，要及时在教研组开展评课，在评课中反思自己的课堂教学，要带着问题去听评，抓住重点来评课，真正做到取长补短，相互给以启迪和提高，严禁“重听轻评”现象。外出听课者，回校后要在一定范围内交流心得，并将交流材料交教研室存档。

2、详查听课记录。教研室定期检查听课笔记，不仅要查数量、更要看质量。听课笔记要有简要的教学过程、教学中的优点和缺点及听讲过程中对本课的看法、意见和建议。对于听课笔记教学流程不全或没有听课者“2+2评价”意见的，视为无效听课，不计入考核量。

六、注重青年教师的培养

面对我校不断加盟的青年教师，为使他们快速成长，推行实施“导师制”组建“一对一结对子”的师徒关系，落实青年教师教学工作培训。对于教龄不满六年的青年教师，积极开展“师徒结对子”新教师必须坚持每月在教研组（备课组）内上一次汇报课；每学期听课不少 12 于30节；新教师必须和师傅一起备课，师傅要及时的指导所带的徒弟。每学期结束时，新教师要写出教学心得。一年期满，导师要对新教师的教学水平与能力作出书面鉴定，各自分别写好指导与学习小结。同时学校向太原市导师团推荐优秀的年轻教师，为青年教师的专业成长搭建平台。