火铺镇中学学科渗透法制教育工作总结（推荐）

第一篇：火铺镇中学学科渗透法制教育工作总结（推荐）

火铺镇中学学科教学渗透法制教育

工 作 总 结

火铺镇中学

二O一二年十一月 盘县火铺镇中学学科渗透法制教育

工 作 总 结

根据国家《中小学法制教育指导纲要》、《省教育厅关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知》（黔教法发[2011] 152号）、及《关于进一步加强新形势下青少年学生思想道德教育的意见》（黔教法发[2011] 334号）文件精神，我校扎实推进学科教学渗透法制教育工作。现将工作情况总结如下：

一、成立学火铺镇中学学科教学渗透法制教育工作领导小组 组 长：杨大礼（校长）

副组长：唐洪云（教务主任）

成 员：张秀文、瞿莹、刘岁玉、刘众兰、周鹏、杨安胜、易俐、王永庆、洪盛康、袁兰兰

二、工作措施

（一）启动阶段

1．宣传动员、提高认识。

2011年9月，盘县全面启动学科教学渗透法制教育工作，我校在2011年9月18日召开了火铺镇中学学科教学渗透法制教育工作启动会，对学科教学渗透法制教育工作进行了及时宣传，全体教师初步明确了学校渗透法制教育的重要意义，自2011年10月起全校所有学科教师在教学活动中要依据教材渗透学科法制教育。

2．培训工作

（1）《法制教育与学科教学》（教师法制常识分册、初中分册）和《教师培训手册》人手一套，培训教材配置率达到了100%。

（2）学校将学科教学渗透法制教育工作纳入了学校工作计划、教学业务工作计划，要求全体教师认真自学《法制教育与学科教学》和《教师培训手 册》，并以之为指南，认真做好本年级，本学科所需的法制教育渗透点的备课和教学工作。

（二）加强管理，稳步推进学科教学渗透法制教育工作

1.学校进一步完善各项制度建设。把学科教学渗透法制教育纳入教师绩效考核内容，制订出具体的定性考核内容，量化成具体分值。把渗透法制教育工作纳入备课、听课、评课评价标准。

2．示范引领。开展学科教学渗透法制教育示范课，教师通过参与示范课的听、评课，让广大教师如何开展学科教学渗透法制教育工作有路可循。

3.加强督查力度。把学科教学渗透法制教育工作作为督查教师工作的一项重要内容，学校把教师学科教学渗透法制教育工作纳入教学常规检查，有力的提高了教师在学科教学中渗透法制教育的主动性。

4.深化校本培训，把实施学科教学渗透法制教育工作纳入“十二五”中小学教师继续教育培训计划。培训内容包括法制教育的渗透内容、教学方式、渗透法制教育与学科教学的关系及教师关注的焦点问题。通过全员培训、教研组学习与个人自学相结合的方式，提高教师的业务水平，进一步更新观念、吃透精神、掌握方法、明确任务。要求所有学科教学渗透法制教育，所有任课教师的教学渗透法制教育。

5.开展特色教研活动，学校结合自身实际，积极开展集体备课活动。在活动中，广大教师互帮互学，从而掌握学科渗透法制教育的教学方法，准确掌握有机渗透时间、分量。认真开展了学科教学渗透法制教育优秀教案、录像课评比。

（三）取得的实效

1.一年来，学科教学渗透法制教育工作实践表明，大多数教师基本掌握了本年级、本学科所需的法制教育渗透点、渗透内容、渗透方法与要求，并能在教学中进行适量的有机渗透。各校充分利用国旗下讲话，主题班会、板报等形式多渠道、多角度地对学生开展法制宣传教育。2.进一步发挥法制副校长的作用，定期请火铺镇派出所副所长蒋泽猛（中学法制副校长）、司法所张荣枝所长到学校作法制教育报告，对学生进行法制宣传教育并取得了实效，全校500多名中学生无违法犯罪现象。

3.加强留守儿童和特殊群体的关爱。在加强法制教育的同时，各学校加强对留守儿童和特殊群体学生的心理健康教育，做好学生的心理疏导工作，对他们进行重点关注，帮助他们解决实际问题，给予更多关爱，留守儿童和特殊群体学生养成良好的思想品德和自尊、自信、自立、自强的品质。

4.利用现有资源（校园多媒体、板报、校园广播等）多渠道、多形式地对学生进行法制教育，不断丰富法制教育的内容和手段。

（四）存在的问题。我们发现，部分教师学科教学渗透法制教育工作浮在面上，法制渗透点落实不到位，渗透的方法技巧不灵活，有些牵强。资料收集不规范，缺乏系统性。我们将针对存在的问题，进一步改进工作方法，使我校学科教学渗透法制教育工作上一个新的台阶。

火铺镇中学

二〇一二年十一月

第二篇：火铺镇中学学科渗透法制教育工作总结讲解

火铺镇中学学科教学渗透法制教育 工 作 总 结 火铺镇中学 二 O 一二年十一月

盘县火铺镇中学学科渗透法制教育 工 作 总 结

根据国家《中小学法制教育指导纲要》、《省教育厅关于在全省普通中小学 实施学科教学渗透法制教育工作的通知》(黔教法发 [2011] 152号、及《关于 进一步加强新形势下青少年学生思想道德教育的意见》(黔教法发 [2011] 334号 文件精神, 我校扎实推进学科教学渗透法制教育工作。现将工作情况总结如 下:

一、成 立学火铺镇中学学科教学渗透法制教育工作领导小组 组 长:杨大礼(校长 副组长:唐洪云(教务主任

成 员:张秀文、瞿莹、刘岁玉、刘众兰、周鹏、杨安胜、易俐、王永庆、洪盛康、袁兰兰

二、工作措施(一启动阶段

1.宣传动员、提高认识。

2011年 9月, 盘县全面启动学科教学渗透法制教育工作, 我校在 2011年 9月 18日召开了火铺镇中学学科教学渗透法制教育工作启动会, 对学科教学渗透法制教 育工作进行了及时宣传, 全体教师初步明确了学校渗透法制教育的重要意义, 自 2011

年 10月起全校所有学科教师在教学活动中要依据教材渗透学科法制教育。2.培训工作

(1《 法制教育与学科教学》(教师法制常识分册、初中分册和《教师 培训手册》人手一套,培训教材配置率达到了 100%。

(2学校将学科教学渗透法制教育工作纳入了学校工作计划、教学业 务工作计划, 要求全体教师认真自学《法制教育与学科教学》和《教师培训手

册》, 并以之为指南,认真做好本年级, 本学科所需的法制教育渗透点的备课和 教学工作。

(二加强管理,稳步推进学科教学渗透法制教育工作

1.学校进一步完善各项制度建设。把学科教学渗透法制教育纳入教师绩效考 核内容, 制订出具体的定性考核内容, 量化成具体分值。把渗透法制教育工作纳 入备课、听课、评课评价标准。

2.示范引领。开展学科教学渗透法制教育示范课,教师通过参与示范课的 听、评课,让广大教师如何开展学科教学渗透法制教育工作有路可循。

3.加强督查力度。把学科教学渗透法制教育工作作为督查教师工作的一项重 要内容, 学校把教师学科教学渗透法制教育工作纳入教学常规检查, 有力的提高 了教师在学科教学中渗透法制教育的主动性。

4.深化校本培训, 把实施学科教学渗透法制教育工作纳入 “十二五” 中小学 教师继续教育培训计划。培训内容包括法制教育的渗透内容、教学方式、渗透法 制教育与学科教学的关系及教师关注的焦点问题。通过全员培训、教研组学习与 个人自学相结合的方式,提高教师的业务水平,进一步更新观念、吃透精神、掌 握方法、明确任务。要求所有学科教学渗透法制教育, 所有任课教师的教学渗 透法制教育。

5.开展特色教研活动,学校结合自身实际,积极开展集体备课活动。在活 动中, 广大教师互帮互学, 从而掌握学科渗透法制教育的教学方法, 准确掌握有 机渗透时间、分量。认真开展了学科教学渗透法制教育优秀教案、录像课评比。(三取得的实效

1.一年来, 学科教学渗透法制教育工作实践表明, 大多数教师基本掌握了本 年级、本学科所需的法制教育渗透点、渗透内容、渗透方法与要求, 并能在教学 中进行适量的有机渗透。各校充分利用国旗下讲话, 主题班会、板报等形式多渠 道、多角度地对学生开展法制宣传教育。

2.进一步发挥法制副校长的作用,定期请火铺镇派出所副所长蒋泽猛(中 学法制副校长、司法所张荣枝所长到学校作法制教育报告, 对学生进行法制宣 传教育并取得了实效,全校 500多名中学生无违法犯罪现象。

3.加强留守儿童和特殊群体的关爱。在加强法制教育的同时, 各学校加强对 留守儿童和特殊群体学生的心理健康教育, 做好学生的心理疏导工作, 对他们进 行重点关注, 帮助他们解决实际问题, 给予更多关爱, 留守儿童和特殊群体学生 养成良好的思想品德和自尊、自信、自立、自强的品质。

4.利用现有资源(校园多媒体、板报、校园广播等多渠道、多形式地对学 生进行法制教育,不断丰富法制教育的内容和手段。

(四 存在的问题。我们发现, 部分教师学科教学渗透法制教育工作浮在面 上,法制渗透点落实不到位, 渗透的方法技巧不灵活,有些牵强。资料收集不规 范,缺乏系统性。我们将针对存在的问题,进一步改进工作方法,使我校学科教 学渗透法制教育工作上一个新的台阶。

火铺镇中学 二〇一二年十一月

第三篇：学科渗透法制教育工作总结

武佐小学学科渗透法制教育工作总结

对青少年进行法制教育是一项社会系统工程,多年的实践告诉我们,对中小学生进行法制教育必须遵循学生成长的规律,采取多种形式,分层实施才能提高教育效果,增强学生自我约束能力。

一、区分层次,继续上好法制课。

在中小学各年级学生中开设法律常识课,列入课表。要做到有计划、有课时、有教师、有教材,并密切联系学生思想实际,使学法、用法成为学生的自觉行动。实践中,一是注意根据中小学生的身心特点和认识水平由浅入深地分阶段、分层次施教。小学阶段侧重法律常识的启蒙教育,使其初步了解一些与日常社会生活密切相关法律常识,从小养成遵纪守法的良好品德行为。同时,要按教学大纲和教材的要求,有计划、有系统地对学生进行基本的法律常识教育,帮助学生树立法律意识和法律观念,增强他们分辨是非的能力,提高遵纪守法的自觉性。二是要把法制教育渗透到各学科教学中。要指导各学科教师在教学中结合本学科特点,有意识地渗透法律知识,使学生在学习科学文化知识的同时受到法制教育。结合学科特点,渗透《义务教育法》、《国旗法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》及《中小学生日常行为规范》《环境保护法》《消费者权益保护法》等知识;在社会品德及其他等学科教学,渗透《宪法》、《刑法》、《治安管理处罚条例》等知识。

二、形式多样,提高法制教育效果。

一是举办主题班队会、模拟法庭、开展社会调查、知识竞赛、社会实践等活动,是学校开展法制教育的重要形式。我们要充分利用这些形式,通过宣讲法律故事,进行典型案例审理等,对学生进行生动直观的教育,提高学生学习兴趣,增强教育效果。二是开展社区教育活动。要依靠居委会、村委会协助学校和家长做好所在区域学生假期的学习生活及教育活动,并协助家长做好监护工作,共同做好中小学生的思想道德和法制教育,特别是做好对“行为偏常”学生的帮教工作,努力切断青少年违法犯罪的源头,确保学生不出问题。

三、突出重点,提高法制教育针对性。

对青少年学生进行法制教育,除进行必要的法律知识教育,培养学生法制观念外,十分重要的一点,就是要根据青少年的特点,开展有针对性的教育,对少数有不良行为以及有不良行为倾向的“问题学生”实施重点帮扶,预防和减少犯罪。一是要求各中学根据各自实际情况,发动教师对全体学生家庭情况进行调查,对父母双方或一方外出打工的学生的校内外表现重点掌握,对有不良行为的学生,及时与家长联系,互通信息,同时,老师结对帮扶,防患于未然。二是做好后进学生的转化工作,是预防和减少青少年学生违法犯罪的重要一环。学习后进的学生,往往思想品行、道德观念、行为习惯也是后进的,我们要求学校加强领导,成立转化后进生工作指导小组,排出转化后进生工作计划,排出后进生名单,分析后进生现状、原因、家庭情况、在校外交往人员,填写后进生情况登记表,确定负责帮教的教师。总之,国民素质的提高,社会经济文化的发展,民主与法制的推进,都寄希望于广大青少年。我们要进一步加强青少年法制教育力度,与时俱进,开拓创新,共同托起明天的太阳。

2012年元月5日

第四篇：学科渗透法制教育工作总结

2013—2014学第二学期 学科渗透法制和德育教育总结

毕节市第二实验高中 物理组 张以科 学科教学渗透法制和德育教育，是以中小学各学科的教学内容为依托，充分利用学科中固有的教学内容、教育契机和教学便利，在教学活动中，有意识、有计划而又适度地渗透相关法律知识和法治理念的教育，以增强学生法制意识，激发学生法制情感，培养学生学法、知法、守法、用法的习惯和能力。在教学活动中如果能恰当地渗透法制德育教育，不但可以提高学生的法制素养，还可以增强学科知识与社会、法制三者的联系，促进学生对学科知识的理解、掌握和应用。同时我也深刻地认识到了当今法制教育刻不容缓，明白了教师不仅教书，还要育人的道理。作为物理教师，同样要遵循学科教学的规律，依据物理课程的特点，充分挖掘教材中的法制因素，对学生因势利导，使物理课堂教学与法制教育相互融合，相互统一。那么如何在物理教学中去渗透法制？物理学科课堂教学中，如何对学生渗透法制教育呢？

物理课堂教学要紧密联系学生的生活实际。

物理学科的工具性和教育性，也为实现法制教育提供了有力的保障和坚实的平台。比如高空坠物可以密切联系物理学中的平抛运动，《民法通则》第一百二十六条规定：建筑物或其他设施以及建筑物上的搁置物，悬挂物发生倒塌、脱落、坠落造成他人损害的，它的所有人或者是管理人应当承担民事责任，但能够证明自己没有过错的除外。共同侵权情况下，即加害人为二人或二人以上的情况，加害人除应承担一般高空抛（坠）物致人损害的侵权责任外，还应承担共同侵权所负的连带责任。

高空抛物，在没有造成严重后果的情况下，原则上并不涉及构成犯罪和刑事责任的问题，但是，在造成人身伤亡和重大财物损失的严重后果的情况下便可能涉及到犯罪和追究刑事责任的问题。根据高空抛物造成人身伤亡和重大财产损失程度以及抛物者的主观恶意程度，相应的罪名主要有：故意杀人罪、故意伤害罪、过失致人重伤罪、以危险方法危害公共安全罪。积极宣传法治思想，讲解一些与物理有关法律知识，都是保证他们正常求知以及健康成长的必要条件。作为一名青少年，最基本的规则意识，正是法制意识形成的基础。告诉孩子们，在公共场所应该遵循的规则。规则就是法，法就是规则。同时也向青少年传达出浅显易懂的法律思想，规则可以方便人们的行为，有利于我们正常的生活秩序。“法制源于生活，寓于生活，用于生活。”而物理就是研究生活中事物发展变化和相互联系的一门学科，教师可以引导学生观察了解身边的事，从青少年的生活经验和知识储备出发，润物细无声地对学生进行法制教育。课本中相关知识涉及到的一些规则都非常贴近我们的生活，学生也很容易理解，对他们来说在自己的实践中得出的结论往往印象会更加深刻。

作为一个人民教师，如果不能让自己的学生在课堂上获得一些法律知识，其实自己的教育也是失败的。因此，我必须解决好以上的问题。第一，在搞好自身平常业务工作的同时一定加强学习方方面面的法律知识，让自己拥有足够渗透的法律知识。第二，学会“请进来，走出去”多去学习他人的长处，多和别人交流、讨论、研究、然后结合自身实际不断研究渗透法制教育的方法。第三、坚决做到不怕别人说自己的闲话，“走自己的路，让别人去说”

总之，为了把学科教学渗透法制教育工作搞好，让学生获得实惠，然家乡的老百姓获得实惠，在今后的工作中，我们一定挤出足够的时间来学习各种法律法规，一定走出去和他人进行交流研究，一定进行教育教学实践，积累丰富的学科教学渗透法制教育经验，让我们的学生在课堂中学到足够的法律知识，让他们拥有法律的武器。

2014 年 6 月 30 日

第五篇：2012学科渗透法制教育工作总结

金沙县特殊教育学校2012学科渗透法制教育

工 作 总 结

学科渗透法制教育，能提高学生的法律意识，也能增强学生自我约束能力。学校在实施学科法制教育以来，不断从工作中总结经验，能将法制教育的作用最大化。现将2012年来实施学科渗透法制教育工作总结如下：

一、培训教师，能基本掌握常用的法律知识。要在课堂当中渗透法制教育，教师就必须能够信手拈来可以在课堂当中匹配的法律知识，在小学教育中，常常用到《义务教育法》、《国旗法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《小学生日常行为规范》、《环境保护法》、《消费者权益保护法》等法律知识。学期初，我们会组织教师学习相应的法律知识，以达到能熟练掌握相关法律知识，进行渗透。

二、进行层次教育

学科渗透法制教育，做到有计划、有课时、有教师、有教材，并密切联系学生思想实际，使学法、用法成为学生的自觉行动。实践中，根据学生的身心特点和认识水平由浅入深的分阶段、分层级施教。低年级注重法律常识的启蒙教育，使其初步了解了一些与日常社会生活密切相关的法律常识，从小养成遵纪守法的良好品德。高年级注重学习与日常行为有关的重要法律法规，提高学生遵纪守法意识。在教学中，有计划，系统地对学生进行基本的法律常识教育，帮助学生树立法律意识和法律观念，增强他们分辨是非的能力，提高遵纪守法的自觉性。

三、突出重点，提高法制教育的针对性。

对孩子们进行法制教育，除了进行必要的法律知识教育，培养学生法制观念外，同时，我们要根据学生的特点，开展有针对性的教育，对少数有不良行为以及有不良行为倾向的“问题学生”实施重点帮扶，预防他们做出违法犯罪的事。

四、开展办法。

学科渗透法制教育可通过多种方式开展，如：看法制宣传片或关于青少年违法犯罪案例，以此警醒学生不能做违法犯罪的事；也可以通过主题班会活动、黑板报宣传、集会讲话、社会实践等进行教育；家校联合，共同做好中小学生的思想道德和法制教育，特别是问题学生，更要做好帮扶工作，努力切断学生违法犯罪的源头，确保学生不出问题。

从实施法制教育以来，学生的法律意识提高了，在平常生活中，也能够互相提醒和监督，知道了基本的法律知识，增强了法制观念，同时，行为习惯也好了很多。

二0一三年一月十日