过河拆桥游戏作文5则范文

第一篇：过河拆桥游戏作文

过河拆桥游戏作文2篇

在学习、工作乃至生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家收集的过河拆桥游戏作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

“加油！加油！”教室里热闹非凡，原来是我们作文班的同学，正在玩过河拆桥的游戏呢。

游戏规则是：每组派出三个人参赛，先踩在一张报纸上，三个人必须都在上面脚不能落地，然后派一个人往前扔第二张报纸，然后一点一点交替向终点前进。

第一轮比赛准备开始了，我们组派出的是我和另外两名女同学，老师说哪组先到起点准备好就可以加五颗星，因为我们组没反应过来，对方已经到起点准备就绪了，我们组才过去，所以对方暂时领先。

比赛正式开始了，每组都争先恐后地往前走，可心急吃不了热豆腐，第一次扔报纸跳过去的时候，每一组都有一个队员踩到了地下，接着我们组继续向前走，尝试过两三次后才找到规律。第一名同学要先过去，第二名同学再过去，第三名同学最后只需要迈出一只脚，然后用另一只脚把报纸搓过去，这样第三名同学就变成了第一名同学，这样循环向前我们就到达了终点。因为我们队率先到达了终点，所以我们赢得了第一轮比赛的胜利，老师给我们组加了十颗星，在休息过三分钟之后。激烈的第二轮比赛又开始了。

第二轮比赛开始了，对方没有玩儿过的同学上场了，我看见对方组上场的同学体型都不小，从他们的眼神中我看出来他们已经对比赛失去了信心，那眼神好像在说，反正我们队肯定输了，我心里暗暗高兴。

比赛开始了，我们队第一次扔报纸的时候扔得太远了，第一名同学跳过去之后，后面的根本跳不过去，所以只能回到原点重新开始。我们组的队员扔出了报纸都跳过去了，可对方还没有动，他们不知道该怎么扔才好，对方组第一名同学过去之后，后来两名同学根本没有下脚的地方。对方组经过思考后迈出了第一步，而我们都快到终点了，我心想他们组的.队员体型都较大，胜算很小。但他们已经勇敢的去尝试了，在精神上我觉得他们队赢了。比赛快结束了，我方和对方还在推推挤挤，最终我们取得了第二轮比赛的胜利。

从这游戏中我懂得了：团队合作的重要性，在比赛力量悬殊的时候，更是要鼓足勇气，勇敢尝试，永不放弃！

还没上课，龙老师就给我们透露了一下：上课玩“过河拆桥”。我的脑子里不禁冒出一个大大的问号，“过河拆桥”不是一个成语么？还能玩什么游戏？这疑问一直在我的心中徘徊……

终于熬到上课。老师很神秘地带我们上了楼，简单地介绍游戏规则：“共分两队，每队四人，两人一个小组。每人手里一块纸板，交替地铺着前进。脚踩出纸板外，就要受罚……”大家听了，都欢呼雀跃，不亦乐乎。有的人大声地吼道：“哈，我们赢定了！”有的人正和队友们密谋着计划，还有的人正仔细研究规则，更多的人是兴奋。

比赛开始了，我在“ET”队的第一小组，我和队友火速地“铺桥”。为了走远点，我用力把板子扔了出去。可没想到我这是鸵鸟钻沙子——顾头不顾尾！正当我们想回头去“拆桥”时，却发现够不着了，我急得直跺脚。“战神”队见我们这熊样，顿时哈哈大笑。我心急如焚，千万不可以拖累队友啊！我斜着身子，卯足了劲，恨不得自己是一只长臂猿。呀！够是够着了，可我也狠狠地“亲吻”了地板。“犯规。”老师大声宣布。没办法，只能认罚倒数数，“10,9,8,7……”我们急吼吼地喊着，一边数，一边眼巴巴地盯着对手快速前进的身影，真是灯盏无油——火烧心啊！“0”音刚落，我们立马狂追。“张宇晨，我来扔板子，你捡板子。”“好！”说完，赶紧分工合作。两队你追我赶，好不热闹。我心急火燎，可动作却慢如蜗牛。因为我和队友都是大块头，总是 你挤我碰，很容易忙中出错，罚不起呀！看看对方，什么！超出我们这么多！可天也有不测风云，哈哈，对方也被罚了，真是老天有眼啊。我们乘势追击……

终于，我们反超了，接着我们队第二小组的队友也抢先到达了终点。哈哈，我们赢了！我和队友们都非常高兴，而对方却在垂头丧气。

这次，我知道了，原来“过河拆桥”也要“人心齐，泰山移”哦。

第二篇：过河拆桥游戏作文

过河拆桥游戏作文4篇

在平凡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编收集整理的过河拆桥游戏作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

还没上课，龙老师就给我们透露了一下：上课玩“过河拆桥”。我的脑子里不禁冒出一个大大的问号，“过河拆桥”不是一个成语么？还能玩什么游戏？这疑问一直在我的心中徘徊……

终于熬到上课。老师很神秘地带我们上了楼，简单地介绍游戏规则：“共分两队，每队四人，两人一个小组。每人手里一块纸板，交替地铺着前进。脚踩出纸板外，就要受罚……”大家听了，都欢呼雀跃，不亦乐乎。有的人大声地吼道：“哈，我们赢定了！”有的人正和队友们密谋着计划，还有的人正仔细研究规则，更多的人是兴奋。

比赛开始了，我在“ET”队的第一小组，我和队友火速地“铺桥”。为了走远点，我用力把板子扔了出去。可没想到我这是鸵鸟钻沙子——顾头不顾尾！正当我们想回头去“拆桥”时，却发现够不着了，我急得直跺脚。“战神”队见我们这熊样，顿时哈哈大笑。我心急如焚，千万不可以拖累队友啊！我斜着身子，卯足了劲，恨不得自己是一只长臂猿。呀！够是够着了，可我也狠狠地“亲吻”了地板。“犯规。”老师大声宣布。没办法，只能认罚倒数数，“10,9,8,7……”我们急吼吼地喊着，一边数，一边眼巴巴地盯着对手快速前进的身影，真是灯盏无油——火烧心啊！“0”音刚落，我们立马狂追。“张宇晨，我来扔板子，你捡板子。”“好！”说完，赶紧分工合作。两队你追我赶，好不热闹。我心急火燎，可动作却慢如蜗牛。因为我和队友都是大块头，总是 你挤我碰，很容易忙中出错，罚不起呀！看看对方，什么！超出我们这么多！可天也有不测风云，哈哈，对方也被罚了，真是老天有眼啊。我们乘势追击……

终于，我们反超了，接着我们队第二小组的队友也抢先到达了终点。哈哈，我们赢了！我和队友们都非常高兴，而对方却在垂头丧气。

这次，我知道了，原来“过河拆桥”也要“人心齐，泰山移”哦。

过河拆桥的意思是：一个人过到桥的另一端，拆掉桥，不让别人过河。今天老师说要领我们玩一个独具一格的”过河拆桥”的游戏。我心里想：这个游戏怎么玩？到底好不好玩？

游戏是在室外进行的，我被分到第一组。老师给我们每组发了两页大纸，当作”桥”。游戏开始了，我们组的两个人顺利的把桥又稳又快的搭过来了，他们先将桥竖着搭，可是感觉踩的地方很窄，所以他们把桥横过来搭，这样踩的地方很宽，也很稳。我们为他们加油助威，他们终于顺利的把桥搭过来了。我们也需要把桥搭到对岸，我们总结了经验，也像他们一样横着搭过去，我时不时的看看对方组进行到哪儿了，心想：我们一定要赢，不一会儿，我们又稳又快的到达了河对岸。老师宣布我们组赢了，我们高兴的跳起来。他们也没有灰心，我们更没有骄傲，我们还是好朋友。

这个游戏我不但玩得很开心，而且让我明白了一个道理，”友谊第一，比赛第二”。

在上作文课之前，老师悄悄的透露说：”今天我们玩过河拆桥”，一听到过河拆桥这个词，我心想：这不是个成语吗？这能怎么玩呢？我们就像热锅上的蚂蚁一样，急切的等待着上课。

终于熬到了上课，我迫不及待的等着老师发话。老师介绍完规则，我们便分组准备比赛了。大家纷纷跃跃欲试，摩拳擦掌，都特别想赢得这场比赛。

比赛开始，我和田润一切准备就绪。老师一声：”开始”。我们就手忙脚乱的进行着，我的队友只想着走远一点，但忘记了留一条后路，当我们都跳到纸上时，却拿不到对面的纸，我拼尽了全力摸到纸后，我发现我的脚已经掉到了河里，我只能数十个数才能继续比赛。只听”铃”话音刚落，我就跑上前去和队友并肩作战，然后我发现，一个人比两个人轻快多了，所以我退出了比赛，把所有的希望都寄托在我的队友身上，果然，我们赢了。那时我高兴的能一蹦三尺高。我们这边是欢呼雀跃，可是对手那边是唉声叹气。

通过这个游戏，我真正的体会到了什么是友谊第一，比赛第二。团队的.利益大于个人的利益。我想：只要能齐心协力团结一致万众一心，就一定能成功的。所谓”人心齐泰山移”，也就是这个道理。

“同学们，上课了！今天我们来玩一个游戏—过河拆桥。”

“什么？游戏！”同学们脸上都挂上了激动、兴奋的表情，发出了欢快的笑语……

游戏规则：两人一组，一共两组竞争，一人一块硬纸。两人前后站，前面的人先把纸板放到前方地上，两人一起跳上去再由后面的同学把纸板递给前面的同学。一直反反复复，最后到岸了把两个纸板都收起来的一组获胜。

第一轮，闪亮登场的是两队的两个敌人：温能杰，李棐宸和薛彬，周穆楠。情势不妙，两队好像有竞争的激烈感了！“现在――开始！”台下的“观众”似乎比竞赛者更紧张，手脚瑟瑟发抖的我。汗已经“淹没”了我的衣领。我真为他们紧张，全班同学一起站起来喊着“加油！加油！”听了我们的鼓励和支持，参赛者的心更坚定了，动作也熟练了许多。敌方和我方不相上下，但敌方忽然停了下来，我方趁人之危，迅速拿起纸板“眼里见宝”了似的。一心想冲向终点。可让大家在眨眼的一瞬间时，我方胜利了！“哦耶！”很多人站起来为他们的胜利喝彩。虽然，敌方输了。但是重在参于嘛，我们班的人都录出了大门牙，愉快地沉浸这欢声笑语中。

又是有趣的一天，经过这一件有趣的游戏，又给我的人生多了件有趣的事。

第三篇：过河拆桥的故事

过河拆桥的故事

【成语故事】刘备在长坂坡打了败仗，赵云找到冲散了的刘备的妻儿。曹操也追至长坂桥，见张飞胡须倒立，睁着圆眼，心中害怕中计，吓得掉头就跑。张飞见吓退了曹操，就将长坂桥拆掉。刘备担心曹操再追，连夜率军向汉津逃去。

【典故】你休得顺水推船，偏不许我过河拆桥。

元·康进之《李逵负棘》第三折

【解释】自己过了河，便把桥拆掉。比喻达到目的后，就把帮助过自己的人一脚踢开。

【用法】作谓语、宾语、分句；指为人不好

【近义词】鸟尽弓藏、兔死狗烹

【相反词】饮水思源

【歇后语】张飞撤退长坂坡

第四篇：过河拆桥的名言故事

治书侍御史普化消有王曰：“参政可谓过河拆桥者矣”。

释义 比喻达到某种目的后，就把帮助过自己的人一脚踢开。

故事 元朝的大臣彻里帖木耳，处理公务精明干练，善于决断。有 一年他在浙江任职，正好逢上省城举行科举考试。他目睹了这场考 试，从官府到考生都花费了许多钱财，并且免不了有营私舞弊的情 况。他暗暗下了决心，待到自己掌握了大权，一定要促使朝廷废除这 种制度。后来，他升任相当于副宰相的中书平章政事，便奏告元顺帝，请 求废除科举制度。中国科举制度隋唐以来已实行了七百多年，要废 除它是一件非常重大的事，在朝中引起了巨大的反响。大师伯颜表 示支持，但反对的很多。有位御史坚决反对废除科举制度，他请求顺帝治彻里帖木耳的 罪。不料顺帝虽然很昏庸，但对废除科举制度倒是赞成的。因此不仅 不支持那位御史，反而把他贬到外地去当官。不久，他命人起草了废 除科举制度的诏书，准备颁发下去。书还未下达，地位略低于平章的参政许有王，又出来反对废 除科举制度。他对伯颜说：“如果废除科举考试制度，世上有才能的 人都会怨恨的。” 伯颜针锋相对地说：“如果继续实行科举考试制度，世上贪赃枉 法的人还要多。” 许有王反驳说：“没有实行科举考试制度的时候，贪赃枉法的人 也不是很多吗?” 伯颜讽刺他说：“我看中举的人中有用之材太少，只有你参政一 个人可以任用!” 许有王不服气，举出许多当时中举的高官来反驳伯额。伯颜当 然不会改变自己的观点，于是两人争论得非常激烈。第二天，满朝文武被召到祟天门听读皇帝下达的废除科举制席 的诏书，许有王还特地被侮辱性地通知在班首听读。看来，皇帝特意 要让这个反对者将诏书听得明白些。许有王心里非常不愿意，但又 惧怕得罪皇帝遭到祸害，只好勉强跪在百官前列听读诏书。听读完诏书后，百官纷纷回府，许有王满脸不高兴地低头走路。有个名叫普化的御史特地走到他边上，凑着他的耳朵冷嘲热讽他 说：“参政，你这下成为过河拆桥的人啦。这话的意思是，你许参政是靠科举当官的，现在宣读皇上关于 废除科举制度诏书，你跪在最前面，似乎是废除科举制度的领头人，就像一个人过了桥后就把桥拆掉一样。许有王听了又羞又恨，加快 步伐离开。之后他借口有病，再也不上朝了。

出处《易·系辞下》

交易而退，各得其所。

释义 表示每个人或每件事都得到了适当的安排大家都满意。

故事 汉武帝妹妹隆虑公主的儿子昭平君，是汉武帝的外甥，隆 虑公主知道昭平君倚仗权势，经常为非作歹，难免要惹出大事。她担 心自己死后，昭平君会犯死罪无人救他，便在病重时对武帝说：“陛 下，我愿以一千斤黄金和一千万钱，为昭平君预赎死罪。”这种事没 有先例，但汉武帝见她病生得很重，为了安慰她，也就点头应允了。隆虑公主死后，昭平君因没有人管束他，日益骄横。一次他酒后 杀人，被捕入狱。武帝非常难过，叹息道：“我妹妹很晚才生这个儿 子，死前把他托付给了我，现在要判他死罪，我实在不忍心呀!”左右 的大臣们都说：“公主早已替他赎了死罪，陛下就赦免他一次吧!” 武帝摇摇头说：“法令是先帝制定的，必须遵守。如果因为我的 亲属而破坏法令，岂不失信于民?” 最后，武帝狠了狠心，还是下诏处死了昭平君。处死了昭平君，武帝心里很难过。但是，太中大夫东方朔却向武 帝祝酒说：“赏功不避仇敌，罚罪不考虑骨肉，这两点陛下都做到了。四海之内的百姓就会各如其所愿。”

第五篇：游戏作文

“游戏作文”能走多远

有幸拜读了何捷老师刊登在《小学语文教师》2012年第7—8期的文章,题目叫《游戏作文，快乐共享》。我对何老师的“游戏作文”的观点不敢妄加评论，下面谈谈我的一些想法：

上课时让孩子们做游戏，那孩子们肯定快乐、兴奋。我也尝试过，可是一旦叫孩子们提笔写那可就愁眉不展了，大部分同学写出来的读起来没劲也无味。为什么有如此大的差别，可能和游戏本身无关，而和孩子们的写作兴趣，写作动力，写作意志，写作技能有很大关系吧。话说回来，又有多少游戏可以让孩子们从三年级一直写到六年级。大部分老师是跟班走，打得是持久战，不是图一时之快的公开教学。况且作文也不能一味只写“游戏”类的，总要写点别的吧，写景状物，写人写事„„所以我感觉想写好作文靠“游戏作文”不知能走多远。

我觉得写作文还得从身边的人，身边的物，身边的事着眼。作为一线老师也深知学生作文的痛苦，但没办法，必须得写呀。有时看孩子们搜肠刮肚、绞尽脑汁的样子我也挺着急的。于是我就告诉他们，只要能写出来，是自己写的，不管写多少，都值得表扬。孩子们听了我的话大部分都接着往下写了。写着写着都写了一些出来。不管怎样，只要写出来我都表扬了。《语文课程标准》也要求鼓励学生大胆习作。第斯多德说：“教育不在于交给学生多少知识，而在于唤醒、激励和鼓舞。”“要唤醒他们用笔说话的愿望，激励他们用笔说话的意志鼓舞他们用笔说话的热情。”“游戏作文”可能能极大的唤醒学生的写作兴趣，但是学生的写作动力，写作意志和写作技能并不能得到提升，这也是我担心的。

前一段时间看了管建刚的《引爆作文教学革命》，我是深受启发。孩子们写作文关键在什么？除了调动学生的写作兴趣还在于调动了学生的写作动力，管老师就充分调动了学生作文的兴趣，并且最关键的是他给了孩子们极大的鼓励，有鼓励就有动力，不管是大人还是小孩都喜欢受到别人的表扬，这是人之常情。管老师很会鼓励孩子，他办了一份《班级作文周报》，我认为这就是最好的表扬栏。小小年纪就能在老师办的报纸上发表文章，这多长气势，多了不起。孩子们享受了写作的快乐和幸福，能对写作不产生兴趣和动力吗？

试着让学生自己划词

安徽马鞍山 宣守锡

语文老师都会要求学生把学过的生词抄一抄，多数语文老师会选择在书中划词让学生抄写，我也不例外，每次上完生字词都会叫学生拿出笔来，在课文中划词，然后叫学生抄写。渐渐地学生也习惯了。

可这几天，我还没有报出要划的词，许多学生已经小声的在下面替我报了，而且报的还挺准。由于是课堂上，他们随便发出声音，所以我有点不高兴，阴沉着脸，有时故意不划他们报出的词。但是有一些他们报出的词又不得不划，所以，当我报出与他们报出的词一样时，他们可开心啦。“我说嘛，老师会报这个词。”“我早就划好了.“„„看着他们骄傲自信的样子，我是又好笑又生气。唉，该报的词学生提前都知道了，看来我这报词这项工作也该退休了。

是不是所有的学生都提前知道老师要报什么词？我做了一下简单的调查，大概有三分之二的学生能提前知道，还有大概三分之一的学生搞的不太准。于是我决定试着让学生自己划词。我大声对学生说：“我们班的同学真聪明，老师还没有报出的词，你们已经提前报出来了，完全可以当小老师了„„”我的话还没说完，学生们就一个个举起了手要当小老师。我慎重选择了一位平时成绩较好的学生。这位学生真不负众望，划出的词和我要报的几乎一模一样。我不由得佩服起这些乳臭未干的二年级小学生，真有水平。看来，划词这项工作我真得“退休”了。

在后来，只要需要划词，我总是轮流让学生们当小老师报出要划的词，有成绩好的，也有成绩不太好的。有时也有报错词的，但总有一帮好心人为他们纠正。看着孩子们的点滴进步，我心里由衷地替他们高兴。宣