化学研修心得

第一篇：化学研修心得

2018晋城市初中化学骨干教师培训心得

2018年7月18日，烈日炎炎，老师们怀着满腔热情投入到晋城市教育局化学暑期培训中。这次培训由北京师范大学亚太国际教育培训中心和晋城市教育发展中心共同承办。

在这次学习中我们以积极的心态面对，从中更新自己的教育观念和知识体系，及时对知识的在认识，并对原有知识进行整合，调整自己的原有的思路和方法，改变自己传统的教学模式。并要求自己在教学中重视实验教学，敢于让学生动手操作，并不断鼓励和启发学生敢于创新，让学生从实验中获得真知。这次培训给我带来了好多意外收获，其中对教材中化学实验功能的在思考感触颇深，原来没太重视课本的实验，也没深究过。其实化学实验为学生提供了丰富的直观信息，同时，也是有初步、盲目的操作水平向熟练规范的操作水平发展；初步感知的生活观察法向深入探究的实验观察法发展；由对科学精神的模糊认识到严谨求实态度的养成；这些都是由课本中的实验渗透进去的，课本中的每个实验的编排也都尊重学生的认知规律，能通过实验由表及里的打开学生的思路，培养学生动手能力，让孩子们逐步去发现问题解决问题，从而激发孩子们的感知的兴趣，操作的兴趣，探究的兴趣，创新的兴趣。通过学习让我不仅熟悉了教材中实验的作用，而且教育思想和教育理念上有了更新换代，有所提高。

通过这次培训，给我们每位参加化学培训的教师充满了电，找到了自己的差距以及努力的方向,在今后的工作中要更新自己的教学理念，提高自己的教学业务水平，把课堂的时间真正还给学生，放手让孩子们大胆去探索，真正做到孩子们的引路人，适应新时代发展对化学教师的要求。

2018-7-29

第二篇：九年级化学研修教学心得

九年级化学研修教学心得

光阴似箭日月如梭，每年都任九年级的化学课。在教学中我不断的学习和总结经验，现提出以下几点和大家探讨：

一、打好基础

认真分析考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习十分重要。抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学知识的掌握程度不同，我针对学生实际因材施教，分层教学，提高课堂教学的实效性，尽量降低落后面。我认为那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓基本技能，就是要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。

二、重视过程

要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。老师要精心备课、备学生、备教法。注重知识的有效传授和学生的灵活应用过程，切实寻找提高教学的高效途径。

三、加强实验

化学是一门以实验为基础的学科，实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得知识和实验技能，加强实验教学是提高化学质量的一个重要组成部分。我在与学生的接触中，发现学生对化学实验非常感兴趣，只要课堂上一做实验，兴趣骤升，利用学生这种心理，引导他们去观察、分析实验现象，培养学生的观察能力，分析问题的能力，充分发挥实验在教学中的作用。在课堂教学中，充分利用化学实验的优越性，认真组织好实验教学。在演示实验中，除按基本操作要求进行示范操作外，还引导有目的的观察实验现象，并能设计一些问题，让学生在实验中观察和思考，引导学生根据实验现象探究物质的本质及其化学变化的规律。还结合教材内容，对实验进行增补，增强实验的效果，加强实验内容的实用性和趣味性，激发学生对实验的兴趣，进而发挥学生的主观能动性，增强学生积极主动的参与意识，借助对实验现象的分析，综合归纳，提高学生分析问题和解决问题的能力。

以上几点，泛泛而谈。因经验有限，难免有些观点过于肤浅。我觉得做为一名合格的化学教师一定要善于学习与总结，认真分析教材，教法与学生，因材施教，不断更新教学观念，实现素质教育，跟上教育改革的步伐。

第三篇：化学骨干教师培训研修心得

化学骨干教师培训研修心得

从08年下期开始，我有幸参加市级第一期化学骨干教师培训，首先感谢各级领导给我这次学习的机会。在近三年的学习培训中听取了十位多位专家、教授的十多场专题讲座，并到xx中学，xx中学、xx实验学校等现场观摩优质课。通过培训、观摩我的感触很深，使我对初中新课改有了更新的认识，也意识到新课改的重要性及必要性。三年的培训即将结束，在受训期间，我感觉每天都是充实的，因为每天都要面对不同风格的老师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名教师，我深知自己在教学上是幼稚和不成熟，在教学过程中还存在太多的问题，经过近三的学习、研修，作为处在自贡市最边远的农村学校的我，已有不小的收获。

一、通过培训和学习，拓宽了我的知识视野。

在以前的化学教学中，我并没有认真领会新课改的意义和真正的内涵，在教学模式和对教材的处理上还是主要参照旧的教学方法和模式。通过培训和学习我认识到，新课程改革是人的改革，课程发展是人的发展，需要全员参与。认识到新一轮初中化学课程改革力图体现“为了每一个学生的发展”的基本理念，以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，尊重和促进学生的个性发展；帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法，提高学生的科学探究能力。使获得知识与技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。并且在教学过程中注意培养学生从化学视角看待物质世界，能应用化学知识和化学方法参与社会决策和解决问题的能力；倡导以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，提高学生终身学习的能力，在现代社会的生存和竞争能力；培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和健康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。

在对教材认识和处理方面，通过三年来的培训和学习，我探究过初中化学新课程与老课程在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面发生的变化。必须以积极的心态面对新课程，要不断的更新自己教育观念和知识体系，及时补充新知识，并对原有知识进行整合，更需要调整自己原有教学思路和方法，使自己的教学节奏适应新的教育形式。

二、更新工作模式，在合作中求发展。

新课程提倡培养学生综合性学习，而自主合作探究是学生学习化学的重要方式。课改的实施对于绝大多数教师而言，不可能一人独立的完成，这就要求教师善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。面对时代的挑战，骨干教师的培养是教师成长的重要途径。

三、我学会了反思。

教师要在教学中反思。尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。要学会思考，不断的反思，在思考中进步，搞好教学反思，成了我的“必修课”。

总之，通过培训对我来说有了很大的收获，给我带来了全新的教学理念；给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对新教材教法有了更新的认识，在教育思想和教学理念上有了更新换代。通过培训和现场观摩，让我有机会尝试全新的教学模式，实践自己的教学理念。我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去，在教学中发挥自己应有的作用，为农村基础教育做贡献！

第四篇：化学研修日志

化学研修日志

在化学研修学习中，我的收获很大。在教师的指导下，充分启发学生的思维，调动学生的学习积极性。要灵活地变换和改进教学方法，处处围绕这个目标改革教学方法，使教和学有机结合。从实际出发，运用好的教学方法、教学规律来选择好适宜的教学方法，教学形式，收到良好的教学效果。

将合作探究引进课堂，让合作交流成为学生学习的主流。

新课程理念倡导学生主动参与合作，师生互动，探究创新的教学模式，努力引导学生自主钻研，鼓励他们求异创新，主动构建自己的知识体系。

1、新课程注重让学生在合作学习中获取进步，在互动合作中获取知识应成为学生获得知识的重要途径。同学之间相互取长补短，集思广益，共同提高。处理好个人和集体的关系，学会合作学习。

2、化学是以实验为基础的一门自然科学，在教学中，鼓励学生通过化学实验进行探究性学习，要尽可能创造条件让学生多动手参与实验操作，努力发挥化学实验在探究性学习中的作用，激励学生改进实验方案，参与设计。如在“二氧化碳的性质”这节教学中，讲述二氧化碳与水反应这一性质时，先把盐酸滴到紫色石蕊试液中，然后三个对照试验，让学生去分析二氧化碳使石蕊试液变红的原因。给学生创设问题情境后，学生通过猜想与假设，收集资料，设计实验，交流讨论等环节，最终得出了科学结论。这样就成功地把书上的演示实验转变成了探究性实验，从而引导学生通过实验去发现和探究解决问题的方法，在实验中培养学生的科学素养，使学生的学习方式实现由被动接受式向互动探究式的转变。

第五篇：化学研修总结

化学研修总结和感悟

这段时间的远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们对于初中化学教学的指导和解读。积极回答和探讨每一个专题的相关问题，按时完成作业。认真感受新课标下的学习变化，认识到化学知识与现代生活科技生产联系更加紧密，教学理念的更新，由过去教知识改为教学生学习获得知识的方法，教学方法与现代科技相结合，灵活高效提高教师的授课水平。远程研修为我们提供了一个很好的交流平台，学习过程中，我发现自己在教学中存在许多不足，觉得在今后的教学中，应把握好以下几点。

一、重新认识新教材

新教材采用的是一种研究型的学习方法，教给学生研究物质性质的基本方法，即：观察、实验、分类、比较等科学研究方法。教材让学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中，学习化学，理解化学。同时把学习到化学知识应用到生活实践中去，使学生走近化学，感受到学习化学的快乐，体现化学与生活的联系。

二、教学中新认识。

在化学反应原理模块内容的教学中，要突出定性与定量相结合、实验与理性推理相结合的特点，要关注物理化学基本思想方法的运用。知识结构的适当调整，合理开发课程资源

三、评价观念的改变

传统的评价观念和方法以学生对知识的掌握程度为基石，以考试成绩为核心，对学生进行考核，基本上否定了学生在过程中寻求方法、探究学习的行为，基本上忽略了学生的学习态度与实践能力。新课标提出了不同与以往的教学评价理念和评价方式，倡导把学生的全面发展纳入到教学评价的根本目的和宗旨，即考核了学生掌握知识技能的程度，又注重了学生的科学探究能力，这就要求建立起全新的整体评价体系，重点包括过程评价，知识技能评价和学生、家长的主客观评价，针对自身学科特点，在过程评价中注重了实验技能的考核。

四、需要教师充分运用丰富的课程资源和先进的教学手段

从运用手段看，结束了过去单调的教学模式，用现代教学媒体对教学进行组合设计，整合了不同知识信息之间的内在联系，大大增加了课堂知识容量。

五、重视化学实验教学

化学是一门以实验为基础的学科，有条件的话，课堂上的演示实验、学生实验是要尽量尽量去完成的，通过做实验，让学生了解实验的原理、实验的现象、实验的结论以及误差分析的等，这样可以帮助学生有效的了解理论知识，也能激发学生学习化学的兴趣，学生在做

实验过程中提出问题，才能更好的去思考，解惑。

参加这次研修活动，深知团队中有许多优秀的老师，他们有许多可取的教育教学经验。教学之艺，变化无穷，我将把“吸取先进经验，取长补短，常研究理论信息，推陈出新。”这句话铭记在心，努力工作。