向命运挑战作文[五篇]

第一篇：向命运挑战作文

向命运挑战作文

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家整理的向命运挑战作文，欢迎大家分享。

向命运挑战作文1

“霍金”这个名字，我是从报纸上看到的。从报纸上，我还知道了许多关于他的事，当我又阅读了课文《向命运挑战》后，对他的崇敬之情更是油然而生。

《向命运挑战》的作者朱长超用详实、细致的笔墨为我们刻画了霍金这个奇特而伟大的灵魂，赞颂了霍金不向病魔低头，不怕困难，不怕失败，努力工作，克服了疾病带来得困难。

读了《向命运挑战》一文，我很有感触，我和霍金相比真是天壤之别。霍金在生病时还坚持锻炼与学习，这一点是许多人都无法做到的。可是他凭着坚强的意志和克服困难的决心一直在激励着他前进的勇气。他在病魔的折磨下还写下了《时间简史——从大爆炸到黑洞》，对于一个身患绝症的人来说，这是多么不容易啊！可我平时受到一点儿的小伤就要大呼小叫。有一次，我被小刀划了一下，就疼的直喊救命，后来，贴了三个创可贴才罢休。

霍金，献身科学，抛去舒适平淡的生活，并取得了举世公认的伟大成就。从霍金的生活经历中，我懂得了做人要坚韧、执着、不屈，更明白了“人是可以向命运挑战的”这句话的意思。

从今天开始，我一定要向霍金学习。

向命运挑战作文2

活跃时受到阻挠，绽放时受到打击，是任何人都不能忍受的事，但是我们不能怀着既然这样了，就听天由命的心理平庸地在历史的史册中消失。要相信自己天赋的才能，向上帝借取自己最需要的东西，向命运挑战！

《向上帝借一双手》写的是朱彦夫在战争中失去了四肢，但他从不放弃，带领乡亲们让贫困的家乡富裕起来，并且靠断肢写出了30万字的《极限人生》。就是他，不能干任何事的他，凭着自强的渴望，留下了人生熠熠闪光的一页。

其实谁都可以像朱彦夫那样，只要信念在握，热情永不泯灭，虔诚地努力向上，上帝也会慷慨地借给自己最需要的东西，让自己无憾地拥有渴望的一切。

命运对海伦 凯勒十分残酷。她从小就失去视力、听力和语言能力。但她靠着一颗不屈不饶的心，学会了说话，以优异的成绩毕业与拉德克利夫学院，掌握五种文字。她这个独特的生命体以其勇敢的方式征服了世界，并证明人可以向命运挑战！

相信自己天赋的才能，向上帝借取自己最需要的东西，向命运挑战！努力前进！

命运是掌握在我们手里的，所以不论我们遇到了什么样的挫折，最终能否战胜命运的就要看自己的决定了！

向命运挑战作文3

有两个孩子，一个爱好绘画，相当美术家；一个爱好唱歌，相当音乐家。

不幸得很！相当音乐家的孩子，耳朵突然聋了；相当美术家的孩子，眼睛突然瞎了。

两个孩子痛哭流涕，埋怨命运的不公。

一天，两个孩子正在哭泣。这时候，迎面走来一个老人。听到两个孩子不幸的遭遇后。先对那个眼瞎的孩子说：“你的眼睛虽然瞎了，但是耳朵很灵敏，你为什么不改学唱歌呢？”然后又对那个耳聋的眼睛，用手语对他说：“你的耳朵虽然聋了，但是你的眼睛还看得见，为什么不改学画画呢？”

两个孩子听了觉得很有道理。说来也怪，耳聋的孩子学了画画以后，觉得耳聋渐渐好了，眼瞎的孩子学了唱歌以后，觉得唱歌可以使心思无比集中。

最后，眼瞎的孩子终于成为了音乐家，名扬四海；耳聋的孩子终于成为了美术家，饮誉天下。

一天，两个孩子又碰见了那位老人，连连向那位老人道谢。

老人说："你们不用谢我，应该感谢你们的努力。事实证明，当命运阻塞了一条道路时，常常会留下另一条路。”

向命运挑战作文4

一位21岁就被医生诊断患了绝症的人，后来居然成了伟大的科学家。他就是《向命运挑战》一书中的主人公——霍金。

我完全被书中的情节吸引了。书中的主人公霍金，21岁是患上了萎缩性脊髓侧索硬化症。医生说他至少还能活两年半，他对自己说：时间只有两年半，不算多，要努力做些有意义的事，让生命留下一点辉煌。在他的挑战之下，命运却退了，一个两年半过去了，几个两年半过去了，他还是坚强的`活着。

我抬起头，静静地想着。是啊，霍金向命运挑战，不仅仅是是他还活着，而且是它能创造。脚不行了，手不行了，嘴也不行了，走路、吃饭，说话都有别人或机器帮忙，体重只有40公斤。但是他的大脑还行。她活下来了，他凭着坚强的毅力活下来了！我的心被这种力量震撼了!

《向命运挑战》教会了我很多很多--------一个人光有聪明才智是不够的，还需要一种精神，一种不怕困难，敢于向命运挑战的精神。

向命运挑战作文5

生活中，我们会遇到很多挑战，但是敢于向命运挑战的人却不多，本文就向我们介绍了一位敢于向命运挑战的人。本文写了科学家霍金在被医生诊断患了绝症的情况下，勇于向命运挑战，不仅坚强地活着，还不断地进行科学研究，发明了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸，还建立了一种非常美的科学的宇宙模型，成了伟大的天体物理学家。他创造的奇迹给我们启示:人是可以向命运挑战的。

从霍金的身上，我们看到了一种精神，一种不被命运屈服、敢于向命运挑战的精神是取得一切成功的关键。

有个发明家叫爱迪生，爱迪生在做实验中，把一只演给弄瞎了，可是他不向困难屈服，继续发明东西。

“为人类做些有意意义的事，让生命留下辉煌“是霍金的生命的支柱，有了如此崇高的思想境界与不屈不挠的粗神，还有什么困难阻挡得了我们呢?这不正是《向命运挑战》给我们的启示吗?

向命运挑战作文6

今天，我们学习了《向命运挑战》这篇课文。这篇课文以先概括后具体的形式告诉了我们人要有一种不怕困难、不怕失败、敢于向命运挑战的精神。文章中的霍金就具有这种精神。虽说命运对霍金来说十分残酷，但霍金还是挺着胸膛坚强的活着。

这就使我不由得想起了现实生活中的人。

上一次，我家楼上的一位五十几岁的伯伯患了重病，她的女儿对她说：“看着您的身体越来越弱了，我十分难受，我们就去大城市的医院动手术吧！”

她说“认命吧，这就是命运，一定是我上辈子做了什么坏事，老天为了惩罚我，所以才这样对我的。”

就这样一天一天的拖下去，伯伯的身体终于坚持不住了，最后死去了。

我心想：如果说伯伯当初愿意去动手术，说不定还能继续活下去呢？

在生活中，许多人遇到困难就打退堂鼓。你们可曾想过，这些困难可能只是一只“纸老虎”，只是需要你伸出你的小拇指，便可以将其捅破。所以，在这里我要告诉大家，其实，困难就像一堵拦河大堤，而你的思维是洪水，就差一滴水就可以冲垮“大堤”―克服困难。

我希望全世界的人都具有一种不怕困难、不怕失败、敢于向命运挑战的精神！

向命运挑战作文7

读了这篇课文，我脑子里只有一个想法：霍金太伟大了。当我读到他肌肉萎缩走不了路，气管被切断，说不出话这些地方时，我手脚都发麻了：如果是我遇到这事，真不知该怎么办，那真是有苦说不出啊！我可能会想到轻生。

而霍金就很了不起了，他的想法就和我不同。他想：反正就只能活这么久了，垂头丧气的话还不如在有限的时间里干出一件大事出来。要是我的话会这样想：反正也活不了多久了，活着也受罪，倒不如死了算了。假如我这样想的话，那真的太傻了。霍金虽然残疾，但脑子还很行，一个残疾人，但他的思维却飞出了太空。

但他毕竟是残疾人，可我们是完好的人，他能成为伟大的教授，那我们呢？我们真的该反思一下，只知道贪玩，把学习当做负担。霍金无论多么困难都要读书。我想：要是我也有这份对学习的兴趣就好了。

今后，我可要用心学习了，不能再贪玩了。

向命运挑战作文8

一个女孩患了白血病，在常人眼里这象是一张死亡宣判书。而她却奇迹般的活了下来，她叫赵敏哲。

看了与死神对话的女孩，给我印象最深的不是主人公坎坷的命运，而是她对生活的一种执着的追求。她七岁就开始住医院，医院似乎是她第二个家。她不象其它病友，忍受不了治疗时的痛苦，整天愁眉苦脸哭哭啼啼。她却像个没事人一样，躺在床上输液，嘴里闲不住，一会儿哼小曲，一会儿背儿歌。输液针头一拔下来，她立刻成了一只快活的小燕子，又跳舞又唱歌。而我呢？却是那么脆弱，平时发高烧，肚子痛都会大惊小怪，哭鼻子，更别说得了白血病了。赵敏哲有十分坚强的毅力，每次做穿刺，会有一种无法忍受的痛苦，而他却两手一抹眼睛，灿烂的一笑，这使医生们惊叹不已。平时，我拉双杠总是因为怕疼而躲在最后，有一两次练一练已经算很了不起了。比起她，这又算什么呢？尽管赵敏哲生重病，隔三差五地请假，而学习成绩却一直名列前茅。我在良好的环境下，成绩却时好时坏。

比起她，我又能说什么呢？乐观、开朗、自信和坚强写在她的脸上，流在她的血里，这或许就是她战胜死神的法宝。

向命运挑战作文9

吃好午饭，我缠着爸爸陪我打羽毛球。爸爸慢吞吞地说：“刚吃好饭，不宜做剧烈运动，应该散散步，俗话说：饭后百步，三十分钟后我们再打。”“嗯，那好吧，三十分钟后我们再打。”我无奈地说。

在这三十分钟里，我时时刻刻盼着时间快点过去，可是时光好像在停泄不前。三十分钟终于过去了，爸爸答应与我打羽毛球。开始打了，我领先爸爸几只球，到了后来，就不分上下了``````突然，一阵风吹过，把羽毛球吹走了，我和爸爸便开始了寻球任务，爸爸找东边我找西边，过了一会儿，还是被我的火眼睛睛给找到了。我们继续打，打得大汗淋淋，不一会儿就汗流浃背了。

休息一会后，我向爸爸提出：“我们现在比赛吧，五局三胜，怎么样？”“好。”爸爸爽快地答应了。我拿起羽毛球，往上一扔，砰的一下打出去了，没想到竟然被爸爸回了一拍，可惜我没接住。“再来。”我不服气地说。``````哎，又是爸爸赢，五局之后，爸爸彻彻底底地把我给打败了。

输赢并不重要，我们的目的就是为了锻炼身体，练习打球。你也要多运动哦！

第二篇：向命运挑战

向命运挑战

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．基本读懂课文，了解霍金同疾病顽强搏斗，取得伟大成就的感人事迹，学习他不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神。

教学过程：

一、质疑激趣。

1．板书并齐读课题。

2．读了课题，你想到了什么？

（①谁向命运挑战？②是什么样的命运；③是怎样挑战的？④为什么要向命运挑战？）

二、初读课文，读通顺。

1．自由读课文，努力做到把字音读准，把句子读通顺。

2．谁愿意大声给同学们读一读？其他同学注意听，注意听出问题。

3．评读，注意以下字音。

三、再读课文，整体感知。1．认真读课文，结合我们提出的四个问题，你能试着在书中找到答案吗？把有关的要点标注在书上。

2．小组间讨论、交流。

3．集体汇报。

（1）谁向命运挑战？

（课文中讲的是霍金向命运挑战的事。）

（2）谁愿意把课外收集的资料介绍给在座的同学们？

学生简介霍金资料。

（3）霍金有着怎样的命运呢？

①在学生回答的基础上，出示幻灯。

就像正要开放的花朵遭到严霜的打击，霍金的人生面临着严重的挑战。

霍金的人生面临着挑战。

②请同学们比较着读一读，看看有什么体会呢？

（正要开放的花朵是含苞欲放的，是美丽的，有着无限的生机。严霜却是残酷的，在严霜面前，花朵更显得脆弱。而霍金的人生就像这要开放的花朵，命运就像严霜，这个比喻很恰当。）

③有感情地读这句话。（4）怎样向命运挑战？

①在书中找出相关的语句，进行汇报。

②仔细默读“霍金向命运挑战”的段落。谁能概括一下，霍金从哪几个方面向命运进行挑战？

（霍金向命运挑战，不仅仅是指他能活着，更是指他的创造。）

③分别请同学读（4—6）（7）自然段，思考：这几段分别讲的是什么？

（4—6自然段）霍金向命运挑战，他还活着；（7）霍金向命运挑战，不断创造。）

④体会利用过渡句概括段意的方法。（前半句承上，概括前面的内容，后半句启下，引出下面要说的内容。）

（5）霍金为什么要向命运挑战？

出示幻灯：

要努力做些有意义的事，让生命留下一点辉煌。

4．霍金的生命留下了怎样的辉煌呢？

（1）齐读课文的最后一个自然段。

（2）如果霍金跟你在网上聊天，要求只能提出三个问题，你准备提什么样的问题呢？（可以围绕霍金的生平，精神以及成就进行提问。）（3）如果霍金正在接受采访，你是个记者，该怎样提问呢？（角色表演，引导学生说话要有礼貌，口齿清楚，声音洪亮。）

四、扩展

将你搜集到的“向命运挑战，创造生命奇迹”的人的资料与大家交流。

附：板书设计

教案点评：

这是一篇阅读课文，课文内容清楚，观点明确，事迹感人。因此，在教学中立足于“学生自主读书”能力的培养。体现倡导“自主、合作、探究”的学习方式。

教学中，以“阅读提示”中的四项要求作为讨论自学的核心焦点，并以此分步安排教学环节。首先，引导学生把握文章的主要内容。在学生充分读书，认真思考的基础上，小组间交流“霍金是怎样向命运挑健钡模缓笤诎嗄诮涣鳌⑵酪椤ＤＤ馔瓿伞巴狭奶臁奔し⒘搜难靶巳ぃ?strong>教师着力引导学生提出有价值的问题，深刻地领悟霍金顽强的意志品质。最后交流你所搜集到的“向命运挑战，创造生命奇迹”的人的资料。在此鼓励学生联系古今中外那些身残志坚或敢于与病魔抗争而作出卓越贡献的杰出人物去畅谈，激发起学生情感的共鸣。

探究活动

标点变魔术

用不同的标点符号，加在下面句子的不同位置，可以分别表达不同的意思（注意：汉字的排列顺序不变。）最多可表达七种不同的意思。同学们，试试看，你能变几种？ 你给我不给

答案：

1．你给我不给？（生气地质问）

2．你给，我不给。（要求别人给，自己却坚决不给。）

3．你给？我不给？（提出两个反问。）

4．你给我不？给！（先威胁地反问，然后再次要求。）

5．你给我！不给？（先要求，然后反问。）

6．你给我？不给？（先猜疑地反问，然后反问证实别人的意思。）

7．你——给我不给？（既惊异又无奈，然后气愤地问。）

第三篇：《向命运挑战》读后感作文

读《向命运挑战》后感我怀着激动的心情读完了《向命运挑战》这篇文章，文中的主人公深深的打动了我，《向命运挑战》读后感作文。一个被确认只能再活两年的人，却改变了自己的命运，活了几个两年半，这是个多么惊人的奇迹啊！书中的主人公是霍金，他21岁时患上了一种非常重的绝症，医生说他只能再活多两年半，可是霍金并不因此而放弃自己的生命，而是勇敢地站起来，与病魔做斗争。最后，全身都不能动弹，只有两只手指可以动弹。他虽然离宇宙如此的遥远，但他的思维却飞出了地球，去探索宇宙的奥秘。他活了一个有一个春秋，为我们写下了一万多字的书册。当我们遭遇困难时，消极的人总是用悲伤的眼神去看待世界，他们不敢去面对困境，容易退缩和逃避，不去为成功找办法，总是为失败找借口，积极的人就不一样，读后感《《向命运挑战》读后感作文》。他们总是想方设法寻找解决困难的途径。他们会为理想而活着，敢于向命运挑战，乐观向上，勇敢的说：“不要害怕！”别人没有遭遇到的事,却发生在我们的身上，让我们有一片充满白云的天空！读了这篇文章，使我真正感受到，人是可以向命运挑战的，在困难面前要不倔不饶,敢于和困难作斗争。读>有感作文400字

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第四篇：《向命运挑战》读后感

《向命运挑战》读后感

这学期我已经是六年级的学生了，书刚刚大下来，我就爱不释手，其中一篇《向命运挑战》的文章深深的吸引了我。我反复读了好几遍

这个故事讲述了一个名字叫霍金的人，他17岁考上了一所着名的大学，可是在他21岁时命运却捉弄了他，让他患上了萎缩性脊髓侧索硬化症。医生说他最多只能活两年半，坚强的霍金面对着命运说：“随你便吧，时间剩下两年半，我也要努力做些有意义的事。”

他与病魔抗挣着，病情越来越严重，肌肉一天天的萎缩，走路越来越不稳了，连站都站不起来。为了和病魔做斗争，他努力锻炼，坚持靠自己的力量上楼。到最后腿的力量都弱了，他就用手拉着扶手很艰难地走上楼去。

病情不断的加重了，霍金终于站不住了，坐在了轮椅，他连手指都不能动了，十个手指，只有两个还能动，又过几年，他说话已经非常的困难了，吐字不清了，说几个字要说很长的时间。过了一年，他得了肺炎，治疗时把气管切开了，从此，他就不能再说话了。

以后，无论是干什么，都是别人和机器帮助他，但是他用思维思考着有关宇宙的知识。霍金终于成了伟大的天体物理学家。他写一些科学的书籍，发出的书到达1000万册。

读了这篇文章，使我真正感受到，人是可以向命运挑战的，在困难面前要不倔不饶，敢于和困难作斗争。

第五篇：向命运挑战读后感

向命运挑战读后感

向命运挑战读后感1

我怀着激动的心情读完了《向命运挑战》这篇文章，文中的主人公深深的打动了我。一个被确认只能再活两年的人，却改变了自己的命运，活了几个两年半，这是个多么惊人的奇迹啊！

书中的主人公是霍金，他在小时侯时患上了一种极其严重的绝症，医生说他只能再活多两年半，但是霍金并不因此而放弃自己的生命，而是勇敢地站起来，与病魔做斗争。最后，他病入膏肓，全身都不能动弹，只有两只手指可以动弹。他虽然离宇宙如此的遥远，但他的心却飞出了地球外面，去探索宇宙的奥秘。他活了一个有一个春秋，为我们写下了一万多字的`书册。

真是个伟大的人，但是，在同一个地球上，有一些像霍金一样患病的人，又是怎样的对待生命？

当他们知道了自己的病后，就好像觉得自己快死了，就这样不敢出来和病魔争斗，觉得自己无能。我想：那样的人活着就等于在坐牢，过着悲痛的日子。

为什么？同样是人，他们却有着不同的命运？霍金能那么坚强，而其他人却是那么软弱。答案是因为他们不敢向命运挑战。

向命运挑战读后感2

暑假里，我多次阅读《向命运挑战》这本书，每一次阅读，我都被书中主人公精彩的故事所震撼。

这本书的主人公是著名科学家、天文学家霍金。他从小学习非常刻苦，十九岁时，考上了著名的英国牛津大学，这对他来说，是崭新的开始。正当他满怀憧憬的时候，命运却无情的作弄了他，在他二十多岁时，他得了绝症 ! 这对任何人来说，都是沉重的打击，因为没有谁能承受得住病魔的折磨！可是霍金并没有放弃对事业的`追求，而是更加发奋的写作，一直坚持到了生命的尽头！在他坎坷而又辉煌的一生中，给人类创造出了大量的财富。

读完这本书，我思绪万千；想一想，在如今的社会生活中，许多人都不能勇敢面对困难，遇到一点挫折就退缩，更不要说向命运挑战了，这样的人生是不够精彩的。我们永远不要向命运低头，敢与面对一切艰难险阻，树立必胜的信念，就能战胜任何困难，让我们给自己的人生多创造一些辉煌吧！

向命运挑战读后感3

上周末，我怀着敬佩的心情读了《向命运挑战》这本书，文中的霍金令我很敬佩。

这本书为我们讲述的是人称“宇宙之王”的史蒂芬。霍金的故事。命运对霍金十分残酷。霍金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的`情况下，他没有屈服，也没有失落，而是面对常人难以想象的艰难情况下，仍然孜孜不倦地探索宇宙中的未知世界，勇敢顽强的挑战命运，为科学事业做出重要贡献，他被选为最年轻的皇家学会会员，成为只有像牛顿这样的大科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。

读到这里，我对霍金的敬佩之情油然而起。

记得有一次，由于天气的上高下低，我感冒了。那时是个星期天，由于不舒服，我没有学习，整天在家闷闷不乐，当时，我如果有霍金的一半精神，我就会无论在任何困难下，都乐观向上，勇敢的挑战命运，孜孜不倦、坚持不懈的学习。如果那样，我的成绩一定会很棒。

我们要学习霍金顽强探索、坚持不懈、孜孜不倦、乐观向上、脚踏实地的精神。

向命运挑战读后感4

21岁就被医生诊断了绝症的人，后来居然成了伟大的科学家。他就是《向命运挑战》一书的.主人公——霍金。

我完全被书中的情节吸引了。书中的主人公霍金，21岁时患上了萎缩性脊髓侧索硬化症。医生说他至多能活两年半，他对自己说：“时间只有两年半，不算多，要做些有意义的事，让生命留下一点儿辉煌。”在他的挑战下，命运退却了，一个两年半过去了，两个两年半过去了，他还是坚强的活着。

我抬起头，静静地想。是啊，霍金对命运挑战的，不仅仅是他能活着而且是他能创造。脚不行了，不行了，走路、吃饭、说话都由机器帮忙，体重只有40公斤。但是他的大脑还行。他凭着坚强的毅力活了下来。我的心被这种力量震撼了。

《向命运挑战》教会了我很多很多。

向命运挑战读后感5

一个人的一生中会有无数次挑战，学习上的挑战，比赛中的挑战，游戏中的挑战，……可你听说过与命运挑战吗？

今天，我读了一篇课文，题目是《向命运挑战》。内容叙述了科学家霍金在被医生诊断患了绝症的情况下，勇于向命运挑战不仅坚强的活着，还不断地进行科学研究成了伟大的天体物理学家，霍金用他的人生经历，书写了一篇向命运挑战的壮丽诗篇。

当我读到“他的身体一点也没有离开过轮椅，但是他的思维却飞出了地球、飞出了太阳系、飞出了银河系、飞到了上百亿光年的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞时”我感到他的身体条件极端的恶劣，但他仍然进行科学探索，与命运顽强的搏斗。

就像正要开放的花朵遭到严霜的打击，霍金的人生面临着严重的挑战，我感到正要开放的花朵是含苞欲放的，是美丽的，有着无限的生机，严霜是十分寒冷残酷的，在严霜面前花朵显得很脆弱，霍金的人生就象花朵，命运就象严霜那样的.残酷。

这篇课文给我的启示是：只要不怕困难，不怕失败，敢于向命运挑战，就能获得成功的道理。从霍金身上我们看到了一种精神，一种不向命运屈服的精神，这种不向命运屈服，敢干挑战命运的精神是取得一切成功的关键，这就是我读完这篇课文后的深刻感受。

向命运挑战读后感6

当今世界上有一位大名鼎鼎的科学家——霍金。今天，我就读了一篇关于霍金的故事《向命运挑战》。读完这个故事之后让我受益匪浅，也让我深深感受人们在生活中有困难时，要以顽强的毅力去战胜，永远不退缩，最后才能成功。

霍金17岁时考进牛津大学，21岁时不幸患病，医生说他只能活半年，但霍金凭着顽强的毅力度过一个又一个两年半，最后成了伟大的科学家。

读了这篇文章，我懂了：命运掌握在我们手里，要主动向命运挑战。因为困难似弹簧，你强他就弱，你弱他就强。主人公不到40公斤，却是科学巨人，尽管身体只能坐在椅子上，但他的思想，却穿越了地球，飞出太阳系，走进了银河系，在那浩瀚的宇宙中飞翔。

生活中，比起身患重病的主人公，我们这些健康的儿童，有着无可估量的`优势，但又有几个17岁能考上牛津大学呢？如果从现在开始，我们也向命运挑战，那么凭借着我们发达的健康身心，一天做几天的事，一年做几年的事，那么我们的生命将更有意义，更精彩。

我们不仅要向命运挑战，更要学习主人公不甘落后，不肯向命运低头，凭自己顽强的毅力，战胜困难。这就是他成功的秘诀，也是他给我终生难忘，有意义的启示。

向命运挑战读后感7

他，用百折不挠的毅力战胜了病魔，延长生命坚强地活着；他，克服疾病带来得重重困难，顽强地工作取得了很大的成就。他是谁，他就是感向命运挑战的霍金。

霍金，一个21岁就患上了萎缩性脊髓侧索硬化症的人。脚不行了，手不行了，嘴也不行了，走路、吃饭、说话都由别人或机器帮忙。正是这种逆境，霍金成了伟大的天体物理学家，以他的成就征服了全世界，也以他顽强搏斗的精神震惊了所有人。

不正是这样吗？逆境让霍金与咄咄逼人的病魔斗争，逆境让霍金决心让生命留下一点辉煌，也是逆境，让霍金对科学执着。

又有多少这样的英雄，不是在逆境中奋勇拼搏的呢？

贝多芬在双耳基本失聪的情况下，写下了《英雄》《命运》等振奋人心的音乐。也是逆境，让贝多芬在音乐史上起了继往开来的巨大作用，他集古典派之达成，开浪漫派的.先河，就是逆境，让他获得“乐圣”的尊号。

一个个鲜明的例子，让我认识到了在逆境中更能使人成材，更能使人认识到生命的意义，让人懂得生命的价值。

在逆境中，人会更加热爱科学，使人创造出卓越的成就。

逆境，确实是培养人才的最佳环境。

向命运挑战读后感8

想必，在读我这篇文章的同学十有八九已读过笛福写的这本名著《鲁滨逊漂流记》了吧。

我是满怀好奇翻开第一页的。当我郑重地将其合上时，已是激动不已。一向爱好航海地的`鲁滨逊在一次航海中不幸遭难了！同船伙伴皆葬身鱼腹，鲁滨逊本人却九死一生。于是，他开始了一个人漫长而孤寂地生活和等待。他一个人在孤岛建屋、种麦、养牛、造船，战胜重重困难。遇到野人时勇敢无畏，救下“星期五”，最后获救回到英国。

只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。当我遇到困难时，也要勇敢镇定。有一次，我做作业时遇到难题，经过绞尽脑汁也想不出来。于是，我虚心请教同学，同学也耐心地帮助我，直到我懂为止。我恍然大悟，就把难题解决了。不管是学习上的困难，还是生活中一些不可预料的事情也是一样，都要勇敢镇定，熬过黑暗，迎来光明。

冰冻三尺非一日之寒。要想拥有鲁滨逊的精神就得从现在开始锻炼。“一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。”对！我们要有永不言败、宁折不屈的精神来奋斗，来拼搏，来向命运挑战。

向命运挑战读后感9

我今天阅读了一篇文章，名叫《向命运挑战》。

这篇课文记述一位21岁就被医生诊断了绝症的人，经过自己努力地奋斗，成为了一位伟大的科学家，这个人就是霍金。总而言之，他的事迹使我很动。

17岁的霍金考上了牛津大学，21岁身患绝症，但是他顽强地与命运斗争，做些有意义的事情。读到这里，我颇有感触，我觉得在当今社会上的`我们，作为一位新世纪的少年，在命运的面前，我们又有多少人敢于向命运挑战呢？有些同学受到一点点挫折就。试问一下，你又是怎样做的呢？然而霍金他选择了用最后一点时间，为全世界作出了一个伟大的贡献。虽然他坐在轮椅上，不能活动，不能讲话，但他却努力地研究着我们的宇宙。最终写出了一篇科学着作《时间简史——从大爆炸到黑洞》。我可能没有他那么伟大，但是我相信我也会有霍金这种精神的。

一个人有个聪明才智，并不一定要完全发挥，我觉得我们要有一种不怕失败、不拍困难、敢于向命运挑战的精神，我也希望我们全世界都有这种精神，愿这种精神长存。

向命运挑战读后感10

在当今世界有一位大名鼎鼎的科学家—霍金。《向命运挑战》这篇文章写的就是霍金成长的故事。霍金17岁的时候考取了牛津大学，21岁时却不幸患了重病，医生说他最多只能活两年半，但是，霍金却凭着顽强的毅力度过了一个又一个两年半，最终成了一位伟大的'科学家。

读完了《向命运挑战》这个故事，让我有很多感触，还懂得这样一个道理：命运掌握在自己手中，要主动向命运挑战。尽管霍金的身体只能坐在轮椅上，但是他的理想，却穿越了地球，虽然霍金只有两个手指可以动，但他的科学著作却风靡于世。比起身患重病的霍金，我们这些身体健康的少年儿童，有着无可估量的优势，但又有几个，17岁就上牛津的呢？如果现在开始，我们也向命运挑战，那么我们的生活将更有意义，将更精彩，更充实。

所以我们不仅要向命运挑战，更要学习霍金不甘落后，凭借自己惊人的意志力克服身体上的障碍，挑战人类的极限最终成为了一名举世闻名的物理学家，这就是霍金成功的秘诀，也是他给我的启示！

向命运挑战读后感11

我今天阅读了一篇文章，名叫<向命运挑战>。

这篇课文记述一位21岁就被医生诊断了绝症的人，经过自己努力地奋斗，成为了一位伟大的科学家，这个人就是霍金。总而言之，他的`事迹使我很动。

17岁的霍金考上了牛津大学，21岁身患绝症，但是他顽强地与命运斗争，做些有意义的事情。读到这里，我颇有感触，我觉得在当今社会上的我们，作为一位新世纪的少年，在命运的面前，我们又有多少人敢于向命运挑战呢?有些同学受到一点点挫折就自暴自弃。试问一下，你又是怎样做的呢?然而霍金他选择了用最后一点时间，为全世界作出了一个伟大的贡献。虽然他坐在轮椅上，不能活动，不能讲话，但他却努力地研究着我们的宇宙。最终写出了一篇科学着作<时间简史——从大爆炸到黑洞>。我可能没有他那么伟大，但是我相信我也会有霍金这种精神的。

一个人有个聪明才智，并不一定要完全发挥，我觉得我们要有一种不怕失败、不拍困难、敢于向命运挑战的精神，我也希望我们全世界都有这种精神，愿这种精神长存。

我得衷心感谢这本书，是它让我学会了自立自强。

向命运挑战读后感12

我以骄傲的心思读完了《向命运挑战》这篇文章，读到霩金向命运挑战这一部分，实在令我感到自豪，这毕竟是我们中国的一代伟人呀！

这篇文章主要叙述了，中国的一代伟人——霩金，他在21岁是患上萎缩性脊椎侧索硬化症，在他的身体完全无法控制下，仍与病魔做斗争，创造了辉煌的一生。

霩金他的事迹表明，人是可以向命运挑战的，虽是这样，但又有谁有这样强的意志与毅力呢？或者有一些人在生命的最后一刻时，他可能会当作平平常常的事，只想为生命留下一段美好的.时光。但霩金不同，在他身体完全无法控制下，他坚持下来了，不仅为生命创造了奇迹，使自己寿命延长，也为科学推论出论断，使自己一生创造下了一幕幕辉煌，也就是为我们的祖国创造了奇迹般的成就。平常人对死的想法是：认为反正都是死。而这些人只会等待着死亡的攻击。霩金他为自己、为祖国、为世界创造下了一个个论断。

我感到霩金他仿佛有着非人类的意志与毅力，他的遭遇的确令人感到怜惜，但他的成就的确令人感到自豪，我相信霩金他会永久饿保存在人们心中，毕竟他是中国的伟人呀！

向命运挑战读后感13

读了这篇课文，我脑子里只有一个想法：霍金太伟大了。当我读到他肌肉萎缩走不了路，气管被切断，说不出话这些地方时，我手脚都发麻了：如果是我遇到这事，真不知该怎么办，那真是有苦说不出啊！我可能会想到轻生。

而霍金就很了不起了，他的想法就和我不同。他想：反正就只能活这么久了，垂头丧气的话还不如在有限的时间里干出一件大事出来。要是我的话会这样想：反正也活不了多久了，活着也受罪，倒不如死了算了。假如我这样想的话，那真的太傻了。霍金虽然残疾，但脑子还很行，一个残疾人，但他的.思维却飞出了太空。

但他毕竟是残疾人，可我们是完好的人，他能成为伟大的教授，那我们呢？我们真的该反思一下，只知道贪玩，把学习当做负担。霍金无论多么困难都要读书。我想：要是我也有这份对学习的兴趣就好了。

今后，我可要用心学习了，不能再贪玩了。

向命运挑战读后感14

一个女孩患了白血病，在常人眼里这象是一张死亡宣判书。而她却奇迹般的活了下来，她叫赵敏哲。看了<<与死神对话的女孩>>，给我印象最深的不是主人公坎坷的命运，而是她对生活的一种执着的追求。她七岁就开始住医院，医院似乎是她第二个家。她不象其它病友，忍受不了治疗时的痛苦，整天愁眉苦脸哭哭啼啼。她却像个没事人一样，躺在床上输液，嘴里闲不住，一会儿哼小曲，一会儿背儿歌。输液针头一拔下来，她立刻成了一只快活的小燕子，又跳舞又唱歌。而我呢？却是那么脆弱，平时发高烧，肚子痛都会大惊小怪，哭鼻子，更别说得了白血病了。

赵敏哲有十分坚强的毅力，每次做穿刺，会有一种无法忍受的痛苦，而他却两手一抹眼睛，灿烂的一笑，这使医生们惊叹不已。平时，我拉双杠总是因为怕疼而躲在最后，有一两次练一练已经算很了不起了。比起她，这又算什么呢？尽管赵敏哲生重病，隔三差五地请假，而学习成绩却一直名列前茅。我在良好的`环境下，成绩却时好时坏。 比起她，我又能说什么呢？乐观、开朗、自信和坚强写在她的脸上，流在她的血里，这或许就是她战胜死神的法宝。

向命运挑战读后感15

有人说霍金向命运的挑战不仅仅是他能活着，更重要的是他还能创造。读完《向命运挑战》，霍金不向命运低头的精神让我久久不能平静。

想象一下，一位风华正茂的年轻人突然有一天得了不治之症，医生通知他可能活不过3年的时候，他的内心会是什么样子的？恐怕正常人都会万念俱灰吧，可是霍金并没有向命运低头。他的伟大理想一直支撑着他，为了全人类他奉献了一切，最终成为了一名伟大的`科学家。这让我想起来张海迪姐姐，身残志坚，可从未放弃过理想。这样的英雄人物还有很多很多。他们坚强的意志感染了我。我想起了前段时间的爬山经历，我现在想想感觉有点羞愧。那天爸爸带我去爬山，快到山顶的时候，我爬不动了，爸爸怎么鼓励我我都感觉没有力气爬上去。最后我放弃上山，直接跟老爸一起下山了。离成功还差一步的时候，我没有选择坚持，觉得自己意志力还不够。《向命运挑战》鼓励了我，让我更加自信了。

我一定要想霍金那样做一个意志坚强，不怕困难的人，将来为国家和人民献出自己的一份力。