第一篇：班主任四季性格作文
班主任四季性格作文4篇
在平凡的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的班主任四季性格作文，希望对大家有所帮助。
班主任四季性格作文1在我们班，你经常能体验到四季生活。现在就让我来给你们介绍一下吧！
一、春风篇
我们班有一个同学外号叫小豆子，他最调皮了。
他才七岁多，还不是很懂事。这次，他看到同学们都在跑着玩，于是便和大哥哥们玩了起来。他们一见他，就把他绊了一跤。这一切，杜老师看见了，立刻跑过去抱起可爱的小豆子，说：没事吧？当时杜老师非常的温柔，小豆子看见杜老师那么温柔，就像春天的风一样，他的伤也不疼了。
二、夏雨篇
有一次，刚一上课，我听着老师的讲课声，觉得太无聊了，于是我把头转向窗外，做起了大大的白日梦。
我正想着，只听见一声大喊：冰桓，干嘛不听课？我让你回答我一个问题。我转过头来，只见杜老师脸上带着严肃的表情，我被吓出了一身冷汗。
我面红耳赤地站起来，吓得一句话也说不出来。杜老师说：这个拼音怎么写？其实我随便写了一个，老师说：好！我以为我已经蒙混过关了，没想到老师又说：好，没听课，气死我了。老师把我批评了一顿，我顿时感到一场夏天的暴雨就这样降临在了我的头上。
三、秋凉篇
我们正上着体育课，有的同学说：杜老师没在真好呀！这时，杜老师拿着一沓试卷，走到操场，我们吓了一大跳，他喊道：快回教室，成绩都考成什么样了，还在玩。他的喊声似一阵冷风一样吹了过来，我们只好低着头，回到了教室。果然，又要经历一场秋风秋雨吧！
四、冬寒篇
一天，自习课到了，同学们都非常开心，有人还跳到桌子上唱起了歌。突然，一个同学从桌子上翻到了地上，摔了一跤，他看见老师来了，就赶紧爬起来。
这一次，杜老师又像一个幽灵一样出现了。老师看见我们这个样子，就大声地批评我们。唉，早知道我就多穿点衣服了，冬天的冷空气又来了。
班主任四季性格作文2在我们班级里，每天都在享受着四季生活。如果你问我为什么？那必须得说说我们班主任李老师了。
一、春风篇
某一天早晨，班主任李老师提着她那宝贝包包，刚走到办公楼，我们班的朱同学给老师抱作业，看到我们班主任李老师，就笑咪咪地说：“语文老师，早上好啊！”李老师看到朱同学，就很开心地对他说：“你好，朱同学，早上好啊！”随后，李老师很开心的慢慢走上她的办公室。一路走来，大家如沐春风中一样，被李老师的笑容感染着。
二、夏日篇
别看我们李老师外表很淑女，但一上课来，就全部露馅儿了。那声音，在隔了一面墙的三班，都可以听的一清二楚。那动作，连我们学校的老师体育也不过如此。那表情，就像川剧变脸一样，一变一个表情，都让她表演的淋漓尽致。这时，在前面坐的同学，都想溜到后面去，把空调偷偷地打开，凉快一下。
三、秋凉篇
今天下午，数学老师请病假没来。所以，数学课变成了自习课，趴在桌子上睡觉的同学们，就像打了鸡血似的，“耶！”“耶！”的声音，此起彼落。班里调皮的同学高兴的吹起了欢快的小曲儿。可是，我们的开心连一半儿都没到，就在这时，“咔嚓”一声，门开了，班主任语文老师像幽灵一般，出现在我们的门口，面部严肃，双眼瞪大，嘴角扁平，班里活跃的`气氛，马上变得阴沉沉的。只听严厉的声音从班主任的口中冒出：“哦，这么热闹，看来得多布置点作业了。”一听这话，班里的同学都抖了抖，真是秋风萧瑟。
四、冬寒篇
教室里，语文老师披着她那头发，面无表情，环视四周，眼神变得严肃了。只要被她盯上，就都冻在冰箱里了。好冷啊，我身上都起了鸡皮疙瘩，看来，我们班这次语文成绩都考得差了，寒风即将来临，早知道今天，我们就多穿点衣服了。
这就是我们的班主任李老师，外表热情，温柔，内心火热如夏，脾气一上来，秋风一吹，冬雪一下，也跟你来。你们瞪大眼睛好好看，像不像四季啊！
班主任四季性格作文3告诉你一个小秘密吧，我们班主任王老师的性格，有时像温暖的春天，有时像盛夏的烈日，有时像阵阵的秋风，有时又像寒冬的大雪，简直比电视里喜剧演员的表情还丰富。
（一）春
“叮铃铃！”上课了，只见王老师微笑地走进教室，一看这表情，就知道“春天”来了。“告诉大家一个好消息，这次，我们班的考试成绩排在全年级第一，每一个同学都应该受到表扬……”那温和的语调就像沙沙的春雨，滋润着我们的心田。
（二）夏
别看我们王老师那么温和，讲起课来是热情四射：下巴一张一合，飞快地吐出一个又一个字，还时不时飞出几串唾沫星子，手也不闲着，常常做几个火辣辣的动作，同学们在台下听得津津有味，仿佛正处在骄阳下，一个个热得汗流浃背、挥汗如雨。
（三）秋
这天的语文课，王老师正在讲台上热情似火地讲着课，突然发现第一排的李小明正兴致勃勃地玩着自己的笔，老师目光的温度骤降，同学们不寒而栗，“李小明！你干什么呢！出来！”李小明立即像被霜打过的菊花——蔫了，垂头丧气地站到墙角。啊！老师就像秋风扫落叶一般——处理得真快呀！
（四）冬
在教室里，王老师面无表情地抱着一叠卷纸，冷酷地说：“同学们，今天我们进行第X单元测试。”不少同学的鸡皮疙瘩已经吓出来了，纷纷叫苦不迭：“还没复习呢！” 王老师大喝一声：“谁再乱喊谁出去！”立刻教室里没有声音了。唉！“冬天”到了，凛冽的“寒风”来了！“呼——呼——”
“干吗呢！干吗呢！”听，这又是班主任王老师在咆哮了，冬天又来了，赶快躲远些吧……
班主任四季性格作文4我的班主任姓闫，她的性格似四季，让我来给你介绍一下闫老师的性格四季吧！
每天早上闫老师都会笑容满面的和我们打招呼，有时我们还没看到她呢，她已经笑呵呵的跟我们说：“早上好啊！”看到老师的笑容，我也不由自主的笑起来了，就像春风轻轻柔柔的吹拂着我的脸庞，让我觉得特别舒服，真希望能一直这样“沐浴在春风”里。
有一次我们的月考成绩很好，老师对我们进行了奖励。但第二天我们因为宿舍吵闹声太大，老师又对我们进行了惩罚，为这个事好几天都不理我们。我们上课又开始积极发言，老师又露出了她那招牌式的笑容，而且又对我们进行了表扬。所以闫老师的性格就像夏天的天气一样善变，一会儿晴空万里，一会儿乌云密布。
秋天是一个收获的季节，大方的把果实奉献给人类。闫老师的性格也像秋天一样，因为每次“文明班级”的小红旗挂在我们教室的时候，老师就会给我们每人奖励一颗糖或者两根笔。有时我们班里同学过生日时，老师就会给我们买生日蛋糕，然后带到教室里分给我们这些“小馋猫”，她自己就乐呵呵的看着我们吃。
有一年的冬天，我们一大群学生跑去堆雪人、打雪仗、滑雪……正在我们玩的不亦乐乎的时候，闫老师来了，我们心想：“这下完了，被老师逮个正着！”谁知闫老师说道：“你们来玩雪，竟然不叫我？”说完就加入到我们的队伍里了，和我们一起“疯”了起来，我们可开心了。顿时，让我们感觉到了过年的热闹气氛。
这就是我的班主任，笑容如春风，心情如夏天，奖励如秋天的果实一样丰富，玩性如冬天过春节一样热闹，让我时刻体验着四季！
第二篇：四季作文
春
“冬去春来”，冬天过去了，春天又来了，但似乎春天更长一些，难道是造物主偏爱它吗？ 在寒冷的冬天过去了，山上白雪融化了，化成条条小溪，滋润着万物。可你有所不知，就在这时，春天来了！
春天来了，小溪解冻了，树木长叶了，小孩子们又可以开开心心的玩了！被白雪覆盖的小草又绿了，万物都复苏了！
我走出家门，去探访复苏的朋友们，小溪是我第一个访友。可爱的小溪，你在冬天睡着了，春天复苏了，仿佛只是一场梦，水里活跃的鱼儿，你也醒了，又可以在涧水之间嬉戏了。我继续走，突然什么东西跳了一下，我往脚下一看，原来是一只小青蛙。小青蛙，你也醒了，看你那新皮肤，如同脱胎换骨一样，比以前更美了。我继续走，忽然下雨了，我躲在一棵树下，看着这如银丝的雨，我闭上眼睛，仿佛听见春天的脚步声，闻一闻，仿佛闻到了春天身上特有的香气，雨后，我回家了，可你们知道吗？春天一直跟着你呢！
春天到了，万物复苏了，看着那美丽的花，枝头上刚长出的嫩芽，小溪叮咚的响声，田地里栽种的农民伯伯，都是因为春天的到来才显出平常没有的勃勃生机，这一切都暗示着春天来了！
春天是万物生长，多姿多彩的季节，当你仔细留心生活时，你会发现春天是那么的美，那么的迷人，所以才能使造物主更加地偏爱她呢！
南充市朱镇中心校
七年级刘佳林
第三篇：四季作文
一年四季有不同的美丽景色，我喜欢各种季节，每个季节有不同的特点。春天，不知什么时候从我眼中偷偷来到，向大自然泼洒欢乐的芽儿，小溪“叮叮咚咚”地响着，小草一下子变成绿色的被子。你知道是谁让万物复苏，是谁让草地变绿又是谁把小燕子招来呢？这一切都是春天。
夏天，树木长得郁郁葱葱，枝繁叶茂。繁多的树叶把无边无际的天空遮得严严实实没有一丝耀眼的光芒。早晨，雾虽然没有小兴安岭那么浓，但是能让你迷路。过了一会儿，阳光似剑一样穿过晨雾，让你眼睛睁不开。秋天，硕果累累，果农们又是高兴又是忧愁。高兴的是果实累累，发愁的是又要忙着摘果子。秋天，秋高气爽人们再也不用发愁很热了，而是觉得凉爽。大家可能会想，如果把秋天的秋高气爽换给夏天，就不用被晒成非洲人了。
冬天，北风呼呼地吹，大家穿上厚厚的衣裳，动物都挖洞冬眠，到下一年的春天才醒。小燕子无影无踪。山河有一层厚厚的雪花，枯树用雪当花。四季的景色，有不同的特点，我爱这美丽的四季！
第四篇：班主任：你的性格就是班级的性格
班主任：你的性格就是班级的性格
——合学教育QQ群（230231331）对话实录
1.不走寻常路: 最近在啄磨电影亮剑中李云龙带兵打仗的方法与策略。
2.合学教育李景龙: 李云龙带兵打仗，除了“方法与策略”之外，更可取的是“目标”。之所以称为《亮剑》，是因为李云龙有着一种“明知不可为而为之”的豪气。他的豪气与坚持，会转化为团队的目标。很多好的方法和策略，并不是一开始就有的，而是为了达成目标而创造出来的。最近，我们谈及教学设计时，强调“目标、策略与评价”，就是要强调，目标是这个体系的逻辑起点。
当指挥员没有攻占山头的目标时，靠散兵游勇是难以取胜的。有时，我们经常遇到这样的语言：“因为我们这里„„，所以„„”，作为主导者，在目标的层面就制造了一个低矮的天花板，这样，他的下属（教师或学生）就抬不起头来。
恰当的目标定位，就是这个价值。
3.小学语文张瑾: 李云龙说“一支部队，是有气质和性格的。而这种气质和性格，是与领导它的军事将领有关，他的性格强悍这支部队就强悍、就嗷嗷叫，这支部队就有了灵魂。从此以后，这支部队不管换了多少茬人，它的灵魂仍在。”部队如此，一个班级同样也如此。在教育教学中，我理解为这种精神更多地体现在班主任工作及班级文化建设之中。这种精神是班级的隐性文化，是引导学生＂内驱力＂的路径。同样也适用于学科建设，老师应努力让自己成为这种文化的灵魂，孩子们才会追随着老师的灵魂，不断发展完善，才会发扬、传承这种精神。
4.小学语文张瑾: 教育教学的最终目的，就要是引导孩子形成“内在驱动力”，让内驱力引领着孩子走向成功的路，走好未来的路。实践中我们发现＂班级也是有性格的、不同老师带出的学生会有不同的班风＂，这就是班级精神文化根植于孩子心灵的体现。所以，目标定位很重要。
5.合学教育李景龙: 班主任：你的性格就是班级的性格。
6.山东菏泽徐龙春：
张老师看了你发表的见解，很受启发，班级文化引领班级走向快速发展的道路。班级的隐性文化是挖掘学生内驱力的途径。
第五篇：性格色彩作文
红黄蓝绿，你是哪种？
因为基因组合不同，我们才会有不同的容颜；因为审美观不同，我们才会有不同的穿着；因为性格色彩不同，我们才会有不同的性格。那么，你可知道你属于哪一种呢？
从古希腊文明开始，自然哲学家恩培多克勒认为人体有四根（火，水，土，气）构成；人的心理特性依赖身体的特殊构造；身体的四根配合比例不同造成心理上的差异。其后，被称为医学之父的希波克拉底将恩培多克勒的四根理论发展为人体四液学说。“FPA(Four-colorPersonality Analysis)性格色彩”四色分类以希波克拉底的四液学说作为源头。追溯到古希腊，希波克拉底已提出“没有完全一样的人，但有许多人有着相似的特征”的理论。处于同种群体的人总保有某种统一的行为模式。另一方面，其他群体却体现出完全不同的行为特征，尽管他们的行为看似一致。
希波克拉底在其所著的《论人的本性》一书中说，人体内部有血液，黒胆，黄胆，黏液四种体液组合的比例不同，构成了各人的不同气质：血液占优势的为多血质，表现为性情开朗；黒胆占优势的为抑郁质，表现为性情忧郁；黄胆占优势的为胆汁质，表现为性情易怒；黏液占优势的为黏液质，表现为性情冷清。红色——快乐的带动者。做事情的动机很大程度上是为了快乐，快乐是这些人的最大驱动力。他们积极、乐观，天赋超凡魅力，随性而又善于交际。蓝色——最佳的执行者。持久深入的关系是他们这类人所着意建立和维系的。他们具有可贵的品质，对待朋友忠诚而诚挚，并在思想上深层次地关心和交流。黄色——有力的指挥者。这类人深层次的驱动力来自对目标的实现和完成。他们一般都具有前瞻性和领导能力，通常都有很强的责任感、决策力和自信心。绿色——和平的促进者。他们的核心本质是对和谐与稳定的追求，缺乏锋芒与棱角。他们宽容透明，通常都非常友善，适应性强，是很好的倾听者。
所以要想真正的了解自己，对自己有一个新的认识；洞察不同性格群体的为人处世的方式，并且瞬间理解那些我们不能释怀的现象。修炼我们自身，做最好的自己，让学习与生活做到一生的平衡。增进我们全方位的影响力，并且掌握如何与他人建立更强更为深远的关系的技巧。那么我们就应该了解自己的性格，将好的一面发展到最好，对未来成长有阻碍的改到最好。
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