【必备】奇妙大自然作文合集（精选5篇）

第一篇：【必备】奇妙大自然作文

【必备】奇妙大自然作文合集10篇

在平日的学习、工作和生活里，大家总少不了接触作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的奇妙大自然作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

奇妙大自然作文 篇1

去年夏天,我在院子里玩,发现同是一个种类却开着不同颜色的花.经过查找资料,终于找到了原因.花的颜色如果在红、蓝、紫之间变化,这便是花青素的作用.花青素是一种有机色素,只要温度、酸碱度稍有变化,它就立即改变颜色.可是花朵不只是红、蓝、紫三种颜色,那其他颜色又是怎么回事呢？

再查查《十万个为什么》,我才知道花的黄、橙、红之间的变化,是由于胡萝卜素的缘故.胡萝卜素也是有机元素,许多花都含有胡萝卜素.我又想,花有没有黑色的呢？经过上网查找,我才知道,世界上花儿的颜色虽然很多,五颜六色,但是黑色的花儿却十分稀少.因为黑色可以吸收全部的光波,这样黑色的花瓣在太阳光下升温快,花组织容易受到灼伤,不利于花的自我保护,而且黑色的花也不容易培育,因此自然保存下来的品种也就寥寥无几.要人为的创造黑色品种也是十分困难的,即使通过杂交获得黑花的几率也是微乎其微.从小小的花朵就能知道这么多的道理,我一定要多观察身边的事物,使自己知道更多大自然的规律、道理.

奇妙大自然作文 篇2

在一年四季我们多有各种不同的时候。

春天是温馨的，温和的，春暖花开，很多的事物多开放了。比如柳树的树叶变绿了，河里的小鱼越来越多了，小草变绿了，在草坪的边上开满了五颜六色的花，红的，粉红的，紫的，蓝的，紫蓝的，还有很多的颜色。春天的雨是一小滴一小滴的，温温的，雨下上去很舒服，你们可能没觉得春天是一年四季中最好的季节!

夏天是火热的，红红的太阳照耀着我们，像把我们烤焦了一样，死气腾腾的。万物一点动静多没有了，小狗吐着舌头懒这叫，只有知了在树上叫个不停，只有夏天的晚上才有生机活泼的样子，有事还会有几只萤火虫伴着小孩欢快的舞动，连蚊子也想跳一足。

秋天是个秋高气爽的季节，一转眼告别了炎热的夏天，天气渐渐变凉，是个丰收的季节，大地穿上了一件金黄色的毛衣，枯黄的杨树叶和鲜艳的枫叶飘落下来。几只大雁排着队伍向南飞，大雁的队伍有时排成一个人字，有时排成一个一字。孩子们渐渐的加厚了衣服!

渐渐地来到了冬天，冬天是一个寒冷的季节。有时候下雪，下雪的时候，我们都会在雪地里跑来跑去，大人们说;我们像狗。他们说;只狗才在喜欢下雪。我特别喜欢堆雪人，大雪球，每次下雪，我多会堆一个大大的雪人，还会和朋友们玩打雪球的游戏，每次打雪球的时候，我们都会把衣服弄湿。

四季轮回，构成了奇妙的大自然。

奇妙大自然作文 篇3

星期天，小红去森林里玩。她看到了美丽的鸟儿，听到了小溪叮叮当当的声音，闻到了清新的花香

晚上，小红看到一些可以在空中发光的虫子。小红想到一个问题：这些虫子为什么会发光？小红跑回去问妈妈，妈妈说：“那些虫子叫萤火虫，因为萤火虫有发光的器官，可以吓跑敌人。”如果有成群的萤火虫，它们发出的光可以帮助迷路的人找到路！

第二天早上，小红去森林玩，发现森林里没有萤火虫。小红跑回家哭着说：“妈妈，萤火虫不见了。”。妈妈笑着说，傻孩子，萤火虫只有晚上才出来。小红说：真的？妈妈说：真的。小红点点头，又高高兴兴的去了森林。

大自然是奇妙的！我想仔细观察，探索更多大自然的奥秘。

奇妙大自然作文 篇4

在这儿春暖花开，冰雪融化，万物复苏的季节里。

今天上午，也就是这个周六妈妈带我去清流公园的小河边玩，只见一群小蝌蚪朝我游来，有可爱的小鱼，还有群群对虾，真可爱啊！

岸边的草丛中有五颜六色的花朵，有红的、粉的、紫的……只见忙碌的‘采蜜使者’一边‘嗡嗡嗡’谱奏着华丽的乐章，一边幸勤地收集着花蜜，小蜜蜂的金色翅膀在阳光下闪闪发光。蝴蝶在香气扑鼻的花丛中翩翩起舞。好像给小蜜蜂的歌声伴舞。

‘蝈蝈……’这是什么声音？我怀着一颗好奇的心，要到了杨柳树的后面，呀！你原来是几只蝈蝈。，正在唱着欢快的歌。婉转而动听。如此美妙！这是属于大自然的乐队。

中午，一缕阳光照耀大地，令人迷醉，啊！大自然真奇妙！

奇妙大自然作文 篇5

美丽大自然一年四季都在美。春季里，花儿穿着五颜六色的裙子，好像在比美，小溪、小河也快乐地流淌。夏季里，太阳火辣辣的，森林里一片绿，似乎都看不到天空……秋季里，树叶都落了，有的落到了地上，有的'被风吹地飘了起来，像下了一场“树叶雨”……冬季里，雪花一朵朵飘了下来，梅花使劲把头从雪里钻了出来，你仔细一闻，那花香芬芳扑鼻……

只要我们认真观察美丽大自然，就发现美丽大自然处处都非常美！

奇妙大自然作文 篇6

大自然是奇幻无穷的，你怎么也不会想到，植物竟把会飞的动物给捕捉了。今天，就让我来介绍神奇的捕蝇草吧！

捕蝇草是众多食虫植物中的一种，是原产于北美洲的一种多年生草本植物，其主要特征就是能够很迅速的关闭叶片博食昆虫，是很受欢迎的食虫植物，拥有完整的根茎叶花朵与种子。

我楼下就种了一盆捕草蝇，没事的时候，我会去观察一会儿，今天，为了写这篇作文，我可是观察了好一会，在远处看捕蝇草，就像一群正要飞翔的蝴蝶，可以近处仔细看的时候，又不像是蝴蝶，哪里不像呢？你看在它叶子边缘处，有一些小刺，就像是针一样锋利，花心里也有一些小刺，这些小刺用肉眼看不清楚，但用手能摸得到。从侧面看捕蝇草的叶子还像是一只恐龙张开的血盆大口，还真有点可怕。

有一次，我观察捕蝇草的时候，有一只“无头小苍蝇”飞向捕蝇草的花心，便开始贪婪的吮吸又香又甜的花蜜，还真是悠闲自在，它一会攀爬，一会俯冲，玩的不亦乐乎！就在这时，苍蝇无意中碰到一根“针”——叶子中心的一根针。捕蝇草就立刻合上了叶片，于是，死神就无情的把苍蝇带走了。

神奇的捕蝇草告诉我们：大自然是美的，也是残酷的。

奇妙大自然作文 篇7

我，一株平凡的小草。每天生长在开心、幸福的生活中。

那天，我经历了一件特别惊险而又难忘的事儿......那天，我刚醒来，“啊——”我伸了个懒腰，隐隐听见朗朗的读书声。那声音逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，渐入耳鼓......我听了一会儿，才听得懂了，原来他读的是《我不是最弱小的》。故事讲的是：萨沙跟他的爸爸、妈妈和哥哥一起去野外游玩，突然下起了倾盆大雨，可妈妈仅带了一件雨衣，给了哥哥，哥哥又给了萨沙，他们都说要保护弱小的。最后，萨沙又和一株小蔷薇花一起用雨衣遮雨......我听着听着，正感动得不知如何是好，突然一下子阴云密布，雷公大叫了一声，猛猛敲了几下鼓，提醒我们——大雨要来了!这时，小蚂蚁叫我：“小草儿姐姐，能让我到你的叶子底下避避雨吗?我们找食物，误了回家的时间，又赶上了大雨。”小蚂蚁用恳求的目光望着我，我爽快地答应了：“好!快过来吧!”它们抱成一团，躲在了我的身下。我想:这就是保护最弱小的吧!我正沉醉在帮助别人的蜜糖中如痴如醉，雨弟弟却“哇”地一声大哭起来，吓得我一个激灵清醒过来。嘿!真是不符合气氛呀!

不久，雨弟弟停止了哭泣，彩虹妹妹身着七彩披风跑出来玩儿了，她微笑着跟我们打招呼。蚂蚁们也谢过我踏上了归程。雨后的空气，好清爽!我深深吸一口气，陶醉无比!

“哎哟!好疼啊!”我定睛一看，原来我被一个男孩儿连根拔起。他扯着我的头发疯狂地玩起了旋转。我拼命的挣扎，可无济于事。这时，一个女孩儿走过来大声说：“你应该保护小草，而不是伤害它!它给我们带来了绿茵，它给世界带来了美好。所以，你不能把它毁坏了!”那个男孩儿听了，脸一下子红了，连忙捧住我说：“对不起，小草儿!稍等，我再把你栽起来。”就这样，我又重生了。

我多想呼吁人类：请你们一定要保护大自然给予的一花一草，一树一石，一寸土，一滴水......

奇妙大自然作文 篇8

大自然是千奇百怪的，它主要是由海洋、陆地、岛屿等构成的一个球体。

陆地上，覆盖着城市、草原和山林，最迷人的当属山林了，深邃茂密的山林中，你可以看到一群群蚂蚁忙着寻找食物，一只只猴子在树上开心的玩着，一群群大雁忙着赶路……

诱人的岛屿上有很多奇怪的动物，如树懒、巨蜥等等。为什么说它们很奇怪呢？因为树懒行动速度非常慢，几乎超出了你的想象。巨蜥它的身体异常的大，长度可达3米以上。

但我最钟情的却是海洋，海洋里的物种丰富多样，有海藻、海绵动物等。海藻有的非常巨大，可达100米以上，有的却非常渺小，一平方毫米里就可达四万多个。海绵动物的纲目约有三百多个种类。在许多海洋里都有海绵，甚至在一些淡水河里也存在着一种被称为“淡水软体动物”的海绵。不过，海绵繁殖最多的地方当属地中海、希腊群岛、叙利亚海岸和红海等海域。海绵的生命力很强，你把它撕碎扔到海里，他仍然活着。世界上最大的动物—蓝鲸也生活在海里。

怎么样，大自然够奇妙吧！真正让人着迷的地方远不及此，在大自然中还有很多未解之谜等着我们去探索呢！我一定要好好学习，长大后当一名科学家，去追寻、探索大自然。

奇妙大自然作文 篇9

现在是暑假。我父母带我去森林郊游。

当我们到达森林时，我们看到前面有一个山洞。我爸妈没看的时候，我赶紧跑到山洞里。当我去山洞的时候，我发现了许多动物，包括老虎、松鼠、蛇和可爱的小兔子。

我走进山洞，发现一群蝙蝠挂在山洞的岩壁上。我觉得很奇怪，心想：蝙蝠看不清东西吗？那他们为什么不能被石头伤害？我想抓只蝙蝠回家做研究。这时我听到父亲在叫我回去，我只好回家查资料。

回到家，我查了数据，发现蝙蝠发出一种我们人类听不到的超声波。他们会用耳朵接收超声波反射的信息，分辨障碍物的方向，所以不会撞到任何东西。

大自然如此奇妙，我们应该用心去发现更多的奥秘。

奇妙大自然作文 篇10

这个周末，我又快又好地完成作业，爸爸对我说：“今天天气真不错，要不我们现在去爬山?”“好!”我高兴地答应了。

我和爸爸来到来到山脚下面，环顾四周的景色：翠绿的嫩芽从树枝上冒出来，一片生机。在成片的杨梅树上，已经有了一个个绿色的小杨梅。在成片成片的杨梅树中，我发现了一棵与众不同的树，那棵树上没有叶子，只有一朵朵粉红色的花，在一片绿林中显得十分突兀。“爸爸，这是什么树呀，怎么在还没长叶的时候开花?”爸爸回答说：“这是广玉兰，是先开花再长叶的。所以别的树长叶的时候，它在开花。之所以先开花再长叶，是因为它长叶和开花所需的温度不同，开花所需的温度低，长叶所需的温度高，所以才这样。”我想：自然界的植物真是奇妙呀!所有现象背后都有科学的原因。

我和爸爸继续爬山……

俗话说：“上山容易下山难。”我正小心翼翼地往下爬，生怕滚下山去。突然脚下一滑，手正要去扶一旁的树，在我身后的爸爸突然大吼一声：“停!”他赶紧把我扶住，并把我的手从树上挪开，说：“这是夹竹桃，这种树全身剧毒，你不要被它的美丽给迷惑了。不管什么部位，夹竹桃都是带有毒性的，严重的话可以致人死亡。”“既然夹竹桃这么毒，为什么不让它们消失呢?”“夹竹桃可以吸附尘土、吸收噪音，同时它是一味很有价值的中药。”

大自然真是奇妙，我应该多多探寻它的奥秘。

第二篇：奇妙的大自然

奇妙的大自然

我们生活在奇妙的大自然中，处处都有大自然的奇妙景象，你想知道大自然的奥秘吗？那就跟我来吧！

蝴蝶是我们常见的昆虫，可是你知道吗？蝴蝶是毛毛虫变的呢！在世界上，蝴蝶有很多种，但是世界上最漂亮的蝴蝶就要数“光明女神蝶”了，它身穿蓝色花裙，上面点缀着斑点，像宝石一样闪耀，一样美丽，一样珍贵。有一种非常有趣的蝴蝶，它就是“８８蝶”，因为它的翅膀上有两个“８”字，因此而得名。还有很多种蝴蝶，像美女蝶、蓝闪蝶、紫玫瑰凤蝶、梅花水晶蝶、花花公子蝶等。

猫也是人们常见的动物，可是你知道吗？猫的眼睛会一日三变呢！猫的眼睛不仅是早晚不一样，而且中午的时候，也会发生变化。因为猫眼的瞳孔很大，瞳孔括约肌的收缩能力极强，在不同的光线下，括约肌能很好地对瞳孔进行调节，使瞳孔与光线相适应。早晨阳光强度一般，瞳孔就成了枣核状；中午阳光强烈，瞳孔便缩成一条线；晚上光线昏暗，瞳孔放大成像十五的月亮一样圆。

“花中之王”——牡丹花。牡丹花花色鲜艳，花姿典雅，花形端庄，是中国传统名花中最负盛名的。它的品种有红牡丹、紫牡丹、白牡丹、黄牡丹，还有罕见的黑牡丹和绿牡丹。古人曾赞美它：“惟有牡丹真国色，花开时节动京城。”牡丹花不仅美丽，它的根还是一种很好的药材呢！所以说牡丹不愧为“花中之王”。牡丹典雅富丽、冠绝众香。辛亥革命前，曾被誉为我国的国花。

怎么样？大自然很奇妙吧！就让我们一起去探索大自然的奥秘吧！

广东深圳深圳南山外国语学校四年级:欧阳怡慧

第三篇：奇妙的大自然

2011年幼儿园大班语言说课稿：云彩和风儿

一、活动名称：云彩和风儿

活动目标：

1、激发创编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》，并能自信地讲述创编内容。

2、培养幼儿想象的丰富性，思维的独创性，增强幼儿的自信心和积极向上的情感。

3、通过感受诗歌优美地意境，培养幼儿热爱大自然的情感。

二、活动准备：

经验准备：活动前，幼儿已多次观察过云彩的变化，对云的形成有了初步的了解。已欣赏过散文《云彩和风儿》

材料准备：多媒体教具一套。已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态，并制作成云彩画。

活动重点：感受散文诗的语言美和意境美。

活动难点：培养幼儿的欣赏能力，发展言语表达能力，尝试创编。

三、活动过程

(一)谈话：我制作的云彩。

1、观看云彩壁画，幼儿介绍自己前段时间制作的云朵，说说制作的云朵像什么。

2、运用多媒体教具引导幼儿观察各种各样的云。

师：“现在，我们再来看看千变万化云，看一看这些云像什么?”(配乐欣赏诗歌：云彩和风儿)(二)讨论

云彩变了些什么?云彩为什么有趣?为什么云彩会变?(三)配乐朗诵《云彩和风儿》。(四)游戏创编诗歌：会变的云彩

1、幼儿用动作来表现云彩。老师扮“风儿”，幼儿扮“云彩”。“风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来，用诗歌的语言表达云彩的变化。

2、幼儿分组进行创编诗歌活动。(五)延伸活动：

在语言角定制一本诗歌本，供幼儿继续诗歌的创编。在表演角活动时，可以继续进行游戏，表演云彩的变化。

四、观察与反思

幼儿园中班说课稿——小雨沙沙沙

一、学生情况

我班是4岁左右的幼儿，喜欢唱歌活动。能在音乐活动中获得情感的愉悦与交流，喜欢尝试用动作和声音表现自己的感受。所以特选取了《小雨沙沙沙》的教学内容，让孩子从歌曲的角度来感受春天。从当前的季节来感受歌曲。

二、教材

1.歌曲〈小雨沙沙沙〉曲调优美，音域适合中班幼儿。歌词用词简洁，用排比句描绘出春天的景象，符合幼儿的生活经验。能够调动起孩子的情感。

2.活动目标：

能够感知、理解歌曲的歌词和曲调表现的内容。

学唱歌曲，能够正确的再现歌曲的歌词和曲调。基本达到人声和谐，情感和谐。

在快乐的情景中自由表现，感受大自然的美好。

3.活动准备：

歌曲动画课件

歌曲录音。（演唱5遍，伴奏1遍）

歌曲图谱

洒水壶

4.活动重难点：

能够正确的再现歌曲的歌词和曲调自然，投入的歌唱，和谐的歌唱。

二、教法

听唱法

图谱记忆法

游戏法

整体教学法

三、学法

体验法

直观记忆

四、活动过程：

一、准备部分： 律动 练声

二、学习歌曲 导入歌曲 熟悉旋律

“请小朋友闭上眼睛听歌曲，边听边想，从这首歌曲中，你听到了什么？想到了什么？感受到了什么？”

“听了这首歌，你有什么感觉？”

请小朋友仔细听，仔细感受，把你听到的节奏用手拍出来。

请小朋友用手拍腿，随音乐旋律拍出节奏来。熟悉歌词

老师清唱歌曲，幼儿听后讲述歌曲的内容

请小朋友认真听老师唱一次，听听歌曲里唱了些什么？

看动画，记忆歌词

（请小朋友看《小雨沙沙沙》的动画片，请你仔细的听歌词）

春雨发出什么样的声音？——沙沙沙

小雨在哪里？————花园里（鱼池里，田野里）

花儿快乐得怎么样？——-张嘴巴（摇尾巴，向上爬）

看图谱

师：最开始是小雨落在花园里，花儿乐得张嘴巴

然后是小雨落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。

最后是是小雨落在田野里，苗儿乐得向上爬。

出示图谱，按歌曲图谱练唱歌词，（放伴奏录音）老师示范，幼儿唱。

“请小朋友看图谱，一起来唱这首歌。” 幼儿练唱歌曲

播放动画，集体演唱。

随录音演唱

请小朋友一边唱，一边用你喜欢的动作来表演

三、结束部分：

小雨要邀请小朋友和它一起唱歌舞蹈，来，我们一起和小雨唱歌跳舞吧。

2011年幼儿园大班语言说课稿：秋天的雨

一、活动目标：

1、认真聆听雨的声音，比较不同雨声的特点，用„_____的‟的表达方式描述不同季节雨的特点。

2、主动讲述自己观察到的“秋天到来”的各种变化，描绘秋天的故事。

3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。

4、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的兴趣，体验散文学习的快乐，培养阅读的积极性。

5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观察和记录到的秋天的美。

活动重点：理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。活动难点：为散文创编动作。

二、活动准备：

1、不同大小、不同季节的雨声录音。

2、有内在逻辑联系的秋天图景。

3、秋天的叶子、果实等的实物若干。

三、活动过程：

结合幼儿实际生活经验，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的方式完成此次活动。动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最后挑选最勇敢、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来保护他们共同的家，小朋友们想不想参加啊?

1、第一关：听雨辨不同(感受雨声)听

放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用„_____的‟的形式描述雨的特点。

小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们打开一个新的观察视角。

2、第二关：说说„我与秋天‟的故事说

2.1请小朋友举手发言，说一说„我‟看到的、闻到的、听到的秋天。教师小结，引导幼儿用“______的”的表达方式叙述。

2.2 秋天和其他的季节有什么不同?你是怎么知道的或是发现的? 天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。

2.3 秋天的树木和花草有什么变化? 2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些?举例说明。2.5 秋天的小动物在干什么? 小结：本阶段既是对已有经验的再感知，又是为学习散文作铺垫，教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。

3、第三关：学我说话(走近散文)仿

3.1放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。

师：散文听完了，小朋友感觉秋天的雨美不美?美在哪里?我们共同来学习一下。3.2结合画面，分段理解散文。

1)欣赏下雨前后的画面，形成鲜明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的清凉和温柔。

师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门? 师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。

2)下雨后的画面：在画面中感受色彩的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。

师：秋天到了，各种植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、雪白的……所以美丽的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。

3)呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。

师：小朋友从图上看到了什么?这些水果有什么味道?把准备好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用“_____的”说出自己闻到的味道。

师，秋天的雨有非常好闻的气味，这气味是从哪里来的? 师：秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。

4)喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。

师：画面上的是什么?是谁的喇叭?怎么听听他要告诉小朋友什么?教师朗读喇叭的话。师：为了减少水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开始为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着造房子、储藏食物、挖洞，大家都在准备过冬了。显示小动物过冬的画面。

5)水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。教师小结，秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌。3.3有目的的再次欣赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲述。

师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告诉大家。

4、第四关：视频观赏(进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。)编 4.1在欣赏过程中，教师再次利用图片帮助幼儿说出散文中的句子。4.2 认真看视频

4.3 边听边做跟着音乐自由创编动作

给幼儿充分的自由，发挥自己的主观能动性，对散文内容进行动作创编，教师适时介入并给予指导和帮助。

本部分创编动作对于大班幼儿来说属于最近发展区，但要对接触较少的散文进行动作创编就具有一定的挑战性，因此在活动中可采取合作创编与自由创编两种方式。以合作创编为主，鼓励独自创编。一方面可培养幼儿的合作能力，另一方面也可为幼儿在独立创编时积累一定的创编经验。创编动作的过程中，是一个发挥幼儿想象力和创造性的一个极好的机会，教师一定要充分利用好这次机会，培养幼儿的自信心和创造性。

4.4分组表演与展示创编成果，引导小朋友互相学习

阶段小结：教师对本阶段小朋友的表现要更进一步的进行指导和肯定，在跳一跳就够得着的学习阶段，幼儿通过不断的尝试与试误，自身内部的评价系统会给以反馈，小朋友相互之间的评价也会给以反馈，在幼儿的评价系统还未发展完善的时候，对自己的评价往往不太客观，最容易受挫，所以教师要通过不断地观察，适时介入孩子们的活动中，引导和激励他们克服困难，并通过总结帮助小朋友更加客观的评价自己和其他小朋友。

5、第五关：表现散文演

5.1本阶段是一个融合阶段，教师的主要任务就是引导儿童运用普通话有感情的跟读散文，体验散文的内容，感受散文的语言美，内容美，情境美，从而喜欢散文，喜欢阅读活动，培养阅读的兴趣和习惯。

5.2播放音乐视频，有感情的朗诵散文并结合本组小朋友创编的动作进行表演，在愉快的情境中慢慢结束本次活动。

四、活动延伸：

1.联想诗歌的内容自由画画，设置展示栏，让小朋友相互交流与学习。2.家园合作，家长在平时要注重帮助孩子收集与丰富该季节的知识。

第四篇：奇妙的大自然

奇妙的石头（重点领域：艺术）活动目标：

1、乐于发现生活中的艺术美，体验动手创造的快乐。2．能根据石头的外形进行想像，运用橡皮泥辅助造型。

3、提升艺术活动的想像力和动手能力。活动准备 1．教师和幼儿共同收集形态各异的石头。2．在环境中提供多种动物、植物、用品等的造型图片。3．教师制作造型成品，提供橡皮泥及相关工具。活动过程 1．交流讨论自己收集的石头。向小朋友介绍自己的石头是从哪儿收集的，为什么收集它。谈谈石头有什么作用。2．欣赏石头与橡皮泥的造型成品。(1)情景引入：石头还有一个作用，请看——(2)进一步引导：原来它还可以做成有趣、美丽的造型作品。你喜欢哪一个？(3)分析造型成品中将石头当成什么，橡皮泥做什么。小结：这些石头造型，有的是用一块石头做的，有的是用几块石头做的，还添加了色彩鲜艳的橡皮泥。但它们都是以石头为主，根据石头的形状来进行想像、创作的。3．幼儿观察自己的石头，大胆想像可以如何造型。4．幼儿创作，教师指导、协助。5．幼儿分享自己的作品，相互展示评价。小水滴的旅行（重点领域：语言科学）活动目标 1．对自然现象感兴趣，喜欢观察思考。2．理解水滴旅行的过程，并能用语言完整表达。3．提高对故事的理解力和表现力。活动准备:挂图（水滴旅行线路图），轻快的音乐。活动过程 1．出示小水滴，引发幼儿对故事的兴趣。(1)提问：你们喜欢旅行吗？你们使用什么交通工具旅行？(2)出示小水滴的形象。提问：小水滴能旅行吗？怎么旅行？(3)提问：如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？ 2．倾听故事，理解小水滴的旅行过程。提问：(1)太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？(2)飞到很高的地方，小水滴觉得很冷，它们怎么样了？(3)很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？——白云。(4)几个小水滴抱成一团，变成了什么？——小雨滴。3．情景表演——小水滴旅行。（音乐伴奏。）(1)由教师讲述故事，幼儿扮演小水滴。引导幼儿用肢体动作表现水滴发生变化的状态。(2)分组协作。每组分别选出讲故事和扮演小水滴的幼儿进行表演。小白兔找山洞（重点领域：健康）活动目标：

1、能与同伴合作游戏，感受游戏的快乐。

2、锻炼双脚并拢快速跳跃，提高应变能力和平衡能力。活动准备:小兔头饰。活动过程

1、小动物仿操（幼儿在音乐伴奏下模仿小动物的动态，进行全身运动）

2、练习双脚并拢连续跳跃。(1)启发想像：小兔是如何跳的？幼儿自由模仿小兔踌。(2)比一比，看一看，哪只小兔跳得又轻又快又远？(3)探究发现动作要领——重点在起跳上。(4)在场地设置起止点，幼儿分组练习、比赛。3．通过游戏活动，进一步锻炼双脚并拢快速跳跃。(1)讲解游戏规则：三名幼儿一组，两人双手相搭高举傲‘山ir，一名幼儿扮成一洞分散在场地中，小兔比山洞要多一个（或几个）。小兔在场墙辨念儿歌：‚，J、白兔，鞠二三，快快去找小山洞。‛儿歌结束时，小兔赶快双脚并拢跳，找翻自己的山洞钻进去只小兔没找到洞，没有找到洞的小兔与扮山洞的幼儿互换角色，稿戏继续进行。(2)活动中提醒幼儿注意游戏规则。游戏反复进行，可不断姻抉儿歌节奏，提高 4．放松活动：小动物散步。我会制造风（重点领域：科学）活动目标 1．乐于动手操作实验。2．探究制造风的方法，自己动手制作风车。3．大胆探索操作，增强与同伴的协作能力。活动准备： 1．幼儿在户外活动时，体验过在风中游戏，体验过风所带来魄曩趋|． 2．提供扇子、碎纸片、塑料袋、电风扇。3．准备铅笔、图钉、吸管、彩泥、图画纸、剪刀。活动过程 1．感受风。打开窗户，让幼儿感受被风吹拂的感觉，并观察窗钼．上.瑚I娜纸的花草树木。提问：(1)你看到什么'感觉到什么？是什么带来这样的变化？(2)你喜欢风吗？被风吹拂是什么感觉？哪里可以吹到风？ 2．寻找风。提问：你能够找到风吗？摸一摸、抓一抓四周，体会月点蕾不见、摸： 3．说说风。(1)幼儿描述自己对风的理解。如：风看不见，抓不到，但可以看冕和嚏瘟爿其 来的效果——衣服、树叶、碎纸等会摆动、旋转，风吹到身上我们会感到很舒服等。(2)请幼儿思考：有风时，你是怎样知道的呢？ 4．制造风。(1)小组讨论：风是怎么来的？如果没有风，我们能不能制造风？该如何制造风呢？(2)教师小结：用嘴吹可以产生风；挥动双手可以产生风；用扇子扇可以产生风；将塑料袋装满空气，然后用力挤压可以产生风；电扇可以产生风；奔跑可以产生风……(3)幼儿尝试用讨论的可行方法制造风，获得成功的体验。雷太阳（重点领域：艺术）活动目标 1.体验歌曲表现的意境，热爱美丽的大自然。2．初步学习用连贯的方法演唱歌曲，唱准休止符。3．感受音乐的优美与舒缓，提高歌唱的表现力。活动准备：歌曲《画太阳》的节奏图谱和音乐磁带。活动过程 l．欣赏歌曲，体验歌曲的美好意境。提问：你听到歌曲有什么感受？这首歌曲名叫什么？唱出了小朋友怎样的心情？ 2感受歌曲旋律，分析理解歌词。(1)再次欣赏歌曲，用手成肢体动作拍出节奏。(2)引导幼儿运用节奏图谱理解歌词，并按歌曲节奏朗诵歌词。（注意引导幼儿掌握休止符。）3．熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。幼儿小声跟唱，熟悉歌词与旋律的匹配。重点练习歌曲中弱起小节和休止符的演唱。4．完整演唱，尝试用多种演唱形式（领唱和齐唱、对唱等）表现歌曲。温暖的太阳（重点领域：科学）活动目标 1．感受阳光的温暖，表现对大自然的亲近之情。2．积极探究，初步了解一些和阳光有关的自然现象。3．养成爱观察、好提问的好习惯。活动准备：1．实验材料：放大镜，纸，吹泡泡的肥皂水，吸管。2．收集有关太阳的资料。活动过程 ． 1，谈话：回忆在阳光下活动的情景和感受。2．交流收集的资料，讨论对太阳的初步认识：太阳有多大？太甩膏麓球有多远？太阳上的温度有多高？ 3．通过实验感受太阳的温度。(1)师：现在我们请太阳帮忙，做一个小实验，感受太阳的温度。麓辱在太阳下用放大镜对准一张薄纸片刻，直到它开始冒烟。(2)师：原来太阳是一个燃烧的巨大火球，温暖的阳光能使地球上的万事万物得以生存。你知道在日常生活中太阳还可以为我们傲哪些事情吗？——晾衣暖、杀菌、帮助人体对钙的 吸收、帮助植物生长、给我们温暖、提供能源等。4．在户外游戏中发现与太阳有关的自然现象。(1)踩影子游戏：带幼儿在阳光下互相踩影子。(2)吹泡泡游戏：用吸管和肥皂水吹出泡泡。发现泡泡在阳光下呈现出七彩颜色。(3)彩虹游戏：用三棱镜反射阳光，在墙面上投射出‘影虹‛。使幼儿初步感知彩虹是对太阳光的反射而形成的现象。5．师：你们在游戏中是不是也发现了许多有趣的问题？大自然真是很奇妙，有很多奥秘等着我们去揭开呢！就让我们从现在起去探索吧！有趣的日历（重点领域：科学）活动目标 1.喜欢探究日历，知道珍惜宝贵的时间。2．初步学会看日历，知道日历在生活中的用途。3．提高观察能力和统计能力。活动准备：1．收集不同种类的日历。2.-张教师用的大年历，凋查表，笔。活动过程 ’ 1．幼儿交流展示自己收集的日历，讨论它有什么作用。2．引导幼儿仔细观察日J万，发现日历的秘密。(1)观察日历，数数一共有几个月，每个月分别有多少天。(2)分析调查表，将天数相同的月份标示出来，发现其中的规律。(3)提问：通过日历，你还发现了什么？知道了什么？ 3．继续观察大年历，认识星期。(1)引导幼儿发现每月中日期有不同颜色（黑、红）的区分。讨论并了解两种颜色分别代 表什么意思。(2)进一步引导：找一找，还有哪些日子是红色？(1z.rrk(1)(2)(1)(2)(1)(2)静躺…一咖懈矧剥Jlltls、作◆l 4游戏：找时间。找找自己的生日，并用笔做上记号；找找自己知道的节日；找找．是星期几。夏天的雷雨（重点领域：艺术）活动目标 1．喜欢用好听的声音演唱，感受问答歌的趣味。2．学会演唱歌曲，唱准切分节奏。3．尝试运用多种材料表现下雷雨的情景，提高表现力。活动准备：1．音乐、曲谱。2．演奏材料：鼓，沙锤，碰铃，空饼干盒，分别装有米粒、豆子的粒子。活动过程 1．描述提问，引发幼儿的兴趣与讨论：天空中哗啦啦的会是什么？天空中轰鏖l 什么？天空中一闪一闪的会足什么？交流自己对夏天雷雨的感受。2欣赏歌曲《夏天的雷雨》，感受音乐的旋律与内容。(1)提问：歌曲把我们猜的谜语都唱进去了，你们听到了些什么？(2)感受歌曲欢快、活泼的情绪，随音乐哼唱并拍击节奏。3．学唱歌曲，注意切分音的演唱。(1)用有节奏的朗诵感受切分音符，熟悉歌词。(2)引导幼儿用好听的声音学唱歌曲。4．幼儿分组对唱，体验问答歌的乐趣。5．尝试运用多种材料表现下雷雨的情景。(1)分析雷雨的不同声音特征，从而选取适合的演奏材料。(2)为歌曲配上伴奏，注意感受切分音节奏的重音。6．合奏表现，体验快乐。幼儿边唱边伴奏或分组表现 中秋月儿圆（重点领域：社会）活动目标 1．观察中秋节前后月亮的变化，乐意与同伴分享自己的发现。2．了解中秋节的来历，知道中秋节是我国的传统节日。3．大胆讲述自己家过中秋节的情形，体验、分享团圆的喜悦情感。活动准备 1.准备月饼、水果，围绕中秋节布置墙饰。2．请家长给幼儿讲一个关于月亮的故事或教幼儿一首有关月亮、中秋节的古诗。3．收集-5中秋有关的音乐和诗词。活动过程 1．谈中秋。(1)启发幼儿说说自己对中秋节的了解。(2)数师讲述有关中秋节的传说，丰富幼儿对中国传统节日内涵的了解。2．品中秋月饼。邀请幼儿一起品尝月饼和水果。3．分享、欣赏有关中秋节的艺术作品。交流有关中秋的诗歌或古诗，欣赏有关中秋、月亮的歌曲，自由表现。4．画中秋。(1)请幼儿说说，中秋节前后，月亮有什么变化？爸爸妈妈在家里准备了些什么？(2)幼儿设计一个独特的月饼，用彩笔绘制出来。(3)交流评价幼儿的作品。跳舞的小露珠（重点领域：语言科学）活动目标 1．喜欢欣赏散文，感受文学作品的美。2．了解露珠和太阳的关系，在故事中寻找露珠的踪迹。3．能运用完整的语言，大胆表述自己的想法。活动准备 1．自制太阳一个，幼儿每人自己绘制的小露珠指偶一个c 2．幼儿有观察露珠的经验。活动过程 1．猜谜语，引发幼儿对露珠的兴趣。(1)ii龉：大清早，看青草，小珍珠，真不少。晶莹透亮圆滚滚，太阳出来不见了。—-露珠c(2)提问:你在哪里见过小露珠？它是什么样的？你喜欢小露葺吗？为什么？ 2．欣赏散文，感受作品的韵律和主题。(1)出示小露珠指偶。师：每天早上，小露珠总是第一个醒来。它是个舞蹈家，你瞧——（教师朗诵散文。）(2)提问：小露珠常常在哪些地方跳舞？(3)再次欣赏散文。提问：小露珠在等谁？为什么？小露珠突基不是了，它到哪里去了？它还会来吗？为什么？ 3．幼儿参与表现散文，进一步感受散文的优美语句。（音乐伴奏．）4．和幼儿一起寻找小露珠的踪迹。看看温度计（重点领域：科学）活动目标 1.对温度的变化感兴趣，喜欢观察、探究温度计的特性及作用。2．认识常见的温度计，了解其用途并能初步使用。3．具备简单测量、记录的能力。活动准备 1．共同收集不同类型的温度计。2．实验材料：每组提供热水、冷水各一杯，气温计、体温计若干，记录卡，笔。3．温度计模型。活动过程 1．认识收集的温度计，了解温度计的种类。(1)情景表演.-位幼儿身体不舒服，有什么办法知道他是不是在发烧？——体温计。(2)提问：我们怎么知道今天的温度是多少？——气温计。(3)提问：怎么知道杯子里的水是几度？——水温计。小结：这些物品是用来测量温度的，它们有个共同的名字叫做温度计。2．观察温度计，知道认读温度计的方法。(1)请幼儿找出这些温度计的相同之处。(2)出示温度计模型，让幼儿观察其结构，学习认读、记录温度。提问：温度计里的红柱子和数字有什么作用？我们怎样认读温度？ 3．通过实验操作，初步学会使用温度计并记录温度。(1)小组窦验一：测量冷水的温度，并记录在卡上。交流自己的测量结果与使用方法。(2)小组实验二：测量热水的温度，并记录在卡上。(3)提问：我们刚才测了冷水和热水的温度，你发现了什么？温度计上的红柱子为什么会变化？是什么引起它变化的？担-．想，猜一猜，从热水到冷水温度计又会发生什么变化？(4)继续测量冷水的温度，初步知道温度计‚热胀冷缩‛的基本原理。4．讨论、了解温度计在生活中的重要作用。活动目标 1．感受自然界的现象，体验与风游戏的乐趣。，2．练习听信号变换方向，表现物体在风中的运动状态，提高动作的反应目E力。活动准备 1．大的绸布一块。2．活动前幼儿学会风级歌。I 活动过程 ’ 1．我和风L傲游戏。I(1)和风儿赛跑。教师边念风级歌，边引导幼儿傲动作：一级二级纸屑跑（单腿判 I 轻轻摇晃），三级四级彩旗飘（小跑），五级六级树枝摇（四散跑），七董八级帽吹掉（教j 儿跑）。(2)风来了。幼儿自由选择扮演某样物体（衣服、柳条、风筝等），曩据教师挥动绸： 风的大小，用身体动作表现自己扮演物体的状态。2.闻风雨动。(1)幼儿做÷个动作，让其他幼儿猜猜风从什么方向吹来。(2)教师用绸布制造风，幼儿根据风向变化做动作。(3)根据风的力度大小变化，引导幼儿在场地上做出相应的动作． 活动一倒霉的小白马（重点领域：语言）活动目标 1．喜欢收集天气信息，萌发观察天气的兴趣。2.倾听故事，理解故事情节，感受小白马的曲折经历。3．提高对天气变化的初步判断能力。活动准备 收集一些观察天气的小常识。I活动过程 } 1．幼儿完整倾听教师有表情地讲述故事。讨论：为什么说小白马倒霉？ 1 2．引导幼儿阅读幼儿用书，看图讲述故事。提问： }(1)小白马打算到草地上玩，遇到了什么倒霉事？为什么？ l(2)小白马想去看日出，遇到了什么倒霉事？ }(3)小白马想去树林里散步，遇到了什么倒霉事？为什么？ I 引导幼儿在回答提问中，学习、理解、运用故事中的叠词（火辣辣、红彤彤、湿漉漉、慢悠悠）l表述。’ 3．天气信息早知道。！‘(1)提问：故事中哪些信息告诉了小白马天气情况？(2)ij论：小白马还可以从哪里获得天气方面的信息？(3)与幼儿一起分享、交流自己收集的有关如何观察天气的小知识。活动建议-I．注重引导幼儿从帮助小白马纠正错误认识的角度出发，揭示大自然中的天气变化征兆，1 引起幼儿观察天气变化征兆的兴趣。2．引导幼儿边听故事边观察图片，掌握故事内容，为幼儿讲述做好铺垫。3．幼儿与家人共同继续收集观察天气的小知识，在活动区中与同伴交流。4．幼儿进一步理解故事内容，能有表情地复述故事。

第五篇：奇妙的大自然

奇妙的大自然

———做《神奇的生命通道》科学实验有感 2013年的暑假，天气格外地炎热，温度高达四十几度，太阳像一个大火球，烤得大地直冒烟。人们都不敢出门，躲在家里吹着空调。路边的小黄狗也伸着舌头，呼呼地直喘气。花儿都快枯萎了，小草被烤得蜡黄蜡黄，耷拉着脑袋，无精打采。我家的阳台上也种了许多绿色的植物，有六月雪、海棠花、仙人掌……它们都经受着高温的考验。我和奶奶天天给它们浇水，给它们提供充足的水分。因为水分是不可缺少的，它是世界上所有生物的生命之源。

一天晚上，我忽然发现六月雪的叶子垂了下来，我这才想起来，傍晚浇水时一不小心把它忘了。我急忙去请教奶奶，奶奶说给它喝点水，明天早上又会英姿挺拔的。我半信半疑，立刻给它浇了水，一天没喝到水的六月雪拼命地吸取水分，干燥的泥土顿时湿润了许多，喝足了水，它好像在向我点头微笑呢！第二天，果然不出我所料，六月雪又挺直了身子。但这时，我的脑海里出现了一个大大的问号：植物到底是怎样吸取水分的呢？在爷爷的教导下，我决定来做个实验。

于是，我拿了一个倒水的纸杯，又拿了一瓶红药水，还从楼下摘了几根狗尾巴草和牵牛花的嫩茎，实验要开始啦！首先，我往纸杯里倒了一浅杯水，往水里滴了几滴红药水，然后慢慢地把狗尾巴草和牵牛花的嫩茎一根一根小心翼翼地插了进去，我开始

观察情况。一分钟，没有动静；五分钟，没有动静；十分钟，终于有动静了：我发现有一根嫩茎底部的红水从茎干慢慢地往上升，脉络呈现出了暗红色。再过了一会儿，每根茎都有了相同的情况。啊，实验成功了！

做完实验后，我发觉纸杯里的红水减少了一点，那到底是怎么回事？我问了爷爷，又上网查阅了资料，查阅了书籍。终于明白了其中的道理：原来，每棵植物的体内都有许许多多根脉络，就好比大地上的河流，人体内的血管。它是给植物提供水分、养分的主要生命通道。要是没有它们，植物会应吸收不到水分和养分而渐渐死亡，他们是植物身体中不可缺少的一部分。

大自然是多么地奇妙啊！大自然就像是一位神奇的魔术师，让我们走进他那五彩缤纷的魔法世界，欣赏他那华丽的表演；大自然就像是一位生命的母亲，孕育着无数的生灵，使我们的世界变地如此的丰富多彩。大自然就在我们身边，等待着我们去探索和发现！

吴伊蓁五（5）班

海宁市紫微小学